高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文
在當下社會(huì )，我們總不得不需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。你知道發(fā)言稿怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文，希望能夠幫助到大家。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文1
尊敬的校領(lǐng)導，各位同仁：
大家好
我叫黃x，現擔任高三（10）班班主任。很高興學(xué)校提供這樣的平臺，使我能夠代表高三年級在這里和大家分享班級管理工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
如何做好班級管理工作，這是擺在所有班主任面前的一個(gè)永恒的命題。下面，我主要從以下幾個(gè)方面和大家分享我個(gè)人在班級管理工作中的心得體會(huì )。
一、長(cháng)期、堅持不懈地抓好學(xué)生良好行為習慣的養成教育。
曾看過(guò)這么一則新聞，一位諾貝爾獎獲得者在接受采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)了這么一句話(huà)：“我成功的秘訣，就是從幼兒園起就養成了良好的行為習慣！”。無(wú)獨有偶，xx年我參加的一次主題為“班主任與班級管理”的培訓時(shí)，專(zhuān)家在講到班級管理這個(gè)問(wèn)題時(shí)，建議我們要將學(xué)生行為習慣的養成教育放在班級工作的首要地位。這一點(diǎn)，給我留下了深刻的影響。
我所在的10班是個(gè)普通班，它也具有著(zhù)所有普通班所出現的問(wèn)題。因此，剛接手時(shí)我主要做的就是常抓學(xué)生良好行為習慣的養成教育。養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，范圍很廣泛。我的具體做法是，要求學(xué)生嚴格遵守學(xué)校的各項要求，講文明、講禮貌，尊敬老師、團結同學(xué)，孝敬長(cháng)輩、完成力所能及的家務(wù)等等。當然，良好行為習慣的養成教育不是一朝一夕就能做到的，俗話(huà)說(shuō)“江山易改，本性難移”，學(xué)生很多不好的行為習慣會(huì )一再反復發(fā)生。只要一發(fā)現馬上要求他糾正。因此，學(xué)生良好行為習慣的養成教育必須長(cháng)期、堅持不懈地抓下去才能見(jiàn)成效，而我們的學(xué)生一旦養成良好的行為習慣，很多的班級問(wèn)題將迎刃而解！
二、充分利用一切載體、多形式地對學(xué)生進(jìn)行情感教育，以培養學(xué)生健全的人格。
普通班的學(xué)生受學(xué)習基礎的限制，大部分學(xué)生在學(xué)習成績(jì)上很難獲得明顯的提高。而學(xué)習上的停滯不前反過(guò)來(lái)又使他們很容易對學(xué)習、生活產(chǎn)生悲觀(guān)情緒。因此，為了使他們擁有一個(gè)良好的心態(tài)，我尤為重視對學(xué)生進(jìn)行情感教育，希望他們能成為一個(gè)情感豐富、具有健全人格的人。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，迄今為止，我主要采用了以下幾種方式
1、播放音樂(lè )。
高二的某節班會(huì )課上，我向學(xué)生播放了精心挑選的《父親》《母親》《星月神話(huà)》《窗外》四首歌曲。然后讓學(xué)生講述他們所理解的音樂(lè )所體現出來(lái)的主題思想，接著(zhù)引導學(xué)生在享受父母無(wú)私的愛(ài)時(shí)要懂得感恩父母，心疼父母的辛苦。由于當時(shí)是以音樂(lè )為背景進(jìn)行的討論，很多學(xué)生都受到觸動(dòng)而留下了眼淚。之所以這么做，是因為我始終堅信這么個(gè)道理：一個(gè)人如果在乎、心疼父母的辛苦付出，那么在很多問(wèn)題上他將自覺(jué)的去要求自己。而《星月神話(huà)》《窗外》這兩首歌曲主要是引導學(xué)生正確面對青春期異性之間的情感問(wèn)題，這個(gè)年齡段學(xué)生都處于青春萌動(dòng)期，也很容易受到這一問(wèn)題的干擾。這個(gè)大家懂的！
2、播放電影
經(jīng)過(guò)了春節的放松后，本學(xué)期開(kāi)學(xué)初整個(gè)班級學(xué)習狀態(tài)較差。在經(jīng)過(guò)一番說(shuō)教而效果不明顯后，我給他們播放了一一部以教育為題材的印度影片《三傻大鬧寶萊塢》。這是一部幽默、搞笑而又在各方面能引人深思的影片。在長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生很認真的觀(guān)看了這部影片。而后所有人都交了觀(guān)后感，一部分學(xué)生還寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)的三四頁(yè)紙。每份觀(guān)后感里，學(xué)生都談了電影反映出來(lái)的關(guān)于親情、同學(xué)情、對教育制度的.反思、個(gè)人理想、如何面對高考所帶來(lái)的壓力等等問(wèn)題�？吹竭@些，我知道設計這一活動(dòng)的目的完全達到了。同時(shí)，我還利用一節班會(huì )課和他們分享我看這部影片的感受，并對他們觀(guān)后感中提出的一些問(wèn)題進(jìn)行引導和教育。
4、和學(xué)生分享精彩美文
在日常生活中如讀到精彩或引人深思的文章，我都會(huì )在班會(huì )課上和學(xué)生分享。如前個(gè)周，我就和學(xué)生分享了一篇題為《我?jiàn)^斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》的文章。這是04年一位寒門(mén)學(xué)子寫(xiě)的一篇文章，至今在網(wǎng)絡(luò )上點(diǎn)擊率仍很高。文章主要講述其在經(jīng)歷從小學(xué)到大學(xué)的辛苦奮斗后，才得以從一個(gè)偏僻的小地方最終在上海這座大城市站穩腳跟的歷程。因為大部分學(xué)生都來(lái)自農村，現在也面臨高考的問(wèn)題，而這樣的文章也就更容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從而從內心深處對他們產(chǎn)生深深地自我激勵。而當時(shí)一位學(xué)生的發(fā)言更是將整個(gè)班級氣氛推向高潮，這個(gè)學(xué)生是這么說(shuō)的：“文章很激勵人，我生在農村、長(cháng)在農村，體現了上學(xué)的辛苦和父母的艱難。我無(wú)法改變我的出身，我唯一能做的就是靠自己的個(gè)人奮斗來(lái)改變自己的命運，而這期間不管過(guò)程多么艱難，我也只能默默忍受，直到成功的那一天！
以上就是我在班級管理工作中的幾點(diǎn)做法與體會(huì )，應該說(shuō)有關(guān)班級管理的經(jīng)驗有千千萬(wàn)萬(wàn)條，再講一天都講不完，但我個(gè)人認為最最重要的一條經(jīng)驗就是“用心去做”。因為只要“用心去做”，就總會(huì )找到適合我們自己的方法和道路。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文2
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、各位班主任：大家好！
參加工作以來(lái)，除去年四個(gè)月外一直擔任班主任工作，我忙碌著(zhù)、緊張著(zhù)，同時(shí)也充實(shí)著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。在這里要感謝學(xué)校以及年級組對我的信任、關(guān)心和支持，同時(shí)也要感謝和我?jiàn)^斗在一起的老師們。今天本著(zhù)學(xué)習的原則，借這次機會(huì )把自己擔任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )與大家分享，說(shuō)的不妥之處希望能得到大家的指正和批評。
一、把品德教育放在首位，加強學(xué)生的日常行為規范教育
學(xué)校教育首先是德育為先，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的思想品德，沒(méi)有好的行為習慣。就是再聰明的苗子也很難培養成為一個(gè)對國家和社會(huì )有用的人才。為此，我特別制定了：“細節決定未來(lái)，習慣決定命運，態(tài)度決定高度”的班訓。俗話(huà)說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端，是成功的一半�！比雽W(xué)初，我就狠抓學(xué)生的思想品德和日常行為規范教育。同時(shí)合理利用班會(huì )、第一節自習時(shí)間，認真組織學(xué)生學(xué)習《高一學(xué)生管理條例》，以及山陽(yáng)中學(xué)的班級管理條例，強化了學(xué)生的紀律觀(guān)念。學(xué)生現已初步養成良好的行為習慣，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)已逐漸形成。
二、用愛(ài)心感染學(xué)生
作為一名班主任，除了嚴格要求學(xué)生外，我認為更重要的是對學(xué)生要有愛(ài)心。因為高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們在逐步走向成熟的過(guò)程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等。但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要得到老師的關(guān)愛(ài)，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有問(wèn)題的學(xué)生，他們平時(shí)聽(tīng)到的多是批評，最渴望的是家長(cháng)及老師的理解和寬容。因此，班主任不僅要在學(xué)習上，更要在生活上、思想上關(guān)心他們，愛(ài)護他們，使他們感到老師可親�！澳阆Ｍ愕淖优惺裁礃拥睦蠋�，你就努力做那樣的老師�！边@是李德春主任過(guò)去在年級組會(huì )議上常說(shuō)的一句話(huà)。他是這樣說(shuō)的，也是這樣做的，在他女兒上高三的那年他總是在網(wǎng)上找全國的高考試題，一但找到他認為好的試題在給他女兒印時(shí)總是給他的.哪個(gè)班也印上。每當我給學(xué)生談話(huà)時(shí)；每當學(xué)生犯錯誤我要批評時(shí)。我就想起這些，總想:”如果是我女兒，我會(huì )怎么辦？”.冬天，學(xué)生遲到每當想罰站時(shí)，想到這句話(huà)便打消了這個(gè)念頭。因為我不會(huì )讓自己的女兒在外面凍一個(gè)早上的。也許讓他回教室還能多記幾個(gè)英語(yǔ)單詞呢。我會(huì )這樣說(shuō)：你今天幾點(diǎn)起床？明天你把表提前五分鐘或者十分鐘，問(wèn)題不就解決了嗎。事實(shí)上這樣比讓他們在外面凍一早更有效。
三、班主任工作要“勤”
我認為班主任要搞好班級工作還得“勤”。也就是說(shuō)班主任：一要勤深入學(xué)生的生活。當今的高中學(xué)生與過(guò)去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，即希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛(ài)護和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。為此我利用課余等時(shí)間經(jīng)常深入學(xué)生，了解他們的家庭，個(gè)人愛(ài)好，和他們談?wù)摦斀癜l(fā)生的一些大事小等等，真正成了他們無(wú)話(huà)不談的朋友。去年下期以來(lái)我堅持每天到學(xué)生寢室去二次以上，查看他們的生活情況。 二要勤于觀(guān)察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現，比如，在課堂上觀(guān)察學(xué)生的注意狀況、情緒表現、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性?xún)A向、人際關(guān)系和集體觀(guān)念，在與家長(cháng)談話(huà)時(shí)了解學(xué)生的家庭表現、家長(cháng)對子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉與學(xué)生交談的機會(huì )。四要勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。比如，打掃衛生時(shí)，親自動(dòng)手示范；放學(xué)了，隨手關(guān)上門(mén)窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，幫忙整理一下衣物、用品；學(xué)生發(fā)燒了，用手測一下學(xué)生的額溫……
諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，產(chǎn)生了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然狀態(tài)下掌握學(xué)生的感性材料，又要思考通過(guò)怎樣的途徑、手段、方式、方法，才能實(shí)施有效的教育和引導；既要考慮全班的共性特點(diǎn)，又要考慮到不同學(xué)生的個(gè)性差異；既要考慮班級目標的遠景性、整體性，也要考慮近景性和局部性；既要全面思考學(xué)生必須明白的“大道理”，又要考慮到各種具體的學(xué)習、工作、生活實(shí)際等等。第七周學(xué)校舉行“寫(xiě)給家長(cháng)的一封信”征文。我一一看完所有的信件。所有同學(xué)都說(shuō)愛(ài)自己的家長(cháng)。我結合電視上那個(gè)廣告:一個(gè)父親在什么都記不清時(shí)，只記得自己的兒子喜歡吃餃子而把盤(pán)子里僅剩的兩個(gè)餃子裝進(jìn)口袋的情景。說(shuō)到：這說(shuō)明老人的愛(ài)是發(fā)自肺腑的，是真誠的。如果你愛(ài)你的家長(cháng)，請拿出你的誠意來(lái)，不要辜負她（他）們的希望。比如：按時(shí)到校；不曠課；按時(shí)獨立完成作業(yè)；認真學(xué)習；不浪費家長(cháng)的血汗錢(qián)等。說(shuō)到這我留意下面：好多同學(xué)頻頻點(diǎn)頭，好像在暗下決心要做到似的。
