幼兒園小班韻律教案（精選13篇）
韻律是培養兒童音樂(lè )天賦的第一步，也是所有音樂(lè )教學(xué)的基礎，下面就是小編為您收集整理的幼兒園小班韻律教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
幼兒園小班韻律教案 1
活動(dòng)目標：
1、熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習按照音樂(lè )節奏一拍一下地做刷牙、洗臉、梳頭的話(huà)功能生活模仿動(dòng)作。
2、借助已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )編不同的日常生活模仿動(dòng)作。
3、樂(lè )于參與創(chuàng )編動(dòng)作，樂(lè )意在集體面前大膽地表演動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
牙刷一支，刷牙、洗臉、梳頭等圖片，梳洗音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《親親我》。
�。�1）隨著(zhù)音樂(lè )師生共同表演唱歌曲《親親我》。
�。�2）教師：媽媽親過(guò)了，你還想要誰(shuí)親親呢？
�。�3）師生歌唱仿編的歌曲。
二、欣賞生活模仿動(dòng)作。
教師：你看見(jiàn)小朋友在做什么？
三、學(xué)習生活模仿動(dòng)作。
�。�1）教師：小朋友在做什么？他們是怎么做的？
�。�2）教師哼唱音樂(lè )，請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)大家一起做模仿動(dòng)作，教師在一旁用體態(tài)動(dòng)作提示幼兒一拍一下地做動(dòng)作。
�。�3）播放音樂(lè )，師生隨著(zhù)音樂(lè )一下一下地完整表演刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編生活模仿動(dòng)作。
�。�1）教師：你還會(huì )做哪些事情？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作帶領(lǐng)大家一起做？
�。�2）教師哼唱音樂(lè )，鼓勵幼兒帶領(lǐng)大家一起做一做？
�。�3）播放《生活模仿動(dòng)作》音樂(lè )，帶領(lǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè )邊做仿編的動(dòng)作。
�。�4）韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》。
教師：小朋友，早上梳洗完畢后，讓我們《快來(lái)拍拍》做游戲吧！
�。�5）師生隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地邊唱邊拍自己身體相應的部位。
在活動(dòng)中，提供了牙刷、臉盆、梳子等實(shí)物，讓孩子利用這些用品一拍一下有節奏地模仿刷牙、洗臉、梳頭等動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。小班的小朋友，對自己的事情更加不理解，為了激發(fā)幼兒對生活的樂(lè )趣以及培養幼兒良好的生活習慣。我充分利用了韻律活動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長(cháng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習自己的事情自己做，使他們了解自己一天主要要做哪幾件事情，并了解事情的發(fā)展過(guò)程和順序，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受自己勞動(dòng)的快樂(lè )。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作，如起床、刷牙、洗臉、穿衣服等動(dòng)作。然后， 通過(guò) 老師的示范，怎樣刷牙，怎樣洗臉，怎樣梳頭，怎樣穿衣服……根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用幾種不同的事情以及用不同的動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。教材中的節奏感是比較明快的，讓孩子自己做事情的同時(shí)能感受到快樂(lè )。
由于孩子們在生活中大都是父母包辦的，所以有些事情根本沒(méi)有感覺(jué)，比如孩子們對刷牙沒(méi)有印象，有種空洞的感覺(jué)，所以在教學(xué)過(guò)程中改成漱口，再根據音樂(lè )的節奏強弱、快慢反映刷牙的場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習積極性很高。他們懂得音樂(lè )又快又重時(shí)，應該干什么了；音樂(lè )又慢又輕時(shí)，又應該干什么了。在樂(lè )曲結尾時(shí)又表現出了自己勞動(dòng)后的`愉快心情。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們充分體驗到了自己的事情自己做的快樂(lè )，而且活動(dòng)中我進(jìn)行的一系列動(dòng)作創(chuàng )編，更加激發(fā)了幼兒熱愛(ài)幼兒園，熱愛(ài)生活的目的，從而更加深一步的達到了教育教學(xué)的目的。
幼兒園小班韻律教案 2
活動(dòng)目標：
1、幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作。
2、培養兒童的韻律感和節奏感。
3、能夠理解我有一雙小小手兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、我有一雙小小手多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始活動(dòng)
1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。
(說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導：
分解動(dòng)作：
(1)我們一起來(lái)拍拍手
(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的.小手舉起來(lái)。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來(lái)。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了?)
