中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案（通用10篇）
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng )新意識，發(fā)展幼兒的創(chuàng )新能力。
2．引導幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養合作意識。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
如何引導幼兒想出更多新穎的玩法，培養幼兒的創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細、長(cháng)、短、軟、硬)：毛線(xiàn)繩、麻繩、尼龍繩、棉線(xiàn)繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．“花操”導入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著(zhù)音樂(lè )一起跳起來(lái)吧!
(師幼在音樂(lè )聲中共同做“花操”，引入課題)
2．擴散思維，相互交流。
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的?
幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō))
師：你認為用繩子還能做什么呢?
幼：我會(huì )用塑料繩跳繩。
幼：我會(huì )用毛線(xiàn)編小辮子。
幼：我能用絲線(xiàn)穿手鏈。
幼：我覺(jué)得可以用這樣的細線(xiàn)縫衣服。
(引導幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導下相互交流作品，教師予以小結)
3．創(chuàng )新想象，合作體驗。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子�？纯凑l(shuí)能想出更好玩的玩法。
(引導幼兒共同合作，體驗玩繩的樂(lè )趣，在合作中創(chuàng )新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等)
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗。
師：老師給你們準備了好多不同的材料，我們再動(dòng)手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法?
(教師引導幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵幼兒玩出與眾不同的花樣)
師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!
幼：我們這一組的小朋友是把細鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!
(鼓勵幼兒大膽講述，互相評價(jià))
5．邏輯分類(lèi)，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類(lèi)別。比如：你們制作的“蝴蝶結”如果放在衣服或戴在頭上就會(huì )讓人覺(jué)得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。
(引導幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品)
6．概括總結，拓展知識。
教師總結繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多、用途也很多。比如，毛線(xiàn)繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國結；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇2
設計意圖：大班的孩子對繩子有一定的認識，在玩耍中能有意識地尋找繩子的各種變化。我根據本班幼兒的實(shí)際能力，設計了本次活動(dòng)�；顒�(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，主動(dòng)地探索出繩子的各種變化，在有趣的活動(dòng)中感受繩子的多變性，培養幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
一、活動(dòng)目標：
�。�、體驗玩繩子的快樂(lè )，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。
�。�、嘗試體驗繩子的多種玩法，培養幼兒的創(chuàng )新精神。
�。�、促進(jìn)孩子走、平衡、跳躍、躲閃等能力的發(fā)展。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒愉快的參與活動(dòng)，體驗體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。難點(diǎn)：幼兒按照規則完成走、平衡、跳躍、躲閃等活動(dòng)。
三、活動(dòng)準備：
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、熱身運動(dòng)：師幼一起聽(tīng)音樂(lè )做熱身活動(dòng)。
2、快樂(lè )玩繩，嘗試繩子的多種玩法。
�、�、幼兒自由或結伴創(chuàng )造、體驗繩子的不同玩法。（教師不斷鼓勵、表?yè)P有創(chuàng )新玩法的孩子）
�、�、請部分幼兒上來(lái)演示新玩法，幼兒分別嘗試練習。
�。ǘ┗静糠�
1、走小路：
