幼兒中班語(yǔ)言領(lǐng)域教案：會(huì )動(dòng)的身體
活動(dòng)背景：
中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。
活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。 本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對自己身體的安全有所重視。
當然，在這次活動(dòng)中，孩子對自己身體“哪些部位會(huì )動(dòng)"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結果，而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì )，那么，這樣探索活動(dòng)的結果，又何需去苛求呢。
內容與要求： 了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對身體感興趣。
活動(dòng)準備： 紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。
過(guò)程與指導：
一、做游戲“木頭人”
――孩子堅持不了多久，就會(huì )動(dòng)的，老師正好作小結。
老師（小結）：人不動(dòng)是很難受的，因為我們都是有生命的。
二、跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)
――讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)
老師：跳舞是一種活動(dòng)。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動(dòng)。（出示圖片）踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢？
――了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的`哪些部位能動(dòng) 人們怎么會(huì )有那么多活動(dòng)呢？是因為人的身體的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì )動(dòng)的？――記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢？
如果不會(huì )動(dòng)會(huì )怎么樣？
這里會(huì )生什么��？
――通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較（在感受不會(huì )動(dòng)時(shí)，可以請 孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等），感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
――與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。
五、我們身體會(huì )動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現
這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因為事實(shí)上，孩子對自己身體的發(fā)現 還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專(zhuān)題記錄。
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