四、班主任要有團結合作，共同提高的意識和精神
俗話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)籬笆三個(gè)幫”。團結任課老師，形成一個(gè)強大的工作團隊，也是班主任工作成功的關(guān)鍵。為此，擔任班主任工作的這幾年中，我經(jīng)常利用一切可利用的機會(huì )與任課教師交流本班的情況，及時(shí)聽(tīng)取來(lái)自他們的反饋意見(jiàn)，和大家一起分析存在的問(wèn)題、探討解決的方法，和大家一起暢說(shuō)班級管理之所見(jiàn)。由于發(fā)揮了團隊的作用，大大地提高了工作效率。團隊合作精神得到了充分肯定和體現，在高一的三次考試中有兩次考試是第一，一次第二。在此請讓我代表高一（13）班的全體同學(xué)對全體任課教師表示衷心的感謝。
五、班主任還得提高自身素質(zhì)，為學(xué)生樹(shù)立良好形象。
作為班主任，要想做好班級管理工作，我認為還得要時(shí)刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養對學(xué)生潛移默化的影響，特別是一些小事、言語(yǔ)話(huà)題等細節對學(xué)生的影響。為了提高自身的思想素質(zhì)和工作能力，樹(shù)立自身良好的形象。這些年，我不斷加強自己的業(yè)務(wù)學(xué)習，還經(jīng)常向年輕教師請教有關(guān)新教育理念，向老教師學(xué)習優(yōu)秀的經(jīng)驗。不斷適應新形勢下的要求。另外，我還認為班主任一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強，這樣才能讓自己的良好風(fēng)范吸引學(xué)生，才能讓學(xué)生從情感上接納你，給你的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。
以上是我擔任班主任工作時(shí)的一些做法和一點(diǎn)粗淺體會(huì )，在今后的工作中我將繼續與各位老師和班主任一起探討，繼續向各位同仁學(xué)習。以前我是這樣做的，現在我正在做著(zhù)，以后我會(huì )更加努力的做好。謝謝大家。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文3
尊敬的各位同行：
大家辛苦啦！今天借此機會(huì )讓我有這樣廣聞博知的學(xué)習機會(huì )。
今天發(fā)言，感到很慚愧，我教書(shū)八年，當班主任只當過(guò)一年，經(jīng)驗非常有限。二呢，我我在思考，如何面對學(xué)生的種種不如意，我們班主任能真正身心解放，找到教育的幸福感呢？小時(shí)候，快樂(lè )是一件簡(jiǎn)單的事，長(cháng)大后，簡(jiǎn)單是一件快樂(lè )的事。簡(jiǎn)單不易��！
如果一定要把老師做一個(gè)形象比喻的話(huà)，工程師、蠟燭、園丁，我都不贊同。因為他們共同的一點(diǎn)，是不把學(xué)生當人。靈魂工程師的說(shuō)法意思是一架機器，螺絲可以下下來(lái)，然后在里面修，否則你怎么可以塑造他的靈魂？他的靈魂是你可以用螺絲刀什么的改裝的嗎？還有人說(shuō)教師是蠟燭，我認為，教師有責任育人，但是我們不能承擔全部的責任。不應該犧牲自己照亮別人，或者是社會(huì )眼睜睜看著(zhù)老師犧牲，以消耗為代價(jià)，老師也是社會(huì )人��！有的人把老師比成園丁，園丁還不是把學(xué)生當人，當花，當草。學(xué)生是人��！所以我認為，最好的老師是學(xué)生的朋友，好朋友。最好的老師是一片愛(ài)心對待自己的學(xué)生，然后跟他交流，伴隨他成長(cháng)。但是要記住，任何人的成長(cháng)都是他自個(gè)兒的事，誰(shuí)都不能代替，更不能強迫。
我們很多時(shí)候的不快樂(lè )不幸福，是不是因為我們沒(méi)把學(xué)生"當人"?我們的不快樂(lè )不幸福，是不是因為我們從沒(méi)像朋友一樣跟他們真正交流、陪伴他們成長(cháng)？我們的不快樂(lè )不幸福，是不是恨鐵不成鋼，恨不能拔苗助長(cháng)，代他們去成長(cháng)？我們的不快樂(lè )不幸福，是不是我們把所有的責任重擔都攬到了自己的身上，又當保姆又當家長(cháng)？我們不快樂(lè )不幸福，是不是把學(xué)生的成績(jì)看作了衡量的唯一，成績(jì)不好，一切歸零，拼命地盯著(zhù)成績(jì)成績(jì)再成績(jì)。在校時(shí)，個(gè)個(gè)讓你糾心的學(xué)生，為什么一高考完個(gè)個(gè)都那么可愛(ài)了？
幸福不是物質(zhì)上的多少，而是心靈上的溫暖。班主任工作那樣煩瑣、勞心勞力，如果還不能溫暖自己，何苦來(lái)著(zhù)？
我之前想的抓三種管理：制度管理、文化管理、心靈管理，今天我最想強調的是心靈管理。一切管理能實(shí)施到位，首先要有心靈的真正溝通，"心若在，夢(mèng)就在",心理管理是基礎又是終級目標。這就要求班主任有豐富的'人生學(xué)養與科學(xué)的方法態(tài)度作為基礎。
心靈管理的第一步是：對學(xué)生的充分了解與理解，要做好班主任，首先是了解并理解學(xué)生的苦水，學(xué)生在高中階段遭遇的困難是前所未有的，一有家庭的煩惱，如親子關(guān)系惡化，家庭的矛盾異常尖銳，離異、單親矛盾激化，缺少家庭溫暖——愛(ài)太少、愛(ài)太多、愛(ài)不當，又是青春期撞上更年期，家長(cháng)與學(xué)生文化學(xué)識上的巨大差距都是苦惱。第二、成長(cháng)的煩惱，如青春期生理心理的困惑、交友的困惑、對自身體貌的自卑、電子網(wǎng)絡(luò )游戲、網(wǎng)游武俠小說(shuō)等的誘惑。第三、學(xué)習的煩惱如中考的挫折、學(xué)習困難、厭學(xué)。第四是不良學(xué)習習慣行為，如自控能力差、適應能力差，學(xué)習習慣差、生活習慣行為差等。習慣的惡性循環(huán)讓他們對學(xué)習感覺(jué)很無(wú)奈，食之無(wú)味，棄之又不得。
分清學(xué)生身上困在何處，方能對癥下藥。
佛家所言眾生皆苦，懂得這一點(diǎn)，我覺(jué)得是修行的第一步。
第二步：在充分了解了學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的諸多困難，作為班主任，管是責無(wú)旁貸的。但要角色合理置換，不再是家長(cháng)專(zhuān)制填鴨式地讓學(xué)生做這做那，一味要求他們遵守什么去做什么了。作為班主任是孩子們成長(cháng)道路上的監管者，更是保護者，分析者，引航者。
1、共情為原則：共情，就是想學(xué)生所想，換位思考，來(lái)建立互信互助的班級氛圍與師生關(guān)系。每做思想工作，都先自己打好腹稿，先從學(xué)生角度去思考他的立場(chǎng)與觀(guān)點(diǎn)，然后再把我的想法和觀(guān)點(diǎn)跟他交流，讓他明白，老師是懂他的，只是覺(jué)得可能他的想法還不成熟，或者老師可能誤解他了，坦誠真心地面對。學(xué)生如果能被你說(shuō)得流下眼淚，事情就好辦了。
2、勵志為方向：我很欣賞浙教所的周紅五教授的一句話(huà)："人性本懶".人性趨樂(lè )避苦，惰性是很難根除的，只能時(shí)時(shí)提醒與之奮戰。要不斷地鼓起學(xué)生的勇氣與斗志，建立目標感，樹(shù)立學(xué)生的目標，收獲成長(cháng)的快樂(lè )與幸福。哲人說(shuō)過(guò)人生的終極目標是獲得幸福，人生本無(wú)意義，而我們要讓他獲得意義，必須有目標感，目標感可能是達不到的，但永遠是指引我們前進(jìn)的方向，目標要定得具體可行。我每周都會(huì )給他們不同的勵志故事，真心當眾表?yè)P我們同學(xué)中進(jìn)步的典例。在一路奔向目標時(shí)，我們成人都要退縮畏難，何況是孩子呢？他們的三分鐘熱度，他們的毅力差，他們的自控能力弱難道不是我身上的缺點(diǎn)嗎？當我發(fā)現學(xué)生身上的毛病時(shí)，我就跟學(xué)生說(shuō)你們身上的缺點(diǎn)我都有，慢慢來(lái)，不要著(zhù)急。
3、引導為途徑：讓學(xué)生收獲人生的智慧。首先讓自己做生活的潮人，不要把自己弄得苦哈哈的，被學(xué)生說(shuō)你OUT了，生活是要學(xué)會(huì )去享受的，如果我們能帶孩子們一起游山玩水，如果我們能放下身段跟學(xué)生一起跳騎馬舞，如果能指導學(xué)生男生怎么變帥女生怎么變美麗，恐怕比單純的禁止到教室吃方便面，垃圾食品好。我們還可以不斷給學(xué)生放有引領(lǐng)作用的優(yōu)秀的影片寓教于樂(lè )，我相信藝術(shù)的感染與熏陶是潛移默化的。
4、信任為鑰匙：相信每個(gè)孩子都有一顆向上的心，相信每個(gè)孩子的潛能，相信愛(ài)能溫暖每個(gè)人的心，相信良好的溝通能化解隔閡。如用周記溝通心聲。多做家訪(fǎng)，多和家長(cháng)打電話(huà)，不是一打電話(huà)就去告狀，多去報告一些進(jìn)步的信息，讓家長(cháng)不再一見(jiàn)班主任的電話(huà)就條件反射"我的孩子在學(xué)校又闖什么禍了？"
班主任管理是人的管理，人的管理歸根到底是"心靈的管理",心靈決定人的言行。而通向心靈的管理的道路不光是制度，更重要的是"文化". 最終能長(cháng)治久安的是使人心之安。所以制度是規定一個(gè)底限，不能做什么。但光有不能做什么是不行的，應該有更高的東西，讓學(xué)生明白獲得成功與成長(cháng)才能真正開(kāi)心快樂(lè )！
一個(gè)顯而易見(jiàn)又被忽視的事實(shí)：交給教育者手上的孩子不是一張白紙，你想畫(huà)什么就畫(huà)什么。但我們可以修改一些。
一個(gè)值得商榷的偽話(huà)題：沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不好的老師。教育管理上級不要用這句話(huà)來(lái)壓制老師，但老師可以以此句話(huà)來(lái)自勉。
一句永遠要提醒自己的話(huà)：孩子只是孩子，所有出現的問(wèn)題都是正常的，他在成長(cháng)中。
法無(wú)定法，我只能說(shuō)，我還有太多的東西要學(xué)習，要用心去做好這份復雜的工作，這是積德行善，也促成我們教學(xué)相長(cháng)，收獲人生的快樂(lè )與幸福。
我的發(fā)言只當是拋磚引玉，在同行的道路上我們一起互助共勉吧。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同仁們：
大家下午好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導、年級主任給我這個(gè)機會(huì )，在這里和大家一起交流班主任工作心得。今年我帶的是高三（7）班，文科平行班，學(xué)生的基本素質(zhì)、學(xué)習能力紀律表現，都很一般。有人把我們這些行為習慣不好的學(xué)生叫做“會(huì )哭鬧”的孩子。因為好孩子的標準：聽(tīng)話(huà)，不哭不鬧。這幫孩子哭鬧的厲害，而且經(jīng)�？摁[，甚至不講道理。制止他們哭鬧的快速方法是強制堵住他們的嘴，哭聲會(huì )戛然而止，但這種做法不是教育。我也不想這幫孩子在我的手里哭斷了氣。所以，如何使愛(ài)哭鬧的孩子不哭、不鬧，這就是我一直在想的、做的。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，我們應該放平心態(tài)，不能把自己的想法當成生產(chǎn)線(xiàn)，把學(xué)生當成機器零件，兩三年后，學(xué)生就成為你的生產(chǎn)線(xiàn)下的產(chǎn)品，又比如做菜，用猛火，有可能把菜炒糊了，只有用溫火去燉才能熬出好湯。教育的宗旨是對學(xué)生的終身幸福奠定基礎，哪怕僅僅是鋪墊了一塊磚。劉主任有一次開(kāi)會(huì )時(shí)給大家分享的：“帶著(zhù)蝸牛去散步”，很經(jīng)典，細細品味，我才意識到，要尊重事實(shí)，拔苗助長(cháng)，急于求成的心態(tài)，其結果往往是事與愿違！甚至是有害的。
有這樣一個(gè)故事：智慧、成功和愛(ài)這三位天使來(lái)到人間，一位母親請他們到家里來(lái)做客，天使對那位母親說(shuō)：“我們三位只能去一位，你回家商量一下選擇我們三位中哪一位�！蹦赣H回家商量以后決定把愛(ài)請回家。母親問(wèn)：“哪一位是愛(ài)？請進(jìn)屋吧！”愛(ài)起身向屋里走去，奇怪的是另兩位也跟了進(jìn)來(lái)。母親很驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么跟進(jìn)來(lái)了？”答：“我們是跟著(zhù)愛(ài)的，哪里有愛(ài)哪里就有成功和智慧�！弊鲋腔鄣陌嘀魅�，前提是要有愛(ài)。愛(ài)自己的學(xué)生，愛(ài)自己的工作，這樣在工作中才能迸發(fā)智慧的火花，才能享受成功的快樂(lè )。有愛(ài)就有一切！
教育管理方面：
1、班主任一定要有大局觀(guān)。大局是學(xué)校的大局，是全校一盤(pán)棋的觀(guān)念。不說(shuō)有損大局的話(huà)，不做不利大局的事。大局有時(shí)是和個(gè)人利益對立的，顧大局有時(shí)就需要犧牲小利，犧牲個(gè)人利益的（包括時(shí)間、對家人的照顧等），這是一種覺(jué)悟。在大是大非面前，一定要有正確的立場(chǎng)。因此，學(xué)校的活動(dòng)我們班都積極參與，比如學(xué)校的捐款活動(dòng)，每次捐款我們班都是較多的，四川雅安地震我們班捐款1227元。
2、教育學(xué)生，培訓家長(cháng)
