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校長(cháng)在學(xué)期結束工作會(huì )議上的講話(huà)
各位老師，各位教職工：
轉眼一學(xué)期又要結束，今天我們開(kāi)這個(gè)會(huì )議既是本學(xué)期的一個(gè)結束會(huì )議，也是下學(xué)期的一個(gè)動(dòng)員會(huì )議。剛才黃校長(cháng)把本學(xué)期的各項評優(yōu)評先的結果向大家作了通報，這個(gè)評優(yōu)結果是大家在各個(gè)方面努力成果的體現，希望大家能學(xué)習先進(jìn)，趕超先進(jìn)，努力爭取自己和學(xué)校工作的進(jìn)一步的輝煌。
一、一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧
過(guò)去的一學(xué)期，學(xué)校的各項工作都取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)。突出的表現在以下幾個(gè)方面：
一是順利迎接省區域教育現代化的驗收。本次區域教育現代化驗收是政府工程，關(guān)系高郵在省內的教育地位和政府威信，從上到下都很重視。我們學(xué)校作為必檢的單位之一，面臨艱巨的創(chuàng )建任務(wù)。但我們不埋怨，不泄氣，積極創(chuàng )造條件改善學(xué)校辦學(xué)條件，提升學(xué)校內涵，使學(xué)校的硬軟件水平在較短的時(shí)間內有了很大的飛躍，為全市的現代化創(chuàng )建工作作出了特殊的貢獻。比如學(xué)校各功能室的建設，學(xué)校信息化建設的推進(jìn)等等。
二是積極推進(jìn)學(xué)校的內涵文化建設。內涵文化是學(xué)校的軟實(shí)力，是學(xué)校不可復制的制勝法寶。本學(xué)期我們在學(xué)校的軟實(shí)力上，用了不少的心思，也取得了不少的成果。比如學(xué)校內外環(huán)境的改善方面，我們進(jìn)一步圍繞“愛(ài)”、“感恩”、“勵志”等美化了校園環(huán)境；在繼承學(xué)校傳統的基礎上，進(jìn)一步凝煉成學(xué)校的“八大節”活動(dòng)，本學(xué)期部分節日已經(jīng)得到生動(dòng)活潑的開(kāi)展；學(xué)校的常規文化陣地也得到了進(jìn)一步的鞏固和發(fā)展，如《丑石集》、《教師隨筆文萃》得到延續，學(xué)生作品的匯編集《新月集》也將誕生，�？队鄢翘亟獭返玫搅嘶謴�，并獲得揚州市的�？u比的二等獎；教師的精神文明建設平臺-學(xué)校的文化短信快餐、至善講壇、教師成長(cháng)學(xué)校等教師發(fā)展的平臺也得到進(jìn)一步的鞏固和完善。所有這些，都是在塑造學(xué)校的魂魄，是在建立學(xué)校發(fā)展的根基。這是我們學(xué)校特色發(fā)展的命脈所在，我們一定不能丟掉。
三是積極推進(jìn)學(xué)校的創(chuàng )先爭優(yōu)和能力作風(fēng)建設。本學(xué)期學(xué)校積極推進(jìn)以黨員干部群體能力作風(fēng)建設為核心的創(chuàng )先爭優(yōu)活動(dòng)的開(kāi)展。向教職工發(fā)放調查問(wèn)卷，讓教職工指出我們的不足，提出批評的意見(jiàn)，監督我們的工作。應該說(shuō)，我們的態(tài)度是誠懇的，改進(jìn)是努力的，當然，成效也是顯著(zhù)的�！捌咭弧逼陂g，我校黨支部被市委評為“十佳基層黨組織”，這個(gè)榮譽(yù)來(lái)之不易，是全體教職工共同努力的結果，是大家的共同榮譽(yù)。
二、學(xué)校發(fā)展應該恪守的核心價(jià)值
回顧過(guò)去我們取得的成績(jì)，對照先進(jìn)學(xué)校的發(fā)展歷程，我們很容易得出這樣的一個(gè)結論：那就是成功的學(xué)校都是確立了自己獨特的辦學(xué)理念，形成了自己獨特的辦學(xué)機制，堅持了自己的辦學(xué)特色的學(xué)校。根植于學(xué)校的獨特的辦學(xué)理念和思想，實(shí)踐證明行之有效的管理機制和措施，長(cháng)期凝聚而成的學(xué)校風(fēng)氣和精神等等，就是學(xué)校的核心價(jià)值。那么，概括起來(lái)，我們學(xué)校的核心價(jià)值有哪些呢？我覺(jué)得有幾個(gè)方面是我們必要牢牢堅守的：
