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《小椅子》游戲教案（通用12篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的《小椅子》游戲教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小椅子》游戲教案 1
設計意圖：
椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過(guò)鍛煉可促進(jìn)幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作的發(fā)展。因此，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)設計了本次體育活動(dòng)《小椅子》，結合當前創(chuàng )新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力作為一個(gè)重要活動(dòng)目標，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng )新的機會(huì )，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng )造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動(dòng)的寓體寓智的雙重功能。充分調動(dòng)幼兒的積極性，把他們對體育運動(dòng)的渴望淋漓盡致的表現在身體的活動(dòng)中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng )造力，喚起他們的競爭意識。
活動(dòng)目標：
1、能運用小椅子開(kāi)展體育活動(dòng)，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動(dòng)作協(xié)調性和靈敏性。
2、鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng )新；積極探索新的玩法，獨立或合作設計并完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng )新能力。
3、培養幼兒與同伴合作游戲的能力。
活動(dòng)準備：
材料準備：小椅子若干把（同幼兒人數）；面包機和碟子。
經(jīng)驗準備：班級內幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。
空間準備：寬敞、柔軟的戶(hù)外場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)
——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立。
——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來(lái)做運動(dòng)吧�。ㄔ谝魳�(lè )伴奏下，師幼一起做熱身操）
2、探索活動(dòng)
�。�1）引導幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的玩法。
——師：小朋友瞧！今天小椅子也來(lái)到了操場(chǎng)，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請小椅子變成小汽車(chē)帶我們出發(fā)吧！大家一起說(shuō)一句神奇的話(huà)：“變變變，快快變成小汽車(chē)”。
——師：看！我們來(lái)到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？（想）讓小椅子變成什么來(lái)幫助我們？（小船、快艇……）
——師：我們在水里能做哪些運動(dòng)？（游泳、劃船、跳水……）小椅子能幫我們什么忙呢？（小椅子可以當跳板、救生圈）
——幼兒運用模仿多種水上運動(dòng)。
分析：在幼兒已有知識的基礎上，通過(guò)教師的引導，讓幼兒利用小椅子創(chuàng )造性的模仿各種水上運動(dòng)，激發(fā)了幼兒的運動(dòng)興趣。
�。�2）引導幼兒積極探索椅子的多種玩法。
——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開(kāi)汽車(chē)和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰(shuí)想出的玩法最多！
�、衮T馬——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動(dòng)作。
�、隗w操——鼓勵幼兒模仿體操運動(dòng)員做各種動(dòng)作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過(guò)椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。
�、垓T自行車(chē)——引導幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車(chē)動(dòng)作。
分析：探索用小椅子代替各種運動(dòng)器械進(jìn)行運動(dòng)，是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節教師給孩子們創(chuàng )設了自主學(xué)習的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現小椅子的'多種玩法。鼓勵幼兒獨立完成一些有難度的動(dòng)作，讓他們體會(huì )成功的喜悅。
——小結：大家坐下來(lái)歇會(huì )吧！誰(shuí)愿意把你剛才的玩法表演給大家看？（引導幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。）
——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會(huì )更好玩！我們找好朋友一起試試吧！