兩條繩拉成距離不等的“小路”讓幼兒用自己的方法走。（幼兒走小路中間，盡量不踩繩、出繩）
2、走獨木橋：
把繩子拉成直線(xiàn)或S形，幼兒踩繩前進(jìn)。
3、拉繩跳躍：
孩子站成一縱隊，兩位教師將繩子兩端拉住，從縱隊最前一名幼兒開(kāi)始往后拉，幼兒要快速反應跳過(guò)繩子。
�。ㄓ螒蚍磸�3———4次、也可根據幼兒水平從后往前拉繩子增加趣味性。同時(shí)按照《指南》制定的大班幼兒跳躍高度不斷由低到高提高繩子的高度，以提高活動(dòng)對幼兒的挑戰性）
4、過(guò)雷區：
出示繩網(wǎng)，請幼兒探索、體驗如何過(guò)網(wǎng)子。
�。ń處熤攸c(diǎn)強調幼兒不能觸網(wǎng)）
5、游戲活動(dòng)———《過(guò)網(wǎng)尋寶》
教師準備兩組不同難度的繩網(wǎng)，請幼兒自己選擇可以接受的難度用最快的方法過(guò)網(wǎng)拿到寶藏。（要求：不能碰到網(wǎng)子）
�。ㄈ�、結束部分
1、放松運動(dòng)小游戲《打地鼠》
請幼兒站在網(wǎng)子下面，一個(gè)幼兒對一個(gè)網(wǎng)格扮演地鼠，教師扮演獵人拿大錘子打地鼠，地鼠們要快速反應不讓自己被打到。
五、活動(dòng)反思
幼兒在學(xué)習的過(guò)程中，肯定會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，問(wèn)題的出現也正是孩子認知沖突的關(guān)鍵時(shí)刻，教師要抓住這個(gè)時(shí)機，使幼兒能發(fā)現問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的內在愿望，明確幼兒學(xué)習新經(jīng)驗的需求動(dòng)機，同時(shí)對孩子進(jìn)行適當的點(diǎn)撥和引導，抓住問(wèn)題的要害，一語(yǔ)道破天機，使孩子在渴望的心理狀態(tài)下，明晰事理，收到教于學(xué)的高效。本次活動(dòng)氣氛較好。但是不足之處是在活動(dòng)環(huán)節中我引導的不是很緊湊，有些凌亂，我將吸取聽(tīng)課教師們的寶貴意見(jiàn)及時(shí)整改，在今后的活動(dòng)中不再出現這些問(wèn)題。
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知不同材料的繩子的不同特性，了解它們的用途。
2、通過(guò)比較分析，理解長(cháng)短粗細都是相對的，培養幼兒思維的精確性。
3、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1活動(dòng)室的屋頂吸著(zhù)用長(cháng)短粗細不同的繩子拴著(zhù)的氣球。
2、多種材料的繩子頭若干。
3、字卡“長(cháng)”、“短”、“粗”、“細”。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“夠氣球”，引起幼兒對繩子的興趣。
教師引導幼兒觀(guān)察屋頂上漂亮的氣球，鼓勵幼兒跳起來(lái)將氣球夠下來(lái)。
討論：為什么有的氣球能夠著(zhù)，有的氣球夠不著(zhù)？（拴氣球的繩子有長(cháng)有短）拴氣球的繩子是用什么材料做的？是什么顏色的？（毛線(xiàn)繩、棉線(xiàn)繩）。
2、認識幾種不同材料的繩子，了解它們的特性及用途。
�。�1）出示幾種繩子的樣品（毛線(xiàn)繩、尼龍繩、麻繩、草繩、紙繩），引導幼兒觀(guān)察，幫助幼兒憑經(jīng)驗判斷繩子的材料，并教幼兒認識幾種不常見(jiàn)的繩子。
�。�2）幼兒每人取一根不同材料的繩子，摸一摸，說(shuō)出有什么感覺(jué)？（麻繩粗糙、塑料繩光滑、毛線(xiàn)繩毛絨絨的有彈性）
�。�3）繩子種類(lèi)擴散：除以上這些繩子，你還知道哪些？（鋼絲繩、橡皮繩、鐵絲繩）
�。�4）討論繩子的用途：?jiǎn)l(fā)幼兒回答，教師小結：（麻繩用于拉車(chē)、拔河，毛線(xiàn)繩用于織毛衣、翻繩，草繩用于捆菜，鋼絲繩用于吊拉貨物等）。
通過(guò)討論，使幼兒了解不同的繩子有不同的'用途。
1、分類(lèi)游戲。
2、幼兒分組將雜亂的繩頭按材料進(jìn)行分類(lèi)。
4、比長(cháng)短、比粗細。
教師出示“長(cháng)”“短”兩個(gè)大字卡，分別貼在左右兩邊的墻壁上。幼兒每人手中拿一根繩子，教師引導幼兒兩兩比較，拿長(cháng)繩子的幼兒跑到左邊去，拿短繩子的幼兒跑到右邊去。
再啟發(fā)幼兒與站在自己身邊的小朋友比一比，繩子長(cháng)的跑到或停留在左邊，繩子短的也要跑到或留在相應的一邊。通過(guò)多次比較，使幼兒體會(huì )“長(cháng)短”“粗細”是相對的。
活動(dòng)反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè )趣。在活動(dòng)準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應的用途。
在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：
一、家長(cháng)方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節沒(méi)有很好的達到預期的效果。
二、教案設計得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前，并及時(shí)給予表?yè)P及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴謹的，但是要將活動(dòng)設計的既嚴謹又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.喜歡參加玩繩子的體育鍛煉，感受身體機能運動(dòng)帶來(lái)的愉快體驗。
2.能綜合運用各種動(dòng)作通過(guò)障礙物。
3.具有一定的身體協(xié)調能力。
