幼兒園小班學(xué)教案：小貓學(xué)本領(lǐng)
【活動(dòng)目標】：
1．學(xué)習攀爬動(dòng)作，發(fā)展手腳協(xié)調能力；
2．學(xué)會(huì )躲閃(人、物)，培養敏捷和自我保護能力；
3．喜歡參加體育活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】：
場(chǎng)地：戶(hù)外大型玩具、人手一個(gè)軟性皮球、“小老鼠”若干、錄音機、錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】：
1． 引起活動(dòng)興趣。
教師：“今天，媽媽要和小貓一起去買(mǎi)西瓜，買(mǎi)到西瓜以后要想辦法把西瓜拿回家，但不能把西瓜掉到地上�！�
2．鼓勵幼兒想出各種不同方法，持球聽(tīng)音樂(lè )沿場(chǎng)地四周做動(dòng)作。如：夾球跳、單手舉球走、坐地夾球走……
3．小貓學(xué)習“抓老鼠”的本領(lǐng)。
出示“小老鼠”引起幼兒學(xué)習的興趣。
練習一：鉆過(guò)小小老鼠洞。
要求：匍匐鉆爬過(guò)高為20厘米的滑梯底部。
提示：身體盡量放低，屁股不撅起來(lái)。
練習二：追抓小老鼠。
配班老師扮小老鼠突然出現在大玩具的支柱下，幼兒發(fā)現了就在器械的支柱和滑梯中穿梭追趕抓小老鼠。
提示：要彎腰鉆過(guò)，學(xué)會(huì )躲閃，不碰到柱子，也不碰到別人。
練習三：倒爬上四面的滑梯，走過(guò)繩網(wǎng)去捉高處的老鼠。
提示：
(1)倒上滑梯注意手腳協(xié)調，抓穩用力爬上去。
(2)攀網(wǎng)時(shí)不擁擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)橫攀或走過(guò)繩網(wǎng)，爬到最高一層網(wǎng)攀過(guò)去。
(3)抓到老鼠后用最快的速度拿回家來(lái)。幼兒可從四面滑梯滑下來(lái)，可從消防柱滑下來(lái)等。
(4)可把老鼠按大小或衣服顏色分類(lèi)放。
4．游戲：“送西瓜”，練習持球倒上滑梯的本領(lǐng)。
教師：“小貓真聰明，我們剛才都學(xué)了許多捉老鼠的本領(lǐng)，現在媽媽要讓你們把這些西瓜送到山那邊奶奶的.家里，你們行嗎?你們想一想，一只手要拿著(zhù)西瓜，一只手要扶著(zhù)滑梯，倒上滑梯行不行?試一試，不行怎么辦?”啟發(fā)幼兒自己想辦法(如把球塞到衣服里包著(zhù))。
提示：(1)倒上滑梯后可用各種動(dòng)作把西瓜帶過(guò)繩網(wǎng)，然后自由選擇下來(lái)的路口，下來(lái)把西瓜送到奶奶家(放在框里)。
(2)注意既不能把西瓜摔壞(掉球)，自己又能安全地下山。
5．小結表?yè)P：今天小貓都很能干，是最勇敢、最聰明的小貓。
6．整理活動(dòng)：舞蹈“小貓咪”結束。
評析：
劉老師執教的這節小班體育活動(dòng)課上得非常好，可以說(shuō)是一節高效、質(zhì)優(yōu)的活動(dòng)。具體我們從這幾方面看到：
1．教師對戶(hù)外大型玩具的特點(diǎn)、功能非常了解，能根據小班的動(dòng)作發(fā)展水平，利用大型玩具自身的特性，有計劃、有目的地組織游戲，改變了過(guò)去組織孩子大型玩具時(shí)出現的目的不清、計劃不強、孩子蜂擁而上的現象。
2，把握好游戲情節的安排，在“變”字上下功夫。
幼兒玩游戲“常玩常新，百玩不厭”這句話(huà)，道出的實(shí)質(zhì)意思是一個(gè)“變”字，只要不斷變化(情節、角色、甚至內容等)、創(chuàng )新，才能深深吸引幼兒進(jìn)入角色，參與活動(dòng)過(guò)程。如活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，“小貓與媽媽去買(mǎi)西瓜，買(mǎi)到瓜在返家途中不能把瓜掉到地上”(幼兒手拿球當西瓜，跟老師一起在歡快的音樂(lè )聲中做各種新穎有趣的夾球跳、夾球走)�；顒�(dòng)結束時(shí)，自己想辦法將“西瓜”送到奶奶家(必須要倒上滑梯，通過(guò)繩網(wǎng)才能滑下來(lái))。又如，在“小貓學(xué)習抓老鼠”游戲中，特別設計鉆進(jìn)小鼠洞(滑梯底部離地25厘米高)，在大型活動(dòng)玩具的
繩網(wǎng)區掛上各種顏色的小老鼠，幼兒想辦法去捉到老鼠，然后盡快選擇捷徑回家，這一來(lái)，將以往的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)、我要練”，整個(gè)活動(dòng)中不斷聽(tīng)到孩子們呼喊聲、笑聲。
3．教學(xué)語(yǔ)言表達能力強，能結合小班幼兒的特點(diǎn)，運用得法。
整節活動(dòng)，劉老師教學(xué)語(yǔ)言的運用和小班幼兒對語(yǔ)言的感知接受程度把握準確，如：有時(shí)需要大聲一些(如勇敢些、大膽些、滑下來(lái))，有時(shí)輕聲一些(如“老鼠從洞里出來(lái)了，不要出聲”)等等，幼兒從教師的語(yǔ)言中得到了肯定的信息，非常有利于教與學(xué)的互動(dòng)過(guò)程的開(kāi)展，這是上好課必不可少的一個(gè)環(huán)節。
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