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青年教師演講稿

時(shí)間:2023-04-23 19:13:50 講話(huà)稿 我要投稿

關(guān)于青年教師演講稿(集合15篇)

  演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在現在社會(huì ),演講稿與我們的生活息息相關(guān),還是對演講稿一籌莫展嗎?以下是小編整理的關(guān)于青年教師演講稿,希望對大家有所幫助。

關(guān)于青年教師演講稿(集合15篇)

關(guān)于青年教師演講稿1

各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《責任鑄師魂,愛(ài)心揚師風(fēng)》

  有位古人告訴我們:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師,我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提,只有對“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認識,對教師這一職業(yè)有崇高的責任感,才能培養出優(yōu)秀的學(xué)生,才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之路。

  俗話(huà)說(shuō):“教育是一個(gè)良心活!”這句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性,因此樹(shù)立良好的師德形象,是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會(huì )用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化地感染學(xué)生,在傳授知識的過(guò)程中,教會(huì )學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì )不斷更新教育觀(guān)念,教學(xué)中指導學(xué)生學(xué)習,傳授學(xué)生學(xué)習方法,使學(xué)生受益匪淺;師德高尚的老師,會(huì )時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻,蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。我還很清楚地記得,在上高三的時(shí)候,我們的班主任老師患上了急性心肌炎,當我們看著(zhù)她忍著(zhù)劇痛、冒著(zhù)冷汗、用雙肘支撐著(zhù)講臺堅持給我們上課的時(shí)候,我們都勸她回家休息,可她卻說(shuō):“現在正是你們的關(guān)鍵時(shí)刻,我不能放下你們不管,等你們高考取得好成績(jì)的時(shí)候,老師的病自然就好了!”樸素的幾句話(huà),讓很多同學(xué)都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲,蠟炬成灰的奉獻精神,不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?言傳身教,為人師表是師德師風(fēng)的具體體現。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周?chē)蛟S會(huì )聽(tīng)到這樣的事情,某位老師政治觀(guān)念不強,課堂上不能把握分寸,導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,對本職工作得過(guò)且過(guò),敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責任心,備課不認真,教學(xué)內容陳舊,教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱(chēng)減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現象,但同樣也應喚起我們每一位教師的憂(yōu)患意識。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期,大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(cháng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?鬃釉唬浩渖碚,不令而行;其身不正,雖令不從。教師對政治的關(guān)心和了解,對職業(yè)的熱愛(ài)和投入,對同事的團結和合作,對學(xué)生的尊重和愛(ài)護,對學(xué)術(shù)的嚴謹和進(jìn)取,對自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養。學(xué)高為師,身正為范,只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效,學(xué)生才會(huì )“親其師,信其道”。

  教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè),關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責任。教師的愛(ài)與眾不同,它是嚴與愛(ài)的有機體現,是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛(ài)迪生!蓖瑫r(shí)陶先生用自己的`言行為我們詮釋了“愛(ài)”的涵義。有一天,陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué),就將其制止,并責令其到校長(cháng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室,見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他:“這是獎勵你的,因為你比我按時(shí)來(lái)了!苯又(zhù)又掏出一塊糖給男生,“這也是獎勵你的,我不讓你打人,你立刻住手了,說(shuō)明你很尊重我!蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果,陶先生又說(shuō):“據我了解,你打同學(xué)是因為他欺負女同學(xué),說(shuō)明你有正義感,”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了:“校長(cháng),我錯了,同學(xué)再不對,我也不應該采取這種方式!碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō):“你已認錯,再獎你一塊,我的糖分完了,咱們的談話(huà)也該結束了!蓖ㄟ^(guò)這個(gè)小故事,是不是可以得出這樣一個(gè)道理,某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚、可夸獎的理由,除了不會(huì )多角度思考問(wèn)題,缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。

  我們說(shuō),師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標志,也決定著(zhù)學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本,教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭創(chuàng )國內一流地方性理工大學(xué)的征途中,一流的師德師風(fēng)必將反映著(zhù)我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競爭力所在。我們看到,正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻,才鑄就了哈理工56年的光輝歷史,才譜寫(xiě)了本科教學(xué)評估優(yōu)秀的美麗華章,才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍圖!

  讓我們共同肩負起國家和人民賦予我們的責任,以良好的師德擎起教育的藍天!

  謝謝大家!

關(guān)于青年教師演講稿2

  今天我演講的題目是《像泥土一樣質(zhì)樸》。

  今年9月,我很幸運的來(lái)到沙河小學(xué)任教,初入職,很多同事給予我幫助和指導,讓我感受到了這個(gè)集體的溫暖,隨著(zhù)時(shí)間的加深,我逐漸了解了大家的性格和身后的故事,給我觸動(dòng)最深的是和我年齡相仿的張倩老師,每一次想到我的內心總是為之一振,現在我來(lái)和大家一起分享一下她的`故事!

  今年26歲的張倩是個(gè)地地道道的鄉村教師,張倩出生在南戴河一個(gè)普通的農民家庭,畢業(yè)后到沙河村沙河小學(xué)任教,為了方便工作,她在沙河村租房子住。張倩的愛(ài)人是一名軍人,每年聚少離多,生活中的艱難困苦幾乎都落到她一個(gè)人身上。冬季取暖,好心的鄰居給了她一畝地的玉米桿,好強的張倩怕麻煩別人,便只身一人來(lái)到地里,由于力氣小沒(méi)捆牢,在快到家門(mén)口的時(shí)候玉米桿散落一地,張倩再也抑制不住內心的苦楚,進(jìn)屋抱著(zhù)年幼的孩子痛哭一場(chǎng)。盡管如此艱難,但張倩從來(lái)沒(méi)跟領(lǐng)導申請過(guò)要調到離家更近的學(xué)校,她說(shuō):“到一個(gè)地方就要愛(ài)一個(gè)地方,我舍不得這里,舍不得孩子們!

  對待工作,張倩的認真負責是出了名的。去年她帶的一個(gè)班級“問(wèn)題生”比較集中,校長(cháng)怕年輕的她遇到這么多的阻礙影響工作積極性,就考慮給她換一下班級。張倩對校長(cháng)說(shuō):“我現在是面臨很大的困難,但是如果我選擇逃避,那么我在遇到困難,我還能逃避嗎?況且孩子們教不好我也有責任,如果我逃避了,以后我都沒(méi)有機會(huì )彌補我的過(guò)錯了!

  張倩總是自責自己的能力不夠,為此她多次向學(xué)校的老教師、校長(cháng)請教,大家告訴她要利用自己年輕的優(yōu)勢和孩子們打成一片拉近距離,她親自動(dòng)手給孩子們縫制了沙包和孩子們一起做游戲。她還自掏腰包給孩子們買(mǎi)了象棋、跳棋,并給班里每個(gè)孩子買(mǎi)了漂亮的筆記本,讓孩子們寫(xiě)下自己的心里話(huà)。為了提高教學(xué)水平,她多次到外地學(xué)習,結合外地經(jīng)驗,她將《弟子規》用到自己的課堂上,希望通過(guò)傳統的禮儀制度塑造孩子們正義善良的內心世界。她經(jīng)常說(shuō):“我希望能夠通過(guò)我的言傳身教影響孩子們,讓美德在相親間傳遞,讓家鄉變得更美好!

  世上有很多東西,給予他人的同時(shí),自己往往是越來(lái)越少,而唯有一樣東西卻是越來(lái)越多。您也許會(huì )驚奇的問(wèn)我:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您,“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,愛(ài)是付出,是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎上,教師才會(huì )投入她的全部力量,才會(huì )把她的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔的獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)!

