校園教師演講稿
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的校園教師演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園教師演講稿 篇1
各位嘉賓，老師們，同志們：
桃源湖水碧波蕩漾，仲秋時(shí)節丹桂飄香。值此第30個(gè)教師節來(lái)臨之際，我謹代表Xx鎮黨委、政府，祝辛勤工作的廣大教師和教育工作者致以節日的問(wèn)候！向今天受表彰的先進(jìn)單位和個(gè)人，表示熱烈的祝賀！向關(guān)心和支持教育事業(yè)并蒞臨本次活動(dòng)的專(zhuān)家、記者、企業(yè)家們表示衷心的感謝！
中華民族歷史悠久，中華文化博大精深。19８８年７月１日《堪培拉日報》報道，八十多位諾貝爾獎獲得者聯(lián)名提議：“二十一世紀，人類(lèi)要生存下去，必須要回到２５００年前，從中國的孔子那里尋找智慧”。提議表明，國學(xué)作為中華文化的突出代表，是中華民族的文化之根、民族之魂。
Xx是炎帝神農故里，Xx中心學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典作為愛(ài)國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的主要內容，對于引導學(xué)生從小學(xué)習中華民族優(yōu)秀文化，繼承優(yōu)良傳統，樹(shù)立“從小立人，長(cháng)大立國”的優(yōu)秀品質(zhì)和健全人格，培育尊老敬賢、奮發(fā)進(jìn)取、理性平和、開(kāi)放包容的社會(huì )心態(tài)，意義重大。
我希望Xx鎮各中小學(xué)校要高度重視，把這項活動(dòng)作為覆蓋全鎮、關(guān)系青少年健康成長(cháng)的一項重要工作，周密籌劃組織，精心制訂教學(xué)計劃，切實(shí)推進(jìn)工作深入開(kāi)展。要結合Xx鎮的地方特色、學(xué)校實(shí)際、師生需求、中小學(xué)生的成長(cháng)規律和國學(xué)教育自身的特點(diǎn)，多動(dòng)腦筋，將國學(xué)教育與學(xué)科教學(xué)、道德教育、藝術(shù)教育、校園文化建設等有機結合起來(lái)，形成靈活多樣的“國學(xué)進(jìn)校園”模式，使國學(xué)教育更有趣味性、針對性和實(shí)效性，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習增強素質(zhì)、提高修養、知行合一。各中小學(xué)不僅要從人、財、物等方面支持“國學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)，而且要創(chuàng )新形式，認真借鑒“國學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)的.經(jīng)驗做法，在廣大教職工中開(kāi)展國學(xué)教育，形成學(xué)國學(xué)、讀經(jīng)典、重修養的良好氛圍，做到知廉恥、明是非、懂榮辱、辯善惡。要動(dòng)員全體師生通過(guò)各種形式，積極參與和大力支持國學(xué)教育活動(dòng)，為提升全體Xx人的文化素質(zhì)，為建設幸福美麗新Xx而不懈努力，使國學(xué)經(jīng)典的精髓照亮炎帝神農故里，照亮每個(gè)學(xué)生的幸福前程！
老師們、同志們，Xx鎮黨委、政府歷來(lái)重視教育，Xx鎮八萬(wàn)人民歷來(lái)支持教育，Xx教育人歷來(lái)辛勤播種和耕耘教育，Xx鎮社會(huì )各界尊師重教善舉不斷，Xx教學(xué)質(zhì)量在建縣以來(lái)一直名列隨縣前茅。我相信，只要遵循Xx中心學(xué)�！皞鲹P炎帝文化，順適生命本真，營(yíng)造陽(yáng)光校園，暢享幸福教育”的辦學(xué)理念，全面實(shí)施“八大工程”，隨著(zhù)義務(wù)教育均衡發(fā)展的不斷推進(jìn)，Xx鎮各中小學(xué)硬件建設將會(huì )取得令人欣慰的變化，“國學(xué)進(jìn)校園”活動(dòng)一定會(huì )順利、深入地開(kāi)展，Xx鎮教育教學(xué)質(zhì)量一定會(huì )再創(chuàng )新的輝煌，Xx鎮教師和學(xué)生一定會(huì )過(guò)上一種幸福而完整的教育生活！
謝謝大家！
校園教師演講稿 篇2
瞧!許多小商販像變魔術(shù)一樣，眨眼間擁擠到校門(mén)外，有得賣(mài)包子豆漿，八寶粥，有的賣(mài)烤腸夾饃和米線(xiàn)，還有的賣(mài)“三無(wú)”食品、小玩具……叫喊聲、叫賣(mài)聲此起彼伏，熱鬧非凡，不明白的人還以為來(lái)到菜市場(chǎng)呢!
很快，干凈的校門(mén)口就變成了垃圾堆。地上到處是花花綠綠的塑料袋和小食品包。風(fēng)一吹滿(mǎn)天飛舞像花蝴蝶。串烤腸的小棒橫七豎八躺在地上，一不細心，就會(huì )扎進(jìn)腳里，多么危險啊!當今，世界各地都在提倡環(huán)保，都有一些一次性碗、杯子和筷子等，人們都說(shuō)這樣可以既方便又干凈，而且不麻煩�？伤麄冇衷趺粗溃嚎曜邮怯媚静淖龅�，這樣豈不是浪費木材?因為森林資源是有限的，筷子用一次扔掉怪可惜的。還有一次性的碗、杯子。不也是用木材加工的嗎?
當我知道了這些消息，我便不由自主地想起我家的環(huán)保秩序，是我當了一次環(huán)保主人。那時(shí)環(huán)保值得前一個(gè)星期，每當我放學(xué)回家后，發(fā)現了爺爺聽(tīng)收音機的電池經(jīng)常扔掉，這一次又被我發(fā)現了，想阻止他扔掉，便想了一個(gè)辦法對他說(shuō)：“電池里含有一些不好的東西，一碰到土壤就會(huì )使土壞掉;假如掉進(jìn)水里的話(huà)，那后果就更嚴重，周?chē)蟛糠炙疾荒芎葼敔斅?tīng)到這些消息，愣住了，從此以后他用完了的電池都拿給我，我便收藏起來(lái)。接著(zhù)勸誡我的.哥哥，他經(jīng)常把看過(guò)的書(shū)不是扔掉就是燒掉，非�？上�。因為剛開(kāi)始是用錢(qián)買(mǎi)的。我見(jiàn)后，勸他把書(shū)收藏起來(lái)，或者是賣(mài)掉。賣(mài)掉的書(shū)經(jīng)常被收廢品的伯伯撿起來(lái)，給他的兒子看。
這樣，我家的;兩位最難勸的人被我說(shuō)服了，剩下的問(wèn)題一下子就解決。只要我們無(wú)論做什么事都注意些，世界上就“處處環(huán)�！绷�。
校園教師演講稿 篇3
敬重的領(lǐng)導、教師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!首先，特別感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任與鼓舞，給我這次難得的時(shí)機代表全體新教師在這里發(fā)言。
作為一名應屆畢業(yè)生，能夠來(lái)到七中，無(wú)疑是非常幸運的。這里，擁有先進(jìn)的教學(xué)設備和教育資源;這里，有著(zhù)舒適寧境的校園風(fēng)光;這里，有著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)，運籌帷幄的優(yōu)秀教師團隊;這里，更有著(zhù)青春勃發(fā)的在座的各位同學(xué)。因此，我已能夠成為這里的一員而感到無(wú)比的傲慢和驕傲。
小時(shí)候，我就是一個(gè)孩子王，最喜愛(ài)做的事情就是站在一塊石頭上揮舞一根樹(shù)枝給小伙伴們當小教師。沒(méi)想到，十幾年后，我真的成為了一名教師，只不過(guò)腳下的石頭變成了三尺講臺，而手中揮舞的樹(shù)枝成了神圣的教鞭。
當上了教師才知道教師的辛苦。才明白，在學(xué)生時(shí)代，班主任的每一句囑托，或許已經(jīng)在心里打了幾次底稿;在課堂上看似輕松的'每一堂課，都要經(jīng)過(guò)科任教師對每個(gè)教學(xué)環(huán)節的反復打磨;而作業(yè)本上的每一個(gè)紅勾與批注，則是教師們很多次挑燈夜戰的結果。當上了教師，才知道教師的不易，才知曉上好一堂課對一名教師的學(xué)問(wèn)根底與教學(xué)技巧有多高的要求，而當好一名班主任的難度，更不亞于指揮一個(gè)團的作戰。作為一名新的教師兼班主任，在開(kāi)頭工作的這幾天里，我經(jīng)常被各種突發(fā)大事弄得手足無(wú)措。幸運的是，有一大批閱歷豐富的教師不厭其煩地指導著(zhù)我們，將他們豐富的教育教學(xué)閱歷向我們傾囊相授。在這里，要再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導的悉心栽培和教師們無(wú)私的幫忙。你們的關(guān)心和鼓舞讓我們感到暖和，也倍受鼓舞。
父母告知我，選擇教師，就是選擇了一條清貧的道路，龍教師告知我，當教師辛苦，但苦中有樂(lè )，我們其中的老校長(cháng)曾校長(cháng)更是語(yǔ)重心長(cháng)的叮囑我們：一名教師，假如沒(méi)有一點(diǎn)教育抱負和追求，是沒(méi)方法在教師這條路上走得穩健，走得長(cháng)遠的。因此，帶著(zhù)對教師職業(yè)的熱忱和對人生價(jià)值的追求，我們來(lái)到了這里。作為一名新教師，我們深知三尺講臺對我們和學(xué)生的意義，我們將虛心向老教師們求教，學(xué)習他們深厚的修養，精湛的教藝;我們會(huì )潛心鉆研，不斷提高教育教學(xué)水平，更新教育理念，豐富教學(xué)閱歷�！爸静涣�，天下無(wú)可成之事”，我們堅信，有著(zhù)對教師職業(yè)的喜愛(ài)，在各位領(lǐng)導，教師的帶著(zhù)下，在同學(xué)們的積極協(xié)作下，我們會(huì )在這條路上走得更快，更遠!
