關(guān)于小放驢教案

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于小放驢教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小放驢教案 1

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調。

　　2、情感目標：聆聽(tīng)女聲合唱《看秧歌》，感受、體驗歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣幽默的音樂(lè )情緒以及山西民歌的地方特點(diǎn)。聆聽(tīng)河北吹歌《小放驢》，感受、體驗《小放驢》那風(fēng)趣、潑辣的音樂(lè )情緒。

　　3、能力發(fā)展目標：能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂(lè )的地方特點(diǎn)。

　　教學(xué)分析：

　　(一)《看秧歌》

　　《看秧歌》是一首根據山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。歌曲以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂(lè )風(fēng)格，表現了山西人民熱愛(ài)生活、追求美好事物的精神面貌。

　　這首歌可分為三部分。第一段歌詞為第一部分;第二、三段詞為第二部分;第四段詞為第三部分。第一、三兩部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。這部分合唱基本上采用了主調音樂(lè )的手法。第二部分的旋律，在原民歌的基礎上進(jìn)行了發(fā)展變化。其中，較多地采用了復調的手法。這樣處理的結果，使它與前后兩部分既形成對比，又保持統一。

　　《看秧歌》這首歌具有濃郁的山西地方色彩。其主要表現是：

　　1、歌中有許多方言性的唱詞。如：“老天爺爺不頂對”(即：天氣不好的意思);“看紅火走一遭，刮風(fēng)下雨能咋的”。

　　2、歌中較多地使用了襯詞。

　　3、歌曲使用了五聲性調式的七聲音階構成旋律。

　　(二)《小放驢》

　　可以說(shuō)，這首樂(lè )曲首先是源于農民們放驢的勞動(dòng)生活。農民們對影響其耕種、運輸等勞動(dòng)、生活需要的驢子十分珍愛(ài)，對驢子的各種動(dòng)態(tài)、叫聲也由衷地產(chǎn)生喜悅之情。其次，這首樂(lè )曲也源于河北的民間歌舞——地秧歌“跑驢”。因為樂(lè )曲所表現的內容與節目中民間表演“跑驢”的內容十分相符。它們都是那樣地歡快、活潑、詼諧、粗獷，洋溢著(zhù)一派喜慶的景象。同時(shí)，樂(lè )曲的律動(dòng)又與“跑驢”的舞蹈動(dòng)作十分吻合。根據以上所說(shuō)，可以看出這首樂(lè )曲有著(zhù)很深厚的生活基礎。

　　樂(lè )曲開(kāi)始是用管子吹奏的一個(gè)長(cháng)音。它既可讓人想像為“跑驢”開(kāi)場(chǎng)時(shí)演員的呼喚聲，又可想像為農民放牧時(shí)驢子的嘶叫聲。這種啟始方法，從一開(kāi)頭就表現出一種風(fēng)趣、幽默、詼諧、潑辣的音樂(lè )情緒，也給人們留下了廣闊的想像空間。

　　樂(lè )曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格。它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合、再轉、再合的形式，可謂嚴謹、工整。特別是樂(lè )曲的句子或長(cháng)或短地都有所重復，因而在民間把這種重復現象稱(chēng)之為“句句雙”。

　　從演奏形式上看，它采用了一問(wèn)一答的對仗形式，從而使音樂(lè )情緒益發(fā)地顯得濃烈、熾熱，感情色彩頗濃。在民間，人們把這種一問(wèn)一答、一領(lǐng)眾和的'演奏形式叫作“學(xué)舌”。

　　河北吹歌。河北吹歌屬于我國傳統器樂(lè )樂(lè )種之一——鼓吹樂(lè )。它已有二百多年的歷史，主要流傳于河北省。通常，吹歌多用于迎親、喜慶、迎神、送殯等民俗活動(dòng)，而在春節、燈節期間，“串村”的吹歌活動(dòng)就更加活躍。

　　河北吹歌之所以有吹歌之稱(chēng)，是因為它演奏的內容主要是民歌、小調、戲曲音調的緣故。

　　河北吹歌的樂(lè )隊組合，有兩種基本類(lèi)型。其一是以管子、海笛為主，輔之以一些弦樂(lè )器和打擊樂(lè )器。如：河北省定縣子位村的吹歌會(huì )。其二是以嗩吶為主，加上一組打擊樂(lè )器。如：河北唐山的吹歌會(huì )。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　熟悉女聲合唱《看秧歌》和《小放驢》曲調。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠聽(tīng)辨管子、嗩吶、板胡的音色及河北民間音樂(lè )的地方特點(diǎn)。