關(guān)于青年教師演講稿3

  生活賦予我們一種無(wú)限珍貴的禮物,這就是青春。青春是一首歌,她撥動(dòng)著(zhù)我們年輕的心弦;青春可以是桃紅柳綠中的溫馨穿梭,可以是曇花一現般的美麗綻放,也可以是充滿(mǎn)期待,充滿(mǎn)希望地在瓦礫中不斷向上!我們的青春到底是什么模樣?一位詩(shī)人曾經(jīng)這樣說(shuō)道:青春,是大海上撲朔沉浮的翅膀,是曠野里默然沉寂的耕耘。不管前方的行程有多遠的距離,也不管跋涉的路途有多少坎坷和荊棘,青春都需要人們用善良去耕種,用真誠去澆灌,用大愛(ài)去培育,用智慧去收割,用鋼鐵般的意志去鑄造生命中的一段美麗和輝煌。

  有一首歌這樣唱道:小時(shí)候我以為你很美麗,領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候我以為你很神奇,說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地……是!小時(shí)候的我們,總是很敬仰自己的老師,覺(jué)得他們高高在上,無(wú)所不能的,似乎所有的問(wèn)題只要報告老師就一定能解決,老師永遠是庇護我們的一棵大樹(shù)。而現在,我也成了一名老師,也積極地為能成為庇護學(xué)生的大樹(shù)而努力著(zhù)。

  于漪老師說(shuō)過(guò):教育是一項偉大的事業(yè),一頭挑著(zhù)學(xué)生的現在,一頭挑著(zhù)國家的未來(lái)。第一次站上三尺講臺,看著(zhù)孩子們一雙雙天真好奇、充滿(mǎn)求知的眼睛,聽(tīng)著(zhù)家長(cháng)一遍遍的囑托和叮嚀,沒(méi)有任何教育教學(xué)經(jīng)驗的我,由剛開(kāi)始的興奮轉變成了茫然,頓時(shí)感覺(jué)到了肩上的重任。幸而身邊經(jīng)驗豐富的老教師們成為了我的榜樣,他們豐富的`教育教學(xué)經(jīng)驗、控班能力以及待人處世的方式方法無(wú)疑是我們學(xué)習的方向;他們對學(xué)生孜孜不倦的教誨更是讓我們感動(dòng);他們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在用無(wú)限的責任來(lái)詮釋對事業(yè)的執著(zhù)。有這么一位班主任老師,在她班級里有一些來(lái)自雙職工家庭的學(xué)生,到了放學(xué)的時(shí)間父母都還在上班,往往沒(méi)有人來(lái)接學(xué)生,于是,她主動(dòng)利用自己的下班時(shí)間,讓學(xué)生留在辦公室,無(wú)償輔導他們的功課,直到家長(cháng)來(lái)接。為此事曾遭到家人的埋怨、不理解,但是,我們的這位老師無(wú)怨無(wú)悔。她說(shuō),她對得起學(xué)生,對得起自己神圣的職業(yè),當看到孩子們在節日里送上自己制作的賀卡時(shí);當勞累時(shí),聽(tīng)到孩子們稚嫩的歌聲;當孩子們看到老師的苦心奮起直追,成績(jì)進(jìn)步時(shí);當孩子們經(jīng)過(guò)努力,為班級爭取到榮譽(yù)時(shí),一種感動(dòng)和自豪就會(huì )油然而生。有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);有人說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;我說(shuō),教師是最需要良心的工作。這顆良心就是師德。只有永遠憑著(zhù)這顆良心,將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè),才不會(huì )辜負“教師”這個(gè)平凡而又偉大的字眼。

  作為青年教師,我嚴于律已,為人師表。我曾捫心自問(wèn):“如果我是一滴水,我是否滋潤了一寸土地?如果我是一縷陽(yáng)光,我是否照亮了一份黑暗?如果我是一顆螺絲釘,我是否固守著(zhù)我的崗位?點(diǎn)點(diǎn)滴滴,絲絲縷縷,匯聚起來(lái),灌溉的是良田萬(wàn)傾,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命,撐起的是偉大的祖國。

  奉獻是一首美妙的詩(shī),奉獻是一曲動(dòng)人的歌,在默默無(wú)聞的奉獻中,我體會(huì )到了工作的樂(lè )趣,生活的多彩,青春的亮麗,事業(yè)的輝煌;偉大的祖國需要我們奉獻,火熱的生活需要我們奉獻,可親可愛(ài)的孩子們需要我們奉獻。奉獻我們的青春,奉獻我們的智慧,奉獻我們的汗水。在奉獻中完善自己的生命,在奉獻中實(shí)現人生的價(jià)值,在奉獻中獲得真誠和坦蕩。我愿把青春無(wú)私的奉獻,獻給我偉大的教育事業(yè)。

關(guān)于青年教師演講稿4

  大家下午好!

  首先,感謝學(xué)校、學(xué)院重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng),還煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸作為青年教師代表進(jìn)行交流和發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!從過(guò)去的讀書(shū)、畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè),我們在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,我們收獲到了成長(cháng)的快樂(lè )。每一個(gè)年輕教師,在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到各種困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、科研做的不好而苦悶、學(xué)生的淘氣而氣餒。每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷,我都會(huì )深深地感到,學(xué)校是

  我們青年教師成長(cháng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨。

  學(xué)校高度重視并關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng),積極創(chuàng )造各種條件,鼓勵、支持我們參加各種教學(xué)觀(guān)摩和講課比賽,積極吸收我們參加教學(xué)研究工作,為提高我們的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的平臺,幫助我們成長(cháng)。這種成長(cháng)是迅速的`、快樂(lè )的。因為在這里,我們可以感受到了溫情的關(guān)懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。

  今后……

  在學(xué)生工作中,我們會(huì )更加熱愛(ài)我們的學(xué)生、對學(xué)生負責。有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”,雖然我不是全能的神。但作為一名教師,我們可以把學(xué)生弟弟、妹妹一樣看待,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著(zhù)想。

  今后……

  在教學(xué)工作中,認真講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。曾有人說(shuō)過(guò):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認可與贊揚”,我們每一位青年教師都應該在自己的教學(xué)工作中體現和張揚這種天性,不斷地追求自己的課堂價(jià)值。今后……在科研工作中,選好自己的科研方向,堅定信念不放棄。因為,人的天職在勇于探索真理。踏踏實(shí)實(shí)完成每一個(gè)科研項目,實(shí)事求是地撰寫(xiě)每一篇學(xué)術(shù)論文,努力提高自己的科研思維能力和寫(xiě)作水平,時(shí)時(shí)刻刻不忘學(xué)習和讀書(shū)。

關(guān)于青年教師演講稿5

親愛(ài)的朋友們:

  大家好!今天我演講的題目是快樂(lè )每一天。

  畢淑敏有一篇散文《我的五樣》,文中讓你拿出筆來(lái)寫(xiě)出你認為最重要的五樣東西,然后讓你一樣一樣的去掉,想象著(zhù)它徹底從你生活中消失掉,最后只留一個(gè)。這個(gè)游戲可以幫助你找出你生命中最重要的東西,如果是你,你會(huì )留下什么?我留下了快樂(lè )!我希望自己無(wú)論在哪里,從事什么工作,無(wú)論是貧窮還是富有,都能快樂(lè )每一天!

  8月,我走進(jìn)了這個(gè)校園,正式成為一名教師,角色的轉換,需要我承擔起更多的責任。然而作為一名新手,雖然有一份新奇和熱情,但更多的是茫然,不知怎么才能上好課,不知怎么去和學(xué)生相處。心里充滿(mǎn)了忐忑和畏懼,工作沒(méi)有樂(lè )趣而言。我把我最后的一樣給丟了!不,我要找回來(lái),我要找回我的快樂(lè )!

  我問(wèn)自己,如果沒(méi)有這份工作,你會(huì )怎樣?答案是很糟糕!那么這份工作滿(mǎn)足我的生存需求,同時(shí)讓我有能力去報答我的父母,讓我能做自己想做的事情,所以我首先要對這份工作心懷感激。其次,新教師要去適應新工作,這是我們成長(cháng)必經(jīng)的階段,改變不了的事實(shí),那么我就換一種心態(tài)去接受,把未知當做是探索,把問(wèn)題當做是挑戰,肯定自己的每一點(diǎn)進(jìn)步,為自己加油,告訴自己,沒(méi)有翻不過(guò)去的山,總有一天,我會(huì )輕松自如地面對這一切!

  于是,我不再抱怨工作,不再抱怨生活,每天懷著(zhù)愉快的心情開(kāi)始新的一天,懷著(zhù)愉快的心情看待一天的'工作和生活,試著(zhù)去發(fā)現生活中的點(diǎn)滴歡樂(lè ),并將它放大。慢慢地發(fā)現,生活真的就像一面鏡子,你對它笑,它就會(huì )對你笑。其實(shí),生活就是踏踏實(shí)實(shí)的,保持坦然的心態(tài),珍惜身邊所擁有的;學(xué)會(huì )感恩,學(xué)會(huì )快樂(lè )地工作,享受工作,享受生活。

  今天的空氣不錯,出門(mén)之前大家有沒(méi)有揚起嘴角,笑一笑呢?我們總是習慣地關(guān)注下一個(gè)目標,而忽略了眼前的事情。其實(shí),家人的掛念、朋友的關(guān)懷、學(xué)生的關(guān)心都是眼前最值得我們去珍惜的,千萬(wàn)不要等到失去了才覺(jué)得追悔莫及。笑一笑吧,你笑我也笑,讓我們共同營(yíng)造一個(gè)幸福溫馨的環(huán)境。

  我沒(méi)有華麗的辭藻來(lái)詮釋快樂(lè ),只希望我平凡的言語(yǔ)可以引起大家對快樂(lè )的思考。讓我們工作在燦爛的陽(yáng)光里,生活在明媚的春天里,充分感受生活的美好,享受美好的生活。成為一個(gè)永遠快樂(lè )的人,將快樂(lè )進(jìn)行到底。

  謝謝大家!

