團隊建設思路和方案通用

　　為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細則、步驟和安排等。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編收集整理的團隊建設思路和方案通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。

團隊建設思路和方案通用1

　　我于年從北京市種禽公司調入動(dòng)物衛生監督所,先后供職于動(dòng)物衛生監督科、畜牧飼料監督執法科、醫政藥政監督科,現任職于航空運輸檢疫監督科.

　　我競聘的崗位是航空運輸檢疫監督科副科長(cháng)職位.

　　競聘這一崗位,我認為自己具備以下優(yōu)勢:

　　1、具備擔當該職務(wù)所需要的政治素養和良好品質(zhì).首先,我熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨,熱愛(ài)動(dòng)物衛生監督事業(yè),擁護黨的路線(xiàn)方針,我有較強的敬業(yè)精神,工作認真負責,勤勤懇懇.尤其是多年來(lái)的動(dòng)物衛生監督執法工作經(jīng)歷,在從事大量夜查工作時(shí),面對危險經(jīng)受住了考驗,也練就了我吃苦耐勞、敢于挑戰的優(yōu)良品質(zhì).

　　2、具備但當該職務(wù)的工作能力.我競聘的崗位涉及航空運輸環(huán)節的執法檢查活動(dòng)的組織、到達和發(fā)運動(dòng)物及其產(chǎn)品的檢疫監督、突發(fā)重大動(dòng)物疫情的應急處理等,在這方面我具有多年執法工作的經(jīng)驗,尤其是在違法行為認定、立案處罰、案卷制作方面,通過(guò)多年一線(xiàn)執法工作,將行政處罰法、行政訴訟法等行政法規和專(zhuān)業(yè)法律法規已經(jīng)熟記于心.我會(huì )利用多年的工作經(jīng)驗和社會(huì )經(jīng)驗,開(kāi)發(fā)出更加科學(xué)的工作方法,樹(shù)立首都國際港的窗口服務(wù)意識,加強與周邊口岸部門(mén)和友鄰單位的聯(lián)系,提升我們的行業(yè)影響,從而構建更為融洽和諧的工作環(huán)境.

　　3、具備一定的管理經(jīng)驗.讀書(shū)期間曾任北京市畜牧學(xué)校學(xué)生會(huì )副主席,工作期間曾任北京市華都集團種禽公司種雞場(chǎng)副場(chǎng)長(cháng),任職兩年.這些經(jīng)歷使我對團隊建設有了更加深刻地認識,怎樣身先士卒、調動(dòng)團隊力量、發(fā)揮團隊優(yōu)勢、構建和協(xié)上進(jìn)的集體都是我從事管理工作經(jīng)歷中得到的深刻體會(huì ).

　　4、具備以學(xué)為先,德才兼備的自身發(fā)展意識.按照我所提出的創(chuàng )建學(xué)習型和諧單位的發(fā)展方針,我始終不懈學(xué)習,提升自身對崗位工作的掌控能力.我于年自學(xué)報考了北京農學(xué)院獸醫專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班,利用工作之余,完成了包括病理學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)、解剖學(xué)等30余門(mén)課程的學(xué)習,順利通過(guò)畢業(yè)考試,拿到了國家承認的`學(xué)歷證書(shū),并被評為北京地區高等學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生.今年我又考取了中國農業(yè)大學(xué)網(wǎng)絡(luò )教育學(xué)院動(dòng)物醫學(xué)系本科班,繼續學(xué)習,強化自身素質(zhì).同時(shí),結合我所提出的推行一個(gè)模式、提升兩個(gè)水平、利用三種資源、健全四種制度、完善五個(gè)體系、構建一個(gè)平臺的整體發(fā)展思路,認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )其內涵,對照崗位工作,分析本崗位的落實(shí)思路,并結合首都機場(chǎng)崗位的特點(diǎn)探索了一些管理上的思路.在不斷學(xué)習的同時(shí),堅持強化自身道德的品質(zhì)建設.從身邊入手、從小事入手,做到"三多"和"兩不",即多想團隊和諧、多想推進(jìn)工作、多考慮大家利益,"兩不"即不說(shuō)不利于團結的話(huà)、不做不利于團結的事.多年來(lái)積極向黨組織靠近,我本人已經(jīng)向黨組織表達了入黨要求,并多次向有關(guān)黨員匯報思想,將學(xué)習踐行黨員模范作為我本人品德建設的長(cháng)期內容.

　　如果我能競聘成功,我將從以下幾個(gè)方面加強航空運輸檢疫監督科的工作:

　　1、加強團隊建設.認真履行一名副科長(cháng)職責,當好科長(cháng)的助手,按照單位的規章制度要求,強化隊伍管理,力爭打造一支過(guò)得硬的執法隊伍.主要采取以下三個(gè)措施,一是抓思想,做到身先垂范,帶動(dòng)大家發(fā)揚求真務(wù)實(shí)、甘于奉獻的精神,建立一只思想過(guò)硬、工作熟練的動(dòng)物衛生監督執法隊伍.二是明職責,協(xié)助科長(cháng)全面梳理首都機場(chǎng)分所的工作職責,科學(xué)合理的劃定崗位工作,細化要求,強化責任,從而使每一位同志對應該干什么,怎樣干好、干不好怎樣處理有進(jìn)一步深刻地認識.三是強制度,以制度為統領(lǐng),對于工作紀律、工作程序、學(xué)習安排、衛生要求、服務(wù)意識等內容,對照單位的規章制度和首都機場(chǎng)的工作制度進(jìn)行規范,率先垂范,務(wù)求落實(shí),讓領(lǐng)導放心.

團隊建設思路和方案通用2

　　相比于前兩次的作業(yè)，這次的集體作業(yè)更突出合作的特點(diǎn)。之前主要是負責組長(cháng)將作業(yè)任務(wù)分工明確之后，各自獨立完成自己的任務(wù)，最后交給組長(cháng)負責整理。而這一次，由于是主題班會(huì )設計，一個(gè)完整的活動(dòng)方案由全組人員一起完成，所以這具有很強的合作性、連貫性，它要求下一個(gè)人員的工作任務(wù)完成必須是建立在上一位成員的基礎之上，比如活動(dòng)整體設計必須根據前面的劇本、設計思路等展開(kāi)。

　　我們的具體思路如下：

　　1、先找到劇本

　　2、設計思路，預期效果

　　3、活動(dòng)整體設計

　　4、具體步驟

　　5、細節安排

　　6、任務(wù)分工，時(shí)間分配，注意事項

　　7、最后總結。大家在完成每一項后傳到群里面，大家看行不行，然后下一個(gè)人繼續任務(wù)

　　這樣不僅體現了整個(gè)活動(dòng)的整體性，也體現了成員之間成果共享的特點(diǎn)，加強了大家之間的聯(lián)系，促進(jìn)活動(dòng)設計的有效完成。

　　但這樣的方式也存在一定的弊端，每個(gè)人的思路想法是各有特色的，這樣不僅會(huì )使得小組成員的想法受到限制，同時(shí)也使得任務(wù)完成過(guò)程中出現漏洞、斷鏈等情況，比如說(shuō)前一個(gè)人任務(wù)完成速度與質(zhì)量都會(huì )影響后續活動(dòng)的進(jìn)行與執行效果。

