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小班搓湯圓教案及反思（通用11篇）
幼兒課堂教學(xué)要貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。接下來(lái)小編搜集了小班搓湯圓教案及反思，歡迎查看，希望幫助到大家。
小班搓湯圓教案及反思 1
活動(dòng)目標：
通過(guò)看看、講講了解過(guò)新年時(shí)的一些風(fēng)俗習慣，引導幼兒嘗試自己動(dòng)手搓湯圓，體驗過(guò)新年的快樂(lè )氣氛。
活動(dòng)準備：
1、《新年好》的音樂(lè )磁帶；
2、《新年好》Flash；
3、橡皮泥人手一盒；
4、盤(pán)子每組一個(gè)；
5、角色游戲房的娃娃家場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入主題。
教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來(lái)到了。
教師提問(wèn)：寶寶，你們覺(jué)得過(guò)新年最開(kāi)心的是什么事呀？
幼兒交流討論。
教師小結：你們過(guò)新年的時(shí)候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……
二、播放Flash。
1、教師播放Flash：我們來(lái)看看別人的新年是怎么過(guò)的？
2、幼兒欣賞、交流。
3、師小結：過(guò)新年是最重要的節日，在新年里很多人都會(huì )放鞭炮，一家人還會(huì )開(kāi)開(kāi)心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。
三、操作探索。
1、教師：寶寶，那我們也來(lái)試試做好吃的湯圓吧。
2、教師示范做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個(gè)手掌蓋在橡皮泥上，來(lái)回團、搓，一個(gè)小小的圓圓的湯圓就做好了。
3、幼兒操作，教師巡回指導。（配背景音樂(lè )《賣(mài)湯圓》）提醒幼兒將搓好的湯圓放在桌上的小盤(pán)子里。
四、延伸活動(dòng)。
帶幼兒去角色游戲房，把做好的湯圓放進(jìn)娃娃家的鍋子里，模仿煮湯圓的場(chǎng)景，體驗過(guò)新年的快樂(lè )。
活動(dòng)反思
有句老話(huà)“上燈圓子，落燈面 ” ，意思就是在正月十三這一天家家戶(hù)戶(hù)都要親自做圓子，吃圓子，在正月十八的時(shí)候呢將會(huì )吃面，意味著(zhù)新的一年真正的開(kāi)始了。而今天正好是正月十三，所以我將“搓元宵”這節活動(dòng)安排在了今天，希望孩子們更加深入的'了解“元宵節”同時(shí)學(xué)會(huì )“搓元宵”
為了更加突出元宵節的這一氛圍，我提前一天讓小朋友將花燈帶到幼兒園，用花燈來(lái)裝扮我們的教室及幼兒園，有了孩子們五彩絢爛的花燈，使得節日的氣氛更加濃郁了。
活動(dòng)開(kāi)始我選擇讓每個(gè)孩子參觀(guān)我們的教室，讓他們討論“為什么要玩花燈”。孩子們像事先說(shuō)好似的，一起說(shuō)著(zhù)是因為元宵節快到了，看來(lái)孩子們已經(jīng)在家中從家人的口中了解到了元宵節要玩花燈的特點(diǎn)�？墒钱斘覇�(wèn)到“除了玩花燈還要干什么”的時(shí)候，孩子們歪著(zhù)小腦袋，你看看我，我看看你，最后眼睛都盯著(zhù)我的時(shí)候，我便告訴他們元宵節還要搓元宵�？赡苁且驗榉窖栽�，孩子們對于“元宵”這個(gè)詞匯不是很了解，后來(lái)向孩子們解釋了一下，孩子們終于了解了“元宵”=“圓子”。（從這里讓我知道由于方言的差別，以后對于孩子的語(yǔ)言還要加強引導，增加一定的詞匯量。）
小班搓湯圓教案及反思 2
活動(dòng)目標：
1、知道元宵節要吃湯圓
2、了解湯圓的形狀，嘗試用紙漿制作湯圓。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備 KT板各組一塊，上面畫(huà)好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉簽、鑷子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)：元宵節的時(shí)候，我們吃什么？
2、出示湯圓的圖片，說(shuō)說(shuō)湯圓的形狀，吃去是什么味道的？里面有什么？什么顏色的？
3、教師示范用紙漿在KT板上制作湯圓。
4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進(jìn)行紙漿湯團的制作。
5、幼兒操作，教師巡回指導，同時(shí)幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的.湯圓輪廓中。
6、作品展示、講評。
活動(dòng)反思：
對此次的活動(dòng)感觸頗多：
1、來(lái)自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在托班，對于他們第一次的操作場(chǎng)面只能用一個(gè)字——“亂”來(lái)形容，紙漿在桌子、地面隨處可見(jiàn)；而在這次的活動(dòng)中，場(chǎng)面確是非常整潔、有序。
2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是制作在KT板上的，有一個(gè)較長(cháng)的待干過(guò)程，由于在室內一時(shí)沒(méi)找到理想的待干的場(chǎng)地，我們靈機一動(dòng)，把它臨時(shí)布置在了美工區內，美工區中美術(shù)的氛圍頓時(shí)增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！
小班搓湯圓教案及反思 3
教育活動(dòng)：
做湯圓(數學(xué)-點(diǎn)數)。
活動(dòng)目標:
1、能手口一致地點(diǎn)數5以?xún)任矬w的數量并說(shuō)出總數
2、在游戲的過(guò)程中體驗數學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師準備：橡皮泥，盤(pán)子，賣(mài)湯圓的歌曲。
2、幼兒準備：已有的風(fēng)俗習慣，用橡皮泥搓圓的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲情景導入，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
指導語(yǔ)：小朋友們，今天是元宵節，我們要吃什么啊?那我們一起搓湯圓，好嗎?
