七年級生物教案：根的結構
教學(xué)目標
知識目標
1、能夠表述根尖外形及根毛特點(diǎn)。
2、準確描述根尖各部分結構及其功能，明確相鄰各部分之間的聯(lián)系。
能力目標
通過(guò)組織學(xué)生用放大鏡和顯微鏡觀(guān)察根尖的結構，培養學(xué)生的觀(guān)察能力并使學(xué)生使用放大鏡和顯微鏡觀(guān)察植物組織的動(dòng)作技能達到熟練水平。
情感目標
通過(guò)學(xué)習根尖各部分結構的聯(lián)系以及各部分與其功能相適應的特點(diǎn)，使學(xué)生接受辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)與科學(xué)方法論的教育，體會(huì )到生物體是統一整體并處于發(fā)展變化之中。
教學(xué)建議
一、知識體系圖解
二、教材分析
1、"根尖各部分結構和功能"是本節的重點(diǎn)知識。眾所周知，植物體的根是由根尖發(fā)育而成的。根尖為什么能夠發(fā)育成根，這與其結構緊密相關(guān)。而根尖的結構特點(diǎn)又決定了根尖的功能。根尖的功能又決定著(zhù)整株植物的生與死。所以，只有掌握了根尖的各部分結構和功能，才能更好地了解根和根的功能，為后續知識的掌握打下良好的基礎。
2、"識別根尖各部分細胞結構特點(diǎn)及其相應的功能"是本節的難點(diǎn)知識。教材中的插圖或掛圖都是根的結構模式圖，而顯微鏡下觀(guān)察的根尖細胞結構，大多是不規則的，這就要求教師在引導學(xué)生觀(guān)察根尖細胞結構時(shí)，把書(shū)本知識與實(shí)踐結合起來(lái)，認清顯微鏡下根尖各部分的結構特點(diǎn)。避免學(xué)生對細胞結構的認識趨于模式化。這樣更有利于訓練學(xué)生掌握知識的靈活性。
3、在根尖的各部分結構的教學(xué)過(guò)程中，還要特別注意一個(gè)問(wèn)題，就是學(xué)生容易把根尖的四個(gè)部分看成是界限分明的，而不是互相連續的。這就應該在最后研究根尖的發(fā)展變化的時(shí)候，指出根尖的四部分是互相連續的，各部分之間并沒(méi)有明顯的界限，各部分是依次向前發(fā)展變化的。最后，教師要讓學(xué)生明白，根尖的四個(gè)組成部分是由分生區的細胞經(jīng)過(guò)細胞分裂、細胞生長(cháng)和細胞分化而形成的，使學(xué)生既復習了已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識，又形成了根尖是發(fā)展變化的動(dòng)態(tài)觀(guān)點(diǎn)。
三、教法建議
本節課可以通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察、分析，按照由整體到局部，由宏觀(guān)到微觀(guān)的順序讓學(xué)生了解根尖的結構及功能。
課前利用小麥或其他植物，使其萌發(fā)并長(cháng)出數條幼根。在課上先指導學(xué)生用肉眼觀(guān)察根尖，教師要指出從根的尖端到長(cháng)有絨毛的一段根就是根尖，同時(shí)要求學(xué)生觀(guān)察一下根尖以上的部位，弄清根尖在一條幼根上所占比例的大小。幫助學(xué)生從根尖的外形上區分各部分的形態(tài)、色澤等特點(diǎn)，如：根尖尖端處稍帶黃色的帽狀結構是根冠;根冠內部一團稍稍發(fā)暗的部位是分生區;分生區以上白色、表面光滑的部位是伸長(cháng)區;伸長(cháng)區以上長(cháng)有根毛的部位是成熟區。在成熟區的上端，還可以看到已經(jīng)枯萎的根毛。
用顯微鏡觀(guān)察根尖結構時(shí)，教師要要求學(xué)生按照一定的順序依次進(jìn)行觀(guān)察，并配合使用掛圖或投影，幫助學(xué)生掌握根尖各部分細胞的結構特點(diǎn)，同時(shí)引導學(xué)生分析各部分的功能。
在進(jìn)行顯微觀(guān)察時(shí)還要指導學(xué)生注意兩點(diǎn)：(1)學(xué)會(huì )邊觀(guān)察邊移動(dòng)載玻片的技能;(2)正確認識永久切片的顏色。學(xué)生在觀(guān)察經(jīng)染色的永久切片時(shí)，教師要告訴學(xué)生永久切片一般都要進(jìn)行復雜的染色過(guò)程，使不同的組織、細胞或細胞內的不同結構呈現不同的顏色，防止學(xué)生產(chǎn)生"植物器官組織就長(cháng)成五顏六色"等誤解。
在本節中，不僅要了解根尖各部分的結構和功能，還應該讓學(xué)生了解根尖的生長(cháng)、發(fā)育與根生長(cháng)的關(guān)系。但是根尖的生長(cháng)和發(fā)育過(guò)程，是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程。在這個(gè)動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，植物的根也就形成了。這一變化過(guò)程，如果單靠教師講解，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在理解上有一定的困難。教師可用教具制作根尖生長(cháng)活動(dòng)圖片或利用多媒體制作根尖生長(cháng)的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生直觀(guān)的感受到這種動(dòng)態(tài)的變化。
在研究過(guò)根尖的四個(gè)部分以后，還要研究成熟區以上直到莖的基部的結構，在這里出現了“導”這一名詞。學(xué)生初次接觸到導管這一名詞，不太容易透徹理解，教師可以用一根玻璃管來(lái)表示導管，管內貼上螺旋排列的有色紙條來(lái)表示導管內壁的加厚花紋，這樣可以形象地表示出導管的結構特點(diǎn)和這種結構是有利于輸導水分和無(wú)機鹽的。
教學(xué)設計方案
重點(diǎn)：根尖的各部分結構和主要功能。
難點(diǎn)：根尖的發(fā)展變化規律
手段：學(xué)生觀(guān)察、分析與講解相結合
設計思想：
本節的內容相對來(lái)講，需要識記的內容較多，可以讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，對照課本內容自學(xué)根尖的各部分結構及功能。而對于根生長(cháng)的現象，則需要通過(guò)圖像等資料讓學(xué)生有感性的認識。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
提問(wèn)："根的主要功能是什么?"
