小學(xué)美術(shù)試講教案（通用15篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)試講教案，歡迎大家分享。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 1

　　教學(xué)目標：

　　1、認知：學(xué)習和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。

　　2、能力：運用補色對比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。

　　3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內心的強烈情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受色彩對比的效果，培養學(xué)生對色彩美的表現力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　大膽運用色彩對比知識于創(chuàng )作之中。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入：

　　1、欣賞英國畫(huà)家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說(shuō)說(shuō)你對這幅畫(huà)的色彩感受。

　　師：同學(xué)們，這是英國的尼克爾斯大峽谷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀？那么在畫(huà)家筆下會(huì )怎樣去表現呢？看 畫(huà)家運用的色彩給你什么感受？

　　2、多媒體演示導入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫(huà)面艷麗醒目呢？（運用對比色）

　　二、講授新課

　　1、色彩三要素：色相，純度，明度

　　2、色彩對比：

　　A：同類(lèi)色對比：

　　同一色相的顏色對比

　　如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等

　　特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。

　　舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等

　　B：鄰近色對比：

　　在色環(huán)0---40度的顏色。

　　如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍

　　藍---紫紫---紅

　　特點(diǎn)：統一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然

　　舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 C：對比色對比：

　　在色環(huán)上0---180度的顏色對比。

　　如：黃--紫紅--綠藍--橙

　　特點(diǎn)：對比效果極為強烈，給人強烈的刺激，容易引起人們的注意。 舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的`衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。

　　3、對比色對比如何取得協(xié)調、搭配？

　�。�1）利用面積的不等

　�。�2）加中性的灰色（黑加白）

　�。�3）加裝飾邊（金、銀、白邊）

　　4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。

　　師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導提醒：這種色與周?chē)�環(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對比強（引導學(xué)生觀(guān)察事物比較的觀(guān)察）

　　師：動(dòng)手術(shù)的醫生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫生可以更好的做手術(shù)。

　　分析教材畫(huà)家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。

　　三、藝術(shù)實(shí)踐

　　1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準備好的掛虎黑白稿）

　　2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時(shí)候就學(xué)過(guò)對稱(chēng)方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱(chēng)，這樣會(huì )讓它更具美感。

　　3、輔導學(xué)生完成作業(yè)。

　　四、展示評價(jià)

　　1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說(shuō)出來(lái)。）

　　2、小組間互相評價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>

　　3、教師點(diǎn)評總結。

　　五、課后拓展

　　出示部分民間作品，引導學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設計一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對比色畫(huà)一幅畫(huà)。

　　二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問(wèn)題：

　　1、學(xué)校的圖書(shū)館要裝修，選擇色彩的時(shí)候應該注意些什么？

　　2、兒童游樂(lè )場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？

　　通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的思考，讓學(xué)生把所學(xué)的知識運用到更為廣闊的生活中，讓學(xué)生明白美來(lái)自于生活，美應用于生活的道理。

　　板書(shū)設計

　　根據教學(xué)流程，板書(shū)設計分為四個(gè)部分：課題、強烈對比區域、柔和對比區域、色相環(huán)區域。

　　縱觀(guān)全課，我努力體現引導和探索，讓學(xué)生在學(xué)習中探索，在探索中學(xué)習。以上就是我對本課的理解把握和設計。

　　教學(xué)反思

　　在學(xué)習色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來(lái)表現生活，是小學(xué)生學(xué)習色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對比強烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對比中的美感，從而培養學(xué)生對色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 2

　　教學(xué)目標：

　　1、知識與技能目標：

　　了解十二屬相的文化知識以及郵票的一般常識;設計有趣的屬相郵票。

　　2、過(guò)程與方法目標：

　　在創(chuàng )作設計郵票的過(guò)程中通過(guò)音樂(lè )、游戲、欣賞提高學(xué)生的設計能力，培養學(xué)生的探究精神和創(chuàng )新意識。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　了解屬相知識時(shí)，引導學(xué)生了解祖國獨特的民族藝術(shù)，增強民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化。

　　2、了解郵票的組合和表現形式，嘗試在方寸之間表現、感受設計之美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng )新能力，設計有趣味性的屬相郵票。

　　教學(xué)準備：

　　教師：多媒體課件;網(wǎng)絡(luò )教室

　　學(xué)生：畫(huà)紙、繪畫(huà)工具

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境、導入新課

　　(一)組織教學(xué)，檢查用具準備情況。

　　(二)導入新課。

　　1、利用歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，營(yíng)造氣氛，師生共同欣賞《西游記》主題曲，在歡快的旋律下提問(wèn)：“你們知道這首歌中的這幾個(gè)動(dòng)物叫什么名字嗎?”

　　2、出示十二生肖圖片，提問(wèn)：“這十二種動(dòng)物合起來(lái)叫什么”?學(xué)生猜謎語(yǔ)引入課題

　　(三)教師板書(shū)：有趣的屬相

　　二、聯(lián)系生活、知識探究

　　(一)學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作的游戲相互展示自己的屬相�；钴S課堂氣氛。

　　(二)課件展示十二屬相的故事：通過(guò)視頻播放“十二屬相的故事”，學(xué)生們了解屬相的相關(guān)知識。

　　(三)提問(wèn)學(xué)生：“在現實(shí)生活中你們在哪里見(jiàn)過(guò)屬相呢?”

　　(四)師生總結：春節、郵票、衣服、鑰匙鏈、窗戶(hù)、包裝等。

　　三、作品欣賞、分析比較

　　課件展示十二屬相的郵票，學(xué)生通過(guò)圖片欣賞，進(jìn)一步感受屬相郵票的特點(diǎn)，大量?jì)?yōu)秀作品的欣賞，只有憑借多媒體技術(shù)才可以做到，本環(huán)節拓展了學(xué)生的想象力，為后面的繪畫(huà)做好鋪墊。

　　(一)提問(wèn)思考：“屬相郵票設計主要有哪幾部分組成的?”

