三只小豬的幼兒教案

　　《三只小豬》是一個(gè)既有趣又有教育意義的童話(huà)故事。告訴小朋友們做事不可以簡(jiǎn)單的貪圖省力與外表的漂亮，而是要考慮到長(cháng)遠的好處。整理里關(guān)于三只小豬的幼兒教案，歡迎老師們欣賞。

　　設計意圖：

　　幼兒的語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。小班幼兒注意力不容易集中或集中的時(shí)間短，做事沒(méi)有毅力，語(yǔ)言表達能力需要提高，并且有了科學(xué)探究的初步意識�！度�只小豬蓋房子》這一故事既有探究房子結實(shí)的原因，知道做事不圖省力，又有幼兒喜歡的人物和對話(huà)，適合表演。所以選擇了這節活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。

　　2、樂(lè )于探究房子結實(shí)的原因，知道做事不圖省力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物稻草、木頭、磚。

　　2、操作圖一張，小黑豬、小白豬、小花豬、大灰狼、草房、木房、磚房圖片各一張。

　　3、師用大圖書(shū)《小豬蓋房子》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師出示實(shí)物與幼兒談話(huà)。

　�。�1）讓幼兒說(shuō)出實(shí)物名稱(chēng)：“看，今天老師帶來(lái)了什么？”

　�。�2）猜一猜：“這三種材料如果拿來(lái)蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實(shí)？”

　�。�3）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面這個(gè)故事就明白了。

　　2、教師結合大圖書(shū)講述故事，通過(guò)提問(wèn)，幫助兒理解故事主要情節，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結果。

　�。�1）三只小豬各選用哪種材料來(lái)蓋房子？（在操作圖上插入小豬與相應房子圖片）

　�。�2）一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小豬？小黑豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（在操作圖上畫(huà)出一個(gè)箭號）結果怎樣？

　�。�3）二撞木房：小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓全體幼兒跟讀）小黑豬跑哪去了呀？（小白豬的木房里）小白豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞兩次，并在操作圖上標出兩個(gè)箭號）結果怎樣？

　�。�4）三撞磚房：小黑豬、小白豬逃出了木房時(shí)邊跑邊喊：大灰狼來(lái)了，大灰狼來(lái)了（讓幼兒說(shuō)），兩只小豬跑哪去了？（小花豬的磚房）小花豬不肯開(kāi)門(mén)，大灰狼怎樣做？（重點(diǎn)突出撞了三次，并在操作圖上畫(huà)出三個(gè)箭號來(lái)表示）結果怎樣？（頭上撞出了三個(gè)疙瘩。）

　�。�5）消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個(gè)什么？大灰狼接下來(lái)怎樣做？三只小豬怎樣對付大灰狼。

　　3、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實(shí)的原因。

　�。�1）師生共同數一數大灰狼三次撞房所使用的次數和結果。師問(wèn)：為什么草房一撞就倒，磚房撞了三次也不倒？幼兒園的房子也是磚房，我們一起來(lái)推推看，（師生一起推墻，師再問(wèn)：“難道在這三種材料里藏著(zhù)什么秘密嗎？

　�。�2）分析實(shí)物稻草、木頭、磚。

　　請幼兒上臺來(lái)摸一摸、捏一捏、掂一掂，并說(shuō)出感受，教師演示：折斷稻草，用釘釘木頭和磚，分清三種實(shí)物的硬度，在幼兒回答的基礎上教師進(jìn)行小結：“在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重；稻草又細又軟容易折斷，木頭雖不易折斷，但是較軟，磚頭最硬最結實(shí)，所以，用結實(shí)的材料蓋出來(lái)的房子才結實(shí)�！�

　�。�3）教育幼兒做事不圖省力。

　　小豬在蓋房子前曾問(wèn)豬媽媽?zhuān)河檬裁礀|西蓋房子？媽媽是怎么回答的？從豬媽媽的話(huà)中，小豬知道磚房是最結實(shí)的，但為什么小黑豬、小白豬沒(méi)有選擇磚來(lái)蓋房子（稻草木頭輕圖力氣），這樣做的結果是：險些被大灰狼吃掉，看來(lái)做事老想著(zhù)怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼兒園是用稻草或木頭建成的，那樣會(huì )怎樣呢？

　�。�4）如果你要蓋房子，你將選用哪種材料？記得小花豬是怎樣蓋磚房嗎？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（音樂(lè )：蓋房子）。（活動(dòng)結束）

　　課后反思：

　　《三只小豬》是近期我們中班組在五月份開(kāi)展的主題《我們是建筑工人》中的一個(gè)課程內容。在教參中給這個(gè)教學(xué)內容定義的是“語(yǔ)言”領(lǐng)域的范疇。從實(shí)際情況來(lái)看，這是一個(gè)耳熟能詳的經(jīng)典童話(huà)故事，在爸爸媽媽的熏陶下，現在中班的孩子對這個(gè)故事已經(jīng)是相當的熟知。

　　在故事的最后我提問(wèn)：你喜歡誰(shuí)？為什么？很多小朋友都說(shuō)喜歡嘟嘟，理由不盡相同。有的.說(shuō)嘟嘟很會(huì )動(dòng)腦筋，有自己的想法，建造磚房是最堅固的；有的說(shuō)嘟嘟很有定力，當呼呼和嚕嚕去找嘟嘟玩時(shí)，嘟嘟?jīng)]有被誘惑，堅持自己的目標，認真造好自己的磚房；有的說(shuō)嘟嘟遇事冷靜，不慌張，當大灰狼來(lái)抓它們時(shí)，嘟嘟冷靜地想到了好辦法，巧妙地對付兇惡的大灰狼。原來(lái)在嘟嘟的身上有很多的優(yōu)點(diǎn)是值得大家學(xué)習的，對于孩子的回答我都依依進(jìn)行了肯定。在活動(dòng)中，發(fā)現我們的孩子在整個(gè)課堂上的思維是活躍的，能發(fā)表自己的意見(jiàn)。我覺(jué)得孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中大膽表達自己的想法很重要，教師要給予肯定。

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