最終，我謹代表全體新教師祝各位領(lǐng)導、教師身體安康，工作順當;祝各位同學(xué)學(xué)習進(jìn)步，美夢(mèng)成真!感謝大家。
校園教師演講稿 篇4
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！當四月的陽(yáng)光變得溫文爾雅的時(shí)候，當繽紛的花朵盡情綻放的時(shí)候，當枝頭的鳥(niǎo)兒歡快歌唱的時(shí)候，我校的第四屆讀書(shū)節開(kāi)幕了。今天我國旗下講話(huà)的主題是“書(shū)海揚帆伴我成長(cháng)”。讀書(shū)節活動(dòng)是我們本學(xué)期的'一項重要文化活動(dòng)，本次活動(dòng)內容豐富多彩，有換書(shū)樂(lè )的活動(dòng)，有故事大王的評比，有朗誦、吟誦的展示表演，有讀書(shū)摘抄的展示，還有文學(xué)知識游藝會(huì )等等，為同學(xué)們準備了一場(chǎng)文化的饕餮盛宴。
從古至今，中外的多少名人志士，無(wú)不熱愛(ài)閱讀。著(zhù)名的思想家孔子從小就愛(ài)讀書(shū)，萬(wàn)年的時(shí)候，他得到一本好書(shū)——<<易經(jīng)>>，他認真地讀了一遍又一遍，以至于竹簡(jiǎn)的牛皮帶子都磨斷過(guò)好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著(zhù)名科學(xué)家富蘭克林，因家境貧寒，十歲便輟學(xué)，他一邊當學(xué)徒，一邊自學(xué)，為了盡可能把時(shí)間用在讀書(shū)上，他放棄了一切可以休息的時(shí)間，廣泛的閱讀使他終于獲得了成功。
人生因讀書(shū)而美麗，民族因讀書(shū)而興旺，國家因讀書(shū)而富強。為此，我們向全校師生發(fā)出以下倡議：
1．崇尚讀書(shū)。熱愛(ài)讀書(shū)，學(xué)有余力之時(shí)請拿出一本好書(shū)，在讀書(shū)中品味人生，陶冶情操，健全人格。 2．品讀經(jīng)典。中華文化博大精深，從經(jīng)典文化中汲取精華，從圣賢哲理中感悟真理。閱讀經(jīng)典，震顫生命的琴弦，豐滿(mǎn)人生的羽翼。 3．博覽群書(shū)。時(shí)代的發(fā)展需要高素質(zhì)的復合型人才，只有博聞強識，才能在錯綜復雜的社會(huì )環(huán)境中認清真理，以扎實(shí)的知識儲備駕馭人生。 4．讀書(shū)以致用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事必躬行。只有將讀書(shū)、做人、做事統一起來(lái)，將讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路結合起來(lái)，才能實(shí)現真正的知行統一。 5．終身讀書(shū)。把讀書(shū)作為一種生活方式，多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀出人生的充實(shí)與美麗。
同學(xué)們，也許你們會(huì )抱怨學(xué)習任務(wù)的繁重，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有精力閱讀更多的書(shū)籍。但就像魯迅先生說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總會(huì )有的�！敝灰獰釔�(ài)讀書(shū)，重視讀書(shū)，處理好讀書(shū)與學(xué)習的關(guān)系，無(wú)論是你的學(xué)習生活還是課外生活，都會(huì )顯得格外精彩。老師們，同學(xué)們，讓我們一起在書(shū)海中揚帆、成長(cháng)吧！
校園教師演講稿 篇5
親愛(ài)的同學(xué)們，又是新的一周，今天我給大家講一個(gè)小故事。
在古老的阿拉伯有一個(gè)小故事：
一對好朋友在沙漠中旅行。一天因為意見(jiàn)發(fā)生分歧，他們開(kāi)始爭吵，還打了一架。其中一個(gè)給了另一個(gè)一記耳光，被打者覺(jué)得受到了侮辱，一言不發(fā)的在沙子上寫(xiě)下：今天我的朋友打了我一巴掌。他們繼續往前走，一直走出了沙漠，他們決定停下。這是意外發(fā)生了，被打的那個(gè)人在河里喝水時(shí)不小心掉進(jìn)深水差點(diǎn)淹死，幸好被打他的朋友救了起來(lái)。被救后，他拿出一把小劍在石頭上刻下：今天我的朋友救了我一命。一旁的朋友好奇的問(wèn)他：為什么我打你之后，你要寫(xiě)在沙子上，而現在要刻在石頭上呢?被打的人說(shuō)：當被朋友傷害時(shí)，要寫(xiě)在最容易忘記的地方，風(fēng)很快把它抹去;相反，如果得到朋友的幫助，我們就要把它刻在心靈的深處，那里任何風(fēng)都不能把它抹掉。
的確，朋友、同學(xué)之間的相處，平時(shí)的小矛盾，小摩擦是難免的，但我認為這些都是無(wú)心的，絕對都不是故意的，而每一次朋友、同學(xué)之間的幫助卻是真心實(shí)意的。在家里也一樣，父母對我們的愛(ài)和幫助更加毋庸置疑，他們對我們永遠是那樣的寬宏大量，能包容我們的一切過(guò)失，并很快就忘記，然后像什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，繼續他們給我們的愛(ài)。我們的每一位老師同樣是這樣，用他們默默地關(guān)愛(ài)在給我們每一位同學(xué)一次次機會(huì )，他們從來(lái)都沒(méi)有因為我們學(xué)習差或不遵守紀律而放棄對我們的教育。
所以，親愛(ài)的同學(xué)們，不要因為有時(shí)和同學(xué)朋友有一點(diǎn)小矛盾就耿耿于懷，也不要因為爸爸媽媽有時(shí)侯的教育方式不對你就懷恨在心，也不要因為有時(shí)候受到老師的批評你就自以為老師對你有意見(jiàn)，你們要知道，這些小矛盾、責怪、批評其實(shí)很多的時(shí)候都是善意的、都是對你的.一種愛(ài)，都在希望你能更懂事，在成長(cháng)的路上走的更好。我們要做的，應該是學(xué)會(huì )寬容，多想著(zhù)如何去理解和體會(huì )同學(xué)、老師、父母給予我的支持、關(guān)心和幫助;學(xué)會(huì )銘記，銘記自己身邊的每一個(gè)人對我們的關(guān)心和幫助，然后如何來(lái)感恩他們，感謝他們在你的成長(cháng)路上成為你的良師益友!
親愛(ài)的同學(xué)們，忘記那些無(wú)心的傷害，銘記那些真誠的幫助吧，這樣，無(wú)論在學(xué)習上、生活上都會(huì )更快樂(lè )，你的進(jìn)步才更快，你才會(huì )更成功。
我、還有在場(chǎng)的老師，相信你們!支持你們!一如既往地關(guān)愛(ài)你們!
祝愿同學(xué)們在新的一周里學(xué)得更多，做得更好!