　　(圖案、文字、面值金額、國籍標志、發(fā)行地)。

　　(二)觀(guān)察，郵票中的動(dòng)物與我們現實(shí)生活中的.動(dòng)物有什么不同?

　　(小豬變形了，身上還添加上花紋了。老鼠的耳朵比現實(shí)中老鼠的夸張了。馬簡(jiǎn)化了，小兔子變成擬人化了，它們比現實(shí)生活中的動(dòng)物色彩鮮艷了、造型也夸張了。)

　　(三)通過(guò)作品的對比，學(xué)生直觀(guān)的感受生肖郵票的多種藝術(shù)表現形式

　　1、觀(guān)察課件比較生肖郵票雞、虎都用了哪些表現手法?

　　2、思考：生肖郵票鼠、羊和你見(jiàn)過(guò) 的鼠、羊有什么區別?

　　3、從形象、顏色、圖案方面說(shuō)說(shuō)各自的特點(diǎn)?

　　(三)學(xué)生思考：郵票的制作方法。課件展示郵票的制作方法。

　　四、創(chuàng )作實(shí)踐、巡回指導

　　(一)教師提出作業(yè)要求：展開(kāi)想象的翅膀伴著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )做一名小小的設計師，為親人、朋友和自己設計一枚郵票。

　　注意：票面紋樣的構圖要生動(dòng)、飽滿(mǎn)。色彩鮮艷，富有裝飾性。文字以藝術(shù)形式精心設計。畫(huà)面干凈、整潔，注意衛生。

　　(二)學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導，在學(xué)生繪畫(huà)實(shí)踐的過(guò)程中，教師繼續在大屏幕中循環(huán)播放優(yōu)秀學(xué)生作品，隨時(shí)可以給學(xué)生以啟發(fā)幫助，渲染課堂氣氛，感染學(xué)生情緒，以飽滿(mǎn)的激情去創(chuàng )作表現。

　　五、郵票展覽，欣賞評價(jià)

　　課件展示生肖郵票展的背景，渲染課堂氛圍，鼓勵學(xué)生繼續以飽滿(mǎn)的熱情去欣賞評價(jià)作品。

　　(一)郵票參展的學(xué)生自我介紹。

　　(二)全班同學(xué)互相評價(jià)，說(shuō)一說(shuō)：“哪枚郵票最吸引你?為什么?”

　　(三)教師評價(jià)。

　　六、課堂總結、課后拓展

　　總結課程內容，領(lǐng)略中國特有的民俗文化，欣賞并親手制作了生肖郵票�？隙▽W(xué)生本節課學(xué)生的客堂表現，希望課后認真觀(guān)察生活，感受藝術(shù)的魅力，用手中的彩筆表現生活中美好事物。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 3

　　【教學(xué)目標】

　　1、知識與技能目標：了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，理解世界地球日的起源和目的。

　　2、過(guò)程與方法目標：掌握各種繪畫(huà)形式的創(chuàng )作方法(環(huán)保海報宣傳畫(huà)、手抄報)，利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的熱愛(ài)及責任感，激發(fā)對地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護的意識。培養學(xué)生保護環(huán)境的意識及熱愛(ài)生活的思想情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法及對環(huán)境和資源的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　構圖和版面設計的創(chuàng )新, 利用畫(huà)面表達希望和建議的方法。

　　【教學(xué)準備】

　　收集、分析環(huán)境情況及資料，制作手抄報工具

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導入

　　體會(huì )地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。

　　1.引導學(xué)生欣賞教師作品，感受作品所體現的“地球是我們美麗的家園”，鼓勵學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類(lèi)的關(guān)系。

　　A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識嗎?

　　B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習知識的準備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，那么要怎樣保護環(huán)境呢?

　　2.以游戲的形式調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。

　　教師將一個(gè)大地球貼在黑板上，請學(xué)生上前用教師準備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現象，使地球更美麗。

　　(二)授課：

　　1、講述

　　(1)出示教師設計的宣傳海報，引導學(xué)生觀(guān)察教師是怎樣表現地球的新生。

　　(2)觀(guān)察了解宣傳海報的組成部分。

　　A、 文字

　　B、 圖案

　　C、 色彩

　　(3)教師總結，引出招貼畫(huà)設計的基本要素：

　　A、畫(huà)面

　　B、標題 (主要構成)

　　C、文字 (輔助說(shuō)明)

　　2、講解

　　(1)講解宣傳海報常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格：

　　A、寫(xiě)實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫(huà)

　　(2)組織學(xué)生討論交流。

　　以收集、分析環(huán)境情況及資料應用各種繪畫(huà)形式，如手抄報、海報來(lái)表達自己的想法，表達希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。

　　(3)教師總結

　　A、 設計要素：主題明確、形式引人、色彩鮮明、構圖單純。

　　B、 制作步驟：確定主題、構思構圖、充實(shí)完善。

　　C、 引導學(xué)生發(fā)現其他表現手法(手抄報、剪貼畫(huà)、宣傳畫(huà)等 )，運用所學(xué)的色彩知識、平面設計知識和紙立體結構知識，設計制作，共同創(chuàng )意，主題、內容、形式統一，紋樣、文字美觀(guān)協(xié)調，內容情調健康。

　　D、小組合作討論制作形式及方法，教師指導。

　　E、小組匯報。

　　“現在請每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法，或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”

　　3、練習

　　1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫(huà)棒。

　　2.采用分小組合作完成的方式。

　　3.學(xué)生設計與制作過(guò)程：

　　A、鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽表達自己的想法，扣緊主題設計制作。

　　B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作，發(fā)揮個(gè)人的`優(yōu)勢取長(cháng)補短。

　　4、講評

　　展示學(xué)生作品，引導學(xué)生欣賞評價(jià)，以小組為單位，評選出有創(chuàng )意作品。

　　“大家都做得差不多了，哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品，其他同學(xué)注意聽(tīng)，吸取別人的優(yōu)點(diǎn)，有更好的建議也可以提出來(lái)�！�

