愛(ài)心鑄就師魂演講稿

　　演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，還是對演講稿一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的愛(ài)心鑄就師魂演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

愛(ài)心鑄就師魂演講稿1

師德演講稿：用責任與愛(ài)心鑄就師魂

　　尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：

　　下午好！

　　我今天演講的題目是《用責任與愛(ài)心鑄就師魂》。

　　“責任”就是份內應該做的事情�！吨腥A人民共和國教師法》規定：教師的責任是“教書(shū)育人”。這是教師之本，具體到我們教師個(gè)人就是盡責做好制定計劃、備課、上課、改作業(yè)、輔導、教育學(xué)生等等這些一系列繁瑣的事情。教師的責任重于泰山，因為我們面對的學(xué)生是每個(gè)家庭的希望 ，更是祖國的未來(lái)。教好書(shū)，育好人，是我們的本職工作。

　　因此，在平時(shí)的'教育教學(xué)工作中，我堅持做好所有繁瑣的事，比如備課，課前我會(huì )認真閱讀教學(xué)參考書(shū)，上網(wǎng)查閱相關(guān)內容，翻閱學(xué)生資料，請教辦公室同事，與同軌老師一起討論、研究……對每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中了然，胸有成竹地走上講臺。

　　輔導學(xué)生時(shí)，課上，我多關(guān)注學(xué)習困難的孩子，督促和輔導他們完成作業(yè)。課余時(shí)間，對這些孩子進(jìn)行一對一的輔導。說(shuō)實(shí)在的，一些學(xué)生著(zhù)實(shí)讓人頭疼，費九牛二虎之力也不一定有用，有時(shí)候真想放棄這些后進(jìn)生。但無(wú)論是為人師的我、還是為人母的我，都會(huì )深切地感受到每一個(gè)孩子都是家庭的全部，所以即使再苦，再累，也不能放棄任何一個(gè)孩子，更何況教育好他們本來(lái)就是我的責任。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”辛苦的付出終會(huì )得到回報。我不僅多次被評為鎮內的“先進(jìn)工作者”“金牌教師”，也正是盡了這一份責任所帶來(lái)的好運，在今年的縣抽測中，我們取得了超越實(shí)小的好成績(jì)，我也因此獲得了縣表彰。所有榮譽(yù)的取得都源于內心的責任，源于我對這份工作的熱愛(ài)。

　　教育工作中“責任”雖是根本，但“愛(ài)心”是教師之魂，責任為先，愛(ài)心為輔，二者互相促進(jìn)，互為表里，缺一不可。因而在教學(xué)之余，我把更多的關(guān)愛(ài)奉獻給學(xué)生。從與他們見(jiàn)面時(shí)一個(gè)真誠地微笑、一次關(guān)愛(ài)地撫摸開(kāi)始，溝通師生之間的心靈，帶給學(xué)生信心和力量，喚起他們對理想的追求。上學(xué)期期末復習階段我生病在家，不時(shí)地有學(xué)生給我打電話(huà)，發(fā)信息告訴我他們的學(xué)習狀況，要我在家安心養病，的確，他們在全鎮名列前茅的期末成績(jì)真的讓我可以安心。就在昨天，在我們家，我還接待了一個(gè)曾經(jīng)的學(xué)生，她開(kāi)學(xué)上大三，打暑假工掙了錢(qián)就來(lái)看我，我們痛快地聊了一個(gè)下午，臨走時(shí)她說(shuō)好像還沒(méi)夠。想到這些溫馨和諧的畫(huà)面，我心里就暖融融的，這不就是我，作為一名教師所追求的最高境界嗎？

　　因為心中有了責任，所以我們默默耕耘。因為心中有了愛(ài)，所以我們無(wú)怨無(wú)悔。讓我們用責任，用愛(ài)心共同鑄就這偉大的師魂吧！

　　謝謝大家！

愛(ài)心鑄就師魂演講稿2

　　"這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉"。入伍前每次聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻》，我總在想到底什么才是愛(ài)？