指導重點(diǎn)：引發(fā)幼兒對湯圓的關(guān)注并為下面的活動(dòng)打下基礎引入活動(dòng)。
2、教師示范。
(1)、指導語(yǔ)：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個(gè)湯圓，要選擇幾個(gè)面團啊?我們放到手上搓一搓，一個(gè)湯圓出現了，然后放到鍋里，我們再搓一個(gè)面團，現在幾個(gè)湯圓出現了，小手要指著(zhù)一個(gè)一個(gè)的數，最后數到幾就是幾個(gè)湯圓。
指導重點(diǎn)：引導幼兒手口一致地數，最后說(shuō)出總數。
(2)、指導語(yǔ)：這時(shí)，我的爸爸回來(lái)了，他告訴我，他很餓，我會(huì )怎么做啊?那我在搓一個(gè)吧。我們再來(lái)數數有幾個(gè)湯圓?還記得老師說(shuō)的方法嗎?手要指著(zhù)，嘴要數著(zhù)，最后的數到幾就是有幾個(gè)湯圓。
指導重點(diǎn)：引導幼兒逐一數數，幼兒掌握點(diǎn)數的方法。
(3)、指導語(yǔ)：我們現在要開(kāi)火煮湯圓的時(shí)候，我的媽媽回來(lái)了，我會(huì )怎么做?那我又要搓一個(gè)湯圓，我們再來(lái)數數有幾個(gè)湯圓了。
指導重點(diǎn)：鞏固幼兒點(diǎn)數，引導幼兒手口一致地數，說(shuō)出總數。
3、幼兒動(dòng)手操作，老師放音樂(lè )指導語(yǔ)：請小朋友拿到盤(pán)子，盤(pán)子上有幾個(gè)點(diǎn)，你就要做幾個(gè)湯圓，然后你去告訴你的好朋友，你搓了幾個(gè)湯圓。
指導重點(diǎn)：幼兒一邊搓湯圓，一邊數，鞏固幼兒點(diǎn)數的方法。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
小班搓湯圓教案及反思 4
活動(dòng)目的
1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動(dòng)中學(xué)習感知1和許多。
2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，并喜歡參與這一活動(dòng)。
3、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、環(huán)境的創(chuàng )設：把活動(dòng)室布置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動(dòng))，在桌上鋪上漂亮、整潔的.餐巾，擺上幾束花。
2、材料的提供：搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、濕手巾、小袖套和圍兜。
3、生活經(jīng)驗準備：活動(dòng)前引導幼兒觀(guān)察、了解冬至時(shí)節閩南的一些民俗;學(xué)習用橡皮泥搓圓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)
(一)以媽媽的身份談話(huà)：我們的家布置得多漂亮呀!冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?
