溫度計物理教案設計
教學(xué)目標
知識目標
1.知道溫度表示物體的冷熱程度.
2.知道的構造、原理以及攝氏溫度的規定.
3.常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系.
能力目標
通過(guò)觀(guān)察和分析培養學(xué)生的觀(guān)察能力和分析概括能力.
情感目標
培養學(xué)生使用物理儀器測量的良好習慣.
教學(xué)建議
本節是初中生接觸熱學(xué)的第一節課，只涉及了熱學(xué)的最基本知識點(diǎn).
教材首先介紹“溫度”的概念，用實(shí)例闡明人類(lèi)和溫度的密切關(guān)系，確切知道溫度很重要.然后通過(guò)一個(gè)小實(shí)驗讓學(xué)生進(jìn)一步明白靠感覺(jué)的不可靠性，是不科學(xué)的.要樹(shù)立使用工具得出正確結論的嚴謹科學(xué)態(tài)度.接著(zhù)具體講解了實(shí)驗用的原理、構造，著(zhù)重介紹了體溫計的的測量范圍、最小刻度值、用水銀的原理和它的特殊結構及特殊用法.介紹了計量溫度的兩個(gè)不同方法：攝氏溫度的規定，具體攝氏溫度的讀法和專(zhuān)用符號的使用;熱力學(xué)溫度的規定，單位名稱(chēng)、專(zhuān)用符號以及這兩種量方法的關(guān)系.
在課本的引言部分學(xué)生已經(jīng)明白物理是一門(mén)研究力、熱、聲、光、電等現象的自然科學(xué).本節是研究熱學(xué)的第一節內容，應該首先向學(xué)生交代本章講的為熱學(xué)的入門(mén)，是熱學(xué)的基本知識.具體到本節可以從最常見(jiàn)的、比較了解的水的`各種形態(tài)，不同冷熱的水入手.讓學(xué)生感覺(jué)一下水的冷熱，提出感覺(jué)的不可靠性，進(jìn)而說(shuō)明使用儀器的準確性和科學(xué)性.過(guò)渡到和溫度的計量方法上.
強調攝氏溫度、熱力學(xué)溫度的規定、正確讀法、專(zhuān)用符號的使用以及它們二者之間的關(guān)系.
教學(xué)設計示例
課題
教學(xué)目標
1.知道溫度表示物體的冷熱程度
2.知道的構造、原理以及攝氏溫度的規定
3.常識性了解攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)
的構造、原理以及攝氏溫度的規定
教學(xué)難點(diǎn)
攝氏溫度和熱力學(xué)溫度的關(guān)系
教學(xué)方法
講授、實(shí)驗
教具
玻璃杯、熱水、冷水、實(shí)驗用、體溫計、寒暑表、冰塊
知識內容
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
一、復習引言部分
物理是研究力、熱、聲、光、電等現象的自然科學(xué)，
二、引入新課
指出溫度跟人類(lèi)生活的密切關(guān)系，溫度的概念.引導學(xué)生發(fā)現感覺(jué)的不可靠，
三、實(shí)驗用
原理：利用液體的熱脹冷縮來(lái)測量溫度.觀(guān)察的構造、測量范圍及分度值.
四、攝氏溫度
講解攝氏溫度的規定，每個(gè)分度值代表1攝氏度.攝氏溫度的正確表示方法及正確讀法
五、熱力學(xué)溫度
介紹宇宙溫度的下限――絕對零度，以絕對零度為起點(diǎn)的量方法叫熱力學(xué)溫度.
熱力學(xué)溫度和攝氏溫度的關(guān)系
六、體溫計
著(zhù)重講解體溫計的原理、測量范圍、最小刻度值、特殊結構及用法
七、小結
原理和溫度的計量方法
八、作業(yè)
P46—1、2、3
教師引導學(xué)生實(shí)驗：去體驗先后把手放在冷水熱水以及溫水中的不同感覺(jué)
教師出示實(shí)驗用，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察.
出示體溫計，引導學(xué)生觀(guān)察.示范用法并引導提問(wèn)
自己得出結論：冷熱只是相對概念，靠感覺(jué)根本區分不了溫水的冷熱程度
學(xué)生總結得出構造、測量范圍，并提問(wèn)：C的意思和分度值代表什么?
觀(guān)察細節，并提問(wèn)
探究活動(dòng)
【課題】
人類(lèi)的“熱”現象的探索和利用
【組織形式】
學(xué)生小組
【參考題材】
1.熱力學(xué)發(fā)展的歷史.
2.我國古代對熱的認識.
3.的類(lèi)型和發(fā)展.
4.生活中的熱現象.
【評價(jià)】
1.所查閱的資料.
2.資料的豐富性和來(lái)源的豐富性.
3.學(xué)生對一些問(wèn)題的見(jiàn)解.如絕對零度的理解.
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