區域活動(dòng)教案必備15篇
作為一名人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的區域活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
區域活動(dòng)教案1
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒能變換花樣玩球，培養幼兒能夠大膽表達、自我表現的能力。
2、喜歡玩球，體驗參與集體游戲的快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
控制球按指定方向滾動(dòng);練習自?huà)佔越忧颉?/p>
【活動(dòng)準備】
皮球每人一個(gè);球框一個(gè);音樂(lè );活動(dòng)場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來(lái)了很多球寶寶，它們想和我們一起做游戲，教師邊演示邊對幼兒說(shuō)：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！�
二、基本部分：
1、怎樣讓球動(dòng)起來(lái)?并讓幼兒做示范
幼1：我拍一下球就動(dòng)了。
幼2：我是用頭來(lái)頂球的。
幼3：我用腳踢球，球會(huì )滾動(dòng)。
幼4：我用小棒子推著(zhù)球走。
……
2、練習用各種方法玩球。
(1)請小朋友說(shuō)一說(shuō)球都有哪些玩法。
(2)幼兒按自己的方法玩球。
3、移球游戲。
(1)小朋友，你們想一想，一個(gè)人怎樣給球搬家?
引導幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。
(2)兩人合作該怎樣搬運球?
如：兩個(gè)小朋友面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。
兩個(gè)小朋友背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。
4、尋找更多的玩法。
與幼兒探索四人玩球，集體玩球的.方法。師幼共同討論，想辦法。
5、教師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習多種玩球的方法。
跟老師一起拍，邊數邊拍：一二三——慢點(diǎn)拍——快點(diǎn)拍——用力拍——輕輕拍——左手拍——右手拍——雙手拍——兩手交替拍
老師注意仔細觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現孩子們的創(chuàng )新玩法，給予鼓勵。
三、結束部分：
1、游戲：送球寶寶回家。
幼兒雙手拿球把球寶寶送到球框里面。
2、幼兒隨老師在音樂(lè )伴奏下做放松運動(dòng)。
如：拍拍腿、捏捏胳膊、學(xué)小鳥(niǎo)飛等。
【活動(dòng)反思】
幼兒對于玩球特別感興趣，積極性高，通過(guò)花樣玩球，鍛煉了幼兒的大肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調的能力，培養了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時(shí)培養了幼兒的探索欲望，創(chuàng )造性表現突出，思維活躍，課堂效果良好。
區域活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景購物，學(xué)習怎樣當個(gè)文明的小顧客。
2、知道文明的行為會(huì )給自己和他人都帶來(lái)方便；
3、養成有序等待，文明購物的習慣。
教學(xué)準備：
購物袋一個(gè)；區域角“嘟嘟超市”；三份標記圖（拿籃子、購物、收銀）
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系幼兒已有的超市購物經(jīng)驗，談話(huà)導入。
1、引導幼兒回憶購物過(guò)程。
師：“大家一定都去過(guò)超市，那你是跟誰(shuí)去的？去干什么？”（和奶奶去買(mǎi)菜；和好朋友去買(mǎi)飲料；和媽媽去買(mǎi)洗發(fā)水）
師：“超市里有哪些東西賣(mài)？”（餅干；水；肉；飛機模型；牙膏……）
師：“你知道怎么買(mǎi)東西嗎？”（拿錢(qián)買(mǎi)；把東西放到購物車(chē)里；要選的……）
2、交代游戲的場(chǎng)景和具體規則
師：“今天天氣真好，大家的心情也不錯。那邊新開(kāi)了一家嘟嘟超市，我們到里面去逛逛，每個(gè)人學(xué)著(zhù)買(mǎi)一樣東西，老師來(lái)幫你結賬�！�
二、嘗試第一次集體購物，發(fā)現問(wèn)題，探索解決方法。
1、幼兒自由進(jìn)入超市進(jìn)行選購，教師適時(shí)指導。
師：“先買(mǎi)完的小朋友做到座位上告訴你的好朋友你剛才買(mǎi)了什么？為什么要買(mǎi)那樣東西？”
2、師幼共同討論第一次購物的情況，發(fā)現問(wèn)題并共同制定規則。
�。�1）制定拿購物籃的規則
師：“剛才你們是怎樣買(mǎi)東西的，先要干什么？”（拿購物籃）
“應該怎么拿購物籃？”（排隊）
“那剛才你們排隊了嗎？”
“不排隊會(huì )怎么樣？”（摔跤；大家搶?zhuān)霍[哄哄）
“是啊，要一個(gè)一個(gè)，按順序拿�！苯處熯呎f(shuō)邊拿出排隊的標記圖。
�。�2）制定取放商品的規則
師：“拿好購物籃，就可以去——”
“那你們第一次是怎么購物的？”
“購物時(shí)要注意什么呢？”“（別把東西摔破了；先看再拿；要小心；玻璃的東西不要碰……）
教師總結：“選購物品時(shí)要輕拿輕放，不需要的物品要放回原處�！�
邊說(shuō)邊出示購物標記。
�。�3）制定付款時(shí)的規則
師：“我們挑選完了商品要干什么？”（給錢(qián)，付款）
“大家一起去嗎？”（不是，也要排隊）
教師總結：“購物結束，付款也需要排隊�！�
邊說(shuō)邊出示排隊標記。
3、將共同商量出的規則標記送到相應的位置，加深印象。
師：“現在我們把這幾個(gè)標記圖放到超市里，提醒每個(gè)進(jìn)超市的顧客都遵守規則，做到文明購物�！�
“看看，這個(gè)標記圖，貼在哪個(gè)地方合適？”（放在超市門(mén)口，提醒大家要排隊拿購物籃；貼在貨架上；放到收銀臺旁邊）
三、在總結的基礎上再次購物，通過(guò)兩次購物對比鞏固文明行為。
教師總結：“通過(guò)親身體驗和討論，我們知道了文明購物的重要。文明購物會(huì )給自己和別人都帶來(lái)方便，讓購物變成一件快樂(lè )的事。我們去快樂(lè )購物吧，這次我們還是每人選一樣商品�！�
師：“剛才收完款后，營(yíng)業(yè)員說(shuō)了什么？”（你們真是一群文明的小顧客）
“她為什么這樣夸你們？”（第一次我們亂哄哄，我們把商品碰倒了，我們擠了，我們不拿購物籃；第二次我們排隊了……）
四、分享所購物品，遷移文明經(jīng)驗。
師：“看看我們的購物袋里有什么？吃的，玩的，都有，收獲真大。最重要的是我們還學(xué)會(huì )了怎么當個(gè)文明小顧客。為了獎勵自己，我們來(lái)分享剛才買(mǎi)的物品，一起吃一吃，玩一玩�！�
活動(dòng)反思：
