幼兒中班的語(yǔ)言教案
導語(yǔ)：，自己的身體、外貌、生活、學(xué)習、能力等等都在發(fā)生變化。通過(guò)觀(guān)察自己的變化感知每個(gè)人每個(gè)時(shí)期都會(huì )有一定的特點(diǎn)，以下是小編為大家整理分享的幼兒中班的語(yǔ)言教案，歡迎閱讀參考。
幼兒中班的語(yǔ)言教案
教學(xué)準備：
嬰兒掛圖、嬰兒期使用的小物件、小用品，幼兒期使用的物件，用品，各行各業(yè)工作人員的圖片
教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)多種方式發(fā)現自己長(cháng)大了。 2、從多方面討論了解自己學(xué)會(huì )的新本領(lǐng)。 3，欣賞自己的成長(cháng)，樹(shù)立自信心。 教學(xué)難點(diǎn)：在集體面前能夠大膽表現自己的特長(cháng)。
教學(xué)目標：
1、培養幼兒認真觀(guān)察畫(huà)面，大膽進(jìn)行講述的習慣。 2能?chē)@自己長(cháng)大的話(huà)題用清楚、連貫的語(yǔ)句表達自己的見(jiàn)解。 3欣賞自己的成長(cháng)，樹(shù)立自信心。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 出示圖片，發(fā)現自己的變化。
1、出示嬰兒圖片，讓幼兒感知剛出生的自己很小很小。
2、嬰兒期的用品展覽，感知自己很小很小。
二、集體分享交流：
1、出示幼兒期的圖片、用品，比較過(guò)去與現在自己的變化。（身體上、外貌上、穿著(zhù)上、吃飯的用具上）
2、說(shuō)說(shuō)長(cháng)大后的自己學(xué)會(huì )了哪些新本領(lǐng)？
3、你長(cháng)大了嗎？你能做些什么？
4、出示掛圖，大膽講述圖上的內容。
三、討論交流：
將來(lái)小朋友長(cháng)得像爸爸媽媽那么大的時(shí)候還會(huì )干什么？
四、帶幼兒觀(guān)賞
各行各業(yè)工作的人們的圖片，感知自己每天都在長(cháng)大，感知不同行業(yè)人們的不同的本領(lǐng)。增加對各行業(yè)的敬佩之情。
五、擴展：
用自己喜歡的方式把將來(lái)自己會(huì )做和想做的是表現出來(lái)。
六、 活動(dòng)反思：
這節課我能夠從本班孩子的具體情況選擇內容，符合孩子的年齡特點(diǎn)，由于使用了孩子所熟悉的東西，所以孩子們都很感興趣，教學(xué)課堂氣氛活躍。孩子們能大膽發(fā)言，鍛煉了孩子的語(yǔ)言表達能力，達到了預期的教學(xué)目的。但課堂最后一個(gè)環(huán)節，由于教師的應變能力有些差，沒(méi)有積極引導孩子，所以有些拖堂，影響了教學(xué)效果。
幼兒中班的語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)培養幼兒良好的禮貌行為
難點(diǎn)：懂得生活中的正確文明行為。
活動(dòng)準備
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關(guān)于有禮貌的
動(dòng)畫(huà)故事。畫(huà)好的娃娃圖片，油畫(huà)棒，棒棒膠，線(xiàn)。動(dòng)物飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入部分
1、手指游戲。
問(wèn)：游戲里的小兔有沒(méi)有禮貌？
2、今天老師請來(lái)了一位客人，小朋友想看嗎？
1）出示小兔：“小朋友，你們好！”
教師引導說(shuō)：“小兔在問(wèn)你們好，你們應該說(shuō)什么��？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說(shuō)禮貌用語(yǔ)
�。�2）小木偶要走了：“小朋友，再見(jiàn)” 。小朋友們主動(dòng)和小木偶再見(jiàn)。
教師小結：與人見(jiàn)面要主動(dòng)問(wèn)好，分手的時(shí)候要主動(dòng)說(shuō)再見(jiàn)，這樣才是個(gè)有禮貌的好孩子。
二、進(jìn)行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)欣賞。
幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。教師提問(wèn)：
�。�1）誰(shuí)最有禮貌？
�。�2）豬小弟是怎樣做的？
教師小結：這個(gè)故事告訴我們，做個(gè)有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個(gè)節目好嗎？
歌表演：《對不起、沒(méi)關(guān)系》
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。（輕輕地走路，小聲說(shuō)話(huà)，請小朋友先洗手，喝水，在車(chē)上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西。。。。。。。）
4、小白兔給我們也帶來(lái)了好看節目小朋友想看嗎？
�。ㄇ榫氨硌荩┬�(dòng)物之間問(wèn)好，不小心捧著(zhù)別人了說(shuō)對不起，別人給你東西說(shuō)“謝謝”。。。。
5、觀(guān)看圖片。（正確的禮貌行為）
三、結束部分：
小朋友做一個(gè)禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
教學(xué)反思