　　除此之外，這次活動(dòng)任務(wù)相對更加倉促一點(diǎn)，尤其是對于任務(wù)銜接式合作更加顯得倉促，在具體方案任務(wù)分配到完成任務(wù)不到一個(gè)星期的時(shí)間，這樣可能會(huì )導致趕速度而忽略質(zhì)量的結果，使得與預期的效果背道而馳。所以，個(gè)人還是更希望負責人能更好的把握整個(gè)合作作業(yè)方案，時(shí)間分配更加合理化。

　　就活動(dòng)方案設計而言，負責組長(cháng)做的還是很不錯的，從設計主題的選取到整個(gè)方案的具體實(shí)施、任務(wù)分配安排、具體要求等，后續整理，都是積極負責的�；顒�(dòng)方案簡(jiǎn)明而到位，任務(wù)分工合理具體，要求明確，考慮到了小學(xué)生的特點(diǎn)，并加以結合。

　　三次的.大作業(yè)合作讓我充分認識到合作的意義：在很多情況下，單靠個(gè)人能力已很難完全處理各種錯綜復雜的問(wèn)題并采取切實(shí)高效的行動(dòng)。所有這些都需要 人們組成團體，并要求組織成員之間進(jìn)一步相互依賴(lài)、相互關(guān)聯(lián)、共同合作，建立合作團隊來(lái)解決錯綜復雜的問(wèn)題，并進(jìn)行必要的行動(dòng)協(xié)調，開(kāi)發(fā)團隊應變能力和持 續的創(chuàng )新能力，依靠團隊合作的力量創(chuàng )造奇跡。既然團隊合作精神有那么大的力量，接下來(lái)我們就了解下什么是團隊合作吧。團隊不僅強調個(gè)人的工作成果，更強調團隊的整體業(yè)績(jì)。團隊所依賴(lài)的不僅是集體討論和決策以及信息共享和標準強化，它強調通過(guò)成員的共同貢獻，能夠得到實(shí)實(shí)在在的集體成果，這個(gè)集體成果超過(guò) 成員個(gè)人業(yè)績(jì)的總和，即團隊大于各部分之和。團隊的核心是共同奉獻。這種共同奉獻需要一個(gè)成員能夠為之信服的目標。只有切實(shí)可行而又具有挑戰意義的目標， 才能激發(fā)團隊的工作動(dòng)力和奉獻精神，為工作注入無(wú)窮無(wú)盡的能量。相信這對無(wú)論是以后的工作還是社會(huì )上的其他經(jīng)歷都是有非凡的作用的。

團隊建設思路和方案通用3

　　校園文化是一所學(xué)校在發(fā)展過(guò)程中凝結的重要精神符號，于是，儒雅本身就是一種文化，涵蓋著(zhù)學(xué)校管理與發(fā)展的方方面面，儒雅文化融含著(zhù)不竭的正能量，她將學(xué)校的發(fā)展，置于厚重的懷仁文化中，加以浸潤與洗練，進(jìn)一步引領(lǐng)和推動(dòng)學(xué)校朝著(zhù)更高的層次發(fā)展。我校確立儒雅校園的創(chuàng )建，從管理的角度說(shuō)，儒雅也是一種管理的方式，體現著(zhù)精神文化的導向。學(xué)校的管理方式，也從呆板的純制度要求，轉向了人文管理。形成校園文化體系，使學(xué)校的發(fā)展與教育思想并進(jìn)，在實(shí)踐與反思中，形成融合，從而漸成有文化底蘊與文化活力的現代學(xué)校。教師是學(xué)校的靈魂，儒雅校園的建設關(guān)鍵在于教師素質(zhì)的提升和教師團隊的管理，只有管好教師，讓教師儒雅起來(lái)，才能身教重于言教，影響孩子的發(fā)展。

　　健康向上、生動(dòng)活潑的儒雅校園文化是一種作用力很強的隱形教育方式，她會(huì )使生活在校園內的每一個(gè)人的思想觀(guān)念、行為方式、價(jià)值取向等諸多方面，有意無(wú)意的與既定的文化方向發(fā)生認同，儒雅教師的行為，以主人翁的態(tài)度參與教育管理，以坦誠之心、敏銳之思提出意見(jiàn)或建議，為學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展而奉獻。儒雅蘊含著(zhù)精神的榜樣力量，能夠促使人從骨子里轉變言行方式，堅定職業(yè)信念，優(yōu)化職業(yè)思維。思想是一切行動(dòng)的根源，思想端正了，行動(dòng)就能跟進(jìn)。教師形象的重塑與優(yōu)化，都可儒雅地進(jìn)行。讓書(shū)香潤澤校園，用閱讀提升思想。通過(guò)學(xué)習，擴大知識視界，積淀國學(xué)修養。以點(diǎn)滴積累，豐厚學(xué)識。以文化的力量涵養思想，激發(fā)智慧，溫潤生命、豐盈精神底蘊，并以一個(gè)學(xué)者的姿態(tài)投入教學(xué)。

　　一.實(shí)施儒雅理念，有利于建設一支和諧高效教師團隊。

　　為打造一支團結、和諧、高效、高尚的教師隊伍，我們根據學(xué)校實(shí)際，結合學(xué)校三年規劃中的儒雅校園構建之儒雅教師的培養目標，特制訂《儒雅團隊構建方案》，以此作為促進(jìn)我校教師師德提高的手段。將教師按任教年級組成團隊，制定《儒雅團隊考評表》從團隊的`整潔形象、衛生制度、團隊工作和儒雅辦公等四方面展開(kāi)評比。由校本牽頭，教務(wù)處、教科室和工會(huì )等多部門(mén)參加，對各團隊進(jìn)行經(jīng)常性的突擊檢查，然后按月累計得分，過(guò)程以循環(huán)紅旗激勵，年終以績(jì)效工資獎勵。這種團隊競進(jìn)制的構建，讓每位教師都感到自己的成效密切關(guān)系到整個(gè)團隊的榮譽(yù)，從而促進(jìn)教師群體的向心力與戰斗力。

　　二.實(shí)施儒雅理念，有利于建設博雅博學(xué)的教師隊伍。

　　1.閱讀儒家經(jīng)典，據寬文化視界

　　教師是培育人的職業(yè)，教師的文化底蘊潛移默化地影響著(zhù)學(xué)生。為此學(xué)校特為每個(gè)教師購買(mǎi)了國學(xué)經(jīng)典系列讀物、《論語(yǔ)中的智慧故事》、《孟子的智慧》等書(shū)籍，發(fā)動(dòng)教師開(kāi)展經(jīng)典誦讀，并舉行了“潛心涵詠儒雅成長(cháng)”教師誦讀儒學(xué)經(jīng)典的啟動(dòng)儀式，號召本校教師積極開(kāi)展經(jīng)典研讀活動(dòng)。每個(gè)教師自主研讀經(jīng)典，認真摘錄學(xué)習卡片，輔以教研組論壇形式進(jìn)行讀書(shū)交流，答疑解惑，談體會(huì )，談所得，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得。學(xué)校在學(xué)期末以卷面形式考查教師的自學(xué)情況，以促使教師在“學(xué)習-實(shí)踐-教研”的路上，積淀文化底蘊，提高教師生命的厚度、高度和品位，提升思想，把教育實(shí)踐與經(jīng)典閱讀相結合，形成有自己的教育主張和思路，立德、立言、立行。

