七年級政治上冊《師生之間也會(huì )有矛盾》教案
【三維目標】
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：尊重教師，理解教師的工作特點(diǎn)，增進(jìn)與教師的感情，正確對待與教師交往中的問(wèn)題與困惑，以積極的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關(guān)系。
2．能力目標：從心理?yè)Q位的角度正確認識和對待師生關(guān)系及其可能產(chǎn)生的矛盾，提高與教師進(jìn)行積極溝通的能力；通過(guò)小品、討論等形式，培養合作交流的能力。
3．知識目標：了解與教師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解教師工作的基本特點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解教師，正確對待教師的表?yè)P和批評，正確認識和評價(jià)師生矛盾。
【學(xué)情分析】
七年級的學(xué)生正步人青春期，他們中有些可能仍然保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現、自我意識的覺(jué)醒、獨立意識的`增強和性心理的萌芽，會(huì )慢慢地改變學(xué)生的交往狀況。一方面，學(xué)生需要友誼，渴望得到朋友的信賴(lài)和尊重，需要長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)和重視。溫馨融洽和諧的師生關(guān)系，是他們健康成長(cháng)中不可缺少的精神營(yíng)養。和老師愉快相處，不僅有利于學(xué)生良好個(gè)性的形成，也讓他們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，學(xué)習更自信更輕松。另一方面，受學(xué)生心理年齡特征和經(jīng)驗的限制，很多學(xué)生不能恰當地理解相處之道。學(xué)生受到老師的表?yè)P與批評，尤其是受到老師的批評，不知如何控制自己的情緒，也容易導致師生交往中的各種隔閡。
【教學(xué)方法】
采用自主學(xué)習、小組合作學(xué)習，突出學(xué)生的主體地位，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)性差異。教師應該更多地以聆聽(tīng)者、支持者、協(xié)商者的身份進(jìn)入課堂，為學(xué)生創(chuàng )設各種情境和氛圍，設計多種活動(dòng)，在活動(dòng)中創(chuàng )設師生、生生之間交流的情景，增進(jìn)學(xué)生的親身體驗，鍛煉實(shí)際的交往能力。
【教學(xué)過(guò)程】
一、歌曲導入
1．學(xué)生欣賞歌曲：《長(cháng)大后我就成了你》。
2．這首歌表達了一個(gè)什么樣的情感和愿望?你愿意長(cháng)大后也成為歌中的哪個(gè)“你”嗎?說(shuō)說(shuō)你的想法。
(不管學(xué)生是愿意還是不愿意，注意作正面引導)
二、心情故事
說(shuō)說(shuō)你的故事：你印象最深的一位老師是誰(shuí)?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?
三、交流與溝通
1．分組討論：從你的認識出發(fā)，你認為教師這門(mén)職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同? 師：教師的這一職業(yè)特性決定了他們對自身和他們的工作要求非常高，特別是我們學(xué)生對教師有更高的期望。但教師也是人，也有被社會(huì )特別是被我們學(xué)生尊重、理解、關(guān)心和幫助的需要。我們不僅要了解老師對學(xué)生的期望，更要理解老師也可能出現過(guò)錯，特別是當被老師批評或與師生之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷。
2．小品：老師，你錯怪了我。
(故事內容：小王同學(xué)在語(yǔ)文課上正認真地聽(tīng)講，鄰座同學(xué)傳過(guò)來(lái)一張紙條，約他放學(xué)后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個(gè)同學(xué)，并輕聲勸告：“上課不要傳紙條!”誰(shuí)知被李老師發(fā)現了，馬上批評了小王上課傳紙條、隨便講話(huà)的行為。當時(shí)，小王同學(xué)有口難言，十分委屈……)
請你幫他出出主意：這時(shí)小王該怎么辦?你在生活中遇到過(guò)這樣的問(wèn)題嗎?你是怎樣處理的?說(shuō)出來(lái)與大家交流一下。
3．課堂調查：受到過(guò)老師的批評和表?yè)P的情況。(采用舉手的方式)
討論：(1)老師對我們有哪些期望或要求?
(2)我們該怎樣看待老師的批評和表?yè)P?
師：有些同學(xué)說(shuō)得很對，我們也要理解老師，老師對我們的批評表?yè)P都體現出對我們
的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現某種過(guò)錯，特別是當被老師批評
或與老師之間發(fā)生某種不愉快的事情時(shí)，要理解老師的苦衷，自覺(jué)反省自我，切不可對老
師求全責備，更不應該懷恨在心。
【課后作業(yè)】
《基礎訓練》P15訓練一
【板書(shū)設計】
教師 教師的職業(yè)特點(diǎn)
批 正
評 確
正視師生矛盾 與 理
表 解
揚
學(xué)生 學(xué)生自身特點(diǎn)
【注意事項】
1．注意正面引導。
2．分組討論要注意對主題的提示。
3．欣賞小品時(shí)注意既要讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，又要讓學(xué)生有正確的價(jià)值判斷。
4．注意發(fā)揮學(xué)生的主體性，放手讓學(xué)生表達自己的思想。
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