氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導教案（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導教案，希望對大家有所幫助。
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導教案 篇1
教學(xué)目標：
1、細致觀(guān)察，展開(kāi)豐富的想象，說(shuō)詞寫(xiě)句，并連成段。
2、根據具體的情境，先說(shuō)后寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據圖畫(huà)恰當地寫(xiě)幾句完整的話(huà)
教學(xué)過(guò)程及設計：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：這節課，我們進(jìn)行看圖寫(xiě)話(huà)的訓練，課后我們將選出我班看圖寫(xiě)話(huà)小能手，你們有信心寫(xiě)好嗎？
寫(xiě)話(huà)之前，老師先考一考你們積累詞語(yǔ)的情況。
二、看圖說(shuō)詞語(yǔ)。
1、（課件）出示圖片：
師：請你仔細觀(guān)察圖畫(huà)，然后說(shuō)一說(shuō)你想到了哪些詞語(yǔ)？
生：學(xué)生觀(guān)察后，說(shuō)一說(shuō)想到的詞語(yǔ)。
師：同學(xué)們積累的詞語(yǔ)真多！你們一定能完成這次寫(xiě)話(huà)訓練。
三、看圖寫(xiě)話(huà)指導。
師：在寫(xiě)話(huà)之前，我們要了解寫(xiě)話(huà)的要求。出示寫(xiě)話(huà)要求：仔細觀(guān)察圖畫(huà)，圖上畫(huà)的是什么時(shí)候，在什么地方？有哪些人物？他們在干什么？想一想他們會(huì )說(shuō)什么？請用幾句話(huà)把圖上意思連起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
生：學(xué)生讀一讀，并說(shuō)一說(shuō)有什么要求。
師：在黑板上板書(shū)：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。
師：在寫(xiě)話(huà)前，我們要仔細觀(guān)察圖畫(huà)，觀(guān)察時(shí)要注意觀(guān)察的順序。
�。ㄒ唬┲笇в^(guān)察圖畫(huà)。
師：我們的觀(guān)察順序是：整體——部分——整體。
1師： 觀(guān)察整幅圖畫(huà)，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎？請你把它寫(xiě)在練習本上。
2師：看了圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么時(shí)間？誰(shuí)想出哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)。
3師：圖畫(huà)畫(huà)的是什么地方？請你說(shuō)出表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)。
4師：圖上有哪些人物？給他們起個(gè)名字。
5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情？
�。ǘ┲笇�(xiě)話(huà)。
師：下面我們進(jìn)行寫(xiě)話(huà)訓練
師：出示例句：
1有一天，在（ ）里，（ ）在（ ）。
生：學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
2師：出示例句：突然，（ ），氣球被（ ），小白兔（ ）地哭起來(lái)。
生：學(xué)生學(xué)說(shuō)句子。
師：對照圖畫(huà)，板書(shū)的詞語(yǔ)，想一想，你能說(shuō)幾句話(huà)嗎？
生：學(xué)生說(shuō)完整的幾句話(huà)。
師：出示例文，學(xué)習寫(xiě)完整的幾句話(huà)。
小兔的氣球
