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奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案（精選10篇）
教師在教學(xué)中要善于發(fā)現孩子的有點(diǎn)，做好教學(xué)的安排。下面是小編搜集的奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案，歡迎查看!
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解蚊子是害蟲(chóng)。
2、鍛煉幼兒手眼協(xié)調的打蚊子。
3、剖析節奏ta ti-ti，并用樂(lè )器拍奏全曲。
活動(dòng)準備：
錄音帶、 錄音機、鈴鼓、 蚊子圖片 、其他昆蟲(chóng)圖片、手搖鈴若干個(gè)、捕蚊拍
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知體驗。
1、故事引導：今天森林里要舉行一場(chǎng)很大的音樂(lè )會(huì )，為了防止擾亂，所以青蛙兄弟負責守衛。就在大家都沉醉在美好的音樂(lè )中的時(shí)候，突然飛來(lái)了一群搗鬼的家伙，他們到底是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
2、小蚊子是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)“害蟲(chóng)”“為什么”“它叮人、會(huì )傳染疾病”
3、你認識哪些益蟲(chóng)呢？“青蛙、蜜蜂�！�
二、幼兒肢體表演
師：負責守衛的青蛙兄弟，也為了怕蚊子來(lái)?yè)v鬼而傷透了頭腦
1、感受特定拍
我們來(lái)聽(tīng)一下音樂(lè )會(huì )上的蚊子是怎么擾亂的，欣賞全曲。
2、分段欣賞感應蚊子飛行“飛”的次數。
3、“如果有蚊子叮你，你會(huì )……”“拍死它”
4、“拍死蚊子你高興嗎？”“高興”大聲的笑一下“哈哈”
5、“如果你是小蚊子，請你做一個(gè)死翹翹的動(dòng)作和大家的'肢體動(dòng)作不同”
6、幼兒自學(xué)蚊子飛，可以根據兒謠做不同于他人的動(dòng)作，到“飛”時(shí)要拍手，最后做“死翹翹“的動(dòng)作造型！和大家不同的動(dòng)作就一起來(lái)學(xué)學(xué)！
三、游戲“打蚊子”
1、除了用手拍蚊子還可以用什么打死蚊子�！半娢门�、蚊香”
2、今天老師給小朋友準備了一些蚊拍，來(lái)拍蚊子，可是在這些蚊子中間有一些益蟲(chóng)，小朋友千萬(wàn)要看清楚。不要打死益蟲(chóng)噢。
3、幼兒聽(tīng)到“啪”時(shí)候才能打蚊子，其它時(shí)候就學(xué)小蚊子飛和做死翹翹肢體造型
4、幼兒游戲，教師察看是否有幼兒拍錯蚊子。
5、師：蚊子的家族是很大的，我們把中國的蚊子消滅了，蚊子的外國親戚又來(lái)了。我們一起把它們都消滅光！
四、節奏練習ta ti-ti ，并用樂(lè )器演奏
1、幼兒練習徒手拍節奏（根據幼兒的情況是否再次練習）
2、音樂(lè )會(huì )要開(kāi)始了，請我們去演奏，我們先練習一下，請小朋友叫醒你的小樂(lè )器。
3、一半幼兒拿領(lǐng)鼓，一半幼兒拿木魚(yú)，聽(tīng)音樂(lè )練習演奏全曲。
4、交換樂(lè )器再次進(jìn)行演奏。
5、教師組織幼兒收樂(lè )器。
好了，剛才小朋友們都很棒，都把小蚊子這些搗鬼的家伙打死了。
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 2
活動(dòng)目標：
1、根據故事情節理解樂(lè )曲圖形樂(lè )譜；初步感知樂(lè )曲的abaca的曲式結構和樂(lè )曲歡快、滾動(dòng)、流暢的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、嘗試用各種創(chuàng )造性的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，充分享受樂(lè )曲給人帶來(lái)的快樂(lè )。
3、能尋找空間、有控制地、積極投入地參加游戲、表演，游戲時(shí)能注意與同伴密切配合。
活動(dòng)準備：
1、材料準備——《單簧管波爾卡》音樂(lè )磁帶；錄音機；圖譜一張；蚊子手偶、小朋友手偶一個(gè)。
2、知識準備——幼兒感知過(guò)蚊子的飛行特點(diǎn)，會(huì )用語(yǔ)言、手指動(dòng)作、線(xiàn)條等方法進(jìn)行描述蚊子的的飛行軌跡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入：
1、師：“今天早上醒來(lái)，我發(fā)現手上多了個(gè)紅點(diǎn)，癢癢的，原來(lái)是一只蚊子咬了我一口。聽(tīng)，嗡嗡翁，飛來(lái)了一只小蚊子�！保ǔ鍪疚米邮峙迹�。
2、教師用富有表情的、明顯的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )，啟發(fā)幼兒對故事的聯(lián)想。
師：“那這只小蚊子在干什么呢？小蚊子和小朋友之間發(fā)生了一件什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)�！保ㄓ變簝A聽(tīng)第一遍音樂(lè )）
二、根據“小蚊子”的故事情節，理解圖形樂(lè )譜。
1、根據樂(lè )曲歡快、滾動(dòng)、流暢的特點(diǎn)，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的想象創(chuàng )編故事，相互分享對音樂(lè )的理解。
師：“猜猜看，小蚊子和小朋友在干什么？”（教師根據幼兒回答）小蚊子飛得（教師手勢）怎么樣？那我們剛才聽(tīng)到的音樂(lè )（教師哼唱）也是（暗示）快快的。
2、教師簡(jiǎn)單講述“小蚊子”故事，同時(shí)出示分段樂(lè )段圖譜，呈現完整的樂(lè )曲abaca
圖形樂(lè )譜。（音樂(lè )圖譜附后）
這首音樂(lè )講了小蚊子和小朋友捉迷藏的游戲。小蚊子真調皮，他打著(zhù)轉兒飛到東......
