中班區域活動(dòng)教案15篇（精選）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班區域活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班區域活動(dòng)教案1
活動(dòng)總目標：
1.在活動(dòng)中引導幼兒進(jìn)一步學(xué)習和同伴友好地共同玩。
2. 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3.鼓勵幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的、有禮貌的和別人交流。
數學(xué)區
設計意圖：
根據《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣……"對數學(xué)活動(dòng)的要求，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)有準備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數學(xué)內容變成有趣的游戲活動(dòng)，使幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動(dòng)的去探索學(xué)習。
活動(dòng)目標:復習數字1-10 ，能按順序排列。
活動(dòng)準備：自制教具(表盤(pán)、串珠子)、數字貼紙、數字卡片、點(diǎn)卡
指導方法：引導幼兒辨認數字1—10，按順序貼貼紙。
美工區(冬天的.禮物)
設計意圖：
幼兒進(jìn)入中班后，對繪畫(huà)有了很大的興趣，大部分幼兒能畫(huà)出人物的基本特征，有的幼兒還能想象創(chuàng )編出新的人物動(dòng)態(tài)、造型�！毒V要》中指出應為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。
活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察自由創(chuàng )作雪人，并嘗試對畫(huà)面進(jìn)行裝飾。
投放材料：雪人娃娃、彩筆、白紙、剪紙雪花
指導方法：提醒幼兒注意畫(huà)面顏色的搭配
語(yǔ)言區(小廚房)
設計意圖：
本區域為幼兒提供了色彩鮮艷、形象逼真的鍋、碗、瓢、盆，還預備了大大的煤氣灶、飲水機、洗手池、各種蔬菜水果等等，這些玩具都是吻合幼兒的日常生活經(jīng)驗，是他們喜歡操作，能夠模仿的。幼兒會(huì )在娃娃家煮飯、燒菜、從飲水機里倒水，體現了他們在家庭中獲得的經(jīng)驗。所以為幼兒提供豐富形象化的玩具，并合理的利用玩具，有利于游戲的開(kāi)展。
活動(dòng)目標：引導幼兒用“請”表達自己的意愿。
活動(dòng)準備：各種廚房用具
指導方法：鼓勵幼兒用普通話(huà)大膽交流，并注意使用禮貌用語(yǔ)。
操作區(巧巧手)
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要求，避免過(guò)度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。本次游戲活動(dòng)就重在根據幼兒的認知特點(diǎn)，從最貼近幼兒生活的扣扣子入手，鍛煉幼兒的自理能力，減輕家長(cháng)的負擔。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒手眼的協(xié)調能力以及手指小肌肉的訓練。
2、培養幼兒良好的生活自理能力。
投放材料：教師自制扣扣子操作材料
指導方法：
觀(guān)察幼兒能否手眼協(xié)調地扣扣子。
社會(huì )區(開(kāi)心超市)
設計意圖：
區域活動(dòng)是讓幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)。皮亞杰的理論告訴我們，學(xué)前幼兒的身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。而我所提供的材料也正是他們日常生活中熟悉的一些廢舊飲料空瓶、包裝盒、包裝袋等。通過(guò)模擬超市場(chǎng)景，使幼兒自然地投入到活動(dòng)中來(lái)，去操作、探索、交流、合作，體驗活動(dòng)帶給他們的快樂(lè )，也使幼兒在日常的生活當中運用的更加自然、愉快!
活動(dòng)目標：
通過(guò)扮演”售貨員”與”小顧客”進(jìn)行角色游戲，使用”貨幣”購買(mǎi)相應的物品，培養幼兒的社會(huì )交往能力 。在活動(dòng)過(guò)程中注意使用請、謝謝等禮貌用語(yǔ)。
投放材料：廢舊飲料空瓶、包裝紙袋、包裝盒、柜臺、自制錢(qián)幣等。
指導方法：
1、提醒幼兒保持超市物品的整齊。
2、注意使用禮貌用語(yǔ)。
健康區(小小運動(dòng)會(huì ))
設計意圖：
在晨間鍛煉中,我發(fā)現幼兒對基本動(dòng)作雙腳跳很感興趣,但不太會(huì )雙腳并攏跳,而且往往不能雙腳同時(shí)落地。為了讓幼兒正確掌握雙腳跳的動(dòng)作要領(lǐng),為將來(lái)學(xué)習從高處往下跳、從低處往高處跳的動(dòng)作打好基礎,我設計了本次體育活動(dòng)。
活動(dòng)目標：通過(guò)游戲鍛煉幼兒雙腳起跳，雙腳落地。
活動(dòng)準備：5cm障礙、呼啦圈、梅花樁
指導方法：鼓勵幼兒大膽跳躍
重點(diǎn)指導區域：社會(huì )區 數學(xué)區
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
講述進(jìn)區的規則：得到通行證
教師示范如何得到通行證：有禮貌地說(shuō)：“請給我一張通行證好嗎?”
