長(cháng)和短教案反思
活動(dòng)設計背景
昨天我讓幼兒休息時(shí)，有好多幼兒拿著(zhù)自己的鉛筆、文具盒比長(cháng)短，于是我設計了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
學(xué)習比較物體的長(cháng)短，能用“長(cháng)”或“短”來(lái)描述物體，體驗物體的相對性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)會(huì )比較長(cháng)短，知道長(cháng)、短是個(gè)相對的'說(shuō)法。
活動(dòng)準備
兩個(gè)紙箱。
長(cháng)短不同的報紙條若干（多于兒童數）。
活動(dòng)過(guò)程
1、將兒童帶到室外，圍成一個(gè)圓圈。
2、學(xué)習比較長(cháng)短。
老師拿出長(cháng)短不同的報紙條讓幼兒判斷哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短。
3、游戲，聽(tīng)口令，舉紙條。
�。�1）、把紙條分給每一位幼兒，聽(tīng)老師的口令舉紙條，如：老師說(shuō)“長(cháng)”拿長(cháng)紙條的幼兒舉起紙條并向前一步走，當老師說(shuō)“短”時(shí)，拿短紙條的幼兒舉起紙箱蹲下。適時(shí)評價(jià)。
�。�2）、請一名幼兒來(lái)發(fā)令，其他幼兒來(lái)舉紙條。
4、拿一張紙條讓學(xué)生說(shuō)出長(cháng)或短，再拿出另一張紙條和它比較，得出結論，多次操作后，告訴學(xué)生長(cháng)或短并不是絕對的，要看和誰(shuí)比。
教學(xué)反思
1、本活動(dòng)能充分調動(dòng)幼兒積極參加游戲的興趣， 促使學(xué)生更好的發(fā)現生活中的知識。
2、師生配合較好，學(xué)生愿意參與，具有積極的表現欲。
3、再次上的話(huà)，材料選擇應更豐富點(diǎn)。最好是現成的物品。更能引導學(xué)生對身邊的東西直接區分描述。
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