4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5.初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：熟悉繩子的特性，知道繩子能夠變形。
2.材料準備：材料包、繩子、充氣錘若干。
3.環(huán)境創(chuàng )設：場(chǎng)地、尋寶情境的創(chuàng )設、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身。
1.入場(chǎng)，熟悉環(huán)境，與客人老師打招呼。
2.教師表演繩子小魔術(shù)，激發(fā)幼兒對繩子游戲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)幼兒做繩子熱身操。
二、基本部分。
1.幼兒自由選擇繩子在場(chǎng)地中探索鍛煉，教師巡回觀(guān)察指導。
2.請幼兒展示自己的鍛煉方法，如：投擲、跳躍、拔河、爬、跑等。
3.教師引導幼兒復網(wǎng))。
5.游戲：打地鼠。玩法：幼兒蹲在網(wǎng)子下面，時(shí)不時(shí)向上探頭出來(lái)，教師拿塑料充氣錘敲打露出頭的幼兒。
三、放松。
1.幼兒圍成一個(gè)大圓圈，在教師的帶領(lǐng)下隨音樂(lè )舞動(dòng)肢體：搖頭、甩臂、扭腰、抖腿、互相拍打腰背等進(jìn)行放松。
2.評價(jià)，結束。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區提供多種繩子供幼兒擺弄，如：系鞋帶、制作工藝品等。
活動(dòng)反思：
生活中有許多不起眼的東西，例如繩子，其中往往蘊涵著(zhù)豐富的教育價(jià)值�！毒V要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應從身邊的事物開(kāi)始。意即選材生活化，我們發(fā)現幼兒對繩子有一種特殊的感情，他們會(huì )對衣服上的小線(xiàn)頭或書(shū)包的背帶脫線(xiàn)等感興趣。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，孩子的創(chuàng )新意識和動(dòng)手能力發(fā)展迅速，他們會(huì )用繩子把玩具做纏右纏來(lái)回的捆綁，這時(shí)孩子會(huì )把繩子當作一種工具來(lái)使用，想用繩子來(lái)做游戲。孩子對繩子接觸的多了、了解的多了，想法玩法也就隨之增多。他們會(huì )把繩子想象成各種東西，會(huì )利用繩子，想用繩子來(lái)做各種體育運動(dòng)等等。繩子在孩子的眼中是有趣的、變化的。小小的繩子在大人眼中是平凡物，對處于探究時(shí)期的孩子們卻充滿(mǎn)了吸引力。
在活動(dòng)前我充分考慮了中班幼兒年齡特點(diǎn)和認知發(fā)展規律，選擇繩子作為活動(dòng)材料，充分發(fā)揮“一物多玩”的教育作用，創(chuàng )設豐富的游戲情境，讓幼兒通過(guò)繩子進(jìn)行活動(dòng)，并在活動(dòng)中得到身體動(dòng)作的發(fā)展，具有一定的身體協(xié)調能力。其實(shí)在日常的游戲活動(dòng)中，孩子能玩出不少新花樣。本活動(dòng)倡導“活”體育，充分發(fā)揮孩子的自主能力，讓孩子們充分探索繩子的一物多玩，學(xué)會(huì )合作，培養團隊合作意識，有集體榮譽(yù)感。教師科學(xué)引導，借助繩子這樣一個(gè)載體，使孩子的自主探索和創(chuàng )新能力明顯提高。在寓教于樂(lè )的游戲中學(xué)習新技能(雙腳跳)，同時(shí)鍛煉基本動(dòng)作和自身的靈活性、協(xié)調性。
“操作體驗系列”的材料豐富，通過(guò)材料的不同搭配、使用，可以實(shí)現材料價(jià)值的疊加和教育功能的拓展。我將繩子進(jìn)行變化、一根玩、多根玩、長(cháng)繩和短繩分開(kāi)玩、將繩子結網(wǎng)玩等，充分利用繩子的變化來(lái)發(fā)展幼兒動(dòng)作，達到運動(dòng)量，鍛煉幼兒身體。
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。
2、形成良好的合作意識和創(chuàng )新精神，對玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、培養幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習技能，并能夠用自己簡(jiǎn)短、流利的語(yǔ)言表達自己記錄的意思。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗。
2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè )做模仿熱身運到;扇翅膀(上肢)、磨擦雞嘴(下蹲)、理羽毛(體側)、磨爪子(腹臂)、跳舞(跳躍和放松)等運動(dòng)。
2、基本部分：
(1)取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子(繩子)，要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。
(2)玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。
�、儆變鹤杂赏胬K子，鞏固幼兒在角區活動(dòng)中創(chuàng )編的繩子玩法。(伴音樂(lè ))師：請小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
�、谟變赫f(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。
師：請小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么?你是怎么玩的?