分析：在自主學(xué)習的基礎上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習，能讓孩子們知道，每個(gè)人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會(huì )更多。同時(shí)，從豐富的動(dòng)作中，孩子們也能體會(huì )到朋友間相互學(xué)習的快樂(lè )。
3、集體練習
�、巽@山洞——引導幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個(gè)山洞，進(jìn)行“鉆山洞”練習。
�、谧擢毮緲颉龑в變鹤杂山M合將椅子橫向并排放置，當做獨木橋，進(jìn)行“走獨木橋”的練習。
�、圻^(guò)障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習跨障礙走。（請幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全？）
分析：不斷引導幼兒交流經(jīng)驗，共同總結每一種方法的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)逐步增強玩法的難度，提升幼兒的運動(dòng)能力。教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新藥加以表?yè)P，加強安全保護。
4、放松活動(dòng)
——師：小朋友今天玩得開(kāi)心嗎？我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來(lái)歇會(huì )吧！
分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗小椅子給我們帶來(lái)的方便和快樂(lè )，引導幼兒在生活中主動(dòng)保護小椅子，養成愛(ài)護物品的好習慣。
延伸活動(dòng)：
——幼兒將椅子搬回活動(dòng)室后，鼓勵幼兒將椅子擦干凈。
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內驅力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對體育運動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調動(dòng)幼兒的積極性。
本活動(dòng)所用的器械師幼兒日常使用的小椅子，根據幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)能力創(chuàng )編了各種椅子游戲，較好的發(fā)展了幼兒鉆、平衡、跳躍等技能，重點(diǎn)培養了幼兒的合作精神�；顒�(dòng)中我把大部分時(shí)間留給幼兒進(jìn)行自由探索活動(dòng)。小學(xué)生注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示幼兒的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。注意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機械、呆板、枯燥單一的模式。幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對幼兒要求不易太嚴，規定不易過(guò)死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。這才是真正的快樂(lè )體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高幼兒參加體育運動(dòng)的熱情。
不足之處：
1、在幼兒合作玩椅子的環(huán)節，沒(méi)能給幼兒足夠的時(shí)間，讓幼兒自己動(dòng)手拼擺椅子，沒(méi)有給幼兒充分的時(shí)間來(lái)嘗試、創(chuàng )新。我一著(zhù)急，自己就把這個(gè)教學(xué)環(huán)節包辦代替了，這不利于發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手能力。
2、幼兒在進(jìn)行練習時(shí)，指導不夠充分，沒(méi)能讓幼兒充分了解游戲規則和玩法。同時(shí)存在著(zhù)一定的安全隱患。
需改進(jìn)建議：
1、在今后的教學(xué)活動(dòng)中要充分體現幼兒主體性，盡可能的為幼兒提供創(chuàng )新的機會(huì )，給予幼兒充分的想像和創(chuàng )造空間，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力。
2、在教學(xué)活動(dòng)中要做好安全教育，在幼兒游戲時(shí)，應做個(gè)細心人。
教師的適當引導，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認識自我、評價(jià)自我的機會(huì )，從而提高幼兒的自控能力，增強幼兒的社會(huì )合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng )新教育中教師的重要職責。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì )功能，使兒童得到充分發(fā)展。
《小椅子》游戲教案 2
設計意圖：
椅子是孩子們最熟悉的，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)上班時(shí)，我發(fā)現孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當馬騎，但由于考慮到教室內活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內幼兒的動(dòng)作發(fā)展都較好，我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)朗為原則，利用椅子結合本班幼兒的運動(dòng)特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、探索椅子的各種玩法。
