小班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)教案
詩(shī)歌是一種抒情言志的文學(xué)體裁。小編收集整理的小班詩(shī)歌教學(xué)活動(dòng)教案，希望對大家有幫助!
一、活動(dòng)目標：
1、初步培養幼兒古詩(shī)朗讀的興趣。
2、引導幼兒邊表演邊朗讀古詩(shī)。
二、活動(dòng)準備：
一幅山水畫(huà)，音樂(lè )磁帶。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)結合現實(shí)生活，引導幼兒談?wù)撟约核吹降木跋蟆?/p>
1、事先布置好場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)。
2、教師以談話(huà)的形式引入主題。
�、傩∨笥褌�，春天的時(shí)候你們去山上玩過(guò)嗎?(玩過(guò))在山上你看到了什么呢?
�、�(大樹(shù))大樹(shù)上住著(zhù)誰(shuí)呢?(小鳥(niǎo))如果你過(guò)去抓它，小鳥(niǎo)會(huì )撲棱一下飛走嗎?
�、�(小溪)水聲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))
�、�(小花)春天里小花都開(kāi)放了，非常漂亮，小朋友們看到的小花是什么顏色的?到了冬天花怎么了?還在嗎?
�、菽阋�(jiàn)到大山了嘛?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的山是什么顏色的?
�、扌∨笥褌兺娴牡胤娇烧娑�，有山有水有鳥(niǎo)有花，真漂亮!
(二)以郊游的形式帶領(lǐng)幼兒去看畫(huà)。
1、師：今天老師也帶小朋友們去美麗的山上玩一玩，看看山上有些什么?讓我們背上背包出發(fā)了!
2、帶領(lǐng)孩子一邊開(kāi)汽車(chē)一邊欣賞路上的風(fēng)景(輕音樂(lè )起)師：走呀走，走呀走;碰到小草問(wèn)聲好：“嗨，你好!”看小鳥(niǎo)在我們頭上飛過(guò)了，我們也學(xué)小鳥(niǎo)飛吧，飛的高，飛的低;好美的小花呀，親親它吧;前面有條小河，我們變成小魚(yú)游過(guò)去，游呀游，轉個(gè)彎吧;游到岸上休息一下，擦擦汗吧。前面是個(gè)小山坡，讓我們蹦蹦跳跳的跳上去;這是一條石子路，我們踏步走吧;后面的小朋友可要跟上了;起風(fēng)了，我們找個(gè)地方躲一躲。(帶領(lǐng)幼兒到座位上休息)
(三)引導幼兒觀(guān)看圖片，并初步講解詩(shī)句的意思。
1、教師與幼兒圍在畫(huà)的周?chē)�，初步理解�?shī)句的含義。
師：哇，小朋友看這個(gè)地方漂亮嗎?(漂亮)，我們一起來(lái)找一找有哪些漂亮的東西?
(幼)找到小花，
(師)好漂亮的小花，春天過(guò)去了，可小花還依然開(kāi)放的很漂亮(春去花還在);
(幼)有一座山，(師)我們走遠一些看看山寶寶今天穿了件什么顏色的衣服?
(幼) 很漂亮的衣服，有很多顏色(遠看山有色);
(教師手指水)看山寶寶旁邊是誰(shuí)呀?(水)悄悄的走進(jìn)水寶寶的身邊聽(tīng)聽(tīng)，它發(fā)出聲音了嗎?
(有聲音的)豎起小耳朵，再聽(tīng)聽(tīng)水寶寶真的發(fā)出聲音了嗎?
(沒(méi)有)(近聽(tīng)水無(wú)聲);
好漂亮的小鳥(niǎo)，和小鳥(niǎo)打個(gè)招呼吧：嗨!你好。咦!小鳥(niǎo)怎么不理我們?我們輕輕的走過(guò)去摸一摸，奇怪?小鳥(niǎo)怎么不動(dòng)的?(這是畫(huà)上的小鳥(niǎo))哦!原來(lái)這是一幅畫(huà)!
2、教師小結：
師：難怪小朋友剛才沒(méi)有聽(tīng)到水的聲音，小鳥(niǎo)也沒(méi)有被嚇跑，這是為什么?(因為這是一幅畫(huà))在很久很久以前許多讀書(shū)人喜歡把看到的`、聽(tīng)到的、想到的有意思的事用簡(jiǎn)單的好聽(tīng)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，變成詩(shī)讓別人朗誦。那么古時(shí)候有位叔叔就因為非常喜歡這幅畫(huà)，所以寫(xiě)了首詩(shī)，名字就叫“畫(huà)”。
(四)和著(zhù)音樂(lè )朗讀古詩(shī)，感受古詩(shī)的韻律。
1、教師范讀古詩(shī)一遍。師：今天老師把這首“畫(huà)”的古詩(shī)帶來(lái)了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
2、幼兒再次靜聽(tīng)錄音一遍：我們再仔細聽(tīng)聽(tīng)錄音機里的叔叔(阿姨)他(她)是怎么念的，你聽(tīng)他說(shuō)到了什么?怎么說(shuō)的?
3、跟讀古詩(shī)兩遍。
A、跟隨錄音朗誦第一遍。師：真是好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們也跟著(zhù)這位阿姨來(lái)念一念吧。
B、朗誦第二遍。師：小朋友念的真棒，讓我們象錄音機里的阿姨一樣用好聽(tīng)的聲音再念一遍。
4、配樂(lè )朗誦古詩(shī)。
�、倥錁�(lè )朗誦古詩(shī)第一遍。
師：和這位阿姨念的一樣好聽(tīng)。聽(tīng)，好美的音樂(lè )，讓我們用好聽(tīng)的聲音配上美美的音樂(lè )來(lái)朗誦一遍。
�、谂錁�(lè )朗誦古詩(shī)第二遍。
師：配上音樂(lè )來(lái)朗誦，真是太好聽(tīng)了。老師還想聽(tīng)聽(tīng)這么美的聲音，讓我們再來(lái)朗誦一遍。
(五)用肢體語(yǔ)言來(lái)表演古詩(shī)內容。
1、師： 念的太好了，讓我們輕輕地把畫(huà)拿到自己跟前對著(zhù)畫(huà)再來(lái)念一遍(以手的形式拿下畫(huà)) 2、教師與幼兒一起表演《畫(huà)》的內容兩遍。
�、俦硌莸谝槐�。畫(huà)(手拿畫(huà)搖搖頭)遠看山有色(把畫(huà)拿遠些并人往后)近聽(tīng)水無(wú)聲(突然把畫(huà)貼在耳朵旁邊，并搖頭)春去花還在(把畫(huà)慢慢移到一邊，停一下，然后用手點(diǎn)一下畫(huà)面)人來(lái)鳥(niǎo)不驚(搖搖頭，停住)。
�、谂c畫(huà)一起表演第二遍。師：和畫(huà)寶寶一起朗誦非常有趣，我們把它放到小腳上來(lái)朗誦會(huì )更有趣。
(六)延伸活動(dòng)：讓家長(cháng)去猜謎
1、師：畫(huà)寶寶說(shuō)你們表演的真不錯。這首古詩(shī)的意思記住了嗎?我們回家后就把今天學(xué)的詩(shī)象謎語(yǔ)一樣說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)，讓他們猜一猜，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是什么?看看他們誰(shuí)能猜中!
2、帶領(lǐng)幼兒出場(chǎng)地：現在讓我們先到中班和大班哥哥姐姐那里去考考他們，好嗎?
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