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì )穿衣，會(huì )梳頭，自己事情自己做。
4、做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái) 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。
(4)師生表演
活動(dòng)延伸
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班韻律教案 3
設計意圖：
猴子是小朋友特別感興趣的動(dòng)物之一，《猴子爬樹(shù)》這段音樂(lè )輕松、活潑，符合小班孩子的理解水平，有利于孩子充分地感受和體驗音樂(lè )的趣味性，激發(fā)孩子對音樂(lè )活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中老師是猴媽媽?zhuān)∨笥咽切『镒�，快�?lè )地去摘桃子，在采摘桃子的過(guò)程中自然學(xué)習爬樹(shù)動(dòng)作，音樂(lè )的烘托把小猴子爬樹(shù)摘桃的情景表現得更加淋漓盡致。
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的上行和下行，能有節奏地做猴子爬樹(shù)和下樹(shù)的動(dòng)作。
2、嘗試用不同動(dòng)作表現猴子頑皮的樣子。
3、鼓勵孩子積極參與韻律活動(dòng)�；顒�(dòng)準備：音樂(lè )磁帶《猴子爬樹(shù)》、小猴子的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、模仿活動(dòng)。引導孩子模仿猴子爬樹(shù)時(shí)的各種動(dòng)作，表現猴子頑皮的樣子。
師：媽媽帶小猴子去摘桃子，桃子長(cháng)在哪里？（桃樹(shù)上。）小猴子怎樣爬樹(shù)的？（從樹(shù)下往樹(shù)上爬。）爬到樹(shù)頂上看一看，哪里的桃子長(cháng)得多。（模仿猴子看的動(dòng)作。）這邊的桃子多，和媽媽跳過(guò)去摘。（模仿小猴子跳的動(dòng)作。）桃子吃完了，真舒服。我們一起來(lái)?yè)习W癢。（模仿?lián)习W癢的動(dòng)作，鼓勵孩子幫同伴和媽媽撓癢癢。）
2、感受音樂(lè )。啟發(fā)孩子分辨音樂(lè )的上行和下行，根據音樂(lè )做動(dòng)作。
師：小猴子爬累了，來(lái)休息一下。欣賞一段“猴子爬樹(shù)”的音樂(lè )。仔細聽(tīng)一聽(tīng)哪里是爬樹(shù)，哪里是從樹(shù)上滑下來(lái)。注：教師在聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中啟發(fā)幼兒配上相應的動(dòng)作。特別注意爬樹(shù)和下樹(shù)的部分。
3、表演活動(dòng)。幼兒根據音樂(lè )模仿動(dòng)作。
4、結束活動(dòng)。
活動(dòng)分析：
“猴子爬樹(shù)”是一次充滿(mǎn)童趣的音樂(lè )活動(dòng)，雖然它已經(jīng)歷經(jīng)數年，依然深得孩子們的喜愛(ài)。如何將舊的活動(dòng)上出新意，需要的`是老師的創(chuàng )新和思考。本次活動(dòng)，完全以角色扮演的方式進(jìn)行，就像一段有趣的故事，小猴子在媽媽的鼓勵和引導下能夠積極地學(xué)習爬樹(shù)時(shí)的各種動(dòng)作和情態(tài)，根據音樂(lè )大膽地表演。在傾聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中，孩子們輕松地分辨出哪里是爬樹(shù)，哪里是下樹(shù)。在活動(dòng)的過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題：孩子的自主表演不夠，很多孩子雖然學(xué)會(huì )了根據音樂(lè )做動(dòng)作，但沒(méi)有自己的創(chuàng )造。配合表演時(shí)，有些孩子不敢幫別的小猴子撓癢癢，更不敢幫媽媽撓癢癢，說(shuō)明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感。當然任何一次活動(dòng)都會(huì )存在或多或少的問(wèn)題，重要的是孩子在活動(dòng)中學(xué)習了知識，體驗了快樂(lè )，我認為這次活動(dòng)已經(jīng)做到了。