�、劾蠋熆偨Y：繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。
(3)游戲：戰勝野貓
�、倭硪唤處煱缪菀柏埑鰣�(chǎng)，引導幼兒想出躲避野貓的方法，并進(jìn)行演示。(野貓巡視一圈，沒(méi)捉到小雞到一旁休息。)
�、谠俅我龑в變捍竽懴胂�，利用繩子變成武器戰勝野貓，如：用繩繞圈子砸、捆綁等方法。
�、塾變簰伬K表現勝利后的心情，練習拋擲動(dòng)作。
3、結束部分
(1)以表?yè)P為主評價(jià)雞寶寶的聰明和勇敢。
(2)用繩子做小車(chē)隨音樂(lè )開(kāi)回活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
繩子是幼兒喜歡而熟悉的東西，繩子的多變性為幼兒發(fā)展認知能力提供了多種機會(huì )�；顒�(dòng)中，通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、觸摸，親身感知了不同材料的繩子的特性，并了解了各類(lèi)繩子的不同用途。通過(guò)運用繩子的兩兩比較，使幼兒初步理解了長(cháng)短、粗細是相對而言的。在游戲活動(dòng)中，準備各種各樣的繩類(lèi)材料，使幼兒自由選擇，發(fā)展多方面能力，進(jìn)一步提高了幼兒對繩類(lèi)活動(dòng)的興趣。
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。
2、形成良好的合作意識和創(chuàng )新精神，對玩繩活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗。
2、貓頭飾一個(gè)、與幼兒人數相等的繩子、錄音機及伴奏磁帶、活動(dòng)場(chǎng)所。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：
師生扮演雞媽媽和小雞進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨音樂(lè )做模仿熱身運到；扇翅膀（上肢）、磨擦雞嘴（下蹲）、理羽毛（體側）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳躍和放松）等運動(dòng)。
2、基本部分：
�。�1）取繩子。雞媽媽帶小雞去捉蟲(chóng)子（繩子），要求每個(gè)幼兒捉一條蟲(chóng)子。
�。�2）玩繩子。將蟲(chóng)子變成繩子，展開(kāi)玩繩活動(dòng)。
�、儆變鹤杂赏胬K子，鞏固幼兒在角區活動(dòng)中創(chuàng )編的繩子玩法。（伴音樂(lè )）
師：請小雞們來(lái)玩一玩繩子，看誰(shuí)玩的方法多，玩法與別人不一樣，還可以和小伙伴一起玩。
�、谟變赫f(shuō)說(shuō)做做自己的玩繩方法。
師：請小雞說(shuō)說(shuō)你用繩子做什么？你是怎么玩的？
�、劾蠋熆偨Y
繩子各種玩法，引導幼兒再次一物多玩。鼓勵幼兒嘗試別人的玩繩方法，主動(dòng)與他人合作游戲，提醒注意安全。
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
好玩的繩子
二、活動(dòng)領(lǐng)域：
科學(xué)、藝術(shù)
三、《綱要》摘要：
1、提供豐富的可操作的材料，為每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。
2、提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。
四、設計思路：
我班為豐富戶(hù)外活動(dòng)材料，發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集了可供孩子玩耍的繩子。孩子們都拿著(zhù)自己帶來(lái)的繩子爭先恐后地告訴我：“老師，你看我的彩色繩很漂亮！”“我的是塑料繩！”“我的繩子很結實(shí)，是麻繩！”“我帶來(lái)的繩子最長(cháng)，可以拔河！”……繩子的外觀(guān)、材質(zhì)等特點(diǎn)和用途一時(shí)間成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。新《綱要》中的教育理念告訴我們：科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現象作為科學(xué)探索的對象。