關(guān)于青年教師演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《做一個(gè)燃燒青春的教師》。

  在學(xué)校領(lǐng)導的推薦下,我有幸拜讀了管建剛副校長(cháng)的__《不做教書(shū)匠》。那是“一位年輕校長(cháng)對青年教師的7條真誠建議”,就沖“真誠”二字,我仔細閱讀了這位素不相識的校長(cháng)的建議。__字字珠璣,筆筆真情,他對我們青年教師的思想是多么的了解。在閱讀時(shí),我仿佛就是在和他對話(huà),聽(tīng)他仔細的剖析。我一直在等待,等待自己思想的沉淀。

  回顧自己的教學(xué)生涯,此時(shí)我才頓悟:什么是真正的教師?心靈的力量、情意的.關(guān)懷、人格的熏染、文化的氣質(zhì)、智慧的實(shí)踐,我到底具有了哪幾條來(lái)完成這趟人生美好的精神之旅呢?當初我走上工作崗位時(shí),我也曾迷茫:社會(huì )的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)常給我帶來(lái)心理的不平衡,也曾幾許牢騷,幾許倦怠,我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱。驀然回首,我看到身邊有數不盡的教師像春蠶、像蠟燭,無(wú)怨無(wú)悔時(shí),我如夢(mèng)初醒:是你們用自己的行動(dòng),用自己生命的痕跡激勵著(zhù)我們。古代大教育家孔子嘔心瀝血,以教為重的精神教育著(zhù)我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年,始終安于“粉筆生涯”的獻身精神激勵著(zhù)我,增強了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我終于明白了“人吃飯是為了活著(zhù),但活著(zhù)絕不是為了吃飯”!我要用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的圣潔,走出光輝的教育人生!

  我非常認同“做一名有方向感的教師”不是每個(gè)人都鐘情于教育,但是你不情愿又不得不在教育行業(yè)里干下去,那么你做事也許會(huì )敷衍了事。對于這種情況,我們可以理解,但是家長(cháng)們絕不會(huì )原諒呀,因為那樣會(huì )誤人子弟!同仁們,既然我們改變不了環(huán)境,為什么不嘗試著(zhù)改變自己呢?!

  __中講到:要做一個(gè)有責任感、有約束感、有積極感的教師。是呀,作為一名老師,自己首先要學(xué)會(huì )約束自己,使自己成為一個(gè)有紀律的人;同時(shí)要有所追求,并且為自己的追求不斷地去奮斗。路在腳下延伸,而我就在鋪路,路在腳下延伸,而我剛剛起步!不管漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。

  當工作有了目標之后,我要拿什么來(lái)實(shí)現目標呢?在文中,我找到了答案——多讀書(shū)。對一個(gè)教師來(lái)說(shuō),讀書(shū)就是練內功。系統的閱讀學(xué)術(shù)著(zhù)作,多讀文學(xué)作品,尤其是當代的有關(guān)兒童、青少年的文學(xué)作品,修煉出屬于自己的,從自己心靈深處滋生出來(lái)的,與自己渾然一體的理念。打開(kāi)書(shū),就像打開(kāi)一扇思想之門(mén)。讀書(shū)的時(shí)候,心靈仿佛逃脫了塵世的羈絆,不再為一次小小的挫折而肝腸寸斷,不再為世人的誤解而煩惱無(wú)邊。多讀書(shū),讓書(shū)香溢滿(mǎn)我的心田,讓書(shū)香釋放我的情感,讓書(shū)香提升我的境界。每天不間斷的讀書(shū),猶如潺潺的小溪不斷的注入我的思想的大河。

  年輕的朋友們,也許大家還記得李大釗先生的話(huà)吧:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也!本妥屛覀冏鋈紵啻旱慕處煱,青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,所以我們要有所追求,“追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期”!年輕的我們,就如同那剛剛起飛的大雁,承載著(zhù)一份份厚重與博大,年輕的我們不能停止飛翔! “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!蔽覉孕牛何覀兦趭^,我們進(jìn)取,我們不斷地追求,在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,在社會(huì )同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,我們定能飛上藍天,定能飛上海闊天空的舞臺!

  我的演講完畢,謝謝大家!

關(guān)于青年教師演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導及老師們:

  大家下午好!

  首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài),在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導、老師致以最崇高的敬意!今天能作為青年教師,在這里發(fā)言,感到十分的榮幸.但更多的是誠惶誠恐和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美,還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。

  教師這個(gè)職業(yè)是神圣的,也是清苦的。盡管現在尊師重教,教師地位有了很大的提高,但教師這種職業(yè)仍然有其特殊性,看看周?chē)?想想社會(huì ),多少教師一生默默奉獻,燃燒自己照亮別人,學(xué)生成了國家棟梁,有的蜚聲海外,有的'譽(yù)滿(mǎn)全國,老師們卻依然固守著(zhù)那份責任…….我有幸成為其中的一員,自從踏入教師行業(yè),我就堅定了一種信念.就是要為教育事業(yè)奮斗終生。

  我們更是幸運的——學(xué)校為了幫助我們這些青年教師更好更快地成長(cháng)起來(lái),給我們創(chuàng )造了學(xué)習的好機會(huì )。師徒結對,校本教研,科研團隊課題研究等等一系列活動(dòng),讓我們在教學(xué)技能上有了巨大提高。

  在教學(xué)中,我虛心向老教師請教,多聽(tīng)老教師的課,多討論,多作總結,聽(tīng)好課的同時(shí),做好聽(tīng)課記錄,認真分析總結,尋找新的教學(xué)思路。在向老教師學(xué)習的同時(shí),我更加嚴格要求自己,積極進(jìn)取。在學(xué)習老教師經(jīng)驗的同時(shí),與自身特點(diǎn)相結合,學(xué)以致用,多探索,多積累,盡快找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。另注重教材,教法的研究,以新課改為契機,不斷更新教學(xué)理念,以學(xué)生為主體,開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣.盡管現在不是班主任,但我是一個(gè)教師.跟隨這個(gè)班已多年,了解其班級情況.所以,在班級管理上,我都與班主任共同處理,教育,為其分憂(yōu)解愁.班上發(fā)生任何事情時(shí),學(xué)生主動(dòng)先找到我,我也會(huì )義不容辭地去了解情況,采取應對措施.班主任不在時(shí),更是全面地做到班主任的職責.另班級有何活動(dòng)都積極出謀劃策,發(fā)揮自己的特長(cháng),為班集體出力。另樂(lè )于接受領(lǐng)導布置的任務(wù),并積極、用心地去準備,既培養學(xué)生,又鍛煉自己。

  年輕就是資本,壓力就是動(dòng)力,知難而上,方是我們年輕人的本色,我們在承擔重任的同時(shí),也給予了我們自己鍛煉的機會(huì )。我們青年教師一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望,將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加輝煌燦爛!

  最后,再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導老師說(shuō)聲謝謝!