2、發(fā)展幼兒的平衡能力、跳躍能力和提高動(dòng)作的.協(xié)調性和靈敏性。
3、培養幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力。
活動(dòng)準備：
小椅子若干把（同幼兒人數），錄音機和音帶，一塊較寬敞、柔軟的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
2、教師引發(fā)幼兒玩椅子的興趣，小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們在玩的時(shí)候，要注意安全。
3、幼兒每人一把小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動(dòng)作，教師注意觀(guān)察幼兒，發(fā)現創(chuàng )新的加以表?yè)P，加強安全保護。
4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P。
5、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)玩玩“青蛙運糧”的游戲。
6、幼兒分成6組，分別取名字，紅隊，黃隊，綠隊，藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：請幼兒將礦泉水瓶子夾于兩條腿之間，經(jīng)過(guò)椅子弄成的障礙物從場(chǎng)地一側跳到另一側。到達目的地后面的幼兒繼續游戲，依次類(lèi)推，最先完成任務(wù)的那對幼兒勝利，游戲結束后，教師針對情況，及時(shí)表?yè)P鼓勵。
7、放松活動(dòng)。
《小椅子》游戲教案 3
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )正確的搬，擺小椅子。
2、知道愛(ài)護小椅子，輕拿輕放。
活動(dòng)準備
1、笑臉和哭臉圖片、散放在教室里的小椅子的'各種圖片。
2、幼兒正確擺放小椅子的視頻。
3、場(chǎng)景布置：教室中散亂的小椅子。
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
教師出示一把貼有哭臉圖片的小椅子。
師：小朋友看這把小椅子怎么了？（哭了）他為什么會(huì )哭呢？這是發(fā)生了什么事情呢？幼兒自由回答。
二，基本部分
1、教師模仿小椅子說(shuō)話(huà)：我的好朋友離開(kāi)時(shí)，沒(méi)把我送回家，我好傷心；我的好朋友用力推我的時(shí)候，我好疼��；
2、展示小椅子亂擺亂放的圖片，讓幼兒更加理解小椅子哭的原因。
3、師：小椅子真可憐，你們現在知道小椅子為什么哭了么？我們怎么樣才能讓小椅子開(kāi)心笑呢？幼兒自由回答。
4、播放小朋友正確擺放小椅子視頻，教師對如何擺放椅子進(jìn)行總結，并強調輕拿輕放。
三、讓幼兒自己動(dòng)手，正確擺放小椅子
教師再次模擬小椅子說(shuō)話(huà)：我的好朋友能輕輕地把我搬起來(lái)，我好開(kāi)心啊，也會(huì )把我送回家，我好開(kāi)心啊。
四、結束
給小椅子貼笑臉。
師：小椅子開(kāi)心了，因為小朋友都知道如何愛(ài)護椅子了，讓我們給小椅子貼上笑臉把。
《小椅子》游戲教案 4
設計意圖：
小椅子在幼兒園中，孩子們每天都與它親密接觸，椅子成了孩子最熟悉的物品。平常孩子們喜歡用椅子做玩具，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問(wèn)題而被限制�！毒V要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運動(dòng)資源，于是，我利用椅子結合本班幼兒特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)《快樂(lè )小椅子》。滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗體育游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、利用椅子練習平衡、跨、跳等動(dòng)作，培養幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
2、喜歡與同伴合作，體能運動(dòng)的挑戰性與快樂(lè )。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一把小椅子、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)入角色，活動(dòng)身體。
�。�1）幼兒每人搬一把小椅子，入場(chǎng)成四路縱隊。
�。�2）老師：“小朋友今天老師帶你們去游公園，我們一起走到車(chē)站�！庇變郝�(tīng)音樂(lè )節奏繞小椅子走跑交替。
�。�3）老師：“車(chē)站到了，我們乘上小汽車(chē)�！庇變鹤弦巫舆吢�(tīng)音樂(lè )邊模仿開(kāi)汽車(chē)動(dòng)作：上肢運動(dòng)、體轉運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、跳躍運動(dòng)。
�。�4）“車(chē)站到了，我們下車(chē)吧！”
2、走“山路”。
�。�1）老師：“前面有幾條山路，我們走過(guò)去吧�！币龑в變阂伪侈D向左，排成“山路”。
�。�2）幼兒魚(yú)貫從椅面上走過(guò)，跳下。（練習2—3遍）
3、走過(guò)“小山”。
�。�1）老師：“現在我們走過(guò)了山路，來(lái)到了山坡下”。引導幼兒椅背對椅背成“小山”。
�。�2）幼兒踏上一個(gè)椅面跨過(guò)椅背，站到另一椅面上，然后跳下。請一名幼兒示范，老師講解：要求腿抬高上跨過(guò)椅子，跳下時(shí)，前腳掌著(zhù)地，屈膝半蹲，輕輕落下。（練習2—3遍）
4、走超級“獨木橋”。
老師：“前面有一條小河，我們怎么過(guò)河呢？”引導幼兒自由撘椅子，想出玩椅子的方法。師最后把椅子全都放倒，讓幼兒從椅子的棱角上走過(guò)。
5、占“椅子”。
�。�1）老師：“我們來(lái)到公園了，讓我們一起來(lái)做個(gè)占椅子的游戲好嗎？”