二、幼兒自主活動(dòng);
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。
鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng )設的活動(dòng)區域自由選擇玩，
4、鼓勵幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
5、啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎?”“我參加這個(gè)游戲可以嗎?”“我們交換著(zhù)玩好嗎”等。
三、教師分區小結
中班區域活動(dòng)教案2
層次目標：
一級目標：了解都有哪些蛋及外形、顏色，并通過(guò)比較進(jìn)行區分。
二級目標：在游戲中體驗與同伴合作的快樂(lè )。
三級目標：能夠充分運用操作材料自主游戲。
具體活動(dòng)：
1、賣(mài)蛋、品嘗蛋制品、蛋殼粘貼、欣賞蛋的孵化過(guò)程圖
區域準備：
雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鴿子蛋、鵪鶉蛋的實(shí)物、還有平常生活中沒(méi)有的蛋圖片：鱷魚(yú)蛋、烏龜蛋、恐龍蛋、蛇蛋的圖片，碾碎的蛋殼、膠水、顏料、記號筆、紙等。
區域預測：
1、幼兒很喜歡操作游戲，并且會(huì )和同伴合作的很愉快。
2、由于操作活動(dòng)面比較大，教師如何更好的疏導和指導是需要重視的。
3、幼兒會(huì )將自己制作的東西送給其他區角的小朋友，共同分享。
區域對策：
1、對幼兒操作中的閃光處進(jìn)行及時(shí)鼓勵，以提升他們游戲的熱情，并感染周?chē)椤?/p>
2、具體活動(dòng)有側重點(diǎn)的進(jìn)行定位，其他的幾個(gè)內容為輔�？蓪斕扉_(kāi)展的重點(diǎn)多做介紹宣傳，激發(fā)幼兒的興趣。
3、幼兒這種分享的'意識值得表?yè)P，但要定下規則，東西拿出去要記得拿回來(lái)，在整理材料的時(shí)候才不會(huì )亂。
反思：
幼兒對各種蛋，大多數幼兒都能按類(lèi)來(lái)分，有的幼兒是按著(zhù)蛋的大小來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的，有的幼兒是按著(zhù)顏色來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的。有的幼兒對老鷹蛋、丹頂鶴蛋的圖片有些分不清，需要圖片的對應才能將它們區別出來(lái)。幼兒在用蛋殼來(lái)拼圖時(shí)，有的幼兒能將大快的蛋殼壓碎，再進(jìn)行粘貼，有的幼兒，不知道把蛋殼壓碎，那么大的蛋殼，粘貼效果是非常不好的。但他們在進(jìn)行游戲時(shí)，大多數幼兒能遵守游戲的規則，玩后能主動(dòng)的將各種材料分類(lèi)擺放整齊，只有個(gè)別幼兒不知道玩完，要和大家一起把各種物品來(lái)擺放好。這還需進(jìn)行強化訓練。
中班區域活動(dòng)教案3
一、戶(hù)外區域活動(dòng)的研究意義
戶(hù)外區域活動(dòng)也就是利用戶(hù)外的自然環(huán)境來(lái)進(jìn)行區域活動(dòng)，它與室內的區域活動(dòng)比較最大的優(yōu)點(diǎn)是：在戶(hù)外的區域活動(dòng)中，幼兒的活動(dòng)空間是室內的好幾倍，互相間的干擾很少，自由活動(dòng)的空間非常大。幼兒處在心理自由和心理安全的環(huán)境中能充分發(fā)展個(gè)性，激發(fā)出探索的主動(dòng)性、積極性。有了廣闊的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，就能更好地促進(jìn)幼兒在與環(huán)境的交互作用。由于場(chǎng)地的關(guān)系，原本很難進(jìn)教室的一些材料，在戶(hù)外卻有可能是幼兒很好的“ 玩伴”，在建構區，幼兒除了用各種積木進(jìn)行活動(dòng)外，還能用充滿(mǎn)鄉土氣息的真正的青磚來(lái)造房子、灶頭，用從農田里撿來(lái)的稻草煮飯。在動(dòng)手區，冬天幼兒用稻草搓成繩子給樹(shù)爺爺穿衣服，用草編織各種有趣的草人、小動(dòng)物；秋天，幼兒在草地上采摘各種野花、蘆葦等進(jìn)行插花；寫(xiě)生區的幼兒在大自然中更是融融其樂(lè )，夏天的昆蟲(chóng)，秋天的落葉，冬天的雪花，都是他們畫(huà)畫(huà)的素材。
綜上所述，本學(xué)期，我們大班年級組本著(zhù)“綱要”中“親近動(dòng)植物，觀(guān)察、了解、照顧它們，具有熱愛(ài)自然、珍惜自然資源、關(guān)心和保護環(huán)境的意識”“接觸水、土、沙、石、木等自然物質(zhì)，觀(guān)察、感受風(fēng)、雷、雨、雪、電等自然現象，了解它們的顯著(zhù)特征及與人們生活的關(guān)系”的精神，嘗試進(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)的實(shí)驗研究：通過(guò)對戶(hù)外區域活動(dòng)的目標研究、內容研究、形式、方法的研究、評價(jià)方法的研究等，探索具有我園自己特色的一種幼兒自主性游戲形式，為幼兒創(chuàng )設愉快、充實(shí)的成長(cháng)環(huán)境。
二、戶(hù)外區域活動(dòng)開(kāi)展的指導思想
獨立、自信、自主等個(gè)性品質(zhì)和發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，必須經(jīng)過(guò)幼兒自主動(dòng)性的探索活動(dòng)才能實(shí)現。戶(hù)外區域活動(dòng)除了關(guān)注的知識本身的價(jià)值、幼兒在獲取知識和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展外，最重要的是戶(hù)外區域活動(dòng)的主要意圖是通過(guò)豐富的戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，在大自然中給幼兒充分的自主權，讓幼兒按自己的方式去探索、去學(xué)習、去發(fā)展。
三、戶(hù)外區域活動(dòng)的特點(diǎn)
