古詩(shī)教案小班
教材簡(jiǎn)解：
本次的教學(xué)活動(dòng)設計是小班的古詩(shī)活動(dòng)《所見(jiàn)》，我以故事+圖片的形式導入課堂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入這首古詩(shī)的意境中，在教學(xué)中加入了表演、歌唱等元素，讓幼兒既輕松學(xué)會(huì )了古詩(shī)，又感受到古詩(shī)帶給他們的無(wú)窮樂(lè )趣。
目標預設：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒熟悉、理解古詩(shī)的內容。
2.通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，培養幼兒的思維能力和想象能力。
3.學(xué)會(huì )用不同的方式誦讀古詩(shī)，體驗朗誦的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
1.初步理解古詩(shī)內容，體驗學(xué)習古詩(shī)的樂(lè )趣。（重點(diǎn)）
2.知道古詩(shī)中“鳴蟬”的'意思。（難點(diǎn)）
3.能用打節拍、做動(dòng)作等方式朗誦古詩(shī)。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)課件、伴奏音樂(lè )。
2.四幅古詩(shī)配畫(huà)。
3.相關(guān)頭飾。
設計思路：
《所見(jiàn)》這首古詩(shī)是非常具有童趣性的，而在幼兒時(shí)期，孩子們對故事有著(zhù)異常濃厚的興趣，因此，我利用這首古詩(shī)中“趣”這個(gè)點(diǎn)，以故事和圖片的結合形式導入課堂，吸引孩子們的目光，讓幼兒在輕松有趣的氛圍中，初步的理解這首古詩(shī)的內容；之后我通過(guò)詩(shī)配畫(huà)這樣的形式，讓幼兒重溫古詩(shī)意境，我再逐步進(jìn)行引導，讓他們自己說(shuō)一說(shuō)畫(huà)中你看到了什么，這樣既加深了他們對這首古詩(shī)的理解，也發(fā)展了他們的思維能力和想象能力，在此過(guò)程中，我還會(huì )讓他們進(jìn)行一些表演，與我，與其他幼兒做一些互動(dòng)，充分的感受到這首古詩(shī)帶給他們的快樂(lè )；最后，幼兒也會(huì )和我一起用打拍子、做動(dòng)作等方式將這首古詩(shī)朗誦幾遍。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我都將以幼兒為中心，讓他們充分參與其中，體驗學(xué)習古詩(shī)的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示小樹(shù)林的圖片，以故事的形式導入古詩(shī)。
1）師：你們聽(tīng)一聽(tīng)，樹(shù)林里面傳來(lái)了什么聲音？（牧童唱歌的聲音）
幼兒進(jìn)行猜測，師揭曉答案，原來(lái)是一個(gè)小牧童在唱歌。
2）師：你們來(lái)看一看，牧童是怎么來(lái)到小樹(shù)林的呢？
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