小蚊子的故事真有趣，這張圖畫(huà)講的就是小蚊子和小朋友捉迷藏的故事。這里面呀還藏著(zhù)很多的小秘密呢，你發(fā)現了嗎？這張圖畫(huà)上你還有什么不懂的地方，你可以提出來(lái)，讓大家一起來(lái)幫你。（清小朋友仔細看一看，把你的發(fā)現告訴大家聽(tīng)）（引導幼兒理解圖譜中的符號表示什么意思，有幾段，哪些地方是一樣的，小蚊子飛了幾次，小朋友拍了幾次等等。）（一、三、五行圖畫(huà)是一樣的.，音樂(lè )也是一樣的嗎？等會(huì )我們再來(lái)聽(tīng)。）
三、通過(guò)圖形樂(lè )譜，進(jìn)一步了解樂(lè )曲的情節、旋律、節奏、曲式結構，并能隨著(zhù)音樂(lè )正確指圖。
1、教師指圖，簡(jiǎn)單提示故事情節，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊看老師指圖。
師：“我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看我把這個(gè)故事用圖上的符號指出來(lái)。聽(tīng)的時(shí)候要聽(tīng)仔細了，圖畫(huà)一樣的地方，音樂(lè )是不是也一樣的呢？”（聽(tīng)后，教師小結：有人唱反調，教師哼唱）
2、幼兒隨老師一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊指圖，把小蚊子的故事指出來(lái)。
師：“我們把手伸出來(lái)，一塊兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )把這個(gè)有趣的故事指出來(lái)�！�
3、引導幼兒用象聲詞模仿蚊子飛行的聲音合拍蚊子的聲音。
師：“小蚊子飛的時(shí)候會(huì )發(fā)出什么聲音？”教師哼唱兩句，幼兒一起來(lái)學(xué)。練習：嗡……p啪“我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)指圖，還要把小蚊子飛的聲音和拍小蚊子的聲音說(shuō)出來(lái)�！�
四、啟發(fā)幼兒用創(chuàng )造性的身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )。
為樂(lè )曲a段創(chuàng )編蚊子翻滾、飛行、打蚊子的動(dòng)作，并能隨a段音樂(lè )創(chuàng )造性的表現出來(lái)。
師：“蚊子真調皮，他打著(zhù)轉兒飛到東、飛到西，我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)蚊子打著(zhù)轉兒快快的飛的樣子�！保ò涯愫每吹膭�(dòng)作教給大家；這個(gè)動(dòng)作真好，我也來(lái)學(xué)一學(xué)；我們一起來(lái)學(xué)……
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 3
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )并感受音樂(lè )的變化，能跟著(zhù)老師做出相應的游戲動(dòng)作。
2.理解游戲規則嘗試用不同動(dòng)作表現音樂(lè )。
3.在音樂(lè )游戲中體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：熟悉蚊子叫聲，并知道蚊子會(huì )飛。
材料準備：蚊子圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師播放音效吸引幼兒注意力。
1.播放音效，師：聽(tīng)，誰(shuí)飛來(lái)啦?
2.師：原來(lái)是小蚊子飛來(lái)啦!
二、完整欣賞音樂(lè )并能根據音樂(lè )做出相應的動(dòng)作。
1.欣賞音樂(lè )感受蚊子飛的節奏，嘗試做蚊子飛的動(dòng)作。
師：聽(tīng)了剛才的音樂(lè )，你覺(jué)得蚊子怎么飛的?
你能學(xué)學(xué)蚊子會(huì )飛的動(dòng)作嗎?
仔細聽(tīng)音樂(lè )，蚊子飛了幾下?
2.聽(tīng)音樂(lè )感受蚊子咬人的節奏，嘗試做蚊子咬人的動(dòng)作。
師：蚊子飛來(lái)干什么?蚊子會(huì )咬哪里了?
蚊子怎么咬的，用什么動(dòng)作表示它長(cháng)長(cháng)的針?
誰(shuí)來(lái)做小蚊子學(xué)學(xué)咬人的.動(dòng)作。
3.聽(tīng)音樂(lè )感受寶寶撓癢癢的節奏，鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現撓癢癢。
師：剛才蚊子咬了你有什么樣的感覺(jué)?
你想怎么撓癢癢?
蚊子咬在小臉上你怎么撓癢癢?咬在小腿上你怎么撓癢癢?
能用舞蹈動(dòng)作表現嗎?還有誰(shuí)的動(dòng)作和他不一樣?