　　教學(xué)準備：

　　鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料。

　　設計意圖：這兩首曲子一首是歌曲，一首是器樂(lè )曲，雖然藝術(shù)形式不同，但是表現的都是地方民間音樂(lè )，極具地方特色。所以教學(xué)設計上主要是讓學(xué)生體會(huì )曲子的地方風(fēng)格特色，從旋律歌詞以及所使用的代表性樂(lè )器上入手，體會(huì )樂(lè )曲的情緒和表現的內容。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　師生問(wèn)好

　　二、聆聽(tīng)《看秧歌》

　　1、大家聽(tīng)過(guò)山西的秧歌嗎?今天我們來(lái)欣賞一首根據山西祁太秧歌改編的女聲合唱曲。

　　2、初聽(tīng)，感受歌曲的情緒。

　　3、師生討論：以敘事的口吻及風(fēng)趣幽默的音樂(lè )風(fēng)格，表現了山西人民熱愛(ài)生活、追求美好事物的精神面貌。

　　4、分段欣賞：

　　邊聽(tīng)邊想：

　　歌曲可以分為幾個(gè)部分?(三部分)

　　分析：第一段歌詞為第一部分，第二、三段歌詞為第二部分，第四段歌詞為第三部分。第一、三部分基本上是相同的，只是在結束部分有所區別。這兩部分的旋律基本上保留了原民歌的原始素材，但改編者給它配上了合唱。第二部分旋律，在原民歌的基礎上進(jìn)行了發(fā)展變化。

　　5、再聽(tīng)，完整感受，小聲哼唱。

　　三、聆聽(tīng)《小放驢》

　　1、初聽(tīng)：樂(lè )曲表現了什么?使用了哪些樂(lè )器?

　　2、簡(jiǎn)介體裁：《小放驢》是一首在河北廣為流傳的民間樂(lè )曲。體裁屬于河北吹歌。

　　3、再聽(tīng)：

　　分析：樂(lè )曲的主體部分，具有濃郁的河北民歌風(fēng)格，它豪爽奔放，歌唱性很強。從結構上看，它采用了起、承、轉、合的形式。

　　4、復聽(tīng)，學(xué)生跟著(zhù)想象、

　　四、小結下課

　　教后記：由于學(xué)生的知識面的有限度，以及對其他地域生活方式、文化風(fēng)俗等各種存在的差異，在對地方音樂(lè )特點(diǎn)的認識上也是有限的，所以只能盡可能的讓他們知道在音樂(lè )上反映出的地方差異和特點(diǎn)。

　　《小放驢》反思：

　　這是一首器樂(lè )曲，雖然藝術(shù)形式不同，但是表現的都是地方民間音樂(lè )，極具地方特色。

　　教學(xué)設計上主要是讓學(xué)生體會(huì )曲子的地方風(fēng)格特色，從旋律歌詞以及所使用的代表性樂(lè )器上入手，體會(huì )樂(lè )曲的情緒和表現的內容由于學(xué)生的知識面的有限度，以及對其他地域生活方式、文化風(fēng)俗等各種存在的差異，在對地方音樂(lè )特點(diǎn)的認識上也是有限的，所以只能盡可能的讓他們知道在音樂(lè )上反映出的地方差異和特點(diǎn)。要引導學(xué)生注意歌曲的敘事性特征及地方特征。必要時(shí)，可給學(xué)生提供歌詞或歌譜，并引導學(xué)生發(fā)現其中的方言性?xún)热�，進(jìn)而理解歌曲的內容及藝術(shù)特點(diǎn)。在聆聽(tīng)歌曲的過(guò)程中，要把感受、體驗、理解其音樂(lè )內容(節奏、旋律、情緒、結構、風(fēng)格等)放在重要位置上。在理解音樂(lè )風(fēng)格的問(wèn)題上，不要求面面俱到的分析。但必須抓住幾項突出的特點(diǎn)引導學(xué)生感知、理解、分析、評說(shuō)。如：歌詞的語(yǔ)言特征、歌曲中襯詞的使用、旋律的調式特點(diǎn)等。在可能的條件下，可鼓勵學(xué)生邊聆聽(tīng)邊做表演。

　　小放驢教案 2

　　目標：

　　1、能基本掌握“小驢滾”(團身側滾翻轉180度)動(dòng)作要領(lǐng),提高控制身體的能力。

　　2、能積極探索墊子的不同玩法，體驗創(chuàng )造性運動(dòng)思維。

　　3、初步培養團隊合作精神，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　準備：

　　斜坡墊，體操墊，拱形墊，黏貼球，黏貼衣等。

　　過(guò)程：

　　一、熱身運動(dòng)，引發(fā)幼兒興趣

　　師：我有一頭小毛驢，從來(lái)也不騎。有一天我心血來(lái)潮騎著(zhù)去趕集。小驢寶寶們，驢媽媽今天要去集市逛街，你們想一起去嗎？跟著(zhù)音樂(lè )一起出發(fā)吧！

