小班繪本閱讀教案：小手和小腳
活動(dòng)目標：
1、能夠理解繪本故事內容，會(huì )看圖簡(jiǎn)單講述畫(huà)面。
2、能夠在理解故事的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象。
3、感受相互合作帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課件《小手和小腳》
活動(dòng)過(guò)程：
一．教師用提問(wèn)引出問(wèn)題。
1.誰(shuí)能告訴我，你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒講述，大家做動(dòng)作）
2.請問(wèn)你們的小腳又有哪些本領(lǐng)呢？
評析：直接導入問(wèn)題，可以幫助幼兒打開(kāi)自己的思維，在說(shuō)說(shuō)講講中，幼兒對于小手和小腳都有了一定的認識，能夠更好的為接下去的活動(dòng)做鋪墊。
二．分段閱讀，幫助幼兒理解圖片內容。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字就叫《小手和小腳》，我們來(lái)一塊聽(tīng)一聽(tīng)。
1.講述圖一、二
針對第二幅圖提問(wèn)：
�。�1）山坡上有又紅又大的蘋(píng)果，小手和小腳都很想吃，但他們遇到了什么困難？小手是怎么想的？小腳是怎么想的？
�。�2）那小朋友們有什么辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋(píng)果呢？輕輕地和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒討論）
�。�3）幼兒交流討論結果。
評析：通過(guò)一系列的提問(wèn)，使幼兒能夠根據畫(huà)面進(jìn)行問(wèn)題的討論，說(shuō)說(shuō)小手和小腳在遇到問(wèn)題時(shí)的心理想法，通過(guò)講述提高語(yǔ)言的表述。
2.講述圖三
�。�1）小手和小腳想到了一個(gè)什么好辦法？（小手騎在小腳的身上）
評析：這是針對上一個(gè)環(huán)節問(wèn)題的答案，讓幼兒通過(guò)各種猜測和想象，來(lái)了解小手和小腳是怎么樣合租解決困難的。
3.講述圖四、五
師：我們看看小手和小腳在去摘蘋(píng)果的路上遇到了哪些事情。
�。�1）圖四：小手和小腳遇到了什么困難？那他們是怎么過(guò)河的.？（小手抱住一塊木頭，小腳用力的一上一下拍水）我們一塊來(lái)做一下動(dòng)作。想一想，小手會(huì )對小腳說(shuō)些什么呢？
�。�2）圖五：小手和小腳游過(guò)了河又遇到了什么困難？山坡那么高，他們怎么辦呢？（騎自行車(chē)，小手握著(zhù)車(chē)龍頭，小腳蹬腳踏板）誰(shuí)來(lái)做一個(gè)動(dòng)作。這時(shí)，小手和小腳他們又會(huì )說(shuō)些什么呢？
評析：通過(guò)畫(huà)面，教師給出一個(gè)問(wèn)題“怎么樣過(guò)河”，來(lái)幫助幼兒了解小手和小腳時(shí)怎樣相互合作的，怎樣解決問(wèn)題的，并且讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的模仿，這樣的話(huà)，能夠在增加活動(dòng)的趣味性的同時(shí)，幫助幼兒更好的理解故事內容。
4.講述圖六、七
�。�1）圖六：故事中的小手和小腳有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？它們是怎么摘到蘋(píng)果的？（引導幼兒學(xué)習動(dòng)作：小腳踮起，要踮得高高的，小手舉起，要舉得高高的）蘋(píng)果摘到了嗎？那小手和小腳是怎么吃蘋(píng)果的？（幼兒討論）
�。�2）圖七：看一下，小手和小腳是怎么樣來(lái)吃蘋(píng)果的？小腳沒(méi)有手，小手喂給小腳吃。
評析：針對“如何摘到蘋(píng)果”老師給出問(wèn)題，幼兒通過(guò)講述后，用動(dòng)作來(lái)表示，在相互的討論中體驗合作的快樂(lè )。
5.講述圖八
�。�1）小手和小腳成了一對好朋友，我們每天都在一塊快樂(lè )的做游戲。我們一塊去看看，他們在一塊都做了些什么。
�。�2）那我們小朋友的小手小腳合作，可以做哪些事情呢？
評析：這是一個(gè)經(jīng)驗拓展的環(huán)節，幼兒在掌握故事內容的基礎上面，再相互討論手腳合作的事情，通過(guò)講述，感知手和腳合作的重要性。
三．完整欣賞故事
小結：小手和小腳告訴我們，只要我們相互團結合作，我們就能夠克服困難，完成很多任務(wù)。
下面我們來(lái)完整的邊看圖邊聽(tīng)故事。
評析：完整的欣賞故事，可以給幼兒一個(gè)系統的認識，在講述中感知故事內容的趣味性。
四．律動(dòng)
師：這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？下面我們一塊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )讓你的小手小腳動(dòng)起來(lái)吧。
評析：以聽(tīng)音樂(lè )做運動(dòng)來(lái)結束本次活動(dòng)，把活動(dòng)提升到了一定的高度，讓幼兒在手腳動(dòng)起來(lái)的過(guò)程中，體驗手腳運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對小手和小腳的重要性有了更進(jìn)一步的認識，尤其是通過(guò)每一幅畫(huà)面所提出的問(wèn)題，幼兒都能夠較為最準確的表述出來(lái)，學(xué)習的積極性很高。在本次教學(xué)中，發(fā)現存在的需要調整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車(chē)、摘蘋(píng)果等動(dòng)作時(shí)，可以讓幼兒把動(dòng)詞做得更加到位點(diǎn)，這樣的話(huà)就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作
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