小學(xué)三年級音樂(lè )《海鷗》教案
海鷗教案一
教學(xué)內容：
�。�、綜合訓練一
�。�、熟練唱會(huì )“海鷗”，并作歌曲處理。
�。�、欣賞：國歌
教學(xué)目標：
�。�、引導學(xué)生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。
�。�、通過(guò)欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。
�。�、通過(guò)欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進(jìn)行的特點(diǎn)的感受，初步了解旋律的表現方式和作用。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲“海鷗”。
教學(xué)難點(diǎn)：演唱中，休止符的應用。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習：第６頁(yè)綜合訓練（一）。
�。ㄗV例略）
注意：節奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否則會(huì )造成笨重的感覺(jué)。
二、檢查復習。
1、請同學(xué)在黑板上的五線(xiàn)譜中寫(xiě)出高音譜號、幾個(gè)老師規定的音符，其他同學(xué)在書(shū)上寫(xiě)。
2、整曲視唱曲譜。
三、學(xué)唱“海鷗”。
1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰(shuí)講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏(yíng)得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）
2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來(lái)學(xué)習海鷗，看誰(shuí)克服困難唱的最好。
教師范唱，請同學(xué)跟著(zhù)哼一哼。
3、有節奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來(lái)。
4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。
熟練地唱全曲，用稍快的速度。
四、歌曲處理：
1、請同學(xué)們將書(shū)上所有的休止符標出來(lái)。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來(lái)的感覺(jué)會(huì )怎樣？休止符在這里起到了什么作用？
2、討論：歌曲整體應該用什么情緒來(lái)演唱，高潮在那里？應該怎樣演唱？
討論后練唱
3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動(dòng)作）
五、欣賞：中華人民共和國國歌
1、教師介紹國歌：
《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。
2、初聽(tīng)樂(lè )曲。請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)？
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)后討論：
你什么時(shí)候聽(tīng)到國歌最激動(dòng)？
在激動(dòng)時(shí)刻你想到了什么？
管弦樂(lè )隊的'演奏效果與管樂(lè )隊的演奏效果有什么不同？
男低音獨唱國歌給你什么感覺(jué)？
三個(gè)“起來(lái)”表達了怎樣的感情？（完成聽(tīng)聽(tīng)想想）。
4、復聽(tīng)全曲，集體齊唱。
六、預習第二課，兩人一組讀一讀譜。
海鷗教案二
教學(xué)內容：
1、復習上學(xué)期所學(xué)習的知識。
�。�、綜合訓練。
�。�、讀譜知識：高音譜號、音符。
�。�、歌曲：海鷗（學(xué)譜）。
教學(xué)目標：
�。�、認識高音譜號和音符的構成，并練習書(shū)寫(xiě)。
�。�、通過(guò)聽(tīng)辨和音的高低排列，使學(xué)生初步知道音階（不出現名稱(chēng)）的一種排列形式。
教學(xué)重點(diǎn)：理解高音譜號和音符的構成，并能書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)辨和音的高低排列。
教學(xué)手段：錄音機、磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、新學(xué)期要求、常規訓練。
�。�、請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)新學(xué)期應該怎樣上好音樂(lè )課。
�。�、教師講解自己對學(xué)生的要求。
�。�、做常規訓練：發(fā)聲練習、隊形。
二、綜合訓練：
�。�、請學(xué)生按順序將書(shū)上的音符讀一讀、認一認。教師將每個(gè)音彈一遍，請學(xué)生跟著(zhù)唱一唱。
�。�、教師每次彈兩個(gè)音，以do為出發(fā)點(diǎn)。請學(xué)生聽(tīng)辨。將聽(tīng)到的兩個(gè)音連起來(lái)。
三、讀譜知識：
�。�、教師介紹高音譜號：是Ｇ字的變形，其中心記在五線(xiàn)譜上的第二線(xiàn)上，表示第二線(xiàn)上的音為小字一組g。