校園教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們：
大家好！在這美好的金秋時(shí)節，我們迎來(lái)了第xx個(gè)教師節。值此佳節之際，我謹代表學(xué)校向耕耘在教學(xué)第一線(xiàn)的全體教師、教育工作者以及所有的離退休教職工致以節日的祝賀和誠摯的問(wèn)候！向長(cháng)期關(guān)心、支持我校發(fā)展的鎮黨委、政府及各位領(lǐng)導表示最衷心的感謝！向出席今天表彰暨座談會(huì )的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者表示熱烈的祝賀！
過(guò)去的一年，我校在上級黨委、政府、教育行政主管部門(mén)的領(lǐng)導下，認真貫徹國家農村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的改革，全面落實(shí)《xx區農村小學(xué)管理工作意見(jiàn)》，大力實(shí)施“雙高普九”，強化內部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，各項工作取得了十分突出的成績(jì)：學(xué)校先后獲得了“xx區社會(huì )治安綜合治理先進(jìn)單位”“萬(wàn)州區民主管理先進(jìn)集體”“xx區體育工作先進(jìn)學(xué)�！薄叭f(wàn)州區政務(wù)信息工作先進(jìn)集體”“xx區先進(jìn)工會(huì )組織”等多項殊榮；4名教師受到市、區教委表彰，3名老師獲片區教師技能大賽等級獎，6名教師被確定為萬(wàn)州區骨干教師培養對象；教育科研碩果累累：學(xué)校申報的語(yǔ)、數區級研究課題順利通過(guò)評審，現已開(kāi)題，教師撰寫(xiě)論文有53篇獲獎或發(fā)表；教學(xué)成績(jì)大幅度提升：語(yǔ)文及格率達100%的'班級有24個(gè)，數學(xué)及格率達100%的班級有12個(gè)，及格率、優(yōu)生率均達100%的有6個(gè)科次。這些令人欣喜的成績(jì)，是你們在平凡而偉大的工作崗位上團結協(xié)作、辛勤耕耘的結晶。
從xxxxx年第一個(gè)教師節至今，二十五年的時(shí)光匆匆而過(guò)。也正是這二十四個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們。我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，播種未來(lái)的職業(yè)而自豪！教育是立國之本，是人類(lèi)崇高的事業(yè)，需要我們去獻身；教育是嚴謹的科學(xué)，需要我們去探究；教育是多彩的藝術(shù)，需要我們去創(chuàng )新；教育是系統的工程，需要我們同心協(xié)力、共同參與。常言道：“興賢育德，責在師儒”，為此，我們深深地感知到，教師既是一份榮譽(yù)，又是一份責任，更是一份希望。作為人類(lèi)文明的傳承者，我們應時(shí)時(shí)牢記x 老師們，新的學(xué)年已經(jīng)開(kāi)始，我們將面對新的目標和新的任務(wù)，希望你們繼續發(fā)揚新小人團結拼搏、勇創(chuàng )一流的光榮傳統，為創(chuàng )建平安校園、和諧校園、文明校園做出新的更大的貢獻！
祝大家節日快樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意！
校園教師演講稿 篇7
“民主法治，公平正義，誠信友愛(ài)，充滿(mǎn)活力，安定有序，人與自然和諧”這是胡書(shū)記對社會(huì )主義和諧社會(huì )基本特征的闡述�！芭嫿ê椭C校園”也因此曾在一段時(shí)間內成為各級各類(lèi)學(xué)校的熱門(mén)話(huà)題，大肆熱鬧了一番。我校也毫不例外，曾視為目標，將其書(shū)寫(xiě)在校園的醒目位置。如今，隨著(zhù)“平安校園、綠色校園、健康校園、人文校園、數字校園”創(chuàng )建號角的吹響，“和諧校園”卻悄悄的從我們視線(xiàn)中消失，腦海中淡忘。今天，我們在大力創(chuàng )建“五個(gè)”校園建設的時(shí)候，我將重拾和諧校園的構建，與老師們一起交流自己的看法。
教師這個(gè)職業(yè)“窮”、“苦”、“累”，沒(méi)有多少人瞧得起，雖然我們實(shí)行了績(jì)效，但短時(shí)間仍無(wú)法改變“多乎哉，不多也”囊中羞澀的尷尬，還得繼續“穿著(zhù)長(cháng)衫，站著(zhù)吃飯�！泵鎸ΜF實(shí)，我們是靠物質(zhì)立命，還是靠精神立命呢？我認為，我們雖無(wú)法改別人的看法，但至少我們能改變自己的看法，人家瞧不起咱們，我們自己要瞧得起自己，有道是：“你走你的陽(yáng)光道，我過(guò)我的獨木橋�！卞X(qián)可以沒(méi)有，地位可以沒(méi)有，心情舒暢卻不可不有，“好的心情不是你得到的多，而是計較的少�！焙玫男那殡x不開(kāi)“和諧、團結、輕松”的工作環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境的締造者、主宰者不是別人，正是我們自己。這絕不是什么“精神勝利法”，更不是唱什么“高調”，是我們經(jīng)營(yíng)自身幸福的需要，我們沒(méi)有理由放棄我們唯一的主宰。
怎樣構建我們的和諧家園呢？首先，我認為，樹(shù)立主人翁精神是構建和諧校園的第一要義。學(xué)校是我們共同的家，是一起生活、工作、學(xué)習的共同場(chǎng)所，在座的長(cháng)者也許就是一輩子，年輕教師至少也得一年半載，即便是有一天你高升了，離開(kāi)這里，這里仍是你的娘家�！靶s我榮，校興我興�！比缤w的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)體的努力一樣，個(gè)體的發(fā)展同樣離不開(kāi)集體的力量，兩者相輔相成。我們每個(gè)教職工只有真正把自己視為學(xué)校的主人，視學(xué)校的事為自己的事，對單位才會(huì )產(chǎn)生認同感和歸屬感，工作中也才會(huì )有更高的積極性、主動(dòng)性和主體性，這就是一個(gè)學(xué)校持續發(fā)展的原動(dòng)力所在。
有了主人翁精神，自然也就多了一份責任感和事業(yè)心，少了“事不關(guān)己高高掛起”的消極懈��；有了主人翁精神，自然也就多了一些齊抓共管的場(chǎng)面，多了“做客”，少了“看客”和“說(shuō)客”；有了主人翁精神，也就多了一份理解，多了一份和諧與包容，少了閑言冷語(yǔ)，多了“雪中送炭”少了“釜底抽薪”；有了主人翁精神，我們感到的只是肩上的'壓力，而不是心中的壓抑。
要樹(shù)立主人翁精神，我們要明白三個(gè)問(wèn)題。一是擺正位置，明確我是誰(shuí)？二是找準位置，我是干什么的？三是明白位置，我要得到什么？明確“我是誰(shuí)？我是干什么的？我要得到什么？”這是主人翁的內涵所在。關(guān)于我是誰(shuí)，這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)單位的第一天就應明白，我就是這里的主人，我們就是拴在同一繩上的螞蚱，戚戚相關(guān)、榮辱與共。所以工作上應盡職盡責，人際上應互助團結，生活上應相互關(guān)愛(ài)。至于我是干什么的，從我們踏進(jìn)師范大門(mén)的第一天就已注定。我們選擇了教書(shū)，注定選擇了奉獻，什么“顏如玉”、“黃金屋”對于我們教師，尤其是農村教師來(lái)說(shuō)，那只是一個(gè)美麗的童話(huà)，漂亮的謊言。只有明確了我是做什么的，工作中我們才會(huì )從追求“工作——生活平衡”到“創(chuàng )造未來(lái)”。明確了“我是誰(shuí)”與“我是干什么的”，要得到什么，便水到渠成。一個(gè)人，古往今來(lái)，海內海外，財富也好，權力也罷，其背后只有一個(gè)支掌他們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力，那就是認可，得到別人的認可，得到社會(huì )的認可，得到歷史的認可，這是人的一個(gè)最基本的情感需要。一個(gè)人，整天馬馬虎虎，夸夸其談，妄自尊大，一點(diǎn)主人翁的意識都沒(méi)有，誰(shuí)會(huì )認可呢？
其次，講正氣、講團結，顧大局；講大氣、講寬容，善理解。這是構建和諧校園強有力的保障。
正氣是教師的立身之基，行為之本，正所謂“身正為范，學(xué)高為師”�！罢龤獬溆�，律己澤人”，這是教師修養的高尚精神。中國的知識分子的道德核心就是正義與良知。學(xué)校要健康發(fā)展，就要弘揚正氣貶斥歪風(fēng)，為廣大的教職員工創(chuàng )造公平和諧的工作環(huán)境和氛圍，樹(shù)立正氣就是要讓優(yōu)秀的人得到褒獎，讓中庸之人悟出企盼與渴望，讓落后之人感到壓力與危機。
作為教師我們還要更大氣一些才行，大氣是教師氣質(zhì)風(fēng)度的外在表現，大氣是豁達與寬容�；磉_是襟懷坦白，與人為善，豪爽真誠，肝膽相照；寬容是真誠的體現，是人際關(guān)系的潤滑劑，寬容不是懦弱和遷就，不是姑息和放縱，而是集思廣益，兼容并蓄。寬容是美德，恰當的寬容更能凸顯人格的魅力，恰當的寬容更能讓人敬佩。我們教師群體，精英薈萃，藏龍臥鳳，因而在各項評優(yōu)選模中，常常會(huì )出現強強對話(huà)，必有一傷的場(chǎng)面。這時(shí)候，就需要我們多一分寬容，少一分埋怨；多一分理解，少一分怨氣；多一份祝福，少一份妒忌；多一點(diǎn)換位思考，少一點(diǎn)唯我獨尊；在榮譽(yù)和利益面前提得起放得下。失意時(shí)坦然，得意時(shí)淡然�！熬犹故幨�，小人常戚戚”�！靶《请u腸”絕不是我們教師所為！
此外，制定一套較為科學(xué)的規章制度，做到有章可循；共鑄一個(gè)相對清晰、可以信賴(lài)的、有吸引力的學(xué)校愿景，激勵大家為之憧憬而努力；培植民主土壤，滋生民主氛圍，合民意、聚民心、集民智等等都是構建和諧校園的強勁措施，吾不贅述�？傊�，快樂(lè )掌握在我們自己的手中。讓我們攜起手來(lái)共同守望這份和諧與快樂(lè )！