本次是新授活動(dòng)，目標是通過(guò)情景購物，學(xué)習怎樣當個(gè)文明的小顧客；知道文明的行為會(huì )給自己和他人都帶來(lái)方便；養成有序等待，文明購物的習慣。本次活動(dòng)同樣也是圍繞秩序感開(kāi)展的系列活動(dòng)。首先從課題和內容的選擇上我充分考慮了中班孩子的年齡特征和已有的生活經(jīng)驗�；顒�(dòng)前對本班孩子做了問(wèn)卷調查：你去過(guò)超市嗎？你喜歡到超市購物嗎？為什么？超市里有哪些商品？通過(guò)調查，對幼兒的`已有知識水平做到心中有數。其次我還從活動(dòng)區域“嘟嘟超市”的布置和材料準備上入手，做到商品豐富；種類(lèi)齊全；環(huán)境逼真。因為是第一次開(kāi)展新游戲，所以在活動(dòng)環(huán)節的設置上，重點(diǎn)放在了進(jìn)行購物三個(gè)基本環(huán)節時(shí)需要注意的秩序：進(jìn)超市要拿排隊拿購物籃；選購物品時(shí)要輕拿輕放；選購完商品到收銀臺付款要排隊。在活動(dòng)的最后，我還通過(guò)分享所購的物品也需排隊，吃完的果殼紙屑不亂扔來(lái)鞏固加深行為，從而讓幼兒有一個(gè)規則意識內化的過(guò)程，并提醒幼兒，文明離我們不遠，就在我們的身邊，需要每個(gè)人從細節做起，共同維護。
活動(dòng)教案幾經(jīng)易稿，上了四節試教活動(dòng)，每一次總是會(huì )發(fā)現問(wèn)題，并作出相應的調整。由此讓我更深刻地了解到：沒(méi)有完美的教案，沒(méi)有完美的執教者，我們都是在一次次改課的過(guò)程中成長(cháng)起來(lái)的。每一次的磨課都很痛苦，但這是甜前的苦，是蛻變前的掙扎。漸漸地，磨得語(yǔ)言愈發(fā)簡(jiǎn)練到位；磨得即使是活動(dòng)的細節也了然于胸；磨得組織活動(dòng)愈發(fā)駕輕就熟，課堂駕馭更加得心應手；直至磨出嚴謹又不失活潑、喧鬧卻不失有序的課堂時(shí)，那離一個(gè)有魅力的老師就不遠了。
區域活動(dòng)教案3
【活動(dòng)設計】
我剛進(jìn)入工作崗位，教學(xué)特色還沒(méi)有形成，由于自己比較喜歡上語(yǔ)言方面的課，就在語(yǔ)言領(lǐng)域中找課。我覺(jué)得《小兔子找太陽(yáng)》這節課比較有趣，相信孩子們會(huì )喜歡。而且有現成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節課。
【教案目標】
1、引導幼兒理解故事內容，重點(diǎn)學(xué)習詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
【教案準備】
1、準備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽(yáng)1個(gè)、小兔子1個(gè)。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》及電腦。
3、獎勵用的貼紙。
【教案過(guò)程】
一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽(yáng)。
師：小兔子要找太陽(yáng)做朋友，但是它不知道太陽(yáng)是什么樣子的，你們能告訴他嗎？
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽(yáng)》，引導幼兒理解故事內容，（學(xué)習詞語(yǔ)：紅紅的，圓圓的。）
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》，讓幼兒知道小兔子找到太陽(yáng)了，小兔子說(shuō)：“太陽(yáng)是紅紅的，圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的�！�
師：小兔子有沒(méi)有找到太陽(yáng)？它說(shuō)太陽(yáng)是什么樣子的.？
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽(yáng)》（重點(diǎn)學(xué)習：紅紅的，圓圓的。）
師：小兔子在哪里？它把什么當成太陽(yáng)了？它把怎么樣的燈籠當成太陽(yáng)了？小兔子又到了哪里？它把什么當成太陽(yáng)了？它把怎么樣的蘿卜當成太陽(yáng)了？它又把什么當成太陽(yáng)了？把怎么樣的氣球當成太陽(yáng)了？
三、結束活動(dòng)。
提問(wèn)：你們見(jiàn)過(guò)太陽(yáng)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)？你們喜歡太陽(yáng)嗎？那我們一起去和太陽(yáng)做游戲吧~
附故事：
有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。
它來(lái)到屋子里，指著(zhù)兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋子外呢！”
小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢！”
小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著(zhù)紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽?zhuān)@是太陽(yáng)嗎？”媽媽說(shuō)：“不，這是氣球……�！�
真急人，太陽(yáng)到底在哪呀？
媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì )發(fā)光呢！”小兔子順著(zhù)媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽?zhuān)艺业搅�，太�?yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的�！�
作品賞析：
這是一篇充滿(mǎn)喜趣的小故事。展現在我們面前的這只活潑、可愛(ài)的小兔子，對生活、對大自然充滿(mǎn)了好奇。愛(ài)探求，可又總是鬧錯。
作品不是簡(jiǎn)單地將“太陽(yáng)是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過(guò)小兔子的一次次出錯，自然地使小讀者理解這個(gè)開(kāi)始便提出的問(wèn)題。當小兔子焦急地喊出“太陽(yáng)到底在哪兒呀？”時(shí)，作品將小兔子可愛(ài)的形象生動(dòng)地呈現在幼兒面前。
區域活動(dòng)教案4
浣熊和小溪（語(yǔ)言區）
材料：浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干
玩法：教師說(shuō)旁白，幼兒頭戴頭飾，模仿故事中的對話(huà)。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒能否大膽自信的表演故事，模仿故事中的對話(huà)。
好玩的螃蟹（美工區）
材料：見(jiàn)操作資料包
玩法：看示圖手工制作螃蟹
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作，獨立完成
倒影（科學(xué)區）
材料：各種不同物體圖片和物體倒影圖片，可以放一些錯誤的，可以是模糊。
玩法：請幼兒根據正面物體圖片找出倒影來(lái)，可以?xún)扇诉M(jìn)行比賽，看誰(shuí)找得多。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否能迅速進(jìn)行找出對應的倒影，和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。
畫(huà)倒影（美術(shù)區）
材料提供：見(jiàn)操作包（水中倒影）
