校園教師的演講稿
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在學(xué)習、工作生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，那么，怎么去寫(xiě)演講稿呢？下面是小編精心整理的校園教師的演講稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校園教師的演講稿1
“民主法治，公平正義，誠信友愛(ài)，充滿(mǎn)活力，安定有序，人與自然和諧”這是胡書(shū)記對社會(huì )主義和諧社會(huì )基本特征的闡述�！芭嫿ê椭C校園”也因此曾在一段時(shí)間內成為各級各類(lèi)學(xué)校的熱門(mén)話(huà)題，大肆熱鬧了一番。我校也毫不例外，曾視為目標，將其書(shū)寫(xiě)在校園的醒目位置。如今，隨著(zhù)“平安校園、綠色校園、健康校園、人文校園、數字校園”創(chuàng )建號角的吹響，“和諧校園”卻悄悄的從我們視線(xiàn)中消失，腦海中淡忘。今天，我們在大力創(chuàng )建“五個(gè)”校園建設的時(shí)候，我將重拾和諧校園的構建，與老師們一起交流自己的看法。
教師這個(gè)職業(yè)“窮”、“苦”、“累”，沒(méi)有多少人瞧得起，雖然我們實(shí)行了績(jì)效，但短時(shí)間仍無(wú)法改變“多乎哉，不多也”囊中羞澀的尷尬，還得繼續“穿著(zhù)長(cháng)衫，站著(zhù)吃飯�！泵鎸ΜF實(shí)，我們是靠物質(zhì)立命，還是靠精神立命呢？我認為，我們雖無(wú)法改別人的看法，但至少我們能改變自己的看法，人家瞧不起咱們，我們自己要瞧得起自己，有道是：“你走你的陽(yáng)光道，我過(guò)我的獨木橋�！卞X(qián)可以沒(méi)有，地位可以沒(méi)有，心情舒暢卻不可不有，“好的心情不是你得到的多，而是計較的少�！焙玫男那殡x不開(kāi)“和諧、團結、輕松”的工作環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境的締造者、主宰者不是別人，正是我們自己。這絕不是什么“精神勝利法”，更不是唱什么“高調”，是我們經(jīng)營(yíng)自身幸福的需要，我們沒(méi)有理由放棄我們唯一的主宰。
怎樣構建我們的和諧家園呢？首先，我認為，樹(shù)立主人翁精神是構建和諧校園的第一要義。學(xué)校是我們共同的家，是一起生活、工作、學(xué)習的共同場(chǎng)所，在座的長(cháng)者也許就是一輩子，年輕教師至少也得一年半載，即便是有一天你高升了，離開(kāi)這里，這里仍是你的娘家�！靶s我榮，校興我興�！比缤w的發(fā)展離不開(kāi)個(gè)體的努力一樣，個(gè)體的發(fā)展同樣離不開(kāi)集體的力量，兩者相輔相成。我們每個(gè)教職工只有真正把自己視為學(xué)校的主人，視學(xué)校的事為自己的'事，對單位才會(huì )產(chǎn)生認同感和歸屬感，工作中也才會(huì )有更高的積極性、主動(dòng)性和主體性，這就是一個(gè)學(xué)校持續發(fā)展的原動(dòng)力所在。
有了主人翁精神，自然也就多了一份責任感和事業(yè)心，少了“事不關(guān)己高高掛起”的消極懈��；有了主人翁精神，自然也就多了一些齊抓共管的場(chǎng)面，多了“做客”，少了“看客”和“說(shuō)客”；有了主人翁精神，也就多了一份理解，多了一份和諧與包容，少了閑言冷語(yǔ)，多了“雪中送炭”少了“釜底抽薪”；有了主人翁精神，我們感到的只是肩上的壓力，而不是心中的壓抑。
要樹(shù)立主人翁精神，我們要明白三個(gè)問(wèn)題。一是擺正位置，明確我是誰(shuí)？二是找準位置，我是干什么的？三是明白位置，我要得到什么？明確“我是誰(shuí)？我是干什么的？我要得到什么？”這是主人翁的內涵所在。關(guān)于我是誰(shuí)，這個(gè)問(wèn)題，進(jìn)單位的第一天就應明白，我就是這里的主人，我們就是拴在同一繩上的螞蚱，戚戚相關(guān)、榮辱與共。所以工作上應盡職盡責，人際上應互助團結，生活上應相互關(guān)愛(ài)。至于我是干什么的，從我們踏進(jìn)師范大門(mén)的第一天就已注定。我們選擇了教書(shū)，注定選擇了奉獻，什么“顏如玉”、“黃金屋”對于我們教師，尤其是農村教師來(lái)說(shuō)，那只是一個(gè)美麗的童話(huà)，漂亮的謊言。只有明確了我是做什么的，工作中我們才會(huì )從追求“工作——生活平衡”到“創(chuàng )造未來(lái)”。明確了“我是誰(shuí)”與“我是干什么的”，要得到什么，便水到渠成。一個(gè)人，古往今來(lái)，海內海外，財富也好，權力也罷，其背后只有一個(gè)支掌他們?yōu)橹畩^斗的動(dòng)力，那就是認可，得到別人的認可，得到社會(huì )的認可，得到歷史的認可，這是人的一個(gè)最基本的情感需要。一個(gè)人，整天馬馬虎虎，夸夸其談，妄自尊大，一點(diǎn)主人翁的意識都沒(méi)有，誰(shuí)會(huì )認可呢？
其次，講正氣、講團結，顧大局；講大氣、講寬容，善理解。這是構建和諧校園強有力的保障。
正氣是教師的立身之基，行為之本，正所謂“身正為范，學(xué)高為師”�！罢龤獬溆�，律己澤人”，這是教師修養的高尚精神。中國的知識分子的道德核心就是正義與良知。學(xué)校要健康發(fā)展，就要弘揚正氣貶斥歪風(fēng)，為廣大的教職員工創(chuàng )造公平和諧的工作環(huán)境和氛圍，樹(shù)立正氣就是要讓優(yōu)秀的人得到褒獎，讓中庸之人悟出企盼與渴望，讓落后之人感到壓力與危機。
作為教師我們還要更大氣一些才行，大氣是教師氣質(zhì)風(fēng)度的外在表現，大氣是豁達與寬容�；磉_是襟懷坦白，與人為善，豪爽真誠，肝膽相照；寬容是真誠的體現，是人際關(guān)系的潤滑劑，寬容不是懦弱和遷就，不是姑息和放縱，而是集思廣益，兼容并蓄。寬容是美德，恰當的寬容更能凸顯人格的魅力，恰當的寬容更能讓人敬佩。我們教師群體，精英薈萃，藏龍臥鳳，因而在各項評優(yōu)選模中，常常會(huì )出現強強對話(huà)，必有一傷的場(chǎng)面。這時(shí)候，就需要我們多一分寬容，少一分埋怨；多一分理解，少一分怨氣；多一份祝福，少一份妒忌；多一點(diǎn)換位思考，少一點(diǎn)唯我獨尊；在榮譽(yù)和利益面前提得起放得下。失意時(shí)坦然，得意時(shí)淡然�！熬犹故幨�，小人常戚戚”�！靶《请u腸”絕不是我們教師所為！
此外，制定一套較為科學(xué)的規章制度，做到有章可循；共鑄一個(gè)相對清晰、可以信賴(lài)的、有吸引力的學(xué)校愿景，激勵大家為之憧憬而努力；培植民主土壤，滋生民主氛圍，合民意、聚民心、集民智等等都是構建和諧校園的強勁措施，吾不贅述�？傊�，快樂(lè )掌握在我們自己的手中。讓我們攜起手來(lái)共同守望這份和諧與快樂(lè )！
校園教師的演講稿2
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
我是xx班的xx老師。
今天，我能有機會(huì )做為教師代表在這里演講，是一次和全體同學(xué)交流溝通的機會(huì )，我感到很榮幸！我演講的題目是《書(shū)香校園伴你成長(cháng)》。
我們一生中最美好的青春年少時(shí)光大多是在校園中渡過(guò)的，是讓“荒于嬉、毀于隨”成為我們將來(lái)的遺憾，還是讓“樂(lè )于學(xué)、勤于思”成為我們追逐夢(mèng)想的回憶？我這里所說(shuō)的'書(shū)香校園，就是希望同學(xué)們能在校園的各個(gè)角落都能愛(ài)上學(xué)習，以書(shū)本為伴，而不僅是在課堂被動(dòng)接受，或者為完成老師的任務(wù)配合式的“假學(xué)習偽努力”。
有同學(xué)說(shuō)老師布置的作業(yè)太多，沒(méi)有多余的時(shí)間。真的是這樣嗎？當你在食堂想著(zhù)乘機插隊時(shí)，當你下課后沖去超市時(shí)，當你一聽(tīng)說(shuō)體育課就沖向操場(chǎng)時(shí)，當你課后追逐打鬧時(shí)，你是否看到讓人感動(dòng)的另一個(gè)風(fēng)景：到了學(xué)校后拿著(zhù)書(shū)在走廊里專(zhuān)注的看書(shū)的同學(xué)，下了課徑直走向圖書(shū)角倚靠在圖書(shū)角閱讀的同學(xué)，或者拿著(zhù)作業(yè)追著(zhù)老師提問(wèn)的同學(xué)，這難道不是馬崗小學(xué)一道最美的風(fēng)景嗎？
