三年級語(yǔ)文上冊《槐鄉的孩子》優(yōu)秀教案設計
感受槐鄉的孩子勞動(dòng)的快樂(lè )的同時(shí)，感受他們收獲的快樂(lè )。下面是小編為大家整理的三年級語(yǔ)文上冊《槐鄉的孩子》優(yōu)秀教案設計，歡迎參考~
【《槐鄉的孩子》教案設計】
學(xué)習目標
1.讀懂課文內容，從小樹(shù)立熱愛(ài)勞動(dòng)的觀(guān)念。
2.有感情地朗讀課文。
3.培養獨立閱讀能力，體會(huì )一些詞語(yǔ)表情達意的作用。
學(xué)習重點(diǎn)：
1.學(xué)習自己讀懂課文內容，培養自讀課文的能力。
2.感受到勞動(dòng)的快樂(lè )。
課時(shí)：一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程
一、導入
無(wú)論是在草地上玩耍，還是去野外爬山，我們的心中都充滿(mǎn)了快樂(lè )。讓我們一起走進(jìn)課文，看看槐鄉的孩子有什么樣的快樂(lè )。出示課題。
二、出示自學(xué)提綱。
三、讀通課文，整體感知
1、這是一篇略讀課文，我要先讀自學(xué)提示用序號標出本課學(xué)習的兩個(gè)任務(wù)。
2、我要借助拼音讀準字音、讀通句子，并用聯(lián)系上下文、查字典、找近義詞等方法理解不懂的詞語(yǔ)。劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學(xué)。
給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音
槐鄉(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)
3、出示自學(xué)提綱：(1) 劃出哪些不懂的地方。
(2) 槐鄉的孩子給你留下什么樣的印象?
(3) 積累一些好詞。
(4) 了解課文內容。
自主、合作、探究：
1、想想課文主要講了一件什么事?
2、槐鄉的孩子可愛(ài)嗎，你是從課文的哪些描寫(xiě)中體會(huì )到的?在文中劃出來(lái)與同學(xué)交流。
槐鄉的.孩子是_________________我從以下幾點(diǎn)體會(huì )到：
四、自己有哪些不懂的地方，同學(xué)討論討論，師生交流：
(1)男孩常常是爬到樹(shù)上，用長(cháng)長(cháng)的鉤刀一下又一下地削著(zhù)槐米。
女孩有的彎腰撿著(zhù)，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著(zhù);有的往籃子里塞著(zhù)槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。
從這些語(yǔ)句中，我體會(huì )到槐鄉的孩子們
(2)當縷縷炊煙從村中升起的時(shí)候，孩子們滿(mǎn)載而歸，田野里飄蕩著(zhù)他們快樂(lè )的歌聲。
月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著(zhù)甜蜜的微笑，進(jìn)入夢(mèng)鄉。
從這些語(yǔ)句中，我體會(huì )到槐鄉的孩子們
三、誦讀全文，加強積累
1、我要再讀一遍課文，讀出槐鄉的美，槐鄉孩子勞動(dòng)時(shí)的快樂(lè )。
2、我要把喜歡的句子抄寫(xiě)到我的摘抄本上。
五、當堂訓練。
1、想一想，填一填
( )的清香 ( )的孩子 ( )歌聲
輕松的( ) 火熱的( ) 甜蜜的( )
2、說(shuō)說(shuō)自己在課余時(shí)間所從事過(guò)的勞動(dòng)，比如參加公益勞動(dòng)，在家里幫助家長(cháng)做家務(wù)。先想一想準備說(shuō)哪方面的內容，想好以后，再說(shuō)說(shuō)自己勞動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。
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4*.槐鄉的孩子
男孩 爬 鉤 耐勞
女孩 撿 塞 快樂(lè )
【教學(xué)總結】
《槐鄉的孩子》是一篇略讀課文，課文主要描寫(xiě)了生活在槐鄉的孩子們采摘槐米的經(jīng)過(guò)，贊美了槐鄉的孩子們吃苦耐勞的品質(zhì)。意圖在培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì )給人帶來(lái)幸福和快樂(lè )。
這篇課文是自讀課文，我把教學(xué)重點(diǎn)定位在讓學(xué)生感受課文，品讀課文。教學(xué)過(guò)程中，我先讓學(xué)生自讀了一遍課文，讓他們找出并且概括出槐鄉和槐鄉孩子的特點(diǎn)。這課的另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)是品讀課文，我先讓學(xué)生們自讀感受，然后我讓孩子們談?wù)剬编l的孩子的印象。學(xué)生嘰嘰喳喳就說(shuō)開(kāi)了：很勤勞──槐鄉的孩子可不怕熱，他們背著(zhù)水葫蘆，帶著(zhù)干糧，沒(méi)等云雀開(kāi)口歌唱黎明，就已經(jīng)爬上小山上了。天沒(méi)亮，他們就去摘槐米了;很自立、自強──不向爸爸媽媽伸手要錢(qián)，他們上學(xué)的錢(qián)是用槐米換來(lái)的，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動(dòng);很勇敢 ──男孩敢爬那么高的樹(shù)。這個(gè)環(huán)節學(xué)生的積極主動(dòng)性能夠很好地調動(dòng)起來(lái)。在這一環(huán)節的閱讀過(guò)程中，我還讓學(xué)生美美讀讀第二自然段，畫(huà)出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，找出寫(xiě)得美的句子，從作者的用詞準確學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
最后我再拓展的環(huán)節問(wèn)學(xué)生：“生活中，你從事過(guò)什么勞動(dòng)，勞動(dòng)中給你帶來(lái)了什么收獲和快樂(lè )?”學(xué)生的回答也非常精彩。
教學(xué)中一定要把學(xué)生放在首位，教學(xué)，提問(wèn)等都要從學(xué)生出發(fā)，調動(dòng)他們的積極性，讓他們能夠自主地學(xué)習，積極思考問(wèn)題，努力培養他們的發(fā)散思維。
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