校園教師演講稿 篇8
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!今天我為大家演講的題目是《讓書(shū)香浸潤校園，讓讀書(shū)充盈人生》。
蕭伯納說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想。尋求一加一的裂變，得出無(wú)數思想，便是我今天演講的目的。 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì )如此精彩，不讀書(shū)，我們對一切將一無(wú)所知。那么，我們永遠不會(huì )知道朱羅紀那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界;就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規律;我們將永遠用河泊發(fā)怒，解釋著(zhù)潮漲潮汐的自然現象，在抗擊自然災害的過(guò)程中，不知還要走多少彎路。無(wú)數圣賢之士的杰出思想，也將隨著(zhù)先人的消逝長(cháng)埋于地下。
有人說(shuō)：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。一個(gè)人的人文素養的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于書(shū)籍的陶冶和讀書(shū)的多寡。
古人說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”的意思就是說(shuō)：長(cháng)時(shí)間不讀書(shū)就會(huì )缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養，給人的感覺(jué)很差勁。這句話(huà)著(zhù)重說(shuō)明讀書(shū)學(xué)習的重要性。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不讀書(shū)的后果，就遠不止“面目可憎”了。
中央教育科學(xué)研究所所長(cháng)袁振國先生針對讀書(shū)之于教師意義，說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí)，唯有讀書(shū)能讓人永遠不老，能使生命之樹(shù)常青�？梢哉f(shuō)，讀書(shū)是最好的.美容劑�！边@話(huà)還是非常有道理的。
長(cháng)期的讀書(shū)積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)，全國特級教師竇桂梅老師寫(xiě)下許許多多的心得，這里有她曾說(shuō)過(guò)的一段話(huà)，非常有意思，豪爽幽默中，透露著(zhù)讀書(shū)帶給她的歡欣。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)：“就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，我不敢稱(chēng)自己是個(gè)真正的讀書(shū)人，但我愛(ài)讀書(shū)。我不敢說(shuō)自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過(guò)，我真的知道，讀書(shū)太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來(lái)，一定要讀書(shū)，讀書(shū)是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買(mǎi)再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，還是會(huì )像電影《手機》里說(shuō)的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話(huà)，要想保持內在的魅力，讀書(shū)就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書(shū)讀多了，內心那個(gè)豐富呀!感覺(jué)社會(huì )、人生、周遭一切的時(shí)候，你的心境就不一樣，看書(shū)看多了，我覺(jué)得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著(zhù)作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過(guò)了，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷，有時(shí)還覺(jué)得：太好了，我剛才又排毒了。
看書(shū)看多了，你覺(jué)得自己不止活過(guò)一回，而是和書(shū)中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都75歲的時(shí)候，誰(shuí)漂亮?答案是不言而喻的。讀書(shū)滋潤了我的內心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開(kāi)了。有的老師每天皺著(zhù)眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢?其實(shí)，精神的狀態(tài)對生理有直接的影響。內心健康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開(kāi)來(lái)，臉上也就寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光，還不長(cháng)疙瘩，因為毒都排出去了�！�(竇桂梅)她還送給我們一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習，自己知道;兩年不學(xué)習，同事知道;三年不學(xué)習，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習，不思考，不實(shí)踐，就會(huì )落后，被時(shí)代淘汰。
中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )副主任林格特別看重讀書(shū)、讀書(shū)方法，并形成了自己獨特的讀書(shū)模式，他說(shuō)：如果一輩子都沒(méi)有養成閱讀的習慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內心世界如何豐富?所以，教師首先應該成為一個(gè)閱讀的倡導者。每天讀書(shū)的老師，臉上流露出來(lái)的是一種書(shū)卷氣，那種書(shū)卷氣對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是最好的教育，這種老師都不用說(shuō)話(huà)，你的存在就有價(jià)值。所以，老師應該率先把讀書(shū)的使命擔當起來(lái)，可以理直氣壯地講，讀書(shū)可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。
全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、全國著(zhù)名特級教師于漪認為，今天的學(xué)校教育面臨著(zhù)粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對教育有著(zhù)太多的干擾，“面對這種干擾，我的態(tài)度是?堅守抗爭?�！�
如何堅守、抗爭?這位76歲高齡的特級教師的答案是“讀書(shū)”：“選擇了教師職業(yè)，就是選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(cháng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神才會(huì )奮斗不息。奮斗過(guò)程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養料，要讀書(shū)!”
我認為，教師讀書(shū)首先是為了應對職業(yè)上的挑戰。當今時(shí)代，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，知識更新日益加快。無(wú)論你的第一學(xué)歷是中師、大專(zhuān)，還是本科，當你走上講臺時(shí)，你在師范院校里所學(xué)的知識已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育是一項面向未來(lái)的事業(yè)。如果教師滿(mǎn)足于用過(guò)去的知識教現在的學(xué)生，希望他們適應未來(lái)的生活，這明顯是不現實(shí)的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，教師最應該成為與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代的步伐?一個(gè)重要的途徑就是樹(shù)立終身學(xué)習的信念，把讀書(shū)學(xué)習做為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事：一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開(kāi)課，使聽(tīng)課的領(lǐng)導與同行入了迷，以至忘了記聽(tīng)課記錄。課后，一位鄰校的老師問(wèn)：“你花了多少時(shí)間來(lái)備課?可能不止一小時(shí)吧?”而這位歷史教師回答說(shuō)：“這節課我準備了一輩子，而且，一般地說(shuō)，每節課我都準備一輩子�！边@位教師的答案的內涵是什么?蘇霍姆林斯基解讀說(shuō)：“這種準備空間是什么呢?這就是閱讀。要終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想的江河�！薄皟�(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補充了他們的知識海洋�！�
過(guò)去有一種流行的說(shuō)法：要想教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。其實(shí)，這種說(shuō)法已經(jīng)不合時(shí)宜。對教師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐?教師應該是江河，而學(xué)生則是海洋。江河長(cháng)流才能成就海洋之大。一支軍隊要保持在現代戰爭中的競爭實(shí)力，需要不斷更新武器裝備，而一支教師隊伍要在新課改中決戰決勝，也要更新知識。知識如何更新?讀書(shū)!多讀書(shū)!讀好書(shū)!如果不及時(shí)更新，也會(huì )很快被時(shí)代所淘汰。我建議把這個(gè)說(shuō)法改為：要想教給學(xué)生一杯水，教師要做源源不斷的自來(lái)水。只有當教師在課堂上呈現給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余，他的課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡鼐捶�、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書(shū)是教我們處世為人的良師益友。無(wú)論是工作還是生活，都需要人與人的互相團結、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。當我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書(shū)能教我們理解與寬容。
從廣義上說(shuō)，教師是文化人，文化人的別稱(chēng)也就是讀書(shū)人，因此，每一位教師對讀書(shū)都應該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開(kāi)讀書(shū)。
踏上工作崗位以來(lái)，為了適應自己的工作，對讀書(shū)我更是不敢怠慢。讀書(shū)是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題在讀書(shū)后迎刃而解;多少個(gè)思想疑惑在讀書(shū)中煙消云散。
我的演講完了，謝謝大家。
校園教師演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
除夕的焰火已闌珊，元宵的花燈剛謝幕，背著(zhù)金鼠年的一串串祝福，我們又迎來(lái)一個(gè)充滿(mǎn)期待、充滿(mǎn)希望的新學(xué)期。律回春暉漸，萬(wàn)象始更新。在這播種希望的季節里，我們又歡聚在幽雅而可愛(ài)的校園，共同憧憬新學(xué)期美好的未來(lái)。
實(shí)驗小學(xué)這所年輕而充滿(mǎn)生機的學(xué)校，在以徐校長(cháng)為首的領(lǐng)導班子的帶領(lǐng)下，經(jīng)歷幾年的.歷練洗禮，創(chuàng )造了多方面的輝煌。你們看，我們的教室都裝上了多媒體設備，各類(lèi)比賽捷報頻傳，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，科研課題又上新的臺階。這些都使我們學(xué)校的社會(huì )美譽(yù)度進(jìn)一步提升。這是實(shí)小人用心血和智慧培育出的驕傲。我為自己是一名實(shí)小人而深感自豪，為自己在這里工作而感到幸運。因為我們擁有領(lǐng)導無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護，擁有廣大莘莘學(xué)子真誠的愛(ài)戴與信賴(lài)，擁有社會(huì )殷切的期望。
同學(xué)們，作為老師，為新學(xué)期我們早已做好了準備，視奉獻為詩(shī)，當拼搏是歌！我們以生命做筆，用熱血為墨，幫你們譜寫(xiě)出輝煌人生的第一個(gè)篇章。我們要向課堂四十分鐘要效率，要質(zhì)量。我們將盡情施展點(diǎn)石成金、化腐朽為神奇的教學(xué)藝術(shù)，演繹生命中最精彩的華章。選擇教師，就注定我們的夢(mèng)想榮譽(yù)都與你們連在一起，你們是幸福的，我們就是快樂(lè )的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
在這里，我想對即將畢業(yè)的六年級同學(xué)們說(shuō)：六年來(lái)，我們朝夕相伴，我們愿意記住你們每一張燦爛如花的笑臉和那些陽(yáng)光遍地、書(shū)聲朗朗的早晨。我想說(shuō)，有你們的日子真好！你們即將走完小學(xué)的最后一段路程，希望你們全力以赴，向著(zhù)終點(diǎn)沖刺！用你的實(shí)際行動(dòng)為自己美好的童年畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。我相信，不管現在還是將來(lái)，你們都會(huì )用出色的表現為母校錦上添花！
一到五年級的同學(xué)呢，還走在灑滿(mǎn)花瓣的童年路上，我想對你們說(shuō)：你們是實(shí)小的未來(lái)，你們生在政通人和之時(shí)，學(xué)在與時(shí)俱進(jìn)之秋，一座未來(lái)的名校將在你們的努力下崛起。努力吧！努力是時(shí)代的最強音，學(xué)習吧！學(xué)習是新世紀的進(jìn)軍號！讓實(shí)小因你的努力奮斗而綻放光彩，讓你身為實(shí)小人而躊躇滿(mǎn)懷！
同學(xué)們，你們知道嗎？今年我們農村和城里的孩子們都全部享受到免費的義務(wù)教育。這是國家對我們教育事業(yè)的重視和大力支持，這是多么鼓舞人心的事��！
老師們，同學(xué)們，國家在關(guān)心我們，社會(huì )在關(guān)注我們，領(lǐng)導在關(guān)懷我們，親人在關(guān)愛(ài)我們，我們的拿什么回報呢？是勤奮，是進(jìn)��！
最后，請允許我代表全體老師真誠地祝愿全體同學(xué)在新的學(xué)期里勤奮進(jìn)取，學(xué)有所成！祝愿我們的老師工作順利，健康開(kāi)心！祝福我們的學(xué)校越辦越輝煌！謝謝！
校園教師演講稿 篇10
尊敬的老師們:
今天我們召開(kāi)全體教職工大會(huì )，旨在動(dòng)員，號召我們適應新形勢，迎接新挑戰;適應新要求，形成新校風(fēng);適應新變化，取得新成績(jì)。因此，今天，我講話(huà)的題目是:“建學(xué)習型校園，做智慧型老師，走內涵式的發(fā)展道路�！�
抓學(xué)習與提高將成為我們貫穿全年全校工作的主線(xiàn)。為了有效地抓好這項工作，經(jīng)學(xué)校研究，我們提如下三個(gè)方面的要求:
一、認識決定高度，思想決定行動(dòng)，學(xué)習已成為當務(wù)之急。
古語(yǔ)說(shuō)“求木之長(cháng)者，必固其根本;欲流之遠者，必浚其泉源;思國之安者，必積其德義。源不深而望流之遠，根不固而求木之長(cháng)，德不厚而思國之安，臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎?”甄賢要持續健康穩定的發(fā)展，要保持教育品牌，要延續輝煌，學(xué)習是根本，是泉源，是德義，學(xué)習的重要性可想而知。作為教育工作者，無(wú)論從教育的大環(huán)境，學(xué)校發(fā)展的小環(huán)境以及自身的發(fā)展需求來(lái)講都應該高度重視學(xué)習。
1、了解國際國內教育發(fā)展趨勢:國際上教育改革的深度與廣度讓我們每個(gè)教育工作者都有緊迫感。國際上現在流行的是“為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造良好的教育”，教育家巴伯認為，良好教育=E(K+T+L):E是情感道德品質(zhì)，K是知識點(diǎn)，T是思維邏輯，L是領(lǐng)導能力。在美國，奧巴馬上臺后，在大手筆地投入教育的同時(shí)，對教育的管理和改革也格外重視，如果在哪個(gè)學(xué)期、哪個(gè)學(xué)校的教育搞不好，首先免校長(cháng)的職，然后這個(gè)學(xué)校的所有老師一律就地進(jìn)行學(xué)習培訓，參加考試�？荚嚭细窕虮憩F較好，才可以在重建的學(xué)�；蛘呤欠值狡渌麑W(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作。英國xxxx年《麥肯錫報告》特別強調:最佳的學(xué)習、卓越的教學(xué)、最優(yōu)的教師才能實(shí)現人才培養方式的創(chuàng )新。日本的“學(xué)力教育”運動(dòng):進(jìn)入二十一世紀以來(lái)，“靜悄悄的革命”強調以學(xué)為中心的課程，以學(xué)為中心的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的“綜合學(xué)力”，培養具有“國際領(lǐng)導力”的日本學(xué)生。目前，國內，對教育改革的重視度和速度也令我們萬(wàn)分驚嘆。第一，國家早就提出要建設“學(xué)習型社會(huì )”，我國的《中長(cháng)期發(fā)展規劃綱要》著(zhù)重提到了“四大目標”:以人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展。國家對教育的重視讓我們每個(gè)教育者感到由衷的高興。但是，同志們要想一想，對教育重視以后，對教育加大投入以后，相應而來(lái)的，絕對是對我們教育的新要求。所以，從國際和國內的情況來(lái)看，我們的差距比較大。教育的改革促使我們不得不加強學(xué)習。