戰國蘇秦頭懸梁，錐刺股，發(fā)奮讀書(shū)，終成偉大謀略家；魯迅從小發(fā)奮讀書(shū)，成為一代文豪；毛澤東酷愛(ài)讀書(shū)，一生堅持博覽群書(shū)，成為知識淵博，才能卓著(zhù)的偉大領(lǐng)袖。選擇勤奮讀書(shū)學(xué)習，也就選擇了希望和收獲！我們期待小學(xué)校園的每一個(gè)角落都氤氳著(zhù)醉人的書(shū)香！
從今天起，不要再說(shuō)你沒(méi)有時(shí)間！魯迅說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還有的”，魯迅還說(shuō)：“我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)”。同學(xué)們，我們要抓緊一切時(shí)間以書(shū)本為伴，以學(xué)習為樂(lè )。如果你把玩的時(shí)間、把上網(wǎng)游戲的時(shí)間、把追逐打鬧的時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)，那么你就有時(shí)間讀書(shū)了。
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讓我們一起珍惜時(shí)間，一起讀書(shū)吧，愿書(shū)香為學(xué)校添光彩，愿書(shū)香伴你展翅飛，愿書(shū)香伴你走天涯！
謝謝大家！
校園教師的演講稿3
尊敬的評委老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是：做一名優(yōu)秀教師。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師，用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!當我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動(dòng)，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己�？墒撬自�(huà)說(shuō)得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。
是啊，他們只求付出不求回報。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話(huà)說(shuō)就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護，一遍一遍地向學(xué)生們講述著(zhù)真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著(zhù)它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔�！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。光輝的事業(yè)崇高的師德微機室：張寧雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺，也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。
曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著(zhù)。但他不悲觀(guān)、不憂(yōu)傷教育是技藝，更是哲學(xué)，是藝術(shù)，是詩(shī)篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的'交流，是生命與生命的對話(huà)，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關(guān)王能智老師的長(cháng)篇報道《名師之路》的最大感想。社會(huì )需要名師，家長(cháng)追求名師，學(xué)生信賴(lài)名師，每位教師本身渴望成為名師，學(xué)校更是高薪聘請名師。
何為名師?我以為，真正的名師不是教育行政部門(mén)一紙文件任命的，須得滿(mǎn)足以下三個(gè)條件：
一是名師是有思想，即有教學(xué)個(gè)性。聽(tīng)其課如聽(tīng)美妙絕倫之音樂(lè )，久聽(tīng)不厭;聽(tīng)其談，能使人茅塞頓開(kāi)，豁然開(kāi)朗。
二是教學(xué)效益突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認為教學(xué)成績(jì)好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學(xué)生所有的“為什么”。而是讓無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生，走出課堂時(shí)能夠產(chǎn)生滿(mǎn)天的“問(wèn)號”。
三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創(chuàng )新的追求品質(zhì)。人立其側，即能如沐春風(fēng)。
似乎名師離我們很遠很遠，其實(shí)仔細想想，當我們守住教育這份職業(yè)的道德底線(xiàn)，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個(gè)學(xué)生看作自己的孩子時(shí)，你，我們，不就是名師嗎?有位智者說(shuō)“有人把我當人看，我把自己當牛干，有人把我當牛干，我把自己當人看!”其實(shí)，名師是過(guò)程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱(chēng)，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實(shí)實(shí)地向學(xué)生學(xué)習，向同事學(xué)習，向書(shū)本學(xué)習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
校園教師的演講稿4
同學(xué)們，大家上午好，今天我講話(huà)的題目是《安全記心中，平安伴一生》
如果我問(wèn)你：這個(gè)世界上對你來(lái)說(shuō)最寶貴的是什么？你肯定會(huì )說(shuō)，是生命。是的，有了生命，才有希望與理想，有了生命，才有競爭和拼搏，有了生命，才有幸福與快樂(lè )。那么，生命之花順利綻放的前提是什么呢？對，是安全。安全不僅是我們全體師生幸福生活的保障，也是我們學(xué)校健康發(fā)展的前提；安全不僅關(guān)系師生本人、關(guān)系學(xué)校、關(guān)系家庭，同時(shí)也關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì )、整個(gè)國家和整個(gè)民族�？捎械娜说�.生命之花卻過(guò)早地凋謝了。據了解，我國每年大約有1。6萬(wàn)名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天有40多人，也就是說(shuō)每天將有一個(gè)班的學(xué)生在“消失“。而導致悲劇發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是我們的青少年缺乏安全防衛知識，自我保護能力差，因此對青少年兒童進(jìn)行安全教育迫在眉睫，刻不容緩。
校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習方面的安全隱患，有20種之多，其中包括交通事故、食物中毒、火災火險、溺水、體育運動(dòng)損傷等等，這些都時(shí)刻在威脅著(zhù)青少年學(xué)生的健康成長(cháng)。有專(zhuān)家指出，通過(guò)安全教育，提高我們中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害事故是可以避免的。