　　有人說(shuō)，愛(ài)是親人的骨肉相連，愛(ài)是戀人的卿卿我我，愛(ài)是朋友的熱心幫助，愛(ài)是夫妻的相濡以沫，而我卻不以為然。作為80后的我，總是把父母的照顧認為理所當然，把老師的教育當作可有可無(wú)，把朋友的忠言相勸拒之門(mén)外。我要成為仗劍天涯的浪子，我要成為馳騁沙場(chǎng)的英雄！

　　懷揣這樣的夢(mèng)想，我走進(jìn)了充滿(mǎn)大海氣息的軍營(yíng)。俯臥撐、仰臥起坐、五公里越野、400米障礙……都沒(méi)有讓我退縮、掉淚。然而，寒冷的夜晚，班長(cháng)輕輕的給我掖被角，生病時(shí)端來(lái)熱騰騰的面條，這些瞬間打動(dòng)了我，愛(ài)在溫暖中逐漸清晰起來(lái)。

　　在家里，有母親的照顧，有父親的鼓勵；在學(xué)校，有同學(xué)的友情，有老師的關(guān)愛(ài)，記憶的片段強烈勾起了我對家鄉的思念，我開(kāi)始變得惆悵、苦悶……

　　指導員似乎看出了我的心思，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)："我們都是軍人，軍人的職責就是保衛國家，沒(méi)有‘大家’怎么有‘小家’？我們應當把對‘小家’的愛(ài)化作對‘大家’的愛(ài)，只有學(xué)好了本領(lǐng)才能更好的愛(ài)‘家’��！"指導員的話(huà)猶如和煦的春風(fēng)打開(kāi)了我的心結，從此，我試著(zhù)換一種視角生活，整潔的營(yíng)院讓我感覺(jué)溫馨舒適，行走在路上，我會(huì )主動(dòng)彎腰撿起散落的垃圾；空曠的訓練場(chǎng)不再寂寥，轟鳴的馬達聲讓我興奮，讓我躍躍欲試；繁重的軍事訓練不再乏味枯燥，那是要錘煉我們"奮勇殺敵"的本領(lǐng)；班長(cháng)的嚴厲不再苛刻，那是筑牢我們"永爭第一"的軍人品格。

　　我的班長(cháng)——四級軍士長(cháng)凌建飛，堅守軍交培訓事業(yè)15個(gè)春秋，和妻兒常年兩地分居，有多少次家人生病時(shí)不能在身邊照顧！有多少次休假中被提前召回！是凌班長(cháng)不愛(ài)自己的家人嗎？不！因為他熱愛(ài)軍交培訓工作，熱愛(ài)自己的事業(yè)，他把愛(ài)都給了我們。還記得上次重新分班時(shí)，戰友們都哭著(zhù)說(shuō)："我們不想離開(kāi)這個(gè)班，我們不想離開(kāi)凌班長(cháng)，我們一定努力學(xué)習，絕不給班長(cháng)丟臉。"

　　其實(shí)，在我身邊，像凌班長(cháng)這樣的人還有很多很多，飯堂里，總能看到教導員的身影，他總是彎下腰細心詢(xún)問(wèn)我們："飯菜香不香，能不能吃飽？"；訓練場(chǎng)，營(yíng)長(cháng)會(huì )經(jīng)常巡視，總是板著(zhù)的臉也會(huì )露出會(huì )心的笑容，那是對我們訓練成果的肯定……

　　這種種關(guān)愛(ài)如涓涓細流般滋潤著(zhù)我們的'心田，慢慢的我學(xué)會(huì )了生活上緊張有序，學(xué)習中積極進(jìn)取，訓練時(shí)精益求精，我變得陽(yáng)光、快樂(lè )起來(lái)。