關(guān)于青年教師演講稿8

  周xx,女,大學(xué)本科學(xué)歷。xx年師范畢業(yè)后,我義無(wú)反顧地來(lái)到沙河市西部山區冊井中學(xué)任教。我熱愛(ài)黨的教育事業(yè),三尺講臺,是我無(wú)悔的選擇 。在貧困的村寨,在偏僻的鄉間,默默地守侯著(zhù)那份簡(jiǎn)單而執著(zhù)的人生信念;仡欁陨淼膹慕讨,雖然沒(méi)有顯赫的功績(jì),沒(méi)有令人羨慕的收入,然而能扎根山村,播種知識,實(shí)現了自身“站三尺講壇,想千秋偉業(yè),教一班學(xué)子,拂兩袖清風(fēng)”的夙愿,而感到無(wú)限地滿(mǎn)足。在工作上,我以校為家,從未耽誤過(guò)學(xué)生的一節課;在生活上,我熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,成為他們名副其實(shí)“大姐姐”,在業(yè)務(wù)上,我革新教學(xué)理念,形成自身輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。幾年來(lái),教學(xué)成績(jì)年在全市名列前茅,數百名數十名學(xué)生升入了高中,升入了大學(xué),數百名有知識、有文化的畢業(yè)生在改變著(zhù)家鄉貧窮落后的面貌。

  從不耽誤學(xué)生一節課

  我的愛(ài)人是一位駐守南疆的軍人,一年只有一次探親假,夫妻倆聚少離多,為了支持丈夫的事業(yè),我孝敬公婆,照顧孩子,毫無(wú)怨言;為了山區的教育事業(yè),我以校為家,工作認真,兢兢業(yè)業(yè);作為一名軍人妻子,我克服和戰勝了生活、工作中常人難以想象的無(wú)數困難,盡到妻子、母親的責任,履行作為女兒和媳婦照顧老人的義務(wù)。為了方便照顧婆婆,我把婆婆接到自身身邊,自身和婆婆孩子一家三口擠在學(xué)校的一間宿舍里,一住就是4年。

  生活中也會(huì )遇到一些困難,我也常在心里埋怨愛(ài)人不能陪著(zhù)自身,不過(guò)慢慢就會(huì )適應獨當一面的日子,也會(huì )為自身的堅強感到高興。去年六月,愛(ài)人到xx出差,打電話(huà)約我到xx一聚。我高興得一夜未能睡好,我的心早已飛向xx,來(lái)到愛(ài)人的身邊,向他傾訴一年來(lái)的思念和委屈。然而,中考在即,我又怎能置學(xué)生中考于不顧,耽擱學(xué)生的中考備戰,我思忖再三,還是決定取消行程。當我退掉那張揉搓得皺巴巴的車(chē)票時(shí),我偷偷哭了一場(chǎng)。然而,當上課的鐘聲響起,我毅然擦干淚水,面帶微笑,走進(jìn)課堂,我離不開(kāi)學(xué)生呀!

  記得一天夜里,孩子突發(fā)高燒,我不愿打擾別的老師休息,深夜兩點(diǎn)多鐘,我和婆婆帶著(zhù)孩子,跌跌撞撞行走在黑魆魆的鄉間小巷,來(lái)到村子診所,敲了不下十幾分鐘的門(mén),醫生才揉著(zhù)惺忪的眼睛,起來(lái)為孩子診治。我從小膽小,擦黑就不敢出門(mén),但這天夜里,不知哪來(lái)的這么大的勇氣。陪孩子打完吊瓶,已是黎明時(shí)分,回到學(xué)校,我就像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣,又投入了一天緊張的工作。

  做孩子們的生活上的貼心姐姐

  在生活上,我既要照顧婆婆,又要帶孩子,一天下來(lái),累得骨頭散架,但我卻把大量時(shí)間和精力花在照顧學(xué)生的飲食起居上。我們學(xué)校是寄宿制,去年冬天的一天,學(xué)校的飲水鍋爐維修,我在自身的宿舍為我們燒熱水,煤球爐長(cháng)時(shí)間燃燒,我差點(diǎn)中了煤氣。班里有幾個(gè)男生衛生習慣很差,十天半月不洗衣服,她看不過(guò)眼,常常扒下他們的衣服幫他們洗,這幾個(gè)懶散的學(xué)生被“扒”得不好意思了,好的衛生習慣也漸漸養成。班里籃球隊的幾個(gè)學(xué)生衣服常常扯裂開(kāi)線(xiàn),我不厭其煩地為他們縫補。為了給學(xué)生創(chuàng )造不錯的學(xué)習生活環(huán)境,她自身一家人節衣縮食,省下的錢(qián)常常給學(xué)生購買(mǎi)學(xué)習用品,添置生活用具。

  由于種.種原因,班里的問(wèn)題學(xué)生層出不窮,我像一個(gè)大姐姐一樣對他們噓寒問(wèn)暖,學(xué)生犯錯了,她與之談心,學(xué)生有難了,她幫助解決,她微笑著(zhù),欣賞學(xué)生,做慧眼的伯樂(lè ),給其成功感;微笑著(zhù),鼓勵學(xué)生,做其成長(cháng)的幫手,助其信心感;微笑著(zhù),寬容學(xué)生,做大肚的彌勒,育其自責感。幾年來(lái),我的班級中從未流失過(guò)一名學(xué)生。在短短幾年教書(shū)生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過(guò)急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開(kāi),愛(ài)心所至,情感所至,必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信,當我的生命走向盡頭時(shí),我可以自豪地說(shuō):“天空沒(méi)有留下我的痕跡,但我已飛過(guò)!

  打造輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格

  勤奮好學(xué),學(xué)而不厭是教師的美德,特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師,一日不學(xué),猶如落隊之雁。我時(shí)常擔心將來(lái)某一天,我會(huì )成為一個(gè)無(wú)源之水的教師,因此我如一只口渴的烏鴉,四處找水喝。多年來(lái),我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習課改理論,掌握《新課標》的基本精神。經(jīng)常利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,轉變教育觀(guān)念,了解課改的新動(dòng)向,閱讀大量的素質(zhì)教育和新課程改革的'理論書(shū)籍,并寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得,使自身的教育理念始終走在時(shí)代的前列,更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。在xx年我參加遠程教育以求專(zhuān)業(yè)知識之水,自身掏錢(qián)跑郵局、購名家教法之精點(diǎn),以求創(chuàng )新教學(xué)之水。雖然在教學(xué)上已經(jīng)取得了一定的成績(jì)。但我仍深感自身知識的匱乏,沒(méi)有在過(guò)去的成績(jì)上停滯不前,而是更加高標準嚴要求對待自身。在信息爆炸的時(shí)代,一個(gè)教師有一桶水已經(jīng)遠遠不夠,要開(kāi)鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)。時(shí)逢課程改革,我毫不猶豫地走在課改的前列。

  我擔初中化學(xué)課,每次上課,我都提前幾分鐘進(jìn)教室,熱情地與學(xué)生交流,或點(diǎn)撥指導,答疑解惑。我潛心鉆研教材,想盡一切辦法提升學(xué)生學(xué)習興趣,逐漸形成自身輕松活潑的教學(xué)風(fēng)格。有時(shí),我用魔術(shù)的形式引入新課,氫氧化鈉、石蕊試液、瓶瓶罐罐都是我的魔術(shù)道具。有時(shí),我將一些重要的定義、定律,讓學(xué)生在課堂上的大聲朗讀,反復記憶;有時(shí),對一些化學(xué)式、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě),我讓學(xué)生在課堂上開(kāi)展競賽。夏日午后的第一節課,同學(xué)們往往昏昏欲睡,她會(huì )風(fēng)趣地說(shuō)“平日里大家都是氧分子,個(gè)個(gè)活蹦亂跳,現在怎么都成了惰性氣體了?要不要來(lái)點(diǎn)催化劑,促使大家快速反應?”在一片笑聲中,沉悶的氣氛一掃而光。

  我是一名教師,我用自身的勤勞和汗水,詮釋了教師職業(yè)的光榮; 我是一名軍人妻子,我用自身的任勞任怨,傳著(zhù)承中華民族傳統美德。

關(guān)于青年教師演講稿9

各位老師、各位領(lǐng)導:

  大家好!

  非常榮幸我能作為音樂(lè )科組的代表站在這里演講,今天,我演講的題目是“我在最好的學(xué)校做老師”,第一次看到這個(gè)主題的時(shí)候我就在想,“什么是好?”我是這么理解的,“好”就是能帶給我們幸?鞓(lè )的人或物,那也就是在給我們帶來(lái)幸福和快樂(lè )的學(xué)校做老師。

  我從一名懵懵懂懂的畢業(yè)生變成了一名站在三尺講臺上的老師,一開(kāi)始,我惶恐,不知所措,但我是幸運的,來(lái)到可園這個(gè)大家庭,讓我遇見(jiàn)了你們----我的領(lǐng)導和同事們,你們關(guān)心培養我,激勵幫助我,使我的教育事業(yè)的能夠以迅猛的速度成長(cháng)著(zhù),使我有機會(huì )站在這里,用自己的心聲來(lái)抒發(fā)對可園的感情,F在,就請大家跟隨我的腳步走進(jìn)可園。

  【人物篇】

  莎士比亞曾說(shuō):“人不是因為美麗而可愛(ài),而是因為可愛(ài)而美麗,”細細品來(lái),的確如此,在我的身邊也有著(zhù)這樣一群美麗的同事,她們雖沒(méi)有轟轟烈烈的`事跡,也沒(méi)有可歌可泣的壯舉,但是他們卻給我的工作帶來(lái)了許多溫暖和歡樂(lè )。

