幼兒園小班唱歌奇妙的聲音教案
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒進(jìn)一步感受音高，培養幼兒對不同旋律的敏感性。
2、讓幼兒知道原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物。
3、同時(shí)培養幼兒創(chuàng )作的積極性，用不同的旋律表示不同的動(dòng)物。
4、培養孩子對音樂(lè )創(chuàng )作活動(dòng)的興趣和信心，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《大象和小鳥(niǎo)》的音樂(lè )磁帶、動(dòng)物頭飾若干、樂(lè )句圖譜、《奇妙的聲音》歌譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示音樂(lè )《大象與小鳥(niǎo)》讓幼兒欣賞感知不同的旋律所代表的動(dòng)物
1、 師：今天老師為你們帶來(lái)了一段有趣的音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
2、 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么樣的感覺(jué)？
二、再聽(tīng)一遍音樂(lè )。
1、 告訴你們，今天小動(dòng)物來(lái)我們大五班和你們玩捉迷藏的游戲，他們就藏在一段有趣的音樂(lè )里面。請你們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，究竟是哪些小動(dòng)物？
2、 播放音樂(lè )。
3、 提問(wèn)：現在誰(shuí)來(lái)猜一猜這段音樂(lè )里藏了什么小動(dòng)物？（幼兒回答）為什么？
4、師：你們講的都很好，那小動(dòng)物在音樂(lè )里是什么樣子的，我們一起用動(dòng)作把他們表現出來(lái)。（聽(tīng)音樂(lè )表演）
三、幼兒用自己隨意哼唱的旋律表示不同的動(dòng)物。
1、 師：哦。原來(lái)不同的旋律可以表示不同的動(dòng)物，今天，朱老師還帶來(lái)了一些小動(dòng)物，看，都有誰(shuí)？（教師出示）這些小動(dòng)物來(lái)到我們班上，也想請你們用不同的旋律來(lái)表現他們。
2、 教師逐一出示，幼兒根據動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)隨意哼唱旋律。
3、 幼兒之間互相哼唱旋律互相猜動(dòng)物。
四、玩連線(xiàn)游戲。
1、 師：你們真的很聰明，還能用不同的旋律表示不同的動(dòng)物，朱老師這兒有幾個(gè)樂(lè )句，可是我一下子不知道是誰(shuí)藏在里面了，請你們幫這些小動(dòng)物找到屬于他們的.旋律。（教師一邊講一邊出示圖譜）你們愿意嗎？（教師交代要求）
2、 師：發(fā)放操作材料。（教師在鋼琴上彈出樂(lè )句）
3、 幼兒拼貼。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這第一個(gè)樂(lè )句表現的是哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？（主要是大象、小鳥(niǎo)、青蛙，獅子）
五、教師和孩子一起把選擇的旋律，加上前奏唱出來(lái)。
1、師：看來(lái)小朋友的小耳朵聽(tīng)得很仔細，朱老師把這些旋律加進(jìn)了歌曲里，（可是，這些旋律，朱；老師還沒(méi)有為他們加上合適的歌詞，請你們?yōu)檫@些旋律加上歌詞）還為旋律加上了合適的歌詞，請你們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱一唱好嗎？（教師彈琴和孩子一起唱）
注：有可能有的小組選擇的不是最合適的旋律。教師可以先示范正確的那一組旋律，其他的可以等到下課以后我們再一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是不是很合適。
2、如果可以請小朋友錄音，體驗成功的快樂(lè )。
【幼兒園小班唱歌奇妙的聲音教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班說(shuō)課稿：奇妙的聲音11-25
奇妙的聲音說(shuō)課稿11-03
幼兒園小班科學(xué)課件教案：好聽(tīng)的聲音05-03
奇妙的聲音作文五篇04-29
奇妙的聲音作文5篇03-23
奇妙的聲音作文3篇03-21
奇妙的聲音作文六篇03-20
奇妙的聲音作文4篇03-14