2、了解甄賢的發(fā)展瓶頸:學(xué)校發(fā)展到今天，我們有很多老師以甄賢為榮，以甄賢過(guò)去的輝煌為榮，這個(gè)無(wú)可厚非。但是我們在懷念甄賢帶給我們榮耀輝煌的同時(shí)，我們是否考慮到，甄賢的輝煌是我們老甄賢人，是我們的前輩們用“心血+汗水”創(chuàng )造出來(lái)的。對現在的甄賢人來(lái)說(shuō)，我們應該怎樣去延續這樣一個(gè)輝煌，是擺在大家面前的一個(gè)問(wèn)題。我們應該知道學(xué)校后續發(fā)展遇到的瓶頸:一是師資瓶頸。我們經(jīng)常講，名校需要名師做支持。只有擁有了一批名師，我們才能被稱(chēng)之為名校。但是，目前我們在這個(gè)方面需要突破，需要培養、推出一批名師。二是管理瓶頸。我們的管理還是停留在粗放型的水平上，現在的管理應該朝規范化和精細化的方向發(fā)展，我們還有相當長(cháng)的路要走。三是特色瓶頸。我們的辦學(xué)特色始終徘徊在目標不明確之中。四是后備干部短缺瓶頸。
3、了解自身發(fā)展需要:人最難的事情是:真正認識自己。選擇了教師，不僅僅是選擇了一種職業(yè)，更是選擇了一種生活方式。職業(yè)的特點(diǎn)要求我們必須具備終身學(xué)習的能力、態(tài)度和使命感�，F在的教育形勢對我們的教育、對我們的學(xué)校來(lái)講是非常嚴峻的�，F在教育所面臨的挑戰是:從學(xué)歷社會(huì )走向能力社會(huì )，從追求有書(shū)讀走向追求讀好書(shū)，從關(guān)注溫飽走向關(guān)注職業(yè)前景，從追求外延發(fā)展走向追求內涵式發(fā)展。在這樣一種情況下，我們的教師角色必須再認定:教師應是學(xué)生學(xué)習的引路人，而不再僅僅是知識的權威。師生關(guān)系必須再認定:朋友(親其師，信其道)�，F在很多學(xué)生沒(méi)有過(guò)去師道尊嚴的條條框框，他更喜歡把我們作為一個(gè)朋友，更喜歡把我們作為學(xué)習的伙伴，這就需要教學(xué)相長(cháng)，成為學(xué)習的共同體。師生關(guān)系必須理解、包容、交流、合作。所以需要大家在五個(gè)方面引起重視:——堅持教學(xué)相長(cháng)，在師生交往中發(fā)展自己;——反思教學(xué)實(shí)踐，在總結經(jīng)驗中提升自己;——學(xué)習教育理論，在理性認識中豐富自己;——投入教學(xué)研究，在把握規律中端正自己;——尊重同行教師，在借鑒他人中完善自己。同志們，我們教師的成長(cháng)離不開(kāi)三要素:閱讀、閱歷、感悟，“教育學(xué)是迷戀他人成長(cháng)的學(xué)問(wèn)”、“課程是充滿(mǎn)靈性的空間”，希望大家不斷完善，提升自己，做一個(gè)讓人佩服與敬仰的智慧型老師。
二、強化引導，明確措施，全員參與
xxxx年，我們將圍繞“學(xué)習”這一主題，采取有力措施，著(zhù)力推動(dòng)學(xué)習型校園的建設:
1、領(lǐng)導示范。創(chuàng )造條件加快硬件建設，所有管理團隊的同志們，都要深入所在的備課組和教研組，參與學(xué)習活動(dòng)。
2、課題帶動(dòng)。讓教研成為教師工作的常態(tài)，這幾年來(lái)看，我們的課題申報太少，教研成果出來(lái)的太少。對于課題和科研，我們是鼓勵和支持的，會(huì )給予必要的經(jīng)費支持和獎勵政策。
3、學(xué)科研討。建構個(gè)性化的學(xué)科課堂教學(xué)模式;我們現在每周每個(gè)備課組都有學(xué)科活動(dòng)，但是這個(gè)學(xué)科活動(dòng)具體有什么效果，老師們最有發(fā)言權。我們的教研活動(dòng)還要深入，還要加強。根據各個(gè)學(xué)科自身特點(diǎn)，不同風(fēng)格，八仙過(guò)海各顯神通，構建出符合課改精神，構建出注入課改元素，適合學(xué)科特點(diǎn)，適合不同知識結構的個(gè)性化學(xué)科課堂模式。
4、加快校園文化建設，增強校園文化的育人氛圍。學(xué)校的廣場(chǎng)、文化長(cháng)廊、榮譽(yù)室將提上議程，都要開(kāi)始建設。
5、建設、完善圖書(shū)館、讀書(shū)角，提供優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。我們的藏書(shū)量要增加，閱覽室的環(huán)境要有改善。
6、加強學(xué)習展示，促進(jìn)學(xué)習和交流。我們以備課組為單位，要求每個(gè)組都必須有學(xué)習計劃，有學(xué)習安排，要求每組定期推出一句名言警句，推出一篇富有哲理性、富有生活氣息、富有情趣的美文，同時(shí)也推出一篇論文。供學(xué)生、老師、家長(cháng)相互學(xué)習、借鑒、交流。
7、開(kāi)展讀書(shū)節、讀書(shū)競賽等豐富多彩的文化活動(dòng)，陶冶身心，發(fā)揮特長(cháng)。
8、進(jìn)行檢查與評比，實(shí)行獎勵。年底對老師們的學(xué)習成果、科研成果進(jìn)行集中展示，并采取統一的標準，在評先評優(yōu)、職稱(chēng)評比中引入加分因素，形成制度，鼓勵大家出成果。
三、克服困難，明確目標，奮力前行
學(xué)習是一個(gè)艱苦的事，是對人的意志和毅力的考驗。但是，學(xué)習又是快樂(lè )的，它會(huì )讓人知不足，明得失;知方向，明進(jìn)退。一個(gè)善于學(xué)習的人，是會(huì )有成就感、成功感的。在學(xué)習當中，我們希望大家克服以下四大困難:
1、克服態(tài)度上的消極應對。我們這項職業(yè)的特性決定了我們沒(méi)有權利放棄學(xué)習，它是我們的責任;沒(méi)有時(shí)間、壓力大等都不是問(wèn)題，態(tài)度將會(huì )決定一切;
2、克服對已有經(jīng)驗的過(guò)分依賴(lài);有很多老師教了二三十年的書(shū)，經(jīng)驗非常豐富，是不是就可以放松、放棄學(xué)習了呢?相反，如果誰(shuí)不抓緊學(xué)習，誰(shuí)就會(huì )被淘汰得更快。
3、克服對課改的誤讀、誤解。很多老師認為課改就是分組討論，小組合作，加入多媒體教學(xué)。實(shí)際上課改的主要目的是以啟發(fā)式、探究式學(xué)習，讓學(xué)生掌握知識生成的過(guò)程。
4、克服自身方法、能力、素養方面的局限。學(xué)習不僅是一種態(tài)度，更是一種能力。凡是注重學(xué)習，學(xué)習方法較好，學(xué)習能力較強的同志們，肯定會(huì )出成績(jì)。并且會(huì )與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應形勢的變化和發(fā)展的需要。明確目標:通過(guò)老師個(gè)體水平的提高，提升學(xué)校的整體質(zhì)量、層次和形象。我們要通過(guò)學(xué)習型校園的建設，著(zhù)力提高教師的`人文素養、理論與實(shí)踐的結合水平、課堂效能、培優(yōu)與轉差的技能。在這里特別要強調一下培優(yōu)與轉差的技能問(wèn)題，主要體現在七個(gè)方面:
1、發(fā)現學(xué)生問(wèn)題的技能;是否做了一個(gè)有心人。
2、診斷學(xué)生問(wèn)題根源的技能;需要觀(guān)察和思考。
3、設計解決問(wèn)題的技能;
4、與學(xué)生溝通的技能;有些老師過(guò)于內向，不利于教學(xué)的開(kāi)展。
5、幫助學(xué)生把認知轉化為行為的技能;
6、評價(jià)學(xué)生進(jìn)展的技能;學(xué)生取得進(jìn)步以后，我們怎樣恰如其分地評價(jià)?鼓勵他更上一層樓?
7、鞏固學(xué)生成果的技能;怎樣讓他持續不斷地得到提高?同志們，希望通過(guò)我們學(xué)習型校園的建設，學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展，老師們完成從教書(shū)匠到教育專(zhuān)家、教育家的蛻變。人們把教書(shū)這個(gè)行業(yè)分為四個(gè)層次:——教書(shū)匠(只教教材)——普通教師(還教知識)——學(xué)科專(zhuān)家(教授方法、思維的訓練)——教育家(教書(shū)育人，不僅僅是教學(xué)，更體現我們的學(xué)識、才智，反映我們的人格、品質(zhì)。)教育家并非遙不可及，相信在座的很多同志有這樣的潛力和天賦。這三年多時(shí)間，我認為是自己參加工作以后收獲最多、受教育最多的時(shí)間。我要感謝大家，是老師和學(xué)校的同行給了我很多教育啟諦。局長(cháng)曾對校長(cháng)提了五點(diǎn)忠告:善待師生、崇尚寬容、善于妥協(xié)、學(xué)會(huì )等待、追求高尚。這個(gè)忠告我個(gè)人將時(shí)時(shí)刻刻牢記，并提醒、要求自己。我也記得蘇霍姆林斯基的告誡:一個(gè)人的進(jìn)步靠上進(jìn)心、求知欲、責任感。愿我們大家在學(xué)習型校園建設過(guò)程中，共同進(jìn)步。最后，讓我們借用德國教育學(xué)家第斯多的一句話(huà)共勉:“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞�！弊屛覀冇妹绹鸫髮W(xué)校門(mén)口的一句名言說(shuō)出我們共同的愿望:“學(xué)校的榮譽(yù)，不在于校舍和人數的多少，而在于它培養的一代又一代人的品質(zhì)�！毕嘈庞梦覀兊男袆�(dòng)，我們的品質(zhì)會(huì )撐起甄賢美好的明天!也相信我們甄賢百年輝煌，星光璀璨!