  艷子姐,我們的科組長(cháng),善良、有活力且熱心腸的大姐姐,每天為了科組的事情忙前忙后,來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤,只要聽(tīng)到急促匆忙的腳步聲就知道是她來(lái)了。

  婷婷姐,剛認識她的時(shí)候我覺(jué)得她很?chē)绤,?jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間相處發(fā)現其實(shí)她的內心比誰(shuí)都要柔軟,是一個(gè)真性情的人。她經(jīng)常會(huì )和我分享她的工作經(jīng)驗,及時(shí)的給我排解困惑。

  媛媛,一個(gè)非常美麗有氣質(zhì)的女人,用典雅、大氣來(lái)形容她最好不過(guò),聽(tīng)她說(shuō)話(huà)有種如沐春風(fēng)的感覺(jué),她用她的一言一行感染著(zhù)我。

  文竹,典型的湖南辣妹子,激情、有活力,做起事來(lái)有干勁,看到她覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量。

  方圓,非?蓯(ài)的女生,別看她人小個(gè)頭小,做起事來(lái)可是毫不遜色。而且,他還是我們的開(kāi)心果,時(shí)不時(shí)給我們帶來(lái)意想不到的歡樂(lè )。

  卿靜

  有人曾這樣說(shuō),她是一個(gè)典型的白富美,讓人不敢接近,其實(shí)那只是表面,她實(shí)際上是一個(gè)活潑可愛(ài),特別平易近人的小女孩。

  思靖

  在我們科組當中,她和我們的性格截然不同,我們幾個(gè)都是急性子,做起事來(lái)大大咧咧,可是她是一個(gè)慢性子,什么都會(huì )比我們慢一拍,這也是她的一個(gè)優(yōu)勢,可以彌補我們的不足。

  【團隊篇】

  一盤(pán)散沙塑造不出一尊雕像,一根稻草逆風(fēng)扔不過(guò)圍墻。在一個(gè)優(yōu)秀的集體中必定是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。

  行政領(lǐng)導

  他們是大家最熟悉的人,每天都在自己的行政崗位上為我們全校師生保駕護航,他們?yōu)槲覀兇罱嗽S多優(yōu)秀的平臺,他們帶領(lǐng)著(zhù)我們越走越好。

  小學(xué)部

  這是一個(gè)有凝聚力、團結的集體,所有人都是那么的友善,友愛(ài),我們在一起就像一家人一樣,相信小學(xué)部在大家的努力下一定會(huì )越來(lái)越好。

  后勤組同事

  每天都能見(jiàn)到他們的身影,他們在各自的崗位上為我們提供服務(wù),安全的環(huán)境、美麗的校園、可口的飯菜,他們是最平凡偉大的幕后人員。

  可園,我們愿走進(jìn)你,這個(gè)知識的海洋,共同編織夢(mèng)想。

  可園,我們愿用心情的音符,去譜寫(xiě)和美可園華美的樂(lè )章。

  讓我們共同發(fā)揚“我在最好的學(xué)校做老師”的精神,在未來(lái)的道路上我們將做出更優(yōu)異的成績(jì),讓可園學(xué)校因有我們而更加精彩,更加輝煌!

關(guān)于青年教師演講稿10

  “我如果愛(ài)你,絕不學(xué)攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果愛(ài)你,絕不學(xué)癡情的鳥(niǎo)兒,為綠蔭重復單調的歌曲;也不止象泉源,常年送來(lái)清涼的慰籍;也不止象險峰,增加你的高度,襯托你的威儀。甚至日光,甚至春雨,不,這些都還不夠,我必須是你近旁的一株木棉,作為樹(shù)的形象和你站在一起。。。。。!蔽揖褪且允骀玫倪@首《致橡樹(shù)》開(kāi)啟了我人生的新課題,開(kāi)始了為人師表的角色轉換。

  站在三尺講臺前,回顧自己短短的一年工作經(jīng)歷,看著(zhù)可愛(ài)天真的學(xué)生,不知不覺(jué)發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)上了這里,愛(ài)上了這個(gè)職業(yè),天空懂得大海的深情,所以化身為湛藍色的幕字;落葉懂得大樹(shù)的執著(zhù),所以化身為養料,落在大樹(shù)的腳下;飛鳥(niǎo)懂得自由的幸福,所以它化身為靈動(dòng)的音符自由歌唱;教師懂得為人師表的責任,所以化作春風(fēng)吹動(dòng)著(zhù)含苞待放的花蕾。

  教書(shū)育人,這是個(gè)神圣而又艱巨的任務(wù)。但作為一名教育工作者,我深深地覺(jué)得自己需要做的還有太多、太多。通過(guò)和我們學(xué)校老師的接觸我發(fā)現我們學(xué)校的老師都是多才多藝,我明白了自己與之的差距,我們的老師們是那么的熱愛(ài)和執著(zhù)于教育教學(xué)工作,她們對學(xué)生付出了愛(ài)和心血,老師們鉆研教學(xué)教材,所以有些老師任課的班級成績(jì)一直都很好,她們在工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,她們課時(shí)很多,但很少有怨言,仍就用飽滿(mǎn)的熱情對待工作。這種敬業(yè)精神深深的觸動(dòng)了我……!我從沒(méi)有像今天這樣反思過(guò)自己,我到底做了些什么?我該怎樣做?同時(shí)我也是第一次意識到我手里的`這份工作不再單單是工作而是我需要珍視的事業(yè)。那么對于自己的事業(yè)我又該怎樣經(jīng)營(yíng),付出多少呢?一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我們的老師付出的是汗水而我付出是淚水:

  初為人師,不懂得教育學(xué)生的方法,不懂得與學(xué)生交流的手段,記得新學(xué)期的第一個(gè)星期,我就留下了“光榮的淚滴”,那次中午學(xué)校值日,學(xué)生吃完午飯我要負責中午的午睡,其中有個(gè)四年級的男同學(xué),不遵守紀律,我警告他好多次仍然屢教不改,氣急之下我收了他的作業(yè),沒(méi)想到卻達到了相反的效果,他沒(méi)有把我放在眼里,一副不屑一顧的表情,行為更加過(guò)分,甚至反抗我的教育,剛剛踏上工作崗位的我,剛剛帶著(zhù)大學(xué)時(shí)代的夢(mèng)想走進(jìn)小學(xué)校園,心中還有無(wú)限期待的我,不知道怎么樣做,坐在椅子上看著(zhù)面前調皮的學(xué)生,不知道自己的選擇是對還是錯,迷茫中留下了我工作中的第一滴眼淚。

  曾幾何時(shí)身處象牙塔,如今以由坐在講臺下聽(tīng)課的學(xué)生轉化為踏上講臺的老師,我原本以為,作為一個(gè)老師只要上好一節課,把知識傳授給學(xué)生就可以了,事與愿違,理論就是理論,現實(shí)教學(xué)中是要理論與實(shí)踐相結合的。后來(lái)我們學(xué)校主任的開(kāi)導,讓我明白了凡事要講究方法,面對不同的事要有不同的應對方法,小學(xué)生的本性就是調皮,活潑,好動(dòng)的,所以就要適應他們的心態(tài),研究他們的心理。后來(lái),我沒(méi)有把他的行為通知班主任,通過(guò)思想的教育,我們作了好朋友,F在中午午睡還是他幫我管紀律呢!

  在教學(xué)方面上,初登講臺時(shí),我上課的時(shí)候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好像一個(gè)人在表演一樣,我似乎忽略了學(xué)生的存在,講課時(shí)不能面向全體學(xué)生,而且組織課堂的能力也不是很好,面對一些突發(fā)事件不知道怎樣來(lái)處理,最令我茫然的是學(xué)生的成績(jì),在上大學(xué)時(shí),只要我自己用功學(xué)好,考試的成績(jì)就可以?xún)?yōu)秀過(guò)關(guān),可是現在,我的作品是我的學(xué)生,第一次測驗結束,我驚呆了,怎么會(huì )這樣?那么多不及格的同學(xué),看著(zhù)成績(jì)單,不知道為什么會(huì )這樣,心靈上的這種撞擊是我從來(lái)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,課堂上看者那一張張寫(xiě)著(zhù)童貞的臉,看著(zhù)那些還沒(méi)被世事污染的臉,突然感覺(jué)到從未有過(guò)的責任感.我要怎樣才能在以后的日子里告訴他們其實(shí)生活正如他們想象的那么美好,我又怎么才能讓他們相信其實(shí)他們期待的東西并不會(huì )因為他們的靠近而遠離他們, 我又怎么才能保護他們不被現實(shí)所傷害呢?此時(shí)的心情,有著(zhù)莫明的莊重,不是因為害怕什么,而是因為這樣的責任真的讓我承受不起, 來(lái)到這里其實(shí)離我的想象很遠很遠,我也在做思想上的掙扎,很矛盾,我真的應該怎樣去做?是不是自己還不夠成熟?

