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傳話(huà)游戲的教案
傳話(huà)游戲的教案
教學(xué)目的：
1、能夠細心察看游戲者的神態(tài)動(dòng)作表示，并用通順的比擬形象的話(huà)語(yǔ)表達出來(lái)。
2、把游戲的情形比擬具體的寫(xiě)成習作。
3、通過(guò)傳話(huà)的游戲清楚“眼見(jiàn)為真，耳聽(tīng)為虛”的道理。
學(xué)習過(guò)程
一、激趣引進(jìn)。
師：今天，我們要做一個(gè)游戲，名字叫“傳話(huà)”（板書(shū)：傳話(huà)），一聽(tīng)說(shuō)做游戲，，你們必定很愉快，同學(xué)們在這節課中想說(shuō)敢不敢說(shuō)呀！，想笑敢不敢笑呀！
二、先容游戲規矩
游戲規矩是這樣的：老師隨便點(diǎn)幾位同學(xué)，點(diǎn)到的同學(xué)走上講臺，排成四行，分為四個(gè)小組。我把寫(xiě)好內容的紙條給第一位同學(xué)，第一位同學(xué)把看到的話(huà)語(yǔ)輕輕地傳給第二位同學(xué)，盡對不能讓第三者聽(tīng)到，依此類(lèi)推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這，，先到先排，全部進(jìn)程不許作弊，，最后完全說(shuō)出傳話(huà)內容就算勝，。
�。▽W(xué)生復述游戲規矩）
二、游戲過(guò)程
1、16位同學(xué)走上講臺排成四行。
2、師給每組第一個(gè)同學(xué)發(fā)紙條，開(kāi)端傳話(huà)游戲。請求其他同學(xué)認真察看。
3、頒布答案，幾位同窗說(shuō)答案。
三、表述游戲
1、同學(xué)們這個(gè)游戲有意思嗎？在游戲中你對哪個(gè)場(chǎng)面印象深入呢？
�。▊髟�(huà)停止———哈哈大笑，傳話(huà)進(jìn)程———氛圍緊張）
2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個(gè)人的表情不一樣？為什么？
領(lǐng)導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)傳話(huà)進(jìn)程中，看到的`、聽(tīng)到的、想到的。同時(shí)老師板書(shū)：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣？（學(xué)生會(huì )說(shuō)出很多，如我的心像小兔子在跳；我的心像十五個(gè)吊桶打水————七上八下；我的心都跳到嗓子眼了等等。）
3、傳話(huà)過(guò)程中我們可以捉住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描述來(lái)寫(xiě)，就能寫(xiě)得很活潑。
學(xué)生再練習從這幾個(gè)方面說(shuō)一說(shuō)。
4、傳話(huà)停止后頒布答案時(shí)，同窗們都怎樣��？（哈哈大笑）還能說(shuō)出幾個(gè)笑的厲害的詞語(yǔ)嗎？領(lǐng)導學(xué)生用三個(gè)“有的”說(shuō)一下當時(shí)笑的場(chǎng)面。
四、引發(fā)思考
1、游戲結束了，請你靜一靜，，想一想在這個(gè)游戲中怎樣才干不把話(huà)傳走樣？
�。ɡ潇o、沉著(zhù)、細心聽(tīng)、說(shuō)清話(huà)等）
2游戲傳錯了沒(méi)關(guān)系，，生涯中可就不一樣了，你知道這樣的故事嗎？或者親身閱歷過(guò)嗎？
學(xué)生講一講，說(shuō)一說(shuō)。
3你對生涯中這種傳話(huà)現象怎樣以為的？（學(xué)生談感受）
五、打稿習作
1、我們共同閱歷了這個(gè)游戲，愿意把它寫(xiě)下來(lái)嗎？可以寫(xiě)全部過(guò)程，可以寫(xiě)一個(gè)片段，。讓老師助你一臂之力
出示：助你一臂之力
片斷一：傳話(huà)過(guò)程（緊張焦急）
“開(kāi)端”只聽(tīng)老師一聲令下——————
片段二：公布答案（笑）
頒布答案的時(shí)候到了———————
片段三：思考
游戲停止了———————
2、賞析總結
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