　　教師帶著(zhù)幼兒在教室運動(dòng)熱身，并不斷變化動(dòng)作。

　　熱身動(dòng)作：小驢轉頭頸—小驢上山（手撐膝腿爬）—小驢踢后腿—小驢過(guò)山洞（小鴨走）—小驢喝水（跪撐交替手支撐）—小驢過(guò)河（手撐膝腿爬）——小驢戲水（左右側滾翻）—再次出發(fā)，找到藍色墊子。

　　二、探索感知小驢滾，掌握動(dòng)作要領(lǐng)

　　1、師：剛過(guò)了小河，眼前出現了一個(gè)山坡，小驢心想我可以從山坡上滾下去，你們見(jiàn)過(guò)小驢滾山坡嗎？找一個(gè)空地試試看。（幼兒自主探索身體團在一起時(shí)能怎樣進(jìn)行滾動(dòng)，讓每個(gè)幼兒展現出自己的.想法和動(dòng)作。）

　　2、教師根據幼兒的動(dòng)作，進(jìn)一步指導，并請個(gè)別幼兒示范

　　指導要點(diǎn)：動(dòng)作一：團身，雙腳并攏，屈膝跪地，雙肘趨于胸前，低頭含胸；

　　動(dòng)作二：重心向一側倒，團身的同時(shí)向左或向右翻滾。

　　3、游戲：聽(tīng)音樂(lè )打滾

　　師：小驢成功學(xué)會(huì )了打滾的本領(lǐng)，高興得和同伴們玩起了游戲！我們也來(lái)試一試，聽(tīng)音樂(lè )小驢爬行，聽(tīng)到音樂(lè )停止，小驢側滾翻，看誰(shuí)滾的最好。音樂(lè )響起，再次爬行。

　　師：打滾時(shí)請小驢們身體都蜷縮起來(lái)哦，要不然會(huì )被驢媽媽抓到邊上重新練習哦�。ń處熯M(jìn)行指導，以表?yè)P、鼓勵的方式激發(fā)幼兒的積極性。）

　　三、創(chuàng )設游戲情境，提高幼兒能力

　　1、游戲一：“小驢送貨”，鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�1）師：小驢想要把主人的貨物運到集市上去，必須從山坡上滾下來(lái)，我們一起來(lái)試一試，可不能讓“貨物”掉下來(lái)。

　　游戲規則：幼兒排成兩列縱隊，從斜坡墊開(kāi)始，讓幼兒將球夾在雙腿間滾動(dòng)，防止身體在滾動(dòng)中散開(kāi)，到達終點(diǎn)后將“貨物”放進(jìn)框里，幼兒魚(yú)貫式進(jìn)行游戲。

　�。�2）教師在游戲中，及時(shí)觀(guān)察并注意保護幼兒安全。

　　2、游戲二：“小驢趕集”，提升動(dòng)作水平。

　�。�1）師：你們本領(lǐng)學(xué)得這么棒，遇到下坡路再也不怕了吧，跟著(zhù)主人一起去趕集吧!

　�。�2）講解游戲方法：

　　師：去集市的路上，我們要爬過(guò)草地、鉆過(guò)山洞，爬上高坡再滾下山坡，過(guò)獨木橋�？纯茨闹恍◇H最勇敢，能又快又安全地到達集市。聽(tīng)到音樂(lè )，我們就出發(fā)！

　　游戲規則：游戲器械圍城正方形，幼兒每次只能拿一個(gè)黏黏球貼在身上，從起點(diǎn)出發(fā)，將球送到指定框內后，再次出發(fā)進(jìn)行游戲，直到音樂(lè )停止。

　　四、整理活動(dòng)

　　1、放松游戲“小驢泡澡”：教師帶領(lǐng)幼兒踏小碎步，扭動(dòng)腰胯，雙手自然劃圈，然后坐到墊子上休息，放松膝、踝關(guān)節，自然抖動(dòng)和輕敲雙腿。

　　2、整理器材，教師進(jìn)行活動(dòng)總結，結束活動(dòng)。

　　安全提示：

　　1、提供空曠的場(chǎng)地，在場(chǎng)地鋪滿(mǎn)軟墊。

　　2、穿著(zhù)寬松的運動(dòng)裝，小腳穿好防滑襪。

　　3、提醒幼兒滾動(dòng)時(shí)注意滾動(dòng)方向的安全。

　　4、幼兒練習高坡“小驢滾”的過(guò)程中，教師提醒幼兒手和腳蜷縮起來(lái)。

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