  經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的磨練,通過(guò)領(lǐng)導和有經(jīng)驗老師的指導,我總結出一句話(huà)也驗證了在學(xué)校時(shí)教授講的一句話(huà),“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師”。而經(jīng)過(guò)一年來(lái)的歷練與學(xué)習,在學(xué)校領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師的幫助下,我有了很大的進(jìn)步。我現在上課時(shí),能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個(gè)組織者、參與者和引導者的地位上,能面向全體學(xué)生了。

  在教育理念中有這樣一句話(huà),“老師的一句話(huà)可以影響學(xué)生的一生”,其實(shí)一個(gè)人如果有一個(gè)可以讓他靈魂有所顫動(dòng)的的老師,那他的人生所能進(jìn)行的轉變將會(huì )是一輩子的,擔負著(zhù)這樣的責任,我無(wú)時(shí)無(wú)刻 不在提醒自己千萬(wàn)不可掉以輕心.因為很可能再將來(lái)與學(xué)生的相處中,他們可能會(huì )因為我的一句話(huà)而損失了他的一生,也或許他會(huì )因為你的一句話(huà)而獲得了新生. 我意識到了我的價(jià)值,因為我擔負著(zhù)許多學(xué)生的希望與未來(lái).此時(shí)此刻心情又有些沉重。。。。。。

  現在我要做的,我所能做的就是成為學(xué)生成長(cháng)的一束光,起到照亮他們前程的作用,使他們揚帆起航!

  只有在風(fēng)雨中,我才能學(xué)會(huì )堅強,只有在接觸中,我才會(huì )懂得取舍;只有在經(jīng)歷中我才體會(huì )得到人生百味;因此我努力地張開(kāi)翅膀,等待飛翔。

  只有在挫折中我才感悟得到堅韌;只有在失敗中,我才能夠站起;只有一次次地放手嘗試,才會(huì )成功,才能成才。

  一年的教育工作,一年經(jīng)歷使我懂得了很多,雖然沒(méi)有了雨后彩虹的欣喜,多的卻是汗珠和淚水;雖然沒(méi)有了少年的癡狂,多的卻是自信與責任;雖然沒(méi)有了秋千的秋天,心中多的卻是一份從容。

關(guān)于青年教師演講稿11

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家下午好!首先,感謝學(xué)校、學(xué)院重視我們青年教師的發(fā)展、關(guān)注青年教師的成長(cháng),還煞費苦心的組織這樣的交流活動(dòng),同時(shí)我也深感榮幸作為青年教師代表進(jìn)行交流和發(fā)言。我向關(guān)心我們青年教師的領(lǐng)導、師長(cháng)們致以崇高的敬意和深深的感謝!

  從過(guò)去的讀書(shū)、畢業(yè)踏入教師這個(gè)行業(yè),我們在學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導無(wú)微不至地關(guān)懷下,在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下,我們收獲到了成長(cháng)的快樂(lè )。每一個(gè)年輕教師,在成長(cháng)過(guò)程中都會(huì )遭遇到各種困境,包括因為課上得糟糕而沮喪、科研做的不好而苦悶、學(xué)生的淘氣而氣餒。每當回顧自己成長(cháng)的經(jīng)歷,我都會(huì )深深地感到,學(xué)校是我們青年教師成長(cháng)的搖籃,她使我們由懵懂走向成熟,使我們脫胎換骨。

  學(xué)校高度重視并關(guān)注著(zhù)青年教師尤其是新教師的成長(cháng),積極創(chuàng )造各種條件,鼓勵、支持我們參加各種教學(xué)觀(guān)摩和講課比賽,積極吸收我們參加教學(xué)研究工作,為提高我們的業(yè)務(wù)能力和科研水平,搭建了一個(gè)又一個(gè)的`平臺,幫助我們成長(cháng)。這種成長(cháng)是迅速的、快樂(lè )的。因為在這里,我們可以感受到了溫情的關(guān)懷;因為在這里,我們認識了一群志同道合、真誠相待的同事。

  今后……

  在學(xué)生工作中,我們會(huì )更加熱愛(ài)我們的學(xué)生、對學(xué)生負責。有一句名言:“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神”,雖然我不是全能的神。但作為一名教師,我們可以把學(xué)生弟弟、妹妹一樣看待,真心實(shí)意地為學(xué)生的進(jìn)步和成才著(zhù)想。

  今后……

  在教學(xué)工作中,認真講好每一次課,在課堂上得到最好發(fā)揮。曾有人說(shuō)過(guò):“人性深處最大的欲望,莫過(guò)于受到外界的認可與贊揚”,我們每一位青年教師都應該在自己的教學(xué)工作中體現和張揚這種天性,不斷地追求自己的課堂價(jià)值。

  今后……

  在科研工作中,選好自己的科研方向,堅定信念不放棄。因為,人的天職在勇于探索真理。踏踏實(shí)實(shí)完成每一個(gè)科研項目,實(shí)事求是地撰寫(xiě)每一篇學(xué)術(shù)論文,努力提高自己的科研思維能力和寫(xiě)作水平,時(shí)時(shí)刻刻不忘學(xué)習和讀書(shū)。

關(guān)于青年教師演講稿12

各位老師:

  下午好,F在坐在這里,我心里忐忑不安。因為今天我們的身份是教師,而目前的教育現狀又讓人堪憂(yōu)。

  之前我一直把當前教育體制問(wèn)題當作是造成目前種種現狀的根本原因,但是現在我不這樣想了。有一天我在王小波文集里看到了這樣一個(gè)故事:過(guò)去歐洲有個(gè)小島,島上的苦役犯每天的工作是從東面挑起滿(mǎn)滿(mǎn)地一擔水,走過(guò)崎嶇的山路,到島的西面把水倒掉。這個(gè)島的東面是地中海,西面也是地中海。既然是地中海,所以是通著(zhù)的。我們能夠感覺(jué)到苦役犯的痛苦,他們的痛苦倒不在于工作的繁重,而在于工作的無(wú)聊。我在想我們每天是不是同樣做著(zhù)苦役犯的工作?每天都在機械重復?

  有時(shí)候,我們會(huì )抱怨在學(xué)校的生活每天都是這個(gè)樣子,按部就班;有時(shí)候,我們又會(huì )直接照抄別人的經(jīng)驗,不管這種經(jīng)驗是多少年前的;有時(shí)候,我們又開(kāi)始抱怨這種生活的無(wú)聊透頂了,就像苦役犯一樣。

  我覺(jué)得他們是在用“墨守成規”這個(gè)詞語(yǔ)在懲罰那些苦役犯。墨守成規可以為我們節省許多時(shí)間,也可以挽救我們那可憐的腦細胞,可是帶給孩子的影響卻比死幾個(gè)腦細胞,浪費點(diǎn)時(shí)間要惡劣得多。因為,久而久之,教育只得淪落成為謀生的工具或者成為三百六十行里普通的一行,但是實(shí)際上我們的對象是鮮活的個(gè)體,是有思想意識的個(gè)體。

  我總聽(tīng)說(shuō)人需要有種“擔當”,我想我們青年人更應如此吧。之前轟轟烈烈的教育改革現在好像進(jìn)入了反思期、冷靜期。憑良心,目前的教育確實(shí)要改,不管是德育還是教學(xué),可是我們常常在沒(méi)有絲毫嘗試的情況下便斷言改革只是上層玩政治的一種游戲,不必當真。即使當真,我們幾個(gè)無(wú)助的個(gè)體在強大的阻力面前似乎表現得毫無(wú)價(jià)值。當我們在抱怨改革決策者不能深入基層調研而夸夸其談,當我們在抱怨為什么屢次教育改革老是不能走到勝利彼岸的時(shí)候,我們也可以停下來(lái)想想,我們正在做什么?當我們站在一邊冷眼旁觀(guān)的時(shí)候,我們自己充當了阻力的角色。

  也許我們還會(huì )抱怨機會(huì )眷顧我們太少,也會(huì )我們還會(huì )抱怨同行怎么經(jīng)常得獎,也會(huì )我們還會(huì )抱怨學(xué)校不重視我們,也許我們還會(huì )抱怨學(xué)生不理解我們,也許我們還會(huì )抱怨為什么自己會(huì )變成現在這個(gè)樣子?網(wǎng)絡(luò )最近流行這樣兩句話(huà):一是什么都是浮云;二是畢業(yè)了,喝酒了,糊涂了。