　　"泥巴裹滿(mǎn)褲腿，汗水濕透衣背，我不知道你是誰(shuí)，我卻知道你為了誰(shuí)。"作為新時(shí)期的革命軍人，與人民心連心、同呼吸、共命運，為人民無(wú)私奉獻，這種愛(ài)才是最崇高的愛(ài)。當洪水襲來(lái)，是軍人用血肉之軀奮力堵住決口，保護人民的生命財產(chǎn)，當大地震顫，是軍人第一時(shí)間無(wú)畏的奔赴離死神最近的地方，救災一線(xiàn)，那跳動(dòng)的藍色、綠色、橙色和白色，都是生命的音符，那是人民子弟兵在搜救幸存者、搶救傷員，無(wú)私的奉獻著(zhù)自己的一切。人民子弟兵把熱愛(ài)人民、服務(wù)人民的偉大事業(yè)，鐫刻在祖國每寸土地，多少官兵為此獻出了寶貴的生命！多少軍人用自己破碎的家庭換來(lái)祖國和人民的安定祥和！

　　作為新訓駕駛員，我們不可能像下山猛虎，抗震救災時(shí)沖鋒在最前線(xiàn)，像入海蛟龍，矯健的馳騁在萬(wàn)里海疆，保衛著(zhù)祖國和人民的安全，我們只有把熱愛(ài)人民化作崗位練兵的動(dòng)力，我們的戰場(chǎng)就是駕駛室、教學(xué)樓、訓練場(chǎng)。炎熱的夏日，我們揮汗如雨，凜冽的寒冬，我們迎風(fēng)傲雪；教室里，有我們認真學(xué)習的身影，那凝視黑板的目光，閃爍著(zhù)強烈的求知欲望；訓練場(chǎng)，透過(guò)班長(cháng)嚴謹慈愛(ài)的眼神，是我們略顯生疏的操作，每一條車(chē)轍都是我們成長(cháng)的印記；實(shí)習室，我們認真摸索模型的每一條管線(xiàn)；停車(chē)場(chǎng)，我們細致保養車(chē)輛每一處部件。為了軍人的使命，為了人民的利益，我們不畏艱難，在自己的崗位上努力學(xué)習，刻苦訓練，早日練就過(guò)硬駕駛本領(lǐng)，成為一名合格的軍車(chē)駕駛員，在祖國和人民需要的時(shí)候，能夠挺身而出、建功立業(yè)。

　　在觀(guān)看玉樹(shù)抗震救災直播時(shí)，那滿(mǎn)目瘡痍的畫(huà)面，深深刺痛了我，戰友們舍身救災感染了我，恍惚中，是我駕駛著(zhù)威武的軍車(chē)，滿(mǎn)載救災貨物，行進(jìn)在前往玉樹(shù)的路上；是我在廢墟里急切的搜救幸存者；是我背負傷員，奮力奔跑，尋找救護；是我和玉樹(shù)人民一起，重建美好家園……

　　都說(shuō)是骨肉情

　　都說(shuō)是魚(yú)水誼

　　來(lái)自人民愛(ài)人民

　　這是天經(jīng)地義

　　啊

　　你是父母親人

　　高天大地

　　我如此深深的愛(ài)著(zhù)你

　　你恩重如山

　　情深似海

　　一切為了你

　　我全心全意

愛(ài)心鑄就師魂演講稿3

各位領(lǐng)導：

　　大家好！我是一名教師，來(lái)自x中學(xué)，今天我演講的題目是《用愛(ài)熔鑄師魂》。

　　當了15年的，如今已登上講臺，身為人師；這收獲的金秋，又賦予我對這個(gè)神圣職業(yè)產(chǎn)生更多的感慨�！皫熣�，人之模范”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力�！皩W(xué)高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂范；栽培桃李，須辛勤耕耘。

