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讀書(shū)報告會(huì )演講稿
在當下這個(gè)社會(huì )中，我們使用報告的情況越來(lái)越多，報告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編收集整理的讀書(shū)報告會(huì )演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)報告會(huì )演講稿1
各位領(lǐng)導、老師們：
下午好：
坐在這里，誠惶誠恐，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我，要去報告廳“講話(huà)啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵的掌聲。但是，直到我坐在這里，仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì )那天陶繼新老師所講的他當時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大，自己之渺小” 的感覺(jué)。因為，讀書(shū)于我，僅是愛(ài)好。隨著(zhù)讀書(shū)的增多，那么閱讀對于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情，卻要拿出來(lái)晾曬，我就不自信起來(lái)。陶繼新老師的關(guān)于讀書(shū)的報告，讓我聽(tīng)得入迷，深感“於我心有戚戚焉”，雖然我沒(méi)有那么深刻，但是我根據自己的理解，也體會(huì )到了自己讀書(shū)上的進(jìn)步，所以糾結幾天，自我定義不再“高大上”，決定借此機會(huì )實(shí)實(shí)在在地回顧一下自己讀書(shū)的狀況和所得，算是向大家做一個(gè)讀書(shū)的匯報吧。
我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì )，也算是個(gè)“跟上潮流”。凡是有空閑的時(shí)光比如教學(xué)之余，閑暇飯后，比如陪閨女上興趣班，比如回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書(shū)，包里裝本書(shū)是我的.習慣。雖然有時(shí)候大家都在玩手機，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書(shū)有點(diǎn)“奇葩”，這時(shí)我一般會(huì )選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書(shū)后，回到自己的房間，溫柔的臺燈下，捧起早已經(jīng)等著(zhù)我的書(shū)的時(shí)候。安靜的夜晚，柔和的燈光，讀自己最?lèi)?ài)的書(shū)，感覺(jué)一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn)�，F在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的時(shí)候，沒(méi)有電腦，初接班，事情也不是很多，我用剛開(kāi)學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》，那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》，兩天老家時(shí)間我看完此書(shū)，那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò)。讀書(shū)已經(jīng)成了一項簡(jiǎn)單的習慣，如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)，就像電腦系統沒(méi)有及時(shí)升級一樣。
我每天必上的網(wǎng)站就是當當網(wǎng)了，每天我都會(huì )看看是否有新書(shū)推薦瀏覽書(shū)評，我收藏的書(shū)是否大降價(jià)，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn)，就像撫摸自家的書(shū)柜。自從知道當當網(wǎng)上書(shū)店后，我已經(jīng)貢獻給它七八千銀子。今年剛過(guò)一半，我昨天一合計，已經(jīng)買(mǎi)過(guò)1600多塊錢(qián)的書(shū)。買(mǎi)書(shū)已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì )為自己為閨女為老公添置圖書(shū)。
現在大家都意識到閱讀的重要性，但是中國人整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》。
我害怕閱讀的人，當他們閱讀時(shí)，臉就藏匿在書(shū)后面。書(shū)一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了，閱讀不只是知識，更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類(lèi)學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿(mǎn)答案，越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上，習慣俯視一切。那自信從容，是這世上最好看的一張臉。
愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。
我的匯報到此結束，謝謝大家。
讀書(shū)報告會(huì )演講稿2
我沒(méi)有別的什么興趣愛(ài)好，一直到現在為止，最喜歡做的事就是讀書(shū)和看電影。想當初，我的夢(mèng)想是當個(gè)作家，為別人寫(xiě)書(shū)，但這個(gè)美夢(mèng)做得很短暫，讀中學(xué)時(shí)自從接到了一些薄薄的退稿信后，我就從美夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，一心一意只想當個(gè)讀書(shū)的人。那時(shí)我最向往的職業(yè)是圖書(shū)管理員，報考大學(xué)時(shí)就想填圖書(shū)管理系，幼稚的我以為圖書(shū)管理員的職責就是讀書(shū)，幻想著(zhù)讀盡天下好書(shū)，但天意弄人，陰差陽(yáng)錯，我又一次與美夢(mèng)擦肩而過(guò)，成了一名語(yǔ)文教師。個(gè)中曲折，一言難盡，我只能安慰自己，好歹語(yǔ)文教師也算半個(gè)讀書(shū)的人，一半讀，一半教。讀書(shū)（尤其是文史類(lèi)書(shū)）對語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)算是分內事，即使上班時(shí)間看，也不算不務(wù)正業(yè)，校長(cháng)也不會(huì )扣我獎金，自此心才算安定下來(lái)。
我當初讀書(shū)非常雜，且缺乏系統性。大學(xué)時(shí)，算是一文學(xué)青年，癡迷于中國古典文學(xué)和當代文學(xué)作品，追捧當時(shí)的小說(shuō)家和朦朧詩(shī)人的勁頭不亞于現在的90后“追星”，因為書(shū)不易得，也干過(guò)抄整本書(shū)這類(lèi)“傻事”，（當然，在激情燃燒的歲月干點(diǎn)傻事也不足為奇）那時(shí)還是我男朋友的涂老師也幫我抄，記得抄過(guò)整本李澤厚的《美的歷程》、《勃朗寧夫人十四行詩(shī)集》、《飛鳥(niǎo)集》等；教書(shū)后很長(cháng)一段時(shí)間都喜歡讀史書(shū)及人物傳記，如《史記》、《梵高傳》之類(lèi)；有了女兒后，把小時(shí)候沒(méi)條件看到的童話(huà)故事和《十萬(wàn)個(gè)為什么》之類(lèi)的兒童百科全書(shū)都看了一遍，而且讀得津津有味；年紀漸長(cháng)之后，喜歡讀散文，尤其是臺灣的一些散文家的作品，如席慕容、龍應臺、張曉風(fēng)等人的作品；我讀書(shū)也很能“與時(shí)俱進(jìn)”，經(jīng)常與學(xué)生交流讀書(shū)書(shū)目，學(xué)生愛(ài)看的書(shū)我一定會(huì )找來(lái)讀讀，如80后韓寒、郭敬明、張悅然等作家的作品，我都讀過(guò)，與學(xué)生交流起來(lái)也就有了發(fā)言權。
讀書(shū)雜，自然有雜的好處，什么都知道一些，起碼能把學(xué)生“忽悠”得一楞一楞的。但“雜”也很容易成為“半桶子水”，哪方面都不精不深。近些年，一想到我已經(jīng)超過(guò)四十歲了，不像男同胞四十歲正是“鮮花綻放”的年齡，我就很有緊迫感，所以打開(kāi)一本書(shū)便格外慎重。因為一本不適合的書(shū)，奪去的不止是時(shí)間，還有可能加劇思考的.膚淺化。我想我自己是在讀書(shū)上走過(guò)了一些彎路，才導致了今日的難有所成。我是個(gè)后知后覺(jué)的人，20歲就應該明白的道理我到40歲才知道，我現在說(shuō)出我終于明白的事，希望朋友們以我為“前車(chē)之鑒”。
一、讀書(shū)要有一個(gè)長(cháng)遠規劃，要有適合自己的書(shū)目
讀什么書(shū)，和你想成為什么樣的人很有關(guān)系�，F在我們都在吃教書(shū)這碗飯，為了讓這碗飯更好吃些，讀些教育方面的書(shū)是必要的，特別推薦：《陶行知教育文集》和蘇霍姆林斯基《育人三部曲》、《給教師的建議》等教育經(jīng)典。閱讀教育經(jīng)典，就是直接聆聽(tīng)古今中外教育大師不朽的聲音，請他們走進(jìn)我們的心靈。除了認真閱讀教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)這些“有用”的書(shū)，還可來(lái)點(diǎn)非功利的“沒(méi)用”的閱讀，如文史哲等方面的書(shū)。讀書(shū)既要專(zhuān)也要雜，專(zhuān)可深，雜可廣，讓我們這些“人類(lèi)靈魂工程師”的“靈魂”更飽滿(mǎn)充盈些。