�。�2）幼兒自由結伴，三人以上一組，老師組織發(fā)令，幼兒進(jìn)行占椅子游戲。未占到椅子的幼兒即搬把小椅子在游戲場(chǎng)院地旁邊休息。
6、放松身體、小結講評。
�。�1）老師：“今天我們玩得真高興，也有點(diǎn)累了，我們放松一下�！保ㄅ呐募�、拍拍腿、轉轉腰）
�。�2）老師：“我們今天玩了許多小椅子的游戲，又學(xué)了許多本領(lǐng)，天不早了，我們開(kāi)著(zhù)車(chē)子回家吧！”幼兒每人搬一把小椅子模仿開(kāi)汔車(chē)動(dòng)作離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動(dòng)的樂(lè )趣，并在不知不覺(jué)中提高了平衡能力，動(dòng)作的協(xié)調能力，而且培養了孩子們良好的合作意識和創(chuàng )新思維。椅子游戲給孩子們帶來(lái)了樂(lè )趣，也給了我許多的啟示。
第一，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節中的教育契機，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。比如小椅子，這是園里隨處可見(jiàn)的材料，很方便取材，孩子們玩起來(lái)興趣也很大，在活動(dòng)過(guò)程中孩子們通過(guò)與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎上，體驗運動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，增強體質(zhì)，同時(shí)培養幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現了教育活動(dòng)的價(jià)值。
第二，教師要勤于觀(guān)察，及時(shí)滿(mǎn)足孩子的需要，培養幼兒的情緒。孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無(wú)法否認，教師在組織孩子活動(dòng)的'過(guò)程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導他們，滿(mǎn)足他們的需要，使孩子感受到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
第三，教師要在活動(dòng)中關(guān)注孩子的個(gè)別差異，不能“一刀切”。體育鍛煉有益于身體健康，這是一個(gè)真理。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。什么是適量？因人而異，不同的孩子有著(zhù)不同的身體素質(zhì)，所以教師必須認真對待，切不可弄巧成拙，在活動(dòng)前要了解班里所有孩子的身體狀況，切不可讓那些身體虛弱或是動(dòng)作發(fā)展緩慢的孩子進(jìn)行與他們身體狀況不相符的活動(dòng)。
第四，教師在活動(dòng)中要樹(shù)立強烈的安全意識，把保證孩子的安全放在首位。幼兒教育始終都是以安全問(wèn)題來(lái)衡量的，安全也是其他教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。而進(jìn)行椅子游戲更是存在許多的安全隱患。面對一群四五歲自我保護能力較差的幼兒，老師有時(shí)候根本無(wú)法控制他的行為。特別是當孩子在屋里憋的時(shí)間較長(cháng)，一旦來(lái)到戶(hù)外他們似乎把自己全部的勁都用在腿上胳膊上，瘋狂的跑，用力的掄，也就在這時(shí)不安全的事故也就會(huì )來(lái)。所以在體育活動(dòng)前，我們一定要向孩子們講明活動(dòng)要求，在活動(dòng)過(guò)程中要認真觀(guān)察，防止幼兒踩傷、摔傷等意外事故的發(fā)生，使活動(dòng)能夠安全有效地進(jìn)行。
不足之處：
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我應合理安排動(dòng)運密度和運動(dòng)強度，使幼兒身體的各個(gè)部位、各器官、各系統的機能及各種基本活動(dòng)能力，都能得到鍛煉和協(xié)調發(fā)展。讓幼兒在體育課中達到更好的鍛煉效果，體現體育課的價(jià)值。
總之，上好一節課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中，在活動(dòng)中充當好支持者、引導者、合作者的角色，選好材料有效地開(kāi)展活動(dòng)，使孩子們真正體會(huì )到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
《小椅子》游戲教案 5
活動(dòng)由來(lái)
在日�；顒�(dòng)中，我發(fā)現班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時(shí)指導和提醒等方法，但收效不大。因此我設計了本次活動(dòng)，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠將推椅子這一常規要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內化成習慣。
活動(dòng)目標
1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子，養成良好的生活行為習慣。
2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護小椅子。
3.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：知道推椅子的常規要求，有刷畫(huà)的經(jīng)驗。
2.材料準備：椅子2把，1把外觀(guān)上比較完整，l把外觀(guān)破損，魔法紙（畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)），刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。
活動(dòng)難點(diǎn)
能根據自己小椅子的表情”，自覺(jué)地調整行為。
活動(dòng)過(guò)程
