綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15篇【精】
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
教學(xué)目標：
1、借助《二十四節氣歌》，讓學(xué)生初步感知二十四節氣，了解二十四個(gè)節氣名稱(chēng)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解二十四節氣名稱(chēng)由來(lái)，古人制訂和劃分的依據。
3、重點(diǎn)學(xué)習5月份的兩個(gè)節氣“立夏”“小滿(mǎn)”，了解對農事的指導、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習俗。
4、了解二十四節氣對現在的指導意義。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習5月份的兩個(gè)節氣“立夏”“小滿(mǎn)”，了解對農事的指導、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習俗。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生了解二十四節氣名稱(chēng)由來(lái)，古人制訂和劃分的依據。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
師朗讀《二十四節氣歌》，讀過(guò)或者想讀的同學(xué)可以和老師一起朗讀。揭示歌名。就是《二十四節氣歌》，兩千多年前的漢代，老祖宗們就已經(jīng)依據二十四節氣指導農業(yè)生產(chǎn)，今天就讓我們一起來(lái)走近二十四節氣。
二、了解名稱(chēng)由來(lái)，制訂、劃分依據。
1、什么是二十四節氣？老師今天邀請小問(wèn)號來(lái)給我們解答。（二十四節氣是中國古代訂立的一種用來(lái)指導農事的補充歷法，根據太陽(yáng)在黃道（即地球繞太陽(yáng)公轉的軌道）上的位置來(lái)劃分。）
2、二十四節氣如何制訂和劃分？（二十四節氣是我國勞動(dòng)人民獨創(chuàng )的文化遺產(chǎn)，它能反映季節的變化，指導農事活動(dòng)，影響著(zhù)千家萬(wàn)戶(hù)的衣食住行。由于20xx多年前，我國的主要政治活動(dòng)中心多集中在黃河流域，二十四節氣也就是以這一帶的`氣候、物候為依據建立起來(lái)的。由于我國幅員遼闊，地形多變，故二十四節氣對于很多地區來(lái)講只是一種參考。）
二十四節氣是我國古代歷法的重要組成部分。古人根據太陽(yáng)一年內的位置變化以及所引起的地面氣候的演變次序，把一年三百六十五的天數分成二十四段，分列在十二個(gè)月中，以反映四季、氣溫、物候等情況，這就是二十四節氣。每月分為兩段，月首叫“節氣”，月中叫“中氣”。
3、二十四節氣具體是哪些節氣呢？我們根據《二十四節氣歌》來(lái)了解一下，知道的同學(xué)可以和我們分享。
4、二十四節氣可以根據四季來(lái)劃分。
5、在二十四節氣中有一些比較特別的節氣，我們來(lái)簡(jiǎn)單了解一下。（簡(jiǎn)單介紹“立春、立夏、立秋、立冬”和“春分、秋分、夏至、冬至”這些特殊的節氣。）
三、重點(diǎn)學(xué)習5月的“立夏”“小滿(mǎn)”
1、觀(guān)看日歷牌，知道5月的兩個(gè)節氣（立夏和小滿(mǎn)）
2、重點(diǎn)了解立夏和小滿(mǎn)的對農事的指導、相關(guān)諺語(yǔ)、詩(shī)歌、習俗。
四、二十四節氣現在的意義。
雖然已經(jīng)過(guò)去了20xx多年，二十四節氣是不是對現在的我們就沒(méi)有用了呢？答案是否定，在現在它依然在我們的農業(yè)生產(chǎn)、日常生活中發(fā)揮著(zhù)作用。
五、小結、拓展。
今天我們一起走近二十四節氣，還重點(diǎn)了解了立夏和小滿(mǎn)的對農事的指導。對二十四節氣有興趣的同學(xué)，還可以課外查找資料，了解即將到來(lái)的6月份和下半年的二十四節氣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
第一單元
一、活動(dòng)主題：居家生活安全
二、活動(dòng)目的： 讓學(xué)生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎 樣去防范。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.給學(xué)生講述在家庭生活中發(fā)生的一些傷害事故，提高學(xué)生警覺(jué)。
2.讀文，明白自己該怎么做
3.交流： 課文中講述了哪些情況?
燒水時(shí); 使用高壓鍋時(shí); 煤氣、燃氣器具的使用; 不要用濕手觸摸電器; 家人觸電時(shí)采用的措施; 使用電風(fēng)扇、洗衣機時(shí); 不要在居室、和陽(yáng)臺上追逐打鬧; 不要將鈕扣、珠子、圖釘等東西含在嘴里，說(shuō)笑吵鬧; 不要拿道具比劃、打鬧; 不要拿飛鏢、棍棒等互相打斗。
4. 玩小動(dòng)物應注意的問(wèn)題;皮膚出血時(shí)的處理;沙子進(jìn)入眼里的處理;獨自在家時(shí)怎么做; 發(fā)現屋內有效透時(shí)：不能按時(shí)到家是怎么做;課間活動(dòng)怎么做;遇到這些情況，我們該怎么做?