　　(三)課堂小結：

　　“地球是我們人類(lèi)美麗的家園，保護地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān)，為了自己和子孫后代的幸福，我們應該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因為時(shí)間的關(guān)系，這節課就先上到這里，剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā)，有新的想法，下節課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節目再排練得更精致一些，下節課表演�！�

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 4

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)記憶畫(huà)的練習，使學(xué)生掌握創(chuàng )作畫(huà)的方法。

　　2、培養學(xué)生以繪畫(huà)形式表現對生活的認識，發(fā)展形象思維能力。

　　3、增進(jìn)學(xué)生熱愛(ài)生活和大自然的美好情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握創(chuàng )作方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　構圖新穎

　　教學(xué)準備：

　　課件、兒童優(yōu)秀繪畫(huà)作品、繪畫(huà)用具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前欣賞：

　　請同學(xué)們欣賞秋天的一組風(fēng)景。

　　二、談話(huà)導入：

　　1、秋風(fēng)給楓林涂抹胭紅，給銀杏鍍上金黃，秋天踏著(zhù)露珠走來(lái)，它在翩翩起舞的落葉里，秋天在農民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的.語(yǔ)言來(lái)表達秋天在哪里嗎?

　　2、分組舉行一個(gè)小競賽，請你說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)或詩(shī)句。

　　三、欣賞圖片：

　　讓我們再一次走進(jìn)秋天，共賞秋日絢麗的風(fēng)光。請同學(xué)們一邊欣賞一邊思考：藝術(shù)家們是如何捕捉生活中的美來(lái)取景、剪裁、布局畫(huà)面的。

　　此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么?

　　今天我們就來(lái)用畫(huà)筆描繪燦爛的秋天，把秋天留住，讓秋天美好的記憶永存。

　　板書(shū)課題： 秋天的記憶

　　四、畫(huà)秋天：

　　1、畫(huà)畫(huà)主要解決兩個(gè)問(wèn)題：畫(huà)什么和怎么畫(huà)。

　　(1)畫(huà)什么：

　　秋天的題材比較廣，老師大概分成了兩類(lèi)：

　　一類(lèi)是表現人們豐收的喜悅;一類(lèi)是表現賞心悅目的秋景

　　請你們現在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫(huà)的內容。

　　(2)怎么畫(huà)：

　　內容確定好了就要考慮如何布局畫(huà)面，教師示范幾種構圖方法。

　　你打算怎樣畫(huà)?

　　(3)教師示范用色彩直接作畫(huà)。

　　五、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品：

　　六、布置作業(yè)：

　　想不想試一試，請你們用畫(huà)筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫(xiě)上一句最想對秋天說(shuō)的話(huà)，表達自己對秋天的理解和感受。

　　學(xué)生在悠揚的樂(lè )曲聲中畫(huà)秋天。

　　七、展評作業(yè)：

　　同學(xué)們筆下的秋天真是絢麗多姿，我們來(lái)共同欣賞自己的佳作。

　　自評、互評、師評相結合。從選材、畫(huà)面布局、方法運用，色彩選擇等方面進(jìn)行評價(jià)。

　　八、拓展：

　　欣賞大師的作品：看看畫(huà)家是如何表現秋天的。

　　小結：

　　秋天是一首詩(shī)，秋天是一幅畫(huà)，秋天是一首歌，春華秋實(shí)，秋天是一首豐收的贊歌，秋天是一首大自然生命的贊歌，希望同學(xué)們做生活中的有心人，到生活中去發(fā)現美，用畫(huà)筆描繪我們美好的生活。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 5

　　一、教學(xué)目標

　　1、引導學(xué)生體驗各種材料的不同效果。

　　2、引導學(xué)生嘗試用線(xiàn)材表現煙花。

　　3、指導學(xué)生學(xué)會(huì )安全的使用剪刀等工具。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、點(diǎn)、線(xiàn)、面的應用。

　　2、嘗試用不同的材料來(lái)表現煙花。

　　課前準備：教師準備一張大紙、水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆、水彩等。學(xué)生準備作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒等。

　　三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮龑щA段：

　　1、引導學(xué)生回憶自己在哪兒見(jiàn)過(guò)煙花，都有什么樣子的`。

　　2、引導學(xué)生回憶煙花是如何升空的，用手勢表演一下煙花。（同時(shí)引導學(xué)生發(fā)現煙花升空后是從中間向外放射）

　�。ǘ�）掌握、創(chuàng )作階段；

　　1、觀(guān)察書(shū)上煙花的照片，說(shuō)說(shuō)它們的形狀象什么？

　　2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上，用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)畫(huà)煙花。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線(xiàn)擺出煙花的形狀。

　　3、煙花的形狀豐富多變，要如何變？教師在學(xué)生畫(huà)的煙花上進(jìn)行再創(chuàng )作，有的加粗，有的線(xiàn)加長(cháng)，有的線(xiàn)彎曲，線(xiàn)一多一密就成了面，讓學(xué)生領(lǐng)悟點(diǎn)、線(xiàn)、面的大小、長(cháng)短、粗細等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

　　4、教師將五、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現一種五彩斑斕的效果。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現特殊的繪畫(huà)效果，如：在彩紙上畫(huà)，用深色油畫(huà)棒涂滿(mǎn)底色后再用硬物刮畫(huà)等。

　　5、每?jì)蓚�(gè)人合作完成一幅作品，要求設計的煙花與眾不同，可添加上人物、建筑物，增加節日的氣氛。

　　作業(yè)完成后，貼在教室的墻上，互相評價(jià)、欣賞。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 6

　　教學(xué)目標

　　1、初步了解靜物的分類(lèi)、組合，及構圖中主次關(guān)系的基本知識，感受繪畫(huà)作品中構圖的美。

　　2、運用所學(xué)，以線(xiàn)描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫(huà)語(yǔ)言來(lái)傳遞情感關(guān)注與熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解靜物的分類(lèi)組合特點(diǎn)，及基本的構圖關(guān)系。難點(diǎn)：用線(xiàn)描來(lái)寫(xiě)生靜物