幼兒園小班韻律教案 4
【設計意圖】
幼兒韻律教學(xué)的基本目標是讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現出自己的情感和體驗。對于剛進(jìn)入小班的幼兒喜歡動(dòng)、好模仿的年齡特點(diǎn)，考慮到此階段幼兒的知識、能力以及生活經(jīng)驗水平，在一定節奏感的基礎上，將動(dòng)作的協(xié)調性融于其中，形成利于幼兒發(fā)展感受的韻律活動(dòng)。小班幼兒的韻律比較適合單一、簡(jiǎn)短、貼近幼兒生活的曲式風(fēng)格，以選擇輕松、愉快、刺激性較柔和以及重復性較強的'音樂(lè )為主，風(fēng)格上可以比較隨意，讓幼兒比較容易接受。
本次活動(dòng)選擇《小星星》的音樂(lè )節奏清晰明快，韻律性強，而小星星又是小班幼兒所喜歡的，小星星一閃一閃的動(dòng)作又富有極強的節奏感，將兩者有機結合，讓幼兒在活動(dòng)中更容易感受、理解韻律活動(dòng)的節奏性。在活動(dòng)中創(chuàng )設夜空中的小星星，抓住幼兒熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習按音樂(lè )的節拍一下一下的做小星星模仿動(dòng)作為線(xiàn)索，讓幼兒體驗音樂(lè )情感，從講述→模仿→感受→體驗→游戲幾個(gè)環(huán)節中引導幼兒大膽表現自己的肢體動(dòng)作，初步掌握合拍地做小星星的簡(jiǎn)單律動(dòng)，讓幼兒身體力行的體驗小星星，激發(fā)感受美表現美的情趣，發(fā)展富于幻想的創(chuàng )造性思維能力，培養了知韻律、通心靈的音樂(lè )感受，在體驗中表達幼兒與音樂(lè )的情感共鳴。
【活動(dòng)目標】：
1、 熟悉音樂(lè )旋律，初步按節奏一下一下地模仿小星星，嘗試用不同的肢體動(dòng)作表現小星星。
2、 在共同表現的活動(dòng)中提升審美情趣，體驗創(chuàng )造活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
【活動(dòng)準備】：
音樂(lè )伴奏 幻燈片
【活動(dòng)過(guò)程】：
活動(dòng)流程 設計意圖
一、 模仿閃爍小星星：
1、看看，誰(shuí)來(lái)了？（問(wèn)好）
2、仔細看，它是一顆怎么樣的小星星？（閃爍的小星星）
3、如果你是小星星，你用動(dòng)作怎么表示呢？（請幼兒自由表現，同伴之間學(xué)一學(xué)） 鼓勵幼兒自主創(chuàng )編，為下面的環(huán)節做好鋪墊。
二、 感受閃爍小星星：
1、引導幼兒根據自身的體驗創(chuàng )造小星星的動(dòng)作，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作表現形態(tài)各異的小星星。
�。ㄐ⌒切窍牒湍銈円黄饋�(lái)跳舞，請你聽(tīng)一聽(tīng)，看一看它在天空是怎么樣跳舞的。
讓我們一起來(lái)和小星星跳舞吧。）
2、用不同的形式，合著(zhù)音樂(lè )跳舞。 合著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，讓幼兒從中獲得創(chuàng )造的快樂(lè )和成就感。
三、 體驗睡覺(jué)小星星：
1、 漸漸地天亮了，誰(shuí)來(lái)了？太陽(yáng)來(lái)了，小星星要干什么了呢?