　　冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花�！�

　　“每個(gè)人都需要愛(ài)”這是我的老師當年教給我的一句話(huà)，而多年以后，在細細地品味中，我發(fā)現這句話(huà)還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛(ài)會(huì )使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，因為我知道，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一個(gè)門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預測的未來(lái)。因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著(zhù)用心去做事、言傳身教肩負起自己的神圣使命。

　　當我第一次站在講臺上，成為一名班主任，我才發(fā)現那是一個(gè)浩瀚的世界。

　　記得有一次，學(xué)校組織春游，在課間，我把收上來(lái)的幾個(gè)學(xué)生的車(chē)費30元錢(qián)隨手夾在了教科書(shū)里，接著(zhù)又給學(xué)生上了一節課。由于我的粗心，下課后把我的課本遺漏在講桌上，30元錢(qián)因此不翼而飛。下午，我給學(xué)生上了一堂誠善為美的班會(huì )課。下課前，我對全班同學(xué)說(shuō)：“誠實(shí)的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書(shū)里的一樣東西弄丟了，我希望無(wú)心拾到它的同學(xué)在沒(méi)有人的時(shí)候給張老師夾回到書(shū)里�！庇谑俏矣职呀炭茣�(shū)留在了講桌上。等到放晚學(xué)我給班上的門(mén)上鎖時(shí)，發(fā)現講桌上的教科書(shū)里平躺著(zhù)30元錢(qián)。第二天早上，我在班上對同學(xué)們說(shuō)：昨天，一位同學(xué)幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學(xué)不僅僅找回了這些東西，同時(shí)，也找回了他自己遺失的誠實(shí)。我的話(huà)音剛落，全體學(xué)生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。

　　“春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲”，對學(xué)生自尊的呵護，給學(xué)生于尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對愛(ài)的'詮釋?zhuān)�才是我們真正的細心、耐心與愛(ài)心��！是設想，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來(lái)”浪子回頭”的覺(jué)醒呢？

　　朋友，當你帶著(zhù)門(mén)去郊游、去遠足；當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時(shí)，你是否和我一樣，在一瞬間會(huì )生發(fā)一縷聯(lián)想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎？

　　我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長(cháng)，帶領(lǐng)他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純凈的。作為孩子的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正。

　　小松是我們班的一名學(xué)生，由于小話(huà)多，在課堂上已經(jīng)被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進(jìn)行教育后，效果不佳。于是年輕的我決定從我做起，與他進(jìn)行一次親密談話(huà)。一次放學(xué)，我故意同小松結伴而行，大概是地點(diǎn)的轉換，讓他感到了師生路途相伴的親和，于是他用那關(guān)不住的小嘴主動(dòng)和我聊了起來(lái)。沒(méi)幾句話(huà)的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界杯的賽事熱點(diǎn)，于是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著(zhù)我說(shuō)：老師，您比我知道得多，我真服您。我說(shuō)：你要真服老師，可得把上課的小話(huà)毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學(xué)因此改掉了小話(huà)的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。

　　只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學(xué)生在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)。

　　在老師的手中，握著(zhù)無(wú)數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關(guān)愛(ài)，在孩子的心中播下了熱愛(ài)生命的種子；老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子；老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。

　　當學(xué)生的賀卡飄至我的案頭，看到”桃花潭水深千尺，不及恩師育我情”的時(shí)候，當我讀到”感謝您，老師，我已學(xué)會(huì )堂堂正正做人，正如你那工整的板書(shū)那樣”的時(shí)候，當我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時(shí)候。我頓時(shí)覺(jué)得是教師這個(gè)職業(yè)升華了我的生活；鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，也讓我看到了更高層次的幸福源泉。用心做事、敢于負責、從我做起將使我扎根講臺矢志不改！

　　追求永無(wú)止境，奮斗永無(wú)窮期。我要在新的起點(diǎn)、新的層次上，以新的姿態(tài)，展示新的風(fēng)貌，刷新新的紀錄，創(chuàng )造新的成績(jì)，展現我們青年教師的青春活力。