為了進(jìn)一步做好我校的安全教育工作，現提出以下幾點(diǎn)要求，希望全校師生都能認真做好。
第一、要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性。若發(fā)現有安全隱患，要及時(shí)向學(xué)校匯報，防患于未然。
第二、要注意心理安全。同學(xué)之間要互相體諒，互相理解，尊重同學(xué)的不同個(gè)性；要以平和的心態(tài)和恰當的方式來(lái)處理自己和同學(xué)之間的矛盾。
第三、體育課、實(shí)驗課一定要聽(tīng)從老師的指揮和要求，不得擅自行動(dòng)。如有身體不適要提前告知老師，上體育課和課外活動(dòng)前要充分做好準備活動(dòng)，運動(dòng)時(shí)不要劇烈碰撞，以免撞傷或摔傷。
第四、課間活動(dòng)要文明有序，不追逐，不打鬧，上下樓梯禮讓右行，不推搡，不擁擠。
第五、要注意食品衛生安全。不購買(mǎi)、不食用三無(wú)食品和垃圾食品。
第六、學(xué)習安全用電常識，不要私拉電線(xiàn)、私接電源，不要用濕手去插電源插頭，不要用濕布擦電器開(kāi)關(guān)；
第七、要注意交通安全，嚴格遵守交通規則。
第八、加強網(wǎng)絡(luò )安全意識，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不玩網(wǎng)絡(luò )游戲。嚴禁進(jìn)入游戲室、網(wǎng)吧。
第九、學(xué)會(huì )自我保護，在校外不受外界和陌生人的誘惑，一人在家時(shí)，拒絕與陌生人搭話(huà)、給陌生人開(kāi)門(mén)。
希望全體師生都能牢記以上幾點(diǎn)，把安全作為學(xué)習、工作和生活的第一準則，都能學(xué)習和掌握一些必要的安全常識，了解一些在緊急狀態(tài)下的急救、自救方法，衷心希望我們的每一位同學(xué)都能在健康的環(huán)境下茁壯成長(cháng)。
同學(xué)們，我們熱愛(ài)生活，才能在校園中演繹活力，憧憬明天；我們珍愛(ài)生命，才能拒絕傷害，健康成長(cháng)。最后，讓我們在國旗下共同祝愿：祝愿我們每天在學(xué)校里平平安安生活，快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習，用安全托起生命的太陽(yáng)！
我的講話(huà)完畢，謝謝大家。
校園教師的演講稿5
老師們、同學(xué)們：
上午好!我今天講話(huà)的主題是《我們的校園需要我們用心呵護》。
曾記否，我上一次國旗下講話(huà)時(shí)說(shuō)過(guò)，我們是校園的主人，我們應敢于對校園內不文明行為說(shuō)不。在這先給大家講個(gè)小故事：有中國人到國外去旅游，就餐后，買(mǎi)單。服務(wù)員看到桌上還有食物沒(méi)有吃完，非常生氣。就餐的中國人則認為，這些食物我都付費了，跟你沒(méi)關(guān)系。此時(shí)服務(wù)員禮貌地說(shuō)：“是的，你們是買(mǎi)了單，但是你們浪費了我的公共資源”。老師們、同學(xué)們對比我們的就餐行為，每天的剩飯剩菜觸目驚心，我們不僅浪費了食堂工友師傅的血汗，我們更在不停地揮霍著(zhù)我們自己及其子孫后代的公共資源，我們應敢于對這種不文明行為說(shuō)不。
老師們、同學(xué)們，我們學(xué)習、生活在這樣一個(gè)高、大、尚的校園，每個(gè)月的水、電費用就高達十多萬(wàn)，認真反思，這些費用都真真花在刀刃上了嗎？其實(shí)不然！無(wú)人燈現象、自流水現象屢見(jiàn)不鮮。如果我們能夠真正做到人走燈滅、人離水停，把現在浪費的.費用花在教育教學(xué)的必要環(huán)節上，我相信我們節約的不僅僅是水電費，而是為學(xué)校的更好發(fā)展添磚加瓦。
漫步在花園般的校園里，的確是一種享受。在這如詩(shī)如畫(huà)的畫(huà)面里，總會(huì )出現不和諧的音符，如有同學(xué)邊走邊吃、隨吃隨拋；雪白的墻壁上留下了少數人的足跡；運動(dòng)場(chǎng)上留下了我們激情過(guò)后的垃圾。若我們有同學(xué)大膽站出來(lái)說(shuō)不，我相信我們的校園不僅風(fēng)景如畫(huà)，更是學(xué)習的樂(lè )園。
老師們、同學(xué)們，我們應該知道“欲速則不達”，但偏偏每次放學(xué)我們校園的四周都圍得水泄不通，這不僅浪費了我們自己的時(shí)間，更存在潛在的安全隱患，這為我們的生命安全埋下了禍根。如果我們多一些溝通、多一些體諒、多一些安全的意識，大家將不會(huì )再為交通堵塞而抱怨，甚至因為小摩擦互相謾罵、大打出手。
人們常說(shuō)，“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì )收獲一種習慣；播下一種習慣，便會(huì )收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì )收獲一種命運�！蔽覀兊男@，我們共同的家園，需要我們用自己的行動(dòng)去呵護。
謝謝大家！
總務(wù)處 顧xx
校園教師的演講稿6
尊敬的教師們，親愛(ài)的小朋友們：
大家早上好!
我叫忻奕麟，是大(一)班的小朋友，每個(gè)星期一的早晨，我們幼兒園都會(huì )舉行升旗儀式。
今日是新學(xué)期的第一次升旗儀式，我們小朋友邁著(zhù)整齊的步伐，來(lái)到了五星紅旗下，我的內心十分激動(dòng)。我想大家和我的感覺(jué)也是一樣的。
從幼兒園的小弟弟、小妹妹長(cháng)成了大哥哥、大姐姐，我們的知識一天天豐富;我們的本事一步步提高;我們每一點(diǎn)提高，每一次成功，都離不開(kāi)我們親愛(ài)的教師，是你們的'細心呵護和教誨陪伴我們成長(cháng)。在那里我代表所有的小朋友，向教師說(shuō)一聲“多謝”
新學(xué)期我們迎來(lái)了很多新朋友，我們大班的哥哥姐姐，會(huì )有一個(gè)嶄新的面貌。請教師放心，我們會(huì )進(jìn)取勇敢的參加各種活動(dòng)，會(huì )獲得更多的提高。
請教師放心，我們會(huì )好好學(xué)習，天天向上。給小弟弟妹妹們做個(gè)好榜樣!
在那里祝愿小朋友們在新學(xué)期里學(xué)會(huì )更多的本領(lǐng)。
校園教師的演講稿7
同學(xué)們：
多少正處在人生花季年華的鮮活生命，昨天還在我們面前綻放著(zhù)笑臉，今天卻在忍受著(zhù)病痛的折磨甚至于凄慘地走上了天國之路。多少幸福的家庭在一瞬間遭受了滅頂之災，多少爺爺奶奶、爸爸媽媽由此陷入痛苦的深淵。這些不安全事故的發(fā)生，固然有著(zhù)復雜的社會(huì )環(huán)境原因，但是與同學(xué)們缺乏安全防范意識，不能很好地處理個(gè)人與他人的矛盾和糾紛，不懂得緊急情況下的自護自救，沒(méi)有養成良好的行為習慣也有一定關(guān)系。珍愛(ài)生命，善待自己，學(xué)會(huì )自救自護尤為重要。
安全工作是學(xué)校首要工作，我校始終高度重視這一工作。學(xué)校建立、健全了各種安全制度，成立了安全工作領(lǐng)導小組，加強對全校師生進(jìn)行經(jīng)常性的和重點(diǎn)時(shí)段的安全教育和安全督查，保證學(xué)校的安全工作有組織、有領(lǐng)導、有制度、有落實(shí)。學(xué)校通過(guò)各種途徑，像全校集會(huì )、升旗儀式、主題班會(huì )等形式，注意加強對同學(xué)們進(jìn)行交通、防火、防水、防毒、防電、防盜、防傳染病、防不法侵害等方面的安全知識教育。并通過(guò)與班主任和有關(guān)老師簽訂“安全工作責任書(shū)”，加強節假日巡查等多種形式，不斷強化和提高全校師生的安全防范意識和安全責任感，努力消除安全隱患，保證學(xué)校工作的正常開(kāi)展和同學(xué)們身心的健康成長(cháng)。