在這個(gè)基礎上，教師要激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，引導幼兒生動(dòng)活潑地主動(dòng)學(xué)習，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程，盡量創(chuàng )造條件讓幼兒通過(guò)直接經(jīng)驗來(lái)學(xué)習，使他們充分感覺(jué)到學(xué)習、探索以及與人合作、交流的樂(lè )趣�；顒�(dòng)的特色是強調用直接經(jīng)驗學(xué)習，讓幼兒在做中學(xué)，課程游戲化。
五、活動(dòng)目標：
1、幼兒在玩繩過(guò)程中，初步了解繩子的用途和特點(diǎn)。
2、使幼兒樂(lè )意和同伴一起開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)。
六、活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)探索繩的各種玩法，使幼兒了解繩子會(huì )變形的特點(diǎn)。
七、活動(dòng)準備：
1、幼兒操作材料：各種各樣的繩子；沒(méi)穿鞋帶的鞋子；各種有孔的珠子；禮品盒。
2、教具：一個(gè)悠悠球、視頻展示儀和電視機。
3、環(huán)境布置：用彩繩和中國結裝飾“快樂(lè )城堡”的大門(mén)和活動(dòng)室窗戶(hù)。
八、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
老師帶幼兒到“快樂(lè )城堡”去玩，和幼兒一起欣賞“快樂(lè )城堡”大門(mén)、窗戶(hù)上的圖案，引起幼兒興趣。
�。ǘ┗静糠�
1、 幼兒探索繩子玩法，獲得直接經(jīng)驗。
引導幼兒觀(guān)察各種各樣的繩子，對繩子的外觀(guān)、材質(zhì)這些特點(diǎn)產(chǎn)生初步的印象；然后幼兒自由玩繩，探索繩的各種玩法，老師觀(guān)察指導。
2、幼兒從外觀(guān)、材質(zhì)、用途方面進(jìn)一步了解繩子。
�、倮蠋熗嬗朴魄�，幼兒比較悠悠球的繩子和自己玩過(guò)的繩子，它們在外觀(guān)、材質(zhì)方面有什么不同的特點(diǎn)。
�、谟變汉屯榻涣髯约旱耐娣�。
�、塾變河懻摾K子的其他用途。
3、引導幼兒感知繩子會(huì )變形的特點(diǎn)。
�、倮蠋熓褂靡曨l儀，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察感知繩子會(huì )變形的特點(diǎn)。
�、趩l(fā)幼兒對變形后的繩子進(jìn)行聯(lián)想，引起幼兒再次玩繩的興趣。
4、幼兒用繩子擺出簡(jiǎn)單圖形，體驗繩子會(huì )變形的特點(diǎn)。
5、引導幼兒相互欣賞同伴的作品，激發(fā)幼兒的合作欲望。
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．能創(chuàng )造性地探索繩子的多種玩法，有初步的求異意識。
2．提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。
3．體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一根繩子、音樂(lè )磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂(lè )、貼地彩紙；場(chǎng)景設置一條5米寬的河流；小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹(shù)。
活動(dòng)實(shí)錄：
一、自由玩繩子
1．自由玩。
師：孩子們，今天老師給你們每人帶來(lái)一個(gè)小禮物，請你帶著(zhù)你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧�。ǚ乓魳�(lè )，運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動(dòng)）
2．討論：繩子還可以怎么玩？
師：剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體，繩子還可以怎樣玩，請你說(shuō)說(shuō)�。ㄓ變河懻摚�
3．玩玩你的方法。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多好玩的方法，請你們自己去玩玩。
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二、營(yíng)救小猴子
1．情景展開(kāi)。
師：剛才老師接到了猴媽媽打來(lái)的電話(huà)，她說(shuō)小猴子被抓到河對面的山上去了，想請小朋友們去幫幫忙。你們愿意嗎？
幼兒：愿意去。
2．帶領(lǐng)幼兒走過(guò)第一段路。
師：現在我們要去救小猴子，聽(tīng)好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，這樣就不會(huì )被大灰狼發(fā)現了。如果遇到小橋，我們要一個(gè)一個(gè)地過(guò)小橋，一定不要推擠。（幼兒走過(guò)第一段路）
3．討論：怎樣過(guò)河？
師：孩子們，現在我們來(lái)到這條小河面前，但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過(guò)河呢？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)表意見(jiàn)）
4．討論：用繩子過(guò)河。
師：剛才你們說(shuō)的方法都很好，但是這些東西我們都沒(méi)有。我們只有我們每個(gè)人手中的繩子，想象它能幫助我們嗎？
幼兒：用繩子做一個(gè)石頭。
師：這個(gè)想法好，還有沒(méi)有？
幼兒：用繩子搭一個(gè)橋。
師：也很好。
……
5．幼兒過(guò)河。
師：剛才小朋友們說(shuō)了很多很好的方法，請你們來(lái)試試吧！
�。ㄓ變簢L試）
師：這個(gè)小朋友的繩子不夠長(cháng)，你們能幫幫他嗎？
�。ㄓ變簢L試合作完成）
�。ㄓ變哼^(guò)河）
師：孩子們你們就這樣把我送給你們的禮物放在這里了呀！那等一下我們回去的時(shí)候怎么辦呢？
�。ㄓ變菏帐白约旱睦K子，然后繼續前進(jìn)）
6．營(yíng)救猴子。
師：看小猴子在那里，我們快去救它。
7．送小猴子回家。
師：現在我們要送小猴子回家了，記住過(guò)河的時(shí)候可以把你剛才看到的好的辦法用起來(lái)，當然如果你有更好的方法也可以用。
三、開(kāi)派對
師：我們終于把小猴子送回家了，猴媽媽說(shuō)為了感謝我們，為我們準備了一個(gè)派對，請你們一起來(lái)舞蹈吧�。ㄔ谝魳�(lè )伴奏中，做一些放松運動(dòng)）
課后反思
本活動(dòng)的內容、材料來(lái)源于生活，有效的利用了繩子，探索了繩子的多種玩法，充分調動(dòng)了幼兒參與跳繩活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展了幼兒的想像力和創(chuàng )造力。
活動(dòng)安排既有個(gè)人自由探索，又有小組探索，教師在幼兒自由探索時(shí)，能夠較多地觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒找到的好的玩法，從而介紹給別的幼兒相互交流。通過(guò)小組探索，培養了幼兒的合作意識。
作為教師在引導幼兒探索跳繩的玩法時(shí)，對能力弱的幼兒沒(méi)能有針對性的進(jìn)行幫助和指導。
我和孩子們一起分享了一節中班體育活動(dòng)《好玩的繩子》。中班幼兒的力量、速度、耐力均處于初步發(fā)展的時(shí)期，骨骼肌肉有所發(fā)展但是非常柔弱；在心理方面，他們的感知能力和活動(dòng)興趣逐漸增強，他們喜歡和同伴一起玩耍，會(huì )與同伴分享快樂(lè )，在相互交往過(guò)程中開(kāi)始有了合作意識。玩繩子是一項比較劇烈的全身性活動(dòng)，搖繩練臂力，跳繩練腿勁，快搖練速度，多跳練耐力。孩子手腳協(xié)調配合，還可以促進(jìn)幼兒的協(xié)調性。根據孩子的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規律，我設計了熱身操——自由探索繩子玩法——跳繩闖關(guān)等環(huán)節，引導幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，在達到技能、體能目標的同時(shí)，充分感受到了體育游戲的樂(lè )趣。