　　2.提倡儒雅師德，匯編雅言范句

　　思想是一切行動(dòng)的根源，思想端正了，行動(dòng)就能跟進(jìn)。要打造儒雅教師形象，首先我們應從師德建設著(zhù)手，為此我們通過(guò)學(xué)校起草，再交各辦公室教師討論，然后匯集、修訂的辦法，制定并張貼《黃海路小學(xué)儒雅師德公約》。讓每位教師都以主人翁的態(tài)度參與其中，最后讓教師自覺(jué)地落實(shí)自己參與制定的各條師德公約并體現在自己的各方面教育教學(xué)的言行中；為促進(jìn)教師儒雅語(yǔ)言的提升，學(xué)校也通過(guò)討論、匯集、修正的辦法制定了《黃海路小學(xué)教師雅言范句》，制卡分發(fā)給每位教師放于案頭，要求教師日常運用。

　　3.制訂儒雅手冊，促進(jìn)自我發(fā)展

　　為存進(jìn)教師成長(cháng)的規劃性和有序性，我們要求每位教師制定自我發(fā)展三年規劃，為使規劃制定科學(xué)合理，學(xué)校利用業(yè)務(wù)學(xué)習機會(huì )，作了題為《掌舵職業(yè)生涯，從自我規劃開(kāi)始》的主題講座。然后各位老師根據自己的發(fā)展愿景，制訂自我發(fā)展規劃。并將《儒雅教師公約》、《儒雅團隊建設》和《教師雅言范句》等合成“儒雅手冊”，通過(guò)經(jīng)常翻閱，促進(jìn)自我強化，促成自我發(fā)展。

　　4.開(kāi)展儒雅論壇，實(shí)現整體提升

　　博取是積累，外現可使其活。論壇是促成這樣的轉化的一種好方式。為了使教師的學(xué)識轉化為思想，特建立了黃海路小學(xué)儒雅論壇。學(xué)校每月舉辦兩次集中培訓，按校本培訓方案規定的時(shí)間、地點(diǎn)、主題邀請專(zhuān)家或由學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干舉行講座、或組織論壇，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀(guān)念，逐步使其養成運用理論解決實(shí)際問(wèn)題的習慣。并要求教師在學(xué)習中要做到：耳到、手到、眼到、心到，在培訓過(guò)程中教師不但做好學(xué)習筆記，還善于思考，每次學(xué)習結束，我們都有目的地開(kāi)展一些討論、反思交流活動(dòng)，要求教師結合自身實(shí)際寫(xiě)出問(wèn)題與思考，讓培訓學(xué)習在問(wèn)題與反思的碰撞中落地開(kāi)花、生根發(fā)芽。

　　“讓教師從優(yōu)秀走向儒雅”。儒雅是一種素質(zhì)，是教師外在形式美和內在精神美的高度融合。儒雅的教師應該以儒雅示人，這是教師精神氣象的表現，這種儒雅，不僅要求教師具有精湛的專(zhuān)業(yè)技能，還要有獨特的人格魅力和人文素養。儒雅是教師的一種幸福生活方式，是一種愉快的心情，寧靜心境和平和心態(tài)。讓教師過(guò)有尊嚴、有秩序的生活，從而獲得職業(yè)幸福感。一個(gè)學(xué)校到底辦得怎樣最終要看這個(gè)學(xué)校培養的學(xué)生怎樣。學(xué)生是學(xué)校品質(zhì)最好的見(jiàn)證也是學(xué)校的無(wú)形名片。因此，要建設儒雅校園我們把最終落腳點(diǎn)還是放在儒雅學(xué)子的培養上�！叭逖拧笔墙逃�的目標與過(guò)程，也是一種教育方法�！叭逖拧苯逃�就是要倡導以“儒”培“儒”，以“雅”育“雅”，讓儒雅的教師走進(jìn)課堂，在和諧的氛圍中與學(xué)生平等對話(huà)，共同分享對知識、對人生的領(lǐng)悟，最終培養出知書(shū)達禮，和諧發(fā)展的文雅學(xué)生。以“儒而禮正、雅而靈動(dòng)”的育人理念，以培養“有傳統美德、有科學(xué)思維、有現代境界”有理想、有文化、有道德、有紀律的四有新人，使學(xué)生形成“每時(shí)每刻都熱愛(ài)運動(dòng)，隨時(shí)隨地都喜歡讀書(shū)，無(wú)論什么情況下都能快樂(lè )地享受生活，正確地迎接成功，坦然地面對挫折、坎坷甚至失敗”的積極健康的人生觀(guān)。

團隊建設思路和方案通用4

　　[關(guān)鍵詞]輔導員團隊;職業(yè)技能競賽;促進(jìn)作用

　　隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，高校出現了很多新情況，黨和國家越發(fā)重視大學(xué)生思想政治教育工作，在中央16號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》、教育部《普通高等學(xué)校輔導員隊伍建設規定》和《高等學(xué)校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》等文件的推動(dòng)下，高校輔導員團隊建設越來(lái)越受到重視。輔導員職業(yè)技能競賽的出現，是檢驗輔導員團隊建設的一個(gè)有效途徑，更是對輔導員團隊建設起了促進(jìn)作用。筆者以參加湖南省第三屆高校輔導員職業(yè)技能競賽親身經(jīng)歷進(jìn)行論述。

　　一、輔導員團隊建設

　　美國學(xué)者喬恩.R.卡曾巴赫認為，團隊是指由少數具有互補技能、愿意為了共同目標而相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。以任務(wù)為導向，擁有共同的行為目標和有效的交流與合作，構成團隊的本質(zhì)特征，體現自治、民主、高效的原則，成員之間相互依存、相互影響、積極協(xié)作，以追求集體成功的團體。[1]

　　高校思想政治教育內涵的豐富性、復雜性對于輔導員的要求越來(lái)越高，而輔導員團隊建設的意義也就越來(lái)越突出。第一，輔導員團隊建設可以分解輔導員的角色，從而降低角色壓力，減輕角色沖突。第二，逐步實(shí)現輔導員的'專(zhuān)業(yè)化。高校新形勢的發(fā)展必然要求輔導員走專(zhuān)業(yè)化道路。第三，由于輔導員工作的特殊性，開(kāi)展各項工作需要和學(xué)生之間彼此熟悉、彼此信任，但這需要一定的時(shí)間，如中途更換輔導員會(huì )給學(xué)生工作帶來(lái)很多問(wèn)題，輔導員團隊建設在一定程度上保障了工作的連續性。在輔導員團隊工作模式下，團隊的其他成員與學(xué)生間還非常熟悉，可以避免此類(lèi)情況的發(fā)生。第四，有利于增強輔導員的歸屬感與一體感，從而形成良好的團隊合作意識。使輔導員之間相互協(xié)作，共為一體，從而形成思想政治教育強大的合力[2]。