克服隨意性的毛病，有計劃地閱讀，每個(gè)學(xué)期至少讀三本專(zhuān)著(zhù)。最好具備一種能力，就是能夠迅速地找到本專(zhuān)業(yè)最好的和最有用的一批圖書(shū)，并能在一定程度上跟蹤本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展。訣竅是，尋找本專(zhuān)業(yè)最優(yōu)秀的人，看他們讀過(guò)什么書(shū)，正在讀什么書(shū)，經(jīng)常談?wù)摰氖悄男⿻?shū)，哪些名字，留意你喜歡的書(shū)后面附錄的參考書(shū)籍，據此列出適合自己的書(shū)目。
當然，“再好的書(shū)目，都只是睡美人，需要吻醒。要知道，在睡美人的周?chē)�，荊棘叢中死掉了許多匆匆趕來(lái)的王子。因為他們是在不適合的時(shí)間，在沒(méi)有準備好的情況下，以不適合的方式接近睡美人的�！保ㄨF皮鼓的話(huà)）
二、專(zhuān)題閱讀是一種很重要的閱讀方式
圍繞一個(gè)專(zhuān)題，搜集相關(guān)重要書(shū)籍，攻克之。一個(gè)主題一個(gè)主題地攻克下來(lái)，你會(huì )讀得越來(lái)越輕松，越來(lái)越深入，在不知不覺(jué)間，促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。因為各個(gè)主題往往相關(guān)相聯(lián)，相互啟發(fā)。而在這種時(shí)候，選擇書(shū)籍將變得更為容易。
例如，心中的疑難問(wèn)題可以算是一個(gè)專(zhuān)題，有段時(shí)間我在思考教育的本質(zhì)是什么，以及如何當一名語(yǔ)文教師等問(wèn)題，就閱讀了劉彭芝的《人生為一大事來(lái)》，李希貴的《為了自由呼吸的教育》，吳非的《不跪著(zhù)教書(shū)》，常作印的《不做庸師》，雷夫艾斯奎斯《第56號教室的奇跡》，王崧舟《詩(shī)意語(yǔ)文》，以及錢(qián)夢(mèng)龍、魏書(shū)生、程紅兵等人的書(shū)，去構建自己心中理想的教育花園。
自己做的課題也可以是一個(gè)專(zhuān)題，我自從去年開(kāi)始做“運用博客進(jìn)行一主三自活動(dòng)式寫(xiě)作”這個(gè)課題后，就閱讀了薛涌的《北大批判中國高等教育有卜、《精英教育》，魏智淵的《語(yǔ)文課》、王開(kāi)東的《深度語(yǔ)文》、美國的中學(xué)課本《美國語(yǔ)文》等書(shū)籍。
三、以讀帶寫(xiě)，以寫(xiě)促讀
我經(jīng)常與女兒交流讀書(shū)問(wèn)題，本想教訓她或成為她的榜樣，但后來(lái)反被她教訓。她說(shuō)我最大的問(wèn)題就是“讀書(shū)太多，思考不夠，寫(xiě)得太少”，我倒吸一口涼氣，真是不給老媽留一點(diǎn)情面，弄得我灰頭土臉，下不了臺，可我又不能不承認確實(shí)是一針見(jiàn)血。所以現在我們的關(guān)系發(fā)生了大逆轉，我每寫(xiě)一點(diǎn)小東西，都要發(fā)去給她過(guò)目，讓她督促我寫(xiě)。
其實(shí)寫(xiě)點(diǎn)東西也不難，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》是我每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前，都必翻翻的書(shū)，而且每次都會(huì )有收獲。如第46條“關(guān)于寫(xiě)教師日記的建議”：
“我建議每一位教師都來(lái)寫(xiě)教育日記。教育日記并不是什么對它提出某些格式要求的官方文獻，而是一種個(gè)人的隨筆記錄，在日常工作中就可以記。這些記錄是思考和創(chuàng )造的源泉。那種連續記了10年、20年甚至30年的教師日記，是一筆巨大的財富。每一位勤于思考的教師，都有他自己的體系、自己的教育學(xué)修養�！�
在《李鎮西與語(yǔ)文民主教育》一書(shū)中，作者談到了他的感想：“讀到蘇霍姆林斯基樸素親切而富有感染力的文字，我感慨不已：沒(méi)有令人敬畏的“理論框架”，沒(méi)有故弄玄虛的深奧術(shù)語(yǔ)，通篇只是心靈泉水的自然流淌這樣的文字，其實(shí)我也可以寫(xiě)呀！于是，我也試著(zhù)以日記的形式寫(xiě)我的教育手記了�！蔽疑钌罡袊@：名師原來(lái)是這樣煉成的，只要愿意，完全可為��！寫(xiě)些教學(xué)反思和教育隨筆，就會(huì )知道自己缺什么而應該看些什么書(shū)了。
書(shū)籍能帶給人心靈的震撼，滋養人的靈魂。美國詩(shī)人狄金森說(shuō)：沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)/也沒(méi)有一匹駿馬能像/一頁(yè)跳躍著(zhù)的詩(shī)行那樣/把人帶往遠方。閱讀能讓我做一棵有思想的蘆葦，也許我的地位很普通，工作很平凡，收入不太多，但精神不能貧乏，要從容身的狹小世界通達壯麗的精神宇宙，活出生命的尊嚴。
我們一中有很好的讀書(shū)氛圍，有不少老師都很善于讀書(shū)，大家會(huì )一起交流自己正在讀的好書(shū)，也會(huì )相約一起在網(wǎng)上購書(shū)，我常被這樣的人文環(huán)境所感染，與大家同行，我獲益良多。
謝謝你們。
讀書(shū)報告會(huì )演講稿3
尊敬的王林老師、王金法老師、曹慧校長(cháng)、工作室的伙伴們：
大家下午好！
今天我匯報交流的題目是：一粒生長(cháng)的種子。與大家分享的是《應答與建構—我的小學(xué)數學(xué)教學(xué)的行與思》這本書(shū)。這本書(shū)的是江蘇省特級教師周衛東，我與周衛東相識，緣于20xx年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)”，我有幸與周衛東老師同課異構的《找規律》，王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評。那是我第一次認識周衛東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數學(xué)課堂應該如何地立體、豐富、有內涵，數學(xué)課堂如何上出數學(xué)味，凸顯數學(xué)的本真。與周校長(cháng)的近距離接觸，再細細品味他書(shū)中的文字，真是人如其書(shū)，書(shū)如其人。
20xx年12月，我收到了周校長(cháng)寄給我的這本書(shū)，后來(lái)我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書(shū)，于是利用暑期的時(shí)間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標題都是細細斟酌：熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗提純、碎片拾零、課堂、感悟集萃。理論與案例的雙效結合，現實(shí)與理想的實(shí)踐思考，從大處著(zhù)眼，于細微處見(jiàn)精神。讓我深深感受到是個(gè)非常有獨特個(gè)性，有自我思想，內涵及其豐富厚重的數學(xué)教師。
讀了五輯內容，學(xué)到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。
說(shuō)實(shí)話(huà)，在我們農村小學(xué)，實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級培訓時(shí)也聽(tīng)到有關(guān)教師做研究的報告，心里就有了想做研究的想法，想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化，再專(zhuān)業(yè)化，能在提高自己理論水平的根底上，增強學(xué)生的創(chuàng )造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的.數學(xué)素養。
課改走到今天，預設與生成的關(guān)系并不模糊，而我們每天的課堂都經(jīng)歷著(zhù)預設與生成矛盾統一的過(guò)程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比擬多，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對自己并不完全滿(mǎn)意，更多的或許是習慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應變。
“過(guò)程”對“結果”的情意
“過(guò)程”與“結果”是我們現在每一節課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)，而過(guò)程很難進(jìn)行考量，平時(shí)更多關(guān)注的是結果，因為結果可以通過(guò)檢測的方式顯現，而對過(guò)程目前還沒(méi)有一個(gè)新的評價(jià)體系，這很容易導致教師在平時(shí)的授課中只注重結果而淡化過(guò)程的教學(xué)。讀完這本書(shū)我還有兩點(diǎn)疑問(wèn)，之后也與周校長(cháng)進(jìn)行了交流，也期待自己在以后的成長(cháng)道路上，能多讀到像《應答與建構》這樣的好書(shū)，多與像周校長(cháng)這樣有自己獨立思想、熱課堂的特級教師，要有對平日、日�，F象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現奇崛，在凡俗中看到精彩。對自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