4.師扮演蚊子角色，小朋友做寶寶一起表演。
師：你們的動(dòng)作都很棒，現在老師是蚊子，小朋友做寶寶一起聽(tīng)音樂(lè )表演(音樂(lè ))
5.老師和個(gè)別幼兒表演蚊子
師：現在我要帶蚊子寶寶出去玩了。
三、幼兒完整進(jìn)行游戲感受與同伴一起游戲的快樂(lè )。
跟隨著(zhù)音樂(lè )，完整地游戲。
反思：
《我和小蚊子跳舞》是俄國作曲家亞里多夫的管弦樂(lè )曲，俄羅斯民歌8首中的第四首，整篇樂(lè )曲篇幅雖小，但作家塑造的小蚊子形象卻很生動(dòng)，充滿(mǎn)了富有生活氣息的詼諧情趣。
《我和小蚊子跳舞》游戲的設計配合音樂(lè )所表現的主題，將樂(lè )曲表現的內涵與游戲情節有機融合，通過(guò)“蚊子飛”、“蚊子�！钡膭�(dòng)作體現富有情趣且幽默的情節，并游戲和音樂(lè )之間的聯(lián)系，讓幼兒在享受作品的同時(shí)，通過(guò)蚊子咬寶寶，寶寶撓癢癢逗引身體接觸，體驗同伴之間的共同游戲快樂(lè )。
首先，我讓孩子學(xué)會(huì )傾聽(tīng)音樂(lè )。以蚊子的聲音引入今天的主題——蚊子來(lái)了。我就問(wèn)：“蚊子怎么飛的了?它飛來(lái)幾下?”讓幼兒更認真的去聽(tīng)音樂(lè )，熟悉音樂(lè )。老師則在幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )的過(guò)程中小幅度的做動(dòng)作這樣既有視覺(jué)的沖擊也有聽(tīng)覺(jué)的游戲不僅給孩感應兩者結合起來(lái)，幼兒對游戲更有興趣。
其次，讓幼兒學(xué)一學(xué)蚊子叮人的動(dòng)作，它長(cháng)長(cháng)的針用什么動(dòng)作表現。再讓幼兒表演小
蚊子如何叮人?再請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，自己被蚊子咬過(guò)會(huì )有什么感覺(jué)呢!怎么撓癢癢呢?在此環(huán)節中，幼兒都能?chē)L試用不同的動(dòng)作表現“蚊子叮人”、“撓癢癢”的動(dòng)作。
孩子們都喜歡玩游戲，因為子們提供了情節而且充滿(mǎn)了趣味性，并且培養了孩子音樂(lè )感受的能力�！毒V要》指出，培養幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)，并且大膽表現自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，讓幼兒在音樂(lè )游戲中與同伴交流感情，建立對彼此的信任。在玩游戲的過(guò)程中逐步出現游戲規則，使幼兒自始至終保持活潑愉快的積極情緒真正做到玩中學(xué)學(xué)中樂(lè )。
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 4
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )快慢節奏的變化，對伙伴的動(dòng)作給予相應的反映。
2、展開(kāi)想象，創(chuàng )編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大蚊子圖片、蚊子叮人圖片、寶寶抓癢圖片、寶寶打蚊子圖片、蚊子貼貼
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入：
有一天，寶寶們正在玩游戲，他們很開(kāi)心，可是有一群壞家伙飛了過(guò)來(lái)……
二、分析音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作
1、(1)出示大蚊子圖片：這個(gè)壞家伙是誰(shuí)?
仔細觀(guān)察蚊子的樣子(如：大大的翅膀、嘴巴上面有一根尖尖長(cháng)長(cháng)的刺、細細的腿…..)
(2)創(chuàng )編：大蚊子飛的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè )A段表演大蚊子飛。
2、(1)出示蚊子叮人圖片，觀(guān)察蚊子叮人的'時(shí)候是什么樣子的?
(2)看圖學(xué)一學(xué)蚊子叮人的樣子，創(chuàng )編動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè )B段表演蚊子叮人。
3、(1)出示寶寶抓癢圖片，寶寶被蚊子叮了，身上很癢，他要干什么?(抓癢)
(2)看圖片學(xué)寶寶抓癢的樣子并創(chuàng )編在身體不同部位抓癢的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè )C段表演寶寶抓癢。
4、(1)出示寶寶打蚊子圖片。
(2)創(chuàng )編打蚊子的動(dòng)作。
(3)配合音樂(lè )D段表演打蚊子
5、連貫的表演《我和小蚊子跳舞》
三、角色扮演游戲
幼兒分兩組，一組幼兒貼蚊子貼貼扮演小蚊子，另一組幼兒扮演寶寶
A段：蚊子圍著(zhù)寶寶飛飛。
B段：蚊子做叮人動(dòng)作
寶寶對蚊子叮的地方做抓癢的反映
C段：蚊子到處飛
寶寶抓癢
D段：寶寶打蚊子
蚊子做逃跑狀
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 5
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )《我和小蚊子跳舞》aba的結構形式。
2、學(xué)習用蚊子飛表現a段，我和小蚊子跳舞表現b段，展開(kāi)想像，創(chuàng )編蚊子飛、叮人、身體不同部位抓癢、打蚊子的動(dòng)作。
3、在游戲中能和朋友一起友好跳舞，感受游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
奧爾夫音樂(lè )《拍蚊子》、蚊子頭飾、蚊子叫聲
活動(dòng)過(guò)程：
1、輕音樂(lè )入場(chǎng)。
2、和幼兒自由談?wù)摗靶∥米印辈⒈硌菪∥米语w舞的動(dòng)作。
提問(wèn)：“這是什么聲音？” “蚊子是怎么飛的？”
“用什么動(dòng)作來(lái)表現蚊子飛呢？” “蚊子喜歡干什么？” “叮完人后，身上會(huì )怎么樣呢？” “撓癢癢的動(dòng)作怎么來(lái)表示？”
蚊子這么愛(ài)叮人，那我們一起來(lái)拍蚊子好不好？
3、聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)《拍蚊子》
4、欣賞音樂(lè )《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的結構形式。
師：今天老師還給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的音樂(lè )《我和小蚊子跳舞》請小朋友認真聽(tīng)，哪段音樂(lè )是表現小蚊子在人群中飛來(lái)飛去，小朋友嚇得避開(kāi)它？哪段音樂(lè )是表現和小蚊子跳舞的？
�。ㄩ_(kāi)始和結束的音樂(lè )是表現小蚊子飛的，中間的音樂(lè )是表現和小蚊子跳舞的`。）