5、模擬練習： 集體演示意外發(fā)生時(shí)應該怎樣做： 比如， 皮膚出血時(shí)的處理、 沙子進(jìn)入眼里的處理、 課間活動(dòng)怎么做 分組練習。
6.總結： 要知道哪些是對的，哪些是錯的，提高自我防范能力。
第二單元 走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)
一、活動(dòng)主題：尋找學(xué)校里的浪費現象
二、活動(dòng)具體目標： 1、通過(guò)小組研究性學(xué)習活動(dòng)，尋找學(xué)校中的浪費現象，知道浪費帶來(lái)的嚴重后果，從而增 強學(xué)生的節約意識，養成學(xué)生勤儉節約的好習慣。培養學(xué)生的環(huán)保意識，增強社會(huì )責任感。 在小組合作學(xué)習中，學(xué)會(huì )互相幫助、團結合作、共同進(jìn)步。 2、了解科學(xué)探究的一般過(guò)程，獲得親身探究的體驗。通過(guò)各種方式的研究性學(xué)習實(shí)踐活動(dòng)， 使學(xué)生了解浪費現象對學(xué)校的影響和危害性，設計節約的方法和制作節約的作品。 3、學(xué)會(huì )分析問(wèn)題、探索研究的方法，樹(shù)立自主探索的意識，培養學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對信息進(jìn)行整理和應用的能力。
三、 活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程
第一階段 活動(dòng)準備階段
1、分年級進(jìn)行問(wèn)卷調查，了解學(xué)生對生活中浪費現象的認識。
2、活動(dòng)實(shí)施方案的設計、策劃、參與活動(dòng)的準備等等，并廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，及時(shí)反饋給活動(dòng)總負責人。
3、根據學(xué)生選擇的研究主題組成研究性學(xué)習小組，打破年級和班的界限，學(xué)生跨年級和班 級自由選擇活動(dòng)小組。
4、我們應當時(shí)時(shí)注意哪些問(wèn)題?
找生活中的浪費現象”實(shí)施方案可行性進(jìn) 行評估。
5、動(dòng)員學(xué)生、老師積極參與活動(dòng)，制作宣傳海報。
第二階段 進(jìn)入問(wèn)題情景
1、指導老師和學(xué)生積極探索，搜尋“尋找學(xué)校里的浪費現象”的相關(guān)資料，歸納準備研究的具體題目，形成基本的目標和思路。
2、研究的主題由各年級定，先由年級確定總研究主題，各班根據本班情況確定次研究主題。
研究性課題活動(dòng)程序： (各年級根據情況選擇活動(dòng)的方式)
(1).選擇研究的主題。
(2).以自愿的形式、按研究主題組成研究性學(xué)習小組，推選活動(dòng)組長(cháng)，小組成員分工。
(3).了解和分析研究主題內容，制定研究主題的計劃。象對社會(huì )的影響和危害性。
(2).采用問(wèn)卷、采訪(fǎng)、參觀(guān)等實(shí)地調查方式進(jìn)行調查。了解學(xué)校中的浪費現象對我們的危害，設計各種調 查量表，并且填寫(xiě)調查表，統計分析研究主題的情況。
(3).針對活動(dòng)研究主題的浪費情況，設計各種實(shí)驗，通過(guò)對比、分析、證明實(shí)驗研究的成果。
(4).總結研究?jì)热�，了解研究的結果，討論研究的對策，商量研究的方法，設計研究的方法或者研究的 產(chǎn)品。
(5).成果展示會(huì )：學(xué)生的成果展示會(huì )形式可以多種多樣，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行成果展示。
第三單元 好看的動(dòng)畫(huà)片
第一課：我們喜歡的動(dòng)畫(huà)片
活動(dòng)目標:
1、能通過(guò)采訪(fǎng)和問(wèn)卷調查的方式了解人們觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的情況。
2、能描述活動(dòng)結果、表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，愿意與他人共同分享成果，注意傾聽(tīng)他人的 觀(guān)點(diǎn)，樂(lè )意與同伴合作。
3、通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生體驗活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，培養學(xué)生多途徑探求知識的興趣，提高他 們的實(shí)踐活動(dòng)能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、主題確定 動(dòng)畫(huà)片伴隨著(zhù)我們少年兒童的成長(cháng)，我們每位同學(xué)都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，但據我了解，有的同學(xué)看動(dòng)畫(huà) 片時(shí)不太注意姿勢，看的時(shí)間不夠合理，還有的沉迷于動(dòng)畫(huà)片中以至于影響了學(xué)習。今天，我們就開(kāi)展一 次《走進(jìn)動(dòng)畫(huà)片》的綜合實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)具體了解一下大家觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的情況到底是怎樣的。