不要以為家長(cháng)的素質(zhì)都很高。案例：1）20xx年發(fā)生的一件事，新老師和我分別帶18、19班，一天周日晚返校。2）今年清明節放假帶上兒子和愛(ài)人去新華書(shū)店，剛到書(shū)店門(mén)口，接到郭xxxx家長(cháng)的電話(huà)，第一句話(huà)“班主任，你們這樣做事是欺負人哩！”（有關(guān)宿舍門(mén)能壞處理一事，光他走讀了）——打了有半個(gè)小時(shí)電話(huà)，掛斷后，我給武老師撥電話(huà)匯報了情況，武老師把這件事處理得很好，家長(cháng)沒(méi)來(lái)鬧事。
3、安全意識
班主任要增強工作的事前預見(jiàn)性，安全教育不離口。食品安全、運動(dòng)安全、活動(dòng)安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說(shuō)到，能多說(shuō)的不少說(shuō)。出現問(wèn)題要冷靜，要處理及時(shí)，溝通及時(shí)。今年6月份中原路嵩山路交叉口，鄭州市第19中學(xué)高一學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)闖紅燈，撞上了左拐轎車(chē)后當場(chǎng)死亡事件，第二天早上看新聞后，第一時(shí)間利用課間操時(shí)間講了安全問(wèn)題，同時(shí)收到趙主任發(fā)的校信通，再次強調安全問(wèn)題。
4、調整好心態(tài)
每天面對幾十個(gè)學(xué)生，聽(tīng)話(huà)的，調皮的，習慣有好的也有不好的，不完成作業(yè)的，和老師頂嘴的，應有盡有。如果你每天都帶著(zhù)一股怨氣和“恨鐵不成鋼”的急躁心理，你就無(wú)法從工作中尋找快樂(lè )。一定要調整好心態(tài)。李鎮西老師說(shuō)：“做最好的教師，是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動(dòng)；是對某種欲望的放棄，也是對某種理想的`追求�！边@句話(huà)講得非常實(shí)在，辯證而又深刻。這就告誡我們要面對現實(shí)，不可盲目自信，妄自尊大，其實(shí)，工作中只要把我們的狀態(tài)調整到最佳，和學(xué)生一起盡心盡力就行了。我認為班主任工作固然要看結果，但更重要的是要看工作的態(tài)度，看工作的過(guò)程，要善于在這個(gè)過(guò)程中，發(fā)現自己的成績(jì)和進(jìn)步，尋找自己的成功和快樂(lè )，要明確認識過(guò)程有時(shí)比結果更重要，更精彩。只要我們工作努力了，盡心了，問(wèn)心無(wú)愧了，又何必太去在意結果呢？殊不知太在意結果，我們有時(shí)會(huì )失望、煩惱、傷心，會(huì )背上過(guò)重的思想和心理負擔，會(huì )壓抑思想，會(huì )處于一種郁悶、煩躁的狀態(tài)，這樣下去時(shí)間久了對自己的身體能好嗎？老子說(shuō)：“知和曰常，知常曰明�！币馑际侵酪云胶偷男膽B(tài)處事，就懂得了生命的永恒規律，這就叫高明。
5、保持好理智
現在的學(xué)生不大好管，這是事實(shí)。有的學(xué)生個(gè)性獨立、叛逆心理比較強烈，頂撞老師，不服從老師管理甚至辱罵老師等惡劣現象時(shí)有發(fā)生。當發(fā)生類(lèi)似的情況時(shí)，我認為班主任切不可莽撞沖動(dòng)，失去理智，和學(xué)生對著(zhù)硬干起來(lái)。因為人在非理智的時(shí)候，智力水平是最低的，有時(shí)甚至出現思維短路、意識空白的情況。在這種情況下處理學(xué)生，弄不好會(huì )出現一些尷尬難堪的局面，非但不利于問(wèn)題的解決，甚至還會(huì )激化矛盾，給自己留下一些不必要的麻煩，影響自己的工作和情緒，這種情況顯然也會(huì )影響自己的身心健康（我班有個(gè)女生，他爸說(shuō)手機就是她的命，收絕對不會(huì )給你的）。怎么辦呢？我認為最好的辦法就是不管出現什么情況，班主任都要保持住自己冷靜、平和、理智的心態(tài)。當學(xué)生情緒激動(dòng)甚至言行出現過(guò)激時(shí)，更要使自己冷靜下來(lái)，讓學(xué)生也靜下來(lái)反思，進(jìn)行一下“冷”處理，班主任也可以利用這段時(shí)間來(lái)平靜一下，尋找一下解決問(wèn)題的最佳辦法。一般來(lái)講，學(xué)生只要是真正犯了錯誤，靜下來(lái)反思一段時(shí)間后，他們最后都能夠認識到自己的缺點(diǎn)或錯誤。即使一時(shí)認識不到位也不要緊，班主任只要認真平靜地幫助他分析一下，學(xué)生一般都會(huì )悅納老師的批評教育，最后改正錯誤的。
其實(shí)，學(xué)生犯錯誤實(shí)屬正常�？鬃诱f(shuō)過(guò)，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，關(guān)鍵是要使他過(guò)而能改。荊校長(cháng)說(shuō)過(guò)：學(xué)生有犯錯誤的權利，改正可以免受懲罰，學(xué)生有改正錯誤的義務(wù)，執迷必受懲罰。在當今浮躁的社會(huì )，學(xué)生的學(xué)習競爭激烈，課業(yè)負擔繁重、精神緊張，身體有時(shí)又得不到很好的調整與休息，壓抑煩躁的心情得不到有效釋放，他們的思想、心理、身體、言行等出現一些問(wèn)題確屬在所難免，這是成長(cháng)期與青春期的正�，F象，對他們過(guò)分的希望和理想化的要求，顯然是不符合客觀(guān)實(shí)際的。因此，作為班主任要學(xué)會(huì )善于與學(xué)生換位思考，將心比心，理解他們，容忍他們，正確地對待他們的缺點(diǎn)錯誤，保持住自己理智的心態(tài)，不急不燥，不慍不惱，心平氣和，冷靜沉著(zhù)，用平靜的眼光看待班級，看待學(xué)生，看待一切，把一切都聊且看作是正常情況下的正常發(fā)生，如此一來(lái)心境自然也就平和多了，作為班主任，我認為應當加強和進(jìn)行這種修煉和砥礪。
以上是我做班主任的一些思考與做法，不當之處，敬請各位同仁批評指正。謝謝！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文5
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校供給我們這個(gè)平臺，讓我們可以互相交流班級管理經(jīng)驗。領(lǐng)導安排給我這個(gè)任務(wù)，我十分慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好。本著(zhù)學(xué)習的原則，我想借用這個(gè)難得的機會(huì )，和大家分享我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任這兩年的幾點(diǎn)經(jīng)驗，希望能獲得大家的指導。以下我主要從兩個(gè)方面入手分享我的體會(huì )。
一、班主任工作的認識
首先作為一名班主任，我有三個(gè)獲益。
第一、可以收獲各類(lèi)人才。作為一名高中班主任，我們不僅要呈報高質(zhì)量的畢業(yè)生，還要對學(xué)生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個(gè)過(guò)程中，班主任不可避免地承擔著(zhù)重要的任務(wù)。雖然班主任的任務(wù)繁重，但當我們看到學(xué)生成才時(shí)，所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中，最寶貴的就是一份真情實(shí)感。教師收獲的是最真實(shí)最誠摯的情感。
第三、可以收獲創(chuàng )造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng )造力，正是這點(diǎn)使得班主任的工作充滿(mǎn)了魅力。
其次，班主任要以身作則，因為班主任是所有授課老師中和學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的。這也對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應該是一個(gè)勤于學(xué)習的人。我所說(shuō)的學(xué)習不僅僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是對信息的獲取和對時(shí)代變化的應對能力。因為只有不斷學(xué)習，才能夠適應不斷變化的學(xué)生。班主任也應該有愛(ài)心。這種愛(ài)不僅僅是對學(xué)生的關(guān)心和照顧，還包括對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育和對問(wèn)題學(xué)生的包容。另外，這種愛(ài)應該體現在具體的行動(dòng)上，而不僅僅是口頭的表現。有時(shí)，這種愛(ài)更多體現在同情心和責任心上。
第三，班主任應該有自己的個(gè)性，不害怕表達自己的意見(jiàn)，和學(xué)生真誠地溝通和交流。當我們和學(xué)生心靈相通的'時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
我負責的xx級2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我認識到其責任重大，自從接管這個(gè)班以來(lái)，我從以下五個(gè)方面著(zhù)手進(jìn)行管理：
1、我把班會(huì )課作為班級德育教育的主陣地。
我個(gè)人認為，作為一名班主任，要想有效地管理好班級，關(guān)鍵在于從每一節班會(huì )課做起。以往，在開(kāi)班會(huì )時(shí)，我的方式總是過(guò)于死板，缺乏新意。然而，受到魏書(shū)生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗的啟發(fā)，我對班會(huì )課進(jìn)行了全面的改革�，F在，我們把班會(huì )課交給學(xué)生，由值周班長(cháng)負責主持每周的班會(huì )議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、表?yè)P上一周表現出色的同學(xué)以及下周的工作計劃。接著(zhù)，我們圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題可能是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)習文章，比如說(shuō)魏書(shū)生談學(xué)習方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語(yǔ)、王國權論高考等等。而在討論時(shí)，同學(xué)們可以自由發(fā)言談體會(huì )。最后，我們還會(huì )布置班會(huì )作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內宣讀。經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì )課充滿(mǎn)了樂(lè )趣，內容也變得更加豐富，同學(xué)們的學(xué)習勁頭和積極性不斷提高，并且良好的習慣也隨之養成。
其次，建設優(yōu)美的班級環(huán)境也是至關(guān)重要的。班級環(huán)境包括班級文化和班級衛生兩個(gè)方面。我們知道，管理要從衛生開(kāi)始，因此班級衛生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學(xué)們，搞好班級衛生不是為了做給領(lǐng)導看，也并非因為不想扣分，而是為了培養良好的習慣，讓大家身心愉悅，從而提高學(xué)習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，讓每一項任務(wù)都有專(zhuān)人負責，比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來(lái)，同學(xué)們既增強了責任感，又提高了工作效率。
而在班級文化建設方面，我一直強調不要搞花架子。每個(gè)學(xué)年的開(kāi)學(xué)初，我通常會(huì )組織全班的學(xué)生布置教室，讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內容和意義。在布置時(shí)，我們會(huì )針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼、小處著(zhù)手，比如說(shuō)我們把學(xué)生作品欄設置在班級內，展示學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并且每周不斷更新內容。在學(xué)習魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就會(huì )在墻上張貼松、靜、勻、樂(lè )四個(gè)大字，這鼓勵了同學(xué)們，為他們的行動(dòng)指明了方向。
最后，平等對待每一位學(xué)生是管理班級的基本原則之一。在我的班級內，把每個(gè)學(xué)生視為平等的個(gè)體，尊重和理解他們的差異性，是我一直關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì )與學(xué)生保持溝通，盡可能理解他們的需求和真正的聲音，通過(guò)個(gè)性化輔導為他們提供有益的支持和指導。在我的班級內，每個(gè)學(xué)生都受到公正對待，班級管理的效果也變得更加顯著(zhù)。
總之，管理好一個(gè)班級需要全方位的思考和精心的策劃，而從上好每一節班會(huì )課開(kāi)始，創(chuàng )建良好的班級氛圍，以及平等對待每一位學(xué)生，都是實(shí)現這一目的的重要途徑。
在班級工作中，我一直盡心盡力，例如在座位安排方面。大多數同學(xué)都愿意坐在教室中間靠前的位置，甚至有些家長(cháng)也要求給學(xué)生調整座次。我的班級人數不多，所以在學(xué)期初，我將全班學(xué)生分為六個(gè)組，每組四人。每組四個(gè)人商量決定前后左右的位置，然后確定一個(gè)教室中的位置。每個(gè)月輪流換座位，這樣對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