但是，不可否認，盡管學(xué)校和班主任老師通過(guò)各種形式對同學(xué)們進(jìn)行了多方面的安全、法制和紀律教育，采取了各種防范措施，可仍有部分同學(xué)無(wú)視學(xué)校有關(guān)規定，做出了一些有可能傷及自身和傷及他人的違紀行為，在安全方面確實(shí)還存在許多問(wèn)題和隱患，例如往返學(xué)校途中不能很好遵守交通規則，騎飛車(chē)、馬路上并行，不注意觀(guān)察道路交通狀況；課間在樓上樓下追逐瘋打；自行車(chē)不按規定場(chǎng)地擺放和上鎖，防盜意識較差；校園內仍然存在騎車(chē)現象；使用體育運動(dòng)器械時(shí)違章操作；違紀玩火、玩水、擺弄電器；放學(xué)后在校內外逗留時(shí)間過(guò)長(cháng)；同學(xué)之間發(fā)生矛盾糾紛后拉幫結伙通過(guò)拳腳打架來(lái)解決；節假日、雙休日結伙閑逛、惹是生非，破壞公共秩序和群眾利益；個(gè)別同學(xué)經(jīng)常進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳，同社會(huì )上閑雜人員來(lái)往；個(gè)別同學(xué)心理狹隘，思想偏激，不能正確處理與家長(cháng)、老師、同學(xué)、他人的矛盾或者自己在學(xué)習、生活方面遇到的問(wèn)題、困難和挫折，造成心理壓抑、思想扭曲。這都是我們目前在安全方面最需要注意和防范的重點(diǎn)。下面，針對目前我們在安全方面存在的諸多問(wèn)題，結合我校實(shí)際情況，向同學(xué)們提出如下要求：
1、正確看待和評價(jià)自己，善于發(fā)現自身的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，坦然面對自身存在的問(wèn)題，能夠做到自律自省，做好心理調節，塑造陽(yáng)光健康心態(tài)，以積極向上的態(tài)度投入學(xué)習和生活。要認識到“人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，盡管我們身上還存在這樣或者那樣的缺點(diǎn)，但是要相信自己，只要通過(guò)努力就一定能讓這個(gè)迥異于千萬(wàn)人的獨特的我始終處于進(jìn)步之中。所以通過(guò)和別人的不斷比較，既要從他人身上學(xué)到長(cháng)處，也要發(fā)現自己的閃光點(diǎn)，比如我很懂事、我很淳樸、我很熱情、我很踏實(shí)、我很好強、我很友善、我在一天天長(cháng)大等。憂(yōu)愁煩惱時(shí)，我們可以向同學(xué)、好友傾訴，也可以自我開(kāi)導，學(xué)會(huì )換位思考，想想如果我是家長(cháng)、老師或者與自己有矛盾隔閡的人，用愛(ài)心和寬容看待周?chē)囊磺�，善待自己和別人，這樣你就會(huì )相信“天生我材必有用”，你會(huì )覺(jué)得自己生活得很充實(shí)而愉悅。
2、要與他人友好相處，學(xué)會(huì )舉止文明，能做到“以德報怨”，正確處理與他人的矛盾和糾紛。禁止在校園追逐瘋打、欺侮同學(xué)，發(fā)生矛盾多作自我批評，并找老師妥善處理；不找外人到校滋事，加深矛盾；不與社會(huì )上的不良人員交往；嚴禁攜帶和玩耍危險物品，如刀、槍、棍、易燃易爆物等；進(jìn)出學(xué)校應遵守秩序，嚴禁騎車(chē)；食堂里有序排隊，不爭不搶?zhuān)唤古史鼧翘�、欄桿；嚴禁在教室和樓道內追逐、跑跳、打鬧；上下樓梯靠右行，不擁擠，不爭搶?zhuān)浑p休日和節假日禁止結伙閑逛、惹事生非，未經(jīng)批準不得進(jìn)入校園；夜晚不單獨外出活動(dòng)，不在外留宿，防止不法侵害；不進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲廳、臺球廳等社會(huì )人員環(huán)境復雜和青少年不宜進(jìn)入的`場(chǎng)所。上課及課間活動(dòng)時(shí)間不得隨意出入校門(mén)，如遇特殊情況必須向班主任履行請假手續，得到允許后方可離校。
3、不與陌生人和社會(huì )閑雜人員來(lái)往，不參與打架斗毆、賭博、吸煙酗酒、敲詐勒索、盜竊搶劫、坑蒙拐騙等違法違紀行為。參加社會(huì )活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)觀(guān)察周?chē)h(huán)境，遭遇人身傷害或意外事故時(shí)主動(dòng)報警、求救，迅速離開(kāi)現場(chǎng)，機智應對或尋找熟識、可靠人員庇護等措施進(jìn)行自救自護。遇到他人發(fā)生糾紛、吵架、毆打等事件時(shí)不圍觀(guān)、不起哄、不參與；發(fā)現同學(xué)遭遇不法侵害時(shí)及時(shí)主動(dòng)向家長(cháng)、老師、學(xué)校報告。
4、遵守交通規則，防止發(fā)生交通事故。放學(xué)后按秩序、主動(dòng)離校，不在校門(mén)口、馬路上聚集、逗留；行路、騎車(chē)靠右行，注意觀(guān)察周?chē)h(huán)境和往來(lái)車(chē)輛，發(fā)現車(chē)輛或主動(dòng)避讓?zhuān)蛳萝?chē)靜等；禁止騎車(chē)并行，禁止在公路上追逐、瘋打、高速行駛，不搶行；服從交通紅綠燈指揮；禁止駕駛摩托車(chē)等機動(dòng)車(chē)輛；禁止攀爬、倚扶機動(dòng)車(chē)輛行走；不在公路周?chē)嫠�、逗留，不損壞道路交通設施。
5、樹(shù)立防火、防盜、防電、防食物中毒意識，養成良好的生活習慣。不隨意玩火、玩電，學(xué)會(huì )正確操作、使用滅火器和消防栓，學(xué)會(huì )火災發(fā)生時(shí)正確的逃生自救方法。禁止到池塘、大河等深水危險處玩耍、洗澡、捉魚(yú)摸蝦，嚴防溺水事故發(fā)生。妥善使用和保管公私物品，離開(kāi)教室和家庭及時(shí)關(guān)窗鎖門(mén)。不隨意進(jìn)他人教室、房間，未經(jīng)允許不動(dòng)用他人物品；自行車(chē)應在規定場(chǎng)地擺放整齊并按要求上鎖，防止丟車(chē)事件發(fā)生。不亂擺弄各種電器設備，不亂接電源、亂拉電線(xiàn)。電腦、飲水機、電燈等按時(shí)關(guān)閉，遠離高壓電房和配電室。下雨天不在大樹(shù)下或高大建筑物下避雨，防止雷擊。不食用假冒偽劣、過(guò)期變質(zhì)和“三無(wú)”食品、飲料。
6、注意勞動(dòng)安全。打掃衛生和參加勞動(dòng)時(shí)，加強勞動(dòng)保護，保障安全。勞動(dòng)時(shí)小心謹慎，禁止用工具玩耍瘋鬧。擦拭玻璃時(shí)要采取切實(shí)可行的安全防范措施。
7、遵守課堂紀律和相關(guān)要求，防止發(fā)生操作不當而引發(fā)的安全事故。體育課課前清點(diǎn)人數，整隊帶入操場(chǎng)，嚴格按照老師要求和訓練操作規范參加活動(dòng)或訓練，不穿皮鞋，衣服內不準裝刀等防礙安全的雜物，充分做好熱身訓練，防止運動(dòng)創(chuàng )傷和意外傷害事故的發(fā)生。身體有不適主動(dòng)向老師報告，未得到老師允許不在教室逗留；體育課嚴禁離開(kāi)操場(chǎng)上街閑逛；上實(shí)驗課嚴格遵守實(shí)驗操作規程取用藥品，照章操作，上下樓梯時(shí)要列隊按序靠右行，不擁擠、推搡，不高聲喧嘩，未經(jīng)老師允許，不得私自開(kāi)關(guān)電源、接線(xiàn)、擺弄儀器器材、藥品等。
8、參加集體活動(dòng)遵守公共秩序，不得私自缺席、曠缺，參加競賽、看電影、文體活動(dòng)、集會(huì )或其他校內外集體活動(dòng)必須在班主任或學(xué)校組織人員的帶領(lǐng)下，嚴格服從帶隊或組織老師安排，遵守時(shí)間和紀律要求，不離隊，不與同學(xué)和外人發(fā)生沖突，遇到意外情況及時(shí)報告。
同學(xué)們，生命屬于我們只有一次，平安、健康、快樂(lè )成長(cháng)需要我們珍愛(ài)生命，時(shí)刻保持高度的安全警覺(jué)。安全意識提高一份，我們的生命就會(huì )得到一份保障；養成良好的行為習慣，我們就能平安度過(guò)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。讓我們自覺(jué)行動(dòng)起來(lái)，共同開(kāi)創(chuàng )幸福美好的新生活！
校園教師的演講稿8
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
非常榮幸今天能夠在國旗下講話(huà)，我講話(huà)的題目是《感恩學(xué)生，相互成就》。