　　還是在兒時(shí)，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業(yè)期望的種子。這棵種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸在我心中生了根，發(fā)了芽，一天天長(cháng)大了。今天，它終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。

　　我懷著(zhù)一份崇敬走進(jìn)了幼兒教師的隊伍，可當我穿過(guò)教師職業(yè)前面的光環(huán)，感受到了教師的平凡與辛勞時(shí)，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問(wèn)自己：這就是我多年的夢(mèng)想？這就是我要干一輩子的工作嗎？我動(dòng)搖了，外面的誘惑時(shí)時(shí)影響著(zhù)我年輕的心，以至于我工作時(shí)開(kāi)始心不在焉。然而此時(shí)我的身邊卻發(fā)生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班來(lái)了一位小朋友叫文文，人很機靈，平時(shí)很愛(ài)和別人親近，就是有一點(diǎn)讓人受不了，每天他家人都要到很晚才來(lái)接他，弄得我幾乎每天最后一個(gè)離園。一次班里有活動(dòng)，搞到很晚才結束，其余的孩子都陸續被家長(cháng)接走了，又只剩下他一個(gè)人，這時(shí)，天已經(jīng)黑了。我對文文說(shuō)：“今天陳老師送你回家，好嗎？”聽(tīng)到這句話(huà)，文文很開(kāi)心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家里的事，他說(shuō)爸爸在外地工作，平時(shí)很少回家；是中學(xué)老師，工作很忙等等。到他家時(shí)已經(jīng)是晚上七點(diǎn)半了，可文文媽媽還沒(méi)回來(lái)�！澳銒寢尣还苣懔藛�，這么晚怎么還不回家？”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室里有個(gè)哥哥生病了，住在醫院里，我媽媽每天晚上要去給哥哥補課，所以要很晚才能回家�！迸�，原來(lái)是這樣，我遲疑了一下，又問(wèn)他：“那你怪你媽媽嗎？”“不！”文文很堅決地說(shuō)：“我媽媽可好了，他們教室里的哥哥姐姐都喜歡我媽媽?zhuān)�他們說(shuō)媽媽是天底下最好最好的老師！”我的心不由為之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢？一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺(jué)中時(shí)間已到九點(diǎn)，文文媽媽終于回來(lái)了，看到我便一個(gè)勁地賠禮，絲毫沒(méi)有流露出對自己工作的不滿(mǎn)。臨走時(shí)，我好好端詳了一下這個(gè)家，心里頗不是滋味。這時(shí)，文文走到我身邊，說(shuō)了聲：“陳老師，你真好！”頓時(shí)，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺(jué)得自己的心情豁然輕松了許多。

　　這以后的一段時(shí)間，我經(jīng)常送文文回家，同時(shí)，我在工作上也是越來(lái)越投入，越干越出色，受到了園領(lǐng)導的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無(wú)影無(wú)蹤。我要說(shuō)，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功于一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無(wú)暇的話(huà)語(yǔ)——“陳老師，你真好！”

　　如今回想起前段經(jīng)歷，更讓我感受著(zhù)那種做教師的欣喜和榮耀。其實(shí)，這句“做老師真好”決不是寫(xiě)在紙上，貼在墻上的空洞說(shuō)教，它是我用心去體會(huì )，用經(jīng)歷去認知的結果，它讓我知道：當你用真誠的心去奉獻一份愛(ài)心，你將在不經(jīng)意間獲得無(wú)數的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財富��！

　　現在，孩子們已成為我生活和工作的動(dòng)力，在今后漫長(cháng)的教書(shū)育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”為人生坐標，不斷進(jìn)取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時(shí)，我可以問(wèn)心無(wú)愧地對自己，對別人說(shuō)：“做老師真好！”