玩法：將紙對折，在紙上部畫(huà)上岸上的樹(shù)木花草的圖像，在紙的`下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分，立即對應到紙的下半部，邊涂邊印，就會(huì )出現倒影。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否能畫(huà)、涂、印出對應的倒影
在雨中玩耍（科學(xué)區）
材料：雨衣、雨傘、雨鞋
玩法：結合天氣情況，組織幼兒在雨中玩耍，體驗雨天的快樂(lè )。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否穿戴好雨具，并能愉悅的體驗雨天的快樂(lè )。
小海螺（音樂(lè )區）
材料：音樂(lè )《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼
玩法：
一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱歌曲《小海螺》，想象來(lái)到大海邊的感受，用聲音的強弱變化來(lái)表現大海波濤起伏。
二、把各種海螺放在耳邊聽(tīng)聽(tīng)，把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。
觀(guān)察要點(diǎn)：能否用聲音的強弱變化來(lái)表現大海的波濤起伏
請你跟我倒著(zhù)說(shuō)（語(yǔ)言區）
材料：知道生活在水里的各種動(dòng)植物
玩法：教師：請你跟我倒著(zhù)說(shuō)，海馬。幼兒：馬海。依此類(lèi)推。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒能否仔細傾聽(tīng)，能倒著(zhù)說(shuō)老師說(shuō)出的有關(guān)水里的動(dòng)物或植物
★會(huì )變的水
做冰花（科學(xué)區）
材料：小掛件、繩子、碗、水
玩法：
給小掛件穿上繩子，放在碗里，在碗里盛上水放進(jìn)冰箱；結成冰后取出，即成冰花。將一部分冰花放在太陽(yáng)底下，注意觀(guān)察冰怎樣融化成水，又揮發(fā)在空氣中；另一部分融化成水后，倒入鍋內，注意觀(guān)察水燒開(kāi)之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關(guān)水會(huì )變的經(jīng)驗。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒能否關(guān)注水的融化過(guò)程。
區域活動(dòng)教案5
活動(dòng)：
1、 加深對圓形、長(cháng)方形、正方形、三角形的印象。
2、 能根據的指示進(jìn)行相應的分類(lèi)活動(dòng)。
3、 養成認真思考的.好習慣。
材料提供：
1、 自制4個(gè)顏色不一的天線(xiàn)寶寶，并在每一個(gè)天線(xiàn)寶寶的肚子上剪出各種圖形。
2、 圖形餅干若干。
操作層次：
層次：根據天線(xiàn)寶寶肚子上口袋的形狀，進(jìn)行餅干分類(lèi)。
層次：根據天線(xiàn)寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進(jìn)行餅干分類(lèi)。
指導建議：在喂娃娃時(shí)，教師要引導幼兒說(shuō)出手中圖形的形狀和顏色。
區域活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在探索中發(fā)現紙桌的牢固和桌腿的高矮、粗細有關(guān)；
2、鼓勵幼兒將自己在討論交流中獲得的經(jīng)驗大膽地發(fā)表出來(lái)。
3、能自主地探究紙桌的制作方法，體驗愉快的情緒和探索的樂(lè )趣；
活動(dòng)準備：
現成的紙桌、操作紙（桌腿紙和桌面紙）、剪刀人手一份，漿糊，抹布，積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起興趣。
前幾天，我們用紙做成了一張桌子，并讓它站了起來(lái)，你們覺(jué)得好玩嗎？今天，老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“吹紙桌”的游戲，你們想玩嗎？
二、幼兒自由探索，教師巡回指導。
1、等會(huì )你們試著(zhù)去把紙桌吹倒，看看哪張紙桌只用了一點(diǎn)力氣就能吹倒，而哪張紙桌要用很大的力氣才能倒下？為什么會(huì )有這樣的事情發(fā)生呢？
2、幼兒操作，教師指導。
3、交流、總結。
A、剛才在“吹桌子”的游戲中，你發(fā)現了什么？（引導幼兒說(shuō)出因為桌腿粗細、高矮的不同）
B、總結：原來(lái)紙桌里還有這么多的秘密呢，桌腿粗的、矮的'紙桌站得比較穩，不容易吹倒；桌腿細的、高的紙桌站得不夠穩，容易吹倒。）
三、幼兒再次操作，嘗試制作站得穩的紙桌。
1、你們想不想再做一張紙桌？這一次，我們要做一張又穩又牢的紙桌，請小朋友想一想怎樣的紙桌才能站得又穩又牢？（桌腿要又矮又粗），請1-2名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、（出示操作紙）下面請小朋友到桌子旁邊去試試，想想用什么方法做出的紙桌又穩又牢。
3、幼兒操作，教師指導。
�。ㄖ笇дZ(yǔ)：如果你遇到困難可以和旁邊的小朋友商量一下，怎樣讓桌腿又矮又粗？）
四、游戲，結束活動(dòng)。
1、紙桌做好了嗎？好，現在我們來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，在紙桌上放積木塊，看誰(shuí)的紙桌放的積木最多，說(shuō)明他的紙桌站得最穩！老師做裁判，請小朋友仔細聽(tīng) 好規則：
�。�1）比賽時(shí)手不可以碰紙桌；
�。�2）要聽(tīng)好口令，我說(shuō)“1”就放一塊積木，我說(shuō)“2”就放第二塊積木；
�。�3）如果你的桌子倒下了，你就停止比賽， 看旁邊的小朋友，并為他們鼓勵加油！聽(tīng)清楚了嗎？請你從桌子下面拿出積木簍，準備好了嗎？（放滿(mǎn)五塊后，鼓勵幼兒給自己鼓掌歡呼）
2、游戲。
3、總結、評價(jià)。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你是用什么方法把桌腿變得又穩又牢的？
五、結束活動(dòng)。
今天你們玩得開(kāi)心嗎？其實(shí)紙桌里還有許多的秘密呢！今天我們用的紙桌是一條腿的，那么能不能做出兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌呢？是一條腿的紙桌站得穩，還是兩條腿、三條腿、四條腿的紙桌站得穩呢？我們一會(huì )再到區域里去試試，好不好？
區域活動(dòng)教案7
1、活動(dòng)目標：
�。�1）在區域活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、創(chuàng )造等良好的'個(gè)性心理品質(zhì)。
�。�2）體驗和分享同伴的快樂(lè )。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線(xiàn)。
益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對稱(chēng)圖形、泥工、泥工板等
科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結構區：雪花片、樂(lè )高、螺絲積木等
民間藝術(shù)區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等
3、幼兒自主探索活動(dòng)
