大力水手幼兒園教案

　　導語(yǔ)：如何對大力水手這一游戲進(jìn)行教案設計?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!

　　活動(dòng)背景

　　這個(gè)活動(dòng)是在“水"的主題開(kāi)展時(shí)進(jìn)行的。孩子聽(tīng)了有關(guān)航行的故事，對水手的生活，有了許多的想象。把數的學(xué)習融合在扮做大力水手的形式中，會(huì )激起孩子學(xué)習數的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　梯子兩個(gè)，積木一堆;用正方形積木塊制作色子，色子的6個(gè)面分別寫(xiě)上數字1、2、3、4、5、6。

　　過(guò)程與指導

　　一、用積木或椅子等搭建三級跳臺，在跳臺前放充氣墊。兩人結伴，各站在梯子的起點(diǎn)，進(jìn)行游戲

　　二、兩個(gè)色子，以出現的數，進(jìn)行加或減的口算。如：出現3、1，就口算3+1和3—1，答案正確，就前進(jìn)一步。如果減法得數為零就前進(jìn)兩步

　　三、先到達梯子頂端為勝利者，可站在第一級跳臺上。誰(shuí)先到跳臺的頂上，即為大力水手，可從跳臺往下跳。

　　活動(dòng)反思

　　1、這是一個(gè)比較有趣的數活動(dòng)，幼兒都很喜歡。有一天，當因為玩具準備不足而不能為孩子隨時(shí)所用時(shí)，一些孩子在自由活動(dòng)和睡前飯后的一些時(shí)間，玩起了以下的游戲。

　　——孩子在正方體的積木的六面上，寫(xiě)1～6數字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著(zhù)，孩子以走廊地面的'格子為棋盤(pán)(有的以樓梯的臺階為棋盤(pán))，孩子就成為棋子，同時(shí)擲兩只色子，其上的兩個(gè)數字可以做口算。

　　2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤(pán)”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規則(起點(diǎn)和終點(diǎn);走棋過(guò)程中的規則：兩人走在同一格里，先到的就被后來(lái)的吃掉);孩子面對2個(gè)數字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或為了盡快地到達終點(diǎn))。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤(pán)"跳著(zhù)玩，一些孩子效仿。

　　3、這些自發(fā)游戲，大大地增強了孩子的自主性，使孩子的運動(dòng)能力、計算能力、判斷能力、隨機能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數學(xué)習在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們在進(jìn)行數教育時(shí)，也應該嘗試著(zhù)將各種數活動(dòng)的內容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內容。

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