幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》（通用8篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》 篇1
活動(dòng)目標：
1、幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
2、培養兒童的韻律感和節奏感
3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。
4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。
活動(dòng)準備：
謎語(yǔ)、多媒體課件
活動(dòng)重點(diǎn)：
能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
2、幫助兒童隨音樂(lè )的節奏進(jìn)行拍手和做手部動(dòng)作
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎，說(shuō)說(shuō)小手。
(說(shuō)謎語(yǔ)：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左，五個(gè)在右，十個(gè)小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)
2、教師指導：
分解動(dòng)作：
(1)我們一起來(lái)拍拍手
(2)找個(gè)小朋友一起拍一拍
(3)我們一起把右手舉起來(lái)再把左手舉起來(lái)
(4)左手搖一搖右手擺一擺
組合動(dòng)作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來(lái)。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來(lái)。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
(1)教放歌曲《我有一雙小小手》
(豎起我們的小耳朵，聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都說(shuō)了什么了?)
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
我有一雙小小手，一共十個(gè)手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來(lái)能漱口，會(huì )穿衣，會(huì )梳頭，自己事情自己做。
4、做一做
(1)放歌曲《小手拍拍》
(2)教師示范動(dòng)作
(3)幼兒隨學(xué),小朋友一起跟老師做
小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來(lái)，手指伸出來(lái) 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來(lái)，手指伸出來(lái)，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來(lái)，用手指出來(lái)等。
(4)師生表演
活動(dòng)延伸
請小朋友們把今天學(xué)的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。
幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》 篇2
活動(dòng)設計背景
身處農村，大部分孩子的父母外出打工，孩子由爺爺奶奶照管，家長(cháng)的衛生意識淡薄，家長(cháng)對孩子過(guò)分溺愛(ài)，造成孩子的個(gè)人衛生太差、依賴(lài)性強。針對這種情況，通過(guò)本次活動(dòng)，讓幼兒初步了解手的各部位及用途；培養幼兒養成良好的衛生習慣；教育幼兒自己的事情自己做，養成愛(ài)勞動(dòng)的習慣；教育幼兒懂得關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)目標
1、認知：讓幼兒知道人人都有一雙手，認識手的各部分，手會(huì )做許多事情。
2、技能：鍛煉手的靈活性，讓幼兒懂得自己的事情自己做，養成良好的衛生習慣。
3、情意：教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒知道人人都有一雙手，認識手的各部分，手會(huì )做許多事情。
難點(diǎn)：鍛煉手的靈活性，讓幼兒懂得自己的事情自己做，養成良好的衛生習慣。
活動(dòng)準備
每人準備一張白紙，一支畫(huà)筆，一雙一次性筷子,教師準備一些豆子。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節
1、用猜謎語(yǔ)的形式引出課題：《我有一雙小手》
2、謎語(yǔ)內容：十個(gè)好朋友,你有我也有。五個(gè)在左,五個(gè)在右。只會(huì )干活,不會(huì )開(kāi)口。
二、基本環(huán)節
1、認識手
引導：小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個(gè)手指頭?