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區域、內容。
�。�2）教師觀(guān)察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）了解幼兒困難及如何解決；及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造；
�。�4）觀(guān)察投放的材料是否適宜幼兒。
�。�5）在幼兒嘗試失敗而準備放棄時(shí)，給予適宜的指導，使其獲得成功。
4、師生分享
通過(guò)幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂(lè )，增強自信心、成功感。
集體內容要是當天幼兒活動(dòng)情況而定。
區域活動(dòng)教案8
【區域游戲背景】
剛剛升入大班，孩子們對班級中的一切充滿(mǎn)了好奇，這是孩子們第一次來(lái)到3層的大班教室，孩子們看的眼花繚亂，有趣的玩具、神奇的圖書(shū)、多姿多彩的環(huán)境，孩子們開(kāi)心極了，一個(gè)孩子來(lái)到教室的一個(gè)角落大喊到：“這里是什么地方？”孩子們目光都轉移到了這里，孩子們看著(zhù)里面陳列的工具，你一言，我一語(yǔ)的說(shuō)著(zhù)：“有烤箱，我媽媽在家能用烤箱做披薩�！�、“不對，這里有好多最餅干的模具呢，應該是做餅干的吧？”“我覺(jué)得也是烤餅干的，是烤真的餅干嗎？”孩子們對這個(gè)角落充滿(mǎn)的好奇和幻想，來(lái)到新教室的第一天，老師就和孩子們就開(kāi)啟了快樂(lè )烘培之旅。
【與主題相關(guān)區域】
社會(huì )性角色區
【投放材料】
制作餅干的工具、食品、幼兒使用錢(qián)幣、烤箱、托盤(pán)
【區域游戲過(guò)程】
烘培之旅一：我們研究做餅干
第一天孩子們和老師就開(kāi)始了第一次旅程——研究怎樣做餅干。老師拿出餅干坊里面的所有工具，讓孩子們觀(guān)察，探索這些工具，都可以有什么作用。老師和孩子們一起認識工具：“你們認識那個(gè)工具？它有什么用？”孩子們紛紛說(shuō)著(zhù)自己的理解：“這跟棍是壓面用的�！薄八袚{面杖�！薄⒆觽兘Y合著(zhù)自己的生活經(jīng)驗，能夠比較準確的說(shuō)出搟面杖的正確用途及方法。接著(zhù)了解餅干坊里更多的操作工具，有烤箱、有模具、還有烤盤(pán)等等，孩子們看到這些工具，都能遷移自己所看到的生活現象的經(jīng)驗進(jìn)行闡述。孩子們對里面的每一樣工具都充滿(mǎn)期待，恨不得自己馬上就來(lái)試一試，
老師的一個(gè)問(wèn)題難住的孩子們：“除了這里工具，我們想要制作餅干，還需要準備什么材料？”這個(gè)問(wèn)題引發(fā)了孩子們的沉思，孩子們交頭接耳的說(shuō)著(zhù)自己的想法，突然一個(gè)孩子（C1）站起來(lái)說(shuō)，需要面和糖，其他小朋友急忙呼應上“需要雞蛋、牛奶”大家都說(shuō)著(zhù)自己認為所需要的材料。老師和孩子們商量，晚上回家和爸爸媽媽一起討論和尋找制作餅干的方法，
把方法記錄下來(lái)，第二天我們在班里分享。晚
上回到家，孩子們和家人開(kāi)始了各種收集制作
餅干的方法：有的傳來(lái)了自己和家長(cháng)制作餅干
的過(guò)程視頻；有的和爸爸在網(wǎng)站上尋找制作餅
干的步驟圖等等。第二天一來(lái)幼兒園，孩子們
都興高采烈的分享著(zhù)自己尋找的方法，知道方
法了，孩子們了解了需要的工具和食用材料，
我們和廚房的師傅溝通，第二天準備了相應的材料，就這樣制作餅干之旅即將開(kāi)啟了。
烘焙之旅二：做餅干不是一件容易事
在區域活動(dòng)中5個(gè)孩子先選擇了餅干坊，制作餅干之前，孩子們一起討論著(zhù)怎樣和出制作餅干的面團。C1按照自己在家和媽媽和面的方法嘗試著(zhù)，其他孩子也都紛紛幫忙，有的準備水，有的準備雞蛋等，孩子們小心翼翼的試著(zhù)和面，但是一開(kāi)始面總是會(huì )粘在自己的小手上，孩子們繼續嘗試，多加一些面粉或是少放一些水通過(guò)幾次嘗試，找到的和面的小技巧，在和面的過(guò)程中面粉、黃油、雞蛋、水等所有的材料都是要放合適的分量的，孩子們簡(jiǎn)單的了解和嘗試和面的方法之后，開(kāi)始了第一次制作餅干的旅程，C1自發(fā)的就開(kāi)始了發(fā)號施令：我們每人都拿一塊面團，把面團壓成餅。隨后孩子們拿著(zhù)自己喜歡的餅干模具專(zhuān)注的壓餅干，沒(méi)過(guò)多久一人一盤(pán)餅干就做好了，還時(shí)不時(shí)傳來(lái)“老師，我的弄好了，幫我烤一下”“先烤我的，我的先做好的”，活動(dòng)結束后，餅干坊里一片凌亂，散落的模具和剩余的面餅和烤好的餅干被遺落在桌子上�？粗�(zhù)這樣的情景我們和孩子展開(kāi)了討論：我看有的小朋友壓的餅干多，有的壓的少，為什么呀？你用什么方法壓了那么多餅干呢？孩子們紛紛的說(shuō)著(zhù)自己的好辦法，有的是從邊上先壓第一塊餅干，然后一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的壓；有的是壓完了之后把剩下的面團在團子一起，壓成餅后再接著(zhù)壓餅干。其他小朋友聽(tīng)了他們的方法連連點(diǎn)頭，也覺(jué)得方法不錯，都說(shuō)下次也要制作更多的餅干。
大家都知道了制作更多餅干的方法了，但是每人都壓很多，最后烤出那么多的餅干我們要怎么處理呢？有的說(shuō)，我們一起壓餅干，模具都一點(diǎn)不夠了；有的說(shuō)我們都沒(méi)地方壓餅干了等。老師引
發(fā)幼兒思考：那我們除了壓餅干，還可
以做什么呢？孩子們想著(zhù)還可以做的事
情：我們可以把壓好的餅干放在烤盤(pán)里；
我們可以把烤好的餅干送給其他班小朋
友；我們可以賣(mài)給他們，大一班超市里
的東西，不是也賣(mài)給我們嗎。
孩子們能夠發(fā)現游戲中的一些小問(wèn)題，但是出于對真游戲的高度期待，雖然知道有問(wèn)題但是還是會(huì )繼續滿(mǎn)足自己的需求，老師幫助幼兒梳理問(wèn)題，引發(fā)幼兒討論、解決問(wèn)題，幫助幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。接下來(lái)，大三班的外賣(mài)餅干店就這樣開(kāi)張了。
烘培之旅三：外賣(mài)餅干坊開(kāi)張了
“快來(lái)看呀，香甜的'餅干，好看又好吃”孩子們的吆喝聲引來(lái)了很多其他班孩子們的目光，“這是真的餅干嗎？”“這個(gè)餅干能吃嗎？”“當然能吃了”“能讓我嘗嘗嗎？”為了滿(mǎn)足其他班小朋友的好奇心，孩子們商討決定拿先讓大家嘗一嘗，不讓誰(shuí)能知道這個(gè)餅干好不好吃呢。很快餅干就被分完了，其他班的小朋友都想來(lái)嘗一嘗餅干，外賣(mài)的小朋友著(zhù)急的對里面做餅干的小朋友說(shuō)：你們快點(diǎn)，外邊的餅干快沒(méi)有了�！拔覀冏龊昧�，在烤餅干呢�！焙芸煨乱粻t的餅干就烤好了，散發(fā)出了濃濃的餅干香氣，聞得人直流口水呢。孩子們紛紛挑選著(zhù)自己喜歡的餅干樣子，游戲結束后，孩子們討論著(zhù)自己在游戲中遇到的問(wèn)題有什么，外賣(mài)的C5覺(jué)得里面C1和C2烤的太慢了，外邊人多了，餅干就不夠了。C3覺(jué)得應該多烤一些在拿出去賣(mài)就不會(huì )不夠了。C5覺(jué)得今天就是因為品嘗餅干不要花錢(qián)買(mǎi)所以人會(huì )很多，第二天就不能讓大家品嘗了，需要讓其他小朋友購買(mǎi)了。