教師在學(xué)生回答后小結，并引入新課：
根有固著(zhù)植物于土壤中，并且能夠從土壤中吸收水分和無(wú)機鹽的作用。根為什么能夠從土壤中吸收這些營(yíng)養物質(zhì)呢?這應與根的結構有關(guān)。那么，根的結構是怎樣的呢?這就是我們本節課所要研究的問(wèn)題。
二、講授新課：
(一)根尖的結構：
1、組織學(xué)生完成根毛和根尖的結構的觀(guān)察。
(1)肉眼觀(guān)察植物的.幼根，講解根尖的定義，及根尖占根的比例。
(2)用放大鏡觀(guān)察根尖的顏色及形態(tài)，以及根尖可分為幾部分。(從外形特征上看，一般可確定出根冠、成熟區、以及二者之間的部分。但可以不給出具體名稱(chēng)，只要求學(xué)生能說(shuō)出形態(tài)特征即可。)
(3)指導學(xué)生在顯微鏡下觀(guān)察根尖的永久縱切片，并對照課本58-59頁(yè)內容學(xué)習根尖各部分的細胞結構特征及功能。
(4)指導學(xué)生列表總結。
(5)指導學(xué)生重點(diǎn)分析成熟區的結構特點(diǎn)與其功能之間的關(guān)系：大量的根毛使植物吸收面積大大增加，因此成熟區是根尖各部分結構中最主要的吸收水分和無(wú)機鹽的部位。
(6)利用錄像或動(dòng)畫(huà)課件展示根尖動(dòng)態(tài)的生長(cháng)變化，指導學(xué)生認識根的生長(cháng)過(guò)程與細胞的分裂、生長(cháng)和分化的結果。
(二)成熟區及其上部的結構：
1、繼續讓學(xué)生觀(guān)察植物的幼根，指導學(xué)生觀(guān)察根尖以上的部分。
2、講解：
成熟區以上的部分，根毛脫落，失去吸收能力。其中部一些細胞的細胞質(zhì)和細胞核逐漸消失，上下細胞失去細胞壁形成中空的導管。
3、通過(guò)顯微投影或圖片，讓學(xué)生觀(guān)察不同的導管。(講解導管是由死細胞構成，與莖和葉中的導管相連)
三、反饋：
提問(wèn)："當把花卉移栽時(shí)，應該注意什么問(wèn)題?"
(保護根尖)
板書(shū)設計：
探究洋蔥根尖各部分細胞的形態(tài) 探究活動(dòng)
目的要求：
1、學(xué)會(huì )制作洋蔥根尖的臨時(shí)裝片。
2、認識根尖各部分的細胞形態(tài)特點(diǎn)。
3、練習使用顯微鏡。
材料用具：
洋蔥、顯微鏡、蓋玻片、載玻片、玻璃皿、剪刀、鑷子、滴管、吸水紙、稀碘液、清水
方法步驟：
(1)洋蔥根尖的培養：取洋蔥一個(gè)，放在廣口瓶上。瓶?jì)妊b滿(mǎn)清水，讓洋蔥底部接觸到瓶?jì)鹊乃�。把這個(gè)裝置放在溫暖的地方，注意經(jīng)常換水，待根長(cháng)到1厘米至5厘米長(cháng)時(shí)，剪下生長(cháng)健壯的根制作裝片進(jìn)行觀(guān)察。
(2)裝片的制作：
�、俳怆x：切取2-3毫米的根尖一段(不帶根毛)，帶有根毛的根尖一段(1-2毫米)，立即放入盛有質(zhì)量分數為10%的鹽酸的玻璃皿中，在室溫下解離 10-15分鐘，經(jīng)過(guò)解離的根尖中，細胞容易相互分散開(kāi)來(lái)。
�、谄矗捍馑周浐笥描囎影褍啥胃馊〕�，放入盛有清水的玻璃皿中漂洗約10分鐘。
�、壑破喝蓚�(gè)載玻片，在兩個(gè)載玻片上各滴一滴清水，用鑷子把兩段洋蔥根尖分別放在兩個(gè)載玻片上，各蓋上一塊蓋玻片，用手指輕輕壓蓋玻片，使根尖中的細胞分散開(kāi)。將一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側，用吸水紙從蓋玻片另一側吸引。
(3)觀(guān)察：兩塊臨時(shí)裝片制作好以后，分別放在顯微鏡下觀(guān)察，根據根尖各部分細胞的形態(tài)特點(diǎn)，在不帶根毛的裝片中觀(guān)察根冠，分生區和伸長(cháng)區細胞的特點(diǎn)，在帶有根毛的裝片中觀(guān)察成熟區細胞的特點(diǎn)。
(4)繪圖：在顯微鏡下，選取有代表性的根尖各部分細胞，繪制細胞圖(根冠、分生區、伸長(cháng)區、成熟區各繪出細胞2-3個(gè))。
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