  我們選擇教師,注定了我們不能做出轟轟烈烈的事情,當然,我不否認我們每個(gè)青年人都有“英雄情結”?墒菍W(xué)校沒(méi)什么大事要我們做。我們可以觀(guān)察一下做父母的人,他們照顧孩子的工作也比較瑣碎。我想,我們做不到大事,但是把小事做好了,就做得到“偉大”。

  有一天,白居易(唐代的那個(gè)詩(shī)人)問(wèn)鳥(niǎo)巢(跟國家體育館的關(guān)系尚待考證)禪師:“佛法的.大意是什么?”鳥(niǎo)巢一看,這個(gè)小年輕如此好學(xué),便打算授以真傳。鳥(niǎo)巢禪師從容說(shuō)到:“諸惡莫作,眾善奉行!卑拙右妆强缀吡艘宦曊f(shuō):“三歲兒童便知道了!蔽覀兛梢源┰揭幌,想想白居易鼻孔輕哼的這一聲的畫(huà)外音:小樣,你再把我當低智兒童,我就飛過(guò)去一板磚。我們在理論上可能比較支持白居易。事實(shí)上,白居易比較紳士,不輕易使用板磚。鳥(niǎo)巢禪師顯然看出了白居易的小伎倆,解釋說(shuō):“雖然三歲小孩都知道,但是八十老翁未必能做到!卑拙右走@才心中服膺,施禮退下了。

  什么是佛法的大意?“諸惡莫作,眾善奉行”。這是一個(gè)大境界,有心的人才會(huì )做到。這不是我們關(guān)注的重點(diǎn),因為我相信大家對紅塵還是很熱愛(ài)的。佛法,強調的是一種心境的修為,而不是簡(jiǎn)單的生存方式的改變一一吃齋念佛。我們要關(guān)注的是鳥(niǎo)巢的解釋?zhuān)啦坏扔谧龅。教育也是這樣,我們從大學(xué)出來(lái)前都是高智商的人,我們應該都知道教育的內核是什么。但光知道肯定不行,需要去做。

關(guān)于青年教師演講稿13

  謀生是手段,敬業(yè)則是種精神。在今天的中國經(jīng)濟生活中,我們所從事的教育職業(yè)首先是一種謀生的手段,是許多人養家糊口的手段,這也是人最基本的生存的需求。大家努力工作,為了不在競爭中被淘汰,更多的是為了謀生而敬業(yè)。但根據馬斯洛的五大需求層次理論,我們發(fā)現當人們滿(mǎn)足了一定的生存的需要,就會(huì )產(chǎn)生更高層次的需求:那就是對尊重和自我實(shí)現的需求。即每個(gè)人要通過(guò)所從事的事業(yè)來(lái)實(shí)現自己人生的價(jià)值,得到更高層次精神需求的滿(mǎn)足。因此,只有我們真正熟悉到自己所從事的職業(yè)的意義和價(jià)值,這種內在的精神力量才能成為鼓舞我們認真工作、愛(ài)崗敬業(yè)的動(dòng)力。

  教師的工作是什么?是教書(shū)育人!敖虝(shū)育人,責無(wú)旁貸;言傳身教,為人師表!边@些我們耳熟能詳的詞語(yǔ)闡釋了教師職業(yè)的'內涵。我們工作的對象不是無(wú)生命的物質(zhì),而是一個(gè)個(gè)鮮活的生命。當這一個(gè)個(gè)鮮活的生命通過(guò)我們嚴厲認真、一心一意、精益求精、盡職盡責的工作變得有意義、有價(jià)值時(shí),我們也就實(shí)現了教師職業(yè)的真正價(jià)值!敖處熓窍灎T,照亮別人,燃燒自己;教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生;教師是春蠶;教師是孺子牛!边@數不清的贊譽(yù)是教師視職業(yè)如天職、如生命信仰的寫(xiě)照,是教師職業(yè)精神的寫(xiě)照。

  學(xué)校黨總支、工會(huì )以論壇的形式組織全校教職員工探討何為教師之職業(yè)精神,到底謀生與敬業(yè)是何種關(guān)系?就是為了讓我們充分明了教師職業(yè)的意義,挖掘自己內在的精神力量,塑造真正的教師職業(yè)的精神。

  記得我們的論壇在開(kāi)壇時(shí)邀請了武漢市勞動(dòng)模范、全國三八紅旗手、全國巾幗建功標兵、我們**中人的驕傲——***老師作報告,*老師的報告原定30分鐘,實(shí)際卻講了兩個(gè)多小時(shí)。但當時(shí)在座的干部、教師始終認真聆聽(tīng),沒(méi)有人講話(huà),更沒(méi)有人中途離場(chǎng)。冉老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有離奇的經(jīng)歷,有的只是樸實(shí)的語(yǔ)言,曲折的遭遇,怎么會(huì )引起所有人的共鳴?我想定是*老師那以堅定的信念面對教育事業(yè)、以頑強的意志面對生活挫折、以深厚的師愛(ài)面對全體學(xué)生的人格魅力和時(shí)刻在*老師身上閃現出的“教師是鋪路石,粉碎自己,平坦人生”的職業(yè)精神感染了大家所致吧。報告會(huì )后,我們在各年級組挑選了一名代表,共六位教師在論壇上發(fā)言。他們或旁征博引闡述觀(guān)點(diǎn),或結合自己的實(shí)際工作論證觀(guān)點(diǎn),引發(fā)了大家更深、更廣泛的思考。許多老師對謀生與敬業(yè)有了更深的熟悉。

  青年教師們領(lǐng)悟出:干一行,愛(ài)一行,鉆一行,成一行;那些眼高手低,夸夸其談的人永遠不能成功;專(zhuān)心致力于自己的職業(yè),那樣,哪怕最平凡的工作,也能帶給我們成就感,也能讓我們取得事業(yè)上的成功。有著(zhù)幾十年教學(xué)經(jīng)歷的老教師們體會(huì )到:教師這個(gè)職業(yè)不僅是一種謀生手段,還是我們的生活本質(zhì);無(wú)業(yè)則無(wú)以謀生,不敬業(yè)則碌碌無(wú)為;我們要象熱愛(ài)自己的生命一樣,熱愛(ài)自己的職業(yè),盡職盡責,一絲不茍,只有這樣,我們才能成為一個(gè)廣受尊敬的人,才一定會(huì )取得輝煌的成就;只有將敬業(yè)作為我們畢生追求的精神境界,我們的生活才會(huì )更有意義。

  論壇雖已圓滿(mǎn)結束,但我校為“二次創(chuàng )業(yè)”可持續發(fā)展的根基而著(zhù)力鍛造一支師德好、觀(guān)念新、素質(zhì)強的教師隊伍的步伐不會(huì )停止!肮歉山處熝行薨唷、“班主任培訓班”、青年教師“專(zhuān)業(yè)知識考試”、“課堂教學(xué)大比武”、“隨機推門(mén)聽(tīng)課”等活動(dòng)將不斷開(kāi)展下去。我們有理由相信嚴謹勤奮、銳意進(jìn)取的合格教師一定會(huì )激流勇進(jìn),意氣風(fēng)發(fā),不負眾望,再創(chuàng )輝煌!

關(guān)于青年教師演講稿14

  今天我演講的題目是《像泥土一樣質(zhì)樸》。

  今年9月,我很幸運的來(lái)到xx小學(xué)任教,初入職,很多同事給予我幫助和指導,讓我感受到了這個(gè)集體的溫暖,隨著(zhù)時(shí)間的加深,我逐漸了解了大家的性格和身后的故事,給我觸動(dòng)最深的是和我年齡相仿的xx老師,每一次想到我的`內心總是為之一振,現在我來(lái)和大家一起分享一下她的故事!

  今年26歲的xx是個(gè)地地道道的鄉村教師,xx出生在xx戴河一個(gè)普通的農民家庭,畢業(yè)后到xx村xx小學(xué)任教,為了方便工作,她在xx村租房子住。xx的愛(ài)人是一名軍人,每年聚少離多,生活中的艱難困苦幾乎都落到她一個(gè)人身上。冬季取暖,好心的鄰居給了她一畝地的玉米桿,好強的xx怕麻煩別人,便只身一人來(lái)到地里,由于力氣小沒(méi)捆牢,在快到家門(mén)口的時(shí)候玉米桿散落一地,xx再也抑制不住內心的苦楚,進(jìn)屋抱著(zhù)年幼的孩子痛哭一場(chǎng)。盡管如此艱難,但xx從來(lái)沒(méi)跟領(lǐng)導申請過(guò)要調到離家更近的學(xué)校,她說(shuō):“到一個(gè)地方就要愛(ài)一個(gè)地方,我舍不得這里,舍不得孩子們!