孩子們紛紛說(shuō)著(zhù)自己對于今天游戲的感受，嘗試通過(guò)協(xié)商的辦法來(lái)解決游戲中的問(wèn)題，滿(mǎn)足顧客的要求，協(xié)調更好的分工合作，在游戲中幼兒始終積極主動(dòng)，有自主的意識，游戲水平較高，能夠與生活建立聯(lián)系，不斷提升游戲的新玩法。
烘培之旅四：我們賺大了
游戲一開(kāi)始，孩子們就合理分工，有的制作餅干，有的把壓好的餅干放入烤盤(pán)，有的準備外賣(mài)場(chǎng)地，清潔、整理外賣(mài)的柜臺，孩子們忙的不亦樂(lè )乎。餅干烤好了，外賣(mài)員開(kāi)始吆喝著(zhù)，很多小朋友隨著(zhù)餅干的香氣就跑來(lái)了，外賣(mài)員急忙說(shuō)：今天一塊餅干5塊錢(qián)，我們還有漂亮的小袋子裝
餅干呢！”很多小朋友拿著(zhù)錢(qián)來(lái)買(mǎi)餅干了，有的
小朋友覺(jué)得攢夠錢(qián)再來(lái)買(mǎi)餅干。游戲結束了，孩
子們看著(zhù)自己親手制作的餅干都賣(mài)出去了，還賣(mài)
了那么多錢(qián)，開(kāi)心極了。
開(kāi)心過(guò)后，孩子們也遇到了一些問(wèn)題：孩子們
覺(jué)得餅干剩下很浪費，孩子們開(kāi)始討論剩下的餅
干可以怎么辦？有的孩子覺(jué)得分給弟弟妹妹，讓
他們更喜歡幼兒園呢，有的覺(jué)得老師辛苦可以與
老師一起分享。緊接著(zhù)，外賣(mài)員C5說(shuō)：他覺(jué)得人太多了，每人都說(shuō)要幾塊，我記不住。老師提出：那你去買(mǎi)東西時(shí)，是怎么買(mǎi)的呢？鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗去解決問(wèn)題，孩子們結合經(jīng)驗討論著(zhù)：有的說(shuō)是先排隊，排到了在告訴人家我要買(mǎi)什么；有的說(shuō)先把想買(mǎi)的東西選好了之后去結賬。引發(fā)幼兒思考，什么樣的方法更適合我們呢？孩子們覺(jué)得排好隊一個(gè)一個(gè)說(shuō)要什么比較好，因為地方比較小，不能讓小朋友自己去選擇自己想要的東西后再結賬。
通過(guò)孩子們的幾次游戲，孩子們已經(jīng)掌握了基本的游戲方法，并在每一次的游戲中都有經(jīng)驗的提升。在游戲中幼兒有商有量，有組織能力的幼兒起到主導作用，其他游戲也積極主動(dòng)的配合游戲，幼兒在游戲中體驗的成功，使得孩子們在游戲中更加的積極主動(dòng)。
【教師思考】
一、游戲，是提高幼兒語(yǔ)言能力的助推器。
在此次游戲中，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展一次比一次進(jìn)步，而且進(jìn)步飛速。孩子角色語(yǔ)言，在不斷地豐富，對角色的詮釋?zhuān)哺泳珳实轿�。不僅學(xué)會(huì )了禮貌用于，還學(xué)會(huì )了待人接物。比如當外賣(mài)員的小朋友，學(xué)會(huì )了熱情招待顧客；而作為顧客，也對店員表現出了尊重和友好，對其服務(wù)表示感謝。這一次次地模擬練習，比老師和家長(cháng)的說(shuō)教要來(lái)的更加實(shí)在，也更受孩子們的歡迎。
二、游戲，是促進(jìn)幼兒社會(huì )交往的催化劑。
幼兒的社會(huì )交往能力想要得到提升，我們就得為他們提供充足的交往的機會(huì )。在自主性較強的區域活動(dòng)中，幼兒更容易找到和自己興趣相投的同伴一起游戲。學(xué)習在游戲中他們會(huì )協(xié)商、分工合作。當發(fā)現問(wèn)題時(shí)能夠用自己小團隊的力量找到解決問(wèn)題的方法，或者共同尋求老師的支持肯幫助。整個(gè)游戲過(guò)程中孩子們互相適應，各自分工卻又能通力合作，可見(jiàn)他們的交往能力得到了很大的提升。
三、游戲，是幫助幼兒適應社會(huì )的實(shí)驗室。
幼兒園社會(huì )性角色游戲就是為幼兒提供了解社會(huì )、走進(jìn)社會(huì )、適應社會(huì )而生的。在幼兒已有的生活經(jīng)驗背景下，加上我們給于他們的物質(zhì)上的支持和行動(dòng)上的引導，游戲更加貼近生活，孩子貼近社會(huì )。他們會(huì )自主豐富游戲的角色，更深入地感受到社會(huì )中的規則在游戲中的體現，從而幫助他們日后能夠較快較自然地適應并融入社會(huì )。
四、游戲，是成就幼兒綜合能力的頭等艙。
沒(méi)有孩子不喜歡游戲，只有游戲才能給孩子更加寬松的學(xué)習氛圍。在本次游戲進(jìn)行過(guò)程中，孩子的整體狀態(tài)是積極向上的，孩子的各項能力都得到了提高，所以說(shuō)游戲，是成就幼兒綜合能力的頭等艙。
【指導教師對本案例的評析意見(jiàn)】
游戲中幼兒按照自己的意愿，模仿和想象，借助真實(shí)的材料，通過(guò)扮演角色，用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等創(chuàng )造性地再現了社會(huì )生活。教師為孩子創(chuàng )設了一個(gè)良好的真的游戲的環(huán)境，并能觀(guān)察孩子的游戲，能從中看到孩子的現有發(fā)展水平，適時(shí)的提供支持，指導孩子開(kāi)展游戲，很好，請繼續保持，持續觀(guān)察，更好助力幼兒發(fā)展。
區域活動(dòng)教案9
游戲目標：
1.能根據形狀、色彩及圖案等特征，拼出各種形狀的蛋糕。
2.初步感受拼搭的多變性.體驗拼圖活動(dòng)的成就感。
準備材料：
長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形的積木若干，彩色薄泡沫若干。
制作方法：
1.用3塊~4塊同形狀的積木拼合成一個(gè)大圖形(如圓形、三角形、長(cháng)方形)，在上面用一種顏色的薄泡沫鋪底色。
2.在大圖形上裝飾一些小圖案(盡量在拼合線(xiàn)處裝飾).用刻刀沿拼合線(xiàn)將大圖形分割成若干個(gè)小圖形。
游戲玩法：
1.請幼兒將相同顏色的圖案拼合在一起組成一個(gè)完整的.圖案。
2.數一數、說(shuō)一說(shuō)你用幾塊什么形狀的小蛋糕拼成了一個(gè)什么形狀的大蛋糕。
注意事項：
1.教師在指導時(shí)切忌急于求成.孩子往往需要一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間才能把蛋糕拼合完成，教師要給孩子思考、嘗試、再思考、再?lài)L試的過(guò)程.在此過(guò)程中教師可引導幼兒多觀(guān)察.發(fā)現問(wèn)題后自己學(xué)習調整。
2.教師的指導要注重循序漸進(jìn)的原則�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)教師可提供一些簡(jiǎn)單的拼合游戲.只要顏色對應就可以拼成功。接下來(lái)可提供稍難一些的，需要孩子去旋轉或調整。最后還可提供“一物多玩”的拼圖(如圖片分陰陽(yáng)畫(huà)面，陽(yáng)面為松樹(shù)，陰面為葫蘆)，這樣的拼圖拼好后可順一個(gè)方向旋轉即拼成另一個(gè)完整的圖案.讓孩子在轉換的過(guò)程中感受拼圖的多變性.體驗拼圖活動(dòng)的成就感。
區域活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、喜歡邊唱邊玩，對音樂(lè )游戲感興趣。
2、喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱，感受和朋友在一齊玩的快樂(lè )。
3、愿意向他人表達自己的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1、VCD光盤(pán)
2、玩具牛一件
活動(dòng)過(guò)程：