我們班級共有23位同學(xué)，我讓班長(cháng)把班級事務(wù)分成了23項，例如電燈開(kāi)閉、教室門(mén)開(kāi)閉、飲水機使用等。由于每個(gè)同學(xué)都負責一項事務(wù)，因此形成了班級事務(wù)分工，每件事情都有人管，人人都參與到班級事務(wù)中。例如分管電燈開(kāi)閉的同學(xué)，晚自修時(shí)總是先關(guān)掉離窗遠的一排，再關(guān)掉靠窗的一排，這樣既節約能源，又增強了他的責任心。
懲罰功能就是通過(guò)“懲戒”手段，達到勸善、警示、激勵的教育效果，使學(xué)生學(xué)會(huì )對自己的行為負責。首先，必須明確，“懲戒”和“體罰”不是一回事，“懲”是手段，“戒”是目的。通過(guò)適當的懲罰使學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅信，嚴格要求學(xué)生是教師的天職。盡管一些學(xué)生可能不接受，但我們必須嚴肅對待他們的違紀行為，不能姑息養奸。如果我們縱容學(xué)生，難道不是為他們的未來(lái)埋下禍根嗎？因此，在紀律上，必須嚴格執行班規校規。上學(xué)期，我的一位同學(xué)違反了紀律，我不僅給他做思想工作，還建議學(xué)部通報批評。雖然這可能有點(diǎn)小題大作，但我認為這樣做是值得的，因為這樣可以讓學(xué)生理解老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他們的關(guān)愛(ài)。
最后，以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體驗。盡管我并不能保證在今后的班級管理中不會(huì )出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位老師學(xué)習，盡自己最大的努力，做出最好的成績(jì)。如果有不正確的地方，請多多指教。
李素麗在結束時(shí)說(shuō)道：
僅靠用力，只能獲得職稱(chēng)，但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文6
尊敬的領(lǐng)導、同志們：
大家好！
在開(kāi)始之前，我想先感謝學(xué)校政教處為我們提供了一個(gè)學(xué)習的平臺。在過(guò)去這些年，我擔任了班主任的職務(wù)，已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)本命年。雖然我的經(jīng)驗并不是很多，我的能力也并不是很強，但我一直在忙碌地工作。因此，我無(wú)法與大家分享很多的經(jīng)驗，但我想在這里分享一些我在班級管理中的想法和做法，并希望能夠與大家交流。如果我有做得不好的地方，還請各位同仁斧正。
接下來(lái)，我主要想談一談班級工作中的三個(gè)方面。
1.實(shí)施“三一三”班級管理模式
本學(xué)期，我針對我們班級的實(shí)際情況，設計了一種“三一三”班級管理模式，作為我們參與學(xué)校政教處提出的班級和課程改革課題的一部分。
首先，這個(gè)“三一三”包括三次會(huì )議：早間班會(huì )、啟發(fā)性班會(huì )和班委會(huì )。在啟發(fā)性班會(huì )中，我會(huì )提前準備好生動(dòng)有趣的故事，從一些小道理入手解決大問(wèn)題。我也會(huì )從課外書(shū)籍（例如《讀者》、《哲思》、《青年文摘》等）中獲取一些啟發(fā)，并把自己在這些班會(huì )中的感悟、想法整理到成長(cháng)冊上，以方便學(xué)生回顧、總結。早間班會(huì )是我根據班級實(shí)際情況創(chuàng )造出來(lái)的。每周至少開(kāi)一次，其中包含了啟發(fā)性教育和反思教育。由于早晨學(xué)生頭腦清醒、休息充足，新的一天即將開(kāi)始，所以我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)啟有力、有動(dòng)力的日子。我會(huì )按照周1、3、5的時(shí)間值班，并結合這些早間班會(huì )的教育主題，比如提醒學(xué)生如何自我激勵、如何反思等。班委會(huì )通常在星期日晚上召開(kāi)。班長(cháng)會(huì )負責組織會(huì )議，并讓班委發(fā)現問(wèn)題、提出解決方案。作為班主任，我會(huì )將所有的會(huì )議記錄下來(lái)，并在星期三早間班會(huì )或會(huì )議之后公布所有的問(wèn)題及解決方案。
2.反思機制的設立
我們班級設置了一面反思墻，并將其主要分為兩個(gè)部分。第一個(gè)是反思學(xué)生在學(xué)習或生活中發(fā)現的不足，第二個(gè)部分則是反思學(xué)習中的進(jìn)步和自己的總體成長(cháng)。這樣，學(xué)生們便可以通過(guò)對自己的反思，讓自己得到進(jìn)一步的成長(cháng)，并擁有更好的成長(cháng)意識，同時(shí)也起到了給其他同學(xué)警示、借鑒的作用。
3.建立家長(cháng)管理網(wǎng)絡(luò )
我們班級通過(guò)綜合利用微信、QQ等社交平臺，建立起家長(cháng)管理網(wǎng)絡(luò )。家長(cháng)們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )及時(shí)了解到他們孩子在學(xué)校的學(xué)習情況和活動(dòng)情況，并能與我們進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。我們班級還定期地組織家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)們與老師們面對面地溝通交流，以便更好地了解孩子們的成長(cháng)情況。
以上就是我想分享的幾個(gè)班級管理經(jīng)驗，希望這些經(jīng)驗能為班級管理提供一些啟示和幫助。謝謝大家！
我校在班級管理和宿舍衛生方面采取了一系列新的措施，旨在提高學(xué)生的操行和生活習慣，促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展。
三冊：成長(cháng)冊、活動(dòng)冊、班級冊。成長(cháng)冊和活動(dòng)冊基于我校三大勵志教育，而班級冊則記錄《班級日志》，由7名值日組長(cháng)負責管理。這些值日組長(cháng)每天根據班級冊的內容，從早操起立、早自習、值日、早讀、上午課、午寫(xiě)紀律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓練完成情況、晚輔導紀律等方面對學(xué)生的操行進(jìn)行評價(jià)，然后在晚三下課后向班主任報告并交由班主任簽字，第二天由我在班務(wù)管理欄公示。對于班級集中存在的突出問(wèn)題，我們在早班會(huì )上進(jìn)行集中解決，并要求各組長(cháng)與違紀同學(xué)進(jìn)行談話(huà)，一同與班主任當面解釋。一開(kāi)始時(shí)，班級出現了很多問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細化管理，我們成功地培養了學(xué)生良好的習慣，并逐步減少了班級違紀現象。
我們還實(shí)行了宿舍值日制改革。本學(xué)期，我校加大了宿舍衛生檢查力度，但由于有部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校，所以對宿舍值日不熟悉。于是，在班級中我們開(kāi)始實(shí)行周值日制度，即一人負責一周。我們抱著(zhù)試試看的態(tài)度，在班級中開(kāi)展了這一制度，并由各宿舍長(cháng)帶領(lǐng)，班主任進(jìn)行檢查。首先，我們對宿舍值日的質(zhì)量提出了五個(gè)要求：地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，被子有棱角，床下物品擺放整齊，垃圾及時(shí)清理，衛生間整潔清新。第一周，我們注重細節，特別是宿舍死角，確保每個(gè)宿舍都得到清潔。經(jīng)過(guò)這一制度的實(shí)施，全校宿舍衛生得到了明顯的提高。
宿舍長(cháng)在第一周起就發(fā)揮了模范帶頭作用，第二周開(kāi)始，他選擇了值得信賴(lài)的同學(xué)作為值日生。在星期日的第三節課后，他帶領(lǐng)值日生前往班主任辦公室參加了一次培訓會(huì )，與此同時(shí)，班主任再次重申了五個(gè)值日要求。第三周，宿舍長(cháng)又選定了另一個(gè)可靠的`值日生，接著(zhù)類(lèi)推，直到最后一周，這時(shí)值日生通常是宿舍中最缺乏能力的學(xué)生。但是此時(shí)，他們已經(jīng)有了一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)驗，從感性操作逐漸過(guò)渡到了理性管理階段，因而犯錯的可能性也會(huì )大大降低。這樣做的好處是兩方面的：一是能夠降低應對突發(fā)事件的風(fēng)險；二是作息時(shí)間也更加固定了，能夠更好的保持生物時(shí)鐘穩定。在我們班級里，值日生每天最遲5:30起床，而且他們還負責督促其他同學(xué)按時(shí)起床，這樣也可以減少值日時(shí)間不足和其他同學(xué)遲到的情況，算是一舉兩得。
實(shí)際上，我們宿舍長(cháng)對管理還有一個(gè)非常有效的方式，那就是走動(dòng)式管理。他會(huì )定期巡視宿舍，了解同學(xué)們的需求和問(wèn)題，以及宿舍的衛生情況。在這個(gè)基礎上，他還會(huì )給同學(xué)們提供一些有益的建議和指導，以幫助他們更好地管理宿舍。這種管理模式非常有效，因為它能夠讓宿舍長(cháng)與同學(xué)們有更多的接觸，更加了解他們的真實(shí)需求和實(shí)際情況，從而更好地為大家提供服務(wù)。
班級管理是我本學(xué)期在德育校王校長(cháng)和政教處李主任的指導下，參與我校班級課程改革一體化的課題。我們將班級管理由單一的班級干部管理變成全員管理，實(shí)行了五部長(cháng)制度，包括生活部長(cháng)、行為部長(cháng)、活動(dòng)部長(cháng)、學(xué)習部長(cháng)和值日班長(cháng)。這些部長(cháng)設計的小組長(cháng)和副小組長(cháng)共有42名，占班級總人數的90%。這種人人爭當主人翁的班級管理模式不僅提升了同學(xué)們的管理力度，也使學(xué)生違紀現象大大減少。學(xué)生們擔任班干部后，帶有自尊心、追求進(jìn)步的心態(tài)，他們希望得到同學(xué)的認可、班主任的表?yè)P和贊美。
然而，青春期的學(xué)生不會(huì )完美無(wú)瑕，也會(huì )出現不當行為。在這種情況下，班主任需要通過(guò)走動(dòng)式管理及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，幫助學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步。例如，我班在開(kāi)學(xué)初課間10分鐘出現了學(xué)生趴桌子的情況，這種不良的行為有可能會(huì )影響下一節課的聽(tīng)課效果。在這種情況下，如果不及時(shí)解決問(wèn)題，勢頭會(huì )擴散轉移。因此，我采用了課間10分鐘進(jìn)入教室的措施，并在敲山震虎之后，引導學(xué)生認識到危害，理解這是一個(gè)必要的措施。在班主任不定時(shí)無(wú)規律的抽查下，學(xué)生覺(jué)得班主任隨時(shí)出現在班級中，值日未改正，將引起更嚴厲的處罰和談話(huà)，迫使他們盡快改正錯誤。
通過(guò)走動(dòng)式管理，班主任能夠細致地發(fā)現問(wèn)題和關(guān)注細節。這種方法對學(xué)生的養成教育至關(guān)重要。班主任不應拍馬屁，也不應害怕辛苦。學(xué)生們可能不會(huì )在一次談話(huà)或一次反思中改正錯誤，但是班主任的抽查和不時(shí)的提醒可以提高學(xué)生們的警覺(jué)性和自我糾錯能力。
以上是我班主任工作中的一些想法，雖然有些不成熟，但是我仍然期待能夠得到大家的寶貴意見(jiàn)。在此，我要感謝大家對我工作的支持。另外，我提前給大家拜年祝福。祝愿各位領(lǐng)導和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文7
尊敬的各位老師們:
今天我站在這里，與其說(shuō)是來(lái)交流經(jīng)驗的，還不如說(shuō)是來(lái)認真學(xué)習的。我深深知道，跟在座的很多班主任相比，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗我都自愧不如，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道，但我在班級管理中，遇到了不少難題，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些的經(jīng)驗，但更多的是需要得到解決的問(wèn)題，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對班主任工作的關(guān)注和思考。20ｘｘ年出校門(mén)又再進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，平心而論，作為文科生的我沒(méi)什么特長(cháng)，除專(zhuān)業(yè)之外音體美一竅不通，理科方向也是一問(wèn)三不知。這樣的情況下，要當好一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任，我覺(jué)得很難。
20ｘｘ年，我申請當一名班主任，從那時(shí)起，我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索、奮斗。我先帶的是預科12班，之后，我又帶了高一12班，高一4班，直到現在的高二8班，一路走來(lái)，回想當班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”，也可以用一個(gè)詞總結“幸�！�。
我下面將談到的是自己在班級管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用。首先，說(shuō)一下我的付出
一、班級日常管理方面：
俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩，不成方圓，我根據《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生日常行為規范》和《克州三中學(xué)生違紀處罰辦法》等，制定一套比較符合班級學(xué)生的《班及規章制度》，要從班級管理目標、活動(dòng)、評價(jià)等方面考慮，使班級管理工作做到有章可循，有法可依。
管學(xué)生要嚴，但“嚴”不能認為是缺乏人情的嚴厲，人無(wú)完人，誰(shuí)無(wú)過(guò)錯？由于我班學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì )出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要我去做耐心細致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是，我經(jīng)常利用班會(huì )對學(xué)生中出現的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀律，但對一些比較問(wèn)題比較多的學(xué)生，也不能聽(tīng)之任之，或者視而不管，既然有了班規，就要依法辦事。對于班上喝酒的學(xué)生，如努爾阿迪力和托克其別克，我很痛心，很不忍，但還是給年級組上交了處分材料。
我還嚴抓學(xué)生的考情，這學(xué)期，我印發(fā)了班級日志，登記每堂課的上課情況，印發(fā)了輔導考勤表，對每一堂輔導課都按時(shí)登記，這也是我日后管理學(xué)生，教育學(xué)生的依據。
二、衛生方面：
在衛生方面，我變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”，無(wú)聲勝有聲。當班主任兩年多以來(lái)，每次活動(dòng)我“事必躬親”，特別是衛生區，每到打掃衛生時(shí)間，我都會(huì )先在教室看幾分鐘的教室打掃情況，然后把教室交給衛生委員，自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛生區，我也不再是指揮家，而是跟他們一樣，一起來(lái)打掃我們班的衛生區。宿舍衛生方面，一三五的大掃除我都會(huì )去宿舍指導他們的衛生，小到毛巾應該怎么掛，大到被子應該怎么疊，沒(méi)想到大學(xué)軍訓的教的疊被子這會(huì )兒卻派上了用場(chǎng)。使我預料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離，在學(xué)生中建立了威信；另一方面，這件小事讓我意識到實(shí)干的效果遠遠好于批評。
三、主題班會(huì )方面：
主題班會(huì )方面，我盡量做到應因材施教。最有代表性的是20xx年，我給預科12班同學(xué)在大禮堂開(kāi)的主題班會(huì )是《有禮貌，講誠信，爭做文明中學(xué)生》，通過(guò)小品表演，分組發(fā)言，倡議書(shū)和宣誓詞，讓學(xué)生做一名文明的中學(xué)生。20xx年5月，針對高一4班的學(xué)生，我開(kāi)的主題班會(huì )是《民族團結一家親》，讓同學(xué)們像愛(ài)護自己眼睛一樣愛(ài)護民族團結，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團結。針對高二8班的學(xué)生，我給他們開(kāi)的比較成功的班會(huì )課是《走進(jìn)父母》，讓他們宣讀了“提前一步、跨入高三”宣誓詞。讓同學(xué)們珍惜每一天，奮斗每一天，用汗水澆灌夢(mèng)想，憑自信放飛希望。
四、班干部的選拔方面：
班干部是班級的骨干力量，是班主任的得力助手，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，一支朝氣蓬勃的班干部隊伍是班集體建設的關(guān)鍵。培養一群優(yōu)秀的班干部，會(huì )使班級更有正氣，更積極進(jìn)取，所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要的。
但是我自己在選拔班干部時(shí)，是有些失敗的。預科那一年的剛開(kāi)始的班長(cháng)，學(xué)習委員，生活委員，體育委員都是大家推選出來(lái)的，在以后的工作中個(gè)別不能勝任而調換了，最終形成了以加爾肯別克為班長(cháng)的班委會(huì )。不得不承認，班長(cháng)有一定的領(lǐng)導和組織能力，但是卻在班里形成了小團體，對跟他關(guān)系好的人管理少一些，發(fā)現這些后我召開(kāi)班干部會(huì )議，制訂了班干部職責，使得班級工作逐步走向了正軌。
分班后我又接手了一個(gè)新的班級，高一12班，我通過(guò)與其他班主任的溝通，沿用了他們之前的班干部，如預科9班的克然別克繼續當生活委員，預科12班的努爾阿迪力繼續當體育委員，選了預科4班來(lái)的古力娜為學(xué)習委員，選了阿爾曼為班長(cháng)。這一屆班干部是我最失敗的一次嘗試，體育委員努爾阿迪力因為星期天出去喝酒學(xué)校給了處分，班長(cháng)阿爾曼在宿舍打排球、用MP3被年級組發(fā)現，兩名班干部一起被撤銷(xiāo)，我也在班級管理中經(jīng)受了沉重的打擊，曾寫(xiě)了申請想退出班主任隊伍，最終，年級組對我的關(guān)心和幫助使我走到了現在。我在這里借機說(shuō)一聲謝謝。
分完文理，我成了高一（4）班的班主任，這個(gè)班的班干部有的沿用了之前的班干部，有的是毛遂自薦的，都很團結，也有領(lǐng)導能力，是我最滿(mǎn)意，最放心的一屆。
現在的高二8班，通過(guò)推薦和自我推薦，形成了以朱馬為班長(cháng)的班干部隊伍，我看得出來(lái)，班長(cháng)很用心，同學(xué)們也很支持班長(cháng)的工作。
五、關(guān)心學(xué)生的生活方面：
班主任是一個(gè)班級的主心骨、領(lǐng)頭羊，更是保護神，愛(ài)心使者。它需要傾心付出、寬容等待和真情演繹。在當班主任的兩年間，我總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心。
每次分完班的那一個(gè)學(xué)期初，我都會(huì )深入各個(gè)宿舍，去看看他們住的地方，看看哪些人在同一個(gè)宿舍，記一記同學(xué)們的名字，記一記他們的家鄉。我發(fā)現記學(xué)生的名字最好的辦法就是到宿舍，在只有8個(gè)人的地方一個(gè)個(gè)去記。你每記住一個(gè)名字，在課堂上響亮的叫出來(lái)和你直接喊他的學(xué)號，學(xué)生臉上的'表情是不一樣的。
我還會(huì )抽時(shí)間與同學(xué)們一起吃飯，一碗大盤(pán)雞拉面，一份過(guò)油肉米飯，和他們一起吃下去，就會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的神，而是跟他們一樣的人。我校學(xué)生大部分都是住校生，遠離父母和親人，所以平時(shí)，我更加關(guān)注他們的生活。學(xué)生生病是班主任司空見(jiàn)慣的事，時(shí)間不定，病情不一，悉心照料，乃人之常情。
在我兩年多的班主任生涯中，在深夜、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫院路上的身影。除此之外，我的辦公桌里，總有那么一袋子藥，有治感冒的，有治胃疼的，有治牙疼的，還有治發(fā)燒的我覺(jué)得，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；班主任要做哺乳鳥(niǎo)，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護神，為學(xué)生排難解憂(yōu)。
六、班級活動(dòng)方面
在學(xué)生的眼中，我們三中的生活是枯燥乏味的，為了讓他們覺(jué)得三中不再是他們眼中的地獄，我組織了很多的班級活動(dòng)，預科（12）班時(shí)，舉行了班級內的唱歌比賽，和4班，9班等舉行了男女生的排球，男生籃球、足球比賽，比賽有贏(yíng)有輸，但對我來(lái)說(shuō)是勝利了，它增強了我們班級的凝聚力。高一一年，沒(méi)有場(chǎng)地，我們舉行最多的就是拔河比賽，在比賽中，我們更加團結，更加像一家人。高二開(kāi)學(xué)到現在，我們班先后和7班進(jìn)行了拔河比賽，和10班進(jìn)行了籃球比賽我還注重班級的文化建設，每一期的黑板報我都會(huì )讓學(xué)生自己找材料，自己組織，讓大家群策群力，辦出自己喜歡讀的黑板報。
為了增進(jìn)班級團結，我還給學(xué)生教歌曲團結就是力量，學(xué)生唱得很用心，至于會(huì )收到什么樣的效果，我會(huì )在日后努力觀(guān)察。說(shuō)完了付出，下面我來(lái)說(shuō)一下我的收獲。
記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對方的冷漠和虛偽，和孩子們在一起，感染的是他們的快樂(lè )和純真，從他們的身上我常常能找到自己的影子，這種快樂(lè )是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的。
當預科第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)叫古麗胡瑪爾的女生在宿舍樓親吻了我的臉頰，當時(shí)的我很不習慣，但慢慢的了解了，才明白那是她對我的愛(ài)
當我漫步校園的時(shí)候，會(huì )有幾個(gè)膽大“調皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí)，使我深深的感受到學(xué)生對老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中。
當我晚自習下課時(shí)，學(xué)生會(huì )走到我跟前跟我說(shuō)：“老師，你住的那個(gè)AB樓有鬼，你回去小心一點(diǎn)，”，這僅僅是一句玩笑，卻透漏的是學(xué)生對我的了解和關(guān)心。
當學(xué)生聚在一起玩耍時(shí)，總喜歡叫上我和他們一起玩，玩的最多的是打沙包，我也會(huì )在玩的時(shí)候耍賴(lài)，輸了再來(lái)一遍，而同學(xué)們有時(shí)候跟我爭，有時(shí)候讓著(zhù)我。在我有一點(diǎn)小感冒時(shí)，學(xué)生會(huì )來(lái)辦公室看我，囑咐我按時(shí)吃藥，囑咐我好好吃飯，囑咐我多穿衣服
諸如此類(lèi)的事情很多：比如學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí)；比如在節日的當天學(xué)生給你出其不意的驚喜時(shí)，比如說(shuō)學(xué)生送你一只親手疊的紙鶴時(shí)等等。
除了收獲感動(dòng)以外，我還收到了學(xué)校對我的肯定和信任，我帶的預科12班曾獲得優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號，被團委評為優(yōu)秀團支部并頒發(fā)了旌旗，在運動(dòng)會(huì )上獲得了精神文明一等獎，高一4班也同樣獲得了優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號。
回想兩年的班主任工作，有付出，有收獲，有眼淚，有歡笑�？偨Y一下前兩年的工作，我沒(méi)有比別人多做什么，就是在用自己的一顆愛(ài)心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的一份真情。
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文8
各位領(lǐng)導、老師：
大家好!
首先感謝李先軍主任和劉建功主任給我這個(gè)機會(huì )向大家匯報我一年來(lái)的工作。今天我向大家匯報兩個(gè)問(wèn)題：一、20xx年我們高三(30)班高考上線(xiàn)情況。二、作為班主任，一年來(lái)我的所思所做。
20xx年，我們高三(30)班在語(yǔ)文張德平老師、數學(xué)陳學(xué)鋒老師、外語(yǔ)蔡德潤老師、歷史黃玭老師、地理李莎莎老師和體育別先平老師(以及全班同學(xué))的共同努力下，在學(xué)校年級的正確領(lǐng)導下，取得了較好成績(jì)：全班共#人，上一本人數#人，另外還有兩位農村獨生子女，一個(gè)今年高考545分、一個(gè)546分，分別加10分，也超過(guò)一本547分，這樣共有#人過(guò)一本線(xiàn)。此外，還有一位同學(xué)獲澳大利亞悉尼大學(xué)留學(xué)資格。過(guò)二本人數#人;剩下的#位同學(xué)全部過(guò)三本。
下面向大家匯報一下，作為班主任，針對學(xué)生這一塊兒，我的所思所做：
一、用“心”贏(yíng)得學(xué)生對我個(gè)人的認可，為班主任工作的順利開(kāi)展創(chuàng )造良好的情感基礎
“親其師，信其道”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以，不管是作為普通的任課教師還是班主任，我都將贏(yíng)得學(xué)生的認可和喜愛(ài)作為我首要的、始終如一的目標和任務(wù)。況且，他們是高四學(xué)生，有著(zhù)高考失敗的慘痛經(jīng)歷，他們受傷的心需要撫慰。沒(méi)有比愛(ài)更能撫慰一顆受傷的心了。所以，適時(shí)適度地表達對學(xué)生的愛(ài)是我班主任工作的主線(xiàn)。
作為高四學(xué)生，他們有追求、有勇氣，他們不甘人后，但是他們又敏感、脆弱以及內心深處有掩飾不住的一絲自卑。這是他們的特點(diǎn)。我用基于此的體諒表達對他們的關(guān)心，用關(guān)心傳遞我對他們的愛(ài)，并盡力讓他們在不知不覺(jué)中感受到對他的愛(ài)，努力做到“潤物細無(wú)聲”。
有時(shí)候我就覺(jué)得：我的工作主要就是用學(xué)生可以接受的方式表達和傳遞對他們的愛(ài)。如果做好了這點(diǎn)，學(xué)生就會(huì )自覺(jué)地去按你的要求去學(xué)習、去生活。