愛(ài)心鑄就師魂演講稿4

尊敬的各位，朋友：

　　您們好！

　　我叫xxx，來(lái)自x供電營(yíng)業(yè)所，我今天演講的題目是“立足本職工作，爭創(chuàng )一流企業(yè)�！�

　　眾所周知，如今的電力系統已經(jīng)廠(chǎng)、分開(kāi)，體制改革基本上完成到位，而這些變動(dòng)和改革在十年前誰(shuí)又曾真正意識到。

　　以前的體制和管理模式曾經(jīng)為電力企業(yè)的發(fā)展，作出過(guò)不可估量的貢獻。但是，也造就了一批“電老虎”，致使社會(huì )對電力企業(yè)有種種的誤解，一旦別的企業(yè)插足電力市場(chǎng)，“電老虎”的客源是不是會(huì )被別人吃光呢？爭創(chuàng )一流企業(yè)不再是“有人喊狼來(lái)了”的故事重演，而是確確實(shí)實(shí)擺在我們面前的一個(gè)亟待重視和行動(dòng)的事實(shí)。

　　當前，競爭無(wú)所不在，壓力與日俱增，電力打破壟斷，引入競爭，在日趨激勵的競爭中，只有那些超越對手的企業(yè)，才能立于不敗之地；

　　創(chuàng )一流縣級供電企業(yè)，以創(chuàng )一流為契機，實(shí)現一流電、一流效益、一流管理、一流隊伍、一流服務(wù)，使企業(yè)更具競爭力，穩定發(fā)展，長(cháng)盛不衰。

　　創(chuàng )一流不是一句口號，而是提高企業(yè)素質(zhì)的一種途徑和手段。北河供電營(yíng)業(yè)所根據局創(chuàng )一流的工作，制定了適應市場(chǎng)、適合于開(kāi)展工作的管理方式。

　　堅持以人為本，強化全員安全意識，為創(chuàng )一流營(yíng)造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境。安全生產(chǎn)是電力企業(yè)取得社會(huì )效益和經(jīng)濟效益的基礎，也是創(chuàng )一流的基本條件。通過(guò)日常工作和陰天下雨在班組舉行安全培訓，安全警句的張貼，規范安全管理，強化責任制的落實(shí)，堅持“保人身、保電、保設備”的原則。

　　外線(xiàn)維護、營(yíng)業(yè)、抄表，各種崗位的'職員無(wú)論是那種性質(zhì)的用工，都簽訂安全責任制，嚴格考核，要求各崗位的職工立足本職工作，找出安全隱患阻止麻痹大意、僥幸的根源。

　　以市場(chǎng)為導向，更新觀(guān)念，搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立誠信，嚴格履行各項服務(wù)承諾。既然向社會(huì )公布了服務(wù)承諾，就應當兌現，應當誠實(shí)守信，一諾千金，將承諾實(shí)實(shí)在在的落實(shí)到工作中，這是創(chuàng )一流的基本要求。具體體現在定期或不定期走訪(fǎng)客戶(hù)，及時(shí)了解掌握生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)狀況，提高供電可靠性，保證客戶(hù)不間斷用電，上門(mén)征求客戶(hù)的意見(jiàn)，找己的不足，提高自身的素質(zhì)。為客戶(hù)報修、報裝接電服務(wù)。創(chuàng )一流供電企業(yè)的最終目標是為了更好的服務(wù)于客戶(hù)。

　　x供電營(yíng)業(yè)所要求在實(shí)際工作中真心實(shí)意的為客戶(hù)方便、快捷、優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)，盡可能的讓客戶(hù)花錢(qián)花的順心，用電用的舒心。x年10月的一天夜間的2：30分，x二分廠(chǎng)一福建承包商，打電話(huà)到所家中，急切要求去處理用電難題，于是所帶領(lǐng)有關(guān)技術(shù)人員在20分鐘內趕到該廠(chǎng)，立即對故障點(diǎn)進(jìn)行排查、分析，在半個(gè)小時(shí)內查出問(wèn)題并立即進(jìn)行了處理，使該廠(chǎng)恢復了生產(chǎn)，挽回了該廠(chǎng)x多元的停電損失。