二、制定方案 1、討論確定調查途徑：交談、采訪(fǎng)、問(wèn)卷調查等。 2、確定調查對象：學(xué)生和家長(cháng) 3、學(xué)生分組： (1)學(xué)生調查小組 (2)家長(cháng)調查小組 4、各小組制定活動(dòng)方案： (1)各小組抽幾名小記者進(jìn)行采訪(fǎng)并作好記錄。 (2)各小組共同討論設計調查問(wèn)卷，并打印出來(lái)。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng) 1、記者進(jìn)行采訪(fǎng)、記錄。 2、發(fā)放調查問(wèn)卷，并及時(shí)回收。 3、對采訪(fǎng)結果和調查問(wèn)卷進(jìn)行匯總，寫(xiě)出調查報告。
四、交流匯報，成果展示
(一) 導入主題 1、播放動(dòng)畫(huà)片片段，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)，激發(fā)學(xué)生的興趣
五、活動(dòng)小結
六、課外延伸，生成新課題 師：如果同學(xué)們有興趣的話(huà)，還可以利用課余時(shí)間，去探尋動(dòng)畫(huà)片的奧秘，或者為動(dòng)畫(huà)配配音，制作 一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)等都可以。到時(shí)，我們看看誰(shuí)的收獲最多!
第四單元 生活中的標志
教學(xué)目標：
1、初步認識標志的作用與特點(diǎn)。
(1)作用：引導、指示、識別。 (不能、應該) (2)特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀(guān)。 (一般來(lái)講，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義) (3)認識標志的基本分類(lèi)(從作用、顏色、代表含義)
2、初步嘗試運用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設計。 標志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規范著(zhù)我們每個(gè)人的行為，因此在學(xué)習標志的設計語(yǔ)言、感受 標志的視覺(jué)美感的同時(shí)，引導學(xué)生能用生活標志知道自己的行為，從小樹(shù)立學(xué)生的公德意識，使學(xué)生在學(xué) 習與設計過(guò)程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：認識標志在生活中的作用及其特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：運用聯(lián)想與概括的方法達到視覺(jué)傳達的最佳效果。 課前準備： 收集各種有關(guān)資料、圖片等等。
教學(xué)設計：
一、場(chǎng)景導入
1、同學(xué)們，這周末過(guò)得快樂(lè )嗎?都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走，請大家猜猜看，老 師這天都去什么地方了! 2、老師的錢(qián)包被好心人送到了失物招領(lǐng)處，真是幫了我大忙。同學(xué)們，你們也要這樣做，拾到東西要要 交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。 (潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 )
二、新授：
(一)揭示課題 雖然老師沒(méi)有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們仍然猜到了。在我們的生活周?chē)�，常常�?huì )見(jiàn)到這些能 提醒我們、指示我們的圖畫(huà)，我們把這些圖畫(huà)稱(chēng)做標志。標志是一種視覺(jué)語(yǔ)言，在我們生活中起重要的.作 用。
(二)聯(lián)系生活對比分類(lèi) 出示生活中的標志，讓學(xué)生辨識，簡(jiǎn)介標志的分類(lèi)。
1、按作用分： (1)引導; (2)指示; (3)識別。
2、按顏色分： (1)紅色; (2)綠色; (3)其他。 3、代表含義： (1)商標; (2)公共標識; (3)徽標標識。
小結：生活多姿多彩，標志形形色色，給我們的生活帶來(lái)了便利的同時(shí)，使生活更多了一抹亮色的色彩。 大家不必局限于老師對它們的分類(lèi)，可以根據自己對標志的理解，對它們進(jìn)行各種各樣的分類(lèi)。
(三)對比分析 (圖畫(huà)和標志) 我們已然知道，標志存在于我們生活的各個(gè)角落，時(shí)刻指示、引導我們的生活，請大家看下面一組圖： (保 護環(huán)境&游泳) 對比：1、圖畫(huà)與標志的區別，抽象出標志特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、直觀(guān); 2、不同的設計，有相同的符號。 小結：標志其實(shí)就是從圖畫(huà)中抽象出來(lái)的、具有概括性的特殊語(yǔ)言符號。
(四)引發(fā)創(chuàng )作 (過(guò)渡：標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。 ) 1、看圖回憶：作為大紅門(mén)一小人，你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎? 2、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志? 3、引發(fā)創(chuàng )作：做為大紅門(mén)一小的一名小主人，請你為學(xué)校缺少標志的地方設計一個(gè)你最喜歡的標志，使 我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。 4、提醒學(xué)生創(chuàng )作注意，加深學(xué)生對標志用途的理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。 (1)標志的特點(diǎn); (2)美感、有獨創(chuàng )性。