　　二、輔導員職業(yè)技能競賽

　　高校輔導員職業(yè)技能競賽是加強輔導員隊伍建設，提升輔導員工作水平和業(yè)務(wù)能力的新途徑。從20xx年開(kāi)始，國內各高校紛紛組織輔導員職業(yè)技能競賽，20xx年教育部思想政治工作司下組織開(kāi)展全國高校輔導員職業(yè)技能大賽，旨在引領(lǐng)高校輔導員職業(yè)化、專(zhuān)家化發(fā)展，提高廣大輔導員的職業(yè)能力和服務(wù)水平，促進(jìn)輔導員之間相互交流學(xué)習。

　　輔導員技能競賽的內容與輔導員的日常工作內容密切相關(guān)，大體分為基礎知識、主題班會(huì )、案例分析、談心談話(huà)、自我介紹與展示、博文寫(xiě)作等六大部分，考察輔導員的綜合知識掌握能力、溝通能力、組織能力、語(yǔ)言表達能力、運用現代載體等多方面綜合能力。通過(guò)技能競賽，我們明顯發(fā)現這項競賽對輔導員團隊建設有一定的促進(jìn)作用。

　　三、技能競賽對各種輔導員團隊建設的促進(jìn)作用

　　1、省級技能競賽初賽對輔導員團隊建設的促進(jìn)作用

　　省級技能競賽初賽是由各高校自行組織，筆者所在的學(xué)校就是以二級學(xué)院為單位，進(jìn)行團隊排名。雖二級學(xué)院輔導員團隊一直存在，但是圍繞基礎知識、博文寫(xiě)作、班情熟知、主題演講、自我展示與工作介紹、案例分析、談心談話(huà)等七項比賽內容，這個(gè)團隊分工協(xié)作、資源共享、相互督促，目的是為了展現團隊風(fēng)采，在比賽中得到認可，取得理想成績(jì)。在備戰中，二級學(xué)院輔導員團隊相互交流學(xué)習;在比賽中相互打氣加油，在賽后相互安慰、總結經(jīng)驗�？傊�，通過(guò)初賽，二級學(xué)院輔導員團隊整體素質(zhì)有明顯的提高，也更加團結。

　　2、省級技能競賽復賽、決賽對輔導員團隊建設的促進(jìn)作用

　　省級技能競賽復賽、決賽，采取的是以高校為單位，選派三名優(yōu)秀的輔導員組成團隊參加，幕后圍繞各項比賽內容，也組建了一系列的輔導員輔導團隊。整個(gè)學(xué)校輔導員團隊按各自擅長(cháng)的方向進(jìn)行分工，分別組建了基礎知識輔導員團隊、主題班會(huì )輔導員團隊、主題演講輔導員團隊、自我介紹輔導員團隊、案例分析輔導員團隊、談心談話(huà)輔導員團隊等。如組建了專(zhuān)門(mén)的基礎知識準備輔導員團隊，主攻的方向是搜集綜合知識以及幫助參賽者牢記知識。內容主要包括馬克思主義理論、思想政治教育專(zhuān)業(yè)知識、黨團和班級建設、學(xué)業(yè)指導、日常事務(wù)管理、網(wǎng)絡(luò )思想政治教育、職業(yè)生涯規劃與就業(yè)指導、心理健康教育、危機事件應對等相關(guān)工作領(lǐng)域的理論和知識，大學(xué)生思想政治教育相關(guān)法律法規、重要文件和時(shí)事政治等。組建了博文寫(xiě)作輔導員團隊，專(zhuān)門(mén)負責培訓和協(xié)助參賽者提升理論素養、文字能力以及網(wǎng)絡(luò )素養等。

　　通過(guò)省級復賽和決賽，提升了高校整體輔導員的素質(zhì)，也推動(dòng)了高校輔導員團隊建設。

　　3、賽后經(jīng)驗分享與理論提升對輔導員團隊建設的促進(jìn)作用

　　賽后我們會(huì )進(jìn)行經(jīng)驗分享，同時(shí)也會(huì )有針對性地開(kāi)展輔導員培訓，提升整個(gè)輔導員團隊的綜合能力。第三屆湖南省高校輔導員技能競賽結束后，為了探索輔導員團隊工作模式，切實(shí)提高輔導員的思想政治工作水平，促進(jìn)輔導員專(zhuān)業(yè)化職業(yè)化發(fā)展，筆者所在的學(xué)校于20xx年6月組建了“唐風(fēng)漢韻”輔導員團隊，筆者是團隊中的一員。我們團隊組建的背景是隨著(zhù)教育改革的深入，傳統文化在育人過(guò)程中越來(lái)越重要，需要被重新認識和重視。唐詩(shī)、宋詞、元曲是傳統文化的杰出代表，所以，團隊取名“唐風(fēng)漢韻”，旨在通過(guò)“詩(shī)教工作”，教育學(xué)生，提升學(xué)生。目前還將利用古典音樂(lè )、文物瑰寶等載體，組建團隊，開(kāi)展高職院校育人工作，創(chuàng )建高職院校育人特色。[3]

　　總之，輔導員職業(yè)技能競賽進(jìn)一步加強和改進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育工作，推動(dòng)了輔導員團隊的“三專(zhuān)化”建設的進(jìn)程。以賽促建，輔導員職業(yè)技能競賽很好地促使了輔導員各種團隊的形成，是輔導員團隊發(fā)展的助推力和催化劑。

　　參考文獻

　　[1]馬延奇.高校教學(xué)團隊建設的目標定位與策略探析[J].中國高等教育，20xx：11

　　[2]魏代梅，吳傳剛，姚雯雯.試論新形勢下高校輔導員團隊建設的問(wèn)題及對策[J].大眾文藝，20xx（5）：249.

　　[3]程偉超，謝燕兵，丁琦.高職院校輔導員團隊建設的研究與實(shí)踐―以湖南鐵路科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院“唐風(fēng)漢韻”輔導員團隊為例[J].經(jīng)濟研究導刊，20xx.19：26

　　作者簡(jiǎn)介

　　羅丹（1983-），女，湖南株洲人，講師，主要研究方向：學(xué)生思想政治教育。

　　程偉超（1982―），男，河南輝縣人，講師，主要研究方向：思政教育、職業(yè)指導。

團隊建設思路和方案通用5

　　“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”是專(zhuān)業(yè)建設的基本經(jīng)驗和改革理念的口頭陳述、圖解說(shuō)明與講演展示，是圍繞專(zhuān)業(yè)建設的頂層設計，以人才培養模式改革為核心，以專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設為載體，通過(guò)專(zhuān)業(yè)帶頭人或骨干教師說(shuō)專(zhuān)業(yè)的方式，研討交流專(zhuān)業(yè)設置與調整、課程體系開(kāi)發(fā)、制度環(huán)境建設等關(guān)鍵問(wèn)題。它充分體現團隊綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)實(shí)力，全面展示人才培養模式改革的內涵和專(zhuān)業(yè)建設的新思路。