首先是，不拋棄，不放棄。換句話(huà)說(shuō)，也就是不丟下每一個(gè)學(xué)生。這一點(diǎn)是素質(zhì)教育的根本要求，也是我校的辦學(xué)宗旨所確定的。不丟下一個(gè)學(xué)生，就是說(shuō)，只要進(jìn)來(lái)我們學(xué)校的學(xué)生，我們就有責任，有義務(wù)去教育好他（她）。從學(xué)校的管理，到教師的教育、課堂的教學(xué)、生活的管理等各個(gè)方面都要有這個(gè)理念。從某種意義上說(shuō)，我們是在實(shí)行真正的素質(zhì)教育，因為特殊教育沒(méi)有應試教育的壓力，是真正面向孩子個(gè)體，面向孩子們將來(lái)的生活的教育。盡管，因為學(xué)校的人力、設施、課程等因素，我們還不能為每個(gè)學(xué)生提供最充足的個(gè)性化服務(wù)。但教育是個(gè)理想的事業(yè)，有這個(gè)理念在，我們的做法就會(huì )不一樣。
其次，用良心去堅守良心的事業(yè)。特殊教育是良心的事業(yè)。對于普通人而言，提出公而忘私、無(wú)私奉獻這樣的要求可能過(guò)高，但我們能做到的是我們對得起自己的良心。良心就是愛(ài)心和責任的合體。良心是自己的道德法庭，它勝過(guò)任何外在的紀律和規定的約束。學(xué)校的制度再完美，如果想鉆空子，還是有空子可鉆；學(xué)校的管理再到位，如果想投機取巧，還是可以投機。更何況，教師的工作是軟性的，做得多與少，深與淺，賣(mài)力與不賣(mài)力，其實(shí)自己是有很大的空間的。但是，在我們因為學(xué)生的頑劣難教而灰心喪氣的時(shí)候，良心會(huì )告訴我們，我們還沒(méi)有失敗，我們必須堅持；當我們因為工作的繁瑣而心生厭倦的時(shí)候，我們的良心會(huì )告訴我，我們既然選擇了，我們就要勇于負責，就要堅持到底。人們常說(shuō)，醫學(xué)的結束是特殊教育的開(kāi)始。特殊教育面臨的都是有著(zhù)各種疑難雜癥的孩子，這就需要我們有超常的忍耐和超常的教育手段。我們特殊教育工作，說(shuō)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，其實(shí)就是在不斷的失望中尋找希望，在彷徨中選擇堅強，也在漫漫的求索中不斷強大自己的內心，增長(cháng)自己的智慧。
再次，做心態(tài)陽(yáng)光的專(zhuān)業(yè)勝任者。追求快樂(lè )和幸福是人的本能，也是生命的終極價(jià)值所在。因此，讓學(xué)生快樂(lè )度過(guò)生命里的每一天，是我們?yōu)閹熣叩呢熑�。要想給別人播灑陽(yáng)光，自己心里先得有陽(yáng)光。我們做特教老師的，常常面對各種各樣的挫折，各種各樣的失敗，我們自己首先要有強大的抗挫折能力和樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)。不能做到這一點(diǎn)，我們就會(huì )生活得很痛苦，很失敗，甚至會(huì )走向抑郁，引發(fā)心理的問(wèn)題。我們要學(xué)會(huì )每天問(wèn)一問(wèn)自己：我今天是不是快樂(lè )的？我是否做好了讓孩子們快樂(lè )的準備？如果不快樂(lè )，我該如何調整好自己？專(zhuān)業(yè)的勝任者的意思就是從事特殊教育的人，一定要有自己的專(zhuān)業(yè)厚度。沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的素養，對待那些難以處理的問(wèn)題，難以教育的對象，我們就會(huì )一籌莫展，束手無(wú)策。這需要我們從進(jìn)校的第一天起，就要認認真真地、踏踏實(shí)實(shí)地做好打基礎的工作，不教一日閑過(guò)，分秒必爭，提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。
最后，不斷超越自我，追求卓越境界。我們各人的價(jià)值觀(guān)不一樣，有的人甘于平凡，有的人勇于爭先。但有一點(diǎn)不可否認，每個(gè)人都不希望落后。實(shí)際上，學(xué)校的發(fā)展、事業(yè)的發(fā)展日新月異，有如逆水行舟。在這樣的形勢面前，不發(fā)展就是落后，不前進(jìn)就是在倒退。這就要求我們不能滿(mǎn)足于已有的成績(jì)，滿(mǎn)足于現狀，要用謙遜的姿態(tài)、頑強的毅力，向一切先進(jìn)的東西學(xué)習，而且要主動(dòng)地去學(xué)，帶著(zhù)問(wèn)題和思考去學(xué)。對于個(gè)人而言，就是要努力提高自己的師德和專(zhuān)業(yè)素養，不斷否定舊我，實(shí)現自身的超越。新教師要盡快適應學(xué)校工作，合格期教師要盡快熟練教學(xué)技能，熟練期教師要提高專(zhuān)業(yè)成就，骨干期教師要成為學(xué)校乃至一方名師，總有新的目標，總有新的追求。對于協(xié)進(jìn)組、對于各部門(mén)處室、對于學(xué)校也是如此。我們要記住的一句話(huà)是，有用心才能有關(guān)心，有作為才能有地位。
三、對今后一段時(shí)期的期望