(二)檢查幼兒的小手是否洗干凈，并幫助幼兒套上袖筒、系好圍兜。
二、搓湯圓
(一)師操作示范
1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個(gè)魔術(shù)，把它變成許多小米團。
2、示范將米團搓長(cháng)、切成許多小米團。示范時(shí)結合語(yǔ)言提示，引導幼兒觀(guān)察米團的變化，并說(shuō)出來(lái)。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什么樣了?(變瘦了，變長(cháng)了)切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。
3、示范、講解搓湯圓的方法，并啟發(fā)幼兒逐一點(diǎn)數，看看媽媽搓了幾個(gè)湯圓，引導幼兒觀(guān)察一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)是許多湯圓。
(二)幼兒動(dòng)手操作
1、提出活動(dòng)要求：
(1)媽媽這里有許多的米團，等會(huì )每個(gè)小朋友都可以自己來(lái)取一份。
(2)搓湯圓時(shí)要注意衛生，不可用小手抓頭發(fā)、挖鼻孔或抓其他東西，手臟了可用濕手巾擦一擦。
(3)數一數、比一比，看看誰(shuí)搓的湯圓多。
2、觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，并進(jìn)行適時(shí)的指導。
(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。
(2)可以邊搓邊數，看看自己搓了幾個(gè)湯圓。引導幼兒看看一個(gè)一個(gè)湯圓合起來(lái)就是許多湯圓。
(3)鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什么不一樣(如大小、形狀等)，比一比誰(shuí)搓的湯圓多。
3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，并協(xié)助收拾工具和材料，洗洗手。
三、煮湯圓
組織幼兒在安全的地方觀(guān)看阿姨煮湯圓，并進(jìn)行自由交談，體驗成功的喜悅。
四、吃湯圓
輕聲播放歌曲〈賣(mài)湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。并適時(shí)向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗。
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
小班搓湯圓教案及反思 5
活動(dòng)目標：
能愉快地扮演小貨郎，體驗賣(mài)東西的樂(lè )趣和成功感。
1．能用物品的形狀、顏色、味道、用途來(lái)創(chuàng )編進(jìn)歌詞，并與旋律相匹配進(jìn)行演唱。
2．能大膽、自信地在同伴與老師面前進(jìn)行創(chuàng )編展示，有表情地演唱。
活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：幼兒已會(huì )唱歌曲《賣(mài)湯圓》；說(shuō)詞準備，分組排：
2．物質(zhì)準備：活動(dòng)課件（湯圓，水果，鉛筆）；買(mǎi)賣(mài)東西的實(shí)物（水果類(lèi)，文具類(lèi)，生活用品類(lèi)）；獎品（貼畫(huà)）；貨架；手推車(chē)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演；賣(mài)湯圓，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望
1．以過(guò)新年的口吻激發(fā)幼兒歌表演“賣(mài)湯圓”。
師：小朋友們，馬上就要過(guò)新年了，在新年里，我們會(huì )吃到一種圓圓的東西是什么呀？（湯圓）那我們一起用好聽(tīng)的聲音，有趣的表情和動(dòng)作唱起《賣(mài)湯圓》吧。
2．以提問(wèn)的方式理解“小貨郎”的意義。
提問(wèn)：歌曲中是唱的誰(shuí)在賣(mài)湯圓？（小二哥小貨郎）
小貨郎是什么意思？是干什么的？
3．教師總結：小貨郎就是賣(mài)東西的，就像我們現在的營(yíng)業(yè)員一樣，他是用唱的方式來(lái)賣(mài)東西，而且是邊走邊唱，現在我們再來(lái)學(xué)一學(xué)小貨郎邊走邊唱《賣(mài)湯圓》。
4.集體再次復習。
二、出示課件，引導幼兒分析歌詞
1．師：老師把小貨郎的湯圓放到了我們的大屏幕上，我們一起來(lái)看一看。
2．提問(wèn)：歌曲中唱的湯圓是什么樣子的？（圓圓的，甜甜的，滿(mǎn)滿(mǎn)的）
都是唱的湯圓的什么？（形狀，味道，數量）
3．教師總結：小貨郎賣(mài)湯圓時(shí)，把湯圓的形狀、味道和數量編成了歌詞，用唱的形式來(lái)吸引大家買(mǎi)，這是一個(gè)聰明的辦法，聽(tīng)了這首歌，你們想不想買(mǎi)呀？唱出了湯圓的特點(diǎn)。讓人一聽(tīng)就想買(mǎi)他的東西。
三、出示課件，引導幼兒集體創(chuàng )編歌曲
1、師：小貨郎還有很多東西要賣(mài)，想請小朋友幫忙，你們愿意嗎？可是有一個(gè)要求，賣(mài)東西時(shí)要像小貨郎一樣用唱的方式來(lái)賣(mài)，好嗎？
2．出示第一樣東西（蘋(píng)果），引導幼兒集體從特點(diǎn)、價(jià)錢(qián)和作用三方面進(jìn)行創(chuàng )編。（孩子說(shuō)一樣，教師用圖飾表示）