校園教師演講稿 篇11
各位教師，各位同學(xué)：
大家好!今日我演講的題目是《珍愛(ài)生命，一生平安》。
我知道，同學(xué)們大多會(huì )吟唱《祝你平安》、《好人一生平安》等祈禱順當、求報平安的歌曲;我信任，同學(xué)們都理解“平安是�！�、“平安是金”等話(huà)語(yǔ)所包含的對生命的思索;我斷定，同學(xué)們都曾用“平安、安康、幸福、順當”等吉利詞語(yǔ)對父母、親戚、同學(xué)、朋友表達過(guò)良好的祝福。是的，安全重于泰山，它歷來(lái)都是個(gè)人、家庭、集體、社會(huì )最根本的生命線(xiàn)，更是維系個(gè)人享受生活和集體保持穩定的最重要的保障線(xiàn)。
當前，中小學(xué)生中相繼消失了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的傷亡大事，暴露出了當前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交錯的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);“安全”，一個(gè)多么古老的話(huà)題;“幸�！币粋�(gè)多么奇妙的境地。同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美妙的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的.問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和幸運，在安全的問(wèn)題上，我們必需要防范在先、警覺(jué)在前，必需要警于思，合于規、慎于行;必需要樹(shù)立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必需要筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城。
或許不少同學(xué)會(huì )認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的強健和不受損害;認為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，假如他的思想道德水平低下、明辨是非力量不強，煳里煳涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;假如他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且盼望出點(diǎn)亂子;這表現出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題。就如上星期，有好幾起同學(xué)打架大事，還有球場(chǎng)上發(fā)生的大事�；@球競賽本應賽出友情，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏(yíng)而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊急。不難想象，有了這樣擔心全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。再說(shuō)，一個(gè)具有健全體格的人，假如他沉溺于不良書(shū)刊和網(wǎng)絡(luò )嬉戲的精神毒品，每天吸、到處吸，甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;假如他過(guò)早地沉迷于少男少女的纏綿悱惻，無(wú)端尋愁覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，甚至爭風(fēng)吃醋結恩怨，沖冠一怒為紅顏。這表現出來(lái)的就是行為上的安全問(wèn)題。有了這樣擔心全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書(shū)，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外損害事故，課間嬉戲追趕打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的�？墒撬枷氲赖碌臍埲�、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。
臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了�！蔽蚁�，那些失去安康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著(zhù)的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會(huì )進(jìn)展長(cháng)河中的廢物，甚至成為危害社會(huì )進(jìn)展的危急物。
各位教師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交錯的親密的關(guān)系當中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現在都與將來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安;祝福好人，一生平平安安。
校園教師演講稿 篇12
同學(xué)們：
知道今天是什么日子嗎？今天是我校首屆讀書(shū)節開(kāi)幕的日子，看，校園里掛起了橫幅：營(yíng)造書(shū)香校園，打造人文亭小。我們的口號是：“讓每位學(xué)生都充滿(mǎn)書(shū)卷氣，讓書(shū)香飄滿(mǎn)校園”。
同學(xué)們，我們所學(xué)的語(yǔ)文是最重要的交際工具，我們說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用，我們的漢語(yǔ)把全國人民、把全球華人維系在一起，我們的漢字是那么優(yōu)美，我們的漢語(yǔ)是那么動(dòng)聽(tīng)，中華文化是那么豐厚博大、燦爛輝煌，我們怎能不愛(ài)她!隨著(zhù)讀書(shū)節的開(kāi)展，我們一定會(huì )越來(lái)越熱愛(ài)語(yǔ)文，就像愛(ài)自己的母親，愛(ài)我們的祖國一樣。
要學(xué)好語(yǔ)文，就要廣讀書(shū)，大量閱讀，博覽群書(shū)，只讀幾本薄薄的語(yǔ)文書(shū)是遠遠不夠的，課外書(shū)會(huì )為我們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓我們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的世界。書(shū)籍可以豐富我們的知識，開(kāi)闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們情操，使我們享受讀書(shū)之樂(lè )趣，做幸福、向上的人。
廣讀書(shū)，還要我們讀好書(shū)，多讀名家名篇名著(zhù)，閱讀名篇名著(zhù)，猶如聆聽(tīng)大師的.教誨，教我們親近我們的母語(yǔ)。讀好書(shū)，能夠使我們情感受到震撼，心靈得到凈化。
廣讀書(shū)、讀好書(shū)、還要會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )閱讀，學(xué)會(huì )積累，學(xué)會(huì )運用，在浩如煙海的書(shū)籍中，要學(xué)會(huì )選擇書(shū)，學(xué)會(huì )把書(shū)中的思想、智慧和語(yǔ)言，化做自己的血肉，并不斷在口頭和書(shū)面表達中運用，在運用中提高自己的語(yǔ)言素養。
同學(xué)們，本次讀書(shū)節，從今天開(kāi)幕，到6月閉幕，歷時(shí)兩個(gè)多月，在讀書(shū)節里，我們會(huì )舉辦多種活動(dòng)，如評比優(yōu)秀讀書(shū)筆記，手抄報活動(dòng)，還將舉行“書(shū)海揚帆，伴我成長(cháng)”讀書(shū)征文和演講比賽，我們會(huì )評出我們學(xué)校的書(shū)香班級。
同學(xué)們，打開(kāi)書(shū)吧，潛心閱讀，你一定會(huì )有收獲的。讓我們共同努力吧，祝愿我們讀書(shū)節圓滿(mǎn)成功，祝愿同學(xué)們的生活都因閱讀而更美好、更精彩。,
校園教師演講稿 篇13
同學(xué)們， 你們知道生活中什么最重要嗎？是安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。當同學(xué)們聽(tīng)到有關(guān)小學(xué)生意外傷害事故時(shí)，不知道你們想了些什么。我想，同學(xué)們至少會(huì )想到：這些教訓無(wú)論發(fā)生在誰(shuí)的身上都會(huì )給受害者人身造成傷害、甚至死亡；會(huì )給受害者家庭造成極大的損失；會(huì )給學(xué)校正常教學(xué)秩序造成凌亂；會(huì )給社會(huì )造成不穩定影響。安全問(wèn)題關(guān)系到我們每一位學(xué)生的切身利益，只有安全才能為我們保駕護航。在這里，老師向全體同學(xué)發(fā)出倡議：
1、校內課間不亂跑，不擁擠，高低樓梯快步輕聲，靠右邊。
2、放學(xué)按時(shí)離校，不經(jīng)老師允許不能隨意在校園內逗留。
3、不到小攤小販購置食物，不吃不潔食物，喝水要講究衛生，注意身體健康。
4、保證用電安全，不亂動(dòng)電源插座，信息課上要按規定程序操作機器。
5、入校后不得隨便出校門(mén)。上體育課及課外活動(dòng)時(shí)要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。
6、上學(xué)、放學(xué)途中要遵守交通規矩，未滿(mǎn)十二周歲不允許騎自行車(chē)上學(xué)，防止交通事故的發(fā)生。沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(cháng)的允許，不能私自騎自行車(chē)上街。
7、放學(xué)后按時(shí)回家，不再街上逗留，不與陌生人交往，不能接受陌生人饋贈禮物，受到不法侵害時(shí)及時(shí)打急救電話(huà)或110得到輔助。
8、不玩火、愛(ài)惜消防設施。要理解一些防火、防病、防煤氣和食物中毒、防盜、防溺水、緊急情況疏散知識，遇到險情時(shí)，能避險，能進(jìn)行自救自護。
9、加強自我教育，培養自身良好的心理品質(zhì)，與同學(xué)、老師堅持協(xié)調的關(guān)系，以積極的態(tài)度對待學(xué)習和生活。
10、不看不健康的書(shū)、報；不參與封建迷信活動(dòng)。
同學(xué)們，讓我們一起來(lái)創(chuàng )建我們的平安校園吧！讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的生活處處開(kāi)滿(mǎn)安全之花。
學(xué)習習慣是在學(xué)習過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復練習形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習行為方式。良好的學(xué)習習慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習策略，提高學(xué)習效率；有利于培養自主學(xué)習能力；有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，使學(xué)生終身受益。以下介紹一些良好的學(xué)習習慣，以供同學(xué)們參考：
1、預習的習慣
課前預習可以提高課上學(xué)習效率，有助于培養自學(xué)能力。預習時(shí)應對要學(xué)的內容，認真研讀，理解并應用預習提示、查閱工具書(shū)或有關(guān)資料進(jìn)行學(xué)習，對有關(guān)問(wèn)題加以認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記，以便課上有重點(diǎn)地去聽(tīng)、去學(xué)、去練。
2 、認真聽(tīng)課的習慣
上課時(shí)，老師不僅用語(yǔ)言傳遞信息，還會(huì )用動(dòng)作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。因此，上課必須盯著(zhù)老師聽(tīng)，跟著(zhù)老師想，調動(dòng)所有感覺(jué)器官參與學(xué)習。能否調動(dòng)所有感覺(jué)器官學(xué)習，是學(xué)習效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿(mǎn)，精力集中；抓住重點(diǎn)，弄清關(guān)鍵；主動(dòng)參與，思考分析；大膽發(fā)言，展示思維。
3、上課主動(dòng)回答問(wèn)題的習慣
學(xué)生應該成為學(xué)習的主人，在課上要認真思考每一個(gè)問(wèn)題，積極回答問(wèn)題可以促進(jìn)思考，加深理解，增強記憶，提高心理素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng )新意識的勃發(fā)�；卮饐�(wèn)題要主動(dòng)，起立迅速，聲音宏亮，表述清楚。
4、多思、善問(wèn)、大膽質(zhì)疑的習慣
學(xué)習要嚴肅認真、多思善問(wèn)�！岸嗨肌本褪前阎R要點(diǎn)、思路、方法、知識間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認真思考，形成體系�！吧茊�(wèn)”不僅要多問(wèn)自己幾個(gè)為什么，還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢(xún)問(wèn)，這樣才能提高自己。而且，還要在學(xué)習的過(guò)程中，注意發(fā)現問(wèn)題，研究問(wèn)題，有所創(chuàng )造，敢于合理質(zhì)疑已有的結論、說(shuō)法，在尊重科學(xué)的前提下，敢于挑戰權威，要做到?jīng)Q不輕易放過(guò)任何一個(gè)問(wèn)題。要知道“最愚蠢的問(wèn)題是不問(wèn)問(wèn)題”，應該養成向別人請教的習慣。
5、上課記筆記的習慣
在專(zhuān)心聽(tīng)講的同時(shí)，要動(dòng)筆做簡(jiǎn)單記錄或記號。對重點(diǎn)內容、疑難問(wèn)題、關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)”，把一些關(guān)鍵性的詞句記下來(lái)。有實(shí)驗表明：上課光聽(tīng)不記，僅能掌握當堂內容的30％，一字不落的記也只能掌握50％，而上課時(shí)在書(shū)上勾畫(huà)重要內容，在書(shū)上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的.語(yǔ)句，課下再去整理，則能掌握所學(xué)內容的80％。
6、課后復習的習慣
課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節課所學(xué)內容進(jìn)行認真的復習，歸納知識要點(diǎn)，找出知識之間的聯(lián)系，明確新舊知識之間的聯(lián)系，形成知識結構或提要步驟式知識結構。主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，補上沒(méi)有學(xué)好的內容。對不同的學(xué)習內容要注意進(jìn)行交替復習。
7、及時(shí)完成作業(yè)的習慣
按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè)，認真思考，認真書(shū)寫(xiě)，一絲不茍，對作業(yè)中存在的問(wèn)題，認真尋找解決的辦法。作業(yè)寫(xiě)完后，要想一下它的主要特征和要點(diǎn)，以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯了，要及時(shí)改過(guò)來(lái)。
8、階段復習的習慣
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，要對所學(xué)的知識進(jìn)行總結歸納，形成單元、章節知識結構，在大腦中勾畫(huà)圖式。這是使知識系統化，牢固掌握知識，形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。
學(xué)無(wú)止境，同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中要善于總結自己的學(xué)習經(jīng)驗，也要善于借鑒他們比較好的學(xué)習經(jīng)驗為己所用。聰明的你一定能找出適合自己的一套學(xué)習方法，乘風(fēng)破浪，早日達到勝利的彼岸.