2、 帶領(lǐng)幼兒用旋轉的動(dòng)作表示小星星睡覺(jué)了。
3、 幼兒根據自己的經(jīng)驗和自己的理解創(chuàng )編“睡覺(jué)”的動(dòng)作。 激發(fā)幼兒新的興奮點(diǎn)，刺激幼兒好創(chuàng )造、好表現的心理特點(diǎn)。
四、 音樂(lè )游戲：我是小星星
1、規則：合著(zhù)音樂(lè )節奏跳舞，盡可能不碰到其他小朋友，鼓勵成功表演舞蹈的小朋友。
2、在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中，再次舞蹈。 讓幼兒享受整個(gè)游戲帶來(lái)的歡樂(lè )。
幼兒園小班韻律教案 5
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示臟手帕引出課題。
◎手帕臟了，怎么辦？
◎誰(shuí)知道手帕是怎么洗的？都有些什么動(dòng)作？
2、幼兒學(xué)習搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
◎聽(tīng)音樂(lè )合拍地自由做動(dòng)作。
◎教師示范做各種動(dòng)作。
3、教師示范跳《洗手帕》舞動(dòng)作。
◎幼兒說(shuō)說(shuō)老師跳的是些什么動(dòng)作。
◎練習唱歌《洗手帕》。
◎跟學(xué)舞蹈數遍。學(xué)習洗手帕動(dòng)作。
4、幼兒完整地聽(tīng)音樂(lè )幾遍。我在開(kāi)始的時(shí)候拿出一塊臟的手帕，引出活動(dòng)——洗手帕。
在教學(xué)過(guò)程中讓孩子們先是看我手洗手帕，再跟著(zhù)我一起學(xué)著(zhù)來(lái)做洗手帕的動(dòng)作，根據音樂(lè )的節奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動(dòng)場(chǎng)面。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們很感興趣，學(xué)習積極性很高。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受《洗手帕》歌曲的旋律、單唱歌詞后學(xué)習洗手帕舞蹈動(dòng)作。掌握搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。要求動(dòng)作合拍。
2、培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng)的習慣。
活動(dòng)準備：
1、課前組織幼兒洗手帕活動(dòng)，觀(guān)察老師洗手帕時(shí)的搓、漂、絞、晾等動(dòng)作。
2、臟手帕。
活動(dòng)反思：
現在的孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛(ài)，生活中的`一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動(dòng)《洗手帕》，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。課前與家長(cháng)聯(lián)系好，讓孩子學(xué)習洗手帕，使他們了解洗手帕的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)實(shí)踐初步感受勞動(dòng)的快樂(lè )。開(kāi)始部分，讓孩子們學(xué)習日常生活中的模仿動(dòng)作，如洗、搓、漂等動(dòng)作。然后，通過(guò)老師的示范，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據樂(lè )曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲的韻律。
通過(guò)活動(dòng)，孩子們懂得了音樂(lè )又快又重時(shí)，應怎樣洗手帕；音樂(lè )又慢又輕時(shí)，又應怎樣洗手帕。在樂(lè )曲結尾時(shí)的晾手帕又表現出了勞動(dòng)后的愉快心情。
這個(gè)活動(dòng)讓孩子們充分體驗到了勞動(dòng)的快樂(lè )，更達到了教育教學(xué)的目的。
幼兒園小班韻律教案 6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的快慢，進(jìn)一步學(xué)習隨樂(lè )有節奏的律動(dòng)。
2、借助從下往上的.順序作出較快速反應，表演歌曲。
3、在變化速度游戲時(shí)，愿意積極迎接挑戰。
活動(dòng)準備：
幼兒已認識身體若干部位的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《摸耳朵》
1、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )，演唱歌曲。
2、教師替換歌詞發(fā)出的指令，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩“摸鼻子”、“摸膝蓋”的游戲。
二、游戲《我說(shuō)你拍》。
1、教師發(fā)出語(yǔ)言指令，幼兒作出快速反應。
教師：可以摸鼻子、摸膝蓋……可不可以拍呢？準備――拍手、拍膝蓋，還可以拍哪里?