�。�、請同學(xué)觀(guān)察高音譜號有什么特點(diǎn)？討論并說(shuō)一說(shuō)。
�。�、教師示范書(shū)寫(xiě)，請同學(xué)跟著(zhù)教師一起寫(xiě)一寫(xiě)。
注意：起筆略低于第二線(xiàn)，交叉在第四線(xiàn)。
�。ㄕ埻瑢W(xué)看第６頁(yè)的綜合訓練三，寫(xiě)一寫(xiě)）。
�。�、同樣方法學(xué)習音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)。
四、學(xué)唱“海鷗“
�。�、導入：同學(xué)們，大家都見(jiàn)過(guò)什么鳥(niǎo)類(lèi)？請同學(xué)介紹。有一種鳥(niǎo)，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥(niǎo)？
對它就是海鷗，今天我們就來(lái)學(xué)習這首歌曲。
�。�、教師范唱。請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，這首歌有什么特點(diǎn)？聽(tīng)了以后有什么感受？
�。�、兩人一組，一起念譜。
�。�、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。
�。�、聽(tīng)琴唱譜，注意休止符處。
五、小結：
今天我們認識了高音譜號和音符各個(gè)部分的名稱(chēng)，而且我們學(xué)會(huì )了寫(xiě)音符。今天回去請同學(xué)們在五線(xiàn)譜上寫(xiě)寫(xiě)。另外，下節課我們學(xué)唱海鷗，請同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識，下節課給大家介紹一下，看誰(shuí)找的最豐富。
板書(shū)設計：讀譜知識：高音譜號
音符：符頭
符干
符尾
海鷗教案三
[教學(xué)目標]
一、操作
1．以歡快而熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲來(lái)演唱歌曲《海鷗》，并用樂(lè )器為歌曲伴奏。
2．按音與子拍的拍號劃分小節線(xiàn)和改寫(xiě)旋律，培養學(xué)生的節拍感。
3．根據不同拍號的強弱規律進(jìn)行節拍節奏訓練，通過(guò)：跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽(tīng)辨音高的能力。
二、認知
1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現的豐富、和諧和音響效果和
“魚(yú)咬尾”式的旋律發(fā)展手法。
2．運用多種演唱形式來(lái)演唱《海鷗》，并結合復習鞏固學(xué)過(guò)的全部唱名及其音高音位。
3．通過(guò)“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節拍強弱規律和指揮圖式等有關(guān)知識。
三、情意
1．通過(guò)欣賞歌曲《我們的田野》，引導學(xué)生從優(yōu)美婉轉的旋律和詩(shī)一般的語(yǔ)言中感受祖國秀麗的山山水水，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國，立志將來(lái)把祖國山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。
2．通過(guò)演唱歌曲《海鷗》，感受其旋律的熱烈、節奏的明快，從歌詞贊美海鷗的剛強意志中體會(huì )出祖國新一代將不畏艱險、茁壯成長(cháng)的深刻含義。
3．按要求進(jìn)行看看敲敲的節奏訓練，模擬并想象隊鼓、隊號所發(fā)出的聲音，激發(fā)學(xué)生學(xué)習節奏樂(lè )的興趣。
[教學(xué)設計]
一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
復習鞏固拍和拍的含義和強弱規律，并能根據拍號改變旋律；復習鞏固8個(gè)唱名的音高音位。
二、突破口
通過(guò)按拍號為旋律劃分小節，邊拍強弱規律邊視唱，來(lái)感受不同拍號的節拍感覺(jué)。
三、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬蕾p歌曲《我們的田野》。
1．第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂(lè )曲的情緒并用恰當的詞匯和色彩表達心中的感受。
2，讀歌詞，聽(tīng)第二遍，加深對作品的理解和美感。
3．完成課后練習。
4．聽(tīng)錄音輕聲哼唱。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《海鷗》。
1．看一段大海、海鷗的錄像，聽(tīng)錄音范唱，感受歌曲歡樂(lè )的情緒，并鼓勵學(xué)生用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。
2。聽(tīng)教師范唱歌譜，讓學(xué)生聽(tīng)辨出歌曲中相同的樂(lè )句，并完成后面的練習；
3。跟琴劃拍視唱歌譜，注意休止符的運用。
4．教師用鋼琴伴奏，同學(xué)按節奏念歌詞，理解歌曲的內容。
5．完整演唱歌曲并進(jìn)行處理（可選擇多種形式演唱）。
6．用口琴或豎笛吹奏歌曲。
7．進(jìn)行隊列舞表演。
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