1、多樣性的特點(diǎn)。一是戶(hù)外區域活動(dòng)空間的設置能體現多樣化，根據幼兒的特點(diǎn)設置封閉的、半封閉的或開(kāi)放的活空間，能滿(mǎn)足喜歡獨處、喜歡交往等不同個(gè)性的幼兒的需求；如在大型玩具的柱子小角落里，幾名幼兒在進(jìn)行扮演類(lèi)游戲，爸爸媽媽在小小的空間里忙得不亦樂(lè )乎。二是戶(hù)外區域活動(dòng)的內容是豐富多樣的，能滿(mǎn)足幼兒不同的興趣需要和表征特點(diǎn)；如有飼養區、寫(xiě)生區、建構區等。
2、自主性的特點(diǎn)。幼兒可以按自己的興趣、需要選擇活動(dòng)區，自己決定操作的時(shí)間、速度、次數，同伴間相互干擾的現象遠較室內區域活動(dòng)少。
3、探索性的特點(diǎn)。在大自然中，幼兒有充分的空間、時(shí)間去通過(guò)與材料的相互作用進(jìn)行思考，解決面臨的各種問(wèn)題，積累各種經(jīng)驗。
四、戶(hù)外區域活動(dòng)的實(shí)驗研究
�。ㄒ唬┭芯�?jì)热?/p>
戶(hù)外區域活動(dòng)研究包括了戶(hù)外區域活動(dòng)的目標研究、戶(hù)外區域活動(dòng)的內容研究、戶(hù)外區域活動(dòng)的形式研究、方法的研究、活動(dòng)的評價(jià)等五個(gè)方面。這五個(gè)方面既各有獨立性，同時(shí)又是相互聯(lián)系，互為前提的統一體，整體系統地對幼兒產(chǎn)生積極、有效的影響。
1、戶(hù)外區域活動(dòng)目標
戶(hù)外區域活動(dòng)的目標是戶(hù)外區域活動(dòng)的靈魂，制定好目標對整個(gè)戶(hù)外區域活動(dòng)的順利實(shí)施能起到調控和保證作用。我們嘗試從隱性和顯性2個(gè)方面來(lái)制定戶(hù)外區域活動(dòng)目標：從顯性方面來(lái)說(shuō)，在戶(hù)外區域活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行想象創(chuàng )造、親近自然、動(dòng)手操作的培養；從隱性方面來(lái)看，戶(hù)外區域活動(dòng)的要求是“惜物、環(huán)保、友愛(ài)關(guān)心、衛生保健、合作交往、規則意識、責任意識”
2、戶(hù)外區域活動(dòng)的內容、形式、方法
�。�1）戶(hù)外區域活動(dòng)的內容
戶(hù)外區域活動(dòng)內容體系的`分類(lèi)是以活動(dòng)的方式進(jìn)行的。分為
動(dòng)手區：以玩廢舊合資、瓶子為主
扮演區：以角色游戲的形式進(jìn)行
寫(xiě)生區：以戶(hù)外寫(xiě)生自然環(huán)境為主
編織區：以草編、紙編等為主
建構區：以磚、泥、沙等各種建構材料的戶(hù)外建構為主；
�。�2）戶(hù)外區域活動(dòng)的形式
在每班設立2-----4個(gè)活動(dòng)內容的前提下：
同年齡班幼兒自由選擇的活動(dòng)形式；
不同年齡班的“大帶小”活動(dòng)活動(dòng)形式；
�。�3）戶(hù)外區域活動(dòng)的指導方法
戶(hù)外區域活動(dòng)的指導方法是以“幼兒發(fā)展為根本論”為依據的，分為手段性活動(dòng)指導和本體性活動(dòng)指導。
手段性活動(dòng)指導----------以最近發(fā)展區為主導的指導
本體性游戲指導----------以個(gè)體意向為主導的游戲指導；
戶(hù)外區域活動(dòng)的本體性和手段性功能是相對應而存在的，我們既要考慮幼兒自身的游戲需要，挖掘對幼兒個(gè)性發(fā)展的積極因素；同時(shí)還要考慮培養目標的整體性，運用手段性指導促進(jìn)幼兒全面、和諧的發(fā)展，使二者相得益彰。
(二)研究中的一些策略
A、開(kāi)展平行班游戲。在戶(hù)外區域活動(dòng)時(shí)，由于不受場(chǎng)地的限制，我們讓大班7個(gè)班級的幼兒自由結伴，自由選擇活動(dòng)內容，擴大了他交往的范圍，并且拓寬了個(gè)人游戲的空間，培養了幼兒的自主和責任心。在戶(hù)外區域活動(dòng)中盡情地享受空間、時(shí)間、材料、人際關(guān)系的開(kāi)放。這樣做，進(jìn)一步拓寬了戶(hù)外區域活動(dòng)的空間和范圍，不僅豐富了活動(dòng)的內容和形式，更主要的是擴大了交往面，充分體現了戶(hù)外區域活動(dòng)的自主性、獨立性。
B、根據不同幼兒的發(fā)展需要，提供不同難度水平的材料。
�。�1）幼兒的發(fā)展存在階段性、不同的幼兒其發(fā)展狀況不同，因此教師也需要從幼兒的知識基礎和實(shí)際能力出發(fā)來(lái)決定戶(hù)外區域活動(dòng)的內容，材料做到因班而異有利于平行班間的跨班活動(dòng)。
�。�2）在環(huán)保教育的基礎上提供趣味性、可操作性、多功能性的材料。
戶(hù)外區域活動(dòng)的材料和室內的區域活動(dòng)材料有著(zhù)小小的差別：在戶(hù)外區域活動(dòng)中所提供的材料可以是體積較大的，如玩盒子：廢舊紙盒子，有的很大，幼兒用來(lái)制作房子、長(cháng)長(cháng)的火車(chē)、堆積成鉆筒玩，而在室內由于場(chǎng)地限制，是不可能進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)的；而且輔助材料在大自然中隨手可得，比如一粒小石子，一片落葉等，這又是戶(hù)外區域活動(dòng)的優(yōu)勢之一。
五、關(guān)于戶(hù)外區域活動(dòng)研究后的一些設想：
1、下階段我們將繼續探索如何更好的利用戶(hù)外大自然中廣闊的空間、豐富的材料引導幼兒進(jìn)行戶(hù)外區域活動(dòng)。
2、目標明確后，作為教師將探索如何更好地根據幼兒的基本發(fā)展水平、階段性教育目標和主要任務(wù)，以及個(gè)體差異，擬定各活動(dòng)區的具體目標，以有效地開(kāi)展戶(hù)外區域活動(dòng)。
中班區域活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
1、能積極愉快地參與各種游戲材料的操作活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言表達
2、有一定的提問(wèn)意識
活動(dòng)準備：
1、區域劃分：益智區、美工區、生活區、探索區、音樂(lè )區、語(yǔ)言區、建構區
2、材料投放：根據本學(xué)期開(kāi)展的主題：我、秋天、我在馬路上投放材料
主題：我愛(ài)我家
材料：
益智區：