1.導入環(huán)節
(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀(guān)上的區別。
(2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水（有色顏料）刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。
(3)提出問(wèn)題。為什么一把椅子笑了，一把椅子哭了呢？
分析
在這個(gè)環(huán)節，教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀(guān)”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，也有助于他們對后面故事情節的理解。另外，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節還要讓穗們直觀(guān)地看到刷表情的過(guò)程，了解其中的方法。
2.情景故事。
(1)情景一
外觀(guān)破損的椅子（哭臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了，我很傷心。
外觀(guān)完整的椅子（笑臉）：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)，就會(huì )把我推到桌子下。（教師示范）
(2)情境二。
外觀(guān)破損的椅子（哭臉）：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷，好痛��！
外觀(guān)寬整的椅子（笑臉）：我的朋友會(huì )用雙手輕輕地把我推回家（教師示范），我現在還是這么漂亮。
分析
兩把椅子前后的對話(huà)，形成了鮮明的對比。此情境的.設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系�；顒�(dòng)中，對話(huà)要簡(jiǎn)潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言，對如何正確地推椅子進(jìn)行強化性的示范和講解，以鞏固幼兒正向的行為。
3.提出問(wèn)題。
(1)小朋友應該怎么做，小椅子才會(huì )笑？
(2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了？
分析
在這個(gè)環(huán)節，教師通過(guò)引導幼兒用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受等方法，幫助幼兒歸整思路，加深理解。但因為這種邏輯性的語(yǔ)富表達對小小班幼兒有難度，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后，進(jìn)行適時(shí)的引導和強化。
4.親自體驗。
(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。
(2)教師觀(guān)察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現，發(fā)給相對應的表情畫(huà)。
�。ㄟm當進(jìn)行提示）
(3)幼兒刷畫(huà)，看表情。
預想及指導策略：對刷出笑險的幼兒，教師予以肯定其行為，給予鼓勵；對刷出哭臉的幼兒，教師引導其反思自己的表現，嘗試正確的方法。
(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑？
分析 教師要注意對幼兒的行為表現進(jìn)行隨機觀(guān)察，一方面要觀(guān)察幼兒接受理解的情況；另一方面，還要根據幼兒所反映出的問(wèn)題，給予再次的提示，和引導，使幼兒的常規行為意識得到進(jìn)一步強化。特別是針對“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。
同時(shí)，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵和引導，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導幼兒調整自己的行為，肯定幼兒積極的表現，使他們對遵守推椅子的常規產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習慣。
5.結束環(huán)節。
(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲最大。
(2)請幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室。
分析
此環(huán)節是為了讓幼兒感受快樂(lè )，肯定自我，并培養幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運用到實(shí)際的活動(dòng)申表，鞏固他們在活動(dòng)中取得的新經(jīng)驗。
《小椅子》游戲教案 6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)教、學(xué)、做培養幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
2、豐富幼兒有關(guān)椅子的知識，發(fā)展幼兒的思維能力，教給抹椅子的技能，培養幼兒愛(ài)護小椅子。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
干凈與臟椅子各1張（質(zhì)地、顏色、大小高矮相同），水盆1只，抹布31塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說(shuō)一說(shuō)喜歡哪一張椅子。
2、動(dòng)動(dòng)小腦子，說(shuō)說(shuō)怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎上出示抹布問(wèn)：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩(shī)歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問(wèn)幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）