周校長(cháng)是個(gè)有著(zhù)自我獨立思想的努力實(shí)踐者，是個(gè)對教育對課堂充滿(mǎn)熱情充滿(mǎn)希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說(shuō)：兒童是一粒生長(cháng)的種子，他也是一粒生長(cháng)的種子，我也要做一粒生長(cháng)的種子，和學(xué)生一習、一起成長(cháng)！在周校長(cháng)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上，他一直心存感謝，這與其說(shuō)是一種心境，毋寧說(shuō)更是一種境界，而我的專(zhuān)業(yè)行走，也非常感謝一路相伴，給過(guò)我幫助與溫暖的人，特別是曹慧校長(cháng)和我們工作室的伙伴，讓我在農村小學(xué)的專(zhuān)業(yè)行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠方的沉著(zhù)與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書(shū)中的一句話(huà)結束我今天的交流�！靶拇娓兄x，是一種朗朗的心境，一種人性的光芒，天空因此而變得湛藍，空氣因此而變得濕潤，美好的事物因此而變得離我們很近很近�！�
謝謝大家！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿4
尊敬的各位嘉賓、親愛(ài)的朋友們：
大家好！我非常榮幸能夠在此與大家分享我的讀書(shū)心得。今天，我想談?wù)勔槐緯?shū)對我的深刻影響。
這本書(shū)叫做《活著(zhù)》，它是中國著(zhù)名作家余華的代表作之一。這本書(shū)以真實(shí)且感人的故事為基礎，講述了主人公福貴的人生歷程。他經(jīng)歷了貧困、失去家人、孤獨等種種挫折，但始終堅持著(zhù)對生命的熱愛(ài)和信念。
這本書(shū)讓我深刻認識到生命的寶貴和珍貴。福貴雖然歷經(jīng)苦難，但他始終沒(méi)有放棄對生命的信仰和對家人的愛(ài)。他的經(jīng)歷讓我感受到人生的不易，也讓我更加珍惜現在的生活和身邊的人。
此外，《活著(zhù)》還讓我深刻體會(huì )到貧困對人們的影響。福貴因為貧困而失去了很多機會(huì )，但他始終保持著(zhù)樂(lè )觀(guān)向上的`心態(tài)，努力生活。這也讓我認識到貧困并不可怕，只要我們擁有堅定的信念和對生活的熱愛(ài)，就能夠克服一切困難。
在這本書(shū)中，我深刻體會(huì )到了人生的不易，也認識到了生命的寶貴和珍貴。它讓我更加珍惜現在的生活和身邊的人，也讓我認識到貧困并不可怕。希望通過(guò)我的分享，也能給大家帶來(lái)一些啟示和感悟。謝謝大家！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿5
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
從小到大，從工作到生活我一直以書(shū)為伴，以書(shū)為摯友！讀書(shū)不是因為我要做個(gè)有知識的人我才讀書(shū)，也不是為了讓人覺(jué)得我很有修養我讀書(shū);更不是說(shuō)在一定場(chǎng)合我可以賣(mài)弄我讀書(shū)。在我看來(lái)，讀書(shū)應該是生命的一種需要，我們來(lái)到這個(gè)世界上我們就有這個(gè)需要。
生命與讀書(shū)，這就是我今天演講的主題。
世界上有18歲的老人，也有80歲的青年，年齡這個(gè)東西是相對而言的。我非常欣賞麥克阿瑟的一句話(huà)，他說(shuō)，“青春不是生命的一個(gè)階段，而是生命的一種境界�！币粋�(gè)人的生命只有一次，生命的個(gè)體雖然渺小，但生命可以再造。書(shū)本就是再造我們的上帝。所以說(shuō)，大家快來(lái)讀書(shū)吧。
好好的讀，把書(shū)當作心愛(ài)的東西，就和守財奴愛(ài)自己的錢(qián)一樣。好好的讀吧！我們的生命能在書(shū)中得到升華。在讀書(shū)的過(guò)程中，你的思想、你的才華，也會(huì )凝聚成文字，成為精神生命長(cháng)河中一朵美麗的浪花，也許還會(huì )成為精神天空中一顆永恒的星座。
讀書(shū)是一種享受�！爸獣�(shū)達理”就是古人對讀書(shū)最好的詮釋。閱讀宛如在知識的海洋中倘佯，只有當你置身其中時(shí)你才懂得“讀書(shū)的真正含義。讀書(shū)是一種快樂(lè )，是一種對生活的態(tài)度。
讀書(shū)更是一種責任，更是一種品位。讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想和修養，一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途和方向的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途和方向的。如果說(shuō)，一本書(shū)就是一個(gè)臺階，那么在人的一生中將有千萬(wàn)道臺階等著(zhù)我去跨越。每跨越一步臺階，我們就將步入一個(gè)新的境界，獲取新的知識。
其實(shí)讀書(shū)的過(guò)程實(shí)際上就是我們自我完善的過(guò)程，就像一粒種子，慢慢的滿(mǎn)滿(mǎn)的長(cháng)成了參天大樹(shù)。我非常贊同古希臘人給自己提出的一個(gè)理念，健康的身體和健康的靈魂。
作為新世紀的老師，在課改的`今天，我們要有激情、有信心，要不怕失敗， 若失敗了也不推卸責任，而是認真分析原因，為今后的成功奠定基礎。我們始終要帶著(zhù)激情與夢(mèng)想前進(jìn)，我們要在分析改進(jìn)后“再接再厲”，勝利必將屬于我和你。學(xué)習暫時(shí)出現困難的同學(xué)們也是一樣，你們首先要有激情、有信心，相信自己、相信同學(xué)、相信老師，在大家的的共同努力下你一定也能成為優(yōu)秀的學(xué)生！
各位老師、同學(xué)們現如今是“打基礎”的時(shí)代。我們應該像平靜的水，靜水深流、蓄勢待發(fā)。雖然讀書(shū)改變不了我們人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn);改變不了我們人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度;改變不了我們人生的物相，但可以改變人生的氣相�，F在就讓我們動(dòng)起來(lái)吧，大家肩并肩、手挽手在我們校長(cháng)—楊老師的帶領(lǐng)下，一起讀書(shū)，一起“充電”，一起分享，一起進(jìn)步，一起夯實(shí)我們的文化基礎，共同打造我們絢麗的青春年華。
謝謝大家！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天，我很榮幸站在這里，向大家分享我最近的閱讀心得。在過(guò)去的的一個(gè)月里，我深入閱讀了各類(lèi)書(shū)籍，從文學(xué)到歷史，從科學(xué)到哲學(xué)，書(shū)籍讓我視野開(kāi)闊，思維活躍。今天，我想和大家分享一下我的閱讀體會(huì )，以及書(shū)籍帶給我的啟示和感悟。
首先，我想說(shuō)的是讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了思考。閱讀過(guò)程中，我不斷地提出問(wèn)題，尋找答案，在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了獨立思考，理性分析。例如，在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時(shí)，我深入思考了主人公保爾·柯察金的成長(cháng)過(guò)程，理解了他如何在逆境中堅持，如何用頑強的毅力超越夢(mèng)想。同樣，在閱讀《魯濱遜漂流記》時(shí)，我明白了在困境中保持冷靜、勇敢面對的重要性。
其次，書(shū)籍讓我拓寬了知識面。在閱讀過(guò)程中，我接觸到了許多之前從未了解的知識點(diǎn)，這些知識點(diǎn)讓我更加全面地認識世界。例如，通過(guò)閱讀《三國演義》，我對我國歷史上的三國時(shí)期有了更深入的了解，對曹操、劉備、孫權等歷史人物有了更全面的評價(jià)。
再次，書(shū)籍讓我學(xué)會(huì )了如何做人。在閱讀各類(lèi)書(shū)籍的過(guò)程中，我逐漸明白了人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要性。書(shū)籍中的'人物形象讓我認識到，一個(gè)人應該具備的品德有責任感、勇敢、善良、勤奮等。同時(shí)，書(shū)籍也教導我們要有包容心，學(xué)會(huì )尊重他人，尊重不同的觀(guān)點(diǎn)和看法。
最后，我想說(shuō)的是，讀書(shū)讓我更加熱愛(ài)生活。在閱讀過(guò)程中，我感受到了作者的思想、情感，我被書(shū)籍所吸引。書(shū)籍讓我對生活有了更深刻的感悟，讓我更加珍惜現在的生活，也讓我對未來(lái)充滿(mǎn)期待。
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們一起努力，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我們的生活充滿(mǎn)書(shū)香，讓我們的心靈更加美好。謝謝大家！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿7
近日，我讀了余映潮老師的《致語(yǔ)文教師》一書(shū)后，感慨良多，收獲很大。這本書(shū)是余映潮老師的親身經(jīng)歷與感受，教學(xué)研究與實(shí)踐。全書(shū)從成長(cháng)智慧、教學(xué)智慧、治學(xué)智慧三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行詮釋了教師的智慧這一核心話(huà)題。
首先給我感觸最深的是余老師的那句人生格言：“耐力是一種智慧�！边@句話(huà)體現了一個(gè)人在人生事業(yè)之路上堅持跋涉的生存觀(guān)。他說(shuō)：“沒(méi)有堅持，就沒(méi)有生活；沒(méi)有堅持，就沒(méi)有經(jīng)歷；沒(méi)有堅持，也就什么都沒(méi)有了�！庇谑怯嗬蠋煆�1993年到1999年，前后7年的時(shí)間，寫(xiě)成《中學(xué)語(yǔ)文教例品評100篇》，并在《中學(xué)語(yǔ)文》雜志上連載，被人們譽(yù)為“全國中語(yǔ)界最早最系統的中學(xué)語(yǔ)文案例研究”。讀到此處，我無(wú)不為余老師的這種耐力、智慧所折服，他的這一切都在顯示著(zhù)生命之力的堅韌與強大。