一眨眼我在教育崗位上已經(jīng)工作____年了。還記得普通高中畢業(yè)那年，我的班主任__老師在離別之際對我們深情地說(shuō)：謝謝同學(xué)們!當時(shí)我以為這只是一句平常的客套話(huà)，因為若真要說(shuō)感謝的話(huà)，我覺(jué)得也應該是我們向__老師說(shuō)謝謝才對呀!直到多年以后自己也成為了一名老師，我才深深的體會(huì )到，當時(shí)__老師的那聲謝謝完全是發(fā)自?xún)刃牡摹?/p>
20____年初出茅廬的我選擇畢業(yè)后來(lái)到____，來(lái)到容桂職校應聘、試講。第一次站在講臺上時(shí)，面對40多雙好奇、充滿(mǎn)求知的眼睛，我緊張、彷徨、忐忑。我記得很清楚，當時(shí)旅游062班的同學(xué)們給了我鼓勵的掌聲，讓我順利完成了那次試講，最終幸運地留在了容桂職校。感恩同學(xué)們，讓我走上了教師這個(gè)光榮的崗位。
一晃____年過(guò)去了，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的`壯舉，也沒(méi)有感召別人的豪言，有的只是一顆做好份內工作的平常心。我喜歡聽(tīng)教室里朗朗的讀書(shū)聲，喜歡看操場(chǎng)上拼搏的身影，因為這是校園里同學(xué)們最亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。對學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)生是根，是教學(xué)的主體，老師的幸福就是站在講臺上，為同學(xué)們傳道、授業(yè)、解惑，見(jiàn)證同學(xué)們的健康成長(cháng)。
在和同學(xué)們共處的日子里，我們是師生，也是朋友，更是求知的戰友。與其說(shuō)，是老師成就了學(xué)生，不如說(shuō)，學(xué)生也成就了老師。作為新老師，我要盡快提高教學(xué)水平，強化專(zhuān)業(yè)知識，所以我主動(dòng)報名參加了酒店專(zhuān)業(yè)的省培、國培;作為青年教師，我要緊跟時(shí)代需要，強化教學(xué)能力，所以我去參加了教師說(shuō)課大賽和教學(xué)能力大賽;作為專(zhuān)業(yè)教師，我希望能帶著(zhù)學(xué)生站在技能競賽的領(lǐng)獎臺上，所以我連續擔任了幾屆學(xué)生技能競賽的輔導老師有努力就會(huì )有收獲，我有幸獲得了參加比賽的獎項以及輔導學(xué)生技能競賽的獎項，就在去年，我還很幸運地獲得了____區最受學(xué)生喜歡的老師的榮譽(yù)所有的這些都離不開(kāi)學(xué)校的支持，更是離不開(kāi)學(xué)生對我的鼓勵和認可。
學(xué)生們的成就，就是老師的價(jià)值所在;學(xué)生們的感激，就是對老師最好的饋贈。從教13載，有9年我擔任班主任。雖然學(xué)生的教學(xué)和管理會(huì )花費我很多的心思，但是，你們教會(huì )了我如何去愛(ài)別人，我也收獲了你們對我的珍貴的愛(ài)和尊敬。最初你們叫我____老師，現在你們叫我__姐，將來(lái)你們可能會(huì )叫我__媽。亦師亦友亦親人，感恩同學(xué)們，我們師生彼此成就，共同成長(cháng)。
生活從來(lái)不虧待每一個(gè)努力向上的人。前路漫漫，未來(lái)可期，我們繼續攜手努力。在共同成長(cháng)、彼此成就的路上，遇見(jiàn)更好的自己，成為更優(yōu)秀的我們!
校園教師的演講稿9
尊敬的各位老師，同學(xué)們：
早上好！
今天我演講的題目是——愛(ài)護校園環(huán)境從你我做起。 踏入實(shí)中的校園，一排排整齊的樓舍，一條條潔凈的過(guò)道，片片宜人的綠茵，處處斑駁的樹(shù)影……怡人的`校園環(huán)境似縷縷春風(fēng)撫慰著(zhù)我們，似潺潺清泉潤澤著(zhù)我們，使我們蓬勃向上，健康成長(cháng)。
整潔美麗的校園，折射出實(shí)中領(lǐng)導先進(jìn)的辦學(xué)理念，顯示著(zhù)實(shí)中良好的校風(fēng)，反映了實(shí)中師生良好的修養和習慣，然而仔細地觀(guān)察，我們發(fā)現整潔的校園中也有不盡如人意之處：學(xué)校潔白的墻壁，卻不知是哪位“校園藝術(shù)家”，硬是要在上面加幾個(gè)腳��；有些“物理研究者”，喜歡在高層宿舍上，用垃圾來(lái)做“自由落體”的實(shí)驗；還有一些“文學(xué)家”、“雕刻家”，他們總喜歡在桌椅上刻刻劃劃，其內容之豐富，真可謂無(wú)所不有！ 如果說(shuō)，校園的整體美要歸功于園丁工人和師生的辛勤衛護，那么上述的那些說(shuō)大不大，說(shuō)小卻又不小的污點(diǎn)，卻反映了個(gè)別同學(xué)衛生習慣的欠缺。 這些校園污點(diǎn)，我們每一個(gè)人都應盡力去避免、去制止、去清除。我希望宿舍、教學(xué)樓、每條道路都能保持干凈整潔，我希望垃圾紙屑都能乖乖地待在垃圾桶里面，我希望同學(xué)們的身手才華，都能在不破壞周?chē)h(huán)境的前提下施展，我更希望與美不相符的行為會(huì )在實(shí)驗中學(xué)里消失……
這些都要靠同學(xué)們的共同努力��！ 努力，就是要努力提高環(huán)保意識，就是要培養良好的衛生習慣，努力，就是要從小事做起，從自己做起，對破壞環(huán)境的行為予以制止，對愛(ài)護環(huán)境的行為予以贊賞。 今天，面對著(zhù)各位已經(jīng)告別少年時(shí)代，漸漸步入成年的同學(xué)們，我不想把一些作為高中生本應做到的事再一遍遍地重申，我相信，只要大家能攜手愛(ài)護校園環(huán)境，實(shí)驗中學(xué)一定能變得更美！ 謝謝大家！
校園教師的演講稿10
各位領(lǐng)導老師：
下午好
一、ppt介紹：
校園文化建設是學(xué)校教育的重要組成部分，是反映學(xué)校辦學(xué)水平與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要標志，是展現學(xué)校教育理念、學(xué)校特色、美育教育的重要平臺。
目前，我支教的閆家咀小學(xué)地處偏遠，校園文化建設薄弱，校園文化有待建設，有學(xué)校前院大門(mén)口南墻1.2×3米；北墻1.5×2米；北教學(xué)樓走廊1.5×1.2米版面7組；東教學(xué)樓一樓走廊1.5×1。2米版面6組；學(xué)校后院北墻1.2×20米；東墻1.2×60米。因此，激發(fā)了我對校園文化建設的欲望。
首先，和申校長(cháng)溝通，得到校長(cháng)的大力支持，利用寒假期間設計各版面草稿。
第二，在3月23日參加logo設計時(shí)和邢校長(cháng)交流有了新的思路：初步確定前院以“大師畫(huà)，我也畫(huà)”為主題進(jìn)行設計，旨在提升學(xué)生藝術(shù)修養；后院以“心系奧運”為主題的'體育墻設計，引領(lǐng)學(xué)生加強鍛煉。
第三，在3月28日到中心校和邢校長(cháng)精心優(yōu)化設計每一步構想。
門(mén)口南墻：介紹我們的學(xué)校及教師風(fēng)采。
門(mén)口北墻：介紹我們的故事，辦學(xué)理念，太陽(yáng)花文化。
北教室墻7組：主題：大師畫(huà)：
1、美術(shù)的魅力。
2、走近美術(shù)史：國內。
3、走近美術(shù)史：西方。
4、親近大師：梵高。
5、親近大師：畢加索。
6、親近大師：徐悲鴻。
7、親近大師：齊白石。
東教室墻6組：主題：我也畫(huà)。
1、我們的學(xué)校。
2、別人的學(xué)校。
3、我們校外的生活。
4、別人校外的生活。
5、如何畫(huà)科幻畫(huà)。
6、優(yōu)秀科幻畫(huà)作品。
后院北墻：心系奧運：奧運文化知識及體育運動(dòng)員的勵志故事。
后院東墻：10幅運動(dòng)情景兒童畫(huà)。
第四：校園原景呈現
第五：效果圖初稿展示
第六：具體展示每塊版面
二、過(guò)程性資料展示：
三、結束語(yǔ)：
最后，我要感謝校長(cháng)和中心校領(lǐng)導、一人雙崗邢校長(cháng)對我的支持和幫助，同時(shí)，我要承諾：我既然承擔了這項工作，一定不辜負領(lǐng)導對我的支持和幫助，為農村校園貢獻自己的力量。
校園教師的演講稿11
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!