5、分段欣賞，幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）教師播放a段音樂(lè )。
師：蚊子隨著(zhù)這段音樂(lè )可以怎么飛？小朋友怕它叮自己，嚇得怎么躲？
�。�2）教師播放b段音樂(lè )。
師：原來(lái)，小蚊子改掉了它們以前愛(ài)叮人的壞毛病，是來(lái)和我們跳舞的。應該怎么跳呢？
6、播放音樂(lè )，請幼兒隨音樂(lè )做動(dòng)作。
7、分角色表演
�。�1）發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友，聽(tīng)音樂(lè )游戲。
�。�2）講解游戲規則，表演飛時(shí)不互相碰撞的小朋友。
師：“你飛的時(shí)候有沒(méi)有碰到別人？怎么樣才能不碰到呢？你有沒(méi)有找到空地方？”
�。�3）幼兒互換角色。
8、游戲結束
這個(gè)游戲好玩不好玩？那我們一起教教其他班的小朋友吧！
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 6
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)懂AB兩段音樂(lè )。
2.能跟著(zhù)不同的節奏做相應的動(dòng)作。
3.在游戲中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
1.木頭人游戲導入活動(dòng)。
山山山，山上有個(gè)木頭人。
你們現在是木頭人了，可不能隨便動(dòng)哦，我是魔法師，我的魔法小棒碰到木頭人的手，木頭人的`手就可以動(dòng)了。
游戲兩次。
2.感受音樂(lè )第1段。
�。�1）這是什么聲音？
是蚊子的聲音呀，蚊子什么樣子的？
夏天到了，蚊子都出來(lái)了，它們出來(lái)干什么呢？怎么叮人的？用小手跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)呀。（叮手臂，換個(gè)地方，再換個(gè)地方，再換個(gè)地方）
剛才小蚊子叮了幾次？
�。�2）我們學(xué)一學(xué)飛起來(lái)的蚊子呀。找到了才叮上去。
3.感受第2段音樂(lè )。
�。�1）被蚊子咬了會(huì )怎么辦？
�。�2）我們怎么擦止癢藥膏？
抹一抹，擦一擦。
4.完整感受1、2段音樂(lè )。
�。�1）又飛來(lái)了一只蚊子，會(huì )叮在哪些地方呢？
被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。
5.分角色游戲。
�。�1）現在我是蚊子，你們在睡覺(jué)哦，我來(lái)叮你們，叮到哪兒，你們就哪兒會(huì )癢癢，要擦藥膏。
�。�2）找個(gè)好朋友，一個(gè)人做蚊子，一個(gè)人是木頭人，蚊子跟著(zhù)音樂(lè )叮人，木頭人跟著(zhù)音樂(lè )擦藥膏。
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 7
學(xué)情分析：
體態(tài)律動(dòng)學(xué)是瑞士心理學(xué)家達爾克羅斯創(chuàng )造的一種教學(xué)方法，是小班音樂(lè )活動(dòng)教學(xué)的重要方法之一。小班幼兒最顯著(zhù)的特點(diǎn)是穩定性差、好動(dòng)，無(wú)意注意占優(yōu)勢。我根據他們的特點(diǎn)，結合樂(lè )曲的內容，編排一些簡(jiǎn)單的律動(dòng)，使音樂(lè )與體態(tài)韻律活動(dòng)融為一體。然后通過(guò)情景游戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動(dòng)作所表現的內容和情感意義，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協(xié)調能力。同時(shí)，選擇世界名曲作為活動(dòng)內容，主要是為了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養幼兒的欣賞能力和表現能力，并激發(fā)他們參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標：
1.使幼兒能愉快地參與活動(dòng)，體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
2.使幼兒樂(lè )意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
《幽默曲》的分段音樂(lè )、完整的《幽默曲》音樂(lè )、小蚊子跳舞音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.以“我和小蚊子跳舞”游戲作為開(kāi)始
(師做被蚊子叮咬狀，并表現出非常癢的樣子)“小朋友，我怎么了?我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來(lái)玩這個(gè)游戲呢?那請你去找你的好朋友一起來(lái)玩‘我和小蚊子跳舞’的游戲，好嗎?”(幼兒玩游戲)
“這個(gè)游戲好玩嗎?我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩游戲，應該怎樣玩呢?”(幼兒嘗試用另一只手來(lái)叮咬自己的身體)
分析：在活動(dòng)的開(kāi)始部分加入教師的動(dòng)作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發(fā)幼兒繼續參與活動(dòng)的興趣。
2.引導幼兒理解樂(lè )曲第一段，并用身體動(dòng)作表現
“一只淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀!”(教師用一只手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過(guò)，并表現出特別癢的滑稽的表情)
“小蚊子都咬我哪里了?”
“小朋友想不想玩一玩?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩一玩!”
分析：此環(huán)節中教師采用分段教學(xué)的方式讓幼兒理解樂(lè )曲的第一段所表現的音樂(lè )內容，并有目的地引導幼兒觀(guān)察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。
3.引導幼兒理解樂(lè )曲的第二段，并用身體動(dòng)作表現
“一只小蚊子飛來(lái)了，它要飛到哪里去呢?又一只小蚊子也飛來(lái)了，它看了看小朋友，心里想;‘我要飛到哪里去呢?’飛呀飛呀!小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這只小蚊子落了下來(lái)，另一只小蚊子也落了下來(lái)�！�
“小朋友，你想不想來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子飛舞的動(dòng)作?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩!”
