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《四邊形》三年級數學(xué)教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的《四邊形》三年級數學(xué)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)直觀(guān)感知四邊形，使學(xué)生能夠更準確地區分和辨認四邊形，并了解長(cháng)方形和正方形的特征，知道它們的角都是直角。
2.通過(guò)畫(huà)畫(huà)、找圖、拼圖等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、比較和概括抽象的能力，發(fā)展空間想象能力。
3.通過(guò)情境圖和生活中的事物進(jìn)入課堂，感受生活中的四邊形無(wú)處不在，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：感知四邊形的特征，能夠判別四邊形。
教具、學(xué)具：課件一套、三角尺、四邊形、格子紙等。
教學(xué)過(guò)程：
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1.認識四邊形。
(1)教師：（在黑板上寫(xiě)下本節課的主題）看看，今天我們要學(xué)習什么？你見(jiàn)過(guò)四邊形嗎？你認為四邊形是什么樣的？
按照學(xué)生的回答，出示長(cháng)方形、正方形等四邊形的圖片。
(2)出示其他未被提到的圖形。
教師：這個(gè)是四邊形嗎？它們有什么共同特征嗎？
按照學(xué)生的回答在黑板上寫(xiě)下“四條邊，四個(gè)角”。
2.判斷四邊形。
(1)教師：還有一些圖形，請你們判斷，它們是不是四邊形？（引用課本第35頁(yè)中的圖形，另外展示4個(gè)圖形在課件上）
請談一談為什么不是四邊形。四邊形光有四條邊是不是就行了？它們是什么樣的四條邊？（在黑板上補充：直邊）
(2)你有沒(méi)有辦法將這些不是四邊形的圖形變成四邊形？（根據學(xué)生的回答在課件上操作）
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1.找生活中的四邊形。
教師：同學(xué)們真行，經(jīng)過(guò)你們的修改這些圖形都變成了四邊形，那請你們找一找周?chē)男┪矬w的表面也是四邊形的。請摸一摸給大家看看。
2.找主題圖中的四邊形。
教師：實(shí)際上，四邊形在生活中應用廣泛。你們看這是一張校園圖，能否從中找出四邊形來(lái)？（在課件上展示，依據學(xué)生的回答，讓相應的四邊形以紅色閃動(dòng)，提取出來(lái)放在屏幕右側）
(三) 小結：我們找到了這么多的四邊形，那么什么樣的圖形是四邊形呢？（點(diǎn)名多位學(xué)生展示）
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1．分類(lèi)方法
老師示范了五種不同形狀的四邊形，分別是長(cháng)方形、正方形、梯形、平行四邊形、和菱形，并講解了它們各自的名字。接著(zhù)，老師讓學(xué)生拿出練習紙，并給出了一些提示，讓學(xué)生思考如何將這些四邊形分類(lèi)。學(xué)生可以使用三角尺直角比較角的大小，也可以用尺量邊長(cháng)。
2．小組分類(lèi)
學(xué)生分成小組，定下分類(lèi)標準，并選擇工具進(jìn)行分類(lèi)。每個(gè)小組用自己的方式記錄分類(lèi)方式和理由，并交流討論。然后，每個(gè)小組派代表進(jìn)行匯報，并展示他們所選擇的分類(lèi)方式和理由。
3．反饋、交流
每個(gè)小組的代表向全班講解他們所選擇的分類(lèi)方式，并說(shuō)明理由。學(xué)生也可以針對不同的四邊形，提出自己的看法和建議。
4．小結
老師肯定學(xué)生們的分類(lèi)方式，并再次強調什么樣的圖形是四邊形。
5．畫(huà)四邊形
老師讓學(xué)生畫(huà)出練習紙上給出的六個(gè)四邊形，并引導學(xué)生思考不同類(lèi)型的四邊形之間有什么不同之處。老師為學(xué)生提供了尺和格子圖作為繪畫(huà)工具。
實(shí)物投影展示，講解每個(gè)四邊形的特點(diǎn)，并與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)討論。
總結
這節課教會(huì )了學(xué)生如何分類(lèi)不同類(lèi)型的四邊形，并引導學(xué)生思考不同類(lèi)型之間的差異。學(xué)生通過(guò)小組合作和互動(dòng)討論，增強了彼此之間的交流溝通與合作能力。
四邊形是由四條直線(xiàn)邊圍成的圖形，常見(jiàn)的四邊形包括長(cháng)方形、正方形、梯形、菱形和平行四邊形。這些四邊形的特點(diǎn)各不相同，有的有四個(gè)直角，有的有兩個(gè)直角，有的沒(méi)有直角，有的對邊相等，有的邊相等，同學(xué)們可以通過(guò)觀(guān)察它們的邊和角特點(diǎn)來(lái)區分它們。
接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習拼四邊形。同學(xué)們需要合作，選出一些信封里的四邊形來(lái)拼成一個(gè)新的四邊形。這個(gè)環(huán)節旨在鍛煉同學(xué)們的動(dòng)手能力和合作精神。
信封里的四邊形有哪些呢？同學(xué)們可以進(jìn)行交流和展示，看看大家選出來(lái)的四邊形是否相同。同時(shí)，還可以探討是否存在不同的拼法。
最后，我們來(lái)進(jìn)行課堂總結。同學(xué)們在這堂課中學(xué)習了四邊形的種類(lèi)和特點(diǎn)，通過(guò)拼四邊形的活動(dòng)也增強了動(dòng)手能力和團隊協(xié)作意識。四邊形還有很多知識需要我們繼續學(xué)習。
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