　　一、指導思想

　　“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”活動(dòng)指導思想是：以提升專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量為目的，以深入調研為基礎，以深刻反思和充分論證為前提，以人才培養方案論證為核心，以切實(shí)可行和行之有效為標準，引導廣大教師思考專(zhuān)業(yè)建設和發(fā)展，由專(zhuān)業(yè)改革思路引領(lǐng)課程改革，全面推進(jìn)專(zhuān)業(yè)內涵建設。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、理清專(zhuān)業(yè)建設思路。通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”活動(dòng)，從理論和實(shí)踐層面系統地分析和認識專(zhuān)業(yè)，交流專(zhuān)業(yè)建設經(jīng)驗，理清專(zhuān)業(yè)建設思路，把握專(zhuān)業(yè)建設內涵，提升專(zhuān)業(yè)建設特色，提高專(zhuān)業(yè)建設質(zhì)量。

　　2、促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設與改革。通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”活動(dòng)，以教研活動(dòng)的形式探討專(zhuān)業(yè)建設、改革的過(guò)程，交流專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格、課程體系開(kāi)發(fā)思路與方法、教學(xué)資源建設方法、校企合作長(cháng)效機制、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法與保障等各方面的思考與做法，為專(zhuān)業(yè)建設與改革全面展開(kāi)起到引領(lǐng)和示范作用。

　　3、提升專(zhuān)業(yè)帶頭人能力。通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”活動(dòng)，交流在專(zhuān)業(yè)建設方面的經(jīng)驗與做法，進(jìn)行剝筍式地深度剖析，集思廣益，探討深化專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革和管理的有效舉措，提升專(zhuān)業(yè)帶頭人的工作能力和綜合素質(zhì)。

　　4、提高教學(xué)團隊整體水平。通過(guò)以教研活動(dòng)的形式開(kāi)展“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”活動(dòng)，教師參與觀(guān)摩與研討，提高教師對本專(zhuān)業(yè)的建設及改革工作的認識，認清專(zhuān)業(yè)發(fā)展現狀，明確行業(yè)人才需求，探求專(zhuān)業(yè)建設優(yōu)勢及差距，尋求專(zhuān)業(yè)改革思路及方向。

　　三、線(xiàn)索思路

　　“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”活動(dòng)的工作基本線(xiàn)索與思路如下：

　　市場(chǎng)調研->專(zhuān)業(yè)定位->專(zhuān)業(yè)培養目標->專(zhuān)業(yè)培養規格->專(zhuān)業(yè)培養標準->專(zhuān)業(yè)培養模式（校企合作、產(chǎn)學(xué)研相結合）->培養途徑（尋找途徑與方式）->設計人才培養方案（核心、課程體系）->實(shí)施保障（雙師型師資團隊、實(shí)訓條件、質(zhì)量保障系統、自主學(xué)習環(huán)境——網(wǎng)絡(luò )課程、圖書(shū)館藏量、閱覽室等）->專(zhuān)業(yè)特色->社會(huì )服務(wù)（科研單位、工程中心等）。

　　按照“總結成績(jì)、反思不足與改進(jìn)措施”的思路，從體現“符合實(shí)際、合乎邏輯、精心設計、切實(shí)可行、有效提升”的原則，內容包括提升哪些理念、構造哪些設想、采取哪些措施、取得哪些成效，最終落實(shí)到高職專(zhuān)業(yè)人才培養方案。

　　四、關(guān)鍵要素

　　“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”，就是解說(shuō)為什么要設置該專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)改革和建設的成效，以及進(jìn)一步建設專(zhuān)業(yè)的思考和舉措等，主要包含以下四個(gè)關(guān)鍵要素：

　　1、頂層設計

　　專(zhuān)業(yè)建設的頂層設計即專(zhuān)業(yè)建設的總體思路，可以從專(zhuān)業(yè)改革與建設的邏輯起點(diǎn)、“校企合作、工學(xué)結合”的系統設計、專(zhuān)業(yè)建設規劃三個(gè)方面闡述。

　　2、專(zhuān)業(yè)設置與調整

　　專(zhuān)業(yè)設置與調整可以從專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)人才培養目標和規格、人才需求調研的有效方法與手段三方面闡述。

　　3、課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施

　　課程體系開(kāi)發(fā)與實(shí)施包括課程體系開(kāi)發(fā)思路與方法、教學(xué)資源建設方法和內容、課程體系的實(shí)施與管理、專(zhuān)業(yè)建設的制度與環(huán)境等方面。

　　4、建立校企合作專(zhuān)業(yè)建設有效機制的方法

　　包括雙師結構的師資隊伍建設途徑、校內外實(shí)訓基地建設的舉措、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方法與保障體系等三方面。

　　五、基本內容

　　“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”要按專(zhuān)業(yè)建設邏輯結構，圍繞調研結果，就人才培養目標、人才培養模式、課程體系、校企合作等方面有針對性地實(shí)施改革，并就師資隊伍建設、實(shí)訓基地建設、專(zhuān)業(yè)核心課程改革思路、實(shí)踐教學(xué)體系、頂崗實(shí)習管理、考核方式與質(zhì)量評估體系、社會(huì )服務(wù)等方面提出改進(jìn)措施。

　　具體概括為“九說(shuō)”，時(shí)間以20分鐘為宜。

　　1、說(shuō)專(zhuān)業(yè)設置依據，時(shí)間2分鐘。

　　主要介紹專(zhuān)業(yè)設置依據及簡(jiǎn)要發(fā)展過(guò)程，講清為什么要設置這個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　2、說(shuō)專(zhuān)業(yè)培養目標，時(shí)間2分鐘。

　　主要介紹專(zhuān)業(yè)培養什么樣的人，講清培養的人主要從事什么職業(yè)崗位，具備什么樣的知識、能力、素質(zhì)要求。

　　3、說(shuō)專(zhuān)業(yè)培養模式，時(shí)間2分鐘。

　　主要介紹工作過(guò)程系統化的課程體系構建，講清課程體系如何

　　從職業(yè)崗位分析、典型工作任務(wù)中構建，講清課程體系開(kāi)發(fā)思路與方法、教學(xué)資源建設方法和內容、課程體系的實(shí)施與管理。

　　4、說(shuō)專(zhuān)業(yè)課程體系，時(shí)間4分鐘。

　　主要介紹校企合作，工學(xué)結合的人才培養模式改革，講清與什么企業(yè)開(kāi)展什么樣的合作培養人才，形成什么樣機制；通過(guò)核心課程培育核心能力；確立相對固定的課程體系，動(dòng)態(tài)調整的'課程內容；實(shí)施體驗式教學(xué)模式，充分利用一體化技術(shù)學(xué)習平臺；改革課程的考核方式與質(zhì)量評估體系。

　　5、說(shuō)專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊，時(shí)間2分鐘。

　　主要介紹“雙師素質(zhì)”和“雙師結構”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊建設，講清結構、專(zhuān)兼結合及建設措施。教學(xué)團隊強調的是融合與分享，理念上并非每位成員全面優(yōu)秀，而是校內外各具特色成員的融合形成整體的優(yōu)勢；操作中并非每位成員經(jīng)歷各類(lèi)教學(xué)科研工作，而是通過(guò)溝通與交流分享經(jīng)驗與成果。