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
一個(gè)和諧溫馨、安定有序的校園是我們每位同學(xué)生命健康成長(cháng)的樂(lè )園，也是我們學(xué)習知識的理想殿堂。校園的安全關(guān)系到同學(xué)們能否健康成長(cháng)，能否順利完成學(xué)業(yè)；關(guān)系到老師能否在一個(gè)寧靜、安全的環(huán)境中教書(shū)育人，為國家培養和造就各種人才，關(guān)系到家庭和社會(huì )對學(xué)校的信任，它是學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn)和保障。
同學(xué)們，我們雙語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導和老師歷來(lái)非常重視安全工作，無(wú)論是刮風(fēng)下雨，還是嚴寒酷暑，每天都有老師犧牲休息時(shí)間在校園各處值勤如校門(mén)口、樓道上、餐廳里、休息室、校車(chē)上；再看我們校園的走道上，樓梯的拐彎處，有許多“慢步輕聲靠右行”“上下樓梯請慢行”等溫馨的提示，這一切都是學(xué)校領(lǐng)導和老師為了同學(xué)們的安全所付出的心血。
但是校園安全問(wèn)題涉及面非常廣，要維護校園安全，僅靠學(xué)校領(lǐng)導和老師們的努力是不夠的，它還需要我們全校同學(xué)的共同努力才能夠實(shí)現。
同學(xué)們，你們可曾知道，也許因為你課間隨意在樓道中奔跑，也許因為你把樓梯的扶手當成滑滑梯，也許因為你做運動(dòng)時(shí)的不留神，也許你隨手扔出的一個(gè)小石子、一個(gè)飲料瓶，也許你把小商販出售的不合格食品帶進(jìn)了校園，我們的校園就多了一份危險，少一份安全�！鞍踩P(guān)系你我他，校園安全靠大家”。
安全第一，警鐘常鳴，在此，我真誠地提醒每一位同學(xué)能夠努力做到：從自我做起，從身邊的小細節做起，在上學(xué)的路上，在下課的活動(dòng)中，我們都要遵守一切規則、秩序。校園內，不追跑打鬧，不做危險游戲；運動(dòng)時(shí)，要遵守運動(dòng)規則，注意自我保護。課間要做文明游戲，打球踢球時(shí)要看清旁邊是否有行人。遇事更要冷靜、謙讓?zhuān)浑S意罵人或打架。放學(xué)了，請自覺(jué)排好路隊，路上不許隨便離隊和嬉鬧，按時(shí)回家，未經(jīng)父母同意，不去同學(xué)和親戚家玩。
高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去,這是社會(huì )、家庭、學(xué)校的共同愿望。同學(xué)們，讓我們大家共同努力，去撐起一片安全的天空，共建我們和諧美好的校園！
謝謝大家！
校園教師演講稿 篇14
各位領(lǐng)導、教師：
今日，我懷著(zhù)非常感動(dòng)的心情，向大家敘述我校常教師的先進(jìn)事跡。常教師是一位在農村任教近30年的老教師，在鄉村教育這一平凡的崗位上，她清貧而充實(shí)，溫柔而堅決，平凡而激越。她幾十年如一日，讓平凡的工作變得不平凡，為的就是這一方熱土，這千家萬(wàn)戶(hù)的孩子，這迎風(fēng)翻飛，高高揚起的責任。
我剛來(lái)到這所小學(xué)時(shí)，就為常教師的工作精神而折服，大家經(jīng)常說(shuō)她是一位“工作狂”。不管寒冬酷暑，常教師總是第一個(gè)到校，最終一個(gè)離校。批改的作業(yè)，我校沒(méi)有一位教師不佩服。學(xué)生家長(cháng)對她是交口贊揚：“把孩子交給你，我們一百個(gè)放心�！奔议L(cháng)們都爭著(zhù)把孩子送給她教。
后來(lái)，通過(guò)同事的介紹，我慢慢對常教師的了解多了。原來(lái)，常教師是一位老民師，在遙遠的農村小學(xué)工作了有20多年，調來(lái)中心小學(xué)時(shí)間也不長(cháng)。當時(shí)的那所小學(xué)教室簡(jiǎn)陋，沒(méi)有桌凳，常教師就帶著(zhù)孩子，用泥巴和土坯壘起桌凳;沒(méi)有黑板，用木板釘起黑板;教師少，就進(jìn)展復式教學(xué)。在繁重的教學(xué)任務(wù)前，她再苦不叫苦，再累不叫累。有的學(xué)生因年齡小，家務(wù)活多，不能成天上課，她就背著(zhù)小黑板，到家給孩子補課。
有一件事令我深深感動(dòng)。在九十年月初，我們這兒開(kāi)展了掃盲運動(dòng)，常教師承受了一個(gè)大村的任務(wù)。那是一個(gè)嚴寒的冬天，上課的時(shí)間正好趕上了大雪。由于冷，學(xué)員們都不情愿來(lái)上課了。這時(shí)，常教師背上教材，扛上一塊小黑板，迎著(zhù)風(fēng)雪動(dòng)身了。她一個(gè)村莊一個(gè)村莊地走，教完一個(gè)，再教下一個(gè)，一天要走三四個(gè)村莊。學(xué)員們被常教師感動(dòng)了，說(shuō)：“我們假如不好好學(xué)，別的不說(shuō)，至少對不起常教師!”后來(lái)，她的這個(gè)小組再也沒(méi)人缺過(guò)課。常教師的掃盲工作受到了縣委縣政府的嘉獎。當我和她說(shuō)起這件事時(shí)，常教師淡淡一笑：“沒(méi)什么，只是盡自己的一份責任而已�！�
是呀，“盡自己的責任而已”，一句話(huà)中，讓我們看到了常教師多么高尚的師德。
親身感受了常教師對孩子的諄諄教育，我才真正懂得什么是“為人師如為人父母�！背＝處煂Υ切┨詺�、不愛(ài)學(xué)習的孩子特殊有急躁。常常找他們談話(huà)，犧牲自己休息的時(shí)間，給他們開(kāi)小灶。晚上，我到她家竄門(mén)時(shí)，�？吹匠＝處熢跒檫@些學(xué)生批改作業(yè)，討論教育他們的方法。
常教師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)真是無(wú)微不至。記得她們班上有一位孤兒，常教師常常在生活上關(guān)懷她。一個(gè)冬天的早上，常教師發(fā)覺(jué)這位學(xué)生，衣著(zhù)薄弱，被凍得瑟瑟顫抖，她馬上帶著(zhù)這個(gè)學(xué)生，到商店里買(mǎi)了一件新棉襖。要知道，常教師平常，自己都舍不得買(mǎi)件新衣服。
常教師對學(xué)生的真誠關(guān)愛(ài)，也深深感染著(zhù)她的學(xué)生們。她教過(guò)的學(xué)生，一說(shuō)起她，都發(fā)出由衷的贊美。記得有一次，常教師不當心摔傷了，在家休息。這可急壞了她的'孩子們，他們將自己的零花錢(qián)湊起來(lái)，買(mǎi)來(lái)養分品，一起來(lái)探望教師。有的孩子沒(méi)有錢(qián)，就偷偷從家里拿來(lái)雞蛋送給教師。其他教師都特別艷羨，甚至還有些妒忌，但也打心眼里佩服她。
當常教師得知我要說(shuō)說(shuō)她的先進(jìn)事跡是，她卻說(shuō)：“我有什么可說(shuō)的，沒(méi)有超群的教學(xué)技藝，也沒(méi)有精彩的教研成果，還是多寫(xiě)寫(xiě)別人吧�！辈贿^(guò)，還是應常教師的要求，沒(méi)有說(shuō)出她的真名。最終，讓我用一首小詩(shī)來(lái)表達對常教師的敬意吧!同時(shí)，也與大家共勉。
感謝大家!
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