作為像我這樣年輕的語(yǔ)文老師，應該靜下心來(lái)好好想想，我的語(yǔ)文教育教學(xué)該何去何從？從參加工作以來(lái)，我是一直在認真的教語(yǔ)文。雖然有些小小的成績(jì)，但不足是很多很多的。至于成績(jì)，首先是我所上的班級平均分在我校同級中幾乎是位于前列，在全縣有幾次進(jìn)入前三（含上期是第三名，與第一名相差1分）。然后我在班上組織同學(xué)編撰班史，成立編委會(huì )，有文字記錄（按學(xué)生學(xué)號依次記錄任務(wù)），又有圖片收集（專(zhuān)人負責）。既記錄了我班學(xué)生初中三年的點(diǎn)滴記憶，又訓練了學(xué)生的寫(xiě)作水平。至于不足，那就不勝枚舉了。比如我在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，有些思考、總結，不曾記錄，不曾整理，于是就沒(méi)有痕跡，不成系統，只是在大腦中一閃即過(guò)，自己都感覺(jué)有些太馬虎了。如今讀了于老師的這本書(shū)，通過(guò)了解其人其事，自行慚愧。我想，在今后的工作中力爭去做一個(gè)有心人。
然后當我讀到余老師的`“關(guān)于練好四項基本功”一節，又讓我進(jìn)一步明白了作為一名語(yǔ)文老師，為了學(xué)生的成長(cháng)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上應該練好四項基本功。
一是有耐心的訓練自己研讀教材的基本功。教師讀好了教材，讀透了教材，讀出了教材的味道，才會(huì )給學(xué)生帶去福音。我在工作中，往往認為這本教材我上了幾輪，課前沒(méi)去仔細研讀，有時(shí)候草草的看一下書(shū)就教室了，這是需要反思的。
二是能夠運用多種教學(xué)手法的基本功。為了適應新課標背景下的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，其基本的教學(xué)手法有：朗讀手法、學(xué)法手法、討論手法、賞析手法、講析手法等。余老師說(shuō)：“手法高妙的語(yǔ)文老師，教學(xué)氛圍、教學(xué)效果一定高人一籌�！�
三是作文指導教學(xué)的基本功。3月30日在正安七中聆聽(tīng)了王翔飛老師的中考作文復習策略的精彩講座，見(jiàn)解獨到、策略有方，很接地氣，聽(tīng)了之后收獲特別大。個(gè)人認為這樣的講座還應多開(kāi)展，擴大輻射面一定會(huì )更好。結合王老師的講座和一系列的學(xué)習之后，我個(gè)人在作文教學(xué)中主要關(guān)注幾個(gè)方面：
1、文面美；
2、立意美；
3、首尾美；
4、結構美；
5、語(yǔ)言美；
2、作者簡(jiǎn)介；
3、主要內容或者典型情節；
4、主要人物；
5、人物形象分析；
6、啟示）；二是讀后感（要求題目自擬，600字以上）。表達能力方面：每周在班上開(kāi)展一次讀書(shū)匯報會(huì )，時(shí)間是晚自習第一節，學(xué)生按照學(xué)號每人3-5分鐘的脫稿匯報，這樣既督促了學(xué)生去自己閱讀，又有效的訓練了學(xué)生的表達能力。我從七年級開(kāi)始一直這樣做，這些做法，對于我的作文教學(xué)產(chǎn)生了一定的效果，但還需不斷努力，不斷的去向名師學(xué)習。
四是科學(xué)地指導學(xué)生復習應考的基本功。作為一名語(yǔ)文教師，必須而且應該具有指導學(xué)生復習應考的本領(lǐng)，考試研究是一種科學(xué)研究，這里面有著(zhù)精深的學(xué)問(wèn)。比如前期我參加的由葉現瓊老師、王國林老師、王翔飛老師等幾位資深語(yǔ)文老師的一系列中考語(yǔ)文復習培訓，其實(shí)就是給我們的應考復習提供了一種方向、一種策略，以此來(lái)達到更好的復習效果。
最后，我想借名師工作室的平臺，在今后工作中，真誠的希望得到在座各位老師的多多包涵和指導，在此我表示萬(wàn)分的感謝。路途漫漫，教藝無(wú)涯，讓我們大家攜手共進(jìn)，力爭去做一名無(wú)愧于心的語(yǔ)文老師吧，我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿8
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在蘇軾與歐陽(yáng)修的故事中，我看到了誠實(shí)、敢于創(chuàng )新的蘇軾和慧眼識才的歐陽(yáng)修。本站“千里馬常有，而伯樂(lè )不常有”，蘇軾是千里馬，而歐陽(yáng)修就是伯樂(lè )。因此，我更欣賞歐陽(yáng)修，以伯樂(lè )之慧眼識千里馬之才學(xué)。
歐陽(yáng)修在知道蘇軾皋陶的典故為杜撰后，不但沒(méi)有責備他，反而說(shuō)出“老夫當避此人，放他出一頭地也”，于是有了后來(lái)兩人的共切磋，共慰藉，成就北宋文壇的一段佳話(huà)。試想，如果歐陽(yáng)修因為蘇軾違反規則而取消他的資格，那么蘇軾此時(shí)又在何方呢？由此可見(jiàn)，是歐陽(yáng)修的伯樂(lè )之識和大度氣量成就了蘇軾的.傳奇。
“馮唐易老，李廣難封”，馮唐敢于進(jìn)諫，不徇私情，身歷三代卻難以獲得封賞；李廣英勇善戰，立下赫赫戰功，卻到死也沒(méi)有獲得封侯。探其淵藪，不正是因為他們沒(méi)有遇到自己的伯樂(lè )嗎？他們一生艱苦，充滿(mǎn)遺憾地離開(kāi)。而歐陽(yáng)修，他恰恰在蘇軾的生命中扮演了伯樂(lè )的身份。沒(méi)有他，蘇軾的人生也許會(huì )艱難許多；沒(méi)有他，蘇軾也許到老都無(wú)法獲得顯著(zhù)的成就。
由古觀(guān)今，當今的社會(huì )也需要像歐陽(yáng)修這樣的伯樂(lè )。葉圣陶指點(diǎn)新生代作家，幫助無(wú)數人成就了他們的處女座；柳傳志慧眼識楊元慶，共同重組聯(lián)想；華為開(kāi)展“天才少年”計劃，招募腦力非凡的少年……這些都是伯樂(lè )識別千里馬的例子，我們的時(shí)代瞬息萬(wàn)變，總有金子會(huì )隨時(shí)代的浪潮流動(dòng)，此時(shí)，識金的伯樂(lè )就格外重要。有了伯樂(lè )，才不會(huì )讓真金像石頭一樣被濫用，才不至于讓“金子們”懷才不遇，造成碌碌無(wú)為的結果。
此外，歐陽(yáng)修除了用慧眼識蘇軾之才，我佩服他，還在于他的智慧和靈活處事。在面對皋陶的典故時(shí)，沒(méi)有因為它是虛構的就批評蘇軾，而是被他的創(chuàng )新所折服，以平等的姿態(tài)和他交往，結成忘年交。兩人互相促進(jìn)，傳為佳話(huà)。
同學(xué)們，“世有伯樂(lè )，然后有千里馬”，歐陽(yáng)修的千里馬形象對蘇軾的一生起了促進(jìn)作用。如果說(shuō)，蘇軾是正在緩慢反應的反應物，那么歐陽(yáng)修就是他的催化劑，他促進(jìn)了蘇軾的成名，加快了他取得成就的進(jìn)程。我佩服于他的慧眼識才，他的靈活處事，我相信，這個(gè)世界上還有無(wú)數的千里馬，等著(zhù)像歐陽(yáng)修這樣的伯樂(lè )來(lái)挖掘。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿9
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！
今天我在這里將和大家一起探討讀書(shū)這個(gè)枯燥乏味而又不得不讀的問(wèn)題。
記得我二年級開(kāi)始，外公就叫我每天寫(xiě)一篇日記。有時(shí)沒(méi)寫(xiě)的，我就趁著(zhù)在新華書(shū)店看書(shū)的時(shí)間，找來(lái)一本小學(xué)生日記的書(shū)，隨便翻一篇日記，花五六分鐘背個(gè)大概后，就急忙回家憑著(zhù)記憶寫(xiě)下那篇日記。到三年級老師正式叫我們學(xué)寫(xiě)作文時(shí)，我才發(fā)現：我原來(lái)背下的一篇篇編入書(shū)中的日記是那么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到我可以一小時(shí)寫(xiě)類(lèi)似的日記十來(lái)篇。當別人還在冥思苦想作文的思路是，我早已文思泉涌，暢游于我自己的思想長(cháng)河里。漸漸地，我已不想寫(xiě)那么庸俗的文章，所以，我開(kāi)始看課外書(shū)。剛開(kāi)始看的那段時(shí)間，沒(méi)有人指導過(guò)我看哪類(lèi)書(shū)，事實(shí)上我也不需要別人指導�！朵撹F是怎樣煉成的》使我知道人的潛力無(wú)法測量，人的意志無(wú)可比量；《紅樓夢(mèng)》讓我明白使一個(gè)家族繁盛起來(lái)容易，但讓這個(gè)家族千秋萬(wàn)世地繁盛下去，難于上青天；《三國》讓我巴不得生活在漢末時(shí)期，和蜀國五虎一起馳騁疆場(chǎng)，和諸葛亮一同洞悉戰場(chǎng)，為我方出謀劃策，我還要目睹大喬與孫策的愛(ài)情，曹操敗走華容的狼狽形象；《史記》叫我看得如癡如醉，嬴政的霸氣叫我望而生畏，項羽的至死方休讓我為他大呼不值，成為中國歷第一位御駕親征而又統一天下的皇帝的劉邦更是叫我佩服的五體投地。在看書(shū)過(guò)程中，我摸索出了一定的經(jīng)驗，比如，看中國名著(zhù)時(shí)，特別是古代的，要注意閱讀前先了解寫(xiě)作背景，作者背景，朝代文化等，第一遍不要一字一句的讀，你這樣讀才更是讀不懂，等讀出興趣來(lái)，你再一點(diǎn)一點(diǎn)地品，那語(yǔ)言的味道自然就出來(lái)了；看外國名著(zhù)時(shí)，奉勸大家在靜心的時(shí)候看，因為外國書(shū)籍和我們本國書(shū)籍有著(zhù)極大地文化差異，不僅不好理解，還不易讀通，所以，大家閱讀外國書(shū)籍時(shí)，一定不要抓住一個(gè)你自以為精彩的地方反復讀，借助資料，選擇性的咀嚼資料上提醒的精彩部分就行。