1、名稱(chēng)：給娃娃穿衣服制作和玩法：娃娃的衣服一式兩份，一件完整的，劃分若干快，點(diǎn)上1至10的點(diǎn)子，然后一件按原件裁剪成若干快，寫(xiě)上1至10的數字，進(jìn)行數字和點(diǎn)子配對
2、名稱(chēng)：小手摘蘋(píng)果制作和玩法：蘋(píng)果樹(shù)若干，點(diǎn)上1至10的數字，蘋(píng)果若干，點(diǎn)上1至10的點(diǎn)子，根據點(diǎn)子和數字配對
美工區：
1、名稱(chēng)：添畫(huà)五官制作和玩法：圓形圖片若干，幼兒發(fā)揮想象添畫(huà)成自己的頭像及各種小動(dòng)物的頭像
2、名稱(chēng)：能干的小手制作和玩法：提供各種報紙，給幼兒撕畫(huà)，然后進(jìn)行環(huán)境布置
生活區：
1、名稱(chēng)：能干的小手制作和玩法：各種娃娃衣服，提供幼兒練習扣紐扣、拉拉鏈、欽欽鈕和系綢帶
2、名稱(chēng)：明亮的小眼睛制作和玩法：身體上有大小不一洞洞的動(dòng)物，幼兒練習穿線(xiàn)
音樂(lè )區：
1、名稱(chēng)：節奏樂(lè )《我愛(ài)我的幼兒園》制作和玩法：幼兒根據音樂(lè )用鈴鼓和沙球練習打節奏
2、名稱(chēng)：歌表演好朋友制作和玩法：幼兒根據音樂(lè )用綢帶等進(jìn)行表演
語(yǔ)言區：
1、名稱(chēng)：故事《三只蝴蝶》制作和玩法：根據故事內容，制作圖片四張，及相應的頭飾，幼兒進(jìn)行故事表演
探索區：
1、名稱(chēng)：我們的身體制作和玩法：
2、名稱(chēng)：會(huì )動(dòng)的關(guān)節制作和玩法：人體模型，幼兒進(jìn)行擺弄，并在能動(dòng)的地方貼上五角星
主題：秋天
益智區：
1、名稱(chēng)：水果找朋友制作和玩法：在各色手工紙上畫(huà)上各種水果，并鏤空，混淆后幼兒根據水果特征進(jìn)行配對
2、名稱(chēng)：水果拼圖制作和玩法：用一種顏色的手工紙畫(huà)上各種水果，翦成若干快，幼兒進(jìn)行拼圖游戲
3、名稱(chēng)：運水果制作和玩法：運水果的車(chē)子若干，幼兒進(jìn)行規律排序
美工區：
1、名稱(chēng)：水果豐收制作和玩法：水果豐收圖，幼兒進(jìn)行涂色
2、名稱(chēng)：培樂(lè )多制作和玩法：幼兒用培樂(lè )多做各種水果，進(jìn)行展覽
3、名稱(chēng)：樹(shù)葉印畫(huà)制作和玩法：提供各種樹(shù)葉、圖紙和蠟筆，幼兒把樹(shù)葉放在圖紙下，進(jìn)行涂色印樹(shù)葉
生活區：
1、名稱(chēng)：給小動(dòng)物穿毛衣制作和玩法：在小動(dòng)物身上繞上各種絨線(xiàn)
2、名稱(chēng)：美麗的花制作和玩法：硬紙版翦的花的形狀若干，幼兒繞上絨線(xiàn)進(jìn)行裝扮
音樂(lè )區
1、名稱(chēng)：秋天制作和玩法：幼兒進(jìn)行歌表演
2、名稱(chēng)：蝴蝶花制作和玩法：幼兒進(jìn)行歌表演
語(yǔ)言區：
1、名稱(chēng)：秋游制作和玩法：小兔子在秋游時(shí)碰到若干事情的圖片，幼兒幫助解決
2、名稱(chēng)：美麗的“春、夏、秋、冬”制作和玩法：各種動(dòng)物和植物的圖片，根據它們的生活習性和生長(cháng)特征進(jìn)行分類(lèi)
探索區：
1、名稱(chēng)：各種水果圖片制作和玩法：提過(guò)各種水果的圖片，讓幼兒尋找水果的特征
建構區：
1、名稱(chēng)：各種水果制作和玩法：用雪花片拼插各種水果
主題：我在馬路上
益智區：
1、名稱(chēng)：坐雙層巴士制作和玩法：小動(dòng)物若干，戴上座位號（如1層1座），幼兒讓小動(dòng)物相應入座
2、名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)制作和玩法：小動(dòng)物若干，幼兒進(jìn)行規律排序
3、名稱(chēng)：開(kāi)汽車(chē)制作和玩法：4至5節的車(chē)子若干，提供數字卡片1至10，幼兒進(jìn)行排序（如4、5、6、7、8）
美工區：
1、名稱(chēng)：坐汽車(chē)制作和玩法：汽車(chē)圖片若干輛，在車(chē)上編1至10，幼兒根據數字，在車(chē)子的每節車(chē)廂上印上相應多的動(dòng)物圖片
2、名稱(chēng)：制作車(chē)子制作和玩法：用手工紙、各種盒子等制作車(chē)子
3、名稱(chēng)：漂亮的`房子制作和玩法：幼兒按意愿繪畫(huà)各種房子，進(jìn)行布局和涂色
音樂(lè )區：
1、名稱(chēng)：歌表演《雙層巴士開(kāi)來(lái)了》制作和玩法：幼兒根據音樂(lè )進(jìn)行歌表演
探索區：
1、名稱(chēng)：有趣的車(chē)子制作和玩法：幼兒收集的各種車(chē)子，幼兒進(jìn)行操作探索，了解車(chē)子名稱(chēng)、玩法，并給車(chē)子按電動(dòng)車(chē)、發(fā)條車(chē)、慣性車(chē)進(jìn)行分類(lèi)
2、名稱(chēng)：各種交通標志圖制作和玩法：幼兒收集的交通標志圖，幼兒進(jìn)行操作探索建構區1、名稱(chēng)：我在馬路上制作和玩法：用雪花片表現“我在馬路上”
主題活動(dòng)過(guò)程：
一、提出活動(dòng)要求
1、能輕輕的進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)
2、在活動(dòng)中可以把發(fā)現的秘密告訴小朋友，不懂的地方問(wèn)問(wèn)小朋友和老師
二、幼兒自主游戲
三、教師巡回指導重點(diǎn)指導：
1、玩杯子：（為下個(gè)主題的開(kāi)展打下基礎）初步感知杯子的特征
2、坐雙層巴士：能仔細分辨小動(dòng)物的座位號四、幼兒分散交流，互相提問(wèn)活動(dòng)反思：經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的區域調整，材料添置，區域活動(dòng)進(jìn)入提升階段。從今天的活動(dòng)可以看出幼兒喜歡區域活動(dòng)，他們能根據自己的喜好選擇操作材料，而且部分幼兒在老師引導下，能根據自身的能力選擇操作材料�；顒�(dòng)中，幼兒的自主性比較強，他們能積極動(dòng)腦，并愿意和同伴交流。
從而我體會(huì )到：
1、材料提供應和主題活動(dòng)開(kāi)展緊密結合根據主題活動(dòng)開(kāi)展的情況，隨時(shí)添置操作材料，有利于幼兒的發(fā)展和經(jīng)驗的積累，并且能使主題活動(dòng)不斷深入，能充分發(fā)揮幼兒活動(dòng)的主動(dòng)性。