1、請寶寶們圍繞在老師的身旁，聽(tīng)老師邊打節奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。
師：寶寶們，和老師唱首歌吧！
幼兒：好
2、讓寶寶們理解"朋友"一詞的含義，并大膽表現出來(lái)。
師：給寶寶們介紹我的好朋友--孫老師。
師：我喜歡孫老師，我們是好朋友，好朋友在一齊要親一親、抱一抱。
師：你喜歡誰(shuí)��？
幼兒：····引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親，體會(huì )和好朋友在一齊的快樂(lè )！
3、鼓勵寶寶們和老師一齊唱歌引導寶寶們在唱到歌詞親一親，抱一抱的時(shí)候，兩個(gè)好朋友要抱一齊，臉貼臉。
4、寶寶們喜歡和老師親一親，抱一抱。
師：老是想和你們成為好朋友，讓我來(lái)抱抱你們吧！
幼兒：......
播放兩遍音樂(lè )，讓幼兒充分體會(huì )親一親、抱一抱的感覺(jué)。
5、邊唱邊游戲教師示范游戲玩法：找呀找呀，找朋友，找到一個(gè)好朋友；（拍手隨節奏自然走動(dòng)）親一親、抱一抱；（找到一個(gè)好朋友抱在一齊）我們都是好朋友。（拉起雙手看著(zhù)對方，高興的隨節奏上下晃動(dòng)）再見(jiàn)。（揮手告別）提示：鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的'朋友。
6、和玩具牛做游戲師：有一個(gè)神秘客人也想和寶寶們成為好朋友，你們想不想見(jiàn)見(jiàn)他》
幼兒：......
播放音樂(lè )，隨音樂(lè )一齊做游戲，音樂(lè )反復播放，讓幼兒體會(huì )游戲的快樂(lè )！
活動(dòng)延伸：
請幼兒回家后，和爸爸媽媽一齊玩"找朋友"的游戲，體會(huì )和親人一齊玩的快樂(lè )。
區域活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠自主玩玩具，有參與游戲的愿望。
2、幼兒能夠將玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，初步學(xué)習與同伴進(jìn)行分享。
3、幼兒能夠說(shuō)出玩具的特征及玩法，培養幼兒大膽探索的品質(zhì)。
星期二：活動(dòng)名稱(chēng)：智力大沖浪
活動(dòng)目標：
1、初步感知按數取物，以及按物取數的基本方法。
2、喜歡數字游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：數字1——5的數字卡片、寫(xiě)有數字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、撲克牌進(jìn)盒：
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
——“撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了，請你們按盒子上的數字把他們送回家�！�
教師示范按數放牌的方法。
幼兒按數放牌，教師觀(guān)察幼兒操作情況，給個(gè)別幼兒予以適當的指導。
引導幼兒運用按物取數的方法相互檢查。
教師對幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結：要先看清楚盒子上寫(xiě)的數字是幾，再找自己手中與盒子上數字相同的卡片，然后放在一起。
2、卡片回家：
——“請你們從盒子中取出5張卡片，但要從1——5不能重復�！�
幼兒每人從盒子中分別取出1——5的撲克牌放回到自己的桌上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數數的方法驗證自己是否拿對。
3、撲克牌窗簾：
教師介紹撲克窗簾的制作方法（圖示）：
——“我們要來(lái)做撲克牌窗簾，請你看著(zhù)每一條窗簾上的數字來(lái)掛撲克牌，制作窗簾。
幼兒依照老師的撲克窗簾接著(zhù)做下去，教師注意引導幼兒運用按數取撲克牌的方法進(jìn)行制作。
師生共同運用按物取數的發(fā)檢查每條窗簾的制作情況。
建議與提示：
在活動(dòng)后的區域活動(dòng)和日常生活中，教師仍然應該創(chuàng )設些情景，注意引導幼兒運用按物取數，以及按數取物的發(fā)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)反思：幼兒剛開(kāi)始活動(dòng)時(shí)，并不能很好的理解活動(dòng)的意思，他們只是會(huì )一味將那些撲克牌從a盒子里拿到b盒子里，或者就是呆呆的看著(zhù)撲克牌，而不去操作，不進(jìn)行游戲，后來(lái)我就告訴幼兒說(shuō)：“你們瞧，撲克牌回不了家了，怎么辦呢？哪個(gè)寶寶愿意幫助它們呢？”聽(tīng)了我的話(huà)以后，幼兒都很開(kāi)心的做起了“幫助工作”！
星期四：
活動(dòng)名稱(chēng)：智力大沖浪
活動(dòng)目標：
3、初步感知按數取物，以及按物取數的基本方法。
4、喜歡數字游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
數字1——5的數字卡片、寫(xiě)有數字1——5的撲克牌的盒子若干、回形針等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、撲克牌進(jìn)盒：
激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣：
——“撲克牌都掉到盒子外面來(lái)了，請你們按盒子上的數字把他們送回家�！�
教師示范按數放牌的方法。
幼兒按數放牌，教師觀(guān)察幼兒操作情況，給個(gè)別幼兒予以適當的指導。
引導幼兒運用按物取數的方法相互檢查。
教師對幼兒在操作中所用的方法進(jìn)行小結：要先看清楚盒子上寫(xiě)的數字是幾，再找自己手中與盒子上數字相同的卡片，然后放在一起。
2、卡片回家：
——“請你們從盒子中取出5張卡片，但要從1——5不能重復�！�
幼兒每人從盒子中分別取出1——5的撲克牌放回到自己的桌上。
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，用口手一致數數的`方法驗證自己是否拿對。
3、撲克牌窗簾：
教師介紹撲克窗簾的制作方法（圖示）：
——“我們要來(lái)做撲克牌窗簾，請你看著(zhù)每一條窗簾上的數字來(lái)掛撲克牌，制作窗簾。
幼兒依照老師的撲克窗簾接著(zhù)做下去，教師注意引導幼兒運用按數取撲克牌的方法進(jìn)行制作。
師生共同運用按物取數的發(fā)檢查每條窗簾的制作情況。
建議與提示：
在活動(dòng)后的區域活動(dòng)和日常生活中，教師仍然應該創(chuàng )設些情景，注意引導幼兒運用按物取數，以及按數取物的發(fā)來(lái)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
活動(dòng)反思：活動(dòng)中，幼兒能夠較準確的將撲克牌“送回家”，但是在按物取數的時(shí)候，有的幼兒就不知道該怎么辦了，因為部分幼兒還不會(huì )手口一致的點(diǎn)數，所以幼兒活動(dòng)時(shí)就顯得比較困難了，好在有大部分幼兒都會(huì )，而且他們還會(huì )主動(dòng)幫助其他不會(huì )的幼兒，他們會(huì )互相幫助了，這真是讓人開(kāi)心��！
區域活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標
培養對手指點(diǎn)畫(huà)的興趣。