可能我說(shuō)的方法大家都聽(tīng)到過(guò)，也對它的作用深信不疑，可是為什么不去做呢？是因為不知道自己為什么而學(xué)就干脆不為自己的成績(jì)做任何努力嗎？這就涉及到一個(gè)你為什么而學(xué)的問(wèn)題。那么，你問(wèn)過(guò)自己：我到底是在為什么學(xué)習呢？是為中華之崛起，是為明理，還是為養家糊口，為金錢(qián)名利？或是為自尊，為責任？在同學(xué)們眼里，這些答案太過(guò)老土，可總比你們沒(méi)有答案好吧。我看，這個(gè)問(wèn)題應該在這個(gè)時(shí)候只能不了了之。換一個(gè)問(wèn)題：你學(xué)習的動(dòng)力來(lái)源于哪里？你們不愿說(shuō)，那就我來(lái)說(shuō)。我學(xué)習動(dòng)力的來(lái)源是方方面面的。其中包括：書(shū)中的哲理，爸爸的嚴格要求，我自身追求卓越的性格。我在學(xué)習里聽(tīng)到很多同學(xué)說(shuō)這樣一句話(huà)：我都曉得該這樣做，可是我就不這樣做。這句話(huà)無(wú)論從邏輯、道德還是從說(shuō)這句話(huà)的出發(fā)點(diǎn)、目的來(lái)說(shuō)，這句話(huà)都體現出了說(shuō)話(huà)人的高智商低道德。我認為，這種人就是讀書(shū)讀少了，或是讀書(shū)根本就沒(méi)讀進(jìn)去，只在書(shū)的表面停留。那么讀書(shū)要達到哪種境界呢？我記得上學(xué)期的《小學(xué)生寫(xiě)字本》上有一課的生字旁配的是清代文學(xué)家王國維提出的讀書(shū)理論，王國維將讀書(shū)分為三個(gè)境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨上高樓，望盡天涯路’。此第一境也�！聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴�！说诙骋��！娎飳にО俣�，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’。此第三境也。那么這幾句換成白話(huà)文解釋就是：做學(xué)問(wèn)成大事業(yè)者，首先要有執著(zhù)的追求，登高望遠，瞰察路徑，明確目標與方向，了解事物的概貌，這是第一境界；成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，不是輕而易舉，隨便可得的，必須堅定不移，經(jīng)過(guò)一番辛勤勞動(dòng)，廢寢忘食，孜孜以求，直至人瘦帶寬也不后悔，這是第二境界；做學(xué)問(wèn)、成大事業(yè)者，要達到第三境界，必須有專(zhuān)注的精神，反復追尋、研究，下足功夫，自然會(huì )豁然貫通，有所發(fā)現，有所發(fā)明。同學(xué)們讀書(shū)啊，千萬(wàn)不要不思考的、被動(dòng)的去讀書(shū)，因為正想孔子所說(shuō)的，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
今天大家坐在這里，其目的都是為了讓自己的學(xué)習效率有所提高，成績(jì)有所突破。那如果我告訴你們：只要你們養成課內認真聽(tīng)、課外一絲不茍地積累的習慣，就會(huì )達到你們想要的效果，你們會(huì )信嗎？或者說(shuō)，相信了會(huì )去做嗎？我坐在這里，實(shí)際上就是無(wú)聲地告訴大家，我被作為一個(gè)榜樣讓大家向我看齊。那么，要學(xué)的是什么呢？我沒(méi)有驕傲的意思，我只是希望同學(xué)們都能學(xué)好。那么怎樣學(xué)好呢？其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習非常簡(jiǎn)單，它主要分為課內和課外兩個(gè)方面。課內就是要求在課堂上積極思考，做好筆記，踴躍回答，該背的背，該聽(tīng)寫(xiě)的聽(tīng)寫(xiě)，還有就是接受老師的思想教育，因為品德能填補知識的空白，知識卻不能填補品德的缺陷。課外就要靠積累了，這個(gè)積累可不能一曝十寒，要日積月累，大家從小時(shí)候就接觸唐詩(shī)宋詞，可是沒(méi)有幾個(gè)人能完整地把它們背下來(lái)，這不是關(guān)鍵，關(guān)鍵是一年365天，你一天背一首的`話(huà)，一年就能背完唐詩(shī)三百首和65篇宋詞，這對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，應付語(yǔ)文考試已完全沒(méi)問(wèn)題。我建議大家多去看《論語(yǔ)》《詩(shī)經(jīng)》《周易》這類(lèi)的古書(shū)，這對你的思想境界、談吐舉止有著(zhù)極大的提高性作用。我們現在還剩兩個(gè)月的時(shí)間，要做的就是在老師的引導下努力回想以前學(xué)過(guò)的內容，認真復習每一個(gè)拼音，每一個(gè)詞組，每一種造句方法，每一樣修辭手法。其實(shí)我們完全不用去補課，因為我們對于以前學(xué)過(guò)的知識并沒(méi)有完全遺忘，只要我們自覺(jué)地去找以前的書(shū)看，多做語(yǔ)文基礎聯(lián)系題，那么升學(xué)考試的基礎題應該的難不倒我們的，為什么我會(huì )這么說(shuō)呢？因為我的爸爸說(shuō)過(guò)，小升初的語(yǔ)文每一道題都不可能超綱，就算是考課外積累，那么考的內容也是我們學(xué)過(guò)的某一篇課文要求我們去積累的，如果題目超綱了，你做不做他都要給你分，問(wèn)題就出在出題人十分狡猾，他既不超綱，也不讓你輕松得分。同學(xué)們，為了不讓出題人的計謀得逞，我們就要腳踏實(shí)地地去跟著(zhù)老師這個(gè)領(lǐng)路人由淺入深地復習，你這一步做好了，除去作文，你基本上就夠得上80分了，能畢業(yè)了。
當然，我們的目標豈能這么低，接下來(lái)，我就要向大家介紹考場(chǎng)作文怎樣寫(xiě)才能得高分。我寫(xiě)考場(chǎng)作文最多需要40分鐘，8分鐘構思，30分鐘寫(xiě)，2分鐘檢查。說(shuō)實(shí)話(huà)，如果你的積累不是很豐富的話(huà)，你就不會(huì )在規定時(shí)間完成一篇你想寫(xiě)成什么樣的作文。其實(shí)，考場(chǎng)作文的要求一般來(lái)說(shuō)只有四個(gè)：中心突出，內容具體，條理清晰，字數不少于450個(gè)字。要想拿高分，就要嚴格按照它的要求來(lái)謀篇布局。每次寫(xiě)作文前，老師都會(huì )那一節課來(lái)說(shuō)怎么怎么寫(xiě)，不說(shuō)你們，我也聽(tīng)得很煩。所以老師那節課可以說(shuō)是收效甚微。寫(xiě)考場(chǎng)作文，首先一點(diǎn)，不論你寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)，一定要達到字數；其次，取題目，一個(gè)新穎的題目往往能使疲倦人青睞于你的作文，從而給你的作文打高分，所以，同學(xué)們取題目一定要講究，不能太羅嗦、太直白，那么到底該怎么取呢？你可以從文章的主要內容這個(gè)角度來(lái)取，也可以從文章的中心思想這個(gè)角度來(lái)取，還可另辟蹊徑，從升華的一個(gè)境界來(lái)取，角度很多，范圍也很廣，相信大家富有藝術(shù)性的細胞一定會(huì )為你們的文章取一個(gè)耐人尋味的題目。第三，遣詞造句。遣詞一要準確，二要豐富，三要生動(dòng)。造句要注意要分清什么時(shí)候該語(yǔ)言精練，什么時(shí)候要語(yǔ)言具體。同一個(gè)句子，陳述句的感情要比反問(wèn)句的感情平淡得多，還有，要多用修辭手法來(lái)美化句子，標點(diǎn)符號也很重要，用好它們能使情感豐富，氣勢不斷轉換。最后一點(diǎn)，點(diǎn)題。點(diǎn)題要起到一個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，我記得學(xué)過(guò)這么一篇課文，它是《美麗的小興安嶺》，它是這么點(diǎn)題的：小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園�！边@里用比喻點(diǎn)題，形象地描繪了小興安嶺的美景揭示了文章的中心。希望大家在考場(chǎng)作文中多用一些形象的表現方法來(lái)點(diǎn)題。大家看到我在老師們的眼中是個(gè)好學(xué)，不禁對我對我有著(zhù)這樣的疑問(wèn)：我這個(gè)年齡本是該叛逆的時(shí)段，為什么我不去早戀、抽煙、喝酒呢？我不去早戀原因有二：一、我這個(gè)年齡不適合談情說(shuō)愛(ài)。二、我理想的愛(ài)情是長(cháng)相廝守地在一起執子之手與子偕老，我現在去戀愛(ài)，是得不到這種效果的，與其浪費時(shí)間，浪費表情，不如好好學(xué)習，等將來(lái)到了一定的年齡，就多了別人一個(gè)資本戀愛(ài)。我不去抽煙、喝酒的原因也有二：一、我對這類(lèi)事情一向不感興趣。二、我看了百科全書(shū)，知道人的五臟六腑很容易受到侵蝕，煙草與酒精對人體的危害無(wú)法想象。談了這么久，我想大家或多或少都都有些收獲吧，這些都是我讀書(shū)的心得體會(huì )，全屬原創(chuàng )，我希望十年以后，當我們這一屆畢業(yè)生在母校東小開(kāi)紀念會(huì )時(shí)，每個(gè)同學(xué)都能帶給我極大的震撼！我，期待這一天，不知，你們想不想看到這一天呢？我的講話(huà)到此完畢。
祝：同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，身體健康！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導，各位同仁：
大家好！
在這個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我們濟濟一堂，暢談讀書(shū)心得。非常榮幸被優(yōu)秀的地理組，推薦出來(lái)作為紅頭代表發(fā)言，感到無(wú)上的光榮。在上臺之前我有“橫刀立馬，舍我其誰(shuí)”的勇氣，一上舞臺，則立即生出“兩股戰戰，幾欲先走”的欲望，因為在諸位專(zhuān)家面前談讀書(shū)，真是班門(mén)弄斧，貽笑大方了。
古往今來(lái)，書(shū)籍浩瀚如大海，沒(méi)有人能夠以一己之力篩選出最好的書(shū)籍來(lái)。不同的人，喜好不同，篩選書(shū)籍差異很大。作為有點(diǎn)讀書(shū)癖好的我來(lái)說(shuō)，平生只愛(ài)看三類(lèi)閑書(shū)，即無(wú)用之書(shū)，說(shuō)它無(wú)用，是因為讀這類(lèi)書(shū)不為功名，無(wú)關(guān)利祿，只為打發(fā)休閑時(shí)間。書(shū)籍自己挑選，地點(diǎn)自己把握，時(shí)間自己掌控，可以隨時(shí)隨地讀書(shū)，隨心所欲地讀書(shū)，所以今天我報告的題目就是《天馬行空論讀書(shū)》。