2、材料的多樣性能引發(fā)幼兒生成問(wèn)題材料的多樣性，給幼兒帶來(lái)了很大的操作和探索的空間，幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)的去發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題。如“這樣玩具怎樣玩？” “小動(dòng)物有幾只？”“這是什么車(chē)？”等等。
中班區域活動(dòng)教案5
材料：
棋子（春天的小動(dòng)物）3~4個(gè)，“幼兒學(xué)習材料”—《春天你好》
玩法與建議：
1、鼓勵幼兒與同伴合作玩棋類(lèi)游戲在游戲中進(jìn)一步鞏固對春天主要特征及動(dòng)物生活習性的認知。
2、引導幼兒閱讀《春天你好》第18—19頁(yè)，了解“小動(dòng)物找家”游戲的內容、玩法、規則，提醒幼兒將代表自己的小動(dòng)物棋子放在起點(diǎn)。游戲開(kāi)始，幼兒剪子包袱錘，贏(yíng)者走一步，走到體現春天特征的圖片上，可再前進(jìn)一步，看誰(shuí)先到家。
3、提醒幼兒2~3人一起玩，找一個(gè)小監督員，讓其監督大家遵守游戲規則。
4、建議家長(cháng)和幼兒在家共同玩“小動(dòng)物找家”游戲。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設計活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的.參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
中班區域活動(dòng)教案6
目標
1．能夠大膽將自己喜歡的東西，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，發(fā)展其想象力與創(chuàng )造力。
2．體驗共同合作，感受創(chuàng )造美的快樂(lè )。
準備
卡紙若干張、蠟筆、剪刀
過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
�、傥覀儼嗪芏嘈∨笥讯枷矚g玩拼圖，可是我們班只有8塊拼圖，只能有8個(gè)小朋友玩，很多小朋友都玩不到。我們小朋友自己想想辦法，怎樣才能讓每個(gè)小朋友都能玩拼圖？（一個(gè)一個(gè)論著(zhù)玩，去買(mǎi)，自己做）
�、谠趺醋�？我們來(lái)看看我們玩的拼圖，再想想應該怎么做。誰(shuí)想出了好辦法，快告訴大家？（先畫(huà)圖）
�。ǘ┗静糠�
1．幼兒自由畫(huà)圖
�、倮蠋煘槟銈儨蕚淞撕芏嗫�，你們可以幾個(gè)小朋友一起合作，一起畫(huà)，把自己喜歡的東西上去，但是你們畫(huà)的時(shí)候要注意了，要畫(huà)的`：大些、顏色也要用各種各樣的，不要只用一種、還有要多畫(huà)點(diǎn)東西，盡量畫(huà)滿(mǎn)整張紙。我們要畫(huà)一幅漂亮的圖，做出來(lái)的拼圖才好看。
�、谟變鹤杂刹僮鳟�(huà)圖，教師巡視指導。
2．幼兒共同討論
�、佻F在，我們圖畫(huà)好了，接下來(lái)要怎么辦呢？小朋友可以討論一下。
幼兒自由論述（剪成一塊一塊）
�、诮處熓痉�。
老師也畫(huà)了一幅圖，看看老師是怎么剪的。小朋友可以隨意的剪，但一塊拼圖不能剪的太小。剪的太小，我們拼的時(shí)候就不好拼了。
3．幼兒操作剪圖，教師指導。
�。ㄈ┙Y束部分
展示作品。
�、俸昧宋覀兊钠磮D做好了，小朋友可以給你做的拼圖起個(gè)名字。老師要請小朋友來(lái)講講你做了什么樣的拼圖，誰(shuí)愿意展示一下自己做的作品？（幼兒講述）
�、诤昧�，小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼圖了。
中班區域活動(dòng)教案7
1、活動(dòng)目標：
�。�1）在區域活動(dòng)中，通過(guò)幼兒的自主活動(dòng)，嘗試獲得知識的方法和途徑，培養幼兒自主、獨立、堅持、創(chuàng )造等良好的個(gè)性心理品質(zhì)。
�。�2）體驗和分享同伴的'快樂(lè )。
2、投放材料：
小作坊：各種各樣的串珠、各種不同的質(zhì)地的繩線(xiàn)。
益智區：各種不同數量板塊的拚圖、走迷宮、撲克牌
美工區：各種廢舊的紙盒、雙色紙、即時(shí)貼、雙面膠、剪刀、剪對稱(chēng)圖形、泥工、泥工板等
科常生活區：吸鐵石、回形針、墊板、幫娃娃編辮子、穿紙板、繡圖案
結構區：雪花片、樂(lè )高、螺絲積木等
民間藝術(shù)區：各種喜糖盒子、剪刀、雙面膠、各種色紙、細繩等
3、幼兒自主探索活動(dòng)
�。�1）幼兒按自己意愿選擇活動(dòng)區域、內容。
�。�2）教師觀(guān)察個(gè)別幼兒的活動(dòng)并及時(shí)鼓勵大膽嘗試、探索；
�。�3）了解幼兒困難及如何解決；及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造；
�。�4）觀(guān)察投放的材料是否適宜幼兒。
�。�5）在幼兒嘗試失敗而準備放棄時(shí)，給予適宜的指導，使其獲得成功。
4、師生分享
通過(guò)幼兒介紹、展示作品，同伴分享其快樂(lè )，增強自信心、成功感。
集體內容要是當天幼兒活動(dòng)情況而定。
中班區域活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習切細條和細片的技能，體驗制作蔬菜沙拉的樂(lè )趣。
2、感知數字和數量的關(guān)系，能按事物的差異（長(cháng)短、多少）進(jìn)行排序。
3、能用各種蔬菜及輔助材料進(jìn)行裝飾，培養幼兒耐心、細致的心理品質(zhì)極大膽的想象力。
活動(dòng)準備：
一、生活區：胡蘿卜、番茄、黃瓜、紫包菜、沙拉、小刀、盆子等
二、數學(xué)區：黃瓜豐收的操作卡、茄子寶寶找朋友的操作卡、到番茄寶寶家有多遠的操作卡、紅、黃、藍三色塑料管若干。
三、動(dòng)手區：包菜、土豆、茭白等各種蔬菜若干、牙簽、彩紙、毛線(xiàn)、樹(shù)枝等輔助材料若干。
四、美術(shù)區：蔬菜印章（胡蘿卜、黃瓜、蘿卜等）若干、紅、黃、藍、綠的顏料、紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示番茄寶寶，“我是番茄寶寶，我和我的蔬菜朋友帶來(lái)了幾種好玩的游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？”