分析：教師在這一環(huán)節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動(dòng)作，并用動(dòng)作提示幼兒：眼神要關(guān)注雙手飛舞的狀態(tài)。
4.引導幼兒理解樂(lè )曲的第三段，并用身體動(dòng)作表現
“小朋友來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這段音樂(lè )，這段音樂(lè )表明小蚊子要干什么了?我們來(lái)表演一下。(第三段音樂(lè )與第一段音樂(lè )相同)小蚊子又飛來(lái)了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀!”
5.引導幼兒理解樂(lè )曲的第四段，并用身體動(dòng)作表現
“小蚊子咬了我后，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰(shuí)有好的辦法來(lái)抓住這些調皮的小蚊子呢?”
孩子們互相討論。
“我用手去抓�！�
“我做一個(gè)蒼蠅拍來(lái)打蚊子�！�
“那我們怎樣來(lái)扮演拍子呢?”(通過(guò)討論，大家同意握緊雙手來(lái)扮演拍子，不停地拍打蚊子)
“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這里面還有一只我們趕緊抓住它，相反的方向還有一只，我們要努力呀，終于抓住了�！�
“好玩嗎?你想不想玩?讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩!”
分析：在此環(huán)節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動(dòng)幼兒口頭參與的.積極性，并拓展幼兒想象力，激發(fā)幼兒繼續參與活動(dòng)的興趣，從而使活動(dòng)達到高潮。
6.重復之前的動(dòng)作，將音樂(lè )分段進(jìn)行表現
“孩子們，這個(gè)游戲好玩嗎?我們再來(lái)玩一次好嗎?”
7.教師依據音樂(lè )講解故事，并和幼兒共同隨音樂(lè )進(jìn)行表演
“夏天來(lái)了，小蚊子們跑了出來(lái)，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀!”
“好多調皮的小蚊子又飛了過(guò)來(lái)，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來(lái)�！�
“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這么癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍.這邊有一只，那邊還有一只。好累呀!休息一下�！�
分析：在此環(huán)節中，教師采用邊講述故事邊表演的方法將整首樂(lè )曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動(dòng)更加游戲化，讓幼兒在愉悅的游戲氛圍中參與律動(dòng)活動(dòng)，并主動(dòng)地表演整首樂(lè )曲。
8.活動(dòng)結束
將活動(dòng)延伸到家庭中，以增進(jìn)幼兒與父母共樂(lè )的情感。
“小朋友今天玩得開(kāi)心嗎?你還可以回家后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲�！�
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 8
活動(dòng)目標：
一、讓幼兒在游戲中學(xué)習節奏ta 、titi.
二、幼兒能手口一致地拍念節奏。
三、欣賞兒謠，感受特定節奏。
活動(dòng)準備：
道具準備：錄音帶、錄音機、蚊子圖片。
樂(lè )器準備：鈴鼓、手搖鈴。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感應特定音效。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手眼協(xié)調游戲。
形及樂(lè )器擺放：幼兒為做成半圓形將樂(lè )器裝入托盤(pán)內放在椅子下方。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引導.
今天森林里要舉行音樂(lè )會(huì )了，大家都陶醉在美妙的音樂(lè )聲中，為了防止有人搗蛋，所以青蛙兄弟負責守衛，可是就在音樂(lè )會(huì )剛開(kāi)始的時(shí)候，果真有一群搗蛋鬼來(lái)?yè)v蛋了，結果怎么樣了呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！
二、放音樂(lè )，教師模擬動(dòng)作，激發(fā)幼兒興趣。
三、展開(kāi)話(huà)題討論，并模仿動(dòng)作。
1、原來(lái)是蚊子來(lái)?yè)v蛋的.。你們見(jiàn)過(guò)蚊子嗎？它是怎么飛的？
2、幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，大家一起模仿（自己表?yè)P）
3、剛才我們都知道了，蚊子不會(huì )唱歌，只會(huì )嗡嗡地叫，搗亂音樂(lè )會(huì )，那它們結果都怎么樣了？
四、再一次放音樂(lè )，可加上幼兒剛創(chuàng )編的動(dòng)作，到“死翹翹”時(shí)大家擺造型不懂，大家一起分享。
五、欣賞音樂(lè )，到“飛”“飛”和“拍”的時(shí)候幼兒拍桌子。
六、打蚊子游戲。
叫一半幼兒拿手搖鈴當蚊子，拿鈴鼓的幼兒當青蛙守衛員，圍圓圈跳舞，到“飛”的時(shí)候，蚊子要捂住頭，守衛員在位子頭上拍，在“嗡-------”。飛時(shí)蚊子可以自由轉圈飛，到守衛員拍時(shí)。蚊子要做出各種死翹翹的動(dòng)作。
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 9
一、教學(xué)目標
感受與體驗目標：