　　6、說(shuō)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐條件，時(shí)間2分鐘。

　　主要介紹校內外實(shí)踐教學(xué)基地，講清基地布局、功能，建設理念及實(shí)施管理含頂崗實(shí)習管理；進(jìn)一步完善實(shí)踐教學(xué)的“體系、環(huán)節、形式、比例”；使情境化課程教學(xué)真正取得“實(shí)習即頂崗、上課即上班”的效應。

　　7、說(shuō)專(zhuān)業(yè)社會(huì )服務(wù)，時(shí)間2分鐘。

　　主要介紹專(zhuān)業(yè)建設和社會(huì )服務(wù)如何相互促進(jìn)，講清開(kāi)展了什么項目的培訓和技術(shù)服務(wù)。包括科技成果的推廣、應用技術(shù)的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)技術(shù)的服務(wù)等。

　　8、說(shuō)專(zhuān)業(yè)建設成效，時(shí)間3分鐘。

　　主要介紹專(zhuān)業(yè)人才培養質(zhì)量提高的突出亮點(diǎn)，今后發(fā)展的考慮，運用數據說(shuō)話(huà)，如跟本省同類(lèi)院校對比的數據，跟同專(zhuān)業(yè)的其他院校對比的數據，最后做總結提煉專(zhuān)業(yè)特色。

　　9、說(shuō)改進(jìn)的思路與措施，時(shí)間1分鐘。

　　通過(guò)陳述性回顧，主要說(shuō)明專(zhuān)業(yè)建設還存在哪些問(wèn)題，問(wèn)題的主要原因是什么；今后有哪些改進(jìn)的思路與措施。

　　六、評價(jià)標準

　　“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”的評價(jià)標準，主要包括以下五個(gè)方面：

　　1、存在有理

　　要對照《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》、《國家中長(cháng)期人才發(fā)展規劃綱要(20xx-2020年)》和《國家高等職業(yè)教育發(fā)展規劃(20xx-2015年)》精神，經(jīng)過(guò)市場(chǎng)調研后，證實(shí)該專(zhuān)業(yè)的存在有其“行業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì )、人才”的背景，結合本專(zhuān)業(yè)現狀和發(fā)展思路，說(shuō)清“非你莫屬”的理由。

　　2、內涵豐富

　　要圍繞專(zhuān)業(yè)標準，從教學(xué)管理和教學(xué)改革入手，突出人才培養模式和教學(xué)模式的持續改進(jìn)，突出教學(xué)內容改革，突出實(shí)踐教學(xué)體系的建立。

　　3、保障有力

　　要充分展示專(zhuān)業(yè)的保障系統，說(shuō)明諸如“兼職教師、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐條件、實(shí)訓項目、自編教材體系、質(zhì)量評價(jià)體系”等要素分別在專(zhuān)業(yè)建設中各自承擔的不可替代的作用。

　　4、質(zhì)量過(guò)硬

　　專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，要體現在學(xué)生素質(zhì)與技能的“雙高”上，并與學(xué)生的考證通過(guò)率、各項技能大賽相銜接，以及社會(huì )和同行的反映與評價(jià)等方面。

　　5、特色鮮明。

　　圍繞專(zhuān)業(yè)人才培養方案，在工學(xué)結合的基礎上，展示出校企合作方面的多元探討（任務(wù)驅動(dòng)、項目導向、產(chǎn)品載體等），聚集專(zhuān)業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗與思想沉淀，打造出本專(zhuān)業(yè)的創(chuàng )新點(diǎn)或專(zhuān)業(yè)特色。

　　七、演講技巧

　　“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”集“教學(xué)內涵、思想沉淀、精神閃光、語(yǔ)言精練”為一體，它既是專(zhuān)業(yè)團隊綜合素質(zhì)的展示，也是學(xué)院辦學(xué)實(shí)力的體現。演講技巧有三：

　　1、定位要準確

　　要對照經(jīng)濟社會(huì )的發(fā)展綱要，進(jìn)行充分的市場(chǎng)調研，思考所在專(zhuān)業(yè)在相應的專(zhuān)業(yè)群中的位置及角色，專(zhuān)業(yè)建設的設計時(shí)要重視挖掘與創(chuàng )新，從深度上挖掘、從廣度上擴展，使其定位準確，演示語(yǔ)言精練。

　　2、特色要鮮明

　　要緊緊扣住“生存有理、保障有力、內涵豐富、質(zhì)量過(guò)硬、特色鮮明”的內容進(jìn)行，剖析前因后果，妙用邏輯推理，層次闡述分明，展示出本專(zhuān)業(yè)的“清晰的建設思路、有力的建設措施、顯著(zhù)的建設成效、鮮明的專(zhuān)業(yè)特色”。

　　3、演講要精彩

　　“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”既要精選代表，又要經(jīng)過(guò)團隊的集體研究、補充完善、試演彩排，使專(zhuān)業(yè)團隊強化的“研討意識”，提高“點(diǎn)評水準”；使宣講人增強哲學(xué)思辨與演講技巧，達到演講自信、瀟灑自如、時(shí)間自控的最佳狀態(tài)。

　　八、注意事項

　　1、“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”演說(shuō)時(shí)間一般控制在20分鐘以?xún)�，其中包括�?zhuān)家點(diǎn)評和現場(chǎng)答辯時(shí)間為5分鐘。作為“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”比賽活動(dòng)，超過(guò)規定時(shí)間會(huì )情扣分；作為“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”教研活動(dòng)，一般由所在院系負責人主持，在專(zhuān)業(yè)負責人或骨干教師以多媒體形式說(shuō)專(zhuān)業(yè)完后，團隊圍繞專(zhuān)業(yè)建設開(kāi)展研討，時(shí)間為35分鐘，最后專(zhuān)業(yè)負責人以5分鐘做總結。

　　2、作為常態(tài)化的“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”活動(dòng)，團隊成員必須全部參加。團隊成員應包括所在院系負責人、專(zhuān)業(yè)負責人1人、所在專(zhuān)業(yè)教研室主任1人、擔任本專(zhuān)業(yè)教學(xué)任務(wù)的公共課程1-2

　　人、專(zhuān)業(yè)基礎課程1-2人、專(zhuān)業(yè)課程2-4人、實(shí)踐環(huán)節2人、主講教師代表及兼職教師代表1人等，人數在12人左右為宜。通過(guò)參與觀(guān)摩與研討，有利于更清晰自己所在專(zhuān)業(yè)的頂層設計及其配套思路，從而進(jìn)一步推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設與改革。

　　3、“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”地點(diǎn)應安排在多媒體教室或多功能會(huì )議室，投影與音響設備狀態(tài)良好。演說(shuō)人要在“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”前認真準備好書(shū)面發(fā)言稿、ppt及專(zhuān)業(yè)人才培養方案。

　　4、要確保專(zhuān)業(yè)調研的真實(shí)可靠，要切實(shí)開(kāi)展多種形式的行業(yè)背景、人才需求和畢業(yè)生跟蹤調研，為專(zhuān)業(yè)建設與改革提供有力證據。

