《小蝌蚪找媽媽》幼兒園大班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標:
1、喜歡閱讀活動(dòng)，感受探究小蝌蚪生長(cháng)過(guò)程的樂(lè )趣。
2、學(xué)習圍繞故事的名字來(lái)觀(guān)察、思考畫(huà)面內容，嘗試用完整、連貫的語(yǔ)言清楚地表述自己的認識。
3、能大膽想像故事情節，并學(xué)習故事中的對話(huà)。
活動(dòng)準備:
1、教師用大書(shū)一本(自制);故事磁帶、錄音機。
2、小蝌蚪、小青蛙圖片各一;幼兒用書(shū)每人一本。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入活動(dòng):猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
教師:“大大的腦袋，黑黝黝，細細的尾巴水中游!”
教師:小蝌蚪從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己的媽媽?zhuān)銈冎佬◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)?
(1)出示小蝌蚪和青蛙的圖片，引導幼兒觀(guān)察兩者的不同。
教師:小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?
(2)請幼兒憑以往經(jīng)驗先自由討論，再在集體面前表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
2、教師講述故事的開(kāi)始部分，激發(fā)幼兒自主閱讀的愿望。
(1)結合自制大書(shū)，教師講述故事的前半部分。
教師:我們一起來(lái)看一個(gè)關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事。
教師一邊講述故事(從開(kāi)始到“小蝌蚪們高高興興地向前面游去了”)，一邊用手指著(zhù)相應的畫(huà)面，幫助幼兒建立圖畫(huà)和口語(yǔ)的關(guān)系，理解故事的內容。
(2)設疑，創(chuàng )設自主探究的閱讀環(huán)境。
教師:小蝌蚪在找媽媽的路上遇到了誰(shuí)?它們會(huì )相互說(shuō)些什么話(huà)?最后小蝌蚪找到媽媽了嗎?請你們快去看看書(shū)吧!
3、幼兒分組自主閱讀小書(shū)，教師巡回觀(guān)察，并根據幼兒閱讀情況分層指導。
對于能基本正確讀懂內容的幼兒，建議他們想像角色的對話(huà)，把故事連起來(lái)，完整地講一講;對于不明白個(gè)別地方的幼兒，建議他們看看前后的畫(huà)面，推斷故事的內容。
4、引導幼兒圍繞重點(diǎn)開(kāi)展討論。
(1)結合鴨媽媽與小蝌蚪對話(huà)的這張圖畫(huà)，幫助幼兒歸納觀(guān)察畫(huà)面的策略:依據后面的`圖畫(huà)，推測前面的內容。
(2)引導幼兒學(xué)習?shū)唻寢尩恼Z(yǔ)言。
(3)用同樣的方法推測魚(yú)媽媽、龜媽媽、鵝媽媽對小蝌蚪說(shuō)的話(huà)。
教師:你們知道魚(yú)媽媽(龜媽媽、鵝媽媽)對小蝌蚪說(shuō)了什么話(huà)嗎?你是怎么知道的?
5、結合大書(shū)，師幼共同看圖講述故事。
教師先講故事的開(kāi)始部分，再分別請幼兒輪流講述故事后面的情節(找到魚(yú)媽媽?zhuān)业烬攱寢專(zhuān)业靳Z媽媽?zhuān)业角嗤軏寢?，最后部分由教師講。
6、集體欣賞配樂(lè )故事，進(jìn)一步感受故事語(yǔ)言的優(yōu)美與生動(dòng)。
播放語(yǔ)言磁帶，師幼共同欣賞配樂(lè )故事。
活動(dòng)延伸:
1、在語(yǔ)言區擺放故事中動(dòng)物頭飾，分區活動(dòng)中可以讓孩子自由表演故事。
2、引導幼兒繪制《小蝌蚪找媽媽》的連環(huán)畫(huà)。
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