童謠：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞來(lái)看戲，手心手背心肝寶貝。
2、畫(huà)手
讓幼兒把自己的手按在白紙上用彩筆畫(huà)出它的輪廓線(xiàn)，以加深對手的各部分的認識。
3、手的作用
引導幼兒回憶、聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)手會(huì )干什么？使幼兒了解手的作用。
4、訓練手的靈活性
通過(guò)夾豆子比賽使幼兒體驗手的'作用，比一比誰(shuí)的手最能干。
5、教育幼兒懂得自己的事情自己，養成良好的衛生習慣；教育幼兒關(guān)心他人的良好品質(zhì)
啟發(fā)：小朋友的小手都很靈活，都很能干，真是太棒了�，F在，老師問(wèn)你們幾個(gè)問(wèn)題：在家時(shí)，你是自己吃飯，還是別人喂你？吃飯前小朋友們洗不洗手？你幫爸爸媽媽?zhuān)�是你爺爺奶奶干過(guò)什么？
6、欣賞兒歌《我們都有一雙手》，使幼兒明白手會(huì )做許多事情，教育幼兒自己的事情自己做。
我們都有一雙手
拍拍手，拉拉手，
我們都有一雙手。
穿衣服，扣紐扣，
洗臉刷牙又梳頭。
做早操，拍皮球，
畫(huà)畫(huà)也要用雙手。
我的小手真勤勞，
真是我的好朋友。
二、結束環(huán)節
這節課我們就要結束了，通過(guò)這節課的學(xué)習，小朋友們，今后，吃飯前應該怎么辦呢？平時(shí)，我們自己的事情應該怎么辦呢？
三、延伸環(huán)節
1、平時(shí)讓幼兒反復練習伸手指,說(shuō)指名。
2、回家時(shí)給自己的爺爺奶奶或者爸爸媽媽洗洗腳。
教學(xué)反思
通過(guò)本活動(dòng)讓幼兒知道了我們的手能做很多事，自己的事情應該自己做，在一定程度上改變了幼兒的認識。在教學(xué)環(huán)節方面，符合幼兒的認識規律，由表及里，由現象到本質(zhì)。各個(gè)環(huán)節的銜接過(guò)度比較緊密，抓住了幼兒的特點(diǎn)。比如，在認知手之后，適時(shí)地用童謠總結；在認知手的作用之后，適時(shí)地用兒歌總結。這樣做，幼兒的積極性比較高。注重了師幼互動(dòng)，例如，在教學(xué)環(huán)節中，采用了啟發(fā)式教學(xué)。突出了幼兒的主體性，如，讓幼兒自己畫(huà)手，讓幼兒比賽夾豆子等。
幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》 篇3
活動(dòng)意圖：
現在的獨生子女是在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的環(huán)境中長(cháng)大的，家長(cháng)包辦替代和過(guò)度寵愛(ài)使孩子失去一些自我服務(wù)的機會(huì )，通過(guò)此活動(dòng)能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養幼兒的自理能力，另外也能使孩子認識自己的小手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。
活動(dòng)目標：
1、知道手掌各部分名稱(chēng)（手心，手背，指甲，五指）
2、幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備：
律動(dòng)《我有一雙小小手》音樂(lè )，手的圖片，小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
律動(dòng)《我有一雙小小手》引出活動(dòng)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )做小手的動(dòng)作，感受小手的活動(dòng)。
二、展開(kāi)部分
1）觀(guān)察小手，認識小手師：請小朋友仔細觀(guān)察自己的小手，告訴老師你們有什么發(fā)現總結：我們都有兩只手，一共十個(gè)指頭，我們的手指不僅不一樣長(cháng)還不一樣粗。長(cháng)得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁邊的是食指，個(gè)子最高的是中指，長(cháng)得又瘦又小的是小拇指，剩下沒(méi)有名字的叫無(wú)名指。我們的小手上還有指甲，一面是手心一面是手背出示手的圖片，請小朋友們再熟悉一遍手心手背，指甲和五個(gè)手指
2）小手的本領(lǐng)引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
師：你的小手會(huì )做什么事？
幼兒：我的小手會(huì )拍球、穿衣服……。
1、除了這些事還會(huì )做什么？看看周?chē)惺裁礀|西，你去玩玩。
�。ㄔ诟鱾�(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品）。
2、在幼兒玩玩具時(shí)，老師詢(xún)問(wèn)小朋友：你的小手在干什么？
3、引導說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。
4、老師：“誰(shuí)還知道小手還有什么特殊的本領(lǐng)，（招招手）這是什么意思？”