　　教學(xué)準備：

　　相關(guān)課件

　　教學(xué)時(shí)數：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導入：

　　課件出示靜物畫(huà)，欣賞，問(wèn)：你喜歡哪一幅作品？你有什么發(fā)現？

　　二、認識靜物和靜物畫(huà)

　　1、什么是靜物？

　　2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學(xué)生對靜物的情感

　�。�1）靜物是個(gè)大家族，現在我們一起去找一找這個(gè)家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學(xué)生觀(guān)察室內、室外的各類(lèi)靜物。如：書(shū)房的、廚房的'、客廳的、學(xué)�；@球場(chǎng)上的、路邊的……

　�。�2）(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

　�。�3）老師出示幾個(gè)小主題，學(xué)生根據主題聯(lián)想相關(guān)的物品。錄像資料或圖片、實(shí)物

　　三、學(xué)習靜物分類(lèi)

　　1、游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)

　　靜物家族的每個(gè)成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

　　2、老師在講臺上將自己帶來(lái)的物品中隨意拿出一件，讓學(xué)生根據其用途等特征在所有帶來(lái)的物品中找朋友。

　　3、小組內玩“靜物找朋友”游戲(學(xué)生將組內的物品初步分類(lèi))

　　4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

　　四、學(xué)習理解靜物擺放的主次

　　老師：一般來(lái)說(shuō)，主要物品安排在畫(huà)面主要的、合適的位置能使畫(huà)面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫(huà)面更加生動(dòng)、美觀(guān)。

　　學(xué)生利用靜物在桌子上進(jìn)行嘗試擺放，要求體現主次關(guān)系，不同形式的擺放體現不同的個(gè)性、情感。體驗主次構圖關(guān)系給畫(huà)面帶來(lái)的美感。教師引導學(xué)生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。

　　在物品的組合擺放中思考相關(guān)的主題名稱(chēng)。

　　五、師生評價(jià)，教師及時(shí)予以指導調整。

　　六、作品賞析

　　1、欣賞畫(huà)家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì )作者表達的情意。

　　2、教材中的學(xué)生作品。

　　七、自主表現

　　作業(yè)要求：用線(xiàn)描的形式畫(huà)出本組桌上已分類(lèi)、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關(guān)系，構圖合理、美觀(guān)。

　　八、交流評價(jià)

　　1、小組內交流：相互欣賞同學(xué)間的線(xiàn)描作品，從構圖、線(xiàn)條表現的角度交流。

　　2、小組間的交流：從物品的組合擺放、線(xiàn)描作品的角度交流。

　　3、教師總結：學(xué)生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。

　　九、課后延伸

　　運用線(xiàn)描的工具，有意識地表現自己所見(jiàn)所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫(huà)一畫(huà)室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 7

　　教學(xué)目標

　　知識：通過(guò)植物線(xiàn)描寫(xiě)生，練習寫(xiě)生的技法。要求同學(xué)仔細觀(guān)察、分析植物的形象特征，用線(xiàn)描的形式把自身的感受表示出來(lái)。

　　能力：培養同學(xué)的觀(guān)察、分析、造型能力。

　　情感：激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　內容分析

　　1．重點(diǎn)：正確的觀(guān)察方法和直接以線(xiàn)作畫(huà)的能力。

　　2．難點(diǎn)：植物的.結構與特征。

　　教學(xué)方法

　　講解

　　教學(xué)手段

　　演示、講解

　　板書(shū)設計

　　植物寫(xiě)生

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　公園、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。

　　二、新課

　　1、提問(wèn)：你認識這些植物嗎？它們叫什么名字？它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？你喜歡哪種植物？ 你知道一些植物的寓意嗎？

　　2、欣賞美術(shù)作品：中國畫(huà)《君子蘭》介紹作者小朋友的線(xiàn)描畫(huà) 植物寫(xiě)生畫(huà)

　　3、選擇幾種植物請同學(xué)進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養正確的觀(guān)察方法。引導同學(xué)先觀(guān)察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾正那種上來(lái)只看植物細節的錯誤方法。

　　4、（1）說(shuō)一說(shuō)，所觀(guān)察的植物的生長(cháng)特點(diǎn)。

　�。�2）不同角度的花和葉各有什么不同？

　�。�3）植物的前后關(guān)系如何表示？

　　5、同學(xué)作畫(huà)、教師輔導作業(yè)

　　提示：認真觀(guān)察植物的特征、姿態(tài)，用線(xiàn)描的方法寫(xiě)生一種植物。注意線(xiàn)條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(cháng)短、曲直、交叉等變化。

　　6、小結 展示展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 8

　　教學(xué)目標

　　1、熟悉工具和材料，進(jìn)行感官體驗。采用揉、捏、粘、壓等技法進(jìn)行簡(jiǎn)單的浮雕造型創(chuàng )作。

　　2、通過(guò)太陽(yáng)五官及光芒的多種設計和表現，強調培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )新精神。

　　3、培養學(xué)們的合作精神和耐心細致的工作態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習用泥塑的方法表現太陽(yáng)的臉和光芒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　太陽(yáng)五官及光芒的多種造型及富于個(gè)性的色彩。

　　教學(xué)方法：

　　欣賞觀(guān)察法、比較法、嘗試法、談話(huà)法、交流討論法、講解法、問(wèn)答法等。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生的優(yōu)秀作品、橡皮泥

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　小朋友，老師要出一個(gè)謎語(yǔ)請你們猜一猜，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎？對，這就是我們經(jīng)�？吹降奶�陽(yáng)。

　　你們知道嗎？太陽(yáng)在天上自由自在，有時(shí)侯看看大地的景色，聽(tīng)著(zhù)小朋友的歌，日子過(guò)得舒服極了，但是有一天，它突然覺(jué)得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩，小朋友們都穿著(zhù)漂亮的衣裳，而自己卻沒(méi)有一件好看的衣服。怎么辦呢？小朋友想不想幫助太陽(yáng)，為它設計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫(huà)的內容：太陽(yáng)。