從一名勤奮刻苦的學(xué)生到為人師表的老師，我完成了人生當中最重要的轉變。幾年來(lái)，我和我的學(xué)生們一起成長(cháng)，我也非常愿與我的學(xué)生們一起成長(cháng)。每次站在講臺上，面對臺下幾十雙渴求知識的眼睛，我就會(huì )感到“老師”這兩個(gè)字的份量,我深知一名好老師可以影響學(xué)生一輩子;深知三尺講臺傳遞給學(xué)生的不僅僅是知識,還有情感、理想和信念;深知要給學(xué)生一滴水，自己首先就要做一條流淌的小溪。因此在教學(xué)工作中，我不斷地學(xué)習，不斷地用新理念新知識來(lái)充實(shí)自己，不斷地嘗試，不斷地創(chuàng )新。正如一位名人所說(shuō)：“教學(xué)對教師本人來(lái)說(shuō)也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺使教師照亮了別人，也升華了自己�！�
回首自己短短的教學(xué)經(jīng)歷,才發(fā)現學(xué)生已是我生命中不可或缺的一部分。他們生病了，我會(huì )著(zhù)急;他們軍訓受傷了，我會(huì )心疼;他們中秋節不能回家與家人團聚，我陪著(zhù)他們一起過(guò)節;他們拔河比賽沒(méi)有獲獎，我會(huì )和他們一起品味挫折，在挫折中和他們一起成長(cháng)……也許選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就注定我的`夢(mèng)想和榮譽(yù)會(huì )和學(xué)生們緊緊地聯(lián)系在一起。他們快樂(lè )，我會(huì )幸福;他們進(jìn)步，我會(huì )欣慰;他們成功了，我會(huì )體會(huì )到無(wú)比的驕傲和自豪。
我的學(xué)生們正行走在人生的道路上，盡管他們常會(huì )犯錯誤，但我還是以一顆包容的心去喜歡他們——喜歡他們的直率與天真，喜歡他們的激情與活力。而他們的體貼、理解也給了我不少感動(dòng)與安慰。還記得教師節那天，學(xué)生們送給了我一個(gè)她們自制的手工作品，這個(gè)作品是用白紙疊成的一個(gè)個(gè)小方塊拼湊成的，看上去很簡(jiǎn)單很樸素，但是從一張張普通的白紙到一個(gè)精美的手工作品，這中間花費了他們多少心思啊!
孩子們，在我眼里，你們是祖國的未來(lái)，你們是快樂(lè )的天使，我愛(ài)你們，我愿與你們一起成長(cháng)，我愿意盡我的所能來(lái)幫助你們，幫助你們飛的更高，飛的更遠。
校園教師的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委：
大家好!
在很久以前，人類(lèi)就幻想擁有翅膀能像鳥(niǎo)兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢(mèng)想。今天，人類(lèi)仍無(wú)翅膀，但我們每一個(gè)人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，而我心中的翅膀正在教育的領(lǐng)空展翅飛翔。
今天在這里，我可以坦誠地對各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。俗話(huà)說(shuō)：“不想做將軍的士兵不是好士兵�！奔热辉谶@片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。在我心中永遠忘不了實(shí)習指導教師給我的評語(yǔ)：你將來(lái)一定是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師�？梢哉f(shuō)這句成了我工作的動(dòng)力，成了我事業(yè)前進(jìn)的燈塔。今天，雖然，我離優(yōu)秀教師還很遠，但我知道，只要心中的燈亮著(zhù)，就有希望。
勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天，我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，曾經(jīng)我參加過(guò)遠程教育，以求專(zhuān)業(yè)知識之水，自己掏錢(qián)跑郵局購名家教法之精點(diǎn)以求創(chuàng )新教學(xué)之水。其實(shí)，我不渴求自己成為教師群體中的領(lǐng)頭兵，只求自己是一位忠實(shí)的實(shí)踐者，我只知道我走進(jìn)教室，站在講臺前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，我只知我今天的.教法將影響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是寧可學(xué)生分數考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng )新思維，也要使他們在語(yǔ)文學(xué)習中得到快樂(lè )。
在執教中，我很想飛進(jìn)學(xué)生的心靈�！安粺釔�(ài)學(xué)生的教師不是好教師”，這是我想的。無(wú)數優(yōu)秀教師的實(shí)踐證明：教師對學(xué)生的愛(ài)能使師生在心理上接近起來(lái)，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學(xué)生喜愛(ài)的教師，但到目前不止，我沒(méi)有做到，上周，我們學(xué)校進(jìn)行了一次學(xué)生評老師的活動(dòng)，在開(kāi)展活動(dòng)前，我就在想：對于我這樣的一個(gè)在校內四處叮人的“蜂子”，學(xué)生會(huì )對你有好印象嗎?結果出來(lái)了，心里有說(shuō)不出的滋味，盡管274份問(wèn)卷，對我最滿(mǎn)意率超過(guò)90，盡管我是竭力用一顆真愛(ài)去感化學(xué)生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿(mǎn)意，這就說(shuō)明我還未飛進(jìn)每一位學(xué)生的心靈，同時(shí)也使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛(ài)每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿(mǎn)陽(yáng)光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。
讓我們走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧!一起飛向先進(jìn)的行列、飛向時(shí)代的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負著(zhù)一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì )退化，不飛，生命就會(huì )枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗。
謝謝大家!
校園教師的演講稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
當我們從繁忙的的學(xué)習中抽身投入到大自然的懷抱，才驀然發(fā)現我們的大自然母親已經(jīng)變得滄桑，失去了昔日的美麗與光彩，群山不再那么蔥郁了，溪水不再那么清澈了，鳥(niǎo)兒的歌聲也漸漸單調了，連我們美麗的校園也不再那么潔凈了。
早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落在校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)聲，伴隨我們清晨的讀書(shū)聲，是何等的心曠神怡？可是今天的校園卻黯然失色。校園為我們創(chuàng )造了第二個(gè)溫暖的家園，是我們的樂(lè )園，我們的天堂，是知識的圣地，智慧的搖籃，是一方純凈的沃土。而我們卻沒(méi)有為這一方凈土創(chuàng )造出良好的環(huán)境，難道不會(huì )覺(jué)得為此而惋惜嗎？
親愛(ài)的同學(xué)們，誰(shuí)不希望自己的家園綠樹(shù)成蔭，天空明朗，小鳥(niǎo)飛翔；誰(shuí)不希望在自己美麗清潔的家園快樂(lè )成長(cháng)。美的環(huán)境給人以美的享受，美的環(huán)境讓人神清氣爽，在美的環(huán)境里讀書(shū)、學(xué)習更是一種快樂(lè )、一種幸福。夜深人靜時(shí)，我們想到父母為了給我們一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境而含辛茹苦，學(xué)校為給我們一個(gè)良好的環(huán)境而高樓四起，窗明幾凈，老師為給我一個(gè)良好的環(huán)境而早起晚睡，孜孜不倦，而我們卻不能為自己有一個(gè)良好的環(huán)境而不懈努力。