幼兒：再見(jiàn)或不要。
老師：（做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作）這是什么意思？
幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。
老師小結：原來(lái)小手它會(huì )說(shuō)話(huà)。
3）引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
教師提問(wèn)：除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么？
�。ㄅc旁邊的幼兒交流，請個(gè)別幼兒回答）
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，那么，怎樣使自己的小手更能干？
啟發(fā)幼兒想想：
如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì )不會(huì )很能干？
教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
4）教育幼兒講究衛生，保護自己的小手。
師：小手這么能干，我們怎么保護小手呢讓幼兒伸出手心向上看看小手臟不臟，接著(zhù)交給幼兒洗手的正確動(dòng)作，讓幼兒手背向上瞧瞧指甲長(cháng)不長(cháng)，教育幼兒勤剪指甲；此外還有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹護手霜，出門(mén)要戴棉手套等。
活動(dòng)延伸：
1、組織幼兒一起用手變魔術(shù)、做手指游戲等，在游戲中使幼兒自然習得對手的認識，知道了手能做許多事情。
2、在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解自己上中班了的變化，知道自己有一雙能干的小手。
2、了解春天一些基本特征，知道春天是一個(gè)美麗的季節。
3、掌握點(diǎn)畫(huà)的基本方法。
活動(dòng)準備：圖片、顏料、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
音樂(lè )導入。以《春天在哪里》帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分：
1、故事講述，讓幼兒了解春天的各種變化，引發(fā)幼兒對春天的美好向往。
師：寶貝們，你們知道現在是什么季節嗎？你是從哪里感受到春天來(lái)了？教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言中的亮點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
師、春天是萬(wàn)物蘇醒，氣象更新的季節，是美麗的季節，我這里有一個(gè)故事，咱們一起來(lái)看一看故事里的春天有什么變化。（出示掛圖）
2、教師小結：春天有這么多的變化，春姑娘來(lái)了，桃花開(kāi)了，迎春花開(kāi)了，柳樹(shù)也發(fā)芽了，讓我們一起來(lái)動(dòng)手制作美麗的春天吧。
3、引導幼兒制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的興趣，了解制作的基本材料和方法。
師：老師這里為寶貝們準備了一些材料，咱們一起看一下（出示準備的手工材料）
4、教師出示范例，并為幼兒講述制作桃花、迎春花、柳樹(shù)的方法。
5、幼兒在背景音樂(lè )的伴奏下自由選擇材料制作桃花、迎春花、柳樹(shù)。教師提醒幼兒細心制作，點(diǎn)畫(huà)時(shí)注意顏料不要弄臟衣服。
幼兒制作時(shí)仔細觀(guān)察幼兒的動(dòng)手操作能力，及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵。
三、結束活動(dòng)：
教師講評。
幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》 篇5
活動(dòng)目的：
1、復習歌曲《我有一雙小小手》，鞏固幼兒對手心手背的認識。
2、欣賞手指彩繪，鞏固紅、黃、藍顏色的認識，培養幼兒對手掌作畫(huà)的興趣，獲得愉悅的藝術(shù)體驗。
3、培養幼兒講究衛生的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、玩具手掌與幼兒人數相等。
2、自制CAI課件，歡快音樂(lè )磁帶。
3、幼兒作畫(huà)材料、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯變菏帜猛婢呤终圃诶蠋煹膸ьI(lǐng)下伴隨著(zhù)歡快節奏的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ǘ⿵土暩枨段矣幸浑p小小手》。
1、教師：“小手在哪兒呀？”（幼兒伸出雙手并回答）
2、教師：“我們都有一雙小小手，（伸出左手）這是哪只手呀？”（伸出右手）這是哪只手呀？（幼兒回答）
3、教師：“手心在哪里呀？”（幼兒回答）
4、教師：“手背在哪里呀？（幼兒回答）
5、教師：“我們還學(xué)過(guò)很多關(guān)于小手的歌曲，現在我們一起來(lái)唱一下吧！