2、教師按照從下往上的順序，引導幼兒拍腳、拍膝蓋、拍腰、拍肩、拍頭。
3、教師按照從上往下的順序，引導幼兒拍頭、拍肩、拍腰、拍膝蓋、拍腳。
二、韻律活動(dòng)《快來(lái)拍拍》
1、教師隨音樂(lè )旋律朗誦歌詞，并按規定的節奏做動(dòng)作。
這樣表演動(dòng)作：在“來(lái)”自上做一次召喚的動(dòng)作；在“拍拍”上，做兩次拍手動(dòng)作；在“頭、肩、腰、膝蓋、腳”上做一次輕拍該部位的動(dòng)作。
2、教師隨音樂(lè )旋律邊唱邊做出相應的動(dòng)作反應，并引導幼兒跟做。
3、引導幼兒完整的邊唱邊做。
三、根據前奏速度的變化來(lái)變化動(dòng)作和演唱的速度。
四、結伴放松游戲《快來(lái)拍拍》
幼兒園小班韻律教案 7
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )兒歌的基礎上，能跟著(zhù)音樂(lè )邊念兒歌邊合拍地做相應動(dòng)作。
2、能在每句樂(lè )曲的前半句表現木頭熊的.形象，后半句做點(diǎn)地、拍手、彎腰等動(dòng)作。
3、體驗與同伴一起游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
木頭熊娃娃一個(gè)、已學(xué)會(huì )兒歌《木頭熊》
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習兒歌《木頭熊》。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看，它是誰(shuí)？教師邊出示木頭熊邊讀兒歌《木頭熊》，幼兒自覺(jué)跟讀。
2、木頭熊在干什么呀？引導幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編相應的動(dòng)作，并能大膽做出來(lái)。
3、全體幼兒邊讀兒歌邊做動(dòng)作。
二、聽(tīng)音樂(lè )表演。
1、下面讓我們來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè )。（幼兒欣賞音樂(lè )一遍。）
2、老師能把我們剛才讀的兒歌跟著(zhù)音樂(lè )一起讀出來(lái)，請小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)。（教師示范讀兒歌，并做相應動(dòng)作。）
3、跟著(zhù)老師一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊讀兒歌。
4、幼兒隨音樂(lè )邊說(shuō)兒歌邊做相應動(dòng)作。
5、幼兒不讀兒歌聽(tīng)音樂(lè )做相應動(dòng)作。
三、創(chuàng )編活動(dòng)。
1、木頭熊除了會(huì )點(diǎn)點(diǎn)地、拍拍手、彎彎腰、把小腳翹起來(lái)，還會(huì )干什么？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）要求幼兒用“木頭熊、木頭熊，點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地”這樣的句式有節奏地讀出來(lái)。
2、請小朋友把自己創(chuàng )編的兒歌也跟著(zhù)音樂(lè )讀出來(lái)。
3、木頭熊有很多的好朋友，如果它出門(mén)遇到了好朋友會(huì )干什么呢？（鼓勵幼兒做做兩個(gè)木頭熊碰在一起會(huì )做的動(dòng)作。）
4、請小朋友找一個(gè)好朋友跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
5、交換朋友玩一玩。
幼兒園小班韻律教案 8
活動(dòng)目標
1.在小探險的情境中感受音樂(lè )ABAB重復的樂(lè )段。
2.嘗試用隨樂(lè )合拍的動(dòng)作表現小登山、望遠、降落、吃東西的情節。
3.體驗小探險的樂(lè )趣，樂(lè )于參與藝術(shù)表達。
4.通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。
5.感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)閱讀過(guò)繪本《小的探險日記》
2.物質(zhì)準備：PPT、磁性圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧繪本，嘗試用動(dòng)作表現故事情節
1.出示繪本封面，回顧繪本內容。
2.出示ppt，嘗試用動(dòng)作表現小登山、望遠、降落、吃東西的探險情節。
二、熟悉音樂(lè )，在音樂(lè )情境中完整表現探險情節
