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《認識水果》中班語(yǔ)言教案
“認識水果”一課的主要內容是讓學(xué)生認識水果的名稱(chēng)，顏色，味道，營(yíng)養價(jià)值等。下面是《認識水果》中班語(yǔ)言教案，為大家提供參考。
《認識水果》中班語(yǔ)言教案1
教學(xué)目標：
1、認識水果“蘋(píng)果”、“香蕉”。（能辨）
2、能夠說(shuō)出本課兩種水果的名稱(chēng)，并準確進(jìn)行辨聽(tīng)練習。（能說(shuō)、會(huì )聽(tīng)）
3、通過(guò)摸、看、聞、嘗等方法認識水果，準確建立實(shí)物和其對應的名稱(chēng)之間的關(guān)系。 （物—名）
教學(xué)方法：
1、看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，學(xué)習水果名稱(chēng)；
2、摸一摸、嘗一嘗，理解水果的色、形、味。
教學(xué)準備：
布袋，水果，頭飾和切碎的水果。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
教師點(diǎn)名，聾兒聽(tīng)到自己的名字舉手說(shuō)“到”。
二、準備練習：
1、舌唇操練習：
�。�1）、伸舌頭，舌頭用力往外伸。
�。�2）、張大嘴巴
�。�3）、左右伸舌頭，嘴巴微張，舌頭分別添自己的左右嘴角
�。�4）、撅嘴
�。�5）、彈舌頭。
�。�6）、“嘟”唇，雙唇放松
2、聽(tīng)覺(jué)訓練：
串珠游戲，做Ling六音的練習。
注：發(fā)出聲音的間隔時(shí)間應是不規則，有時(shí)等候長(cháng)一點(diǎn)，有時(shí)短。避免讓孩子搜尋發(fā)出聲音的提示，可以遮口，隨時(shí)鼓勵孩子做串珠游戲。
三、認識水果朋友
1、復習，出示顏色小卡片：紅色，黃色。
師：這是什么顏色？要求小朋友說(shuō)出句子：這是紅色。
師：這是什么顏色？要求小朋友說(shuō)出句子：這是紅色。
2、教師神秘地出示一個(gè)裝有水果的布袋。
師：小朋友，今天老師給小朋友準備了禮物，想知道是什么禮物嗎？老師請小朋友來(lái)摸一摸。
�。ㄔ谛∨笥衙倪^(guò)程中，有意識地引導小朋友說(shuō)出水果的形狀——圓圓的）
3、詞語(yǔ)訓練：
看實(shí)物練習說(shuō)話(huà)：蘋(píng)果
師：這是什么？要求小朋友說(shuō)出句型：這是蘋(píng)果。
拓展句子：這是 紅色的（或紅紅的）蘋(píng)果。
練讀句子：這是蘋(píng)果。（集體讀幾遍，個(gè)別讀）
4、展示另外一個(gè)布袋，請小朋友摸一摸。
師：我們再來(lái)摸一摸，猜猜這個(gè)布袋中裝的是什么？
�。ㄔ谛∨笥衙倪^(guò)程中，有意識地引導小朋友說(shuō)出水果的形狀——長(cháng)長(cháng)的）
5、詞語(yǔ)訓練：
看實(shí)物練習說(shuō)話(huà)：香蕉
師：這是什么？要求小朋友說(shuō)出句型：這是香蕉。
拓展句子：這是 黃色的（或黃黃的）香蕉。
練讀句子：這是香蕉。（集體讀幾遍，個(gè)別讀）
�。ㄗ鲞m當的情緒調整，稍微點(diǎn)評小朋友的表現，獎勵表現好的.小朋友；）
6、鞏固練習：
出示水果，做辨聽(tīng)、指認練習，糾正發(fā)音，鞏固所學(xué)知識；
7、游戲：《聰明的小蜜蜂》
給小朋友準備一個(gè)頭飾，一盤(pán)切碎的水果
先讓小朋友聞一聞水果的味道，再?lài)L一嘗，然后說(shuō)出水果名稱(chēng)。
8、總結：今天我們學(xué)習了蘋(píng)果和香蕉兩個(gè)詞語(yǔ)，知道了“這是什么”的句式，在下節課我們還要繼續進(jìn)行這些詞語(yǔ)的鞏固拓展學(xué)習，希望小朋友回家和爸爸、媽媽一起多多練習。
現在，小蜜蜂可以飛出去尋找其他好吃的水果了。（結束本堂課）
四、總結延伸
可以聯(lián)系前面學(xué)習過(guò)的水果名稱(chēng)，加入更多水果圖片，讓所有的幼兒一起加入游戲，加強知識之間的銜接性。
1、在家庭康復中，家長(cháng)自己收集或制造各種情景畫(huà)面或在生活中尋找真實(shí)情景，讓幼兒結合情景表達一段話(huà)“這是什么顏色的水果”“我喜歡吃什么水果”。
2、認知角，繼續認識各種水果的顏色和形狀。
3、語(yǔ)言角，利用各種教學(xué)手段讓幼兒結合情景連續表達一段話(huà)“我喜歡吃什么水果，不喜歡吃什么水果”。
《認識水果》中班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)設計背景
本周對班級墻報上我貼了一些水果圖片，孩子們看到了各式各樣的水果圖片都特別興奮，像發(fā)現了寶貝似的叫起來(lái)：“這么多水果呀，有蘋(píng)果、香蕉……”，“我吃過(guò)香蕉，還有獼猴桃呢，那是什么水果我沒(méi)見(jiàn)過(guò)……”。許多孩子便討論起水果來(lái)，相互交流著(zhù)自己吃過(guò)的以及認識和不認識的水果。
活動(dòng)目標
1、能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。