提問(wèn)：蘋(píng)果是什么樣子的？（紅紅的`；圓圓的，甜甜的）
大家一起來(lái)試一試！把它唱到歌里面的第一二句。
你的蘋(píng)果打算賣(mài)多少錢(qián)？把它唱到歌里面的第三句。
你的蘋(píng)果吃了有什么作用呢？把它唱到歌里面的第四句。
那怎樣才能讓很遠的人，讓更多的人知道你在賣(mài)什么呢，有什么好辦法？（在前奏時(shí)，就說(shuō)出你要賣(mài)什么，大聲唱）幼兒集體編唱。
3．出示第二樣東西：手套，集體引導編唱。
4出示第三樣東西：蠟筆，集體引導編唱。
5.教師總結：我們都是快樂(lè )的小貨郎;剛才我們唱出了這些東西的什么？（形狀，顏色，味道，價(jià)錢(qián)，作用）歌曲中的第一、二句唱東西的特點(diǎn)，第三句唱的是價(jià)錢(qián)，最后是唱的是作用。我們可以用這種方法來(lái)創(chuàng )編。
四、出示實(shí)物，引導幼兒自由編唱
1．師：我們是能干的小貨郎，會(huì )用唱歌的方式來(lái)賣(mài)東西了，要想別人買(mǎi)你的東西，你就要唱出來(lái)，而且還要唱好，讓別人一聽(tīng)你的歌聲就想買(mǎi)你的東西。
2．幼兒選擇實(shí)物進(jìn)行編唱。
3．請個(gè)別幼兒表演，教師從編的歌詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行評價(jià)。
五、互動(dòng)游戲：小貨郎
1．幼兒分組進(jìn)行小貨郎的游戲。規則：教師扮演買(mǎi)東西的人，誰(shuí)能夠讓老師們買(mǎi)下自己的東西，就獎勵一顆五星，看看誰(shuí)得的五星多。
2．幼兒游戲。引導幼兒有目的地創(chuàng )編歌曲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，我始終以問(wèn)題情境的設置者，體驗活動(dòng)的鼓勵者、欣賞者，體驗過(guò)程觀(guān)察者的身份組織活動(dòng)，讓小朋友在寬松和諧的氛圍中形成新的知識結構，在創(chuàng )編過(guò)程中體驗音樂(lè )作品的美，獲得對音樂(lè )作品的更深的理解，體驗全身心參與的美，體驗與人合作、交流的美，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)評析：
音樂(lè )活動(dòng)中的歌詞創(chuàng )編，是幼兒園音樂(lè )教育課程目標之一。在幼兒園音樂(lè )教育課程目標第三部分第三條中，作了明確規定：“嘗試依據歌曲、樂(lè )曲的內容、情緒及節奏改編歌詞、創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈�！眲�(chuàng )編歌詞是極富創(chuàng )造性的活動(dòng)，它對于培養孩子們的思維力、創(chuàng )造力，發(fā)展其想象力有著(zhù)重要的作用。在這次活動(dòng)前，需要做一定的知識的、生活經(jīng)驗等方面的準備和鋪墊。
該教師選取小朋友們都十分熟悉的吃“湯圓”的傳統習俗，作為歌曲創(chuàng )編的基礎動(dòng)機，并利用游戲形式，選擇了小朋友們在日常生活中常見(jiàn)的“蘋(píng)果”、“手套”和“蠟筆”迸行歌詞創(chuàng )編活動(dòng)，在孩子們有一定的生活體驗之基礎上，這對激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣有一定的幫助，而興趣則是幼兒主動(dòng)學(xué)習和探索的前提。題材和形式應予肯定。
活動(dòng)過(guò)程緊扣活動(dòng)目標：活動(dòng)由歌表演“賣(mài)湯圓”導入，教師的引導語(yǔ)稍欠趣味性，如能采用“猜猜這是什么？”之類(lèi)的話(huà)題來(lái)引出課題，其趣味性就會(huì )大大增強。但在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程：中，教師均能緊緊抓住物品的形狀、顏色、味道、用途等特征來(lái)啟發(fā)幼兒創(chuàng )編歌詞，讓孩子們了解了小貨郎這個(gè)詞的含義以及用歌聲叫賣(mài)的歌唱形式。同時(shí)，又通過(guò)孩子們喜歡的小貨郎叫賣(mài)的游戲形式，讓孩子們體驗著(zhù)活動(dòng)所帶來(lái)的成功的喜悅，以及與他人合作、交流的快樂(lè )。
活動(dòng)設計體現出生活化、游戲性、趣味性的特點(diǎn)，也較好地體現了教學(xué)的互動(dòng)性原則，具有活動(dòng)的延伸性。設想讓孩子們自認為“我是小小勞動(dòng)者”，我想會(huì )更有意義。
小班搓湯圓教案及反思 6
活動(dòng)目標：
1．學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)和十六分音符，嘗試用：X.X X｜XX X｜的節奏創(chuàng )編說(shuō)詞。
2．從歌曲活潑歡快的風(fēng)格中感受元宵節吃湯圓的樂(lè )趣。
3．嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
磁帶及錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
1．邊聽(tīng)歌曲錄音，邊拍手自由入座，談話(huà)引出。
提問(wèn)：剛才聽(tīng)到的歌曲有什么感覺(jué)？講了個(gè)什么故事？