　　二、欣賞感悟暢想

　　小朋友，你們想一想，太陽(yáng)是由哪幾部分組成的？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好，大家想想如果我們要給太陽(yáng)添上花衣裳，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好！下面看看老師是怎樣給太陽(yáng)穿上漂亮衣服的。

　　1、首先要畫(huà)出一個(gè)圓作為太陽(yáng)的基本形狀，（課件）

　　2、接下來(lái)該干什么？（給太陽(yáng)身上添上花紋）（課件）大家看，這些花紋主要是由哪幾部分組成？（點(diǎn)、線(xiàn)、面）下面我們來(lái)看看什么是點(diǎn)、線(xiàn)、面，它們是怎樣組成各種花紋的。

　　3、大家最后還要添上什么？（漂亮的'顏色）（課件）大家仔細看，畫(huà)面中的顏色是不是每個(gè)地方都不相同？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點(diǎn)？（以相近的顏色為主，間插其它的顏色，但是挨著(zhù)的顏色都不是一樣的）

　　我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果。小朋友，你們說(shuō)，太陽(yáng)穿上花衣裳好看嗎？現在，該你們動(dòng)手了，別忘了，太陽(yáng)還正等著(zhù)呢。小朋友們，開(kāi)始吧！

　　三、體驗創(chuàng )新

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導

　　四、作品展評：

　　1、學(xué)生互評

　　2、學(xué)生自評，教師總評。

　　五、小結：

　　小朋友們今天畫(huà)得真好，太陽(yáng)看了別提有多高興了。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友，謝謝你們了，你們給我畫(huà)的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 9

　　教材分析：

　　神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對一年級的學(xué)生進(jìn)行這些引導是這一節課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合。神奇的口袋探索領(lǐng)域，目的是想結合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對學(xué)習美術(shù)神奇的口袋的欲望。

　　教學(xué)目標：

　　1、熟悉和了解美術(shù)的表現形式，認識美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養新的思維加深對美術(shù)的新認識。神奇的口袋

　　2、觀(guān)察和發(fā)現各種工具的使用方式，培養愛(ài)護學(xué)習用具的良好行為習慣。引發(fā)對各種工具和材料的聯(lián)想。

　　3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗探究的'愉悅與成功感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　觀(guān)察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對工具和材料的聯(lián)想。

　　教學(xué)準備：

　　有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物神奇的口袋

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：按常規進(jìn)行。

　　二、導入新課：

　　回顧學(xué)前繪畫(huà)經(jīng)驗引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰(shuí)，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請大家想一想下列的問(wèn)題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。

　　1、你在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候用過(guò)那些工具，請你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？

　　2、你見(jiàn)過(guò)那些繪畫(huà)工具，請你介紹一下，你在那里見(jiàn)到的？你認為它們能用來(lái)干什么？

　　3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？神奇的口袋

　　蠟筆小知識

　　1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具

　　2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì )因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。

　　3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線(xiàn)條，也可用于大面積的涂色。

　　油畫(huà)棒小知識

　　1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈

　　2、油畫(huà)棒比蠟筆要軟得多，而且因為是油性的，顏色之間容易混合，色彩的變化，層次都比較豐富。

　　彩色鉛筆小知識

　　1、最簡(jiǎn)單的色彩畫(huà)工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用

　　2、色彩柔和，即可以用來(lái)涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過(guò)大，因為它的筆芯是硬性的，會(huì )在紙上留下痕跡。3、比較適合于畫(huà)輕柔、淡雅的畫(huà)面。

　　師小結：在繪畫(huà)過(guò)程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現你的繪畫(huà)愿望。

　　三、引導觀(guān)察思考發(fā)現新的工具和材料展示：

　　1、欣賞中國畫(huà)、書(shū)法作品。

　　2、欣賞油畫(huà)作品。

　　3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。

　　4、欣賞版畫(huà)作品。

　　5、欣賞兒童畫(huà)作品。

　　師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。

　　6、再次展示（結合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準備能有所重視。大家現在可以猜出我們要找的朋友是誰(shuí)了嗎？

　　7、怎樣愛(ài)護這些工具和材料。

　　工具和材料使用小知識，進(jìn)一步強調愛(ài)護工具、保護學(xué)習用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。

　　四、評價(jià)，師指導學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。

　　1、你能認識的美術(shù)工具和材料有（）種？

　　2、通過(guò)學(xué)習你又認識了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）

　　3、你能愛(ài)護和正確的使用工具和材料嗎？

　　五、課后觀(guān)察和思考

　　1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。

　　2、到美術(shù)用品店去觀(guān)察文房四寶是什么？又發(fā)現了什么新的工具和材料。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 10

　　教學(xué)目標

　　1、引導孩子從生活中發(fā)現線(xiàn)條、認識線(xiàn)條、感受線(xiàn)條，培養孩子從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高他們的審美能力。

　　2、初步培養孩子運用線(xiàn)條進(jìn)行表現的能力，提高他們的創(chuàng )造性思維能力。

　　3、培養孩子的觀(guān)察習慣及熱愛(ài)生活熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　發(fā)現生活中、藝術(shù)品中線(xiàn)條的美感，并初步嘗試其表現方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　線(xiàn)的組織及變化

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入——新課，認識線(xiàn)的種類(lèi)

　　1、折線(xiàn)，反應心情，吸引孩子興趣。

　　2、做找線(xiàn)游戲并揭題

　　二、授新課——線(xiàn)的美感及表現力

　　1、感受生活中的線(xiàn)

　　2、看課件：自然物和人造物中的線(xiàn)

