小蝌蚪找媽媽的教案

　　【學(xué)習目標】

　�。�、會(huì )認“灰、迎”等８個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“河、姐”等６個(gè)字。

　�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�、了解青蛙一生的變化，培養學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

　　【課前準備】

　�。�、生字卡，教學(xué)掛圖（或多媒體課件），相關(guān)教具和有關(guān)青蛙的知識。

　�。�、小蝌蚪、青蛙、鯉魚(yú)、烏龜等頭飾。

　　【談話(huà)激趣引入】

　�。�、我們每個(gè)人都有媽媽?zhuān)�可小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀？讓我們一起去看看──（出示課題：小蝌蚪找媽媽?zhuān)?/p>

　�。�、生齊讀課題。

　�。�、整體感知課文。

　�。�、播放多媒體課件，教師以解說(shuō)的形式讀課文。

　　【學(xué)生自讀課文】

　�。�、用自己喜歡的'符號畫(huà)出不認識的字，向同學(xué)或老師請教。

　�。�、學(xué)習小組內互相教讀，說(shuō)說(shuō)怎樣記字形。

　　【檢查學(xué)習生字的情況】

　�。�、課件展示生字。指名讀，正音。

　�。�、小老師教讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀生字。

　�。�、指名介紹記字的方法。

　�。�、組詞練習。

　　【檢查學(xué)生初讀課文的情況】

　　分段讀課文，自己喜歡讀哪段就讀哪段。

　　結合圖學(xué)習。

　�。�、自讀第１自然段，你知道了什么？（小蝌蚪的樣子）

　　用手勢幫助理解“甩著(zhù)”。

　　口頭填空：小蝌蚪，大（ ），（ ）的身子，（ ）的尾巴，（ ）地游來(lái)游去。

　　學(xué)生齊讀這一段，體會(huì )蝌蚪的快活的心情。（可以加上動(dòng)作）

　�。�、讀第２自然段，看圖比較。

　　思考：小蝌蚪找到了誰(shuí)？結果怎樣？

　�、� 引導學(xué)生仔細觀(guān)察第一、二幅圖，與小蝌蚪最先的樣子相比較，說(shuō)說(shuō)幾天后，小蝌蚪發(fā)生了哪些變化。并在課文中畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。

　�、� 指名學(xué)生回答。教師板書(shū)：長(cháng)出兩條后腿。

　　課件展示理解“迎上去”，或用做動(dòng)作的方式幫助理解。

　�、� 分角色讀。（同桌對讀，組內互讀，指名讀）

　�、� 從鯉魚(yú)阿姨的回答中，小蝌蚪知道了什么？

　�。ㄗ约旱膵寢屖撬臈l腿，寬嘴巴 。）

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