元宵節吃湯圓，你吃過(guò)哪些餡的湯圓？（芝麻、豆沙、肉末）
2．學(xué)唱歌曲。
教師完整示范一遍。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（根據幼兒回答，教師分句示范）
教師再一次完整示范。啟發(fā)幼兒討論：說(shuō)說(shuō)最好玩的是哪一句？
幼兒學(xué)唱2~3遍，重點(diǎn)學(xué)習唱準附點(diǎn)音符和十六分音符的樂(lè )句。
3．創(chuàng )編說(shuō)詞。
師：小二哥的湯圓是芝.麻 餡｜黑又 香｜
按照這個(gè)節奏也來(lái)編一編不同的湯圓餡嗎/
將新編的歌詞填入說(shuō)詞，完整演唱新歌1~2遍。
教學(xué)反思：
當我進(jìn)行實(shí)際的教學(xué)過(guò)程時(shí)，我從孩子們身上看到了這樣的現象，小朋友們對于湯圓都是有所認識的，也知道湯圓是在元宵節的時(shí)候吃的，湯圓有很多味道的餡，也知道湯圓的寓意。當我在第一遍彈唱歌曲的時(shí)候，小朋友就說(shuō)出了對這首歌曲的感覺(jué)，節奏歡快。整首歌曲共分三段，而且歌詞比較簡(jiǎn)單易懂，重復的語(yǔ)句也比較多，所以，小朋友學(xué)起來(lái)并沒(méi)有太大的難度。
不過(guò)我發(fā)現，在這首歌曲中，一共有兩個(gè)附點(diǎn)號，分別在一碗湯圓和三毛錢(qián)呀兩處地方。我們小朋友在唱的時(shí)候，總是會(huì )把附點(diǎn)給漏下，我就想讓小朋友來(lái)跟唱一下，但是，在跟唱的時(shí)候還是能唱出附點(diǎn)號的，不過(guò)在整首歌曲演唱的時(shí)候，卻又把附點(diǎn)給漏下了。在創(chuàng )編的時(shí)候，也是比較單一的語(yǔ)句，并沒(méi)有太大的創(chuàng )新。
所以我決定我原來(lái)的教學(xué)設計可以進(jìn)行這樣的.調整，在重難點(diǎn)學(xué)習的時(shí)候，把重難點(diǎn)放在附點(diǎn)上面，可以進(jìn)行拍手或者利用其他方法打節奏進(jìn)行演唱，這樣多試幾遍，小朋友肯定就會(huì )唱了，也不會(huì )把附點(diǎn)給漏下了。而在平常，可以多多補充幼兒各方面的知識，久而久之，對于小朋友的創(chuàng )編能力肯定會(huì )有一定的提高的。后來(lái)，我在新的教學(xué)中嘗試這樣方案，結果小朋友的知識吸收率確實(shí)比原來(lái)的教學(xué)效果好了一點(diǎn)。
小班搓湯圓教案及反思 7
一、活動(dòng)名稱(chēng)
香香的湯圓
學(xué)生情況：本班共8名學(xué)生，實(shí)際年齡在3-4歲之間，其中2名學(xué)生佩戴人工耳蝸，6名學(xué)生雙耳配戴助聽(tīng)器。通過(guò)聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)言能力評估，本班孩子聽(tīng)覺(jué)能力為一級，聽(tīng)覺(jué)補償效果基本達到最適；語(yǔ)言年齡平均為3歲。
二、活動(dòng)目標
1、能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對話(huà)交流，學(xué)習掌握句型“我把湯圓給x吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把x給x吃。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子學(xué)會(huì )分享勞動(dòng)成果，培養幼兒熱愛(ài)家人的感情。
三、活動(dòng)重點(diǎn)
能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對話(huà)交流，學(xué)習掌握句型“我把湯圓給x吃”。
四、活動(dòng)難點(diǎn)
學(xué)習掌握句型“我把湯圓給x吃”，并能進(jìn)行句型仿編：我把x給x吃。
五、活動(dòng)準備
1、知識經(jīng)驗：幼兒在生活中吃過(guò)湯圓，已經(jīng)了解一些相關(guān)知識
2、物質(zhì)準備：兒歌《包湯圓》、實(shí)物湯圓、小朋友做好的橡皮泥手工湯圓、水果模型、小動(dòng)物模型、家庭成員的手指偶
六、活動(dòng)過(guò)程
1、點(diǎn)名法檢查助聽(tīng)器的工作狀態(tài)。
聽(tīng)到名字的小朋友和老師擊掌問(wèn)好。
2、活動(dòng)導入：播放兒歌《包湯圓》，然后做手指操，直接引出主題。
羊媽媽?zhuān)p手比自己，一蹲一站）
包湯圓，（一只手把另一只手的五指往內、往外來(lái)回扳）
中間突起，（雙手握拳）兩邊翹（大拇指、小指升起，作”六”的手勢）
有的像小船，有的像元寶（兩只手半舉并左右搖動(dòng)）
師：兒歌里，羊媽媽包什么？
幼：羊媽媽包湯圓。
3、出示實(shí)物湯圓，進(jìn)行簡(jiǎn)單的半開(kāi)放式主題對話(huà)交流。請幼兒觀(guān)察、講述湯圓的'外形特征，并用自己的語(yǔ)言講述自己吃湯圓的經(jīng)歷。
師：小朋友們看一看，湯圓長(cháng)什么樣子？
幼：湯圓像小船，像元寶，還像橘子瓣兒……
師：你們吃過(guò)湯圓嗎？什么時(shí)候吃的？
師：冬至的時(shí)候，我們一定要吃湯圓，要不然，耳朵都凍掉了。
師：湯圓好吃不好吃？湯圓里面有什么？
幼：湯圓很好吃。湯圓里面有各種各樣的餡兒。有雞蛋，有韭菜，有肉肉……
師：你們喜歡吃湯圓嗎？你們會(huì )不會(huì )做湯圓？
……..