比如我班有一個(gè)叫￥￥￥的同學(xué)，去年高考463分，距二本差25分，來(lái)復讀的時(shí)候李主任不要他，他就給李主任立軍令狀，說(shuō)自己這一年一定會(huì )拼命學(xué)習，給自己爭光給父母爭光也給學(xué)校爭光�？墒莵�(lái)后不到一個(gè)月就逃課跑到襄陽(yáng)學(xué)院去上網(wǎng)了。一個(gè)復讀生，這種表現，我讓他請家長(cháng)。通過(guò)家長(cháng)我了解到：這個(gè)學(xué)生非常認可我，他認為我是一位學(xué)生能平等與我對話(huà)的老師、關(guān)心體諒學(xué)生的老師、負責任的老師。有了這樣的認同和良好的情感基礎，他后來(lái)誠實(shí)地反映情況誠懇地認錯，并在一年的復讀生活中像他所說(shuō)的那樣：盡力不斷減少違規行為。在今年的高考中，他考出了561分的好成績(jì)。愛(ài)是班級管理的潤滑劑，會(huì )減少乃至消融被管理者的阻抗。
二、下大力氣培養主要班干部，充分發(fā)揮其在班上的引領(lǐng)作用
班干部是班級里的一個(gè)重要群體，是老師的左膀右臂，是學(xué)生關(guān)注和模仿的對象。從某種意義上說(shuō)，他們的面貌如何就決定了整個(gè)班級的面貌。所以選拔和培養班干部特別是正副班長(cháng)、學(xué)習委員和團支書(shū)就成為我的一項重要工作。
對班干部，(一)明確其職責和地位。我們制定了《我班班干部職責》并張貼在教室里。(二)相信他們并放手讓其開(kāi)展工作。班干部就生活在學(xué)生之中，與老師相比有著(zhù)得天獨厚的優(yōu)勢，我允許他們特別是班長(cháng)根據班級實(shí)際提出一些措施，經(jīng)班委協(xié)商通過(guò)后，可以不通過(guò)我直接去實(shí)施。比如我班后面黑板上五顏六色的紙片，每張上面都寫(xiě)著(zhù)他們今年的夢(mèng)想，這就是我班班長(cháng)的杰作。(三)注重樹(shù)立班級“四巨頭”在班里的威信。為此，我鼎力支持他們的工作，給足面子，幫助樹(shù)立其威信。(四)定期不定期地召開(kāi)班干部會(huì )議，提要求給建議，幫助其成長(cháng)。受程校長(cháng)的啟發(fā)，我向他們提出“服務(wù)奉獻意識”、“榜樣示范意識”、“爭先當頭意識”、“忍受誤解意識”等學(xué)生干部應具有的一些意識。
不知大家是否還記得“百日誓師大會(huì )”那天，有位同學(xué)“要求”家長(cháng)收起雨傘和他一起喊班級口號?那位同學(xué)就是我班班長(cháng)。
政策制定后，干部就決定的因素。有了一支優(yōu)秀的班干部群體，就會(huì )引領(lǐng)整個(gè)班級不斷進(jìn)步。
三、打造一個(gè)深受學(xué)生認同和引以為自豪的班集體，發(fā)揮集體對學(xué)生的教育引導作用
一個(gè)班級難免會(huì )有幾個(gè)調皮的、喜歡與班主任作對的學(xué)生。班主任與之單打獨斗固然總能取得最后的勝利，但是師生之間的硬傷似乎又難以避免。對這種學(xué)生該怎么辦?我發(fā)現高明的班主任總是會(huì )以班集體為后盾，用集體的力量來(lái)糾正、規范他的言行。對于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，良好的班集體會(huì )強化他們正確的思想和行為。所以打造一個(gè)好的班集體就顯得十分重要。
為了打造學(xué)生認同和引以為自豪的.班集體，我和學(xué)生一起制定班規并在班上逐條通過(guò)(其中有一條被學(xué)生否決了);我們選舉產(chǎn)生了一位紀律委員和兩位遲到紀錄委員，他們將違規同學(xué)的名單交到勞動(dòng)委員，勞動(dòng)委員負責“勞動(dòng)改造”。除了勞動(dòng)委員對違紀學(xué)生的處罰，我也會(huì )對違規學(xué)生即發(fā)現即處罰。沒(méi)有懲罰就沒(méi)有教育。對違規學(xué)生的處罰，有利于為班上絕大多數想學(xué)習想進(jìn)步的學(xué)生創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境，是符合絕大多數學(xué)生的利益的。此外對個(gè)人和集體好的具體行為，在班上予以表?yè)P;對于錯誤的行為，予以批評。這里我非常注意兩點(diǎn):
(一)表?yè)P與批評都針對十分具體的言行，盡力避免大而化之，借此明確告知學(xué)生怎樣做是正確的怎樣做是錯誤的，什么應該做什么不應當做。
(二)表?yè)P鼓勵送給集體，毫不吝嗇、大張旗鼓;批評懲戒針對個(gè)人，偷偷摸摸，只做不說(shuō)。對班集體過(guò)多的批評和懲戒，客觀(guān)上容易造成白色恐怖，會(huì )弱化學(xué)生對班集體的認同感和榮譽(yù)感，甚至會(huì )增強學(xué)生逃離班集體的內心傾向;針對個(gè)人的偷偷摸摸的批評和懲戒，既不會(huì )傷害到集體，又會(huì )借助集體的力量給其以無(wú)形的壓力，促使其接受批評懲戒改正錯誤。而對班集體大張旗鼓的表?yè)P恰與之相反，會(huì )贏(yíng)得學(xué)生對班集體的認同感與榮譽(yù)感，促使他們產(chǎn)生渴望為班級爭得榮譽(yù)并為此自覺(jué)地努力內心沖動(dòng)。
一個(gè)深受學(xué)生認同和引以為自豪的班集體還應當是一個(gè)包容的集體。一個(gè)集體里面總會(huì )有一些不善于融入集體的成員，他們會(huì )顯得有些另類(lèi)。班集體也不例外。這些學(xué)生通常對集體的積極作用比較小，但是若因處理不當而將他們推向班級對立面的時(shí)候，你會(huì )驚奇地發(fā)現他們的消極作用會(huì )那么巨大。所以班主任要有統戰思想，盡力將每位同學(xué)都團結在班集體中，這就需要倡導班集體有包容之心。反復告訴學(xué)生：世界因不同而豐富多彩，因不同才充滿(mǎn)生機和活力。經(jīng)常鼓勵學(xué)生發(fā)展個(gè)性，做一個(gè)與眾不同的人。
四、注重思想政治工作，讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè )觀(guān)精神，讓我們的集體時(shí)時(shí)處于精神飽滿(mǎn)、群情振奮的狀態(tài)。
中國共產(chǎn)黨在長(cháng)期的革命斗爭中認識到這樣一個(gè)重要觀(guān)點(diǎn)，就是：思想政治工作是黨的一切工作的生命線(xiàn)。我對這句話(huà)深信不疑，所以在班級教育管理活動(dòng)中，我也非常重視思想政治工作。通過(guò)思想政治工作，打消學(xué)生的疑慮、鼓舞學(xué)生的士氣、樹(shù)立必勝的信念。
為了使我們的學(xué)生保持一顆樂(lè )觀(guān)的心，為了使他們精神飽滿(mǎn)地投入學(xué)習，(一)借用高二學(xué)過(guò)的哲學(xué)觀(guān)點(diǎn)，比如“道路是曲折的，但前途是光明的”、“新事物是不可戰勝的”、“一切事物都是變化發(fā)展的”、“矛盾雙方在一定條件下是可以想到轉化的”、“矛盾是普遍存在的，無(wú)時(shí)不有無(wú)處不在”等，引導他們正視困難，相信美好未來(lái)。(二)每周至少給他們推薦一篇勵志的文章，或念給他們聽(tīng)或張貼在教室的墻上。(三)高考前一個(gè)月開(kāi)始，每天晚上喊班級口號：“我拼我贏(yíng)，我信我行”;每天晚上高唱國歌。
我也相信：一支嗷嗷叫的隊伍蘊含著(zhù)巨大的能量!
還有，高度重視考前一個(gè)月，調整好學(xué)生的心態(tài)，爭取讓他們在考場(chǎng)上能夠正常發(fā)揮。在此，我想特別感謝李靜副校長(cháng)和程校長(cháng)。在高考前一天晚上八點(diǎn)的時(shí)候，在復讀部檢查工作的兩位校長(cháng)到達我們兩個(gè)文科班教室，當時(shí)出去跑步的學(xué)生還沒(méi)有回到教室，教室里的學(xué)生也還沒(méi)到坐下來(lái)開(kāi)始復習。
復讀部、高考前一天晚上、亂哄哄，這三個(gè)字眼放到一起，我想兩位校長(cháng)內心里一定是不高興的，難受的當然還有我們劉建功主任。兩位校長(cháng)看到不能迅速安靜下來(lái)的學(xué)生，徑直走進(jìn)教室，可是學(xué)生看到已站到講臺上的校長(cháng)，一點(diǎn)面子都不給，不僅沒(méi)有安靜下來(lái)反而變得更吵了，他們反客為主，吵著(zhù)要兩位校長(cháng)講話(huà)。李校長(cháng)給我們留下了鼓勵和祝福。程校長(cháng)發(fā)表了熱情洋溢的講話(huà)，對考試心態(tài)考試策略作了精準的表達，學(xué)生也深受鼓舞。事后，我告訴我們的學(xué)生：校長(cháng)直接到某個(gè)班發(fā)表講話(huà)，是少有的事，我們一定要努力按程校長(cháng)說(shuō)的心態(tài)和策略去考試，讓兩位校長(cháng)的祝福變成現實(shí)。感謝程校長(cháng)和李校長(cháng)的祝福，感謝你們考前在我們高三(30)班的演講!
最后再次感謝我們高三(30)班團隊、感謝給過(guò)我關(guān)心支持幫助的領(lǐng)導、老師，謝謝你們!(其實(shí)也特別感謝我們高三(30)班的每一位同學(xué)，是你們給予了我榮耀和驕傲!)
謝謝!
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文9
各位領(lǐng)導、同志：
大家好！
首先，感謝學(xué)校政教處我提供了一個(gè)學(xué)習的舞臺。20xx年至今，我一直擔任班主任，算一算在班主任工作中，已經(jīng)渡過(guò)兩個(gè)本命年。我經(jīng)驗不多，能力有限，平平淡淡、忙忙碌碌。因此談不上經(jīng)驗交流，只是在這里能把自己在班級管理中的一點(diǎn)想法和做法，和大家交流一下。不當之處，請各位同仁批評指正。
在這里我主要談?wù)劙嗉壒ぷ髦械娜c(diǎn)做法。
�。�1）實(shí)行三一三班級管理模式
本學(xué)期，班級參與政教處牽頭的班改課改一體化課題，結合本班實(shí)際情況，我實(shí)行了自己設計的三一三班級管理模式。
第一個(gè)三，是指三會(huì )：早班會(huì )、勵志班會(huì )、班干會(huì )。勵志班會(huì )提前準備，我會(huì )激情投入，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問(wèn)題，多從課外書(shū)籍中汲取營(yíng)養，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對這節勵志班會(huì )中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來(lái)，讓學(xué)生整理在成長(cháng)冊中，這樣開(kāi)出來(lái)的勵志班會(huì )主題更加明確。學(xué)生會(huì )在翻閱成長(cháng)冊中，收獲感悟。早班會(huì )是我個(gè)人結合班級實(shí)際情況創(chuàng )造出來(lái)的，一年之計在于春，一天之計在于晨，早晨學(xué)生頭腦清醒，休息充分，一天的奮斗即將拉開(kāi)帷幕，這時(shí)我會(huì )把勵志教育和反思教育為主流，一周至少開(kāi)一次，將其與班主任早起到位結合起來(lái)，比如我周1、3、5早起值班，我就可以任意選擇其中一天，進(jìn)行勵志或反思，早班會(huì )時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，15分鐘之內完成，要求全體學(xué)生整齊站立、昂首挺胸，如果學(xué)生沒(méi)有達到這兩點(diǎn)時(shí)，我會(huì )督促學(xué)生端正態(tài)度，態(tài)度決定早班會(huì )教育質(zhì)量，這點(diǎn)細節一定要控制好，否則就會(huì )流于形式，效果不佳。班干會(huì )，我利用星期日晚一召開(kāi)，班長(cháng)負責組織，內容主要以總結一周發(fā)現的問(wèn)題，所有班干都要提出發(fā)現的問(wèn)題，并提出解決對策，班主任做好紀錄，利用星期日晚三或者早班會(huì )及時(shí)公布問(wèn)題及解決對策。
一反思：班級后墻設置反思墻，主要涉及兩方面內容，一是反思學(xué)生學(xué)習或生活中的不足，一是參加培訓或學(xué)習上的進(jìn)步。讓學(xué)生自己在反思中成長(cháng)，以此教育其他同學(xué)，起到借鑒警示、學(xué)習模仿的作用。
三冊：成長(cháng)冊、活動(dòng)冊、班級冊。成長(cháng)冊和活動(dòng)冊主要依據我校三大步勵志教育,而班級冊就是指傳統的《班級日志》，該冊記錄由值日班長(cháng)負責，通過(guò)我的觀(guān)察，結合學(xué)生意愿，班級公開(kāi)招聘7名值日組長(cháng)，每日按照班級冊?xún)热�，從早操出勤、早自習、班級值日、早讀、上午課、午寫(xiě)紀律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓練完成情況、晚輔導紀律等方面，對學(xué)生操行進(jìn)行評價(jià)，值日班長(cháng)記錄好后，于晚三下課后交由班主任簽字，第二天由我將其公式在班務(wù)管理欄。對班級集中存在的突出問(wèn)題，早班會(huì )集中解決，各組長(cháng)針對里面存在的違紀同學(xué)，找他談話(huà)，并兩人一同找班主任當面解釋?zhuān)婚_(kāi)始時(shí)，班級出現的問(wèn)題比較多，屬于班級管理正常情況，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的精細化無(wú)縫隙管理，使學(xué)生具備養成習慣，逐步減少班級出現的違紀，班級管理就會(huì )變的輕松。
�。�2）實(shí)行宿舍值日制改革。