(五)提創(chuàng )作要求 1、用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設計一個(gè)標志; 2、抓住標志的特點(diǎn); 3、設計時(shí)注意顏色的運用。
(六)學(xué)生創(chuàng )作 1、巡視，針對學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導; 2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
(七)展示評價(jià) 采取自評、組評和教師評的方式。評價(jià)導向： 1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng )性; 2、小組創(chuàng )作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗。
第五單元 巧巧手
第一課時(shí)：玩紙
一、活動(dòng)主題：玩紙
二、活動(dòng)對象人數：三年級學(xué)生
三、活動(dòng)目標： 1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國傳統工藝折紙的民族風(fēng)格和表現手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統工藝的思想感 情。 2、學(xué)會(huì )欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 3、在研究性學(xué)習的氛圍中探討折紙的民族風(fēng)格，并在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規律。
四、活動(dòng)準備： 教師：布置折紙作品展覽。 學(xué)生：查找收集折紙資料。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織學(xué)生參觀(guān)折紙作品，提出問(wèn)題。 (一課時(shí))
2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問(wèn)題。 (一課時(shí))
3、動(dòng)手折紙，在折的過(guò)程中發(fā)現《折紙》規律。 (四課時(shí))
4、展示成果(一課時(shí))
5、活動(dòng)評價(jià)(一課時(shí))
六、活動(dòng)方式與方法：
1、 布置折紙作品展覽。
2、大家覺(jué)得這些折紙作品怎么樣?看完這些作品你有什么想法?你想知道些什么?
1、 學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。
2、 學(xué)生談一談參觀(guān)后的感想。
3、學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題 創(chuàng )設問(wèn)題情境讓學(xué)生參觀(guān)折紙作品，學(xué)生可以邊欣賞邊思考，提出質(zhì)疑，為研究性學(xué)習作準備。 大家認真地研究了折紙的特點(diǎn)、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。
建議：
1、以小組為單位選 1-2 個(gè)問(wèn)題向全體同學(xué)匯報。
2、向全班同學(xué)展示自己的優(yōu)秀作品。并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的設計思路。
3、 分小組匯報研究結果，同學(xué)之間相互交流。
4、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創(chuàng )作中的發(fā)現。
5、 學(xué)生們充分發(fā)表自己的想法，這給學(xué)生一個(gè)表現自我的機會(huì )，也訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
6、 培養學(xué)生的小組合作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學(xué)生在和諧的分圍中學(xué)會(huì )相互欣賞。
小結： 1、通過(guò)今天的活動(dòng)你們對《折紙》有了進(jìn)一步的了解如果你有興趣還可以利用網(wǎng)絡(luò )資源收集資料。繼續 研究探討。 2、分小組進(jìn)行互評。 3、繼續查找資料研究折紙規律。 促進(jìn)學(xué)生相互欣賞，學(xué)會(huì )反思。
七、總結與評價(jià)： 每個(gè)小組進(jìn)行評價(jià)小結�？梢詮牟煌嵌冗M(jìn)行互評。
第六單元 光的游戲 影的游戲
活動(dòng)目標:探討光和影子的關(guān)系
活動(dòng)準備：圖書(shū)<<熊的影子>>手電筒、蠟燭、粉筆 。
活動(dòng)過(guò)程:
1、講故事<<熊的影子>>。(這是一個(gè)講一只熊想去掉自己影子的故事。)
提問(wèn): (1)你知道影子是什么嗎? (2)你在什么地方能看到影子? (3)你在什么時(shí)候看到過(guò)影子?
2、引導學(xué)生在室內做影子。
(1)教師啟發(fā)：你在教室里看見(jiàn)過(guò)影子沒(méi)有?那怎樣才能在教室里看到影子? (2)鼓勵學(xué)生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。
3、去室外找影子和光的關(guān)系
(1)帶學(xué)生去陽(yáng)光下，讓他們把自己的影子藏起來(lái)，老師觀(guān)察他們怎么做。 (2)提問(wèn):把你的影子藏到大的影子里會(huì )怎么樣?在游戲場(chǎng)的陰涼處呢? (3)啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子 的形狀?并讓他們試著(zhù)用不同的物品制作影子,如傘、書(shū)等.