　　事后該廠(chǎng)老板懷著(zhù)感激之情、敬佩之心，給供電所送來(lái)了一面“電力及時(shí)雨”的錦旗，并說(shuō)：“我們外地人在外做點(diǎn)事很不容易，現在看到電力部門(mén)這么好的服務(wù)態(tài)度及這么高的業(yè)務(wù)水平，給我們帶來(lái)了很大方便，我們可以放心、安心的在貴地投資辦廠(chǎng)了”。供電所還成立了以所長(cháng)為組長(cháng)的特別專(zhuān)班，一旦有報修和報裝任務(wù)，立刻趕到現場(chǎng)，在最短時(shí)間內完成工作，讓客戶(hù)都認識谷城電力的辦事效率和良好的企業(yè)形象。

　　近年來(lái)，我所從各方面要求職工立足本職工作，搞好崗位責任制，主動(dòng)接受社會(huì )監督，設立舉報投訴電話(huà)，以一流電、一流效益、一流管理、一流隊伍、一流服務(wù)為目標，以更安全、更文明、更經(jīng)濟、更高效、更具有競爭力為宗旨，立足本職工作，爭創(chuàng )一流供電企業(yè)。

　　謝謝大家！

　　佩服作者的想法！

愛(ài)心鑄就師魂演講稿5

　　流星的美麗在于劃過(guò)天際時(shí)瞬間綻放的光華；露珠的美麗在于陽(yáng)光下釋放出的生命本質(zhì)。他們雖然短暫，美麗卻永遠在大自然中定格。正如列夫·托爾斯泰所說(shuō)：“人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的�！壁w小亭，那個(gè)燦爛如向日葵般的笑臉。當青春的生命用愛(ài)作底色時(shí)，生命的微笑便永遠定格在人們心中。

　　沒(méi)有轟轟烈烈的故事，沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，然而她卻用嬌小的身軀感動(dòng)了無(wú)數的人。感動(dòng)我的是她一個(gè)個(gè)平凡的善舉：助人為樂(lè )，關(guān)愛(ài)他人，奉獻集體。感動(dòng)我的是她年輕生命閃爍的理想之光：勇于實(shí)踐，心系教育，服務(wù)社會(huì )。感動(dòng)我的更是她深入山區支教的淳樸愿望：用自己所學(xué)的知識和文化，點(diǎn)亮那里的教育，給山里的孩子帶去改變命運的希望。閱讀著(zhù)她的故事，我總在心中盤(pán)問(wèn)自己：一個(gè)大學(xué)生都在努力用愛(ài)填補山區孩子的心靈。我作為一名在職教師，為身邊的孩子付出過(guò)多少。我們常把愛(ài)學(xué)生掛在嘴邊談?wù)�。卻在行動(dòng)中忽略了對他們更多一些關(guān)愛(ài)。我們總是計較收入的多少，卻已經(jīng)忘了生命的價(jià)值原本在于多一些奉獻。