　　3、線(xiàn)的情感性

　　小組討論、記錄，回答。

　　4、線(xiàn)的運用和表現

　　(1) 欣賞課件中中外畫(huà)家的幾幅線(xiàn)造型藝術(shù)，感受美感

　　(2) 賞析賴(lài)利的《洪流》和克利的《奔流》

　　(3)賞析線(xiàn)畫(huà)《緬甸仰光大金塔》

　　(4)賞析李公麟白描人物畫(huà)

　　三、課堂作業(yè)

　　1、講述“我的夢(mèng)”(語(yǔ)言描述)引導孩子們回憶自己的夢(mèng)，請一位語(yǔ)言表達能力較強的`學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。

　　2、請大家把最感興趣的部分用線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，可以加入自己的想象。

　　3、作業(yè) 要求：可自己創(chuàng )作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫(huà)內容的紙、筆把它通過(guò)不同種類(lèi)、不同粗細、不同疏密變化的線(xiàn)表現出來(lái)。

　　四、學(xué)生作畫(huà)

　　五、作品評價(jià)，課外延伸

　　作業(yè)布置

　　用各種各樣的線(xiàn)畫(huà)一幅自己感興趣的故事情節，可自己想象，要求表現出線(xiàn)的疏密變化又有秩序。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 11

　　一、基礎內容

　　課題：《小紙船的夢(mèng)》

　　年級：四年級

　　課型：新授課

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教具：多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

　　二、教學(xué)目標：

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：

　　學(xué)生用圓潤柔美的聲音，和諧統一的音色來(lái)表現對未來(lái)的憧憬，感受小紙船對美好生活的向往以及對生活積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生終身學(xué)習的愿望。

　　知識與技能目標：

　　能用柔和、連貫的聲音，悠長(cháng)、平穩的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲，并能準確唱出八分休止符，感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

　　過(guò)程與方法目標：

　　聆聽(tīng)和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》，通過(guò)演唱理解歌詞的情感內涵。初步感受合唱曲中的和聲效果，通過(guò)二聲部合唱表達出主人公向往成長(cháng)的夢(mèng)想。通過(guò)探究合作的方式體會(huì )小紙船帶給我們的樂(lè )觀(guān)、奔放地情緒。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)唱歌曲，并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲，達到背唱效果。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握歌曲的旋律走向，深刻理解歌曲所表達的情感內涵，唱好曲子的副歌部分。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　組織教學(xué)，激趣導入

　　1、師生問(wèn)好

　　2、談話(huà)導入

　　教師出示課前準備好的小紙船和彩紙。

　　師：同學(xué)們，你們發(fā)現老師桌上多了什么東西呢？

　　生：小紙船和彩紙

　　師：對，是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想，小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的.家

　　園，同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想，老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么？誰(shuí)能說(shuō)一下？舉手告訴老師。

　　生：略。

　　師：同學(xué)們的想法都非常棒！

　　那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小紙船是怎樣帶著(zhù)我們的實(shí)現夢(mèng)想的。打開(kāi)課本《小紙船的夢(mèng)》。

　　新課教學(xué)，學(xué)習歌曲

　　1、欣賞歌曲

　　播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》，學(xué)生認真聆聽(tīng)。

　　師：同學(xué)們，這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲，初聽(tīng)歌曲，你們覺(jué)的這首歌曲的

　　主人公都向往著(zhù)什么呢？

　　生A：他想快點(diǎn)長(cháng)大。

　　生B：他想當船長(cháng)�！�…

　　課件出示關(guān)于船的圖片。

　　師：同學(xué)們的回答非常好，非常正確。主人公有自己的理想因為他想當船長(cháng)，

　　所以他折了一只小紙船，想象著(zhù)有一天小紙船變成了大船，這樣，就可以載著(zhù)他的夢(mèng)想飄向遠方了。我們也帶著(zhù)自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠方吧。

　　2、朗讀歌詞

　　課件出示歌詞，教師敲擊雙響筒，帶領(lǐng)學(xué)生有節奏、有感情地朗讀歌詞。

　　3、學(xué)唱歌曲旋律

　�。�1）課件出示正歌部分，用u來(lái)跟琴模唱主旋律，達到練聲效。

　�。�2）師生合作，進(jìn)行旋律對唱。

　�。�3）在旋律線(xiàn)上出示歌詞，學(xué)生初步嘗試唱詞。

　�。�4）學(xué)唱副歌部分。

　　a、學(xué)唱高聲部

　　b、引導學(xué)生自學(xué)低音聲部

　　c、學(xué)生分組練習并配合演唱兩聲部，充分感受合唱的感覺(jué)，感受它的和諧統一。

　　4、完整演唱歌曲，教師指導、糾正

　　師：真好聽(tīng)。我們把這首歌曲唱完了，也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。

　　那么這首歌曲的旋律線(xiàn)條走向是怎樣的？

　　生：是向上的

　　師：對，它的旋律走向是向上的，體現出來(lái)我們對夢(mèng)想的向往，對未來(lái)的向往和憧憬。

　　創(chuàng )編旋律，動(dòng)手實(shí)踐

　　1、請同學(xué)們也用向上的旋律線(xiàn)條創(chuàng )編一條簡(jiǎn)短的4小節的旋律來(lái)表現你的夢(mèng)想。

　　2、學(xué)生創(chuàng )編旋律，并把自己創(chuàng )編的旋律唱出來(lái)和大家一起分享。

　　3、用課前準備好的彩紙折小紙船，看誰(shuí)折的又快又好。

　　4、引導學(xué)生進(jìn)行自評、互評，教師總結，鼓勵學(xué)生。

　　課堂小結

　　師：今天咱們一起愉快的學(xué)習了《小紙船的夢(mèng)》，在學(xué)習中大家樹(shù)立了遠大的理想，但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想，只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F實(shí)，所以，老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng)，通過(guò)努力，達成自己心中的夢(mèng)想，最后，請同學(xué)們拿出一張小紙條寫(xiě)上自己的夢(mèng)想，折好紙條放進(jìn)船里，讓我們駕著(zhù)滿(mǎn)載理想的船，揚起希望的帆，乘風(fēng)破浪，繼續前進(jìn)吧！