4、請小動(dòng)物吃湯圓，練習句型：我把湯圓給x吃。
師：“喵喵喵”，小貓來(lái)了，它說(shuō)它聞到小朋友做的湯圓真香！它也想吃湯圓，誰(shuí)想讓小貓吃湯圓？
師：小貓說(shuō)：謝謝你，你的湯圓真好吃。小狗小狗，你怎么了？你也想吃湯圓嗎？那么誰(shuí)想讓小狗吃湯圓？
�。ㄒ龑в變壕毩暠磉_：我把湯圓給x吃。）
5、學(xué)習仿編：“我把x給x吃”的句式。
通過(guò)“我愛(ài)我家”游戲，學(xué)習仿編句式。幼兒通過(guò)教師引導學(xué)習仿編句子。我們也請爸爸媽媽吃水果吧？如：我把蘋(píng)果給爸爸吃。我把香蕉給媽媽吃……
七、活動(dòng)結束
在家中和家人一起包湯圓，體驗自己動(dòng)手制作食物的快樂(lè )。
八、活動(dòng)反思
語(yǔ)言教學(xué)的核心在于“運用”二字。本次活動(dòng)通過(guò)創(chuàng )設豐富的情景，讓幼兒在寬松的游戲中不知不覺(jué)練習句型，大膽仿編。而且兩個(gè)情景活動(dòng)貼近幼兒的生活，對于他們并不陌生，更容易發(fā)展他們的語(yǔ)言表達能力。
小班搓湯圓教案及反思 8
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲的內容，初步學(xué)唱。
2.感受閩南歌謠的詼諧有趣。
3.通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內容，感受閩南歌曲的詼諧幽默
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲
活動(dòng)準備：
PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)題導入：
1.“寶貝們，在之前的活動(dòng)中我們聊過(guò)元宵節我們都會(huì )做什么事情呢？”（搓元宵、吃湯圓、賞花燈）
2.小二哥推著(zhù)推車(chē)到教室叫賣(mài)湯圓
——寶貝們，你們看看誰(shuí)來(lái)了？”
3.教師請幼兒根據自己的認識用語(yǔ)言對小二哥賣(mài)湯圓的.情境進(jìn)行描述，教師做總結。
——剛剛你看到了什么？聽(tīng)到了什么？”
4.教師根據幼兒的聽(tīng)到的內容出示相應的PPT。
二、學(xué)唱歌曲：
1.教師出示PPT圖譜，和幼兒一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，記一記，讓幼兒對歌詞有初步的記憶。
——“寶貝們，我們一起來(lái)把剛剛發(fā)生的事情和周老師一起來(lái)講一遍�！保ü膭钣變河猛暾脑�(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)）
2.教師引導幼兒根據圖譜完整演唱歌曲
——“今天周老師還可以把這個(gè)好聽(tīng)的故事唱出來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)一下�！庇變焊�。
3.感受歌曲的詼諧幽默
——“你聽(tīng)完了這首歌感覺(jué)怎么樣��？喜歡嗎？為什么？”
4.增加歌唱難度，演唱過(guò)程中逐步刪減圖示：
——“大六班的小朋友可真棒，現在我要增加難度了，你們還能像剛剛唱的那樣棒嗎？”
三、小二叫賣(mài)湯圓，導入歌曲第二段的歌詞。
——“剛剛賣(mài)湯圓的小二哥都說(shuō)了什么��？”教師對幼兒的話(huà)進(jìn)行總結。
——“你們可以把這些話(huà)唱出來(lái)嗎？”
幼兒嘗試把剛剛總結的話(huà)唱出來(lái)。
四、活動(dòng)結束
——“小朋友們，咱們一起去把這首歌唱給小二哥聽(tīng)，順便去買(mǎi)碗湯圓吧！”
活動(dòng)延伸：
為小二哥演唱歌曲《賣(mài)湯圓》
活動(dòng)反思：