2、講解圖，引導幼兒看圖了解各種游戲的`玩法。
教師示范做沙拉，重點(diǎn)指導幼兒把各種蔬菜切成細片，提醒幼兒在做蔬菜沙拉的游戲時(shí)要洗手，切的時(shí)候要注意手別讓刀劃破了。
3、請幼兒介紹幾組游戲，如：到番茄寶寶家有多遠、給茄子寶寶找朋友。根據幼兒介紹的情況教師加以補充。教師介紹黃瓜豐收的游戲（先把黃瓜按從小到大或從短到長(cháng)的順序排隊，再看看黃瓜上的數字是幾就給他畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)。）
4、結合圖介紹動(dòng)手區的活動(dòng)，提醒幼兒用各種輔助材料進(jìn)行裝飾，先看看他像什么，再添加輔助材料裝飾成自己想象中的事物。
5、請幼兒介紹美術(shù)區的活動(dòng)，提醒幼兒印章在什么地方拿就放到什么地方，不能隨便放。印好后看看像什么，再給他添畫(huà)，比一比誰(shuí)最能干。
6、幼兒活動(dòng)，教師加以適當指導。鼓勵幼兒大膽想象。
7、活動(dòng)評價(jià)。出示番茄寶寶“我帶來(lái)的游戲好玩嗎？你玩了哪幾種，遇到困難了嗎？”
中班區域活動(dòng)教案9
一、設計意圖
區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習，自我探索，自我發(fā)現，自我完善的活動(dòng)�！吨改稀犯嬖V我們，年幼兒童身心、心理的發(fā)展主要是通過(guò)感知和操作來(lái)認識周?chē)挛锏�。幼兒園的區域活動(dòng)形式是一種促進(jìn)幼兒發(fā)展的好辦法。區域活動(dòng)有相對寬松的活動(dòng)氛圍，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，我根據本班幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展需要，階段目標設置主題為《世界多美妙》一系列的區域，提供了具有多樣性，開(kāi)發(fā)性，層次性的游戲材料并對幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥指導
二、區域活動(dòng)主題：世界多美妙
總目標：用各種不同的方式表現自己眼中美麗的世界。
三、開(kāi)設區域：
游戲區、社會(huì )區、語(yǔ)言區、科學(xué)區、音樂(lè )區、美工區
游戲區
目標：能積極參加游戲活動(dòng)，動(dòng)作靈活，掌握“跳”的技能。
投放材料：游戲活動(dòng)材料
指導方法:
1、教師提醒幼兒自由合作玩游戲。
2、教師觀(guān)察幼兒的玩法，指導幼兒?jiǎn)文_跳、雙腳跳、從高處往下跳的技能。
3、幼兒自評游戲成果。
社會(huì )區
目標：愿意參與餐廳角色游戲，對游戲活動(dòng)感興趣。
投放材料：娃娃餐廳環(huán)境創(chuàng )設
材料分析：本區投放了足夠的餐廳用具，幼兒可在此充分展示自己的本領(lǐng)。
指導方法：
1、幼兒選擇自己喜歡的食材操作。
2、教師引導幼兒回憶媽媽在廚房的一些場(chǎng)景，并學(xué)著(zhù)媽媽做一做。
3、教師幫助能力弱的幼兒活動(dòng)，也可以讓能力強的幼兒帶動(dòng)能力弱的。
4、活動(dòng)提升
指導幼兒分角色進(jìn)行活動(dòng)，可以扮演媽媽和孩子，也可
以餐廳老板和顧客等等，讓幼兒對角色游戲有興趣。
語(yǔ)言區
目標：樂(lè )意與人交談，能禮貌交流，主動(dòng)遵守小超市游戲活
動(dòng)的規則。
投放材料：情境創(chuàng )設小超市
指導方法：
幼兒做入區記錄。
1、幼兒自由分角色進(jìn)行情境表演小超市。
2、教師要引導幼兒主動(dòng)與人交談，表達自己的意愿，并正確使用貨幣。
3、游戲中要提醒幼兒說(shuō)普通話(huà)，禮貌講話(huà)。
活動(dòng)提升：
提醒幼兒說(shuō)一說(shuō)自己在超市都買(mǎi)了些什么物品，這些物
品有什么作用，你會(huì )用它做什么，指導幼兒之間互相交流。
科學(xué)區
目標：有興趣地探索沙的.特點(diǎn)，體驗玩沙的快樂(lè )。
投放材料：沙池、玩具
指導方法：
1、幼兒選擇區域，并戴好區牌。
2、指導幼兒積極地玩沙，并說(shuō)一說(shuō)發(fā)現了什么。
3、教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是如何玩沙的。
音樂(lè )區
目標：喜歡音樂(lè )表演，感受歌曲的節奏。
投放材料：小樂(lè )器、表演服、音樂(lè )
指導方法：
1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器。
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )有興趣的打節奏。
3、選擇自己喜歡的表演服進(jìn)行歌表演。
美工區
目標：積極參與拓印繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè )于表現，感受拓印畫(huà)的美。
投放材料：彩筆、紙、印泥
指導方法：
1、幼兒選擇自己喜歡的圖案拓印。
2、發(fā)揮想象添畫(huà)。
3、互相說(shuō)一說(shuō)自己的繪畫(huà)內容，展示自己的作品。
活動(dòng)評價(jià)：
活動(dòng)結束后，先由幼兒自己進(jìn)行評價(jià)，而后教師分別在
各活動(dòng)區作評價(jià)。
中班區域活動(dòng)教案10
快樂(lè )小幫廚
目標：1、學(xué)習清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點(diǎn)掌握削皮與刨絲。2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調能力。材料投放：紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。指導過(guò)程：1、導入活動(dòng)：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問(wèn)：“我們平時(shí)吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的?這樣可以吃了嗎?”