　　播放放音樂(lè )，學(xué)生唱著(zhù)歌曲，晃蕩著(zhù)小紙船走出教室，去尋找自己的理想。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 12

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)學(xué)習，認識對稱(chēng)與均衡的現象，并能說(shuō)出生活中存在的對稱(chēng)與均衡

　　2、用剪紙繪畫(huà)等形式表現對稱(chēng)與均衡的作品

　　3、說(shuō)說(shuō)對稱(chēng)與均衡現象給自己的感受

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導學(xué)生理解對稱(chēng)與均衡的含義，并對生活中及美術(shù)作品中對稱(chēng)與均衡的現象作出準確判斷

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生靈活利用材料表現作品

　　課前準備：

　　師準備表現對稱(chēng)與均衡現象的活動(dòng)教具(貼圖)，或借一只天秤和收集對稱(chēng)與均衡形式的范畫(huà);生準備制作材料，百寶箱

　　課堂教學(xué)：

　　一、引導階段：

　　1、師出示對稱(chēng)形式的范作，復習對稱(chēng)知識：左右兩邊的圖形色彩相同就稱(chēng)為對稱(chēng)請生說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的對稱(chēng)現象

　　2、介紹新知：看書(shū)中的知識窗，認識多種形式的對稱(chēng)：中心線(xiàn)對稱(chēng)中心點(diǎn)對稱(chēng)

　　3、賞析書(shū)中的對稱(chēng)范例，再請學(xué)生找找對稱(chēng)的例子

　　二、發(fā)展階段：

　　1、師出示活動(dòng)貼圖，在中心線(xiàn)或點(diǎn)的一邊擺放一個(gè)造型，請生選擇合適的造型放在另一邊，形成對稱(chēng)形式

　　2、師將其中一邊另?yè)Q一造型，引導學(xué)生認識均衡

　　3、賞析書(shū)中或師收集的'均衡形式圖例，師再以紋樣骨格的方法演示對稱(chēng)與均衡

　　4、生說(shuō)說(shuō)生活中的均衡現象

　　5、小結對稱(chēng)與均衡的特點(diǎn)：給人整齊平穩的感覺(jué)

　　三、學(xué)生創(chuàng )作：

　　1、用剪紙拼貼繪畫(huà)等方式，小組合作或獨立完成一幅對稱(chēng)或均衡形式的作品

　　2、教師輔導：強調對稱(chēng)是兩邊或四周一樣，而均衡是視覺(jué)上感受平衡，造型和色彩不必相同

　　3、展示作品，師生評價(jià)

　　四、拓展：

　　回家用立體材料進(jìn)行對稱(chēng)或均衡的創(chuàng )作

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 13

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)圓形和橢圓形的不同位置組合，以及在原形的不同位置添畫(huà)的鴨子嘴巴、眼睛，表現出小鴨戲水的不同形態(tài)。

　　2.分別用雙手的拇指和食指捏住彩紙，并能沿目測方向不斷移動(dòng)撕出原形和橢圓形。

　　活動(dòng)準備：

　　1.黃色、橘黃色臘光紙，雙面膠(糨糊、膠水)，操作紙、記號筆。

　　2.水粉顏料、水粉筆，每組一個(gè)空紙簍

　　3.小鴨玩具一個(gè)。

　　4.幼兒用書(shū)：《小鴨戲水》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)出示小鴨玩具，引導幼兒觀(guān)察小鴨的形態(tài)。

　　1.教師：嘎嘎嘎，誰(shuí)來(lái)了？小鴨子的頭是什么樣子的？身體和頭，哪一個(gè)大？嘴巴又是什么樣子的？

　　2.幼兒自由回答后，教師小結。

　　教師：小鴨有圓圓的腦袋，橢圓的身體，扁扁的嘴巴，游來(lái)游去真可愛(ài)。

　　(二)教師與幼兒共同探索嘶帖小鴨子的方法。

　　1.探索撕紙的方法。

　　教師：我找到黃色、橘黃色蠟光紙，可是沒(méi)有剪刀怎么變出小鴨子的。頭和身體呢？(分別用雙手的拇指和食指捏住臘光紙，眼睛要看者要撕的地方，拇指和食指一邊向前移動(dòng)一邊撕)

　　2.探索撕圓形和橢圓形的方法。

　　教師：怎么撕出圓形形呢？(可以直接撕出圓形，也可以將紙對折一部分撕出半圓形后，打開(kāi)就是圓形。)怎么撕出大的橢圓形呢？(可以直接撕出橢圓形，也可以將紙對折撕出一個(gè)長(cháng)的半圓形，打開(kāi)后就是橢圓形。)

　　3.教師可根據幼兒的實(shí)際操作情況調整策略，對動(dòng)手能力強的'幼兒，可要求他直接撕；對于能力弱的幼兒，可先提供形狀模具讓他用鉛筆描出圓形或橢圓形，再沿鉛筆線(xiàn)撕

　　4.探索圓形和橢圓形的不同組合方式及鴨子嘴巴、眼睛的添畫(huà)位置。

　　教師：小鴨子在水里玩耍時(shí)會(huì )做出什么樣子的動(dòng)作？(將圓形和橢圓形隨意性組合。)現在，小鴨子在干什么呢？你怎么看出來(lái)的？它的眼睛、嘴巴應該畫(huà)在哪里呢？(可以請個(gè)別幼兒畫(huà)上。)

　　(三)討論添畫(huà)內容。

　　教師：如果讓你在小鴨子旁邊畫(huà)一些其他的物體，你會(huì )畫(huà)什么呢？

　　(四)幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行撕貼添畫(huà)活動(dòng)，教師幫助個(gè)別幼兒。

　　教師一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢撕，要有耐心地進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　教師：按形狀的大小進(jìn)行撕紙活動(dòng)，小的從邊上開(kāi)始撕，養成節約用紙的好習慣。