第一種閑書(shū)：有魅力文字的書(shū)。文字是有溫度和力量的�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。這類(lèi)書(shū)能給人以啟發(fā)。在學(xué)問(wèn)方面，我最佩服兩種人：一種是有非凡記憶力的人，一種是有出色口才的人�；蛟S這原本就是一種人。能言善辯是以博聞強記為基礎的。本人在此方面相當地自卑，讀過(guò)的書(shū)只是留下模糊的印象，談?wù)撈鹱约旱囊?jiàn)解也就是寥寥數語(yǔ)，無(wú)法旁征博引。為了豐富自己的語(yǔ)言，增加自己的深度，偶爾閱讀這類(lèi)閑書(shū)�！犊突鶎�(xiě)給青少年的口才書(shū)》就是其中之一。最初讀過(guò)卡耐基的《人性的弱點(diǎn)》，給我很多人生的思考，今天再讀作者的文章，又重新感受到文字的力量。我先談?wù)勛x完本書(shū)后對好口才的感想。
好的口才一定會(huì )有故事。在座的各位資深的老師一定還記得我們學(xué)校前些年舉行過(guò)幾次青年教師師德演講，有一些老師準備的很充分，演講的聲情并茂，游刃有余，也有一些老師不知道如何演講，手足無(wú)措，十分尷尬。讀了卡耐基的口才書(shū)之后，我終于明白了為什么會(huì )有這么大的差別。一篇好的演講稿，一定有生動(dòng)的故事，而不僅僅是高深的理論。吸引人的故事更能打動(dòng)人心。想想當年自己弄的演講稿，只是在網(wǎng)上下載了些華麗的詞藻，沒(méi)有和現實(shí)生活聯(lián)系，內容是什么今天我一點(diǎn)都不記得了，當然不能打動(dòng)聽(tīng)眾和評委。好在那時(shí)候我們都正年輕，所以就無(wú)所畏懼。
有好口才的人是會(huì )講故事的人。同樣一個(gè)老師給你的印象是否深刻也不是取決于他淵博的知識，而是他是否有故事。初中階段特別喜歡上歷史課，是因為我的歷史張老師每節課都講一個(gè)歷史故事，也包括一些名家野史，于是我和同學(xué)們就都盼望著(zhù)上歷史課，不求成績(jì)，只聽(tīng)故事。到了高中，大學(xué)，歷史老師換了許多，但是沒(méi)有一個(gè)老師像張老師一樣給學(xué)生講故事，印象就暗淡許多。受張老師影響，雖然不會(huì )講故事，但我可以播放歌曲，每一節課我給學(xué)生播放一首和課堂有關(guān)的歌曲，那時(shí)候學(xué)生是安靜的，眼睛是雪亮的。我可以幸福的大膽的設想，總有一天有我的一名學(xué)生，也上臺演講，他可能會(huì )說(shuō)，中學(xué)階段我最喜歡上地理課，因為陳老師每節課都給我們播放一首歌曲。
時(shí)間在變，評價(jià)也在變。正如一首歌，原來(lái)只是關(guān)注旋律是否優(yōu)美，現在我更注重文字是否有深度，這就是文字的魅力。
第二類(lèi)閑書(shū)：古典名著(zhù)和名家名作。我對一部書(shū)的好壞的評價(jià)是——是否想看第二遍，甚至多遍。百看不厭的即是好書(shū)。像我國古典四大名著(zhù)�！都t樓夢(mèng)》和《水滸傳》我讀了無(wú)數遍。有時(shí)候我看完電視劇之后還要翻出來(lái)原版書(shū)來(lái)讀才過(guò)癮。近代作家我喜歡張愛(ài)玲、三毛、張恨水、錢(qián)鐘書(shū)、林語(yǔ)堂；現代作家我讀莫言、劉震云、方方、六六的書(shū)。這類(lèi)書(shū)之所以稱(chēng)之為經(jīng)典是因為它貼近生活�！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達即文章”。故事來(lái)源與生活，往往給人以啟迪和警示。今天我要說(shuō)的是《圍城》。
第一次讀《圍城》還是高中時(shí)代，那時(shí)候純粹是看故事情節，沒(méi)有發(fā)現它的魅力，反而覺(jué)得缺乏跌宕起伏的生死離別和蕩氣回腸的愛(ài)情宣言，沒(méi)有吸引力�，F在再讀此書(shū)才發(fā)現它的味道：婚姻就像圍城，外面的人想沖進(jìn)去，里面的人想逃出來(lái)。文章的格調很小資，沒(méi)有高深的語(yǔ)言和空洞的大道理，一聲一息都是那樣的自然淳樸。文章中主人公都是普通的`小人物，沒(méi)有一個(gè)十全十美的完人，也沒(méi)有一個(gè)徹頭徹尾的壞蛋。他們一個(gè)個(gè)就像生活在你身邊的老街坊。生活就是這個(gè)模樣，原來(lái)小說(shuō)也可以這樣寫(xiě)呀。
《圍城》里面一些教育者的經(jīng)驗，值得我們反省。最典型的是方鴻漸的教學(xué)。方鴻漸自費留學(xué)德國，沒(méi)有潛心修學(xué)，臨畢業(yè)時(shí)弄了個(gè)假博士文憑糊弄家人�；貒笳夜ぷ骶秃芾щy，好不容易才謀了個(gè)民辦大學(xué)副教授的職務(wù)。假的文憑就像偷來(lái)的鑼鼓敲不得，當然就不敢拿出來(lái)示人，在學(xué)校里領(lǐng)導不重視，更悲摧的是所教學(xué)科沒(méi)有教輔材料，全憑自己查資料，往往忙活半天備課，上課還是空洞無(wú)趣，到下課前五分鐘根本是無(wú)內容可講。后來(lái)鴻漸想到了拖延時(shí)間的兩個(gè)方法。其一是上課點(diǎn)名，這樣可以浪費掉一些時(shí)間，另一就是老師板書(shū)也要求學(xué)生做筆記，也可以延續些時(shí)間。我們可以想象疲于應付的課堂該有多么蒼白乏味�？梢�(jiàn)“臺上一分鐘，臺下十年功”在任何時(shí)候都是有效的，要給學(xué)生一滴水自己要準備一桶水，甚至一缸水，一池水。
其實(shí)本人覺(jué)得做筆記真是一個(gè)不錯的學(xué)習和教學(xué)方法，只要上課風(fēng)趣幽默，學(xué)生還是樂(lè )于做筆記的。
第三種閑書(shū)：人物傳記書(shū)。這類(lèi)書(shū)通常有夸張和勵志的成分在里面。小時(shí)候娛樂(lè )匱乏，最大的事情就是晚飯后，全家圍坐在收音機旁邊，聽(tīng)劉蘭芳講評書(shū)。諸如《岳飛傳》、《楊家將》、《薛剛反唐》等等，那時(shí)候真是如此如醉；我，區區一介小女子，文不能拿筆，武不能扛槍?zhuān)瑢τ⑿廴宋锾焐囱�。中學(xué)階段，看武俠小說(shuō)上癮，避開(kāi)大人悄悄地讀遍了金庸和梁羽生的所有小說(shuō)。再讀其他作家的武俠就“曾經(jīng)滄海難為水”了；如今光陰虛度，歲月空添，不知不覺(jué)到了不惑之年，我在小說(shuō)的選擇上更傾向于真實(shí)的歷史人物了，如《宋靄齡》、《曾國藩》等。此類(lèi)小說(shuō)最大的好處是不用費腦筋思考問(wèn)題，完全是對人物故事的一種獵奇，這是休閑娛樂(lè )的最佳選擇�，F在我要說(shuō)的是《曾國藩》。
這是一本氣勢磅礴的書(shū)，介紹了中清第一忠臣——曾國藩大起大落、波瀾壯闊的一生。曾國藩是清代第一個(gè)以文人而封武侯的人，同時(shí)也是歷史上最具爭議的人物�！疤烊粲星樘煲嗬�，人間正道是滄�！�。
曾國藩的人格魅力一在于他的勤奮好學(xué)的態(tài)度，二在于他的永不放棄的精神。秀才考了三次，進(jìn)士考試考了兩次，只有翰林一舉中的。為官期間，恰逢太平天國起義，在與之十余年的戰爭對抗中，屢戰屢敗，在失敗中曾自殺兩次，最終鼓起勇氣，屢敗屢戰，歷經(jīng)千難萬(wàn)險，為風(fēng)雨飄搖的大清朝穩定了局勢，取得最后的勝利，同時(shí)也為自己贏(yíng)得了“千古民賊”的罵名。很欣賞曾國藩的這句名言：不為圣賢即為禽獸，莫問(wèn)收獲但問(wèn)耕耘。這真應該成為各位老師的座右銘！換成今天的流行語(yǔ)就是“人生就像一場(chǎng)旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的風(fēng)景以及看風(fēng)景的心情”。
行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。要么走路要么讀書(shū)，身體和靈魂必須有一個(gè)在路上。當我們擺脫功利，用從容的心情讀一本好書(shū)時(shí)，一定如登上青山聽(tīng)高山流水，一定如閑坐搖椅看人生百態(tài)，是多么愜意和享受！
這些天我一直在思考讀書(shū)到底有什么用，恰巧，前天我聽(tīng)了一個(gè)段子，很好地解釋了讀書(shū)的作用。今天我把它分享給大家。說(shuō)呀，我們之所以多讀書(shū)，多受教育，就是因為當我們看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)時(shí)，能吟誦出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色”，而不是在那里吵吵“我去，全都是鳥(niǎo)呀！”；當我們去隔壁旅游，騎著(zhù)駿馬奔騰之時(shí)，心中默念“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”，而不是在那里喊“唉呀媽呀，都是沙子，快回去吧�！弊x書(shū)就是這樣讓我們從蠻荒變得文明，從粗俗變得文藝。
以上就是我對讀書(shū)的一些感想，管中窺豹，不成文章，感謝各位老師的聆聽(tīng)，不當之處，懇請大家批評指正。非常感謝！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿11
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家晚上好！古語(yǔ)有云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。雖然我們不能真正從書(shū)中尋找到富貴和美女，但書(shū)中自有我們所需要的。剛才聽(tīng)了幾位老師精彩的報告，感覺(jué)里面確實(shí)有許多自己所需要的，需要的就是最好的，我想我們讀書(shū)讀的就是一種需要。我讀的書(shū)并不多，給我留下比較深刻的印象的有李鎮西的《做最好的老師》和魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》。今天我和大家交流的題目是《書(shū)中自有你所需》�！栋嘀魅喂ぷ髀劇肺乙郧盀g覽過(guò)，寒假期間，我比較細致地讀了讀前125頁(yè)，摘抄了14頁(yè)的筆記，寫(xiě)了18篇讀書(shū)體會(huì )，今天把我讀書(shū)的點(diǎn)滴體會(huì )向大家匯報一下。