賣(mài)湯圓是一首非常好聽(tīng)的兒童歌曲。之前幼兒對元宵節有了一定的了解，知道湯圓是元宵節的一種習俗，湯圓也代表全家團圓的意思。歌曲非�；顫姎g快，幼兒在學(xué)習唱歌的過(guò)程中，感受到了元宵節吃湯圓的快樂(lè )。
小班搓湯圓教案及反思 9
設計意圖
大班幼兒雖然作為幼兒園里年齡最大的孩子，但他們身上依然留著(zhù)許多中班孩子的年齡特點(diǎn)。大班幼兒在已有一定生活經(jīng)驗，且對角色有一定的認知下，能根據指示自主在游戲中體驗生活，獲得經(jīng)驗，學(xué)會(huì )和同伴交往。
活動(dòng)目標
1、情感目標
(1)通過(guò)角色扮演買(mǎi)家和賣(mài)家，獲得不同的情感體驗;
(2)愿意與同伴協(xié)商角色，理解角色，有一定的角色意識;
2、知識目標
(1)在買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì )一點(diǎn)簡(jiǎn)單的數學(xué)運算;
(2)了解廚師、收銀員、顧客不同的角色特點(diǎn)以及他們之間簡(jiǎn)單的對話(huà);
3、能力目標
(1)讓幼兒能夠大膽地參與到游戲中，并加以創(chuàng )造;
(2)能積極參與角色游戲，能學(xué)會(huì )布置游戲場(chǎng)地。
(3)在游戲中能夠輕聲交往，會(huì )使用禮貌用語(yǔ)。
(4)初步會(huì )對同伴的游戲行為做簡(jiǎn)單的評價(jià)。
(5)能愛(ài)護玩具，知道聽(tīng)信號較快收拾玩具。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒的想法是奇思妙想的'，在活動(dòng)過(guò)程中可能會(huì )出現新的想法，超出預想的活動(dòng)設計規劃。
游戲準備：
1.經(jīng)驗準備：與爸爸、媽媽一起到湯圓鋪進(jìn)餐，觀(guān)察了解店的人員及環(huán)境。
2.物質(zhì)準備：餐具(一次性杯子、湯匙等)，各種口味湯圓、湯圓鋪PPT。
3.環(huán)境創(chuàng )設：收集餐具、用具布置游戲環(huán)境。
游戲過(guò)程：
1.引入排隊自行選擇游戲中的角色，領(lǐng)取錢(qián)幣;幼兒和教師一起布置市場(chǎng)環(huán)境;師：你們有吃過(guò)湯圓嗎?(引導孩子們回憶) 師：你們去過(guò)的湯圓鋪是什么樣子的?
2.交流經(jīng)驗師：湯圓鋪里有什么?工作人員是怎么工作的?
3.提出規則
(1)工作人員不能隨意的走動(dòng)，要負責好自己的崗位，使用文明禮貌用語(yǔ)。
(2)顧客要明確自己的身份。
(3)游戲結束后要把玩具送回家。
4.幼兒自由選擇游戲 教師事先分配好角色，幼兒也可以自主選擇要扮演什么角色，(教師要特別跟幼兒強調不能大聲喧嘩和隨意走動(dòng))
5.小結：
(1)讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己的游戲體驗、感受，交流"湯圓鋪"里游戲開(kāi)展的情況;
(2) 組織幼兒分門(mén)別類(lèi)地收拾好玩具材料;
(3)組織幼兒對本次角色游戲進(jìn)行討論和評價(jià)，并做下記錄;
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
小班搓湯圓教案及反思 10
活動(dòng)目標：
1、了解元宵節，理解兒歌意思，學(xué)習完整地朗誦兒歌。
2、體驗節日的快樂(lè )氛圍。
3、培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
油泥、玩具小碗、根據兒歌內容繪制的圖標。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師演示搓元宵，談話(huà)導入元宵節。
老師：老師拿的是什么?變變變，我用油泥變出了什么?
一碗香噴噴的元宵來(lái)啦!元宵節里人們都要吃甜甜糯糯的元宵。元宵節馬上就要到了。是哪一天呢?
2、學(xué)習兒歌。老師示肥誦兒歌《鬧元宵》。
3、理解兒歌意思老師：正月十五那天是什么節日?