　　流星劃破長(cháng)空，耀眼的光芒溫暖了冬日的陰冷，雨露融入土地，柔弱的身軀滋潤了干涸的生命。一個(gè)人會(huì )有多么偉大，一份職業(yè)會(huì )有多么光榮，一段故事會(huì )讓多少人淚眼朦朧？當巨大的壓力讓我們身心疲憊時(shí)，當迷茫的前程令我們舉步難行時(shí)，是那些閃爍著(zhù)人性光華的名字將我帶出低谷，重新找到前進(jìn)的方向。透過(guò)小亭，我還想起了他——青年志愿者徐本禹，用稚嫩的肩膀扛起了本不屬于他的責任，愛(ài)心感動(dòng)了中國。我又想起了他，譚千秋老師，在危難關(guān)頭，用一雙臂膀化作生命的屏障，大寫(xiě)的愛(ài)字在天地間永遠傳揚。他們用行動(dòng)告訴人們：教師就是愛(ài)心，教師就是奉獻。他們用生命擦亮了教師職業(yè)的兩個(gè)定語(yǔ)，一個(gè)是平凡，一個(gè)是光榮。沐浴著(zhù)他們的清輝，我也欣喜地看到身邊那一道道愛(ài)的風(fēng)景：一個(gè)孩子家庭貧困父母離異，面臨中考，老師們總是變著(zhù)法子給他補充營(yíng)養。深秋的晚上，因校園施工一個(gè)女孩不小心掉進(jìn)糞池，大半個(gè)身體浸透的她嚇得不知所措。班主任聞?dòng)嵹s到后，并沒(méi)有打電話(huà)讓遠在幾十里地的家人接他回家，而是立即帶她到宿舍，讓她徹底換洗干凈后回到宿舍，第二天乘上課時(shí)將洗凈的衣服悄悄放到她床頭。春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲。是這一份濃濃的呵護與愛(ài)，讓學(xué)生從心靈深處獲得感動(dòng)和成長(cháng)。這才是教育的真諦，因為教育本身就意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

　　開(kāi)學(xué)了，再次踏進(jìn)教室，望著(zhù)那一個(gè)個(gè)燦爛如向日葵般青春的面龐。我的眼前又映出了那個(gè)清晰的笑臉：純真的雙眼，披肩的秀發(fā)，智慧而善良的小婷。她常陪伴家鄉的`孤寡老人，她積極參與班級學(xué)�；顒�(dòng)，她也會(huì )在課堂上打瞌睡。一個(gè)多么真實(shí)而鮮活的生命。我在心里默默地想，她像我們班的誰(shuí)誰(shuí)，仿佛這個(gè)有她的純真善良，那個(gè)有她的親切可人。漸漸地，我似乎感到小亭其實(shí)并未離開(kāi)，她就在我們的身邊。把真善美的種子播散進(jìn)每個(gè)人心靈的深處。啟迪我們?yōu)槿藥熣邔��?ài)心融入教育，用愛(ài)心鑄就師魂。于是內心豁然開(kāi)朗，不再為制服一個(gè)打鬧的學(xué)生而心生快感，不再為偶爾一次考出好成績(jì)而沾沾自喜。我愿用滿(mǎn)腔愛(ài)的感情點(diǎn)燃希望的燈，驅趕黑暗和陰霾，讓每一個(gè)孩子在陽(yáng)光燦爛的日子里成長(cháng)。

　　從未有過(guò)一次演講像今天這般沉重，但我仍想說(shuō)：微笑吧，朋友們！你不看到師愛(ài)的力量正培育出社會(huì )燦爛的花朵，你不覺(jué)得教師這份職業(yè)正讓我們獲得更高層次的幸福源泉。身于幽蘭處，孕育蘭花香。讓我們接過(guò)小亭手中的愛(ài)心接力棒，讓自己的青春在三尺講臺上靜靜綻放。堅守平淡，超越平凡。用全部心血去裝點(diǎn)孩子們的夢(mèng)想，用滿(mǎn)腔師愛(ài)去鑄就不朽的師魂！

【愛(ài)心鑄就師魂演講稿】相關(guān)文章：

愛(ài)心鑄就師魂演講稿08-26

弘揚師德鑄就師魂心得體會(huì )（精選31篇）07-25

師魂的作文08-10

桂花·師魂02-19

師德師風(fēng)鑄就師魂學(xué)習心得體會(huì )范文（通用14篇）07-13

中華魂征文：鑄就中華魂，弘揚民族精神（通用14篇）02-01

無(wú)悔忠誠奉獻光榮鑄就警魂演講稿06-10

師德演講稿-愛(ài)心鑄就師德07-12

教師節師德演講稿：愛(ài)心鑄師魂08-09