3、操作練習：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的'椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來(lái)學(xué)習抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進(jìn)水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導，對不同能力的孩子給予程適度指導，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過(guò)的椅子。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒洗椅子的欲望。簡(jiǎn)單講一講椅子的形狀、洗椅子的注意事項，讓幼兒開(kāi)始清洗自己的小椅子，幼兒洗椅子的方法五花八門(mén)。洗完后，請小朋友分享自己洗椅子的方法并讓大家評評自己的椅子是否洗干凈，體驗自己勞動(dòng)的快樂(lè )，珍惜勞動(dòng)成果。
《小椅子》游戲教案 7
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒懂得愛(ài)護桌椅板凳，搬取椅子應以雙手；坐椅子或離開(kāi)椅子時(shí)，應先拉開(kāi)或收起椅子。
2. 養成愛(ài)護幼兒園設施的良好習慣。
3. 核心要素：小椅子 雙手拿 輕放好 再坐上
人離開(kāi) 椅收起 愛(ài)護它 常擦洗
活動(dòng)準備：
小椅子
基本過(guò)程：
�。ㄒ唬� 導入活動(dòng)：
提問(wèn)：“小椅子對我們有什么用處？”
“我們應該怎樣搬運椅子？“
(二)關(guān)鍵步驟：
1.教師向幼兒示范正確搬椅子的.方法。
2.讓幼兒用正確的方法搬椅子，并讓幼兒認識四條腿著(zhù)地的椅子和兩條腿著(zhù)地的小凳子。
《小椅子》游戲教案 8
課程分析
《小椅子》體育活動(dòng)游戲是利用生活當中最最普通不過(guò)的小椅子來(lái)讓孩子能夠充分地運動(dòng)，充分地活動(dòng)起來(lái)。平時(shí)我們會(huì )讓幼兒坐穩椅子，四條板凳腿著(zhù)地，但是部分幼兒在坐椅子時(shí)不由自主地翹起椅子腿，跪在椅子上，或是踩在椅子上，由此，我們一定要讓幼兒板板正正地坐在椅子上嗎？椅子可不可以不這么板正地放著(zhù)呢？為此，我開(kāi)展了本次活動(dòng)，請幼兒探索椅子的多種玩法。
課程目標
1.探索椅子的多種玩法。
2.充分練習平衡、跳、鉆、爬、等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性。
3.勇于接受挑戰，體驗運動(dòng)的樂(lè )趣。
課程準備
音樂(lè )（熱身、游戲、放松）、靠背小椅子若干
課程過(guò)程
一、熱身活動(dòng)
1.椅子伸展操（3分鐘）
師：今天場(chǎng)地上有許多椅子，我們要和椅子一起玩游戲，鍛煉我們的身體，玩之前，我們要先來(lái)熱身，活動(dòng)我們的筋骨和關(guān)節，讓我們一起來(lái)做一做熱身操！
�。ú迦胍魳�(lè )，熱身頭部、肩膀、胸部、腰臀、膝蓋、手腕腳腕）
2.每個(gè)孩子找一張椅子，進(jìn)行“你說(shuō)我做”的指令游戲。（小朋友站在椅子后面、右面、椅子上），還可以把椅子作為小山，做上山、下山、跨過(guò)山峰等活動(dòng)。
師: 我們完成了從頭到腳的熱身，現在請大家找一把椅子坐下來(lái)，接下來(lái)，我說(shuō)你做，看誰(shuí)反應快、最厲害！好，全體起立，請你站在椅子的后面，請你站在椅子的右面，請你站在椅子的上面，雙手舉起來(lái)，伸平，看誰(shuí)能保持平衡。好，慢慢把一只腳抬起來(lái)，保持平衡，換只腳，現在請你從椅子上跳下來(lái)。我看到很多小朋友跳的時(shí)候腳先著(zhù)地，膝蓋彎一彎，就像彈簧一樣，彈簧會(huì )什么樣？伸縮！我們學(xué)一下小彈簧，跳下來(lái)的時(shí)候安全的落地，膝蓋彎一彎。好，請小朋友們現在站在椅子上，我們現在在山上，我們下山去捉老鼠，就像貓一樣的，小貓抓老鼠，我們要？輕輕地！如果重重地跳下來(lái)，老鼠怎么樣？逃跑了，對不對？那要抓到老鼠，聲音就要怎么樣？很輕，我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音是最輕的，一、二、三，下山。
二、基本活動(dòng)：探索椅子的多種玩法+椅子挑戰
1. 探索椅子的多種玩法。
玩法：幼兒嘗試各種玩椅子的方法（各種坐姿、站姿、跳、跨、平衡等動(dòng)作；還可以推椅子、拉椅子、騎椅子、跳椅子等），教師應及時(shí)指出幼兒的`創(chuàng )新，并請其他孩子們一起模仿嘗試，并說(shuō)說(shuō)這種做法的動(dòng)作要點(diǎn)。
指導與建議：教師來(lái)回巡視，使用希沃白板的希沃授課助手拍照幼兒探索的椅子玩法，并上傳。提醒幼兒注意安全；時(shí)刻注意危險動(dòng)作，并進(jìn)行保護指導。
師：接下來(lái)給大家一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，我們再想椅子還可以怎么玩呢？比如說(shuō)趴在上面，跑，跳，鉆，都可以，自己動(dòng)腦筋玩，玩一些沒(méi)有玩過(guò)的動(dòng)作，玩一些沒(méi)有玩過(guò)的辦法，可以自己玩，也可以合作起來(lái)玩，注意安全，安全第一，注意安全，玩過(guò)一種再換其它的沒(méi)有玩過(guò)的，眼睛看，耳朵聽(tīng)，腦袋想。好，開(kāi)始！
師：請小朋友們回到座位上，看看我都拍到了誰(shuí)？在玩什么椅子游戲呢？請小朋友們來(lái)分享！
2.再次探索椅子的玩法
師：剛才大家想了各種各樣玩椅子的方法，現在請大家再試一試這些玩法吧？
3.椅子挑戰賽
幼兒參考幼兒園戶(hù)外混齡晨鍛大循環(huán)，設置椅子挑戰賽。