4、觀(guān)察光源和影子距離的關(guān)系，并學(xué)習記錄。 讓學(xué)生結對在走道上游戲觀(guān)察,并互相記錄對方的影子。每 2-3 小時(shí)回到同一點(diǎn)，看看影子是否發(fā)生了 變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長(cháng)了?從不同的角度看又是什么樣子?
5、游戲:<<捉影子>>。 一個(gè)學(xué)生試著(zhù)通過(guò)踩另一個(gè)學(xué)生的影子去捉住他。鼓勵學(xué)生嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子 去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
活動(dòng)目的：
1、學(xué)會(huì )運用樹(shù)狀圖確立研究小主題。
2、通過(guò)學(xué)習確立小主題的方法，培養學(xué)生的求異思維和發(fā)散思維，提高發(fā)現問(wèn)題的能力。
3、學(xué)會(huì )分享與交流。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用樹(shù)狀圖確定研究小主題的方法。
難點(diǎn)：運用用樹(shù)狀圖確定己的研究小主題。
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：激趣引入
1、同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，讓我們一起去看一看。你認識它們嗎？能不能說(shuō)出它們的名字。（播放課件）
2、同學(xué)們你們知道嗎，地球上有形形色色、各種各類(lèi)的動(dòng)物大約有150萬(wàn)種，你最喜歡哪一種？你對它哪一方面最感興趣？你研究過(guò)嗎？
3、老師這里有一段錄像資料，是文惠小學(xué)5（2）班的郭婷婷同學(xué)做的關(guān)于小魚(yú)的研究，咱們一看，她是怎樣確定研究主題的？（1分鐘的錄像）
4、除了運用以前所知道的方法以外，梁老師再給同學(xué)們介紹一種確定主題的方法。就是運用樹(shù)狀圖確定研究小主題。
活動(dòng)二：介紹方法——樹(shù)狀圖
1、如果想要全面、深入的了解一種動(dòng)物，我們應該從哪些方面去研究它呢？（隨著(zhù)學(xué)生的發(fā)言，板書(shū)出示相應詞語(yǔ)——食性、繁殖、種類(lèi)、生活習性、身體結構、運動(dòng)、進(jìn)化）
2、同學(xué)們，你們知道老師想研究什么動(dòng)物嗎？我想研究鼠，因為今年是鼠年。
動(dòng)物
食性
3、我對它的習性方面有個(gè)一疑惑，常聽(tīng)人說(shuō)，在家里下了鼠藥不能說(shuō)出來(lái)，不然鼠聽(tīng)到就不吃了。鼠能聽(tīng)得懂人說(shuō)話(huà)嗎？（板書(shū)問(wèn)題）這就是我的一個(gè)研究小主題，關(guān)于鼠的其它方面，同學(xué)們還能提出哪些具體的研究小主題？
4、看，這幅圖像什么？這就是我們今天所學(xué)習的樹(shù)狀圖，怎樣運用樹(shù)狀圖幫助我們確定研究小主題呢？第一步，先明確我們的研究對象，是什么動(dòng)物。第二步，思考研究范圍，我們打算從哪個(gè)方面來(lái)開(kāi)展研究。第三步，確定主題，把自己感興趣或有疑惑問(wèn)題，做為研究小主題。這就是我們樹(shù)狀圖的三要素。
活動(dòng)三：學(xué)生活動(dòng)——確定主題
現在咱們來(lái)試一試，確定自己的小主題。
課件出示活動(dòng)要求：
�。�1）運用樹(shù)狀圖的方法，選擇你最喜歡的動(dòng)物來(lái)確定活動(dòng)小主題。
�。�2）時(shí)間是8分鐘。
活動(dòng)四：匯報分享
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣確定小主題的？（讓學(xué)生用投影進(jìn)行講解）教師適時(shí)引導（1）突出運用樹(shù)狀圖快速找到探究小主題的方法（2）小主題的.措詞。注意在交流的時(shí)候，有師生交流，也有生生交流，滲透課堂文化，人文關(guān)懷。
2、：聽(tīng)了大家的交流，老師的心情很激動(dòng)。我覺(jué)得同學(xué)們真棒！能在短短時(shí)間內學(xué)會(huì )運用樹(shù)狀圖來(lái)快速確定活動(dòng)主題。真期待能快些看到你們的活動(dòng)成果��！最后，讓我們來(lái)看看郭婷婷同學(xué)是怎樣完成她的探究活動(dòng)的。（課件播放錄像）
3、全課：看了錄像，想對說(shuō)些什么嗎？確立主題只是我們研究的第一步，希望同學(xué)們的小主題都能開(kāi)花結果。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
第一單元考察探究
活動(dòng)主題一我是校園小主人
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、實(shí)地考察等方式，了解和分析校園的自然環(huán)境，規劃布局、設施設備、文化景觀(guān)以及安全保障等方面狀況。
2、學(xué)會(huì )制作葉貼畫(huà)或葉脈書(shū)簽的基本方法。
3、能提出校園建議和發(fā)展建議，增進(jìn)知學(xué)校、愛(ài)學(xué)校的責任感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)了解校園各方面狀況
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )制作葉貼畫(huà)或葉脈書(shū)簽，為校園發(fā)展提出建議。
活動(dòng)準備：
1、了解認識校園里的植物，能說(shuō)出10種左右植物的名稱(chēng)。
2、結合植物秋天落葉的特征，收集落葉。
活動(dòng)課時(shí)：
四課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導入，揭示主題
師：同學(xué)們。都說(shuō)“大海是魚(yú)兒的家，天空是鳥(niǎo)兒的家，森林是動(dòng)物的.家”。那么，我說(shuō)：“學(xué)校就是我們的家�！蹦銈兺鈫�？你知道為什么說(shuō)學(xué)校就是我們的家呢？
師：是呀！校園中的每一個(gè)角落都有我們的歡聲笑語(yǔ)，都有我們成長(cháng)的足跡；校園中的每一棵小草，都是我們友誼的見(jiàn)證。在這里我們學(xué)習科學(xué)知識，在這里我們懂得文明禮儀，在這里我們一起快樂(lè )成長(cháng)。學(xué)校是我們的家，我們是校園小主人。（教師板書(shū)主題：我是校園小主人）
二、動(dòng)腦動(dòng)手，探究新知
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小組交流，說(shuō)說(shuō)校園的特色與優(yōu)點(diǎn)。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
教學(xué)內容