星期天，藍天上飄著(zhù)朵朵白云，太陽(yáng)公公笑瞇瞇地望著(zhù)大地。小兔拿著(zhù)氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。
突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過(guò)，把小白兔心愛(ài)的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔傷心地哇哇大哭起來(lái)。
這時(shí)，小鳥(niǎo)紅紅聽(tīng)到哭聲，飛過(guò)來(lái)問(wèn)：“小白兔，你為什么哭得這么傷心呀？”小白兔說(shuō)：“我心愛(ài)的氣球被風(fēng)爺爺吹走了！”紅紅說(shuō)：“別哭了，我去幫你追回來(lái)�！闭f(shuō)完，她就往高空飛去追小兔的氣球。
不一會(huì )兒，小鳥(niǎo)就銜著(zhù)氣球飛了回來(lái)。小白兔一看，高興地跳起來(lái)說(shuō)：“這就是我的氣球！謝謝你，小鳥(niǎo)！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“不用謝，以后可要小心點(diǎn)，再見(jiàn)！”
師：讓我們一起讀例文。
生：齊讀。
師：寫(xiě)完整一段話(huà)，要注意交代清楚什么？
生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情）
四、學(xué)生看圖寫(xiě)話(huà)。
1、寫(xiě)話(huà)。
師：出示圖片，我們開(kāi)始寫(xiě)話(huà)。
生：寫(xiě)話(huà)。
師：師巡視，并指個(gè)別指導。
2、指名讀一讀寫(xiě)的話(huà)。
師：誰(shuí)愿意讀自己寫(xiě)的一段話(huà)？
生：讀話(huà)。
師：寫(xiě)得真好�。ㄖ灰軐�(xiě)出幾句話(huà)就可以表?yè)P。）
五、小結。
師： 這節課同學(xué)們可認真啦！學(xué)到了看圖寫(xiě)話(huà)的好方法，讓我們說(shuō)一說(shuō)看圖寫(xiě)話(huà)要注意什么。
生：看板書(shū)說(shuō)一說(shuō)。
師：同學(xué)回家后，繼續寫(xiě)好看圖寫(xiě)話(huà)，我們下節課評出看圖寫(xiě)話(huà)小能手。
范文：看圖寫(xiě)話(huà)《氣球回來(lái)了》
星期六下午，陽(yáng)光明媚，蔚藍的天空中漂著(zhù)幾朵白云。小兔子興高采烈地來(lái)到森林里，一邊唱著(zhù)歌，一邊玩氣球，可高興了！
突然，一陣風(fēng)吹來(lái)，小兔子的身體直發(fā)抖，手一松，氣球一下子就飛走了。小兔子急忙跳起來(lái)，想要抓住了繩子，可是氣球越飛越高，小兔子也跳得精疲力盡，小兔子有氣無(wú)力地座在草地上，傷心地哭了！
突然，有一只小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)安慰它，小鳥(niǎo)問(wèn)：“小兔子，你怎么哭啦？”小兔子回答：“我的氣球飛走了�！毙▲B(niǎo)說(shuō)：”別哭了，我幫你想想辦法，把氣球再找回來(lái)�！靶⊥米右幌虏豢蘖�。
正在這時(shí)，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了遠處有一個(gè)影子，飛過(guò)去一看，果然是氣球，小鳥(niǎo)用嘴巴叼著(zhù)繩子，張開(kāi)翅膀輕輕地飛回到小兔身邊。小鳥(niǎo)把氣球還給了小兔，小兔說(shuō)：”謝謝你！“小鳥(niǎo)說(shuō)：”不用謝！“小兔拿到了失而復得的氣球，高高興興地回家了。
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、隨著(zhù)音樂(lè )旋律，用肢體動(dòng)作表現氣球飛的動(dòng)態(tài)。
2、了解游戲規則，在有趣的游戲情境中體驗角色扮演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、老鷹頭飾、一個(gè)氣球、笑臉胸飾、三段不同的音樂(lè )（氣球飛、打氣、老鷹）