師：看到小朋友們想出了這么多椅子的玩法，是不是可以組合椅子的玩法呢？就像我們早晨參加的戶(hù)外混齡晨鍛，我們可以在操場(chǎng)上玩一圈，我們也設置一個(gè)小循環(huán)的椅子挑戰賽吧！
挑戰結束，請大家找一個(gè)空地坐下來(lái)，拍拍自己的胳膊、小腿、大腿，放松下我們的肌肉，還有一件很重要的事情老師要跟大家說(shuō)，就是今天我們玩的椅子游戲，有一定的危險性，如果平時(shí)沒(méi)有老師或者爸爸媽媽同意，沒(méi)有他們在旁邊保護我們，我們可不可以自己玩危險的椅子游戲？
今天大家表現非常厲害，希望下一次能夠看到更厲害的我們！
課程反思
《小椅子》體育活動(dòng)游戲是利用生活當中最最普通不過(guò)的小椅子來(lái)讓孩子能夠充分地運動(dòng)，充分地活動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)一開(kāi)始把椅子四散放好以后，孩子們先進(jìn)行熱身。然后進(jìn)行你說(shuō)我做，集中幼兒的注意力和思維能力，接下來(lái)就是一個(gè)人玩椅子，在椅子上面進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的平衡適應以后，主要就是一個(gè)從高處往下跳的一個(gè)練習，這是為后續活動(dòng)中的走跑跨跳奠定基礎，在從高處往下跳過(guò)程中，讓孩子學(xué)習小彈簧，保護好自己膝蓋，跳下后彎一下膝蓋，掌握這一個(gè)最基本的安全保護的一個(gè)措施和一個(gè)動(dòng)作。
一個(gè)人玩好椅子以后，就是互相的配合，兩個(gè)人的，三個(gè)人的，四個(gè)的，集體的，一起自由地探索各種各樣椅子的玩法，讓孩子的自我主動(dòng)性充分地發(fā)揮出來(lái)，讓他們能夠自己去尋找各種各樣鍛煉身體的辦法。在實(shí)踐過(guò)程中，給予幼兒自由探索的時(shí)間不是很充足，使得幼兒的想象力沒(méi)有充分發(fā)揮、椅子的創(chuàng )意玩法沒(méi)有充分探索。此環(huán)節應給予幼兒充分的時(shí)間與空間，幼兒自主愉悅地探索。之后，就是集體一起來(lái)玩凳子，幼兒參考幼兒園戶(hù)外混齡晨鍛大循環(huán)，設置椅子挑戰賽。
在本次活動(dòng)中，對于活動(dòng)語(yǔ)言的組織上我還需進(jìn)一步精簡(jiǎn)語(yǔ)言，尤其是在游戲規則介紹方面，既能表述清楚，又能讓幼兒明白，同時(shí)對于幼兒的回答要給與積極的肯定）我要謹記在心，針對不足之處及時(shí)改進(jìn)，逐步完善組織的活動(dòng)，逐步讓自己成長(cháng)。
以后開(kāi)展類(lèi)似活動(dòng)，一定強調清楚游戲規則，讓所有的孩子明白規則要求，有秩序地參與各項活動(dòng)，穩中求進(jìn)，保障活動(dòng)安全開(kāi)展。
《小椅子》游戲教案 9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)、形組合的方法創(chuàng )造性的表現椅子的外形特征。
2、能大膽、合理運用色彩搭配表現建構作品。
3、樂(lè )意介紹自己的作品及建構方法，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：有過(guò)插正方形、長(cháng)方形、空心圓等形狀的建構經(jīng)驗，生活中見(jiàn)過(guò)不同的椅子
物質(zhì)：PPT課件、各色雪花片、半成品、小動(dòng)物若干、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。
師：“椅子展銷(xiāo)會(huì )即將開(kāi)幕啦，我們今天要設計各種不同的椅子展覽�！�
2、了解椅子的外形特征
�。�1）觀(guān)察椅子圖片，了解椅子的基本結構。
教師：“椅子有哪幾部分組成？”（椅面、椅腿、椅背）
師幼共同小結：我們坐的地方是椅面，靠著(zhù)的是椅背，還有椅腿支撐著(zhù)。
�。�2）欣賞PPT，了解椅子的不同造型
師：“你還見(jiàn)過(guò)什么樣的椅子？”
師：“瞧，這里有很多不同椅子的圖片，你喜歡哪一把呢？和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
師：“你喜歡的椅子是什么樣子的？它的椅面有點(diǎn)像什么形狀？”
師幼共同小結：椅面有圓的.、方的，長(cháng)方的；椅背有高的，有矮的，有的還有裝飾；有的椅子還有扶手。
3、幼兒建構，教師指導
師：“你想設計一把什么樣的椅子，和朋友說(shuō)一說(shuō)�！�
師：“下面請你用雪花片設計一把特別的椅子，最后邀請小動(dòng)物坐一坐�！�
�。�1）鼓勵幼兒用兩種顏色合理搭配進(jìn)行建構。
�。�2）鼓勵幼兒大膽的想象，建構不同的椅子造型。
4、展示、評價(jià)
師：“你喜歡哪把椅子？你用了哪些顏色？你是怎么建構的？”
活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒在區域中嘗試其他建構方法表現小椅子。
《小椅子》游戲教案 10
活動(dòng)目標：
1.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
2.體驗勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
每人一把椅子、抹布、水。
活動(dòng)設計：
一、引出主題，激發(fā)興趣。
師：小朋友出汗了，每天都要洗澡�？墒俏覀兊男∫巫右呀�(jīng)好久沒(méi)洗澡了，它的'身上臟臟的，好難受呀！你們愿意幫小椅子洗澡嗎？
二、師幼討論幫“小椅子洗澡”的方法
師：你覺(jué)得應該怎樣幫助椅子洗澡呢？
三、幼兒擦洗椅子
1.教師交代活動(dòng)要求：抹布沾水后要擰干再擦，注意不要將水甩到別人身上。幫助小椅子的洗澡的時(shí)候，要仔細，每個(gè)地方都要擦。
2.幼兒擦洗小椅子。
三、展示成果。師幼評出小椅子擦得最干凈的小朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開(kāi)始，先以天氣炎熱小椅子也需要洗澡，來(lái)引起幼兒的共鳴，激發(fā)興趣。進(jìn)入中班的孩子已經(jīng)有了一定的動(dòng)手能力，他們很愿意自己動(dòng)手做一些事情，再加之如今獨生子女居多，孩子做簡(jiǎn)單的家務(wù)機會(huì )很少。本次活動(dòng)既鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力，又讓幼兒體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