  對待工作,xx的認真負責是出了名的。去年她帶的一個(gè)班級“問(wèn)題生”比較集中,校長(cháng)怕年輕的她遇到這么多的阻礙影響工作積極性,就考慮給她換一下班級。xx對校長(cháng)說(shuō):“我現在是面臨很大的困難,但是如果我選擇逃避,那么我在遇到困難,我還能逃避嗎?況且孩子們教不好我也有責任,如果我逃避了,以后我都沒(méi)有機會(huì )彌補我的過(guò)錯了!

  xx總是自責自己的能力不夠,為此她多次向學(xué)校的老教師、校長(cháng)請教,大家告訴她要利用自己年輕的優(yōu)勢和孩子們打成一片拉近距離,她親自動(dòng)手給孩子們縫制了沙包和孩子們一起做游戲。她還自掏腰包給孩子們買(mǎi)了象棋、跳棋,并給班里每個(gè)孩子買(mǎi)了漂亮的筆記本,讓孩子們寫(xiě)下自己的心里話(huà)。為了提高教學(xué)水平,她多次到外地學(xué)習,結合外地經(jīng)驗,她將《弟子規》用到自己的課堂上,希望通過(guò)傳統的禮儀制度塑造孩子們正義善良的內心世界。她經(jīng)常說(shuō):“我希望能夠通過(guò)我的言傳身教影響孩子們,讓美德在相親間傳遞,讓家鄉變得更美好!

  世上有很多東西,給予他人的同時(shí),自己往往是越來(lái)越少,而唯有一樣東西卻是越來(lái)越多。您也許會(huì )驚奇的問(wèn)我:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您,“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,愛(ài)是付出,是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎上,教師才會(huì )投入她的全部力量,才會(huì )把她的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔的獻給學(xué)生,獻給教育事業(yè)!

關(guān)于青年教師演講稿15

  今天很高興能站在這里與大家一起交流自己的一些不成熟的感想。聽(tīng)了剛才各位的發(fā)言,我不禁被他們先進(jìn)的教育理念和深厚的教育理論所感染,同時(shí)也為他們所取得的輝煌成就和豐碩果實(shí)所折服。下面我只是擷取自己成長(cháng)過(guò)程中的點(diǎn)滴,談一點(diǎn)淺薄的體會(huì )和見(jiàn)解。一孔之見(jiàn),望你們海涵。

  (一)教師,累并快樂(lè )著(zhù)

  “起得比雞早,睡得比狗晚,干得比驢累”,的確,這可以說(shuō)是我們教師的真實(shí)寫(xiě)照。踏入這個(gè)行業(yè)七八年的時(shí)間了,毫不隱瞞地說(shuō),我也曾抱怨過(guò)做老師的辛苦,甚至有過(guò)放棄的念頭。但冷靜之后又深深地思考:“不做老師,我又能做什么?”是啊,沒(méi)有嘗到的葡萄,怎么知道它是酸是甜呢?既然選擇了當教師就要風(fēng)雨兼程,吃得了苦,才能換來(lái)“桃李滿(mǎn)天下“的幸福。于是我給自己定了一條不成文的規定“只要踏進(jìn)校園,我就是一個(gè)充滿(mǎn)激情和活力的人”。雖然有時(shí)我們的工作比較枯燥,但只要用心,一定會(huì )有屬于你自己的快樂(lè )。學(xué)生的一聲“老師好”、學(xué)生解答出了一道難題、節日里學(xué)生的一條祝福短信??,這些都可以成為我們快樂(lè )的源泉。

  我只是一名普普通通的體育的教師,我做不出驚天動(dòng)地的成就,和學(xué)生一起分享彼此的得與失,喜與悲,就是我最快樂(lè )的時(shí)刻。因為我的真誠,所以換來(lái)了學(xué)生的信任。多少次學(xué)生們真誠而又樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我潸然淚下:“老師,別太累了,要注意休息”;“老師,明天降溫,一定要注意加衣服”;“老師,你最近氣色不太好,生病了嗎?你可要注意身體哦”??,正是學(xué)生的理解與信任讓我產(chǎn)生了不竭的動(dòng)力,使我體會(huì )到了只有教師才有權享受的幸福,也堅定了我做教師的決心。因為用心,所以快樂(lè )越來(lái)越多,因為快樂(lè )越來(lái)越多,所以工作激情越來(lái)越高。

  (二)勤請教,多反思

  作為一名年輕教師,我深知自己的經(jīng)驗缺乏。因此,我會(huì )經(jīng)常向有經(jīng)驗的'老師請教,比如我們組內劉杰組長(cháng)、朱微微老師,他們總會(huì )把自己最寶貴的經(jīng)驗介紹給我,讓自己少走了許多彎路。知識和經(jīng)驗不會(huì )自己從天上掉下來(lái),必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神,把自己當成學(xué)生一樣,積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,才能提高自己的水平。此外,學(xué)校組織的科研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),也使我明白了教學(xué)的目標和方向。

  聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,尤其是像我們這樣的青年教師,只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以每一次聽(tīng)課我都會(huì )認真總結并反思。每聽(tīng)一堂課都有或多或少的收獲,漸漸地,我也掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽(tīng)完課之后,我會(huì )認真看聽(tīng)課本,認真研究,將別人的很多優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處加以改動(dòng),應用到我的課堂教學(xué)當中去,因此常有“聽(tīng)君一節課,勝思一整天”之感。

  另外,在幾年的工作中,我深刻地體會(huì )到反思的重要性。所以我認為,要提高自身的業(yè)務(wù)素養,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,就要不斷反思。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)“吾日三省吾身”,反思自己的教學(xué)行為,并認真地做好記錄,便于今后教學(xué)時(shí)借鑒使用,也可以在此基礎上不斷完善。如:在課堂教學(xué)中,沒(méi)有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習沒(méi)有達到實(shí)效、對學(xué)生的評價(jià)語(yǔ)夠不夠恰當、有沒(méi)有及時(shí)解決學(xué)生的提問(wèn)等,我會(huì )對這些問(wèn)題進(jìn)行分析,為今后進(jìn)一步的改進(jìn)作充分的準備。

  (三)做一名陽(yáng)光老師

  我一直以為,一個(gè)真正的好老師,是自己快樂(lè )健康地學(xué)習工作,帶領(lǐng)學(xué)生也快樂(lè )健康地成長(cháng)。

  老師不是圣人,每天都會(huì )面臨著(zhù)很多煩惱。學(xué)生用他的無(wú)知與偏執讓你生氣,家長(cháng)因對孩子的偏愛(ài)與袒護讓你動(dòng)氣,領(lǐng)導因對你的誤解和不公讓你慪氣,而自己有時(shí)也無(wú)端地低著(zhù)腦袋生自己的悶氣,這些氣爭先恐后地匯集到我們身上,就成了一堆惡氣。氣生了不少,但問(wèn)題解決不了。所以,我們得學(xué)會(huì )原諒,學(xué)會(huì )寬容,隨時(shí)準備把煩惱丟到垃圾桶里,努力做個(gè)快樂(lè )陽(yáng)光的老師,這是永葆青春的秘訣。。

  誠然,我們教師的付出太多,而我們得到的回報太少,特別是我們青年教師總會(huì )有一種心理不平衡的感覺(jué),這時(shí)我們更需要一種好的心態(tài)。選擇一種心態(tài),就選擇了未來(lái)。我想:熱愛(ài)教育,教育才會(huì )成就有意義的人生。中國的教育正行走在步履蹣跚之間,民族的未來(lái)需要一批又一批合格的建設者與接班人,托起民族明天的希望,我們青年教師責無(wú)旁貸。

  回想走過(guò)的一年,感謝前哨學(xué)校為我搭建了一個(gè)成長(cháng)的平臺,使我不斷從各方面得到成長(cháng)和完善。每一個(gè)足跡,每一份收獲,都是和領(lǐng)導的關(guān)懷、同事的幫助、自己的努力分不開(kāi)的,在此,我衷心的感謝您們。

  總之,我認為我們青年教師對待工作要有初戀般的情懷,走進(jìn)課堂要有主持人的風(fēng)采,組織互動(dòng)要學(xué)東北二人轉演員般的“有才”,趕超時(shí)代潮流的速度要比專(zhuān)業(yè)狗仔隊還快,只有這樣,我們才能快速的成長(cháng)。

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