1.跟隨音樂(lè )用手部動(dòng)作表現小的'探險過(guò)程。
2.反饋幼兒動(dòng)作，隨音樂(lè )合拍表現望遠和跳傘的動(dòng)作。
3.跟隨音樂(lè )完整表現探險情節2遍。
三、自主創(chuàng )編在山洞里吃東西的動(dòng)作并合樂(lè )表現
1.幼兒創(chuàng )編吃不同食物的動(dòng)作，教師反饋動(dòng)作并合樂(lè )表現。
2.跟隨音樂(lè )完整探險1遍。
四、發(fā)現探險的秘密，結束活動(dòng)
1.教師跟隨音樂(lè )有序呈現探險路線(xiàn)圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現及探險的感受，隨音樂(lè )再次完整探險1遍。
幼兒園小班韻律教案 9
目標:
1、在教師語(yǔ)調、體態(tài)動(dòng)作的暗示下，嘗試一邊唱一邊按歌詞內容做動(dòng)作，學(xué)習按樂(lè )句變化動(dòng)作。
2、理解并遵守游戲規則，知道“小花狗”叫過(guò)“汪汪”后，“肉骨頭”才逃回自己座位。
準備：
“小花狗”頭飾2--3件，“肉骨頭”和幼兒人數相等。
過(guò)程：
1、教師出示頭飾，引起幼兒的興趣。
2、教師清唱，幼兒聽(tīng)歌曲。
“剛才歌曲里面唱到的是什么小動(dòng)物？”“小花狗想干什么？”
3、再次范唱。
“你們想一想小花狗是什么樣子的？”“蹲在大門(mén)口怎么做呢？”“兩眼黑黝黝又怎么做呢？”“誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)想吃肉骨頭？”幼兒逐句的進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng )編。
4、教師邊唱和幼兒邊做動(dòng)作。
教師用語(yǔ)調、體態(tài)暗示幼兒，每一樂(lè )句的開(kāi)頭變化動(dòng)作。
5、鋼琴伴奏下進(jìn)行一邊唱歌一邊動(dòng)作表演。
6、玩音樂(lè )游戲《小花狗》。
游戲玩法：教師扮演“小花狗”，幼兒扮演“肉骨頭”站在場(chǎng)地中間，“小花狗”唱過(guò)“汪汪”后，“肉骨頭”迅速的跑回自己的'座位上
7、戴頭飾分角色表演。
可以請幼兒扮演“小花狗”，教師和別的幼兒扮演“肉骨頭”玩2--3次后，幼兒互換角色。
8、結束：我們一起到草地上去玩吧！
幼兒園小班韻律教案 10
【活動(dòng)設計】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑有趣的歌曲，結構簡(jiǎn)單短小，旋律朗朗上口，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。最有趣的是將兩個(gè)動(dòng)作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據歌詞做出相應的動(dòng)作，也能夠根據動(dòng)作創(chuàng )編出與眾不同的'新歌詞。
【活動(dòng)目標】
1、感知歌曲活潑、有趣的情緒，在熟悉歌曲旋律的基礎上學(xué)唱歌曲。
2、嘗試按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的節奏創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
3、能夠大膽在集體面前表演，體驗與同伴游戲及表演的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、場(chǎng)地布置;適宜全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈，圈上設置一“小老師”的標記。(能夠全體幼兒站立活動(dòng)的圓圈)
2、幼兒已初步熟悉歌曲的旋律，及“小老師”的游戲玩法;幼兒邊拍手唱歌邊繞圈走，當歌曲結束，走到指定位置的幼兒為“小老師”，“小老師”做兩個(gè)動(dòng)作，幼兒創(chuàng )編歌詞并演唱;或“小老師”創(chuàng )編歌詞，其他幼兒按歌詞做動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、律動(dòng)：隨《摸摸鼻子拍拍手》的旋律，幼兒自由律動(dòng)。
二、學(xué)習歌曲《摸摸鼻子拍拍手》
1、教師做動(dòng)作，引起幼兒學(xué)習興趣。
指導重點(diǎn)：鼓勵幼兒看老師動(dòng)作按節奏說(shuō)出歌詞：
(X X X X │ X X X X │ X X │ X -)
摸摸鼻子摸摸鼻子拍~拍~手
2、在教師提示下，幼兒嘗試唱出歌曲。
3、學(xué)習歌曲名稱(chēng)。
4、學(xué)唱歌曲2——-3次，解決高音的難點(diǎn)部分。