我們經(jīng)�？吹揭恍┩瑢W(xué)在校園里的各個(gè)角落撿拾果皮紙屑；用自己的雙手去保護校園環(huán)境的優(yōu)美。但是，我們仍然存在著(zhù)很多不足：仍然有人亂丟紙屑、食品袋廢棄物；仍然有人在草坪上肆意踐踏；仍然有人在雪白的墻壁上亂涂亂畫(huà)、
在課桌上亂刻亂畫(huà)；在學(xué)校的綠化帶中，不時(shí)發(fā)現有深深的腳印、有的地方甚至走成了小道�？吹竭@些作為一個(gè)受到高等教育的你的感受是怎樣的.？在這樣的校園環(huán)境里學(xué)習能使你身心快樂(lè )嗎？每當看到這樣的情景，我們的心情總是非常的沉重，悄悄的拾起垃圾，但是，一個(gè)人拾，十個(gè)人丟，我們能拾得起嗎？當你見(jiàn)到廢紙、食品袋、廢棄物，你彎彎腰就可以做件好事了。當你要丟垃圾的時(shí)候，你應該想到，你這么隨意的一丟，是不是符合一個(gè)初中生應有的素質(zhì)呢？
我們既然是校園的主人，就應當樹(shù)立起我們的責任，堅守我們的崗位，著(zhù)眼身邊，立足校園，從我做起，從小事做起，從現在做起，從愛(ài)護我們的校園環(huán)境做起：一片紙，我們撿起；一滴水，我們節約；一堆垃圾，我們打掃；一朵花，我們珍惜；一棵草，我們愛(ài)護。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)保護環(huán)境，培養綠色校園意識，讓綠色生命激發(fā)我們熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習。
讓我們攜起手來(lái)，共同營(yíng)造文明、整潔、優(yōu)雅的校園環(huán)境吧！讓我們在校園這片圣潔的天空、心靈的凈土中放飛希望！那么美麗的校園一定會(huì )因我們的文明而春風(fēng)長(cháng)駐，錦上添花。
謝謝大家！
校園教師的演講稿14
有人說(shuō)，生命是寶藏，而我覺(jué)得，平安則是守護寶藏的柵欄。生命誠可貴，安全價(jià)更高。
人的生命是至高無(wú)上的，然而，安全是幸福生活的保障，是生命的基石，也是歡樂(lè )的階梯，所以我們要時(shí)刻敲醒安全的警鐘，多一份安全思想，少一份事故危機。校園的安全也是重要的。校園，是求知者的天堂，是探索者的樂(lè )園，為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)安靜、和諧、健康、平安的學(xué)習和成長(cháng)的環(huán)境。但在這美麗的校園，卻處處都隱藏著(zhù)“裂縫”──校園意外、危險。
仔細聽(tīng)，“嗤嗤嗤……”裂縫正在慢慢延伸。同學(xué)們，在我們生活的每一角落里，都潛伏著(zhù)許多不安全的因素，生命是寶貴的，同時(shí)也是脆弱的。有時(shí)，只要你稍不留意，它就會(huì )遇到危險，受到威脅。要知道，每天因事故身亡的小學(xué)生就有上百個(gè)了，這沾滿(mǎn)血腥的數字不只是數字那么簡(jiǎn)單，那是一條條有血有肉的'生命��！一棵剛發(fā)芽的種子卻瞬間被毀滅了，所有希望都破碎了，所有一切都消失了，這寶貴的生命之火才燃起了多久��！這生命的花季才持續多久��！這血的教訓時(shí)刻警惕著(zhù)我們：安全是生命的前題，要珍愛(ài)自己的生命。
現在社會(huì )上都在講“和諧社會(huì )”、“平安建設”，可就在我們身邊，卻每天都在發(fā)生事故，人們失去了生命，使得家庭支離破碎。難道我們看到這一切不應該好好沉思、吸取教訓嗎？同學(xué)們一定要遵守學(xué)校的各項規章制度，不在下課期間追逐打鬧，也許在你追我趕打鬧的時(shí)候，危險正在向我們靠近，一不小心摔倒了，就可能摔傷，輕則皮外傷甚至住院或生命垂危。下樓時(shí)一定要遵守秩序，按秩序行走，不能你推我搡。放學(xué)時(shí)過(guò)馬路一定要遵守交通規則，“一慢二看三通過(guò)”，不能和汽車(chē)搶道搶時(shí)間，不能在馬路上追逐打鬧。放假了同學(xué)們可以放松了，開(kāi)心了，可開(kāi)心的同時(shí)也要把安全時(shí)時(shí)刻刻牢記時(shí)間。不能去水庫游泳，不到危險的地方去，外出一定要告訴家長(cháng)結伴而行，讓家長(cháng)放心、老師放心。為了讓安全永駐校園，我們可以注意以下幾點(diǎn)：
1、上下樓梯靠右走，不追逐打鬧；
2、不吃三無(wú)食品及變質(zhì)腐爛食品；
3、遇到危險如何應對……
這些話(huà)應該銘刻在我們心中，安全時(shí)刻與我們同行。我們學(xué)習的這些安全常識，在“地震逃生演練”時(shí)得到了最好的體現。
當警報聲驟然響起時(shí)，上課的我們會(huì )迅速的鉆到桌子底下，十幾秒后又快速跑出教室，我們雖然緊張但仍井然有序，絕不會(huì )出現互相擁擠堵塞的現象，也不會(huì )有同學(xué)為了“逃生”猛沖下去。生命如同鮮花一樣嬌艷，綻放著(zhù)生命的美麗。生命只有一次，對于誰(shuí)都是寶貴的，而人生的花季只有一次，青春的火焰也只綻放一次，我們怎能不珍惜這段美好的時(shí)光呢？所以，我們要以安全為首，敲響安全的警鐘，熱愛(ài)生命，奏響生命的樂(lè )章，讓生命之花更加絢麗！
同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長(cháng)鳴，關(guān)愛(ài)生命健康成長(cháng)。學(xué)生是國家的希望，民族的未來(lái)，是社會(huì )主義事業(yè)的接班人。同學(xué)們一定要注意安全，要有安全意識。
同學(xué)們，讓我們時(shí)刻記住“珍愛(ài)生命，安全第一”吧！
校園教師的演講稿15
各位老師，各位同學(xué)：
大家好!今天我為大家演講的題目是《讓書(shū)香浸潤校園，讓讀書(shū)充盈人生》。
蕭伯納說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，相互交換，我們就各自有了兩個(gè)思想。尋求一加一的裂變，得出無(wú)數思想，便是我今天演講的目的。 “書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，沒(méi)有書(shū)，世界將不會(huì )如此精彩，不讀書(shū)，我們對一切將一無(wú)所知。那么，我們永遠不會(huì )知道朱羅紀那個(gè)恐龍稱(chēng)霸的世界;就不懂得優(yōu)勝劣汰的自然規律;我們將永遠用河泊發(fā)怒，解釋著(zhù)潮漲潮汐的自然現象，在抗擊自然災害的過(guò)程中，不知還要走多少彎路。無(wú)數圣賢之士的杰出思想，也將隨著(zhù)先人的消逝長(cháng)埋于地下。
有人說(shuō)：一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生，是一個(gè)沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭，是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校，是一個(gè)乏味應試的學(xué)校;一個(gè)不重視閱讀的民族，是一個(gè)沒(méi)有希望的民族”。一個(gè)人的人文素養的優(yōu)劣、綜合素質(zhì)的高低、個(gè)人能力的大小，很大程度上在于書(shū)籍的陶冶和讀書(shū)的多寡。
古人說(shuō)：“士大夫三日不讀書(shū)，則義理不交于胸中，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”的意思就是說(shuō)：長(cháng)時(shí)間不讀書(shū)就會(huì )缺乏文學(xué)氣質(zhì)，言談舉止都很缺乏修養，給人的感覺(jué)很差勁。這句話(huà)著(zhù)重說(shuō)明讀書(shū)學(xué)習的重要性。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，不讀書(shū)的后果，就遠不止“面目可憎”了。
中央教育科學(xué)研究所所長(cháng)袁振國先生針對讀書(shū)之于教師意義，說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“讀書(shū)可以提升人的品位、提升人的生活質(zhì)量。無(wú)論怎樣化妝和打扮都無(wú)法改變老去的事實(shí)，唯有讀書(shū)能讓人永遠不老，能使生命之樹(shù)常青�？梢哉f(shuō)，讀書(shū)是最好的美容劑�！边@話(huà)還是非常有道理的。
