阿里山紀行教案參考文
《阿里山紀行》學(xué)案
教學(xué)目標：
1、 欣賞如畫(huà)的阿里山風(fēng)光。
2、 學(xué)會(huì )移步換景、融情于景的寫(xiě)作方法。
3、 品讀富于音樂(lè )美和情韻美的語(yǔ)言。
一、知識儲備：
1、 認識阿里山：
阿里山國家森林游樂(lè )區位于嘉義市東方75公里，地處海拔2000公尺以上，東臨玉山山脈與玉山國家公園相鄰，四周高山環(huán)列，氣候涼爽，平均氣溫為攝氏10.6度，夏季平均14.3度，冬季平均氣溫6.4度。阿里山國家森林游樂(lè )區全部屬于國有林班地，總計面積高達1400公頃。
阿里山在臺灣省臺中市嘉義縣東北，屬于玉山山脈的支脈，地跨南投、嘉義二縣，是大武戀山、尖山、祝山、塔山等十八座山的總稱(chēng)，主峰塔山海拔二千六百多公尺，東面靠近臺灣最高峰玉山。
阿里山的鐵路可與“阿里四景”（日出、云海、晚霞、森林）合稱(chēng)“五奇”。鐵路全長(cháng)72公里，卻由海拔30米上升到2450米，坡度之大舉世罕見(jiàn)�；疖�(chē)從山腳登峰，似沿“螺旋梯”盤(pán)旋而上，繞山跨谷鉆隧洞，鳥(niǎo)雀在火車(chē)輪下飛翔。登山途中，從高大挺拔的桉樹(shù)、椰子樹(shù)、檳榔樹(shù)等熱帶古木，到四季常綠的樟、楠、櫧、櫸等亞熱帶闊葉樹(shù)，再到茂密的紅檜、扁柏、亞極和姬松等溫帶針葉樹(shù)，到了3000米以上，則是以冷極為主的寒帶林了。這些奇木異樹(shù)，在阿里山上匯成一片綠色的海洋。山風(fēng)勁吹時(shí)，山林如驚濤駭浪，發(fā)出轟天雷鳴，形成阿里山著(zhù)名的萬(wàn)頃林濤。
阿里山的森林、云海和日出，譽(yù)稱(chēng)三大奇觀(guān)。這里所產(chǎn)的是世界罕見(jiàn)的高級建筑木材，如臺灣杉、鐵杉、紅繪、扁柏和小姬松，稱(chēng)為阿里山特產(chǎn)“五木”。
2、 寫(xiě)作背景：
本文是作者吳功正1997年7月初寫(xiě)的'，當時(shí)，他應一批臺灣學(xué)者的邀請，赴臺灣講學(xué)，交流兩岸文化。臺灣學(xué)者為他接風(fēng)洗塵后就陪伴他游覽了臺灣著(zhù)名的風(fēng)景區阿里山。作者被迷人的阿里山風(fēng)光深深陶醉。他想應該把阿里山描繪出來(lái)，介紹給大陸讀者，讓更多的人知道它，于是回國后寫(xiě)了《阿里山紀行》，發(fā)表于是1997年12月4日的《報紙》，編入教材時(shí)作者做了修改。
3、 作者簡(jiǎn)介：吳功正：當代作家、美學(xué)家、文學(xué)評論家。
二、初讀課文，整體感知：
�。剀疤崾荆鹤x課文時(shí)吐字要清晰，讀準字音，注意節奏）
1、認識字詞：
風(fēng)靡（ ） 咣（ ）當 秘（ ）魯 隧（ ）道 山嵐（ ） 迂（ ）曲 鱉（ ）幢（ ） 紅檜（ ） 雄踞（ ）
2、 本文是一篇游記，游記大都以作者的行蹤為線(xiàn)索謀篇成文�？焖贋g覽課文找出表作者行蹤的短語(yǔ)或句子。（在文中畫(huà)出）
�。ㄍ恢g或小組之間可討論）
�。▽�(xiě)作方法總結：這種不固定立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)，一邊走一邊看，把看到的不同景物依次描寫(xiě)下來(lái)的寫(xiě)作方法叫做“移步換景”法，一般游記都采用這種方法。）
三、研讀課文，品析語(yǔ)言。
1、阿里山的風(fēng)景優(yōu)美如畫(huà)，你能讀出課文中描繪了哪些風(fēng)景圖嗎？（可以自己找出或小組討論）
2、 這幾幅風(fēng)景圖非常用美，讀一讀這些語(yǔ)句，看看語(yǔ)言美在哪里？
�。剀疤崾荆罕疚牡恼Z(yǔ)言具有音樂(lè )美、情韻美的特點(diǎn)，品讀語(yǔ)言，體會(huì )這種特點(diǎn)，可以從節奏、音節、修辭方法、用詞等多方面品析）
3、從美景中我們體會(huì )出作者什么樣的思想感情？
�。▽�(xiě)作方法指導：把自己的感情寄托在景物之中，這種寫(xiě)作的方法叫融情于景。）
師生小結：通過(guò)本節學(xué)習，我們如何寫(xiě)出美文，應該做到哪些？
達標測試：
1、仿句練習：如果你是一棵大樹(shù)，就灑下了一片綠陰， ， ；， 。
2、吳功正寫(xiě)出如此的美文，是他獨特體驗的凝聚和噴發(fā)。請你以“黃菊、紅葉、征雁、秋蟲(chóng)”這四個(gè)詞語(yǔ)擴展成一段話(huà)，寫(xiě)出你對秋的體驗。（50字左右）
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