三、創(chuàng )編活動(dòng)：嘗試按歌曲節奏創(chuàng )編簡(jiǎn)單動(dòng)作及歌詞。
1、鼓勵幼兒想出新動(dòng)作，大膽創(chuàng )編歌詞。
2、游戲：小老師。
指導重點(diǎn)：
A、提示幼兒按照節奏做動(dòng)作。
B、鼓勵“小老師”大膽創(chuàng )編與別人不同的動(dòng)作，帶領(lǐng)全體演唱。
3、嘗試按歌曲節奏創(chuàng )編與同伴合作的動(dòng)作及歌詞。
此活動(dòng)的準備主要是幼兒的知識經(jīng)驗，在日�；顒�(dòng)和游戲中，可有意識地豐富幼兒的動(dòng)作和相關(guān)動(dòng)詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭等。在活動(dòng)中，教師的教育機智也非常重要，如在“小老師”的游戲中：當“小老師”無(wú)法馬上做出動(dòng)作時(shí)，教師可靈活選取孩子無(wú)意識的動(dòng)作提升、創(chuàng )編：摸摸小手、扭一扭等。
幼兒園小班韻律教案 11
一、活動(dòng)目標
1、熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)會(huì )聽(tīng)節奏和念獨白，合拍地隨音樂(lè )來(lái)表現開(kāi)車(chē)的節奏。
2、體驗開(kāi)車(chē)旅游、欣賞祖國美景的愉悅心情。
二、活動(dòng)準備
1、音樂(lè )錄音帶、錄音機。
2、組織幼兒關(guān)于旅游經(jīng)驗的談話(huà)活動(dòng)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、熟悉旋律。
(1)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，感受開(kāi)車(chē)的`歡快情緒。
(2)教師引導幼兒熟悉旋律，理解“準備－－邀請－－獨白－－開(kāi)車(chē)”的律動(dòng)過(guò)程。
2、學(xué)習表演。
(1)啟發(fā)幼兒用跑跳步表現“準備開(kāi)車(chē)”的歡快情緒。
(2)啟發(fā)幼兒用小椅子替代駕駛座，身體上下抖動(dòng)作開(kāi)車(chē)狀。
(3)指導幼兒學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏，能按節拍準確地念獨白。
3、玩開(kāi)車(chē)游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )完整地表演。
(2)指導幼兒自由選擇座位進(jìn)行游戲，并表現出開(kāi)車(chē)的歡快情緒。
動(dòng)作說(shuō)明：
1、幼兒雙手做握方向盤(pán)狀，跑跳步進(jìn)行。
2、當念白時(shí)，幼兒指著(zhù)就近的椅子做邀請動(dòng)作。
3、音樂(lè )重新開(kāi)始時(shí)，幼兒坐上小椅子，雙手握住椅背作開(kāi)車(chē)狀，身體上下抖動(dòng)。
4、“嘀嘀、嘀嘀”，右手伸出大拇指做按喇叭狀。最后一個(gè)“嘀嘀”按自己的鼻子。(
幼兒園小班韻律教案 12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事情境和兒歌學(xué)習律動(dòng)《愛(ài)吃巧克力的老鼠》。
2、通過(guò)夸張的動(dòng)作和表情表現小老鼠的形象。
3、活動(dòng)中情緒愉快，體驗與同伴共同律動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
老鼠頭飾、音樂(lè )磁帶、地墊、巧克力、
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引起幼兒興趣
教師導語(yǔ)：這是什么?(巧克力)小朋友們喜歡吃嗎?有一只小動(dòng)物也很喜歡呦。
讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小老鼠吃巧克力的故事。
二、完整欣賞音樂(lè )，感受老鼠的音樂(lè )形象。
教師導語(yǔ)：“有一首音樂(lè )也會(huì )講小老鼠的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，音樂(lè )的什么地方是小老鼠在吃巧克力;什么地方是小老鼠在跳舞;什么地方是用手添巧克力的�！�
三、利用兒歌學(xué)習律動(dòng)《愛(ài)吃巧克力的老鼠》
1、學(xué)習小老鼠吃巧克力的動(dòng)作
教師導語(yǔ)：“小老鼠是怎么吃巧克力的時(shí)候可開(kāi)心呢。那他是怎么吃的'呢?吃的時(shí)候臉上的表情是什么樣子的呢?”
