《老虎捉猴子》中班教案

　　活動(dòng)背景：

　　中班幼兒活動(dòng)能力強，喜歡玩耍，偏愛(ài)游戲一類(lèi)的活動(dòng)。針對幼兒的這一特點(diǎn)，在這一次的活動(dòng)中，讓幼兒在做做、玩玩、跳跳的過(guò)程中，以游戲的形式，掌握本次活動(dòng)的目標，既發(fā)展了幼兒的動(dòng)作，又使幼兒得到良好的情緒體驗。

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習鞏固幼兒從高30厘米處往下跳的動(dòng)作。通過(guò)幼兒自己探索從而體驗到雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地這種方法最好。

　　2、通過(guò)做“老虎捉猴子”的游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小椅子每人一張，裝飾成一棵樹(shù)。

　　2、小猴頭飾每人一個(gè)，小棒子每人一根，猴媽媽頭飾一個(gè)，老虎頭飾一個(gè)，老虎洞一個(gè)。

　　3、錄音機、磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、開(kāi)始部分：

　�。�1）給每個(gè)幼兒戴一只小猴的頭飾，手拿一根小棒子。

　　師：“今天，老師來(lái)當猴媽媽?zhuān)�小朋友做小猴子，媽媽領(lǐng)你們出去學(xué)本領(lǐng)，好不好？”

　　幼：“好”。

　�。�2）幼兒聽(tīng)信號由一路縱隊進(jìn)場(chǎng)后，切段分隊，迅速集合成四路縱隊。

　�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)做猴棒操。

　�。ㄔu析：這一環(huán)節，既把幼兒帶入游戲的情景，又達到了熱身的效果。）

　　2、基本部分：

　�。�1）猴媽媽帶小猴到花果山練本領(lǐng)。

　　師：“孩子們，你們看，這里有許多的樹(shù)�，F在，媽媽請每只小猴去找一棵樹(shù)，站到樹(shù)背后，媽媽要請你們學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)�！薄罢埫恐恍『锱郎蠘�(shù)，然后再從樹(shù)上跳下來(lái)，請你們多試幾次，想一想，哪一種跳下來(lái)的方法最好�！�

　�。�2）全體幼兒練習。

　　師：“你們認為哪一種往下跳的動(dòng)作最好？”

　　幼A：“雙腳并攏了跳�！�

　　幼B：“屈膝跳起�！�

　　師：“對，要雙腳并攏、屈膝跳起，前腳掌輕輕落地。這種往下跳的動(dòng)作最好�！�

　�。�3）幼兒再練習數遍，請幾位幼兒上來(lái)示范跳的動(dòng)作。

　�。ㄔu析：讓幼兒以小猴子的身份探索往下跳的動(dòng)作，幼兒較投入，大多數的幼兒通過(guò)探索，都能掌握正確的方法。）

　�。�4）玩游戲“老虎捉猴子”。

　�、俸飲寢�?zhuān)骸澳銈儗W(xué)會(huì )了從高處往下跳的本領(lǐng)，現在媽媽要帶你們到山下去玩耍，玩得時(shí)候你們可以做各種小猴子的動(dòng)作。但山下有個(gè)老虎洞，洞里有只大老虎，大老虎最喜歡小猴子。如果聽(tīng)到媽媽喊：“老虎來(lái)了”，你們就趕緊爬到樹(shù)上�！�

　�、谡堃挥變鹤龃罄匣�，組織幼兒游戲。（放與游戲相符合的音樂(lè )）如被老虎捉到，就站在老虎洞里停止游戲一次。

　�。ㄔu析：在玩游戲的時(shí)候幼兒情緒高漲，全神貫注�；顒�(dòng)中，師生融為一體，在充滿(mǎn)童趣的游戲之中倘徉。）

　　3、結束部分：

　�。�1）猴媽媽?zhuān)骸敖裉�，小猴真能干，學(xué)會(huì )了老虎捉猴子的游戲”。

　�。�2）復習音樂(lè )游戲“猴子學(xué)樣”。

　�。ㄔu析：讓幼兒復習了以前學(xué)過(guò)的游戲，也使整個(gè)活動(dòng)從頭到尾都是以小猴子的身份在學(xué)本領(lǐng)、做游戲。）

　�。�3）小猴子坐在自己的小樹(shù)上休息。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1、活動(dòng)的游戲性強。本次活動(dòng)以游戲為主，將故事情節貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著(zhù)角色的身份，幼兒游戲的積極性高漲。

　　2、充分體現幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)中，教師讓幼兒自己探索往下跳的動(dòng)作，在探索中掌握正確的動(dòng)作。整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。

　　3、組織形式多樣化。在整個(gè)活動(dòng)中，既有集體活動(dòng)，又有分散活動(dòng)，使幼兒在反復的練習中不覺(jué)的枯燥乏味，幼兒的動(dòng)作得到了充分提高。

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