在自由探索繩子玩法。我引導幼兒充分發(fā)揮想象，盡情體驗一物多玩的樂(lè )趣。我邊組織幼兒自主探索玩法，邊用語(yǔ)言引導幼兒“動(dòng)動(dòng)腦筋想一想還有沒(méi)有與別人不一樣的玩法”，認真發(fā)現并提煉出幼兒想出、做出的好玩法，讓幼兒在愉快的氣氛中，探索出繩子的不同玩法。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出，對于玩繩子等技能性活動(dòng)，不要過(guò)于要求數量，更不能機械訓練，而是讓孩子動(dòng)作協(xié)調地玩繩子。本著(zhù)這個(gè)原則，我認為這節課達到了教學(xué)的目標。
總之，在整節活動(dòng)中，孩子們都是在一種快樂(lè )溫馨的氛圍中進(jìn)行的，游戲有趣好玩，貼合孩子們的心理特點(diǎn)，自由探索活動(dòng)有效。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，自己感覺(jué)還是比較順利的，幼兒積極參與每一個(gè)環(huán)節，孩子們能夠樂(lè )于探索繩子的不同玩法，感受到玩繩子的樂(lè )趣，順利完成了教學(xué)任務(wù)。
不足之處：
1、場(chǎng)面出現混亂，孩子們游戲時(shí)規則意識還不夠強。
2、幼兒的學(xué)習能力和老師的教育能力都得到了充分發(fā)揮和發(fā)展。但就是常規比較亂，在這方面還要加強。
3、最后一個(gè)環(huán)節中的闖關(guān)游戲視乎脫節了，應該把孩子的一些特點(diǎn)玩法融入到闖關(guān)中去。
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇9
教學(xué)活動(dòng)意圖及分析:
繩子是幼兒生活中常見(jiàn)的物體,繩子的可塑性大,是幼兒非常喜愛(ài)的玩具,利用玩繩子來(lái)發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作,易激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)旨在發(fā)展小班幼兒走、跑、跳、平衡和投擲等基本動(dòng)作技能,難點(diǎn)則是引導幼兒探索出繩子的多種玩法,激發(fā)幼兒對玩繩的興趣,并培養幼兒探索精神和創(chuàng )造性思維能力。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )繩子的幾種玩法，練習走、跑、跳、爬和投擲等基本動(dòng)作，提高身體靈活性、協(xié)調性。
2.能探索繩子的多種玩法,并與同伴交流。
3.在玩繩子的活動(dòng)中，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒有玩過(guò)繩子的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：與幼兒人數相等的布條繩（用廢舊布條編的長(cháng)50~60cm繩子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境進(jìn)行熱身活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
創(chuàng )設小老鼠出來(lái)玩跑跑跳跳的情境，幼兒通過(guò)活動(dòng)身體的各部位，活動(dòng)身體進(jìn)行熱身，為游戲的進(jìn)行做好充分準備。
二、玩繩子，引導幼兒主動(dòng)探索并大膽交流繩子的不同玩法。
1.通過(guò)“揪小老鼠尾巴”的情景，引出繩子。
2.老師：小老鼠太調皮了，小貓咪要抓住它長(cháng)長(cháng)的尾巴，小朋友，你們知道小老鼠的尾巴像什么嗎？
小結：小老鼠的尾巴又細又長(cháng)，像一根長(cháng)長(cháng)的繩子。
3.老師將繩子塞進(jìn)褲腰，并學(xué)小老鼠跑跳，請5個(gè)幼兒當小貓咪，過(guò)走、跑、跳多種形式來(lái)揪繩子，誰(shuí)的繩子最多，誰(shuí)就獲勝。
4.幼兒自由玩繩子，老師觀(guān)察幼兒玩繩子時(shí)的情況，引導幼兒探索繩子的不同玩法。
師:如果你是小老鼠，你會(huì )用繩子一樣長(cháng)長(cháng)的尾巴玩什么游戲？怎么玩?可以一個(gè)人玩，也可以和你的伙伴一起玩，看誰(shuí)的玩法有趣。