2、活動(dòng)前引導幼兒創(chuàng )編過(guò)氣球飛的動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、快樂(lè )的氣球
1、瞧呀這是誰(shuí)？氣球寶寶想來(lái)和你們做游戲呢，你們也來(lái)做個(gè)氣球寶寶吧！
2、我們怎么像氣球一樣飛起來(lái)？引導回憶創(chuàng )編的動(dòng)作。
3、聽(tīng)音樂(lè )完整表現氣球飛。
4、找個(gè)笑臉貼上表?yè)P自己。
二、老鷹來(lái)了
1、看呀誰(shuí)來(lái)和我們一起做游戲了？
2、放老鷹飛的音樂(lè )，老鷹不小心抓破了老師扮演的氣球。
3、哎呀，我不小心碰到老鷹尖尖的爪子抓破了，怎么辦呀？（引導幼兒想辦法）4、用笑臉膏藥貼住后打氣，引導幼兒觀(guān)察教師巖石氣球變大的動(dòng)作。
5、我們和老鷹一起玩吧，但是要小心老鷹的爪子。
6、幼兒聽(tīng)音樂(lè )與老鷹游戲。
三、愉快游戲
引導幼兒完整連起來(lái)玩一遍。提醒幼兒注意按規則游戲。
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導教案 篇3
活動(dòng)目標
1.了解熱氣球的外形和用途，嘗試用鮮艷的色彩、線(xiàn)條、形狀裝飾熱氣球。
2.感受熱氣球的美，體驗裝飾畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜猜說(shuō)說(shuō)，回顧熱氣球的外形
1.猜一猜
師：今天我給你們請來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀？（喜羊羊）我們快和它打個(gè)招呼吧�。ㄏ惭蜓蚰愫茫┙裉煅虼謇锏男』锇閭円俗环N很特別的旅行工具去旅行，你們猜猜看，它們乘坐的`是什么呢？
幼兒自由猜測。
師：想知道它們到底乘坐的是什么嗎？喜羊羊要給你們說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，你來(lái)猜一猜就知道了！
喜羊羊：五彩大球圓又圓，下面掛著(zhù)大吊籃。啟動(dòng)開(kāi)關(guān)把火點(diǎn)，帶你遨游上云天。你能猜出來(lái)嗎？
幼兒根據謎面內容大膽猜測。
2.說(shuō)一說(shuō)
師：你們可真聰明！謎底就是熱氣球，羊村的小伙伴們今天就要乘坐熱氣球去旅行。你們見(jiàn)過(guò)熱氣球嗎？知道熱氣球是什么樣的嗎？熱氣球和我們平時(shí)玩的氣球有什么不一樣？
幼兒根據自己的經(jīng)驗大膽描述。
播放課件小結：熱氣球比氣球大得多，是由球囊、吊籃和加熱裝置三部分構成。熱氣球非常漂亮，有各種各樣的顏色和圖案。熱氣球可以載人在空中觀(guān)看風(fēng)景，還可以控制上升和下降。
二、大膽想像，描述要裝飾的圖案
師：喜羊羊你們要乘坐的熱氣球是不是也特別漂亮，快讓我們看看吧！
喜羊羊：唉，親愛(ài)的小朋友們，昨天灰太狼和紅太狼把我們的顏料都給偷走了�，F在羊村里的熱氣球都是沒(méi)有顏色的，一點(diǎn)都不漂亮，美羊羊沸羊羊他們都急哭了。我能請你們幫忙把我們的熱氣球裝飾的漂漂亮亮的嗎？
師：你們愿意幫助羊村的伙伴們把它們的熱氣球裝飾得漂亮嗎？你想給熱氣球上畫(huà)些什么來(lái)讓它變漂亮呢？
幼兒自由回答。（畫(huà)上顏色、圖案等）
三、觀(guān)察欣賞，感受熱氣球的美麗
師：我們一起來(lái)欣賞幾幅設計師設計的熱氣球是由什么圖案和顏色組成的。
幼兒觀(guān)看各種圖案的熱氣球圖片，激發(fā)其創(chuàng )作靈感。
教師邊放課件邊講解：今天喜羊羊也邀請我們也來(lái)當設計師設計出各式各樣的熱氣球，讓羊村的村民們都能乘著(zhù)五彩繽紛的熱氣球快樂(lè )地旅行。你可以用線(xiàn)條或形狀來(lái)裝飾，也可以用你喜歡的圖案來(lái)裝飾，還可以用不同色塊表現�？梢栽跓釟馇蛏侠L制一幅整體的圖畫(huà)，也可以選擇一種圖案設計成重復的圖案，比如一朵朵小花、一只只蝴蝶等。
四、動(dòng)手繪畫(huà)，嘗試進(jìn)行裝飾創(chuàng )作
師：看！這就是需要你們裝飾的熱氣球。一會(huì )兒你們就用油畫(huà)棒來(lái)裝飾美麗的熱氣球吧，畫(huà)好圖案以后別忘了把你認為最美的色彩涂出來(lái)。記住不要把顏色涂到輪廓外面呦！涂滿(mǎn)顏色的小朋友就可以到前面來(lái)把你畫(huà)好的熱氣球貼到前面底板上。當輕音樂(lè )停止的時(shí)候，你就要放下手中的筆面向老師坐好，不再觸碰筆和紙了哦。