2、根據幼兒的回答，教師小結。
3、講解清洗的要領(lǐng)：將紅蘿卜放入清水中，反復揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng)：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時(shí)的安全，切記不可傷到手。
5、講解刨絲的`要領(lǐng)：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時(shí)應該停止刨的動(dòng)作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會(huì )掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導生活區中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
7、活動(dòng)講評
(1)、幼兒自我評價(jià)
請生活區清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區活動(dòng)時(shí)的情況，教師并小結。
(2)、請幼兒互相交流各自的活動(dòng)情況。
(3)、在記錄本上進(jìn)行簡(jiǎn)單地記錄。
中班區域活動(dòng)教案11
材料：
幼兒學(xué)習材料”《春天你好》
玩法與建議：
1、引導幼兒理解詩(shī)歌內容，了解春雨對動(dòng)植物的作用，能用完整的語(yǔ)言大膽表達自己的'想象。
2、請幼兒自主閱讀《春天你好》第1頁(yè)，創(chuàng )造性地仿編詩(shī)歌。
3、鼓勵幼兒用動(dòng)作聲音、語(yǔ)言表現動(dòng)植物對春雨的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力，幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感，能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編。
中班區域活動(dòng)教案12
學(xué)情分析：
中班幼兒對家人有了一定的認識和了解，對自己的爸爸有著(zhù)很深的熱愛(ài)和崇拜，但是，根據現狀，發(fā)現班級中爸爸接送、照顧孩子的現象相對較少，《我爸爸》這個(gè)繪本通過(guò)簡(jiǎn)單樸實(shí)的語(yǔ)言和精心設計的排比句，用孩子的口吻和眼光描繪了一位既強壯有溫柔的爸爸，給孩子們直觀(guān)、多方位的呈現了一個(gè)不同爸爸的形象，如幽默的、強壯的、智慧的.....充分吸引了幼兒的興趣，并且，在逐步開(kāi)展中，幼兒感受了爸爸對自己的愛(ài)，學(xué)會(huì )了愛(ài)的表達方式，從而獲得新經(jīng)驗的積累。
內容選擇：
《我爸爸》繪本故事充滿(mǎn)了趣味性和夸張性，畫(huà)面色彩豐富、形象鮮活，并且，文字很少，簡(jiǎn)潔明了，給予了幼兒充分的想象空間，符合幼兒閱讀特點(diǎn)，孩子們很感興趣，不斷探究新的點(diǎn)，因此，在幼兒熟悉了故事內容的基礎上，開(kāi)展了《我爸爸》語(yǔ)言領(lǐng)域的二階活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、能夠仿編出“像……一樣”的簡(jiǎn)單語(yǔ)句，并且用形容詞加以描述。
2、分享描述爸爸的語(yǔ)句，感受自己對爸爸的愛(ài)和爸爸愛(ài)自己的情感。
活動(dòng)準備：
繪本故事PPT、音樂(lè )、圖片
活動(dòng)方法與過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、閱讀欣賞導入——出示PPT,回顧故事《我爸爸》師：今天，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這是一位什么樣的爸爸?——教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事部分情節。師：看看這一頁(yè)?爸爸像....一樣......
二、基本部分：
1、欣賞繪本部分情節，進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。師：快看!我爸爸像什么一樣?用動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言形容一樣爸爸像……一樣。師：看到這幅圖，你想怎么形容自己的爸爸?
2、自主選擇、大膽仿編。師：剛才的故事里都是怎么形容爸爸的?老師準備了一些小動(dòng)物的圖片，你覺(jué)得爸爸像哪個(gè)小動(dòng)物也請你用“像……一樣”的.句式來(lái)形容一下好嗎?
3、小結分享。師：我們剛才說(shuō)的全是像小動(dòng)物一樣的爸爸，現在老師有一個(gè)好的想法，我們到教室里去尋找可以描述爸爸的東西，鼓勵幼兒說(shuō)出仿編內容。師：請小朋友在這些圖片中選擇兩個(gè)可以形容自己爸爸的內容，然后我們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)來(lái)形容自己的爸爸，都說(shuō)完了鼓勵幼兒一起表達一下對爸爸的愛(ài)。
三、結束部分——播放音樂(lè )，與爸爸互動(dòng)，感受爸爸的愛(ài)。師：請小朋友們觀(guān)看視頻，聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么形容我們的?
四、活動(dòng)延伸：——鼓勵幼兒回家后，用自己的方式表達出來(lái)對爸爸的愛(ài)。
自我反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們積極參與活動(dòng)中，能夠用“像......一樣”描述自己的爸爸，教師進(jìn)行了不同環(huán)節的設計，給幼兒提供了充分自主發(fā)揮的空間，進(jìn)行大膽的仿編和表達，如：請幼兒在仿編故事的基礎上，自由的在教室尋物，從而鞏固重難點(diǎn)，孩子們很感興趣，并且，活動(dòng)最后，利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，請爸爸與幼兒現場(chǎng)教學(xué)，更加直觀(guān)形象，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)，在組織過(guò)程中也發(fā)現了一定的問(wèn)題，請幼兒自主尋物的時(shí)候，孩子比較分散，教師不能很好的把控秩序，需要調整，如：提醒幼兒在一定的范圍內，這樣可能效果更好，將繼續在實(shí)踐中不斷嘗試、創(chuàng )新。
中班區域活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉——家鄉的橋》時(shí)，發(fā)現孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉——天臺也是一個(gè)依山傍水的城鎮，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，讓孩子對天臺的橋都有一個(gè)充分的認識。并通過(guò)了解橋的結構、種類(lèi)、演變過(guò)程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區域去創(chuàng )造和表現橋的現在和未來(lái)。
在創(chuàng )作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng )造活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，在適當的時(shí)候給予適當的幫助，為孩子提供交流和表現自己的機會(huì )，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區活動(dòng)自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng )造和表現天臺現在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng )作橋，提高幼兒的表現力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的認識。
3、教具準備：
�。�1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