小結:可以互揪尾巴，你揪我的尾巴，我揪你的尾巴，還要保護好自己的尾巴，誰(shuí)揪的尾巴多就獲勝；小朋友可以拿起繩子甩一甩，上甩甩，下甩甩，左甩甩，右甩甩，但不要甩到你的“鄰居”；還可以玩鉆山洞，兩個(gè)小朋友牽起繩子的各一端，小朋友從底下鉆進(jìn)去了，可以將繩子高度降低，使難度增大，其他小朋友匍匐爬進(jìn)去；還可以將繩子打結纏繞成球形，進(jìn)行投球比賽等等。
三、進(jìn)行“小老鼠的長(cháng)尾巴”的游戲，引導幼兒在游戲情境中練習走、跑、跳、爬和投擲等基本動(dòng)作。
將幼兒分散開(kāi)3至4組，每一組進(jìn)行一種繩子的游戲，在游戲過(guò)程中，根據幼兒游戲情況，教師及時(shí)指導，體驗利用繩子進(jìn)行各種活動(dòng)并完成任務(wù)的樂(lè )趣，勇于挑戰自我。
師：現在小老鼠要和自己長(cháng)長(cháng)的尾巴玩游戲啦，每一個(gè)小朋友拿一個(gè)繩子動(dòng)起來(lái)吧。
四、創(chuàng )設“開(kāi)火車(chē)”的情境，引導幼兒放松身體，結束活動(dòng)，感受游戲樂(lè )趣。
播放開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )，引導幼兒用繩子做小火車(chē)，幼兒排成長(cháng)隊開(kāi)火車(chē)，隨音樂(lè )放松身體，進(jìn)教室結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩繩子游戲，增進(jìn)親子感情；再探索創(chuàng )新繩子的其他有趣玩法。
活動(dòng)評析：
游戲是孩子的最?lèi)?ài)，也是幼兒園教育活動(dòng)的很需要步驟，讓孩子在游戲中學(xué)習是《大綱》所倡導的教育理念。通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，讓幼兒能體驗“一物多玩”的無(wú)限樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒還是比較靈活的，鼓勵幼兒一物多思，一物多變，不斷開(kāi)拓幼兒思路，培養幼兒的創(chuàng )新意識和創(chuàng )造能力�！耙晃锒嗤妗弊屵\動(dòng)無(wú)限精彩，讓游戲無(wú)限快樂(lè )！
中班《多變的繩子》主題活動(dòng)課教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1. 培養孩子運用肢體語(yǔ)言表達物體變化的能力。
2. 培養孩子利用繩子開(kāi)展各種活動(dòng)的興趣，并從中體驗游戲快樂(lè )。
3. 培養孩子的創(chuàng )造力，想象力。
二、活動(dòng)準備：
1. 環(huán)境布置：在活動(dòng)室門(mén)口牽一條長(cháng)繩，高50厘米。
2. 一些比較粗且柔軟的繩子。
3. 準備一些細且柔軟的繩子、臘光紙、膠水、棉簽
4. 課件
三、活動(dòng)過(guò)程：
1. 導入活動(dòng)：
孩子們我們進(jìn)活動(dòng)室吧！剛才是什么擋著(zhù)你們呀？
繩子好玩嗎?
2. 分散活動(dòng)：孩子自由選擇繩子玩耍，探索玩法。
繩子有很多玩法，我們也來(lái)玩一玩。（孩子玩繩：倆個(gè)人拉繩、跳繩、甩繩等）老師可以和孩子一起玩，并鼓勵一些不愛(ài)動(dòng)的孩子投入到活動(dòng)中去。
3. 集體活動(dòng)：
繩子有這么多玩法，老師這兒也有一條繩子，它可是神奇的繩子，我們一起來(lái)看看。
為什么說(shuō)它是神奇的繩子？（它是人變的）
最后小朋友在干什么？（學(xué)繩子變各種形狀）
4. 游戲活動(dòng)：
我們也來(lái)學(xué)繩子變一變。
孩子們在地板上用肢體語(yǔ)言來(lái)表達繩子的變化，變成一個(gè)圓、不停扭動(dòng)，還可以幾個(gè)小朋友合作變成心形等。
5. 粘貼活動(dòng)：
這是自由活動(dòng)，如有些孩子還沒(méi)有玩完，可以讓他們繼續玩，有些孩子可以將自己繩子的變化，用美工活動(dòng)表現出來(lái)。
孩子們把繩子的變化貼到臘光紙上吧。
6. 活動(dòng)結束。
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