放輕音樂(lè )，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。鼓勵幼兒自選方式裝飾熱氣球，可以用顏色表現、可以用圖案表現，將自己對美的感受畫(huà)出來(lái)。
五、作品展示，欣賞評價(jià)同伴作品
師：你們設計的熱氣球都太漂亮了！羊村的小伙伴們都等不及啦！快讓它們坐上五彩繽紛的熱氣球去旅行吧！
幼兒欣賞粘貼在前面的作品，教師簡(jiǎn)單評價(jià)并請個(gè)別幼兒評價(jià)。
師：喜羊羊，你們喜歡小朋友們?yōu)槟銈冊O計的熱氣球嗎？！
喜羊羊：你們設計的熱氣球太漂亮了！羊村的小伙伴們都好喜歡��！謝謝你們了！我們要去旅行了，小朋友們，再見(jiàn)！
六、觀(guān)看課件，了解熱氣球的用途
師：熱氣球除了能帶著(zhù)人們在空中看美麗的風(fēng)景，還可以做什么？
幼兒根據經(jīng)驗回答。
小結：熱氣球除了能帶著(zhù)人們在空中看美麗的風(fēng)景，在一些節日來(lái)臨的時(shí)候，還可以用熱氣球裝扮現場(chǎng)。熱氣球上還能做廣告�，F在熱氣球已成為一項體育項目，人們駕駛熱氣球來(lái)參加比賽。還有一些探險家駕駛熱氣球去周游世界呢。
師：今天我們幫助羊村的小伙伴裝飾出了美麗的熱氣球，熱氣球還有很多的奧秘等著(zhù)我們去探索和發(fā)現，你們可以回家和爸爸媽媽查查資料，再來(lái)和小朋友們說(shuō)一說(shuō)，好嗎
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、愿意嘗試氣球的不同玩法。
2、在玩的過(guò)程中發(fā)現普通氣球與氦氣球的區別。
3、對探索活動(dòng)感興趣，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
普通氣球人手一只，氦氣球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟普通氣球玩。
1、出示布罩的大箱子。
師：寶寶們，老師給你們帶來(lái)了一些好玩的東西，你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)
2、原來(lái)是氣球啊!
師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們愿意嗎?
師：抱著(zhù)你的好朋友，找一個(gè)空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。
3、幼兒人手一只氣球，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起玩。
師：抱著(zhù)你的好朋友回到位置上休息一下。
提問(wèn)：剛才你跟好朋友是怎么玩的?
幼：我剛才是這樣拍的。
幼：我是這樣滾的。
4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。
5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)
二、剛才我們跟好朋友玩的真開(kāi)心，新朋友也想來(lái)呢!我們把它請出來(lái)。
1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來(lái)!新朋友新朋友快出來(lái)!”
配班老師將氦氣球送出來(lái)。
2、師：新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?
幼：新朋友有線(xiàn)。新朋友會(huì )飛。
3、師：為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)
4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!
5、提問(wèn)：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們怎么留住它呢?