4、看圖標跟念兒歌。分析理解“團團圓圓”、“鬧元宵”的意義。
老師：誰(shuí)知道“團團圓圓”是什么意思?(家里人都來(lái)了，很多親戚朋友在一起。)兒歌叫《鬧元宵》，為什么要說(shuō)“鬧” ?(人很多，家在一起很熱鬧、很開(kāi)心。)
5、完整朗誦兒歌。
幼兒完整學(xué)習，朗誦兒歌2?3遍。
附：兒歌《鬧元宵》
月亮走，我也走，月亮圓，人團圓，團團圓圓元宵節。
反思和建議：
正月十五元宵節，在小班孩子的印象中只有吃湯圓，為什么要吃湯圓?元宵節還有哪些習俗呢?我們的'孩子很少接觸，知之甚少。我們的傳統節日正被家所忽略，所以在本周周末活動(dòng)開(kāi)展了一個(gè)遲來(lái)的元宵節活動(dòng)。根據小班孩子直觀(guān)形象的思維特點(diǎn)，我利用正月十五拍來(lái)的花燈照片和圖片給孩子直接的感官沖擊，并讓他們在看一看、說(shuō)一說(shuō)中了解元宵節的習俗，并知道是“團團圓圓”“期盼來(lái)年順利”的意義。
小班搓湯圓教案及反思 11
活動(dòng)目標：
1、知道元宵節是中國的傳統節日，進(jìn)一步了解元宵節的習俗。
2、能運用揉，搓，團圓，包餡等技能做元宵。
3、品嘗元宵的不同味道，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、有關(guān)元宵節的錄相。
2、黑芝麻，豆沙，五仁，不同口味的熟元宵。
3、花燈
4、黑芝麻，豆沙，五仁餡若干分別盛在小碗內，和好糯米粉并分成小團，干糯米粉
5、碗，勺子，抹布，塑料臺布，盛元宵的容器皿。
6、歡快的慶新年樂(lè )曲
活動(dòng)流程：
一、觀(guān)看“元宵節”錄相，并引出主題。
1、小朋友們從錄相中看到了什么?(吃元宵，看花燈，
猜燈謎,放煙花)引出元宵節的習俗。
2、教師講解“元宵節”的來(lái)歷，讓幼兒知道“元宵節”是中國的傳統節日。
3、介紹“元宵節”的習俗是吃元宵，元宵又叫湯圓，它象征著(zhù)全家團圓，生活幸福甜美。
二、學(xué)做元宵。
1、小朋友們吃過(guò)元宵嗎?(吃過(guò))吃過(guò)什么餡的呢?(有五仁，豆沙，黑芝麻)小朋友們真厲害吃過(guò)這么多口味的。那大家一起來(lái)看看老師這有什么口味的元宵，請小朋友來(lái)嘗一嘗(幼兒挨個(gè)品嘗不同口味的元宵，并說(shuō)出其口味)。
2、元宵是什么形狀的啊?(圓形的)你們想不想自己來(lái)動(dòng)手做元宵呢?(想)
3、認知做元宵的原料—和好的糯米粉團，干糯米粉，黑芝麻，豆沙，五仁餡。
4、觀(guān)察教師做元宵：先將小團的糯米粉揉一揉，搓一搓，團圓，再挖坑，然后把餡放在中央并包起來(lái)，最后再把它團圓。
5、讓幼兒自己動(dòng)手做元宵，根據教師講解的做元宵時(shí)的重要細節：揉，搓，團圓，挖坑，包餡。并根據自己的口味選擇餡料，最后將做好的元宵整齊的排列在容器皿中。
(小結：讓幼兒了解元宵的形狀，顏色及不同口味的元宵，同時(shí)能運用揉，搓，團圓，挖坑，包餡等技能制作元宵。)
三、品嘗元宵，體驗勞動(dòng)的`快樂(lè )。
1、教師出示花燈，讓幼兒跟隨音樂(lè )玩舞花燈，猜燈謎
游戲。
2、煮元宵的同時(shí)教師把碗，勺擺放好，幼兒洗手。
3、幼兒品嘗元宵，互相說(shuō)說(shuō)此時(shí)心里的感受，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)第1冊第14—15頁(yè)，進(jìn)一步了解元宵的制作過(guò)程，并學(xué)說(shuō)繞口令。
附繞口令
年糕和元宵
巧巧愛(ài)吃年糕，
小小愛(ài)吃元宵。
巧巧讓媽媽做年糕，
小小讓媽媽做元宵。
媽媽做了年糕又做元宵，
煮了元宵，又蒸年糕。
樂(lè )得巧巧又跳又笑，
笑得小小說(shuō)：“好，好，好!”
小結及反思：
本節活動(dòng)的設計激發(fā)了幼兒興趣，讓幼兒知道元宵節是中國的傳統節日，進(jìn)一步了解元宵節的習俗是吃元宵，點(diǎn)花燈和猜燈謎。同時(shí)也學(xué)會(huì )了運用揉，搓，團圓，包餡技能，制作不同口味的元宵，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )!
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