1：籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2：籃球運球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運球等）
二：教學(xué)目的
1：通過(guò)本節課學(xué)習，達到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認識籃球基本動(dòng)作重要性。
2：通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生團結、協(xié)作和勇于拼搏的精神。
三：教學(xué)步驟
1：課堂常規 (5分鐘)
(1)運球繞球場(chǎng)3圈 (2)游戲搶西瓜
2：傳球基本動(dòng)作的講解示范練習 (重點(diǎn)) (14分鐘)
(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及比賽的基本組成部分 （附表一） (2)傳球基本動(dòng)作示范
3：運球基本動(dòng)作的.講解示范練習 (10分鐘)
(1)幾種基本運球動(dòng)作的示范講解 (2)運球中出現各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習
4：游戲--------趣味搶籃板球 (8分鐘)
(1) 培養同學(xué)們反應能力，移動(dòng)速度
5：課堂小結
四：教學(xué)方法
1：以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習
2：運用觀(guān)察法、自創(chuàng )法、突出學(xué)生學(xué)習與啟發(fā)式幫助
附表一： 傳球 (紐帶)
進(jìn)攻 運球 (方式)
投籃 (唯一得分手段)
籃球比賽 搶籃板球 (進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
一、我愛(ài)我家
教學(xué)目標
1、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì )長(cháng)輩對家庭的熱愛(ài)和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、細心觀(guān)察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng )造，鍛煉動(dòng)手能力。
4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強營(yíng)造和諧歡樂(lè )的家庭氛圍的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問(wèn)題要全面、周到的習慣。
2、培養收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀(guān)察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jì)等，避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
1、編寫(xiě)、創(chuàng )作文字和圖畫(huà)內容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結、反思和評價(jià)
教師可引導學(xué)生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點(diǎn)、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評、互評。教師還可以引導學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，對家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)二布置我們的家
活動(dòng)時(shí)間安排
4課時(shí)
活動(dòng)目標
1、培養細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養測量和整體設計的能力。
4、培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀(guān)察家中的各個(gè)房間，結合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處，寫(xiě)下所發(fā)現的問(wèn)題。
2、詢(xún)問(wèn)父母對現有布置的看法。
二、提出布置的初步設想
1、針對家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的`改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。
3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計，重點(diǎn)說(shuō)明設計的特別之處。
2、根據其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結、反思和評價(jià)
對于學(xué)生的最終作品應給予肯定，同時(shí)引導學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學(xué)生：能根據現實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
活動(dòng)三家庭生活小幫手
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現家庭生活中會(huì )遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進(jìn)行改進(jìn)。
2、通過(guò)自己的想象創(chuàng )造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問(wèn)題，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現問(wèn)題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2、列出設想的各種解決辦法，通過(guò)比較分析，選出最佳方案。
三、設計制作實(shí)物，并在班上作展示
1、制作好實(shí)物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說(shuō)明書(shū)介紹。
四、總結、反思和評價(jià)
學(xué)習單主要引導學(xué)生對自己的制作過(guò)程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學(xué)生根據家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價(jià)反思自己的小發(fā)明，聽(tīng)取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設計，使其真正具有實(shí)用性。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)主題的生成：