教師和幼兒一起復習歌曲《我有一雙小小手》
�。ㄈ┬蕾p手指彩繪，增強幼兒對手的作用的了解
教師：“你們知道嗎？我們的手不僅可以做事情，還可以在上面繪畫(huà)呢！我們一起來(lái)欣賞一下。（播發(fā)CAI課件并讓幼兒說(shuō)出圖片內容）
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)
1、教師：剛才的小動(dòng)物好看嗎？你們一定也想試一下吧？你們看，老師為你們準備了顏料，想請小朋友們用你們的小手掌給大樹(shù)添上漂亮的樹(shù)葉呢！來(lái)，看一下都有一些什么顏色？
�。ǚ謩e出示不同顏色的顏料，要求幼兒說(shuō)出顏色）教師：“你們可以挑自己喜歡的顏色，好嗎？”
2、幼兒作畫(huà)，教師指導
�。ㄎ澹┙處煂τ變旱淖髌纷龊�(jiǎn)單點(diǎn)評并結束活動(dòng)
教學(xué)反思：
幼兒能了解認識自己的十個(gè)手指頭，并能說(shuō)出每個(gè)手指頭的名稱(chēng)，可以開(kāi)展一些主題延伸活動(dòng)
1、在一日活動(dòng)中，讓幼兒反復練習伸手指，說(shuō)指名。
2、開(kāi)展“我的小手真能干”活動(dòng)，鼓勵幼兒學(xué)著(zhù)用手做自己能做的事。
幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》 篇6
課程目標
1.認識自己的小手，知道手指有不同的名字。
2.能學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的保護小手的方法。
3.喜愛(ài)自己的小手，喜歡做關(guān)于小手的游戲。
課程準備
課件、小熊教具、音頻《洗手歌》、紙圈若干。
課程過(guò)程
一、活動(dòng)開(kāi)始
1.師幼手指操《小手拍拍》。
二、出示“手”的圖片，引導幼兒認識手
1.幼兒比一比、看一看自己的小手，通過(guò)觀(guān)察、描述和感知知道一只小手上有5個(gè)手指頭。
2.出示小熊課件，讓幼兒觀(guān)察小手并了解每個(gè)手指有不同的名字。
三、游戲“套圈圈”
1.分發(fā)紙圈，幼兒自主把紙圈套手指上，和同伴交流自己的紙圈套在哪個(gè)手指上？
2.集體游戲，教師說(shuō)口令幼兒把紙圈套在對應的手指上。
3.教師小結：紙圈游戲好玩嗎？小熊用小手做出了漂亮又好玩的紙圈！
四、了解生活中保護小手方法
1.師：你們的小手可以做什么呢？小手這么能干，我們要怎么保護它呢？
2.出示圖片，幼兒觀(guān)察并討論保護小手的方法，教師總結。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“我的小手真能干”的活動(dòng)，鼓勵幼兒可以用自己的小手在家里幫助爸爸媽媽做家務(wù)。
課程反思
在本次教學(xué)中，通過(guò)可愛(ài)的小熊形象吸引幼兒注意，讓幼兒認識自己的小手，了解保護小手的辦法。并在多個(gè)環(huán)節的幼兒發(fā)言中，以觀(guān)察、討論、回答問(wèn)題、游戲等方式增強幼兒基本的安全知識以及自我保護能力。我本次通過(guò)幼兒最喜歡的游戲方式吸引注意，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)，在完成學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，也提升了幼兒的信息素養。
幼兒不能總是在成人的保護和照顧下生活，隨著(zhù)幼兒年齡的逐漸增長(cháng)，幼兒還需要在成人的指導下學(xué)習和掌握基本的安全知識，具備一定的自我保護能力。幼兒活潑好動(dòng)，總想親自動(dòng)手去擺弄和嘗試，這是他們的年齡特點(diǎn)。因此，通過(guò)本次《我有一雙小小》活動(dòng)讓幼兒了解自己的小手，知道保護小手的辦法。下面我就這次活動(dòng)進(jìn)行如下反思：
1.借助內容，提高幼兒對小手的了解。
2.幼兒手的動(dòng)作能力是實(shí)現生活自理最為重要的能力基礎，也是學(xué)習使用工具以及進(jìn)行繪畫(huà)、寫(xiě)字等活動(dòng)的能力基礎。因此，在本次活動(dòng)中，我就多處增強幼兒對小手的了解：
�。�1）開(kāi)始環(huán)節有趣的小熊形象引發(fā)幼兒對小手的興趣，再通過(guò)討論和回答等提高幼兒對小手的了解。
�。�2）游戲套圈圈和師幼討論環(huán)節中幼兒交流小手可以做什么，從而提高幼兒對小手的了解。
�。�3）觀(guān)看圖片中，幼兒分享保護小手方法，提高幼兒對小手的了解。
幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》 篇7
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗唱歌的快樂(lè )。
2、理解歌曲內容，知道雙手在日常生活中的作用，體驗動(dòng)手勞動(dòng)的樂(lè )趣。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備
歌曲CD（MP3格式）、課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：