2、學(xué)習小老鼠跳舞的動(dòng)作。教師導語(yǔ)：“小老鼠吃的開(kāi)心還跳起了舞呢，我們一起學(xué)學(xué)看吧!”
3、學(xué)習小老鼠添手的動(dòng)作
教師導語(yǔ)：“小老鼠可喜歡吃巧克力啦，連化在手上的也不放過(guò)奧�！�
四、配樂(lè )完整律動(dòng)
1、鼓勵幼兒表演律動(dòng)
教師導語(yǔ)：“比一比誰(shuí)最?lèi)?ài)吃巧克力�！�
2、邀請客人老師表演律動(dòng)。
幼兒園小班韻律教案 13
活動(dòng)目標：
1、游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗有序活動(dòng)的快樂(lè )。
2、理解、記憶歌詞，學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲，并能遵守其規則。
3、初步熟悉音樂(lè )旋律，學(xué)習用小碎步做小魚(yú)游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)。
2、教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》引導幼兒觀(guān)察并欣賞歌曲。
�。�1）教師：“一天，魚(yú)媽媽帶著(zhù)它的小魚(yú)們出來(lái)玩，他們在池塘里游得多么開(kāi)心快樂(lè )，小朋友請你們仔細看看，小魚(yú)是怎樣游的呢？”
�。�2）教師引導幼兒觀(guān)察圖片，大膽講述圖片內容。
�。�3）借助掛圖播放音樂(lè )，教師：“聽(tīng)一聽(tīng)，小魚(yú)們在池塘里伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )開(kāi)始跳起舞來(lái)�！保ń處熖釂�(wèn)歌詞內容，幫助幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚(yú)在干什么？
2、學(xué)習走小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
�。�1）教師：“小朋友，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳”，（充分帶動(dòng)幼兒興趣，示范走小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作并請幼兒學(xué)一學(xué)）
�。�2）教師引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲二，做小魚(yú)游的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái)，輕快地走。
�。�3）教師：“剛次小朋友們學(xué)習了小魚(yú)游泳的動(dòng)作，那小魚(yú)看到美味的'食物后是怎樣吃食的�。。ń處熞龑Р⑹痉队變焊S音樂(lè )較合拍的表現小魚(yú)的動(dòng)作）
�。�4）教師引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲三，做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
�。�5）教師重復播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。
4、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
�。�1）教師出示魚(yú)網(wǎng)，扮作漁翁，介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規則。
�。�2）教師：漁翁要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦！小魚(yú)該怎么辦�。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝�(tīng)一聽(tīng)漁翁來(lái)了是什么音樂(lè )？重點(diǎn)練習聽(tīng)到“網(wǎng)小魚(yú)“音樂(lè )時(shí)就快快游回家。
�。�3）教師：“小魚(yú)先干什么，再干什么？（唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家）小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空地方游，不碰撞”的規則）
�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整玩游戲。
活動(dòng)延伸：
游戲活動(dòng)課時(shí)，可請幼兒自己根據歌詞，創(chuàng )編并表演動(dòng)作。
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