魏書(shū)生老師在這本書(shū)的自序中的第一句話(huà)就是：“我屬于愿意當班主任的那類(lèi)老師。我總覺(jué)得，做教師而不當班主任，那真是失去了增長(cháng)能力的機會(huì )，吃了大虧�！睆奈簳�(shū)生老師的角度來(lái)看，他是建議我們當班主任的。當班主任累、苦，但更充實(shí)。
讀這本書(shū)我有如下感受：
一、與其埋怨，不如改變
魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“用黃金般寶貴的光陰，換來(lái)一大堆無(wú)用的指責埋怨，這真是人生最悲哀的事情……埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達；埋怨環(huán)境太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少�！�
我的體會(huì )就是：擺在我面前的環(huán)境我無(wú)法改變，但我可以改變我的心態(tài)，去適應環(huán)境。與其埋怨，不如改變心境，以一種淡定的心態(tài)、無(wú)論做什么事情都努力去做的心境去工作，就會(huì )感受到一種從容，一種滿(mǎn)足。
與其一味地埋怨，不如嘗試一下改變，也許會(huì )是另一種境界。
二、扮演好屬于自己的角色
魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“面對同一件事，我們可以扮演多種角色……變換角度思考問(wèn)題，選擇積極的角色進(jìn)入生活，容易使人成為一個(gè)成功者�！�
我的體會(huì )就是：“作為一名教師，我們要努力研究教育教學(xué)規律，探究高效課堂教學(xué)模式，努力讓自己的課堂被學(xué)生所喜歡，提高課堂效率，讓學(xué)生學(xué)到更多的'學(xué)科知識，提升學(xué)生的學(xué)習能力和自己的教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。
作為一名班主任，我們要關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(cháng)，讓學(xué)生在學(xué)會(huì )學(xué)習的同時(shí)更要學(xué)會(huì )做人，要打造和諧團結的班集體，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能地感受到班級的魅力所在，要讓學(xué)生分清假惡丑和真善美，明白一些為人處事的道理，懂得感恩，懂得回報，敢于承擔，努力付出�！�
三、在互助中進(jìn)步
魏書(shū)生老師在書(shū)中說(shuō)：“咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難教，就像醫生埋怨患者難治一樣，醫生埋怨患者得的病太重，就不給治了，那他的醫療水平就不會(huì )高。醫生的醫療水平是在治療疑難雜癥的過(guò)程中提高的。教師的教育水平也是在把難教的學(xué)生較好的過(guò)程中提高的�！�
我的體會(huì )就是：我們的責任是教書(shū)育人，不放棄每一名學(xué)生。做好學(xué)生的助手，幫助他們戰勝自我。其實(shí)每一個(gè)人的內心深處都有兩個(gè)我，一個(gè)是真善美的自我，向往完美，追求優(yōu)秀，渴望進(jìn)步；另一個(gè)是假惡丑的自我，虛偽自私，懶惰庸俗，貪小便宜。一個(gè)人怎樣才能算是進(jìn)步？那就是用真善美的自我戰勝假惡丑的自我。
四、擁有寬容的心胸
魏書(shū)生老師說(shuō)了這樣一個(gè)故事：獨木橋上兩人相遇，誰(shuí)也不肯相讓?zhuān)辉赶韧嘶貋?lái)讓對方過(guò)去，于是兩人在橋中對立著(zhù)，堅持著(zhù)，都想當勝者，其實(shí)此時(shí)，他們已經(jīng)都是失敗者了。首先他們都已成了鼠目寸光、低層次的人；其次，他們都已失去了想要得到的東西——搶先過(guò)去的那段時(shí)間，并且不知已失去了幾倍于那段搶先過(guò)去的時(shí)間。
我的體會(huì )就是：海納百川有容乃大，如果我們有了寬容的心胸，多發(fā)現學(xué)習別人的長(cháng)處，就不會(huì )斤斤計較，就不容易和別人產(chǎn)生矛盾，就會(huì )和領(lǐng)導、同事、學(xué)生和諧相處，心情就會(huì )舒暢，工作就會(huì )高效，生活就會(huì )愉悅。
我的體會(huì )是：無(wú)論面對什么樣的處境，不管我們有多少不足，我們“要有勇氣面對現實(shí)，人一旦企圖掩蓋自己的弱點(diǎn)便要付出一系列脫離實(shí)際的努力，進(jìn)行一系列維護自己面子的浮夸，采取一系列不友好的言行對待提出忠告的朋友，結果會(huì )使自己的弱點(diǎn)越來(lái)越多，朋友越來(lái)越少，成為落后而又可憐的孤家寡人�！�
很喜歡這本書(shū)里魏書(shū)生老師說(shuō)的一句話(huà)：“世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大�！�
讀書(shū)就是學(xué)習，就是反思，就是進(jìn)步，就是成長(cháng)。
讀書(shū)報告會(huì )演講稿12
尊敬的教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我是xx年級xx班的xxx。今日我演講的題目是《讀書(shū)伴我歡樂(lè )成長(cháng)》。
假如我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是絢爛的陽(yáng)光，它照射著(zhù)我，讓我歡樂(lè )地成長(cháng)；假如我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是任憑我高飛的天空；假如我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我游覽的河流。古今中外，有不少的愛(ài)書(shū)人士，他們寫(xiě)出了家喻戶(hù)曉的名言。例如：周恩來(lái)說(shuō)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，杜甫說(shuō)的“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
記得小時(shí)候，晚上睡覺(jué)前，媽媽常常給我講書(shū)上好玩的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我漸漸地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉——在悠藍色的天空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由拘束地飛翔……上學(xué)了，在教師的幫忙下，我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到圖書(shū)館，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲乏地在書(shū)的百花園里采集花粉。隨著(zhù)時(shí)間的'消逝，我一天一天的長(cháng)大，一本本書(shū)更是成了我形影不離的好伙伴，我捧起了童話(huà)故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著(zhù)。在書(shū)里，我發(fā)覺(jué)了一個(gè)有一個(gè)隱秘：猿人是人類(lèi)的祖先，恐龍高大可怕，遠古時(shí)代人們鉆木取火……
哦，世界原來(lái)這么奇異！從《水滸傳》中，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我熟悉了足智多謀的諸葛亮；在《鋼鐵是怎樣煉成的》里，我吸取了戰勝困難的力氣……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增加了豐富的學(xué)問(wèn)！
讀書(shū)報告會(huì )演講稿13
同窗們，你們必定讀過(guò)很多良多的書(shū)，我讀過(guò)的書(shū)讓我印象最深入的書(shū)是《笑貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的，我現在已經(jīng)把笑貓日記買(mǎi)齊了，《笑貓日記》系類(lèi)的書(shū)許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個(gè)玄色的下戰書(shū)》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書(shū)里的主人公有：萬(wàn)年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……笑貓是一只會(huì )笑的貓，他會(huì )冷笑、狂笑、大笑……最拿手的.是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的老鼠全是它的子子孫孫，他是笑貓的地下友人，最?lèi)?ài)好笑貓的孩子三寶，他冰雪聰慧、機靈英勇、不會(huì )面逝世不救。有一回，笑貓去尋找虎皮貓的時(shí)候，從一座煙囪上摔了下來(lái)，腿骨折了，老老鼠拉著(zhù)他到了機密巖穴里，救了笑貓。
我最喜歡的主人公是：笑貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無(wú)比濃重，比方：當老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時(shí)，笑貓異常不忍心，堅定不咬他的尾巴；老老鼠死了的時(shí)候，笑貓也不拋下他本人逃走，叼著(zhù)他來(lái)到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著(zhù)跟我獨特分享呢！
我當初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書(shū)。