《小椅子》游戲教案 11
活動(dòng)目標：
1、懂得愛(ài)護自己的小椅子。
2、學(xué)會(huì )正確搬取椅子的方法：輕拿輕放、放回原位。
活動(dòng)準備：
玩偶若干、小椅子若干、PPT視頻、好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入
1、“聽(tīng)”故事提問(wèn)導入：今天我聽(tīng)到了一張小椅子在傷心的哭，為什么會(huì )哭呢？請聽(tīng)故事《傷心的小椅子》。
二、基礎部分
1、安靜聽(tīng)故事，情境導入。
教師提問(wèn)：小椅子為什么會(huì )哭？
教師總結：小椅子傷心的告訴小桌子，小熊每天都欺負它，一點(diǎn)也不愛(ài)護它，還把它當玩具，撞了它好痛。小朋友，小椅子是我們的'好朋友，我們要愛(ài)護它。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導入：小朋友，我們應該怎么搬小椅子？
3、認真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）小椅子為什么不愿意和小朋友做朋友？
�。�2）老師教會(huì )我們怎樣搬小椅子？
�。�3）你們是怎么樣搬小椅子的？請你做一做。
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，老師根據本班級幼兒共性特征及個(gè)體差異，對動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結合劇情節點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師總結：老師教會(huì )我們正確搬小椅子，搬小椅子時(shí)站在小椅子的前面，兩只手輕輕搬，輕輕放，不要發(fā)出聲音。小朋友，你們學(xué)會(huì )了嗎？
5、圖譜演示，
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說(shuō)明原因。
教師看圖總結：我們要像寶寶學(xué)習，愛(ài)護小椅子，椅子從哪里拿的要送回哪里去，這樣小椅子才喜歡我們，愿意和我們做朋友！
三、結束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱(chēng)：《我去接娃娃》
游戲準備：玩偶若干、小椅子若干
游戲規則：需用正確方法輕拿輕放小椅子，玩偶不能掉落
游戲玩法：教師將玩偶放置終點(diǎn)，幼兒進(jìn)行分組游戲，從起點(diǎn)雙手搬椅子走到終點(diǎn)，拿起玩偶放到椅子上，再返回起點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：
“小椅子好朋友我們天天在一起
輕輕拿輕輕放我會(huì )好好愛(ài)護你”
�。�2）在日常生活中教師做好榜樣引導幼兒愛(ài)護桌椅；
�。�3）和家長(cháng)聯(lián)系，習慣養成延續至家庭中落實(shí)。
《小椅子》游戲教案 12
活動(dòng)目標：
1.知道小椅子是好朋友，懂得愛(ài)惜自己的小椅子。
2.學(xué)會(huì )正確搬椅子的方法。
重點(diǎn)：
知道小椅子是好朋友，懂得愛(ài)惜自己的小椅子。
難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )正確搬椅子的方法。
活動(dòng)準備：
好習慣寶寶貼畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、教師播放哭的聲音，激發(fā)幼兒興趣。
教師：這是誰(shuí)在哭呀？
2、出示小椅子哭的圖片，引導幼兒猜想小椅子怎么啦？
教師：今天我聽(tīng)到了一張小椅子在傷心的哭,小椅子為什么會(huì )哭呢?
鼓勵幼兒大膽想象，并表達自己的想法。
二、基本部分：
1.幼兒聽(tīng)故事《傷心的小椅子》，萌發(fā)愛(ài)護小椅子的情感。
教師：小椅子為什么會(huì )哭?
教師小結：小椅子是我們的好朋友，我們一定要好好愛(ài)護它。
2.師幼共同觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，學(xué)會(huì )輕拿輕放小椅子。
教師：你的小椅子在哪里？你和你的椅子是好朋友嗎？
根據動(dòng)畫(huà)情節，引發(fā)幼兒思考：
教師：一開(kāi)始，小椅子為什么不愿意和小朋友們做朋友?
教師：老師告訴小朋友怎樣搬小椅子?
教師請個(gè)別幼兒示范正確搬小椅子的方法。
教師：生活中，還可以怎樣來(lái)愛(ài)護小椅子？
教師小結：我們要愛(ài)護小椅子,輕輕拿輕輕放，不傷害它，這樣小椅子才喜歡我們,愿意和我們做朋友。
3.玩《開(kāi)火車(chē)》的游戲，練習有序地雙手拿、放小椅子。
游戲玩法：引導幼兒搬著(zhù)小椅子跟著(zhù)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，音樂(lè )停止，幼兒輕輕的放下小椅子，音樂(lè )響起時(shí)，幼兒又能輕輕的搬起小椅子一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
教師提醒幼兒游戲時(shí)，要愛(ài)護自己的`小椅子，注意不能讓椅子發(fā)出聲響。
4.欣賞圖片，強化幼兒愛(ài)護小椅子的意識。
教師依次出示圖片，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
鼓勵幼兒大膽講述萌萌和豆豆是怎樣愛(ài)護小椅子的？
引導幼兒向萌萌和豆豆學(xué)習，做一個(gè)愛(ài)護小椅子的好寶寶。
三、結束部分：
1.教師引導幼兒用肢體動(dòng)作展示兒歌的內容。
小椅子雙手搬輕輕拿輕輕放愛(ài)護桌椅我最棒
2.誦讀國學(xué)經(jīng)典，感受傳統文化的熏陶。
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