兒童歌曲粉刷匠的活動(dòng)教案
《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲。大家是否有印象的呢。兒童歌曲粉刷匠的活動(dòng)教案，我們來(lái)看看下文。
《粉刷匠》教案
課例：唱歌課《粉刷匠》
教學(xué)對象：小學(xué)一年級
教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、刷子、帽子等
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)
【教材分析】： 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂(lè )一年級第二冊第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是：巧巧手�！斗鬯⒔场肥且皇罪L(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲，四二拍。詞作者：佳基洛夫斯卡 曲作者：列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音，由四個(gè)規整的樂(lè )句構成。后三個(gè)樂(lè )句節奏完全重復第一樂(lè )句節奏，四個(gè)樂(lè )句的旋律也只是在第一樂(lè )句旋律基礎上，作完全重復或變化重復，但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。通過(guò)由五個(gè)唱名（do、re、mi、fa、sol）組成的短小嚴整的一段體式，輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結合，生動(dòng)形象地表現了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀(guān)賞自己的勞動(dòng)成果，得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí)，表現了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng)，弄得鼻子也刷上了白灰的.頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè )觀(guān)向上的精神。
【教學(xué)目標】：
1、認知目標：理解《粉刷匠》的內容
2、能力目標：在共唱共演中交流情感，培養學(xué)生的合作意識、動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力，能夠按照圖形譜，準確地朗讀歌詞，能夠聽(tīng)音模唱旋律，并了解其組成音，并能準確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》，引導學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )，領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理，樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意
識。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn)：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，
并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn)：感受勞動(dòng)的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng )編歌詞。
【教學(xué)過(guò)程】：
一．組織教學(xué)（師生問(wèn)好）2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二．導入新課（三分鐘）
講故事（情境導入）
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個(gè)粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強，一天，他來(lái)到一間小房子，看到這房子還沒(méi)有裝修，就說(shuō)：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前�，他一照鏡子，發(fā)現小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受��？（學(xué)生回答略），你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們在勞動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景（介紹圖
片內容）勞動(dòng)雖然辛苦，但是我們會(huì )在勞動(dòng)中體會(huì )到勞動(dòng)成果的快樂(lè )，要想做一個(gè)勤勞的人，就必須愛(ài)勞動(dòng)�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙
手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的，所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果，不能去破壞）
三、聆聽(tīng)歌曲(八分鐘)
現在，老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認真聽(tīng)哦，因為在聽(tīng)完了之后，老師要提幾個(gè)問(wèn)題，看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。
（一）提問(wèn)填詞
1、我是一個(gè)粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。強
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結果，我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題，我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì )發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節奏中來(lái)吧！
（二）展示節奏
1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出
來(lái)。老師出示節奏卡，請同學(xué)從中選出相應的節奏。
�。ò迨荆核�、擦、砰、咚
請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應的節奏讀一讀。
2、 從新組合，引出歌曲節奏。（處理難點(diǎn)）
�。ò迨荆� 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學(xué)生將各節奏卡上的節奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節奏。
3、將以上讀出的兩條節奏，請學(xué)生從掛譜上找出來(lái)，并按其節奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節奏進(jìn)行訓練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，訓練學(xué)生對節奏的反應能力，強化學(xué)生的合作意識，同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節奏。）
小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì )了，現在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓勵” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓勵”呢？（要）好，那拿出你們的小手跟著(zhù)老師一起做這個(gè)鼓勵的手勢吧。小朋友們都學(xué)會(huì )了，當你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢來(lái)鼓勵他。在學(xué)這首歌之前，先跟著(zhù)老師來(lái)發(fā)聲練習。
四、學(xué)唱新歌（十二分鐘）
1＝C 2∕4 粉刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強，我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙，哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。
a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習 例： ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓怎么叫 喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀(guān)的理解歌詞。
師：同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎？屏幕中的小朋友在干什么？
生：好聽(tīng)、他們在勞動(dòng)在刷房子。
師：你能體會(huì )這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì )是怎樣的心情呢？ 生：很高興、很愉快、、、、、、
師：如果在上學(xué)的路上媽媽對你說(shuō)：書(shū)包這么重我來(lái)幫你拿吧？你會(huì )說(shuō)些什么呢？
學(xué)生討論：自己的事情自己做， 不要人幫忙也行的、、、、、
�。◤母兄霭l(fā)，從興趣入手，引導學(xué)生自主地參與學(xué)習過(guò)程，通過(guò)師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內容上為本課的學(xué)習作好鋪墊。） c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著(zhù)唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進(jìn)一步體會(huì )歌曲，并達到聲的目的。
d、老師有感情的范唱。要求：學(xué)生體會(huì )不同句子在演唱時(shí)的不同語(yǔ)
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