中班語(yǔ)言好爸爸教案
設計意圖
爸爸是寬厚、力量、智慧的合體,是家庭中不可替代的角色,爸爸媽媽共同“養育”起幼兒完善的人格。由于孩子小,多數情況下媽媽和孩子在一起的時(shí)間比較多,導致孩子對爸爸的了解不夠。本活動(dòng)通過(guò)引導幼兒細致地觀(guān)察爸爸的外貌特征,了解爸爸的工作,知道爸爸工作的辛苦,大膽表達自己和爸爸在一起的快樂(lè ),從而以自己的爸爸為驕傲,培養幼兒對爸爸深深的愛(ài)意和敬意。
活動(dòng)目標
1.初步了解爸爸的外貌特征及其工作,知道爸爸工作很辛苦。
2.能大膽表達自己和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè )。
3.體會(huì )爸爸對自己的愛(ài),進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
活動(dòng)準備
1.物質(zhì)準備:爸爸的照片,課件《爸爸的手》,視頻,抒情輕音樂(lè )。
2.經(jīng)驗準備:有與爸爸一起玩游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
回憶交流,說(shuō)說(shuō)自己的爸爸
1.幼兒互相介紹自己爸爸的樣子,借助課件進(jìn)行分享。
2.聊一聊爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦,為自己的爸爸感到驕傲和自豪。
3.借助幼兒課前繪制的“紙盤(pán)爸爸”,通過(guò)畫(huà)一畫(huà)、親一親,表達自己對爸爸的愛(ài)。
分享交流,說(shuō)說(shuō)與爸爸一起玩的快樂(lè )
1.欣賞和爸爸一起玩各種游戲的視頻、照片,感受和爸爸在一起時(shí)的快樂(lè )。
2.提問(wèn):你和爸爸一起玩的什么,在哪里玩的,心情怎樣,引導幼兒大膽表達與爸爸在一起時(shí)的快樂(lè )。
通過(guò)課件展示,感受爸爸對自己的`愛(ài)
1.播放課件《爸爸的手》,提問(wèn):你們的爸爸在生活中是怎樣關(guān)心你的?為你做過(guò)哪些事?
2.教師小結并提問(wèn):你們想為爸爸做哪些事情?引導幼兒表達對爸爸的愛(ài)。
拓展經(jīng)驗。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)
1.音頻展示:爸爸的話(huà)。進(jìn)一步感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。
提問(wèn):聽(tīng)了爸爸的話(huà),你想對爸爸說(shuō)什么?
2.教師小結:課件欣賞,進(jìn)一步提升幼兒愛(ài)爸爸的情感。
延伸活動(dòng):與同伴分享自己與爸爸的生活趣事
活動(dòng)評析
本次活動(dòng)將濃濃的親情與快樂(lè )作為活動(dòng)的主線(xiàn),貫穿活動(dòng)始終,充分展示出新理念下教師設計、組織活動(dòng)與駕馭課堂的智慧�；顒�(dòng)主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn):
一是選材巧�；顒�(dòng)圍繞幼兒熟悉又親切的“我的好爸爸”的話(huà)題展開(kāi),幼兒對爸爸有一定的了解但又不甚全面,許多零散的經(jīng)驗與情感有必要通過(guò)教師的梳理進(jìn)行提升與激發(fā),因此該活動(dòng)基于幼兒的興趣與需要,便具有了可行性和價(jià)值性。
二是理念新。教師將幼兒作為活動(dòng)的主體,從課前的信息搜集到活動(dòng)中的分享交流,從視頻課件的運用到問(wèn)題的設計,無(wú)不體現出幼兒主動(dòng)學(xué)習的理念在活動(dòng)中自然滲透。
三是方法活。該活動(dòng)圍繞目標設計了多個(gè)環(huán)節,各個(gè)環(huán)節圍繞目標層層遞進(jìn),在充分把握幼兒學(xué)習特點(diǎn)的基礎上采取多種有效的組織形式,如:紙盤(pán)爸爸親一親,視頻照片聊一聊,課件故事看看想想,音頻錄音聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)等等,讓幼兒在不斷地感知體驗與分享交流中豐富對爸爸的了解認知,萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感,使活動(dòng)目標得到很好的落實(shí)。
四是互動(dòng)強。教師在活動(dòng)中,通過(guò)有效的提問(wèn)和巧妙追問(wèn),引發(fā)了很多有價(jià)值的師生互動(dòng)和生生互動(dòng),為本次活動(dòng)增添了亮點(diǎn),這也充分展示出教師靈活嫻熟的課堂調控與組織能力和機敏巧妙的教育智慧,同時(shí)也可以從幼兒的常規習慣、學(xué)習興趣、與教師的回應互動(dòng)等方面,看到班級幼兒的良好發(fā)展水平�；�(dòng)中的另一亮點(diǎn),體現在幼兒與教學(xué)具的互動(dòng)上,教師充分挖掘并利用了每一個(gè)教學(xué)具的價(jià)值,面向全體,實(shí)現了價(jià)值最大化。
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