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動(dòng)的目標：
1.在實(shí)踐中了解水是從哪里來(lái)的？懂得“節約用水，從我做起”的道理，并付諸行動(dòng)。
2.通過(guò)各種途徑收集資料，培養學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。
3.通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.水從哪里來(lái)？
�。�1）自由分組。
�。�2）各小組組員通過(guò)查找書(shū)籍，詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩或專(zhuān)業(yè)人士，網(wǎng)絡(luò )調查了解水廠(chǎng)的類(lèi)別。
�。�3）借助網(wǎng)絡(luò )，了解水的旅行過(guò)程（即水是怎樣從江河輸送到水廠(chǎng)及我們家中的）。
�。�4）帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì )，調查中山的自來(lái)水來(lái)源。小組合作做好調查記錄。
調查時(shí)間
調查地點(diǎn)
調查結果
2.用電調查。
繼續以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調查，了解日常用水的情況。
�。�1）家庭用水調查。小組成員各自通過(guò)請教家長(cháng)，查看家里水費單，了解本家庭一個(gè)季度的用水量，然后共同完成調查表：
小組成員家庭季度用水量季度累計水費
合計
�。�2）學(xué)校用水調查。小組組員分工合作，采訪(fǎng)學(xué)校的財務(wù)工作人員，對學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調查，記錄。
�。�3）調查周?chē)速M水的.現象。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物，通過(guò)兩到三天的觀(guān)察，聯(lián)系自己的日常所見(jiàn)，對觀(guān)察到的浪費水的現象先獨立做好記錄，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調查記錄。
3.節約用水，從我做起。
�。�1）一小組為單位，通過(guò)各種途徑查找資料，了解節約用水的好處，做成小調查報告，在班里進(jìn)行交流，提高認識。
�。�2）與家人制定家庭節約用水的措施，真正履行：節約用水，從我做起。
�。�3）小組合作，寫(xiě)一份節約用水的倡議書(shū)，讓更多的人加入到節約用水的行列中來(lái)。
4.集體交流，暢談收獲。
在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過(guò)集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
四、活動(dòng)反思。
1.本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內容借助中山市教育局教研室編寫(xiě)的教材，結合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。
2.引導學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習”。在貼近學(xué)生生活的基礎上，通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，懂得節約用水。同時(shí)，通過(guò)各種途徑收集資料，培養初步的整理，分析和處理資料的能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力；引導學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗成功的歡樂(lè )。
3.在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現，人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高。
4.在實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導演的作用，鼓勵學(xué)生把活動(dòng)中的問(wèn)題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
5.本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，把節約用電的意識輻射到家長(cháng)，企業(yè)管理者，收到了一定的社會(huì )效益的，可謂一舉多得。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒參觀(guān)過(guò)小學(xué)。
2、自帶書(shū)包、學(xué)習用品。
3、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習的圖片，相應的字卡。
4、音樂(lè )《玩具兵進(jìn)行曲》；課件；禮物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶參觀(guān)情景，比較小學(xué)與幼兒園的不同之處。
師：上次我們小朋友去參觀(guān)了小學(xué)，你看到了什么？你覺(jué)得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢？
幼兒自由講述，老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。
評析：活動(dòng)一開(kāi)始讓幼兒回憶參觀(guān)小學(xué)的情景，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展。
2、翻圖講述，知道怎樣做個(gè)小學(xué)生。
�。�1）老師：小朋友觀(guān)察的可真仔細，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事，需要做到很多的事情，那應該做到哪些事呢？請和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）個(gè)別提問(wèn)。
老師根據幼兒的回答出示相應的圖片。并整理成一句完整的話(huà)。
�。�3）除了剛才小朋友講到的這些，還需要做到哪些呢？我們一起來(lái)看看。（補充沒(méi)講到的）
�。�4）老師完整的小結一次。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到；愛(ài)學(xué)習、勤動(dòng)腦；愛(ài)勞動(dòng)、講禮貌；團結友愛(ài)不忘掉；小書(shū)包、整理好，高高興興上學(xué)校。）