學(xué)用不同的繪畫(huà)方式畫(huà)毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)準備
毛毛蟲(chóng)的卡通圖片。
水盆、手巾、調色盤(pán)、水粉顏料和紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、寶寶們看看這是什么啊?是不是可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)啊?穿著(zhù)綠衣裳的毛毛蟲(chóng)好看不啊?
2、寶寶們喜歡毛毛蟲(chóng)么?漂亮的.蝴蝶就是毛毛蟲(chóng)變得，你們知道么?
3、我們美術(shù)課總是用筆畫(huà)畫(huà)，今天我們來(lái)學(xué)習新的繪畫(huà)方法，用我們的手指來(lái)點(diǎn)畫(huà)好不好?寶寶是不是沒(méi)有用過(guò)手指點(diǎn)畫(huà)啊?
4、那我們今天就來(lái)學(xué)學(xué)，手指點(diǎn)畫(huà)非常好學(xué)，就用我們的手指沾上顏料，往畫(huà)紙上點(diǎn)出自己想要繪畫(huà)的圖案就行，現在就和老師點(diǎn)出一條綠綠的毛毛蟲(chóng)吧!
5、我們先認識點(diǎn)畫(huà)要用的美術(shù)材料，再進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)。
6、我們可以先數數毛毛蟲(chóng)身上有幾節，按節數點(diǎn)出來(lái)，再給毛毛蟲(chóng)添上眼睛。
7、看看圖片上毛毛蟲(chóng)的身體形狀有好多種，我們也點(diǎn)出來(lái)不同的毛毛蟲(chóng)身體形狀。
8、點(diǎn)完的寶寶們要把手洗干凈，以免弄臟衣服，共同欣賞寶寶們的毛毛蟲(chóng)。
活動(dòng)延伸
讓幼兒發(fā)揮想象力，大膽點(diǎn)出自己想點(diǎn)的東西。
區域活動(dòng)教案13
一、區域游戲名稱(chēng)：
閱讀區、建構區、美工區（我們來(lái)鍛煉）、科學(xué)區（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
二、游戲目標:
1.嘗試用繪畫(huà)的方式，表現自己所喜歡或參加過(guò)的運動(dòng)項目。
2.借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現不同人物的動(dòng)態(tài)。
3.通過(guò)制作陀螺，自由探索各種形狀陀螺，從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
4.不亂拿亂放，有良好的收拾整理材料的習慣。
三、材料準備：
1.各種幼兒圖書(shū)若干。
2.各種紙磚、積木、積塑、薯片筒、恐龍玩具等材料。
3.幼兒晨練錄像、體育項目圖片（正面和側面形態(tài)）、黑色勾線(xiàn)筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、彩紙、水筆、白紙、剪刀等材料。
4.陀螺制作圖、各種制作陀螺的材料、磁力棒、迷宮、九宮格等材料。
5.香包、貝殼、面具、小傘、風(fēng)車(chē)、鮮花、帽子等各種小商品若干、半成品若干。
6.旅游標志、帽子等材料。
四、主要內容：
1.請幼兒觀(guān)看錄像，并進(jìn)行自由討論。
教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運動(dòng)？
2.觀(guān)察運動(dòng)圖片，感知人物的動(dòng)態(tài)。
�。�1）教師：圖片上的小朋友在做什么運動(dòng)？他的四肢是怎樣的？
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運動(dòng)，做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀(guān)察四肢的姿態(tài)。
�。�3）請個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
�。�4）鼓勵幼兒在美工區活動(dòng)的時(shí)候大膽表現小朋友鍛煉的姿態(tài)。
3.教師出示制作陀螺面的材料和做陀螺軸的材料。
�。�1）教師：你們覺(jué)得圓片可以做什么？牙簽有什么用？
�。�2）教師：你知道為什么圓片中間有一個(gè)小點(diǎn)呢？
�。�3）教師：那我們在制作陀螺的時(shí)候要注意什么呢？
�。�4）鼓勵幼兒在科學(xué)區自己選擇喜歡的材料制作陀螺。
4.師幼共同確定游戲主題：
閱讀區、建構區、美工區（我們來(lái)鍛煉）、科學(xué)區（好玩的陀螺）、江風(fēng)海韻、貝貝旅游團
5.幼兒按意愿自選活動(dòng)區和玩伴。
6.幼兒游戲，教師巡回觀(guān)察。
7.教師觀(guān)察幼兒與投入材料的互動(dòng)性，適時(shí)加以引導。
重點(diǎn)觀(guān)察美工區和科學(xué)區，鼓勵幼兒大膽思考、操作探索。
8.整理游戲材料。
9.互相交流，分享快樂(lè )。
�。�1）教師：小朋友說(shuō)一說(shuō)，今天在哪里玩的？玩了什么？怎么玩的？玩的.時(shí)候有沒(méi)有碰到困難？怎么解決的？
�。�2）請幼兒當小老師評一評。你覺(jué)得他今天做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒(méi)做好？你覺(jué)得可以怎么做？）
�。�3）教師對小朋友的閃光點(diǎn)再次肯定，引發(fā)他們再次探索的興趣。
五、觀(guān)察重點(diǎn)：
教師重點(diǎn)觀(guān)察美工區的小朋友能否借助圖片和人物動(dòng)作的表演，用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現不同人物的動(dòng)態(tài)，觀(guān)察科學(xué)區的小朋友怎樣通過(guò)制作陀螺，自由探索各種形狀的陀螺，從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
區域活動(dòng)教案14
教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書(shū)設計，教具或現代化教學(xué)手段的應用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過(guò)周密考慮，精心設計而確定下來(lái)，體現著(zhù)很強的`計劃性。下面就是小編整理的小班區域活動(dòng)優(yōu)秀教案，一起來(lái)看一下吧。
小班區域活動(dòng)優(yōu)秀教案篇一
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒為花涂色，復習涂色技能;
2、提高幼兒撕、貼技能。
3、復習3以?xún)鹊臄盗��；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒為花涂色，復習涂色技能; 活動(dòng)難點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
美工區：各色皺紋紙，畫(huà)好花的形狀;數學(xué)區：提供3以?xún)鹊狞c(diǎn)卡、蠟筆、畫(huà)紙。閱讀區：投放認識各種花卉的書(shū)籍。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、春天來(lái)了，小草發(fā)芽了，春天的花兒也開(kāi)好了!春天的花兒都是怎
么樣的呢?
