《祖國山川頌》教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計，下面是小編整理的《祖國山川頌》教案，歡迎來(lái)參考！
學(xué)習目標：
1.進(jìn)一步了解祖國山川的美麗，體會(huì )作者在文中傾注的無(wú)限熱愛(ài)之情。
2.了解“頌”的文體特點(diǎn)，進(jìn)一步提高散文的鑒賞能力。
學(xué)習重點(diǎn)：
對文章思想內容與感情的把握。
學(xué)習課時(shí)：1課時(shí)。
學(xué)習方法：文本研習。 以學(xué)生討論為主，并加強朗讀，通過(guò)朗讀準確地表現作品的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
課前預習：
詞語(yǔ)積累：
字音：
湖泊 莽蒼 廣闊無(wú)垠 燒灼 盎然 鏗鏘 蒼苔 汲水 漣漪 澄澈 飛流急湍 混濁 龍湫
字形：
層巒疊嶂 翠錦斑斕 林陰道 蹣跚 晨曦 岡巒 萬(wàn)卉爭榮
詞義：
企盼 云蒸霞蔚 震耳欲聾（辨析：振聾發(fā)聵）
課前思考：
本文歌頌的對象是什么？
文章是否僅僅贊美了山川？
這些內容圍繞什么中心寫(xiě)？
教授新課：
一、導入專(zhuān)題
匈牙利著(zhù)名詩(shī)人裴多菲說(shuō)過(guò)：“縱使世界給我珍寶和榮譽(yù)，我也不愿意離開(kāi)我的祖國。因為縱使我的祖國在恥辱之中，我還是喜歡，熱愛(ài)祝福我的祖國！” 俄國詩(shī)人普希金說(shuō)：“要把心靈里的美麗的激情獻給祖國�！狈▏笞髡哂旯f(shuō)：“人民不能沒(méi)有面包而生活，人民也不能沒(méi)有祖國而生活�！蔽覈拿褡逵⑿哿謩t徐也以“茍以國家生死以，豈因禍福避趨之”的豪情傾訴了拳拳報國之情。
祖國就是自己的國家，自有國家以來(lái)，每個(gè)人都天然地與祖國連在了一起。祖國是一個(gè)具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點(diǎn)。長(cháng)期生活在這里的人們根據這些特征選擇、創(chuàng )造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式，在此基礎上形成了自己的文化，從而與別國區別開(kāi)來(lái)。因此，對個(gè)體來(lái)講，祖國不僅是其出生的國度，而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景，同時(shí)賦予他繼承、延續并創(chuàng )造這種文化的使命。捍衛國家尊嚴，促進(jìn)國家繁榮，也因此成為每一個(gè)國民的'責任。所以，愛(ài)國主義是從古到今最樸素也是最崇高的思想感情之一。
本專(zhuān)題從兩個(gè)方面對祖國這一人文主題進(jìn)行梳理：第一板塊重在闡釋祖國對個(gè)體的文化滋養，表達了人們對其祖國的熱烈贊頌；第二板塊則要復雜得多，重在探討個(gè)體面對國家貧窮、或自身遭受厄運時(shí)的種種情懷與對祖國繁榮進(jìn)步的熱切期望。
二、了解作者。
課文注釋①。作適當補充。
三、解題
祖國山川——是文章的內容
頌——點(diǎn)明了文體：內容上多是贊美、歌頌；寫(xiě)法上多用鋪敘。
“頌”是一種古代文體，劉勰《文心雕龍》中說(shuō)：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也�！薄端囄念�(lèi)聚》中也提到：“頌，詩(shī)之美者也�！表�，原為歌頌神的舞歌，轉為歌功頌德的詩(shī)，后來(lái)就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱(chēng)“頌”。四、學(xué)生閱讀課文，把握文章思想內容。
1．學(xué)生速讀課文，思考：文章寫(xiě)了祖國的哪些山川美景？
討論明確：珠峰、高原、西雙版納、平原、黃河……
春夏秋冬，晨光落日；
家鄉小溪，揚子江邊，黃果樹(shù)瀑布
2．除了寫(xiě)祖國的山川美景，文中還寫(xiě)了什么？為什么還要寫(xiě)這些內容？
討論明確：還寫(xiě)了“人民” “文化”“語(yǔ)言”。
祖國是一個(gè)具體的概念，有她的地理位置，這決定了她的自然特征、山川風(fēng)物、氣候特點(diǎn)。長(cháng)期生活在這里的人們根據這些特征選擇、創(chuàng )造了適合自己生存的生產(chǎn)與生活方式，在此基礎上形成了自己的文化，從而與別國區別開(kāi)來(lái)。因此，對個(gè)體來(lái)講，祖國不僅是其出生的國度，而且給他提供了生存的環(huán)境與文化的背景，同時(shí)賦予他繼承、延續并創(chuàng )造這種文化的使命。捍衛國家尊嚴，促進(jìn)國家繁榮，也因此成為每一個(gè)國民的責任。所以，愛(ài)國主義是從古到今最樸素也是最崇高的思想感情之一。
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