讓幼兒通過(guò)聆聽(tīng)、模仿和表演，感受音樂(lè )的節奏、旋律和音色，體驗音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
幫助幼兒感受樂(lè )曲中不同的音樂(lè )形象，如蚊子的飛舞、叮咬以及人們驅趕蚊子的情景。
認知與技能目標：
引導幼兒認識四分音符（時(shí)值為一拍）和八分音符（時(shí)值為半拍），并通過(guò)拍手、跺腳等身體動(dòng)作準確地表現出這兩種音符組成的節奏型，如 X X | XX XX | 。
鼓勵幼兒嘗試用樂(lè )器（如木魚(yú)、響板、沙錘）為樂(lè )曲伴奏，提高幼兒對樂(lè )器音色和演奏方法的掌握能力，增強幼兒的節奏感和音樂(lè )表現力。
創(chuàng )造與表現目標：
啟發(fā)幼兒根據音樂(lè )的情節和節奏，發(fā)揮想象力，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或故事情節，并能夠自信地進(jìn)行表演，培養幼兒的創(chuàng )造力和藝術(shù)表現力。
促進(jìn)幼兒在小組合作中交流與分享，提高幼兒的團隊協(xié)作能力和人際交往能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導幼兒感受音樂(lè )的節奏特點(diǎn)，準確區分并表現四分音符和八分音符的節奏型，如通過(guò)拍手、跺腳、拍肩等身體動(dòng)作進(jìn)行節奏練習。
幫助幼兒理解音樂(lè )所表達的情境，并用生動(dòng)的表情和動(dòng)作進(jìn)行表演，使幼兒能夠在音樂(lè )活動(dòng)中充分展現自己的情感和想象力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導幼兒在感受音樂(lè )節奏的基礎上，自主地選擇合適的樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏，并能與其他幼兒配合默契，形成和諧的演奏效果。
鼓勵幼兒根據音樂(lè )創(chuàng )編出具有創(chuàng )意和邏輯性的舞蹈動(dòng)作或故事情節，并能夠在表演中自然地融入音樂(lè )元素，展現出較高的藝術(shù)表現力和創(chuàng )造力，這對于中班幼兒來(lái)說(shuō)具有一定的挑戰性。
三、教學(xué)方法
情境創(chuàng )設法：通過(guò)講述故事、展示圖片等方式創(chuàng )設 “小蚊子” 的音樂(lè )情境，讓幼兒身臨其境地感受音樂(lè )所描繪的場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和參與熱情。
示范模仿法：教師示范演唱、演奏樂(lè )器以及表演動(dòng)作，引導幼兒觀(guān)察并模仿，幫助幼兒快速掌握音樂(lè )活動(dòng)的基本技巧和方法。
游戲教學(xué)法：將音樂(lè )學(xué)習融入到游戲中，如 “蚊子飛舞” 游戲、“驅趕蚊子” 游戲等，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中學(xué)習音樂(lè )知識，提高音樂(lè )技能。
啟發(fā)引導法：在教學(xué)過(guò)程中，教師提出問(wèn)題、引導思考，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，鼓勵幼兒自主探索和嘗試，培養幼兒的創(chuàng )新思維和獨立學(xué)習能力。
小組合作法：組織幼兒進(jìn)行小組合作學(xué)習，如小組樂(lè )器演奏、小組創(chuàng )編表演等，讓幼兒在相互交流、協(xié)作中共同完成音樂(lè )任務(wù)，提高幼兒的團隊合作意識和人際交往能力。
四、教學(xué)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已對蚊子的外形特征、生活習性有一定的了解，并且具備基本的節奏感和身體協(xié)調性，能夠跟隨簡(jiǎn)單的音樂(lè )節奏做一些動(dòng)作。
材料準備：
《小蚊子》音樂(lè )音頻及相關(guān)視頻資料。
木魚(yú)、響板、沙錘等打擊樂(lè )器若干，每種樂(lè )器數量根據幼兒人數合理分配，保證每組幼兒都能有機會(huì )使用不同的樂(lè )器。
與音樂(lè )情境相關(guān)的圖片、頭飾（蚊子頭飾、小朋友頭飾）等道具若干，用于輔助幼兒理解音樂(lè )和進(jìn)行表演。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師播放一段輕柔的大自然背景音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒圍成一個(gè)圓圈，做簡(jiǎn)單的呼吸放松練習，引導幼兒閉上眼睛，靜下心來(lái)感受音樂(lè )的氛圍，放松身心。
音樂(lè )結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，在剛剛的音樂(lè )里，你們好像來(lái)到了哪里呀？” 鼓勵幼兒分享自己的感受和想象，引出本節課的主題 —— 小蚊子。
�。ǘ┕适乱肱c音樂(lè )感知（5 分鐘）
教師生動(dòng)地講述故事：“在一個(gè)炎熱的夏天夜晚，小朋友們都在院子里乘涼。突然，一群小蚊子飛了過(guò)來(lái)，它們在小朋友們身邊嗡嗡嗡地飛著(zhù)，有時(shí)候還會(huì )悄悄地落在小朋友的身上叮一口。小朋友們覺(jué)得很癢，于是開(kāi)始揮舞著(zhù)手臂驅趕蚊子。小蚊子們一會(huì )兒飛得高，一會(huì )兒飛得低，和小朋友們玩起了捉迷藏�！�
教師播放《小蚊子》音樂(lè )，同時(shí)展示與故事內容相關(guān)的圖片，引導幼兒安靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏、旋律和情緒變化，讓幼兒初步感知音樂(lè )所描繪的小蚊子飛舞、叮咬以及人們驅趕蚊子的情景。
�。ㄈ┕澴嗑毩暎�10 分鐘）
教師再次播放音樂(lè )，引導幼兒用拍手的方式跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行拍打，感受音樂(lè )的基本節奏型。教師在旁邊觀(guān)察幼兒的表現，適時(shí)給予指導和示范，幫助幼兒準確地拍出節奏。