對于中班幼兒來(lái)說(shuō)，禮貌教育非常重要，教師要在日常教學(xué)活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行友愛(ài)同伴、文明禮貌教育。 培養幼兒的良好行為習慣和文明禮儀行為。是能有禮貌地向老師、同伴問(wèn)早、說(shuō)再見(jiàn)。對班級中幼兒的禮貌表現有一定的了解：班級中有很多幼兒來(lái)園時(shí)或離園時(shí)從來(lái)不向老師問(wèn)早、問(wèn)好、說(shuō)再見(jiàn)；但也有小部分幼兒在禮貌方面表現比較好，現在班級中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好。通過(guò)此次活動(dòng)，幼兒會(huì )更主動(dòng)、正確地使用禮貌用語(yǔ)，懂得禮讓?zhuān)瑢θ擞卸Y貌，從而養成良好的行為習慣。教會(huì )幼兒從我做起，從現在做起，見(jiàn)到人要主動(dòng)問(wèn)好，待人接物要有禮貌規則”對幼兒來(lái)講并不陌生，但是幼兒年齡小，自覺(jué)遵守規則的意識還很差，他們的語(yǔ)言行動(dòng)易受當時(shí)情緒和情景的影響，因此注意培養幼兒的規則意識，可能是由于操作的時(shí)間過(guò)長(cháng)，因此，整節課的活動(dòng)時(shí)間沒(méi)有把握好，導致最后環(huán)節——幼兒涂色規則上顯得有點(diǎn)長(cháng)，這個(gè)環(huán)節主要是把禮貌寶寶有禮貌的送給別人，目的不是涂色，我想讓小朋涂完，所以這個(gè)環(huán)節長(cháng)了一點(diǎn)，在今后的活動(dòng)中應注意在環(huán)節上處理的更好。 教具準備不夠充分。在教具準備上，正確的禮貌行為及錯誤行為圖片少了。讓孩子在直觀(guān)感受、參與、討論的基礎上形成正確的禮儀認識。將禮儀教育滲透在一日活動(dòng)之中，使幼兒時(shí)時(shí)刻刻受到良好行為習慣的熏陶，促進(jìn)幼兒全面和諧平衡地發(fā)展。
幼兒中班的語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標：
1、在玩手指的游戲中初步學(xué)會(huì )念《手指謠》，學(xué)習與動(dòng)作相符的詞語(yǔ)：碰、并攏、嚓、捏緊、翹翹。
2、根據歌謠變換手指的動(dòng)作，學(xué)習仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
1、 認識手，能說(shuō)出拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指的`名稱(chēng)。
2、 一把剪刀、一張紙、一朵紙做的紅花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)。
你有我有大家有，一共十個(gè)好朋友。（手）
為什么說(shuō)手是我們的好朋友？手能幫助人們學(xué)習、做事，真是我們的好朋友，我們都愛(ài)自己的手。今天，我們一起玩手指游戲，念手指兒歌。
二、引導幼兒玩手指游戲。
小雞叫、剪刀剪、榔頭敲、教師念三段兒歌。
1、 請小朋友伸出兩手的食指和拇指，碰一碰，想一想，可以學(xué)什么小動(dòng)物叫？小雞的叫聲是怎樣的？教師念兒歌第一段。
2、 請小朋友伸出食指和中指，并攏，想一想，可以做什么？剪刀剪東西時(shí)會(huì )發(fā)出什么響聲？教師用剪刀剪紙，念兒歌第二段。
3、 請小朋友把五個(gè)手指捏緊，試試看，可以做什么玩？教師邊說(shuō)邊示范榔頭敲擊的動(dòng)作。榔頭敲在木樁子上會(huì )發(fā)出什么響聲？教師念兒歌第三段。
三、繼續引導幼兒玩手指游戲，教幼兒仿編出兩段兒歌。
1、 請一個(gè)小朋友上來(lái)，給他戴上一朵紅花，小朋友，看到他戴上紅花，可以用哪個(gè)手指做個(gè)動(dòng)作，表示大家都夸獎他。
引導幼兒編第一句：伸出什么指翹翹？（伸出拇指翹翹）
問(wèn)戴花的幼兒：夸你什么？（夸我戴上紅花，教師改：夸你戴上紅花）
夸獎別人時(shí)，嘴里說(shuō)什么？（好、好、好）
2、 先請兩位幼兒上來(lái)，教師悄悄交代他們小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里發(fā)出哈哈的笑聲。再請全體幼兒兩個(gè)一對，小指勾勾、笑笑跳跳，啟發(fā)幼兒變出這段兒歌：小指小指勾勾，我們笑笑跳跳，哈，哈，哈！
四、請幼兒跟教師邊念兒歌邊做手指游戲兩遍。
五、活動(dòng)小結。
我們給今天編的兒歌定個(gè)題目叫《手指謠》，以后小朋友就可以邊念兒歌邊玩，還可以想出一些其他的玩法，編出新的兒歌。
幼兒中班的語(yǔ)言教案
教學(xué)目標
1、培養幼兒珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間的良好習慣，激發(fā)幼兒對數字的興趣。
2、引導幼兒認識時(shí)鐘，能區分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
3、引導幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習運用文字、符號、圖畫(huà)等形式制作作息時(shí)間表。
教學(xué)準備
1、教具：大的鐘面一個(gè)（能撥動(dòng)時(shí)針和分針），課件
2、學(xué)具：幼兒自制的小時(shí)鐘、表現幼兒一日活動(dòng)的圖片每人一套、1――12的數字頭飾2套，分針時(shí)針各2根，每人一套作畫(huà)工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學(xué)方法：
