托班體育活動(dòng)說(shuō)課教案

　　說(shuō)課就是教師口頭表述具體課題的教學(xué)設想及其理論依據，也就是授課教師在備課的基礎上，分享了托班體育活動(dòng)的說(shuō)課教案，歡迎借鑒！

　　一.說(shuō)教材

　　1.設計意圖

　　2--3歲的幼兒由于大腦神經(jīng)發(fā)育得還不完全，手腳協(xié)調能力較差，所以我們應該注重對幼兒這方面能力的培養。經(jīng)觀(guān)察，我發(fā)現我班幼兒對爬比較感興趣,在平時(shí)的活動(dòng)中,他們也很喜歡爬.根據幼兒的這些年齡特點(diǎn),結合本階段的"可愛(ài)的小動(dòng)物"主題活動(dòng),運用螞蟻爬著(zhù)行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習螞蟻爬的動(dòng)作,我選用了"螞蟻運糧"的游戲活動(dòng).通過(guò)螞蟻學(xué)"找食"的本領(lǐng),練習幼兒的手膝著(zhù)地爬和跨的動(dòng)作."螞蟻"這一形象,幼兒比較熟悉,也非常的喜歡,在活動(dòng)設計中，我以"螞蟻"媽媽的身份參與活動(dòng),并創(chuàng )設一種螞蟻媽媽和寶寶一起找食物的情景,這非常符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的進(jìn)行情感交流和溝通,也更有利于活動(dòng)的順利開(kāi)展.在這個(gè)活動(dòng)中鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動(dòng)作，激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣,體驗體育游戲的快樂(lè ).

　　2.根據設計意圖我制定了以下目標

　　a.發(fā)展幼兒雙手,雙膝著(zhù)地爬和跨的能力.

　　b.激發(fā)幼兒積極嘗試活動(dòng)的興趣.

　　3.本次活動(dòng)的重點(diǎn)

　　練習幼兒雙手,雙膝著(zhù)地爬的能力.

　　整個(gè)活動(dòng)的設計都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的,主要是通過(guò)"螞蟻運糧"的游戲,讓幼兒學(xué)習手膝著(zhù)地爬的尋找食物.

　　3.本次活動(dòng)的難點(diǎn)

　　能跨過(guò)10cm高的障礙物.

　　對于托班的幼兒來(lái)說(shuō),有很多幼兒走樓梯都還不怎么會(huì ),讓他們跨10cm高的輪胎是有點(diǎn)難了,為此,我就在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒多次進(jìn)出家門(mén)跨門(mén)檻的方式來(lái)引導他們做跨的動(dòng)作,鞏固練習了本次活動(dòng)的難點(diǎn),也提高了他們的活動(dòng)興趣.

　　4.活動(dòng)準備

　　a.螞蟻的胸飾與幼兒人數相等 教師的教具應能激發(fā)幼兒嘗試活動(dòng)的欲望.幼兒一戴上胸飾，就能很快展開(kāi)想象，投入到螞蟻寶寶的角色當中 .

　　b.糖果若干 我班幼兒對糖果比較感興趣,用糖當作食物來(lái)提高幼兒參加活動(dòng)的積極性.

　　c.輪胎與幼兒人數相等我用輪胎當作螞蟻的家,主要用做讓他們做跨門(mén)檻來(lái)練習跨的動(dòng)作.之所以選擇用輪胎來(lái)練習做跨的動(dòng)作最主要還是從安全因素上考慮的.

　　d.磁帶.錄音機.園服.圍裙

　　二.活動(dòng)流程

　　開(kāi)始部分因為是體育活動(dòng),一般都會(huì )讓幼兒做些準備運動(dòng),活動(dòng)下他們的脛骨,所以我讓幼兒跨出家門(mén)檻,到戶(hù)外來(lái)鍛煉身體,在跨門(mén)檻的時(shí)候就已經(jīng)在讓幼兒練習做跨的動(dòng)作了,在他們都跨出來(lái)以后,開(kāi)始聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做小手小腳的操,這個(gè)是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始,是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎.做完操后,告訴幼兒肚子餓了,要去找食物,為下面的活動(dòng)作下了鋪墊工作.

　　基本部分我先講解示范了一次找食物,告訴他們是要用雙手雙膝著(zhù)地爬著(zhù)去找食物的',在示范爬到公園里,告訴幼兒我在這找到了許多糖果,引起他們的興趣,為了防止他們在游戲中搶糖,我告訴他們只能拿一顆,然后把糖放在大口袋里,再接著(zhù)爬回來(lái),到家門(mén)口后要跨過(guò)門(mén)檻進(jìn)家休息會(huì ).然后我請2個(gè)幼兒示范,看他們學(xué)的怎么樣了,最后請全體幼兒一起找食物,讓他們多次練習爬和跨的動(dòng)作.

　　結束部分告訴幼兒我們找糖找的身上都是泥,然后帶領(lǐng)幼兒洗澡,讓他們彈彈身上的灰塵,放松下情緒.這也是動(dòng)靜結合,整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運動(dòng)負荷,激緩結合.最后以到外面去吃糖結束本次活動(dòng).

　　三.設計亮點(diǎn)

　　1.根據幼兒的學(xué)習情況，本次活動(dòng)我運用了直觀(guān)法、提問(wèn)法、游戲法等教學(xué)方法。

　　為什么要采用以上方法呢?

　　采用直觀(guān)法是因為托班幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。以看老師示范的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。而采用提問(wèn)法是因為提問(wèn)能引導幼兒有目的地、仔細地觀(guān)察，啟發(fā)幼兒積極思維。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。

　　2.整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。幼兒通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，通過(guò)觀(guān)看教師示范直接獲得印象。讓幼兒在游戲中，練習雙手,雙膝著(zhù)地爬和跨的技能，體現了活動(dòng)的趣味性.

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