�。�2）各類(lèi)廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
�。�3）各類(lèi)積木
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，回憶橋的種類(lèi)和結構。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識�，F在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
�。ń處煾鶕變旱�.講述出示相應的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設計圖，我們一起看看吧！
4、師：設計圖一樣嗎？你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、調動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開(kāi)想象。
�。�1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧�。ㄒ龑в變河^(guān)察材料。）
�。�2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設計，你想把它設計成什么橋呢？你還需要什么呢？
�。�3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現在就請我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應的區角。
�。�2）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進(jìn)行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進(jìn)去。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現在主題墻上。
五、活動(dòng)結束：
師：孩子們設計了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng )意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設計未來(lái)的天臺，讓我們的城市更漂亮！
中班區域活動(dòng)教案14
一、區域活動(dòng)意義
區域活動(dòng)是有目的有計劃的一種學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在自立、自由的探索活動(dòng)中學(xué)習、探索，掌握知識。同時(shí)也是幼兒非常喜歡的一種學(xué)習活動(dòng)，是當前幼兒園實(shí)施素質(zhì)教育，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教育活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的形成，發(fā)展和提高。
二、活動(dòng)段目標：
1．學(xué)會(huì )與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，不爭、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護玩具。2．能在各種材料的吸引下積極參加活動(dòng)，和同伴共同協(xié)商解決活動(dòng)中出現的問(wèn)題。3．通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
三、材料投放：
1．美工區：主要提供材料：編織圖、滾珠、顏料、顏料桶、油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、圖形變變變范例、線(xiàn)描畫(huà)范例、各種貝殼、各種手工紙、白乳膠、棉花、橡皮泥、泥工板等。2．益智區：主要提供材料：花片、拼插模型、數字卡片、紐扣、《沉與浮》操作材料及記錄卡、《磁鐵的好朋友》操作材料及記錄卡等。3．操作區：主要提供材料：串珠、圖形卡片、插花材料、扣紐扣、夾子、鎖、多米諾骨牌、穿線(xiàn)板等。4．閱讀區：主要提供材料：繪本、親子自制圖書(shū)。5．語(yǔ)言區：主要提供材料：《三只蝴蝶》指偶、自制圖書(shū)、小雨點(diǎn)畫(huà)、《貪吃的哈羅德》操作材料等。6．建構區：主要提供材料：建構圖、大中小紙磚塊、王老吉罐子、線(xiàn)軸、萬(wàn)通板、塑料罐、瓶子、花片等。7．棋類(lèi)區：主要提供材料：五子棋、圍棋、飛行棋、斗獸棋、跳珠及各種自制棋盤(pán)。四、重點(diǎn)指導區域：建構區五、指導過(guò)程：（一）談話(huà)引入，激發(fā)興趣。1．回憶上次建構區游戲情況。2．介紹建構區新增設的圖片：今天老師要請小朋友們根據建構圖，運用鋪平的方法建構橋，橋建好了再請小朋友想一想橋的旁邊有什么建筑物。
�。ǘ┕膭钣變鹤灾鬟x擇區域活動(dòng)。
師：你今天想玩什么區域？怎么玩？（三）師幼共同提出游戲要求。1．根據區域人數自主選擇并插好入區卡。2．活動(dòng)時(shí)專(zhuān)心操作、探索，遇到問(wèn)題要自己先想辦法解決，如果不懂再和其他小朋友或老師商量。3．玩玩具的時(shí)候不爭、不搶玩具，不影響他人，愛(ài)護玩具。（四）幼兒自主活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導建構區。1．幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。2．教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。3．鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的`創(chuàng )造表現，給予肯定。4．發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。（五）師生交流共享，引導幼兒評價(jià)游戲情況。1．幼兒交流活動(dòng)中遇到的困難及解決問(wèn)題的方法，鼓勵幼兒能主動(dòng)解決問(wèn)題。2．請建構區的幼兒說(shuō)說(shuō)建構圖的使用情況。
中班區域活動(dòng)教案15
材料：
各種帶數字的物品的卡片，服裝的標簽鞋碼等卡片，兒童響聲玩具，小星星。
玩法與建議：
1、引導幼兒根據所提供的.物品的卡片迅速找出相應的數字，發(fā)展幼兒思維的敏捷性。
2、鼓勵幼兒合作玩游戲，一個(gè)幼兒出示物品卡片，另一個(gè)幼兒快速找出相應的價(jià)格標簽或者數量卡片。
3為増加游戲的趣味性，也可以3人或者多人玩游戲，中間放一個(gè)有響聲的小玩具作為搶答器，一個(gè)幼兒舉牌，其他幼兒搶答，誰(shuí)先按響小玩具誰(shuí)答題，答對得1顆小星星，誰(shuí)得的星星多誰(shuí)獲勝。
6、幼兒園親子益智游戲《登山棋》中班區域活動(dòng)教案
材料：
1、登山棋棋盤(pán)，比賽記錄表，棋子（可用扣子、瓶蓋等代替），3組數字（1、4、7，3、6、9，2、5、8），9個(gè)玻璃球（可用扣子、石子兒等代替）。
2、“幼兒學(xué)習材料”——《快樂(lè )總動(dòng)員》。
玩法與建議：
1、引導幼兒根據所出玻璃球的數量找出對應的數字，確定走棋的人，步步推進(jìn)棋子，體驗勝利登頂的喜悅。
2、請幼兒閱讀《快樂(lè )總動(dòng)員》第11頁(yè)，了解游戲的玩法。玩法：幼幾3個(gè)人組，每人自主選擇一個(gè)起點(diǎn)（分別將棋子放上）、一組數字，每人3個(gè)玻璃球。游戲開(kāi)始，幼兒暗中將玻璃球放在手中，數量自定，也可以不放（若3個(gè)人都不放，則重新出球），然后同時(shí)伸出手，3個(gè)人手中玻璃球的總數與誰(shuí)的數字相同，誰(shuí)的橫子前進(jìn)一步。先到達頂端者勝。
3、指導幼兒自由結伴玩游戲，協(xié)商選擇數字和起點(diǎn)，提幼兒遵守游戲規則在比賽記錄表中記錄勝負。
4、鼓勵幼兒在家與父母一起玩登山棋，體驗親子游戲的快樂(lè )。
【中班區域活動(dòng)教案】相關(guān)文章：
中班區域活動(dòng)教案03-02
中班區域活動(dòng)教案11-06
區域活動(dòng)中班教案03-26
中班區域活動(dòng)教案05-28
中班區域活動(dòng)教案08-16
中班建構區域活動(dòng)教案03-23
中班區域活動(dòng)教案20篇04-21
中班區域活動(dòng)教案19篇04-02
中班區域活動(dòng)教案：多樣的扇子03-20