一是弘揚正氣，追求崇高。就是說(shuō)，一所學(xué)校是靠精神站立起來(lái)的，沒(méi)有精神的學(xué)校只能是一群烏合之眾。學(xué)校要有主流的先進(jìn)價(jià)值觀(guān)，包括落實(shí)在學(xué)校的各種制度文本和學(xué)�；顒�(dòng)中的優(yōu)良傳統和價(jià)值。概括起來(lái)，我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：對他人存在和價(jià)值的尊重、對學(xué)校榮譽(yù)的珍視、對學(xué)校規章的遵守和維護、對自我成長(cháng)和實(shí)現的熱愛(ài)、對精致管理的追求等等。這些價(jià)值維系著(zhù)學(xué)校的長(cháng)遠發(fā)展和利益，所有學(xué)校成員都要倍加珍惜。要讓遵守和擁護學(xué)校這些價(jià)值的人得到褒獎和鼓勵，讓背棄這些價(jià)值的人感到落后，感到壓力，讓學(xué)校的正氣始終得到大力的弘揚。這樣，學(xué)校的精神家園才有可能建立起來(lái)，我們才能夠有勇氣拒絕低俗，拒絕落后，學(xué)校才會(huì )有真正的希望。
二是主動(dòng)作為，勇于爭先。主動(dòng)性決定了我們工作的質(zhì)態(tài)。我們每個(gè)人都有潛能，顯能是有限的，而潛能是無(wú)限的。能不能激發(fā)潛能，潛能發(fā)揮多少，跟主動(dòng)性有很大的關(guān)系。我們看看那些工作做得出色，成績(jì)比較顯著(zhù)的人，他們往往都是工作積極主動(dòng)的人。我們要做“無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄”的老牛，不要做不撥不動(dòng)的算盤(pán)珠子。我們要主動(dòng)地學(xué)習提高，主動(dòng)地改進(jìn)自己工作中的不足，主動(dòng)地與領(lǐng)導、家長(cháng)、學(xué)生溝通，只有主動(dòng)作為，才能有工作中的發(fā)言權，這是個(gè)顛撲不破的真理。有個(gè)名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“人與人的差別在八小時(shí)以外”，你主動(dòng)了，結果就會(huì )不一樣。希望大家，希望每一個(gè)人都要繼續保持主動(dòng)作為的銳氣，努力耕耘好自己的責任田，確保不歉收，更要保豐收。
二是務(wù)實(shí)求真，功在細節。做工作難在一個(gè)實(shí)字。世上無(wú)難事，只怕肯認真。什么事情，只要認真了，就會(huì )不一樣。做特殊教育工作，尤其少不了這一點(diǎn)。在學(xué)校里，有很多的管理是要靠我們的細節去體現的，有很多的事情也是需要我們的細心去做的。粗枝大葉、馬馬虎虎做不好事情，還會(huì )把事情搞糟。比如特殊問(wèn)題學(xué)生的管理、比如培智班的早讀課管理等等。要幫助學(xué)生形成一個(gè)個(gè)好的習慣，這不是一件容易的事情，要靠持之以恒，要靠日積月累的堅持。同樣的，應付一下好做，但要深入下去，做得很實(shí)在，做得有特色，就不是容易的事情�，F在學(xué)校的競爭，人的競爭已經(jīng)到了非常不對稱(chēng)的時(shí)代。要想比別人優(yōu)秀，只有走細節取勝之路，走特色發(fā)展之路。要想做到這一點(diǎn)，沒(méi)有一顆敏感的“細心”，沒(méi)有一個(gè)個(gè)動(dòng)人的“細節”是不可想象的。
四是團結協(xié)作，共創(chuàng )新高。如果把學(xué)校比做機器，那么我們每個(gè)人都是機器的一個(gè)零件。學(xué)校的良好運轉有賴(lài)于每一個(gè)人的通力合作。在過(guò)去的一段時(shí)期，我們通過(guò)合作克服了一個(gè)又一個(gè)的困難，取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jì)，成績(jì)的取得離不開(kāi)每一個(gè)人的付出和汗水。但是，我們也看到，在一些工作中，還有一些不能合作的個(gè)例，比如有的老師不能夠積極配合相關(guān)處室的活動(dòng)，工作中有本位主義、自由主義，有扯皮現象等。目前，我們的學(xué)校處在進(jìn)一步轉型發(fā)展的節點(diǎn)之上，優(yōu)質(zhì)隊伍的打造、優(yōu)質(zhì)管理的形成、優(yōu)質(zhì)業(yè)績(jì)的凸現決不是靠一個(gè)人的單兵作戰可以完成的。學(xué)校的發(fā)展，需要大家團結一心，精誠合作，共同創(chuàng )造學(xué)校更加美好的未來(lái)。
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