2、感受水果的多種多樣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子能大膽、清楚地說(shuō)出自己見(jiàn)到或吃過(guò)的各種水果的名稱(chēng)、形狀、味道等特點(diǎn)。
難點(diǎn)：訓練孩子表述清楚。
活動(dòng)準備
1、活動(dòng)前讓家長(cháng)帶孩子參觀(guān)水果市場(chǎng)，找一找各種各樣的水果。
2、活動(dòng)室內布置各種水果圖片、掛圖、實(shí)物、或模型。
3、每組一個(gè)“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。
4、收集各種各樣的水果。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)回憶、交流，能大膽、清楚地說(shuō)出水果的名稱(chēng)。
師：小朋友，你們還記得昨天老師叫你們的家長(cháng)帶你參觀(guān)什么地方了嗎？你在水果市場(chǎng)找到什么水果？我們教師里有沒(méi)有？（幼兒自由交流后個(gè)別介紹，并指出相應的水果）
幼A：我找到了蘋(píng)果。
幼B：我找到了香蕉，我吃過(guò)可甜呢。
幼C：我找到了荔枝，我爸爸說(shuō)這是南方的水果。老師哪個(gè)水果叫什么？
幼D：那是山竹，我吃過(guò)，超市里有買(mǎi)的。
�。ǚ治觯夯顒�(dòng)一開(kāi)始幼兒的認識興趣就很濃厚，還提出問(wèn)題，這說(shuō)明水果對幼兒有著(zhù)深深的吸引，根據幼兒這一特點(diǎn)我設計了下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節）
2、通過(guò) “摸水果”感知各種水果的特點(diǎn)。
師：老師這里有一個(gè)“百寶箱”，里面放了好多水果，我要請小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出來(lái)一個(gè)，看一看你認不認識？說(shuō)一說(shuō)它的名字、形狀和顏色。
幼A：老師我摸到了，好像是蘋(píng)果。
師： 可以拿出來(lái)看一看。
幼A：呀！就是蘋(píng)果，這么大，它圓圓的，是紅色的。
幼B：老師我摸到了，是香蕉，它是黃色的，有點(diǎn)彎，像小船。
幼C：我看還像月亮。
�。ǚ治觯河變涸谡J識過(guò)程中想象力得到很好的發(fā)揮。）
3、通過(guò)品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。
師：這么多好吃的水果你們想不想嘗一嘗？你可以一邊吃一邊和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)：我吃的是什么水果，是什么味道的。
�。ㄓ變哼吰穱L邊交流）
集體交流：我吃的是什么水果，什么味道。
幼A：我吃的是香蕉，它甜甜地、軟軟地。
幼B：我吃的是荔枝，它需要剝皮，味道甜甜的還有核呢。
幼C：我吃的是蘋(píng)果，酸甜酸甜的，還挺脆的。
幼D：老師我吃的蘋(píng)果是甜的但是不脆很綿軟。
4、小結：水果有各種各樣的形狀、有圓的、橢圓的、長(cháng)的等等；還有各種顏色，紅的、綠的、黃的`、橘紅的、紫的等；還有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
5、延伸活動(dòng)：在活動(dòng)區進(jìn)行秋天水果展，讓幼兒在日�；顒�(dòng)中繼續干支水果的特征。
教學(xué)反思
教學(xué)中指導學(xué)生看一看、聞一聞、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō),讓學(xué)生拿出自己所喜歡的水果，按水果的形狀、顏色、味道、作用，進(jìn)行觀(guān)察、品嘗，切身感受、體驗，讓學(xué)生詳細介紹自己所喜歡的水果，從中表達對水果的喜愛(ài)之情。這樣能夠培養學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達能力，讓學(xué)生擁有了寬松而又富有高漲熱情的說(shuō)話(huà)的愉悅氛圍，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)。
“示范引領(lǐng)”是培智教學(xué)的一個(gè)重要方面。先引導學(xué)生觀(guān)察桔子的形狀、顏色,再感受其香味、滋味,并逐項交流。這樣通過(guò)創(chuàng )設“摸摸、嘗嘗、說(shuō)說(shuō)”三個(gè)活動(dòng)一方面調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，另一方面立即縮短了師生間的距離，把學(xué)生的學(xué)習熱情充分調動(dòng)了起來(lái)。使他們體會(huì )到了做課堂主人的自豪和快樂(lè )。
不足：課堂氣氛不夠活躍；與學(xué)生互動(dòng)做得不夠好。在今后的工作中要不斷的學(xué)習和探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的教學(xué)經(jīng)驗，完善和提高自己教學(xué)水平。
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