6、利用輔助材料留住氣球。
師：老師為你們準備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。
幼兒嘗試利用輔助材料系住氦氣球。
結束：寶寶們真聰明，想出了那么多辦法把新朋友留住�，F在，我們帶著(zhù)好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、科技興趣的培養：激發(fā)幼兒對科技小實(shí)驗的興趣；
2、觀(guān)察能力的培養：培養幼兒觀(guān)察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過(guò)程中了解空氣球要施加外力才能飛起來(lái)，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來(lái)。從而感知氫氣比空氣輕的原理。
3、 操作能力的培養：通過(guò)幼兒參與制作、操作，培養幼兒的協(xié)調合作精神。
4、思維能力的培養：通過(guò)幼兒對實(shí)驗的觀(guān)察、討論，訓練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養幼兒的實(shí)踐意識。
材料準備：
氫氣球、沒(méi)有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒思考問(wèn)題
幼兒猜謎語(yǔ)：有紅有綠，有長(cháng)有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿(mǎn)氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿(mǎn)的是什么氣體？（空氣）
怎樣讓空氣氣球飛起來(lái)？
二、請幼兒動(dòng)手操作
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來(lái)。
2、組織幼兒討論，說(shuō)說(shuō)空氣球是怎樣飛起來(lái)的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）
三、觀(guān)察比較
1、出示氫氣球，教師引導幼兒觀(guān)察氫氣球是怎樣飛起來(lái)的？（自身能飛）
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來(lái)的？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來(lái)（利用準備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）
4、說(shuō)一說(shuō)，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來(lái)。
活動(dòng)延伸：
1、認識氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認識熱氣球，了解熱氣球能飛起來(lái)的原理。
氣球飛了看圖寫(xiě)話(huà)圖片及指導教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、感知、探究，知道氣球鼓起來(lái)的原因是有空氣的存在，并發(fā)現氣球中的空氣向外排出時(shí)會(huì )產(chǎn)生作用力使氣球向反方向跑。
2、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，自制氣球火箭，感受科學(xué)的神奇。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
氣球和打氣筒每人一個(gè)，記錄紙和筆，氣球火箭制作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、吹氣球，了解氣球鼓起來(lái)的原因。
1、今天，老師給小朋友帶來(lái)了什么呀?誰(shuí)會(huì )吹氣球呀?請一位幼兒吹氣球。
2、提問(wèn)：這個(gè)氣球和剛才比起來(lái)有什么不一樣?為什么氣球會(huì )變大?氣球中充滿(mǎn)了什么?(了解原來(lái)氣球中充滿(mǎn)了空氣，氣球就鼓起來(lái)了)
二、猜測嘗試：氣球松開(kāi)手后會(huì )怎么樣?
1、提問(wèn)：如果現在老師把這個(gè)鼓起來(lái)的氣球松開(kāi)手，它會(huì )怎么樣?引導幼兒猜測。
2、給他們每人準備了一個(gè)氣球，由幼兒自己嘗試，把氣球吹大，然后松開(kāi)手，氣球怎么樣了?(氣球會(huì )飛走，會(huì )漏氣)幼兒自由探索，教師引導并個(gè)別交流。
3、提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴老師，玩氣球的時(shí)候，你發(fā)現了什么?每一次氣球飛的方向是一樣嗎?
三、猜想、發(fā)現并記錄。
1、出示記錄表，讓幼兒根據記錄表猜想氣球往哪個(gè)方向飛?請小朋友猜想并用箭頭表示方向記錄。
2、讓幼兒根據記錄表探索后并用箭頭表示方向記錄，與同伴自由交流。
3、幼兒主動(dòng)來(lái)說(shuō)說(shuō)他的記錄，介紹自己的實(shí)驗情況。對比探索前后記錄結果。
4、提問(wèn)：為什么氣球這樣放的時(shí)候，會(huì )往這邊飛呢?小結：把氣球充滿(mǎn)氣，當你手一松，空氣向外排除時(shí)就會(huì )產(chǎn)生反作用力使氣球向反方向飛去。
四、觀(guān)看火箭升天。
1、一起觀(guān)看火箭升天的動(dòng)人場(chǎng)面，認真觀(guān)察火箭發(fā)射方法。
2、自由討論問(wèn)題"火箭為什么能上天?"
教師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言給孩子們講解火箭上天的基本原理：火箭飛行就是因為火箭里有燃料，當燃料燃燒時(shí)，猛地向后噴出大量的氣體，同是產(chǎn)生巨大的反作用力，使火箭向前高速飛行。這和放飛氣球的原理是一樣的。
五、自制火箭，體驗成功。
小朋友在和爸爸媽媽的幫助下一起制作氣球火箭。
教學(xué)反思
1、教師在活動(dòng)中積極鼓勵幼兒猜想、嘗試、探究，同時(shí)，在探究中提出問(wèn)題，有利于引起幼兒對實(shí)驗的興趣。
2、教師并沒(méi)有對幼兒猜想的結果進(jìn)行直接評價(jià)。而是讓幼兒自己探索驗證，從而獲得知識的體驗。
3、在活動(dòng)中，幼兒自主性強，每個(gè)環(huán)節都能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得快樂(lè )，滿(mǎn)足幼兒的表達欲。
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