長(cháng)期的讀書(shū)積累，清華大學(xué)附屬小學(xué)副校長(cháng)，全國特級教師竇桂梅老師寫(xiě)下許許多多的心得，這里有她曾說(shuō)過(guò)的一段話(huà)，非常有意思，豪爽幽默中，透露著(zhù)讀書(shū)帶給她的歡欣。讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)：“就讀書(shū)來(lái)說(shuō)，我不敢稱(chēng)自己是個(gè)真正的讀書(shū)人，但我愛(ài)讀書(shū)。我不敢說(shuō)自己是真正的知識分子，因為我底氣不夠。不過(guò)，我真的知道，讀書(shū)太好了!人，要想有氣質(zhì)，要想真正地漂亮起來(lái)，一定要讀書(shū)，讀書(shū)是最好的“精神化妝”。你穿再貴的衣服，買(mǎi)再高檔的化妝品，僅僅都是外在的修飾，經(jīng)過(guò)歲月的打磨，還是會(huì )像電影《手機》里說(shuō)的那樣“產(chǎn)生審美疲勞”。一句話(huà)，要想保持內在的魅力，讀書(shū)就是最高檔的“身心保健品”。一個(gè)人讀書(shū)讀多了，內心那個(gè)豐富呀!感覺(jué)社會(huì )、人生、周遭一切的時(shí)候，你的心境就不一樣，看書(shū)看多了，我覺(jué)得人生怎么這么有意思、這么多姿多彩!跟著(zhù)作者和主人公痛苦的時(shí)候，我哭過(guò)了，化作了一次沉甸甸的人生經(jīng)歷，有時(shí)還覺(jué)得：太好了，我剛才又排毒了。
看書(shū)看多了，你覺(jué)得自己不止活過(guò)一回，而是和書(shū)中的男男女女一起，活了上百回、上千回，獲得生命的厚度和審美的愉悅，人生多帶勁兒啊!我常想：鞏利和冰心都75歲的時(shí)候，誰(shuí)漂亮?答案是不言而喻的。讀書(shū)滋潤了我的內心，精神世界變得豐富了，人就舒展了，神經(jīng)也展開(kāi)了。有的老師每天皺著(zhù)眉頭，有的老師臉上烏云密布，孩子怎么可能星光燦爛呢?其實(shí)，精神的狀態(tài)對生理有直接的影響。內心健康豐富的人，心靈就舒展，甚至眉毛、眼睛都可舒展開(kāi)來(lái)，臉上也就寫(xiě)滿(mǎn)了陽(yáng)光，還不長(cháng)疙瘩，因為毒都排出去了�！�(竇桂梅)她還送給我們一條“知識折舊率”：一年不學(xué)習，自己知道;兩年不學(xué)習，同事知道;三年不學(xué)習，學(xué)生知道。確實(shí)，不學(xué)習，不思考，不實(shí)踐，就會(huì )落后，被時(shí)代淘汰。
中國關(guān)心下一代工作委員會(huì )專(zhuān)家委員會(huì )副主任林格特別看重讀書(shū)、讀書(shū)方法，并形成了自己獨特的讀書(shū)模式，他說(shuō)：如果一輩子都沒(méi)有養成閱讀的習慣，他的一輩子就很蒼白、很寂寞。寂寞蒼白，他的內心世界如何豐富?所以，教師首先應該成為一個(gè)閱讀的倡導者。每天讀書(shū)的老師，臉上流露出來(lái)的是一種書(shū)卷氣，那種書(shū)卷氣對學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是最好的教育，這種老師都不用說(shuō)話(huà)，你的存在就有價(jià)值。所以，老師應該率先把讀書(shū)的使命擔當起來(lái)，可以理直氣壯地講，讀書(shū)可以讓一個(gè)人變成精神上的百萬(wàn)富翁。
全國中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì )副會(huì )長(cháng)、全國著(zhù)名特級教師于漪認為，今天的學(xué)校教育面臨著(zhù)粗俗文化的包圍，外部環(huán)境對教育有著(zhù)太多的干擾，“面對這種干擾，我的態(tài)度是?堅守抗爭?�！�
如何堅守、抗爭?這位76歲高齡的特級教師的答案是“讀書(shū)”：“選擇了教師職業(yè)，就是選擇了高尚，選擇了教師就是把你的生命、你的智慧同青少年的成長(cháng)捆綁在了一起。人是要有脊梁骨的，教師是要有師魂的，有了這種精神才會(huì )奮斗不息。奮斗過(guò)程中最為重要的是要提升自己，育人先育己，修身齊家，首先是修身。提升自己要有養料，要讀書(shū)!”
我認為，教師讀書(shū)首先是為了應對職業(yè)上的挑戰。當今時(shí)代，知識經(jīng)濟已見(jiàn)端倪，知識更新日益加快。無(wú)論你的.第一學(xué)歷是中師、大專(zhuān)，還是本科，當你走上講臺時(shí)，你在師范院校里所學(xué)的知識已經(jīng)過(guò)時(shí)。教育是一項面向未來(lái)的事業(yè)。如果教師滿(mǎn)足于用過(guò)去的知識教現在的學(xué)生，希望他們適應未來(lái)的生活，這明顯是不現實(shí)的。我們不要指望憑一張過(guò)時(shí)的舊船票登上今日的客船。從職業(yè)特點(diǎn)來(lái)看，教師最應該成為與時(shí)俱進(jìn)的專(zhuān)業(yè)人才。教師怎樣才能跟上飛速發(fā)展的時(shí)代的步伐?一個(gè)重要的途徑就是樹(shù)立終身學(xué)習的信念，把讀書(shū)學(xué)習做為自己生活的一部分。
蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》中就談到這樣一件事：一個(gè)有三十年教齡的歷史教師上了一堂公開(kāi)課，使聽(tīng)課的領(lǐng)導與同行入了迷，以至忘了記聽(tīng)課記錄。課后，一位鄰校的老師問(wèn)：“你花了多少時(shí)間來(lái)備課?可能不止一小時(shí)吧?”而這位歷史教師回答說(shuō)：“這節課我準備了一輩子，而且，一般地說(shuō)，每節課我都準備一輩子�！边@位教師的答案的內涵是什么?蘇霍姆林斯基解讀說(shuō)：“這種準備空間是什么呢?這就是閱讀。要終生以書(shū)籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著(zhù)思想的江河�！薄皟�(yōu)秀教師教學(xué)技藝的提高，正是由于這樣經(jīng)常性的閱讀不斷地補充了他們的知識海洋�！�
過(guò)去有一種流行的說(shuō)法：要想教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水。其實(shí)，這種說(shuō)法已經(jīng)不合時(shí)宜。對教師而言，一桶水的量太少了，何況桶水易腐?教師應該是江河，而學(xué)生則是海洋。江河長(cháng)流才能成就海洋之大。一支軍隊要保持在現代戰爭中的競爭實(shí)力，需要不斷更新武器裝備，而一支教師隊伍要在新課改中決戰決勝，也要更新知識。知識如何更新?讀書(shū)!多讀書(shū)!讀好書(shū)!如果不及時(shí)更新，也會(huì )很快被時(shí)代所淘汰。我建議把這個(gè)說(shuō)法改為：要想教給學(xué)生一杯水，教師要做源源不斷的自來(lái)水。只有當教師在課堂上呈現給學(xué)生的知識只是他全部知識的冰山一角時(shí)，他在課堂上才能旁征博引左右逢源信手拈來(lái)游刃有余，他的課堂才顯現出一種廣博的美和深刻的美。這樣的課堂才能給學(xué)生心靈的震撼，這樣的教師才能讓學(xué)生折服甚至崇拜。當學(xué)生發(fā)自?xún)刃牡鼐捶�、崇拜你時(shí)，你的教學(xué)質(zhì)量想不高都是不可能的。讀書(shū)是教我們處世為人的良師益友。無(wú)論是工作還是生活，都需要人與人的互相團結、共同合作。然而每個(gè)人性格不同，工作中難免出現不同思路，不同方式，不同風(fēng)格，甚至各種磨擦。當我們遇到這些煩惱時(shí)，一本好書(shū)能教我們理解與寬容。
從廣義上說(shuō)，教師是文化人，文化人的別稱(chēng)也就是讀書(shū)人，因此，每一位教師對讀書(shū)都應該不陌生，都有自己豐富的經(jīng)歷和心得。教育是傳承文化的事業(yè)，職業(yè)本身的特點(diǎn)也決定了教師離不開(kāi)讀書(shū)。
踏上工作崗位以來(lái)，為了適應自己的工作，對讀書(shū)我更是不敢怠慢。讀書(shū)是我提高能力，作好工作的第一手段。多少個(gè)工作難題在讀書(shū)后迎刃而解;多少個(gè)思想疑惑在讀書(shū)中煙消云散。
我的演講完了，謝謝大家。
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