觀(guān)察法、探索法、操作法
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)的形式引出課題。
師：小朋友幫助老師修好了鐘表，老師可真高興，謝謝你們，現在我再也不會(huì )因為不知到時(shí)間而發(fā)愁了，只要看看表我就知道是幾點(diǎn)了，小朋友你們認識時(shí)間嗎？
評析：通過(guò)談話(huà)，激發(fā)了幼兒認識鐘表的愿望
2、了解鐘表的外部構造。
師：小朋友，你們知道時(shí)鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細觀(guān)察一下，鐘表上有哪些數字？（1、2――12）
師：鐘表上還有什么？他們的長(cháng)短一樣嗎？粗細一樣嗎？他們轉動(dòng)的速度一樣嗎？誰(shuí)轉得快？誰(shuí)轉得慢？（教師通過(guò)課件演示讓幼兒了結時(shí)針和分針轉動(dòng)的規律）請小朋友用自己的小時(shí)鐘指一指哪是時(shí)針哪是分針。
師：小朋友發(fā)現了時(shí)鐘這么多的小秘密，你們可真了不起，看，連小叮當也在稱(chēng)贊小朋友呢，來(lái)，大家和小叮當打個(gè)招呼吧。小叮當想參觀(guān)我們的幼兒園，下面請小朋友帶小叮當一起出發(fā)，看看小朋友在幼兒園一天的生活并參觀(guān)我們的幼兒園好嗎？
3、學(xué)習看整點(diǎn)。
�。�1）師：早上，太陽(yáng)公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著(zhù)小書(shū)包高高興興的來(lái)上幼兒園，小朋友，告訴小叮當你是幾點(diǎn)來(lái)上幼兒園的？（課件演示）（引導幼兒自由發(fā)言）
師：小朋友看看幼兒園的鐘現在是什么時(shí)間？看看分針指在什么地方？時(shí)針指在哪里？
教師小結：看整點(diǎn)的時(shí)間有一個(gè)小竅門(mén)，分針指在12，時(shí)針指在幾，就是幾點(diǎn)整。小朋友現在你知道我們幼兒園的鐘現在是什么時(shí)間了嗎？
�。�2）（課件演示）上課時(shí)間到了，小朋友正在上課，小朋友聽(tīng)得可真認真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現在是幾點(diǎn)？你是怎么知道的？引導幼兒說(shuō)出分針指向12，時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)。
評析：活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習中來(lái)
4、通過(guò)游戲《時(shí)針?lè )轴樲D轉轉》復習鞏固對整點(diǎn)的認識。
師：小朋友，游戲的時(shí)間到了，讓我們和小叮當一起來(lái)做個(gè)游戲好嗎？我們這個(gè)游戲名稱(chēng)是《時(shí)針?lè )轴樲D轉轉》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個(gè)數字，按照鐘表上數字的排列順序圍成一個(gè)大圓圈，請兩位小朋友分別代表時(shí)針、分針，站在圓圈的中間，聽(tīng)小叮當的口令，小叮當說(shuō)什么時(shí)間，時(shí)針和分針就趕快把小叮當說(shuō)的時(shí)間表示出來(lái)，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉得又對又快。取勝的小隊小叮當會(huì )獎給他們一張小叮當圖片，小朋友有沒(méi)有取勝的信心？這里有1―12 的數字頭飾，和時(shí)針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開(kāi)始了。（教師指導幼兒游戲，時(shí)針、分針請小朋友輪換代替，通過(guò)游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點(diǎn)的知識）
評析：游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中，復習鞏固所學(xué)知識，能充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性；而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調動(dòng)了幼兒的競爭意識
5、創(chuàng )作《我的一天》
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過(guò)的一天記下來(lái)好嗎？
根據幼兒的設想的創(chuàng )作形式（繪畫(huà)的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著(zhù)鐘表店里的美妙音樂(lè )，一邊設計小鐘表吧。
幼兒開(kāi)始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養。背景音樂(lè )的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺(jué)，并在不知不覺(jué)中感受到了樂(lè )曲中鐘表形象。
6、活動(dòng)結束
幼兒互相欣賞同伴的作品
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