三年級的植樹(shù)教案
通過(guò)植樹(shù)進(jìn)行數學(xué)方面的教學(xué)，能幫助學(xué)生們更好地理解學(xué)習的內容。下面是小編推薦給大家的三年級的植樹(shù)教案，希望大家有所收獲。
三年級的植樹(shù)教案一
設計說(shuō)明
教學(xué)必須從學(xué)生已有的經(jīng)驗開(kāi)始。在學(xué)習本節課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了表內除法和整十、整百數除以一位數的知識，為實(shí)現知識的遷移打下了堅實(shí)的基礎，所以針對學(xué)生的知識經(jīng)驗，教學(xué)設計體現了以下特色：
1．借助直觀(guān)操作幫助學(xué)生理解算理，實(shí)現知識的遷移。
在教學(xué)中，充分發(fā)揮小棒的實(shí)際作用，讓學(xué)生將計算過(guò)程用分小棒的形式呈現出來(lái)，再用算式來(lái)表達分小棒的每個(gè)步驟，幫助學(xué)生從操作中將整十、整百數除以一位數和表內除法遷移到兩位數除以一位數的口算中來(lái)，使學(xué)生體會(huì )到轉化的思想方法在數學(xué)學(xué)習中的實(shí)際應用，感受到學(xué)習數學(xué)的`樂(lè )趣。
2．在觀(guān)察比較中體會(huì )計算規律，鞏固口算方法。
在教學(xué)中，出現兩組有規律的算式，讓學(xué)生邊計算邊觀(guān)察，一方面根據算式的特點(diǎn)推斷出商，另一方面從計算中進(jìn)一步體驗兩位數除以一位數的口算經(jīng)過(guò)，加深了學(xué)生的記憶和理解，提高了學(xué)生觀(guān)察與思考的能力。
課前準備
教師準備 PPT課件 學(xué)情檢測卡
學(xué)生準備 小棒 帶有點(diǎn)子圖的題卡
教學(xué)過(guò)程
⊙復習舊知，導入新課
1．口算。
50÷5＝ 420÷6＝ 540÷9＝ 200÷5＝
2．說(shuō)一說(shuō)整十、整百數除以一位數的口算方法。
3．揭示課題：今天我們繼續學(xué)習口算除法。
⊙自主探究，獲取新知
1．課件出示教材36頁(yè)上面例題。
(1)思考：要想知道“平均每班分到多少棵樹(shù)苗”，需要知道哪些信息？
請學(xué)生獨立觀(guān)察情境圖，從圖中獲取信息，并完整地表達數學(xué)問(wèn)題。
(一共有36棵樹(shù)苗，分給3個(gè)班去植樹(shù)，平均每班分到多少棵樹(shù)苗？)
(2)獨立列式，嘗試計算。
請學(xué)生列出算式后，拿出小棒擺一擺，算一算，記錄操作的過(guò)程。
(3)集體交流，理解算法。
師：你們是怎樣列式的？能說(shuō)出這個(gè)算式的意義嗎？
預設
生：36÷3，表示把36平均分成3份，求每份是多少。
師：你們是怎樣擺小棒和分小棒的呢？這個(gè)過(guò)程怎樣用算式表示呢？
預設
生1：先擺出3捆小棒，再擺出6根小棒。
生2：先把3捆小棒平均分成3份，每份是1捆，也就是1個(gè)十，用算式表示是30÷3＝10。
生3：再把6根小棒平均分成3份，每份是2根，用算式表示是6÷3＝2。
生4：最后把兩次分的結果加起來(lái)，即10＋2＝12。
師：剛才我們通過(guò)分小棒算出了36÷3的得數，誰(shuí)能用語(yǔ)言敘述一下計算過(guò)程。
引導學(xué)生說(shuō)出：把36分成30和6，用30和6分別除以3，然后把兩次得到的商加在一起。
設計意圖：借助分小棒的環(huán)節，學(xué)生可以直觀(guān)地看到兩位數的組成，直觀(guān)地理解先分整十數再分一位數的意義和過(guò)程，進(jìn)而體會(huì )到口算兩位數除以一位數的過(guò)程就是轉化成整十數除以一位數和表內除法的過(guò)程，使他們輕松地掌握并理解了兩位數除以一位數的口算方法。
2．課件出示教材36頁(yè)中間例題。
(1)根據情境圖和問(wèn)題，請學(xué)生獨立解答。
師：有了剛才的計算經(jīng)驗，你們能不能自己解決這道題呢？
學(xué)生自己讀題，分析數量關(guān)系，列出算式后嘗試用剛才的方法口算出得數。
(2)圈一圈，驗證計算結果。
�、偬釂�(wèn)：要求可以分成幾組，就是求什么？怎樣列式？得數是多少？
(求可以分成幾組就是求48里面有多少個(gè)4，列式為48÷4＝12)
�、谡垖W(xué)生根據算式的意義在課前準備的題卡中圈一圈，驗證自己的計算是否正確，然后匯報一下自己圈的過(guò)程和結果。
三年級的植樹(shù)教案二
教學(xué)內容：
教科書(shū)P10-11
教學(xué)目標：
1、探索一位數除兩位數的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。
2、結合具體情境，用除法知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數學(xué)在實(shí)際生活中的運用。
教學(xué)重難點(diǎn)：掌握一位數除兩位數的口算方法，并能正確計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、植樹(shù)
教師出示“植樹(shù)”的掛圖，讓學(xué)生嘗試提出問(wèn)題，列出算式。
二、探索計算方法。
1、獨立思考，嘗試計算。讓學(xué)生拿出小棒通過(guò)擺一擺的方法幫助思考
2、與同桌交流方法
3、全班匯報交流，鼓勵不同的思考方法。
4、嘗試練習
做試一試第1題，先讓學(xué)生獨立完成，再抽幾題讓學(xué)生說(shuō)方法，最后，可以引導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現？做試一試第2題，學(xué)生獨立完成。
三、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1、做練一練第1題，讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2、做練一練第2題，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)題目的意思，再讓學(xué)生嘗試解答（1）（2）小題，最后，再引導學(xué)生提出其他數學(xué)問(wèn)題。
3、練一練第3題，這道題一個(gè)多信息，綜合性、開(kāi)放性都很強的題目，可以培養學(xué)生的問(wèn)題意識和根據問(wèn)題正確選擇信息的能力，體會(huì )數學(xué)在生活中的運用。
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