教師將幼兒拍手的節奏型寫(xiě)在黑板上，如 X X | XX XX | ，并向幼兒介紹四分音符（X）和八分音符（XX）的'時(shí)值和特點(diǎn)，幫助幼兒理解不同節奏型的含義。然后，教師引導幼兒用不同的身體動(dòng)作來(lái)表現這個(gè)節奏型，如跺腳、拍肩、點(diǎn)頭等，讓幼兒通過(guò)多種感官體驗來(lái)加深對節奏的記憶和理解。
教師組織幼兒進(jìn)行節奏游戲：“節奏接龍”。將幼兒分成若干小組，每組幼兒依次按照節奏型進(jìn)行接龍表演，即前一個(gè)幼兒表演完一個(gè)節奏型后，下一個(gè)幼兒接著(zhù)表演下一個(gè)節奏型，依次類(lèi)推。如果有幼兒出現錯誤，教師及時(shí)給予糾正，并鼓勵其他幼兒一起幫助他。通過(guò)這個(gè)游戲，進(jìn)一步鞏固幼兒對節奏型的掌握，提高幼兒的節奏感和反應能力。
�。ㄋ模�(lè )器探索與演奏（10 分鐘）
教師向幼兒介紹木魚(yú)、響板、沙錘等打擊樂(lè )器，并分別示范每種樂(lè )器的演奏方法，讓幼兒觀(guān)察和聆聽(tīng)樂(lè )器發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
教師將樂(lè )器分發(fā)給幼兒，讓幼兒自由探索樂(lè )器的演奏方法，鼓勵幼兒嘗試用不同的力度和節奏來(lái)演奏樂(lè )器，感受樂(lè )器音色的變化。教師在旁邊巡回指導，提醒幼兒注意樂(lè )器的使用安全，避免相互碰撞。
教師引導幼兒根據音樂(lè )的節奏型，選擇合適的樂(lè )器為樂(lè )曲伴奏。教師先進(jìn)行示范，如用木魚(yú)演奏四分音符（X X），用響板演奏八分音符（XX XX），然后讓幼兒分組進(jìn)行練習。在幼兒練習過(guò)程中，教師引導幼兒注意傾聽(tīng)音樂(lè )和其他幼兒的演奏聲音，培養幼兒的節奏感和協(xié)作能力。
教師組織幼兒進(jìn)行樂(lè )器演奏展示，每個(gè)小組依次上臺為大家演奏。演奏結束后，教師給予肯定和鼓勵，并引導其他幼兒進(jìn)行評價(jià)和分享，如 “你覺(jué)得哪個(gè)小組演奏得最好？為什么？” 通過(guò)評價(jià)和分享，讓幼兒相互學(xué)習，提高音樂(lè )表現力和欣賞能力。
�。ㄎ澹┮魳�(lè )表演與創(chuàng )編（10 分鐘）
教師為幼兒發(fā)放蚊子頭飾和小朋友頭飾，將幼兒分成兩組，一組幼兒扮演小蚊子，一組幼兒扮演小朋友。教師引導幼兒根據音樂(lè )的情節和節奏，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作或故事情節，并進(jìn)行表演。教師在旁邊給予啟發(fā)和指導，如 “小蚊子們可以怎么飛？小朋友們可以怎么驅趕蚊子？” 鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，大膽地進(jìn)行表演。
兩組幼兒分別進(jìn)行表演，先由扮演小蚊子的幼兒上臺表演，他們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，揮舞著(zhù)手臂，扭動(dòng)著(zhù)身體，模仿小蚊子飛舞、叮咬的動(dòng)作；然后由扮演小朋友的幼兒上臺表演，他們用手揮舞著(zhù)驅趕蚊子，做出各種有趣的表情和動(dòng)作。在表演過(guò)程中，教師引導其他幼兒認真觀(guān)看，并給予掌聲和鼓勵。
表演結束后，教師組織幼兒進(jìn)行討論和交流，讓幼兒分享自己在表演中的感受和體驗，如 “你在表演中扮演了什么角色？你是怎么表演的？” 通過(guò)討論和交流，進(jìn)一步加深幼兒對音樂(lè )的理解和感受，培養幼兒的語(yǔ)言表達能力和藝術(shù)表現力。
�。┙Y束部分（2 分鐘）
教師播放一段輕柔的放松音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的放松動(dòng)作，如深呼吸、伸展身體等，幫助幼兒緩解身體的疲勞和緊張情緒，使幼兒的身心得到放松。
教師對本節課的內容進(jìn)行總結，回顧小蚊子的音樂(lè )特點(diǎn)、節奏型以及幼兒在活動(dòng)中的表現和收獲，鼓勵幼兒在課后繼續探索和欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )的魅力。
六、教學(xué)延伸
在音樂(lè )區投放更多種類(lèi)的打擊樂(lè )器和音樂(lè )素材，鼓勵幼兒在自主活動(dòng)時(shí)間繼續探索樂(lè )器的演奏方法，嘗試為不同的音樂(lè )進(jìn)行伴奏和創(chuàng )編表演。
請幼兒回家后，和家長(cháng)一起分享本節課的學(xué)習內容，并用家中的物品（如筷子、勺子、杯子等）制作簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器，和家長(cháng)一起進(jìn)行音樂(lè )演奏和表演，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)鞏固幼兒在課堂上學(xué)到的音樂(lè )知識和技能。
七、教學(xué)反思
在本次奧爾夫音樂(lè )《小蚊子》的教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)情境創(chuàng )設、故事講述、節奏練習、樂(lè )器演奏和音樂(lè )表演等多種教學(xué)方法和手段，幼兒積極參與到音樂(lè )活動(dòng)中來(lái)，在感受音樂(lè )、學(xué)習節奏、演奏樂(lè )器和創(chuàng )編表演等方面都取得了一定的進(jìn)步和收獲。