　　5、“說(shuō)專(zhuān)業(yè)”要側重于剖析與改進(jìn)。要展示成績(jì)，要突出亮點(diǎn)，更要對調研數據的進(jìn)行科學(xué)分析，制作基于調研的改革設計及改進(jìn)措施。改革設計與措施要有可操作性，切合學(xué)院資源特點(diǎn)，改革依據充分，改革思路明晰，改革措施可行。

團隊建設思路和方案通用6

　　為進(jìn)一步加強和改進(jìn)黨對共青團的領(lǐng)導,在黨的建設中帶領(lǐng)和推動(dòng)團的建設,增強團組織的生機和活力,鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎,為實(shí)現全面建設小康社會(huì )的宏偉目標提供堅強的組織保證�，F根據《大埔縣進(jìn)一步加強“黨建帶團建”工作實(shí)施方案》精神，結合自身實(shí)際，特制訂出匯城村創(chuàng )建“黨建帶團建”工作實(shí)施方案：

　　一、指導思想

　　堅持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，進(jìn)一步加強和改善黨對共青團的領(lǐng)導，通過(guò)強化黨建工作，帶動(dòng)團的思想、組織、班子、隊伍、作風(fēng)建設和工作發(fā)展，不斷優(yōu)化團組織的工作條件，進(jìn)一步增強團組織的'吸引力、凝聚力和戰斗力，充分發(fā)揮匯城村青年在實(shí)施“創(chuàng )新增活力、瓷電增實(shí)力、生態(tài)增引力、人文增動(dòng)力”發(fā)展思路，構建和諧大埔、和諧匯城中“生力軍”作用。

　　二、目標要求

　　按照“六帶一優(yōu)化”和“班子好、隊伍好、活動(dòng)好、制度好、保障好”的總體要求，高規格嚴要求搞好此項工作。

　　1、成立以?xún)?yōu)秀團干、村委干部為團支部書(shū)記，優(yōu)秀共青團員為支部委員的共青團支部領(lǐng)導機構，班子成員遵紀守法政治素質(zhì)高,圍繞服務(wù)村級經(jīng)濟發(fā)展大局,服務(wù)村級青年致富成才,開(kāi)展村級青年實(shí)用技術(shù)培訓,廣泛開(kāi)展“竭盡青年所能,服務(wù)村民所需”為主題的匯城村青年文化活動(dòng)。

　　2、成立團員青年志愿者隊伍，定期組織志愿者義務(wù)為匯城村各個(gè)人文景點(diǎn)進(jìn)行清潔衛生服務(wù)活動(dòng)。

　　3、黨組織主要負責人每半年為團員青年上一次黨課或作一次形勢報告，參加一次以上團的活動(dòng)，團組織每季度開(kāi)一次支部會(huì )議，團青比例不低于20，力爭每年推薦1名優(yōu)秀團員入黨，推優(yōu)入黨率應達到80以上。

　　三、主要措施

　　1、創(chuàng )新工作思路

　　按照“服務(wù)大局、服務(wù)青年、服務(wù)社會(huì )”的總體要求，以“思想建團、實(shí)干強團、創(chuàng )新活團”為基本工作思路，充分發(fā)揮黨的助手和后備軍作用，團結帶領(lǐng)匯城村廣大團員青年縱深實(shí)施“四增”發(fā)展思路，構建和諧大埔、和諧匯城奉獻青春力量。

　　2、創(chuàng )新工作

　　匯城青年團組織要以青年志愿服務(wù)活動(dòng)和青年爭先創(chuàng )優(yōu)活動(dòng)為主要載體，結合自身特點(diǎn)，開(kāi)展特色活動(dòng)。以“竭盡青年所能，服務(wù)農民所需”為主題，開(kāi)展青春奉獻和諧匯城為主要內容的特色活動(dòng)，通過(guò)有效的服務(wù)活動(dòng)，打造黨政認可、青年認可、社會(huì )認可的共青團品牌工程。

　　3、創(chuàng )新工作內容

　　1、切實(shí)做好老人、兒童、殘疾人的關(guān)愛(ài)工作，充分展示團員、青年先鋒模范作用。發(fā)揮共青團輻射帶動(dòng)作用，認真做好匯城各項工作,推進(jìn)志愿者建設的開(kāi)展；成立匯城村青年志愿服務(wù)隊，以“和諧匯城，情暖匯城”為主要內容，打造匯城建設新“亮點(diǎn)”。

　　2、切實(shí)提高青年素質(zhì)。樹(shù)立科學(xué)的人才觀(guān)，在團的建設中實(shí)施“三個(gè)培養”措施。一是努力把青年培養成致富帶頭人；二是努力把優(yōu)秀青年培養成黨、團員；三是努力把優(yōu)秀青年培養成各級優(yōu)秀干部。通過(guò)實(shí)施“三個(gè)培養”，使青年隊伍整體素質(zhì)得到明顯提高、服務(wù)社會(huì )的能力明顯加強。

　　3、切實(shí)加大推優(yōu)入黨工作力度。從“摸底、推薦、討論、評測”四個(gè)關(guān)口抓好推優(yōu)入黨工作。把團組織推優(yōu)入黨工作納入各級黨組織發(fā)展黨員工作規劃，完善程序，認真落實(shí)。

　　四、開(kāi)展各種有益的活動(dòng)。

　　1、在村民生活相對集中的中山公園門(mén)口作為活動(dòng)的服務(wù)點(diǎn)，青年志愿者堅持每月到服務(wù)點(diǎn)開(kāi)展現場(chǎng)服務(wù)。如青少年法律咨詢(xún)、消費者權益保護、義務(wù)教育法、衛生健康咨詢(xún)、計劃生育政策宣傳等內容。

　　2、開(kāi)展“重晚情、送溫暖”敬老活動(dòng)。

　　每星期周未，組織青年志愿者到孤寡老人家里、困難老人家里。陪老人聊天，幫助老人解決生活中的困難。

　　3、成立匯城“團支部書(shū)記熱線(xiàn)電話(huà)”，熱情服務(wù)青少年。

　　為使匯城團組織更好地服務(wù)青少年，使團干部成為青年信任的伙伴，匯城村將設立團支部書(shū)記熱線(xiàn)電話(huà)，如果青少年遇到什么問(wèn)題，困難，可以通過(guò)熱線(xiàn)電話(huà)將問(wèn)題反映到匯城村團組織當中，從而真正發(fā)揮匯城村團組織的服務(wù)職能，得到匯城村青少年的信任和支持。

團隊建設思路和方案通用7

　　一直以來(lái)，刑警大隊全體民警始終堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀，以對黨的高度忠誠和對人民高度負責的精神，發(fā)揚連續奮戰，無(wú)私奉獻的工作作風(fēng)，全心全意的投入到公安工作之中。以來(lái)，破獲刑事案件230余起，共抓獲各類(lèi)違法犯罪嫌疑人170余名，報捕率、起訴率達100%，追回被盜搶汽車(chē)40余輛及手機、現金等物品共計折合人民幣200余萬(wàn)元。中央電視臺《法制在線(xiàn)》欄目等媒體多次對刑警大隊所破案件進(jìn)行宣傳報道。