讀書(shū)報告會(huì )演講稿14
今天我給大家推薦一本書(shū)，是一本權威的探秘百科，名字叫《兇猛鯊魚(yú)探秘》，這本書(shū)的作者是美國著(zhù)名少兒科普作家貝弗莉。
一開(kāi)始，我是被這本書(shū)的封面給吸引住的——浩瀚的海洋中，一只兇猛的鯊魚(yú)張開(kāi)血盆大口，撲向獵物，鋒利的牙齒讓人不寒而栗，看了就能感覺(jué)到海洋之王的兇猛和霸氣。
書(shū)中介紹了鯊魚(yú)的構造、鯊魚(yú)的生活、鯊魚(yú)與人類(lèi)。我知道了，鯊魚(yú)的內部結構十分復雜，但大腦卻只占體重的1％；鯊魚(yú)比其他魚(yú)類(lèi)壽命都要長(cháng)，一般可以活20年以上，最長(cháng)的可以活70年；一般鯊魚(yú)是不會(huì )傷害人類(lèi)，只要保持一定距離。
無(wú)論在深海還是在淺海，鯊魚(yú)都能以極高的精確度進(jìn)行捕獵，這都歸功于它超一流的感官。鯊魚(yú)因此被稱(chēng)為“超級感官明星”。你們知道為什么嗎？聽(tīng)覺(jué)是鯊魚(yú)在遠程捕食時(shí)的探測器，它耳朵隱藏在頭的內部，卻能識別出在500米以外游動(dòng)的魚(yú)發(fā)出的聲音。除此之外，鯊魚(yú)還依賴(lài)其驚人的嗅覺(jué)進(jìn)行捕食。假如把一條檸檬鯊放進(jìn)一個(gè)很大的游泳池，僅幾滴血散發(fā)出的氣味也能被它覺(jué)察到。
書(shū)中詳細介紹了各種鯊魚(yú)，如：鯊魚(yú)統治者——大白鯊，熱帶水域中的威脅——牛鯊，海洋中的巨人——鯨鯊和海底潛伏者——斑須鯊……
書(shū)中還講了有關(guān)鯊魚(yú)的許多有趣的故事：性情貪婪的巴西達摩鯊，擅長(cháng)咬一口就跑的'游擊戰術(shù)。因為巴西達摩鯊對電場(chǎng)十分敏感，所以像潛水艇的橡膠聲納罩、海底光纜這些設備都會(huì )留下巴西達摩鯊星星點(diǎn)點(diǎn)的圓形咬痕。
書(shū)中的內容豐富精彩極了，同學(xué)們，你們還想了解，剛出生的鯊魚(yú)有多長(cháng)嗎？鯊魚(yú)如何與其他超級捕食者競爭嗎？如何保護瀕臨滅絕的鯊魚(yú)嗎？來(lái)吧，到這本書(shū)里來(lái)吧！這里有豐富的知識、精美的圖片，這里是認識科學(xué)的起點(diǎn)。學(xué)會(huì )了，看懂了，我們就向科學(xué)的道路邁進(jìn)了一步。
讀書(shū)報告會(huì )演講稿15
各位領(lǐng)導、老師們，下午好：
坐在這里，誠惶誠恐，雖然我曾經(jīng)在班里跟孩子們吹：你們老師我，要去報告廳“講話(huà)啦”。天真的孩子們還給了我鼓勵的掌聲。但是，直到我坐在這里，仍然有些“飄飄然不知所以然”。由此深刻體會(huì )那天陶繼新老師所講的他當時(shí)坐在游輪里那種“天地之偉大，自己之渺小”的感覺(jué)。因為，讀書(shū)于我，僅是愛(ài)好。隨著(zhù)讀書(shū)的增多，那么閱讀對于我來(lái)說(shuō)真的像呼吸一樣自然了。一件自然的事情，卻要拿出來(lái)晾曬，我就不自信起來(lái)。陶繼新老師的關(guān)于讀書(shū)的報告，讓我聽(tīng)得入迷，深感“於我心有戚戚焉”，雖然我沒(méi)有那么深刻，但是我根據自己的理解，也體會(huì )到了自己讀書(shū)上的進(jìn)步，所以糾結幾天，自我定義不再“高大上”，決定借此時(shí)機實(shí)實(shí)在在地回憶一下自己讀書(shū)的狀況和所得，算是向大家做一個(gè)讀書(shū)的匯報吧。
我自覺(jué)是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在這個(gè)日益重視閱讀的社會(huì )，也算是個(gè)“跟上潮流”。但凡有空閑的時(shí)光比方教學(xué)之余，閑暇飯后，比方陪閨女上興趣班，比方回老家有人看孩子時(shí)都是我閱讀的大好時(shí)光。手里捧本書(shū)，包里裝本書(shū)是我的習慣。雖然有時(shí)候大家都在玩，閑聊侃大山的時(shí)候我捧本書(shū)有點(diǎn)“奇葩”，這時(shí)我一般會(huì )選擇個(gè)盡量僻靜的角落。對我來(lái)說(shuō)一天中最旖旎的時(shí)光就是晚上給閨女讀完書(shū)后，回到自己的房間，溫柔的臺燈下，捧起早已經(jīng)等著(zhù)我的書(shū)的時(shí)候。安靜的夜晚，柔和的燈光，讀自己最?lèi)?ài)的書(shū)，感覺(jué)一天忙碌的心靈終于找到了落腳點(diǎn)�，F在唯一讓我遺憾的是自己生活中能大肆閱讀的時(shí)光實(shí)在是太少了。記得我剛好回到這里的`時(shí)候，沒(méi)有電腦，初接班，事情也不是很多，我用剛開(kāi)學(xué)那兩個(gè)月的時(shí)光讀完了陳琴老師的《經(jīng)典即人生》，那感覺(jué)真不是“受益匪淺”四個(gè)字能形容的。今年端午回老家的時(shí)候我借了尹老師的24萬(wàn)字的《島》，兩天老家時(shí)間我看完此書(shū)，那份成就感讓我大嘆假期沒(méi)白過(guò)。讀書(shū)已經(jīng)成了一項簡(jiǎn)單的習慣，如果一段時(shí)間沒(méi)有讀書(shū)，就像電腦系統沒(méi)有及時(shí)升級一樣。
我每天必上的網(wǎng)站就是當當網(wǎng)了，每天我都會(huì )看看是否有新書(shū)推薦瀏覽書(shū)評，我收藏的書(shū)是否大降價(jià)，還有的時(shí)候就只是點(diǎn)點(diǎn)，就像撫摸自家的書(shū)柜。自從知道當當網(wǎng)上書(shū)店后，我已經(jīng)奉獻給它七八千銀子。今年剛過(guò)一半，我昨天一合計，已經(jīng)買(mǎi)過(guò)1600多塊錢(qián)的書(shū)。買(mǎi)書(shū)已經(jīng)成了我家的固定支出。每個(gè)月我都會(huì )為自己為閨女為老公添置圖書(shū)。
現在大家都意識到閱讀的重要性，但是整體還不是一個(gè)很愛(ài)閱讀的民族。我讀過(guò)一篇文章《我害怕閱讀的人》。
我害怕閱讀的人，當他們閱讀時(shí)，臉就藏匿在書(shū)后面。書(shū)一放下，就以貴族王者的形象在我面前閃耀。舉手投足都是自在風(fēng)采。讓我明了，閱讀不只是知識，更是魔力。他們是懂美學(xué)的牛頓。懂人類(lèi)學(xué)的梵高。懂孫子兵法的甘地。血液里充滿(mǎn)答案，越來(lái)越少的問(wèn)題能讓他們恐懼。彷佛站在巨人的肩牓上，習慣俯視一切。那自信沉著(zhù)，是這世上最好看的一張臉。
愿我們每一個(gè)人都擁有這樣一張最好看的臉。 我的匯報到此完畢，謝謝大家。
新學(xué)期開(kāi)始，我校全體語(yǔ)文教師就積極響應市教研室的號召，認真開(kāi)展“讀好書(shū)活動(dòng)”，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了良好的效果。
考慮到初三面臨升學(xué)考試，此次讀好書(shū)活動(dòng)主要在初中一二年級開(kāi)展。首先是發(fā)動(dòng)階段，一方面在全體學(xué)生中大造聲勢，一方面利用課堂教學(xué)向介紹一些優(yōu)秀作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，其中沈杰老師還出一套行之有效的引導學(xué)生閱讀課外書(shū)的方法。其次，積極輔導催促學(xué)生讀好書(shū)并寫(xiě)出讀書(shū)心得進(jìn)展交流，在緊張的學(xué)習之余，許多學(xué)生靠擠時(shí)間，互相合作等方法讀了不少好書(shū)，教師利用作文課指導學(xué)生寫(xiě)出了自己的心得體會(huì )，利用課前的五分鐘讓同學(xué)輪流在班上宣讀，通過(guò)認真的比較，篩選出來(lái)了十幾篇佳作。最后相關(guān)老師又對這十幾篇的作品進(jìn)展個(gè)別輔導，從文字、構造和立意上提出修改，然后集中修改稿進(jìn)展評判，最終選定我校沈杰老師輔導的初二二班學(xué)生汪航的作品——《自卑，是消失的一陣風(fēng)》上報市教研室。
此次讀書(shū)活動(dòng)，我們動(dòng)手早，每個(gè)老師都高度重視，廣闊學(xué)生積極參與，在學(xué)生當中初步形成了讀好書(shū)的氣氛，不但擴大了學(xué)生的知識面，陶冶了學(xué)生的情操，也為下一步學(xué)好語(yǔ)文課奠定了一個(gè)良好的根底。今后，我們將繼續推動(dòng)讀好書(shū)活動(dòng)，努力創(chuàng )造素質(zhì)教育的良好環(huán)境，為提高我校的語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)而做出自己的奉獻。 同學(xué)們好！今天我向大家介紹的是《靈通做事，開(kāi)心做事》這本書(shū)，大家不要取名來(lái)估計里的內容，雖然名字有些通俗，但內容相當豐富。
在生活過(guò)程中，難免會(huì )遇到一些問(wèn)題，那沒(méi)你一定要看看其中的第一篇“贏(yíng)在做事的靈通之道”會(huì )為你指引方向。除了這一篇還有三篇：“生在做事的的開(kāi)心秘訣”告訴我們無(wú)論是迎接成功還是面對失敗，真正左右我們內心快樂(lè )與否的因素，是我們如何做以及保持著(zhù)什么樣的做人心態(tài)�！白鋈伺c做事的成功細節”告訴我們掌握更多開(kāi)心，做人與做靈通故事情節，是你收獲人生精彩，生活幸福的最優(yōu)路徑，至于第四篇呢！我不在一一為大家介紹，希望大家看完來(lái)告訴我！
期中考試成績(jì)出來(lái)了，我考的不好，在我情緒最低落的時(shí)候，翻開(kāi)它，看見(jiàn)有一篇是這樣說(shuō)的：“要先過(guò)去的失敗具有真正的意義，唯一的方法，就是冷靜分析失敗的原因，吸取教訓，讓后忘了過(guò)去的失敗”讀了這一段觸動(dòng)了我，讓我從失落的情景中爬出來(lái)，樂(lè )觀(guān)面對失敗。
通過(guò)我的介紹，大家差不多了解他了吧！如果你沒(méi)有苦難，要看看《靈通做事，開(kāi)心做人，他會(huì )告訴你一些做人的道理。如果沒(méi)有困難，更要看看《靈通做事，開(kāi)心做人》他會(huì )為你解除困難。 謝謝大家，演講完畢。
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