　　(五)點(diǎn)評幼兒作品，鼓勵幼兒看自己的畫(huà)面創(chuàng )編故事。

　　教師：說(shuō)一說(shuō)，你的小鴨子在干什么？

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 14

　　教學(xué)目標

　　1.初步掌握剪刀使用技巧，學(xué)會(huì )在以雙三角為基礎的形狀基礎上變化各種圖案。

　　2.提高手部肌肉的動(dòng)作靈活性。

　　3.進(jìn)一步培養幼兒對海洋生物的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在以雙三角形為基礎的形狀上進(jìn)行圖案變化。

　　材料環(huán)境

　　1.參觀(guān)海洋館，培養幼兒對海洋生物的興趣。

　　2.設置“海底世界”背景的墻面。

　　3.正方形彩紙、剪刀、膠水、抹布、水彩筆。

　　設計思路

　　該手工活動(dòng)主要涉及折、剪、畫(huà)和貼等多項操作，以制作熱帶魚(yú)為例。四月份時(shí)，組織幼兒參觀(guān)海洋館，幼兒對形狀各異、色彩斑瀾的熱帶魚(yú)表現出了濃厚的興趣，積累了一些感性的認知。為了幫助幼兒掌握魚(yú)類(lèi)尾鰭的主要特征——扇形式的三角形，進(jìn)行此次手工活動(dòng)，并通過(guò)此活動(dòng)繼續培養幼兒對海洋生物的'興趣。在此時(shí)期，幼兒手眼協(xié)調的能力逐漸提高，但是小肌肉動(dòng)作尚不靈活，使用剪刀剪出規則的圓形或復雜的形狀對幼兒來(lái)說(shuō)難度較大。而熱帶魚(yú)本身形狀各異，幼兒只需抓住尾鰭的特征，在中間留下三角形，兩側剪去即可制作出魚(yú)的形狀，從而體驗制作成功的樂(lè )趣。幼兒還能根據自己的水平裝飾魚(yú)，在花紋、顏色上進(jìn)行大膽想象，使學(xué)習知識與技能成為幼兒探索如何表現美、創(chuàng )造美的過(guò)程。

　　活動(dòng)流程

　　1.參觀(guān)海洋館（前期活動(dòng)）：

　　在活動(dòng)中引導幼兒觀(guān)察熱帶魚(yú)的特征，如色彩斑瀾、背鰭、腹鰭、尾鰭的位置和形狀等，并培養幼兒對熱帶魚(yú)的興趣。

　　2.展示示范、欣賞和討論：

　　問(wèn)題1：如何制作熱帶魚(yú)？提示：這是為中等能力幼兒設計的問(wèn)題。

　　雙三角折疊方法：

　　a.對折

　　b.一角向前折，一角向后折疊

　　c.對折后，在中間打開(kāi)

　　d.得到雙三角形

　　建議讓幼兒觀(guān)察樣例并思考：尾鰭應該是什么形狀？如何實(shí)現尾鰭兩側的對稱(chēng)？在斜邊上可以留出什么？然后讓幾個(gè)幼兒用不同的方式演示制作方法，供大家討論：哪種魚(yú)游得更快？哪種方法更容易剪？

　　以上的模擬和討論可以幫助幼兒掌握剪紙的技巧�？赡軙�(huì )涉及多種魚(yú)類(lèi)和魚(yú)鰭型號，請鼓勵他們去嘗試。

　　3.操作說(shuō)明：

　　由于幼兒對剪刀的使用還很不熟練，如果折疊后難以剪裁，可以將雙三角形展開(kāi)，在兩側剪下。不必強求對稱(chēng)。在操作過(guò)程中要指導幼兒正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難。制作好的熱帶魚(yú)可以發(fā)揮自己的想象進(jìn)行裝飾、貼畫(huà)或者繪畫(huà)。最后讓魚(yú)游泳到“海底世界”里。

　　4.集體觀(guān)察和討論：

　　建議讓幼兒看看：每種魚(yú)都可以在水里游嗎？為什么？哪種魚(yú)最美麗？

　　只要有尾鰭，魚(yú)就可以游泳。這是最基本的要求，然后讓幼兒領(lǐng)悟到，有背鰭、有膠鰭和身上花紋的魚(yú)更美觀(guān)，鼓勵幼兒在區角游戲中繼續探索，取得進(jìn)步的同時(shí)，更新之前的作品或者增添新的作品，通過(guò)對比感受成功，更好地認識自己。

　　小學(xué)美術(shù)試講教案 15

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習用紙帶進(jìn)行穿編，編織成各種物品

　　2、培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，創(chuàng )新能力

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　如何用彩帶編織成各種物品

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　彩帶編織的穿插

　　教具準備：

　　編織工藝品彩條電教資料

　　學(xué)具準備：

　　彩色紙條，（舊掛歷紙。廣告紙。各種彩條）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞各種編織工藝品（實(shí)物與電教結合）

　　1、編織的材料：藤、竹、紙、塑料、鐵、草芒、木片、毛。

　　2、編織工藝應用：實(shí)用。裝飾。擺設

　　二、欣賞少數民族。編織的工藝品

　　三、出示教師編織的工藝品。

　　1、平面

　　2、立體

　　四、介紹簡(jiǎn)單的'編織方法：

　　1、紙條經(jīng)緯穿插一上一下

　　2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案

　　3、圖案的組織

　　五、立體紙帶的偏織，結合課文技巧圖例

　　1、先編織底部

　　2、放入形狀物體，向四邊往上編織

　　3、收尾及綁帶

　　4、完成

　　5、回一，先編織底部，兩頭合攏，便成船形

　　六、作業(yè)要求：學(xué)生根據所帶材料，編織成各種物品，發(fā)揮自己的想象力大膽創(chuàng )新

　　七、學(xué)生練習，教師巡視輔導（注意刀具的安全使用，保持教室整潔）

　　八、展示學(xué)生作品，學(xué)生互相交流

　　九、教室

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