　　榮獲市局集體嘉獎，偵破“6.20”案件榮立集體二等功和市局建制集體三等功，刑警大隊被市局評為“五個(gè)好”黨支部，榮立集體三等功6次。其中有6人榮立個(gè)人三等功，18人受獎，副大隊長(cháng)王穩昌榮立個(gè)人二等功，并被評為當年省人民滿(mǎn)意政法干警。

　　數據雖然枯燥，但這是刑警大隊全體民警飽蘸青春和汗水，書(shū)寫(xiě)在共和國大地上的最美的詩(shī)篇，每一起案件的破獲、每一名嫌疑人的抓捕，都鐫刻著(zhù)一個(gè)個(gè)奉獻者的風(fēng)姿，闡述著(zhù)祟高和神圣、嚴峻和厚重、無(wú)私和正義。尤為可貴的是，大隊自成立近二十年來(lái)沒(méi)有出現過(guò)任何違法違紀案件，沒(méi)有辦理過(guò)一起冤、假、錯案。他們所取得的優(yōu)異成績(jì)，得到了市政府、市局及人民群眾的高度肯定，他們不愧為公交戰線(xiàn)上的佼佼者。

　　一、加強政治思想工作，隊伍建設正規化

　　刑警大隊堅信抓好隊伍建設是搞好各項工作之本，始終堅持根據實(shí)際情況適時(shí)調整管理隊伍的方式方法，將嚴格管理和人性化管理緊密結合;始終堅持將思想政治工作、紀律作風(fēng)和制度建設放在首位，堅持政治建警、從嚴治警、緊抓隊伍正規化建設。為此，刑警大隊制定了各項規章制度，使隊伍管理在每個(gè)環(huán)節上都有章可循、有法可依。

　　為使各項制度落到實(shí)處，大隊堅持“四抓”：一抓領(lǐng)導率先垂范，以身作則;二抓思想教育、黨員發(fā)揮模范帶頭作用;三抓違紀苗頭，防微杜漸;四抓典型，弘揚正氣。在各項工作中，大隊領(lǐng)導特別注意自己的表率作用，富有奉獻精神，勤政廉政，從一點(diǎn)一滴做起，嚴于律己，以身作則;同時(shí)，大隊領(lǐng)導深知強有力的班子是各項工作的基礎，不斷加強自身建設，團結協(xié)作，開(kāi)拓創(chuàng )新，凝聚力、戰斗力強，堅持民主集中制，辦事公道正派，民警滿(mǎn)意率達100%。

　　二、不斷突出主業(yè)意識，業(yè)務(wù)工作顯成效

　　刑警大隊的'主業(yè)是偵查破案。刑警大隊牢固樹(shù)立了破案是公安機關(guān)主業(yè)的意識，不斷加大對搶劫出租車(chē)司機的犯罪嫌疑人的打擊力度，恪盡職守，勇于吃苦，不怕困難、攻堅克難，破獲了一批大案要案。

　　6月下旬以來(lái),刑警大隊不斷接到出租車(chē)司機報案：在北郊的鄧六路、石化大道沿線(xiàn)村莊，犯罪嫌疑人采取“1+2”形式作案。即：1名犯罪嫌疑人從紅廟坡等地擋車(chē)到北徐村、南徐村、大劉寨、小劉寨等地后與在此等候的另外兩名或三名犯罪嫌疑人共同對司機實(shí)施搶劫后駕車(chē)逃離。此類(lèi)案件的接連發(fā)生，嚴重影響了我市出租行業(yè)的穩定，對出租車(chē)司機的生命財產(chǎn)安全構成了極大的威脅。分局將此案定為分局掛牌督辦案件，要求限期偵破。

　　刑警大隊民警白天在發(fā)案地摸排走訪(fǎng)，夜間在發(fā)案地秘密蹲點(diǎn)守候。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的摸排走訪(fǎng)和夜間的蹲點(diǎn)守候，7月27日，專(zhuān)案組決定展開(kāi)抓捕行動(dòng)。當晚10時(shí)許，首先在該網(wǎng)吧外將伍尊平秘密抓捕。經(jīng)突審知道了團伙成員的活動(dòng)范圍，29日凌晨1時(shí)許，在韓森寨將團伙成員趙慶文、趙慶波兄弟倆抓獲。從兩人交代舒敬濤、陳朋、李占強在鄧六路、石化大道租了一輛車(chē)在作案。大隊民警立即趕到北徐村，舒敬濤、陳朋、李占強正搶劫出租車(chē)司機，當民警實(shí)施抓捕時(shí)，三疑犯駕車(chē)瘋狂逃竄，民警追趕三十多公里，其間民警三次鳴搶警告無(wú)效，終于在大劉寨村外將該車(chē)欄下，三名犯罪嫌疑人棄車(chē)逃進(jìn)路邊果園。大隊民警緊追不舍，身上均被樹(shù)枝等劃出深深的傷痕，在果園經(jīng)過(guò)十多分鐘的追捕，將犯罪嫌疑人舒敬濤、李占強抓獲。陳朋借助夜色及熟悉的地形逃跑。經(jīng)審查，該團伙搶劫出租車(chē)司機18起，盜竊摩托車(chē)案件10余起。伍尊平等5名犯罪嫌疑人被刑事拘留，現已批捕起訴�！� 1

　　，刑警大隊在加大對搶劫出租車(chē)司機犯罪嫌疑人打擊力度的同時(shí)，注重抓現行帶破案件，連破兩起搶劫殺人惡性案件，實(shí)現了分局建局以來(lái)命案偵破“零”的突破。

　　8月30日凌晨，刑警大隊破獲一起搶劫出租車(chē)司機案件，抓獲犯罪嫌疑人兩名，倆人歸案后對搶劫的犯罪事實(shí)供認不諱，但細心的民警并沒(méi)有放過(guò)這倆人，而是根據倆人供述曾在東三環(huán)某學(xué)校上學(xué)，并在搶劫后威逼司機脫掉衣服這兩個(gè)情節，積極與“8.26”搶劫殺人案件進(jìn)行貼靠。最終通過(guò)民警不懈的努力，將“8.26”搶劫殺人案件的重大嫌疑人石浪成功抓獲，成功破獲了“8.26”搶劫殺人案，并落實(shí)系列團伙搶劫案件5起。

　　12月1日凌晨，刑警大隊在偵破一起利用出租車(chē)搶劫的案件時(shí)，根據犯罪嫌疑人的作案特點(diǎn)，廣泛收集信息，通過(guò)串并案分析，從而帶破了分局轄區內歐亞路上11月30日凌晨發(fā)生地一起利用出租車(chē)攔路搶劫并致一人死亡的惡性案件。

　　以來(lái)，刑警大隊偵破了盜竊出租車(chē)計價(jià)器敲詐出租車(chē)司機的系列案件、盜搶乘客金項鏈的系列案件等一批備受黨委、政府關(guān)注，廣大人民群眾反映強烈的案件，受到一致好評。

　　2月19日，刑警大隊經(jīng)過(guò)數日工作破獲了盜竊出租車(chē)計價(jià)器敲詐出租車(chē)司機的系列案件，抓獲犯罪嫌疑人三名，落實(shí)盜竊計價(jià)器敲詐出租車(chē)司機39起，涉案價(jià)值4萬(wàn)余元。

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