聽(tīng)二拍子的音樂(lè )，幼兒腳走交替步，按2/4拍節奏拍手入室。
二、了解我們的手。
1、猜謎語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)小手：十個(gè)小朋友，五個(gè)在左邊，五個(gè)在右邊，十個(gè)小朋友，你有我有大家有。
2、教師引導幼兒一起拍拍手，互相拍拍手等，引導幼兒分清左右手。
3、教師請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的小手能夠做什么。
4、教師小結：我們這雙手啊，本領(lǐng)可真大，能洗臉來(lái)，能漱口，會(huì )穿衣來(lái)，會(huì )梳頭。
三、學(xué)習新歌。
1、感受音樂(lè )的性質(zhì)。
這有一首《我有一雙小小手》的音樂(lè )，你們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是幾拍子的？
教師帶領(lǐng)幼兒一起有節奏地拍手，感受2/4拍的節奏。
請幼兒邊聽(tīng)歌曲，邊有節奏地拍手，感受歌曲節奏。（可以拍一下手跺一下腳）
2、感受音樂(lè )的內容。
聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？（教師清唱，幼兒回答）
3、學(xué)習歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒清唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )唱歌。
教師引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教師帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊唱歌。
多種形式練唱：坐著(zhù)唱、站著(zhù)唱、分組唱。
四、創(chuàng )編歌詞。
教師提示幼兒，除了像歌曲中唱的那樣，小手可以洗臉、漱口、穿衣、梳頭外，還可以做什么，將內容創(chuàng )編為歌詞，按照歌曲旋律進(jìn)行表演。
活動(dòng)應變
本次活動(dòng)可以分成兩次進(jìn)行，第一次學(xué)習歌曲，第二次為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作和仿編歌詞。
活動(dòng)延伸
1、將小手改為小腳，仿編歌詞。
2、開(kāi)展手、腳的印畫(huà)活動(dòng)。
幼兒園小班韻律教案《我有一雙小小手》 篇8
目標：
1、熟悉五個(gè)手指的名稱(chēng)，知道小手能做很多事。
2、喜歡自己的小手，增進(jìn)自我認同感。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)第3冊第12頁(yè)。
2、掛圖《我有一雙小小手》。
3、音樂(lè )CD。（歌曲《我有一雙小小手》）
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜手指謎語(yǔ)
——今天老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請大家猜猜謎語(yǔ)里說(shuō)的是誰(shuí)。十個(gè)好朋友，你有我也有。一個(gè)在左，一個(gè)在右。只會(huì )干活，不會(huì )開(kāi)口。（謎底：小手。）
2、看看手指模樣。
3、觀(guān)察自己的小手。
——小朋友的手是什么樣子的？手心在哪？手背在哪？手指和手指甲呢？
——你有幾只手？每只手有幾根手指頭？
4、仔細觀(guān)察比較五根手指，學(xué)說(shuō)手指名。
——哪一根手指是最大最粗的？它的名字叫大拇指。
——食指靠在大拇指旁邊，你能把它找出來(lái)嗎？
——中指的個(gè)子最高，在一只手的中間，它在哪兒？
——最細最小的是哪一根手指？它的名字叫小指。
——無(wú)名指比小指長(cháng)，站在小指旁白，你能找到嗎？
5、玩玩手指游戲。
——我們一起來(lái)玩玩一個(gè)叫“手指集合”的游戲，看看誰(shuí)的動(dòng)作最快！我說(shuō)手指的名稱(chēng)，小朋友就把手指伸出來(lái)。我們先試試一只手玩游戲。
——現在，我們試試兩只手一起玩游戲。（老師說(shuō)“稍息”，幼兒就將伸出的手指放到身后�？煞磸驼f(shuō)出各手指名稱(chēng)，幼兒反復伸出手指集合或稍息。教師口令“十指集合”，幼兒兩手伸出擊掌合十。教師說(shuō)“解散”，幼兒可隨意用手做任何動(dòng)作。）
6、唱唱手指歌曲。
7、欣賞歌曲《我有一雙小小手》并表演相應的動(dòng)作。
——這首歌里，小手會(huì )做什么？你的小手會(huì )做這些事嗎？
8、一起邊聽(tīng)歌曲邊表演，發(fā)現小手能做很多事情。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在日常生活中多玩一些手指游戲，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉小手，充分感受手指游戲的趣味性。
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