從教學(xué)目標的達成情況來(lái)看，大部分幼兒能夠準確地感受音樂(lè )的節奏、旋律和音色，并用拍手、跺腳等身體動(dòng)作以及樂(lè )器演奏的方式表現出音樂(lè )中的節奏型，如四分音符和八分音符的組合。在音樂(lè )表演和創(chuàng )編環(huán)節，幼兒們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng )造力，創(chuàng )編出了許多有趣的舞蹈動(dòng)作和故事情節，并且能夠自信地進(jìn)行表演，展現出了較高的藝術(shù)表現力和創(chuàng )造力。同時(shí)，通過(guò)小組合作學(xué)習，幼兒們在交流與分享中提高了團隊協(xié)作能力和人際交往能力，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在節奏練習環(huán)節，個(gè)別幼兒對四分音符和八分音符的區分和表現還不夠準確，需要教師進(jìn)一步給予個(gè)別指導和強化練習。在樂(lè )器演奏環(huán)節，部分幼兒在選擇樂(lè )器和演奏配合方面還存在一些困難，導致演奏效果不夠理想。在今后的教學(xué)中，可以增加一些節奏練習的游戲和活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中更好地掌握節奏型；同時(shí)，在樂(lè )器演奏教學(xué)中，可以給予幼兒更多的自主探索和練習時(shí)間，引導幼兒相互學(xué)習和幫助，提高幼兒的樂(lè )器演奏能力和協(xié)作能力。
此外，在教學(xué)評價(jià)方面，雖然在活動(dòng)中引導幼兒進(jìn)行了自我評價(jià)和相互評價(jià)，但評價(jià)的方式和內容還可以更加多樣化和深入化�？梢詮挠變旱囊魳�(lè )感知、節奏感、表現力、創(chuàng )造力、合作能力等多個(gè)維度進(jìn)行評價(jià)，并且采用教師評價(jià)、幼兒自評、家長(cháng)評價(jià)等多種評價(jià)方式相結合，全面、客觀(guān)地了解幼兒的學(xué)習情況和發(fā)展水平，為后續的教學(xué)改進(jìn)提供更加有力的依據。
總的來(lái)說(shuō)，本次教學(xué)活動(dòng)在激發(fā)幼兒音樂(lè )興趣、培養幼兒音樂(lè )素養方面取得了較好的效果，但也需要不斷地反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在奧爾夫音樂(lè )教學(xué)中獲得更多的成長(cháng)和快樂(lè )。
奧爾夫音樂(lè )小蚊子教案 10
活動(dòng)目標：
感受音樂(lè )的節奏和旋律，通過(guò)動(dòng)作表現拍蚊子、生氣、撓癢癢等情節。
樂(lè )意參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )，能手眼協(xié)調地跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力，愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
奧爾夫音樂(lè )《拍蚊子》或其他與蚊子相關(guān)的音樂(lè )。
蚊子頭飾、蚊子叫聲錄音。
安全、寬敞的活動(dòng)空間。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入環(huán)節
談話(huà)導入：
教師：“寶寶們，現在是什么季節呀？夏天呀，有一種特別令人討厭的小蟲(chóng)子，它會(huì )在我們睡覺(jué)的時(shí)候，嗡嗡嗡地在耳邊亂飛，還會(huì )在你不注意的時(shí)候，叮你一下，猜一猜是什么小蟲(chóng)子呀？”（蚊子）
教師：“那你看到蚊子會(huì )怎么做��？”（拍死它）
播放蚊子叫聲錄音：
讓幼兒聽(tīng)錄音，并模仿蚊子的叫聲。
二、音樂(lè )感受與動(dòng)作創(chuàng )編
初步感受音樂(lè )：
播放奧爾夫音樂(lè )《拍蚊子》，讓幼兒初步感受音樂(lè )的節奏和旋律。
創(chuàng )編拍蚊子的動(dòng)作：
教師：“如果有蚊子來(lái)叮你，你怎么辦？”（拍死它）
教師示范拍蚊子的動(dòng)作，并引導幼兒一起模仿。
播放音樂(lè )，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏做拍蚊子的動(dòng)作。
創(chuàng )編撓癢癢的動(dòng)作：
教師：“剛才我被蚊子叮到了，好癢啊，怎么辦？”（抓一抓）
引導幼兒創(chuàng )編撓癢癢的動(dòng)作，并隨著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
創(chuàng )編其他相關(guān)動(dòng)作：
引導幼兒創(chuàng )編蚊子飛、生氣等動(dòng)作，并隨著(zhù)音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
三、音樂(lè )游戲
游戲準備：
發(fā)放蚊子頭飾，一半幼兒扮演蚊子，一半幼兒扮演小朋友。
講解游戲規則，如：蚊子飛的.時(shí)候不能碰到小朋友，小朋友聽(tīng)到音樂(lè )節奏要拍蚊子等。
開(kāi)始游戲：
播放音樂(lè )，讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏進(jìn)行游戲。
教師觀(guān)察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予指導和幫助。
角色互換：
游戲結束后，讓幼兒互換角色，再次進(jìn)行游戲。
四、活動(dòng)總結與延伸
活動(dòng)總結：
教師：“今天我們玩了什么游戲？你覺(jué)得好玩嗎？為什么？”
引導幼兒分享自己的游戲體驗和感受。
活動(dòng)延伸：
教師：“除了拍蚊子，我們還可以用什么方法趕走蚊子呢？”（如：使用電蚊香、蚊帳等）
引導幼兒思考并分享自己的方法。
注意事項：
在活動(dòng)過(guò)程中，要確保幼兒的安全，避免發(fā)生碰撞或摔倒等意外情況。
要關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)幼兒都能積極參與活動(dòng)，并給予適當的指導和幫助。
在活動(dòng)結束后，要及時(shí)整理活動(dòng)場(chǎng)地，保持環(huán)境的整潔和有序。
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