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)春天的景象。
教師小結：春天是一個(gè)充滿(mǎn)生機，萬(wàn)物復舒的季節，農民伯伯的農作物、小草、樹(shù)都長(cháng)出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鵑花……都開(kāi)的'特別好了!這些花兒都是各種顏色，看起來(lái)特別的漂亮!你們喜歡春天這些花嗎?今天我們也來(lái)一起制作春天漂亮的花。
二、介紹各個(gè)區域。
1、手工區。
(1)這些花兒漂亮嗎?這些花兒都還有裝扮漂亮，我們一起來(lái)把這些花兒添上漂亮的顏色。
(2)這里還有彩色的紙，小朋友可以用這些彩色的紙來(lái)裝扮這些花兒，各種花兒下面都有屬于它自己的顏色，待會(huì )小朋友要看清楚你拿到的花兒是什么顏色，再選擇什么顏色的紙來(lái)進(jìn)行撕貼。
(3)這里還有一些瓶身與瓶蓋，它們身上現在多了幾個(gè)標記，小朋友仔細看看，瓶身上有什么?(圓點(diǎn))待會(huì )請小朋友看清楚瓶身與瓶蓋上的圓點(diǎn)，按照點(diǎn)數來(lái)進(jìn)行匹配。
2、娃娃家。
今天請一位小朋友來(lái)娃娃家里扮演小主人來(lái)招待客人，當有客人來(lái)到你家里做客的時(shí)候，小主人要熱情的招待客人，請客人進(jìn)門(mén)、坐下來(lái)、并拿出你喜歡的玩具與客人分享;客人來(lái)到別人家里，也要有禮貌的與主人問(wèn)好，不能隨便亂玩別人家里的玩具，要先問(wèn)問(wèn)主人能不能玩!
3、圖書(shū)角。
教師：在閱讀區中，老師準備了現在正學(xué)著(zhù)的主題書(shū)《春天悄悄話(huà)》，小朋友可以去看看圖書(shū)中講了哪些關(guān)于春天的事情，春天到了我們的身邊都有什么變化，可以和你的朋友說(shuō)一說(shuō)!
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
教師：在進(jìn)區的時(shí)候，娃娃家和閱讀區入口處都有小腳丫，進(jìn)去的時(shí)候把你的鞋子擺在小腳丫上面，小腳丫都藏好了那就說(shuō)明這個(gè)區已經(jīng)滿(mǎn)了，不能再進(jìn)了。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班區域活動(dòng)優(yōu)秀教案篇二
一、操作目標：
1、在操作過(guò)程中，認識并能區分各種幾何圖形。
2、在認識各種圖形的基礎上學(xué)會(huì )比較它們的大小。
二、操作材料：
圓形、正方形，三角形、長(cháng)方形等大小不同的幾何圖形。小棒若干，盒子一個(gè)。
三、操作層次：
第一層次： 認識正方形、三角形、圓形等幾何圖形，能將這些圖形初步進(jìn)行分類(lèi)。
第二層次：比較大小，在同一種圖形中比較它們的大小，并將這些圖形進(jìn)行重疊擺放。
第三層次：利用一種或多種圖形進(jìn)行排序。
四、指導建議：
1、在對圖形進(jìn)行分類(lèi)的過(guò)程中引導幼兒先以圖形的`一個(gè)特征進(jìn)行探索，然后逐漸過(guò)渡到以2~3個(gè)特征進(jìn)行操作活動(dòng)。
2、肯定幼兒的探索結果，鼓勵幼兒進(jìn)一步對圖形進(jìn)行分類(lèi)，體驗成功的快樂(lè )。
3、鼓勵幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行合作游戲。
區域活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標
1.通過(guò)斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現欲望。
2.通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。
活動(dòng)準備
1.廢舊的報紙若干。
2.調好的各色水粉顏料盤(pán)，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動(dòng)提示
1.讓幼兒用舊報紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫(huà)畫(huà)，滿(mǎn)足幼兒對藝術(shù)的自由表現的欲望。
讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng )作。
3.引導幼兒利用報紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫(huà)、大幅水粉畫(huà)等。
4.利用報紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的.款色。
5.教師重點(diǎn)指導幼兒用報紙制作道具服裝。
大班班級特色活動(dòng)記錄：種植葵花籽、黃豆
名稱(chēng)：種植葵花籽、黃豆的活動(dòng)記錄
時(shí)間：20xx年4月15日
地點(diǎn)：大三班教室
過(guò)程：一、觀(guān)察認識葵花籽、黃豆
1、 說(shuō)說(shuō)葵花籽、黃豆的外形、用途。
2、 挑選顆粒大且飽滿(mǎn)的種子發(fā)芽。
二、種子發(fā)芽
1、每位幼兒準備一個(gè)方便面桶，貼上自己的姓名，里面裝上土。
2、按照孩子的學(xué)號，前十九位小朋友種植葵花，后一半小朋友種植黃豆，將自己挑選的種子埋入土里。
3、每天澆水，并認真做好觀(guān)察記錄。
三、將發(fā)芽的葵花芽、黃豆芽移植到幼兒園的種植園地
1.每人選一塊土地，用鏟子挖個(gè)坑，將方便面剪開(kāi)，將發(fā)芽的黃豆放入坑里，再蓋上土，將土壓平。
2.利用每天散步的時(shí)間，給它澆水，觀(guān)察植物的生長(cháng)情況，并請園丁師傅幫我們施肥。
3.繼續認真做好觀(guān)察記錄。
效檢：小朋友可喜歡自己的種植天地，要有空就去看，盆子大的，里面的種子長(cháng)勢要旺盛些，小點(diǎn)的盆子長(cháng)得要差點(diǎn)。
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