實(shí)行周值日，本學(xué)期我校加大宿舍衛生檢查力度，而班級有一部分學(xué)生初中時(shí)未住過(guò)校，可以說(shuō)不會(huì )宿舍值日，開(kāi)學(xué)初，盡管我對全班同學(xué)召開(kāi)疊軍被主題班會(huì )，班會(huì )上也播放了視頻，相對以前亂疊軍被現象有很大提高，但還是在衛生方面，不盡人意，這時(shí)，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法，就是周值日，就是一人負責一周，抱著(zhù)試試看的態(tài)度，在班級開(kāi)展，具體造作流程，現有各宿舍長(cháng)帶頭，班主任強化檢查，第一周不能忽略細節，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求，一是地面無(wú)拖痕、無(wú)斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時(shí)傾倒；五是衛生間整潔清新。宿舍長(cháng)第一周起模范帶頭作用，第二周由宿舍長(cháng)選定他認為可靠的值日生，于星期日第三節晚輔導帶領(lǐng)到班主任辦公室開(kāi)培訓會(huì )，班主任再次強調五點(diǎn)值日要求，第三周宿舍長(cháng)在選定第二名他認為可靠負責的值日生，以此類(lèi)推，到最后值日的學(xué)生，是宿舍值日能力最低的學(xué)生，這時(shí)，他基本上已經(jīng)學(xué)習一個(gè)多月了，由感性值日意識上升到理性值日意識階段，自然出現的問(wèn)題會(huì )少一點(diǎn)，這樣的好處，第一，值日中降低了應付了事的風(fēng)險，因為如果第一天學(xué)生值日不好，第二天活還是自己的，他不會(huì )抱有僥幸心理。第二，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘，我班值日生每天最遲5:30分起床，由他負責督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險，一舉兩得。
�。�3）實(shí)行走動(dòng)式管理模式。
班級管理，本學(xué)期我在德育校王校長(cháng)和政教處李主任指導下，參與了我校班該課改一體化課題，由自己管理變成全員管理，實(shí)行五部長(cháng)制度，即生活部長(cháng)、行為部長(cháng)、活動(dòng)部長(cháng)、學(xué)習部長(cháng)、值日班長(cháng)。各部長(cháng)設計的小組長(cháng)、副小組長(cháng)共有42名，占班級總人數的90%,這樣人人爭當主人翁的管理模式，不說(shuō)同學(xué)有多大的管理力度，最實(shí)際的是，學(xué)生違紀的.現象少了，因為他有班干部的頭銜，他有自尊心，他渴望進(jìn)步，他希望得到同學(xué)的肯定，班主任的表?yè)P和贊美。但是，青春期的他們，不會(huì )完美無(wú)瑕，也會(huì )犯一些錯誤，學(xué)生管理也會(huì )有真空，也會(huì )有暗流。這是需要班主任通過(guò)走動(dòng)式管理，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓學(xué)生成長(cháng)和進(jìn)步。例如，我班開(kāi)學(xué)初課間十分鐘，出現學(xué)生趴桌子現象，后來(lái)這種勢頭出現擴散轉染的勢頭，這時(shí)如果不及時(shí)解決，可能會(huì )影響下一節課的聽(tīng)課效果，這時(shí)，我知道苦口婆心的教育，已經(jīng)變得徒勞，于是我采用了課間十分鐘進(jìn)教室的措施，已在敲山震虎，一開(kāi)始你可能很氣憤，因為怒其不爭，這時(shí)千萬(wàn)不要發(fā)火，人人都有疲勞期，這是一種正常的生理習慣。我堅信自己可以幫助他們改掉，看到了就叫他為班級墩地，時(shí)間10分鐘，最好在班級，這還是起到敲山震虎的作用，讓其他學(xué)生看到這個(gè)錯誤會(huì )受到懲罰。注意言語(yǔ)不要帶有挑逗或挖苦的語(yǔ)氣，這樣可能引起學(xué)生的反感，學(xué)生值日完后一定要和他講清課間睡覺(jué)的危害性，讓他知道這是為他好，是對他的人生負責。班主任不定時(shí)、無(wú)規律的抽查，會(huì )在學(xué)生中間起到震懾作用，讓他覺(jué)得時(shí)時(shí)刻刻班主任就會(huì )出現在班級，一次值日改不了就兩次，一次談話(huà)不行就兩次，我想這就是青春的養成教育的實(shí)質(zhì)，不要拍麻煩，不要怕辛苦，學(xué)生很難做到一次談話(huà)，一次反思就會(huì )改掉錯誤。班主任在走動(dòng)式管理中，主要是發(fā)現問(wèn)題，特別是細節問(wèn)題。
以上是我班主任工作中，一些不成熟的想法，請大家多提寶貴意見(jiàn)。再次感謝大家對我工作的支持，20xx年新春將至，提前給大家拜一個(gè)早年，衷心祝愿各位領(lǐng)導和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬(wàn)事如意。
謝謝大家！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文10
尊敬的領(lǐng)導和各位老師：
大家好！我非常感謝領(lǐng)導及各位年級組為我提供了這個(gè)與大家學(xué)習交流的機會(huì )。在座的各位班主任不論是在敬業(yè)精神還是班級管理經(jīng)驗上，都遠遠超過(guò)了我。所以，講班級管理經(jīng)驗實(shí)在是差強人意。但回首這一年來(lái)的工作經(jīng)歷，雖然經(jīng)歷了許多失落和迷茫，但我也有了許多收獲和喜悅。這些困惑和煩惱或許也正是許多年輕班主任正在經(jīng)歷或已經(jīng)經(jīng)歷的。因此，我既希望能夠為大家提供一些啟示，也盼望各位前輩多提寶貴意見(jiàn)。
對于我來(lái)說(shuō)，初為人師時(shí)，我的優(yōu)勢在于熱情、有活力和勁頭十足，但我最缺乏的則是經(jīng)驗。在班級管理中，我常常遭遇與預期結果不一致的情況�？偨Y了一次次的教訓，我深刻認識到：必須尋找適當的方法和智慧，不能光靠熱情投入。
一、創(chuàng )造良好的環(huán)境
第一次以班主任的身份站在講臺上，看著(zhù)37位可愛(ài)的孩子，我不禁感到忐忑：我能夠帶領(lǐng)這37位活潑可愛(ài)的小伙伴健康快樂(lè )地成長(cháng)嗎？第一次進(jìn)入預初辦公室，環(huán)顧辦公室里七張新面孔，我不禁困惑：我能夠和我的新同事們愉快相處嗎？但隨著(zhù)一張張親切的笑臉，我的疑慮逐漸消失。很快，我融入了這個(gè)集體。開(kāi)學(xué)初，由于我沒(méi)有任何班主任經(jīng)驗，我想要找一個(gè)師傅帶領(lǐng)我。但很快發(fā)現完全沒(méi)有必要。在我的辦公室，有五位經(jīng)驗豐富的師傅和我一起工作，他們毫不保留地分享自己的見(jiàn)解和學(xué)習經(jīng)驗。我們常常會(huì )拿出一兩個(gè)班級管理案例相互討論，場(chǎng)面十分熱鬧，這讓我深感感動(dòng)。我認為自己是他們的徒弟，從他們身上獲得了許多寶貴的經(jīng)驗。
在班級管理中，我一直注重營(yíng)造良好的環(huán)境，圍繞著(zhù)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)開(kāi)展。良好的班風(fēng)是良好學(xué)風(fēng)的保障。為了形成良好的班風(fēng)，我逐漸實(shí)施了以下措施。
第一：開(kāi)學(xué)初，全體師生共同完成班級公約，成為班級管理的法律依據。班級公約分為課堂紀律和課間紀律兩部分。結合本班實(shí)際情況，盡量做到簡(jiǎn)明扼要。
第二：班委細化
班委的組建是班級管理的重要環(huán)節。為了更好地管理班級，我將班委分成了六大部：學(xué)習部、紀律部、安全部、文藝部、衛生部和體育部。分工明確的班委能夠更好地解決一些班級管理方面的問(wèn)題，例如：班干部不知道做什么、管理什么，班干部相互之間沒(méi)有任何聯(lián)系等。同時(shí)，班主任可以通過(guò)每周部長(cháng)總結來(lái)更好地了解班級動(dòng)態(tài)，以便更好地指導和管理。每位部長(cháng)都有特定的任務(wù)，例如學(xué)習部的部長(cháng)是班長(cháng)，加兩個(gè)學(xué)習委員和六個(gè)學(xué)習小組組長(cháng)，他們都是班集體中成績(jì)優(yōu)秀、自覺(jué)遵守規章制度的同學(xué)。他們通過(guò)培養好習慣、注重每個(gè)學(xué)習細節以及帶動(dòng)其他同學(xué)共同學(xué)習，一起養成好的學(xué)風(fēng)，從而提升班級的學(xué)術(shù)氛圍。安全部、紀律部及體育部負責協(xié)調班級紀律和衛生等問(wèn)題，衛生部通過(guò)自行編排3日衛生表來(lái)提醒同學(xué)們注重衛生習慣，并取得了很好的效果。
第三：學(xué)習小組
學(xué)習小組是班級各項活動(dòng)實(shí)施的主要承擔者，組建小組時(shí)通過(guò)組間同質(zhì)組內異質(zhì)原則分組，以達到能力互補、性格互補的目的。每個(gè)小組都有自己的名字、口號和目標，并選出組長(cháng)和副組長(cháng)來(lái)主抓學(xué)習和常規。除了學(xué)習，學(xué)習小組也承擔著(zhù)衛生小組和假期活動(dòng)小隊的職責。組長(cháng)一職往往由責任心強的同學(xué)來(lái)?yè)�，他們的各方面能力得到很好的鍛煉和提升，有很好的效果�?/p>
第四：量化制度
班級管理的細化和落實(shí)需要各項制度的支持，為了能夠更形象、直接地反饋學(xué)生的學(xué)習和行規情況，我們建立了一個(gè)量化表，以紅、藍星為基礎進(jìn)行對學(xué)生的評估：得星是獎勵，扣星則是懲罰。同時(shí)，六個(gè)小組之間也進(jìn)行相互競賽，實(shí)行三周進(jìn)行總結，第一名的小組全體有小獎勵。此外，我們還設立了個(gè)人獎勵機制，讓班級管理更加科學(xué)化、規范化。
為了讓同學(xué)們更加重視學(xué)期末的評優(yōu)，同時(shí)采用量化的總成績(jì)作為評選標準（如優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生、先進(jìn)個(gè)人等），我們將成長(cháng)記錄并納入總評。對于成績(jì)較差的同學(xué)或小組，我們會(huì )給予嚴重的警告并減星。這樣既有獎勵又有懲罰，讓學(xué)生們非常重視，因此他們大都努力做到最好。
而輔助制度方面，一些傳統的制度或做法是為了解決班級管理中的問(wèn)題而逐漸形成的。例如，許多學(xué)生在學(xué)習上缺乏目的性和主動(dòng)性，缺乏目標就難以有動(dòng)力，學(xué)習成績(jì)也難有提高。于是我們引入了“農田制”：在班里開(kāi)辟一塊“農田”，每個(gè)人只能種兩顆種子。這里的種子不是真正的植物種子，而是短期和長(cháng)期的目標。當目標達成時(shí)，便是自己獲得收獲和老師獎勵的時(shí)候。同時(shí)，我們還有類(lèi)似于為學(xué)生慶生的傳統做法。記得上半學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，戚同學(xué)過(guò)生日，邀請了很多好朋友來(lái)幫她慶生，這本來(lái)是一件好事，但出乎意料的是，下午放學(xué)后，一群孩子跑到自由港唱歌，然后去大餐。這樣的鋪張浪費不僅違反國家法律規定，更產(chǎn)生了負面影響。在處理完這件事情后，我們反思了一個(gè)問(wèn)題：如何從根本上遏制這種不良風(fēng)氣。最終我們想到了這樣一個(gè)解決方案：每當有人過(guò)生日時(shí)，同學(xué)們可以帶餅干、棒棒糖等小禮物送給壽星，同學(xué)們之間也可以互相贈送禮物。此外，班委會(huì )還會(huì )贈送精美的'賀卡或禮品。當全班唱起生日歌時(shí)，壽星會(huì )深切地感受到班級的溫暖。這樣也很好地解決了我們的難題。
在執行這些管理制度的過(guò)程中，我的原則一直都是民主管理和愛(ài)心教育。作為一名新的班主任，我意識到這個(gè)想法是很好的，但在實(shí)施過(guò)程中確實(shí)存在很多困難。記得去年軍訓期間，我花了短短的四天時(shí)間就被一個(gè)名叫金怡的胖女孩留下了深刻的印象。她嗓門(mén)又大，經(jīng)常欺負男生或者玩惡作劇。當時(shí)，吳老師就提醒我，讓我留意她，說(shuō)不定會(huì )出什么亂子。我默默記在心里，沒(méi)想到真的發(fā)生了意外。
有一天中午，金怡在走廊里跑來(lái)跑去，不小心滑倒，雙手撐在窗戶(hù)上，突然將窗戶(hù)上的玻璃碰破了，碎片插入她的手腕，流了很多血。當時(shí)有些同學(xué)被嚇哭了，留下的兩個(gè)玻璃手印也是觸目驚心。處理完醫院的一些事情后回到班級，我并沒(méi)有在班里大吼大叫。我只是簡(jiǎn)單地敘述了事情的經(jīng)過(guò)，講到金怡堅強的意志和樂(lè )觀(guān)的精神，讓很多同學(xué)有很大的感觸，對她的印象也發(fā)生了改觀(guān)。之后的處理工作非常順利，同學(xué)們自發(fā)去看望她，甚至與她有矛盾的同學(xué)都忘記了之前的矛盾。
事情平息之后，在班會(huì )上，我組織部分學(xué)生談?wù)摿诉@次事件的感受。很多同學(xué)談到的是課間紀律問(wèn)題。當我談到金怡時(shí)，她低下了頭，但我第一句話(huà)是“金怡很勇敢，很堅強”，這讓同學(xué)們感到團結和強大。我認為金怡同學(xué)經(jīng)歷了這件事后，一定真正理解了課間紀律存在的重要性。所以，我向她破格提拔為安全部副部長(cháng)，問(wèn)她是否有信心完成這個(gè)任務(wù)。自從這件事發(fā)生后，班級里很少有同學(xué)在下課打鬧奔跑了。金怡現在還像往常一樣認真地對待安全部副部長(cháng)這個(gè)職務(wù)，并且不再胡鬧。畢竟那是一次非常慘痛的教訓。
以上就是我一些不成熟的班級管理想法和做法。希望各位領(lǐng)導和老師能夠批評指正，感謝！
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文11
各位領(lǐng)導、老師：
xx年的輝煌已經(jīng)過(guò)去，我們又吹響了xx年高考的戰斗號角。如何迎接新挑戰，又擺在我們面前。今天我有幸借此機會(huì )，把我在車(chē)中擔任班主任工作以來(lái)的一點(diǎn)心得與體會(huì )來(lái)拋磚引玉，與大家共同探討、研究，其實(shí)我的這些做法在座的老師平時(shí)也這樣做了，甚至做的比我更好。班主任，一個(gè)班級的頭兒;人無(wú)頭不行，鳥(niǎo)無(wú)頭不飛;如何起到頭兒的作用，我認為主要做到以下三個(gè)方面：
1、榜樣的力量是無(wú)窮的。
俗話(huà)說(shuō)得好：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。班主任雖是班級工作的組織者和領(lǐng)導者，但不能只做指揮官，而應既做指揮員，又做戰斗員。在實(shí)際工作中，要求學(xué)生做到的，班主任首先要做好。班主任的行動(dòng)最有說(shuō)服力和影響力。在日常學(xué)習、生活中，我十分注重以自己的行為去帶動(dòng)學(xué)生。教室里偶爾出現紙屑，我會(huì )彎腰撿起來(lái)。班主任的行動(dòng)，產(chǎn)生了巨大的感召力和凝聚力，使班級的一切工作都變得得心應手了。
在做班主任的日子里，我每天早上堅持5：30之前到班，風(fēng)雨無(wú)阻，常年不懈，學(xué)生讀書(shū)，我備課或批改作業(yè);冬天偶爾有走讀生早上遲到，我打電話(huà)去，家長(cháng)十分感慨——老師起得太早了。
2、關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生。
至今仍清楚記得，我剛走上工作崗位不久，作為一名新教師，我對學(xué)生要求較為嚴厲，學(xué)生平時(shí)都比較怕我，與學(xué)生溝通也較少。一次我生病躺在宿舍沒(méi)能去上課，班上同學(xué)們知道了這一情況后，立即自發(fā)派了三名學(xué)生代表還自己花錢(qián)買(mǎi)了一些水果去看望我，而這三個(gè)同學(xué)正好是我平時(shí)批評較多的，當時(shí)我非常感動(dòng)，可以說(shuō)是我的學(xué)生給我上了非常生動(dòng)的一課，從此我改變了我的一些觀(guān)點(diǎn)——我用我心教學(xué)生。
正如此我女兒周歲生日時(shí)，我正好在高郵高考送考，也沒(méi)請假回去，為此我感到非常對不起女兒，但我把對女兒的愛(ài)傾注在我的學(xué)生身上。有時(shí)能有幾天女兒見(jiàn)不到我，早上我走的早，中午回家遲，晚上回家她已睡覺(jué)，為此老婆沒(méi)少抱怨過(guò)——你人賣(mài)給學(xué)校了。
班級舉辦迎新晚會(huì )，沒(méi)有找到電視、音響，二話(huà)沒(méi)說(shuō)叫幾個(gè)同學(xué)到我家搬。
有一個(gè)學(xué)生在上大學(xué)后，給我的信中只寫(xiě)了兩個(gè)字“感謝”，但這兩個(gè)字，她非常工整地抄了滿(mǎn)滿(mǎn)兩頁(yè)紙。
xx屆有個(gè)學(xué)生性格比較孤僻，有次犯了一個(gè)小錯誤，給我批評了一下，結果我發(fā)現在上我的數學(xué)課時(shí)，他根本不聽(tīng)，擺出一種與我對立的姿態(tài);當天晚自習我找他談心，開(kāi)始他還是與我有對立情緒，我耐心細致地與他談了近兩個(gè)小時(shí)，終于與他溝通了，從此以后，他能聽(tīng)盡我的
話(huà)了，連他的家長(cháng)都感到奇怪;不久前在路上遇見(jiàn)上本科的他，看見(jiàn)我立即下車(chē)與我打招呼。
我認為只有愛(ài)才能喚醒愛(ài)，因為每一個(gè)人都有一顆感恩的心。
3、讓自信伴隨人生。
一葉一世界，一人一觀(guān)念。班上每個(gè)同學(xué)都有自己的想法，如何統一思想，樹(shù)立自信，這是每個(gè)班主任要解決的的問(wèn)題，尤其是到高三;由于我校是普通中學(xué)，學(xué)生進(jìn)�；A差，自信心更是不足，高三時(shí)分化現象更為嚴重，針對這些情況，我得用各種時(shí)機，培養學(xué)生自信，介紹歷界優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們制訂切實(shí)可行的高考目標——普中也能出人才。
在班級管理上我采用學(xué)生自我管理的模式，在我的班上沒(méi)有值日表，我僅任命一批值日組長(cháng)、室長(cháng)等，充分放權給他們，由自己來(lái)安排，培養他們管理、協(xié)調他人的.能力。本人所帶班級多次被評為高郵市優(yōu)秀班集體。
這就是我多年來(lái)的一些體會(huì )，當然由于時(shí)間和認識上的緣故尚有許多方面還需要我不斷改進(jìn)和完善 這些都要求我一如既往地發(fā)揮勤奮拼搏的精神，同時(shí)希望在以后的工作中領(lǐng)導和教師們能一如既往地指點(diǎn)和幫助我，爭取在教學(xué)管理等各方面取得更大的進(jìn)步!
最后用我畢業(yè)的學(xué)生給我的信中的一句話(huà)來(lái)結束：老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天!
謝謝大家!
高中班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文12
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！
首先感謝學(xué)校為我們交流班級管理經(jīng)驗提供了這個(gè)平臺，讓我們互相學(xué)習。領(lǐng)導給我安排這個(gè)任務(wù)，讓我感到有些慚愧，因為在座的很多班主任都做得比我好，所以本著(zhù)學(xué)習的原則，借用這個(gè)難得的機會(huì )，把這兩年我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任的幾點(diǎn)做法與大家進(jìn)行交流，希望能得到大家的指正。下面我主要從兩個(gè)方面來(lái)談一談我當班主任的感受。
一、關(guān)于班主任工作的認識
首先當班主任有三種收獲。第一、收獲各類(lèi)人才。作為一名高中的班主任，我們肩負著(zhù)向高校輸送人才、為社會(huì )培養合格畢業(yè)生的任務(wù)，家長(cháng)把孩子送給我們，學(xué)校把一個(gè)班級交給我們，我們就承擔著(zhù)為社會(huì )培養人才的重任。班主任的工作是辛苦的，但學(xué)生成才時(shí)的笑容足以抵消三年中的萬(wàn)千辛苦。第二、收獲真摯的感情。人世間只有真情是最可貴的，教師收獲的情感總是最真誠的。第三、收獲創(chuàng )造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng )造性的，這也是它的魅力之所在。
其次是身教勝于言教，班主任是所有授課老師中與學(xué)生接觸最多的人，他對學(xué)生的影響是全方位的，這就對班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應當是一個(gè)善于學(xué)習的人。我所說(shuō)的學(xué)習不僅指專(zhuān)業(yè)課程方面，更重要的是指對信息的獲得、對日新月異的形勢的把握上。只有不斷的學(xué)習，才能適應不斷變化的學(xué)生。另外，班主任要有愛(ài)心。這種愛(ài)，不單指對學(xué)生的關(guān)心、照顧，還包括對學(xué)生的嚴格要求、對犯錯誤學(xué)生的懲罰教育與對問(wèn)題學(xué)生的包容上。并且，這種愛(ài)應體現在具體的事情上而不是僅僅表現在口頭上。有時(shí)，這種愛(ài)更多的體現在同情心和責任心上。第三，班主任應當是一個(gè)有個(gè)性的人，愛(ài)憎分明，敢于和學(xué)生真誠面對。當我們和學(xué)生的靈魂坦誠相對的時(shí)候，師生間的距離自然就縮短了。
二、班級管理工作
07級2班的學(xué)生大多是來(lái)自曹縣的優(yōu)秀生，作為班主任我深知責任重大，自接手這個(gè)班以來(lái)未敢懈怠，下面我從以下五個(gè)方面介紹一下：
1、把班會(huì )課作為班級德育教育的主陣地
我個(gè)人認為，作為一名班主任，要想管理好班級，就應該從上好每一節班會(huì )課做起。以前開(kāi)班會(huì )時(shí)我總是以說(shuō)教為主，缺乏新意。后來(lái)，通過(guò)學(xué)習魏書(shū)生任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗，我對班會(huì )課進(jìn)行了改革，把班會(huì )課交給學(xué)生，每周的班會(huì )由值周班長(cháng)主持，議程主要有：宣讀上一周班日志、總結上一周的情況、對上一周的好人好事和表現突出的同學(xué)提出表?yè)P并給予掌聲鼓勵、部署下一周的工作，然后，圍繞一個(gè)主題展開(kāi)討論，主題主要是看視頻、聽(tīng)講座、學(xué)文章，像魏書(shū)生談學(xué)習方法，俞敏洪的成功之路，于丹談?wù)撜Z(yǔ)，王國權論高考等等，然后圍繞這些主題展開(kāi)討論，讓同學(xué)們自由發(fā)言談體會(huì )，最后布置班會(huì )作業(yè)，下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內宣讀。通過(guò)一系列活動(dòng)，班會(huì )課充滿(mǎn)了樂(lè )趣，內容得到了豐富，這些活動(dòng)使同學(xué)們的學(xué)習勁頭足了，學(xué)習積極性高了，好的習慣也隨之養成。
2、營(yíng)造優(yōu)雅的班級環(huán)境
班級環(huán)境包括班級文化和班級衛生兩個(gè)方面。先進(jìn)管理經(jīng)驗告訴我們，管理要從衛生開(kāi)始，所以我一貫重視班級衛生，首先我告訴同學(xué)們搞好班級衛生不是做給領(lǐng)導看的，也不是為了不扣分，而是為了養成良好的習慣，為了愉悅身心，提高學(xué)習效率。另外，我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好，每一天的值日包括拖地、擦欄桿、倒垃圾、擦黑板，這些任務(wù)每一項每一天都有專(zhuān)人負責，這樣既增強了同學(xué)們的責任感，又提高了做事效率。
關(guān)于班級文化建設，我一直強調不搞花架子，由于每學(xué)年班級教室都要重新調整，開(kāi)學(xué)初我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一面墻壁，每一個(gè)角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，針對班內學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。如學(xué)生作品欄，都是采用學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章，或者是在校報上發(fā)表的作品，并將這些內容及時(shí)更新，再如學(xué)習了魏書(shū)生的文章后，同學(xué)們就在后面的墻上張貼了松、靜、勻、樂(lè )四個(gè)大字來(lái)激勵自己，為同學(xué)們的行動(dòng)指明了方向。
3、平等的對待每一位學(xué)生
在班級工作中我盡量做到這一點(diǎn)，比如座次問(wèn)題，大多說(shuō)同學(xué)都愿意坐在中間靠前的位置，甚至有一些家長(cháng)要求給學(xué)生調座次，我們學(xué)校是小班化教學(xué)，班里人比較少，我就在學(xué)期初，把班里學(xué)生每四人分成一組，四個(gè)人的前后左右位置由四個(gè)人自己商量決定，這樣就把全班分成了六個(gè)組，在教室里就有六個(gè)位置，六個(gè)組的同學(xué)在教室的'這六個(gè)位置輪流，每個(gè)月調一次，這樣對每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)都是公平的。
4、班級事務(wù)分工到人
我們班有23個(gè)人，我就讓班長(cháng)把班級事務(wù)細化為23項，如電燈的開(kāi)關(guān)，教室門(mén)的開(kāi)關(guān)，飲水機的開(kāi)關(guān)，無(wú)人桌的衛生等。這樣做讓同學(xué)們懂得了“人人為我，我為人人”的真正含義，形成了班級事務(wù)人人有事干，事事有人管的局面，如分管電燈開(kāi)關(guān)的同學(xué)，明確了自己的職責，做到了人走燈滅，晚自習的時(shí)候他總是先開(kāi)離窗遠的一排燈，過(guò)一段時(shí)間再開(kāi)靠窗的一排燈，這樣既節約了能源，又增強了他的責任心。
5、嚴格的要求是最大的尊重
懲罰功能是通過(guò)“懲戒”手段，發(fā)揮勸善、警示、激勵的教育功能，使學(xué)生學(xué)會(huì )“對自己的行為負責”。首先要明確，“懲戒”不等于“體罰”�！皯汀笔鞘侄�，“戒”是目的。用恰當的懲戒手段讓學(xué)生明白“沒(méi)有規矩不成方圓”的道理，知道哪些界限是不能逾越的。
俗話(huà)說(shuō)“嚴是愛(ài)，寵是害，不教不導要變壞�！泵總�(gè)班都有幾個(gè)調皮的學(xué)生，在教育轉化他們的時(shí)候應嚴中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。我始終認為，嚴格要求學(xué)生是教師的天職，這樣做，有的同學(xué)可能當時(shí)很難接受，但總有一天他會(huì )想明白，會(huì )感激你，但如果縱容學(xué)生，或看到學(xué)生違紀視而不見(jiàn)，當時(shí)他可能感激你，但時(shí)間長(cháng)了他就會(huì )恨你，所以，我對學(xué)生一貫要求嚴格，違反了紀律，不管是誰(shuí)都要按班規校紀處理。上學(xué)期，
有一位同學(xué)違反了紀律，我在給他做思想工作的同時(shí)，還建議學(xué)部給予通報批評，這樣雖然有點(diǎn)小題大做，但我認為這樣做值。當然，一味的批評懲罰是不可取的，首先，應加強平時(shí)的思想教育，防患于未然，其次就是，批評懲罰之后要給學(xué)生做深入細致的思想工作，讓學(xué)生明白老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對他的關(guān)愛(ài)。
以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體會(huì )，我不敢肯定以后的班級管理中不會(huì )出現問(wèn)題，但我會(huì )不斷向各位老師學(xué)習，盡自己最大的努力把事情做得更好。不妥之處，敬請指正。
最后以李素麗的一句話(huà)作結束與各位老師共勉：
用力干只能干出職稱(chēng)，
用心干才會(huì )干出優(yōu)秀。
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