評析：這個(gè)環(huán)節通過(guò)先讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣做個(gè)小學(xué)生，再結合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于
幼兒的理解智力的發(fā)展。對于一個(gè)人的知識，是以理解為準，理解了的才算認識，才成為有用的知識，才是開(kāi)發(fā)智力的基礎知識。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解，主要是提高知識水平，提高思維能力。
3、認識書(shū)包，了解書(shū)包的結構。
�。�1）相互介紹書(shū)包，認識書(shū)包的結構。
師：書(shū)包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準備了一個(gè)書(shū)包，那你們的書(shū)包是怎樣的呢？請你拿出來(lái)向你的好朋友介紹一下。
�。�2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書(shū)包。認識書(shū)包的各個(gè)部分、顏色、圖案。
評析：在這一環(huán)節中老師通過(guò)讓幼兒自由、大膽地講述自己書(shū)包的特點(diǎn)，給幼兒開(kāi)創(chuàng )了一定的思維與語(yǔ)言空間，提高了幼兒的語(yǔ)言智力。
4、操作探索，學(xué)會(huì )整理書(shū)包。
�。�1）師：書(shū)包有什么用？（放書(shū)和本子、一些學(xué)習用品）那你們會(huì )自己整理書(shū)包嗎？我們去試一試。
幼兒自由整理書(shū)包，老師巡回觀(guān)察，注意幼兒整理書(shū)包的不同方法。
�。�2）請兩位用不同方法整理書(shū)包的幼兒示范一遍大家看，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因。
�。�3）然后討論：你覺(jué)得誰(shuí)整理書(shū)包的方法好？為什么？
�。�4）老師小結：把鉛筆、橡皮、尺都放在文具盒里，再放到書(shū)包里，拉好拉練，這樣不會(huì )弄斷鉛筆、弄丟橡皮和尺了，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習本疊整齊后再放入書(shū)包的外層，而書(shū)疊整齊了放在書(shū)包的里層，大小分開(kāi)來(lái)放找起來(lái)就更方便了，而且也不會(huì )把書(shū)本弄破、弄皺了，最后別忘了拉好拉練。
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�。�5）再次練習整理書(shū)包。
師：現在我們再來(lái)整理一次，看看誰(shuí)會(huì )用剛才的'好方法又輕又快地整理。
表?yè)P整理快的幼兒，鼓勵動(dòng)作慢的幼兒。
評析：幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)，真正成為活動(dòng)的主人。在讓幼兒自由整理書(shū)包的過(guò)程中，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法，大膽的整理，雖然在活動(dòng)中幼兒整理書(shū)包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的發(fā)展。再讓
幼兒比較不同整理書(shū)包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展。最后再次操作過(guò)程，提高了幼兒的運用智力。
5、贈送禮物，表達師幼互愛(ài)之情。
�。�1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》。
老師：小朋友都學(xué)會(huì )了整理書(shū)包，真棒！老師相信你們一定會(huì )成為又聰明、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開(kāi)幼兒園，老師不會(huì )忘記你們，你們會(huì )忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開(kāi)幼兒園了，老師要送一份禮物給你們。你們想知道是什么禮物嗎？好，請大家一起來(lái)看。
�。�2）找禮物。
老師的禮物喜歡嗎？現在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下，你們趕快把它找出來(lái)吧，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）
�。�3）老師的禮物都收到了嗎？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友？現在就背上我們的書(shū)包，排好隊回到教室去做一做吧。
評析：最后這一環(huán)節通過(guò)贈送禮物，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛(ài)之情，提高幼兒的愛(ài)心智力。
活動(dòng)延伸：
制作禮物，互相贈送禮物。
繼續培養幼兒的構思智力、想象慧力等。
活動(dòng)目標：
1、知道自己將要成為小學(xué)生，了解小學(xué)生的學(xué)習和生活常規。
2、認識書(shū)包，學(xué)會(huì )整理書(shū)包，知道整理書(shū)包的重要性。
3、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴。
4、增強理解智力、分析能力、愛(ài)心智力等。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
設計意圖：
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機動(dòng)車(chē)充斥大街，它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來(lái)了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴重的空氣污染問(wèn)題。設計本課題的目的是讓學(xué)生正確認識機動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)目標：
理解故事內容，了解機動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點(diǎn) 樹(shù)立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹(shù)、藍天，小猴車(chē)店，內有推車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)；助動(dòng)車(chē)圖片
3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開(kāi)了一家車(chē)店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學(xué)生觀(guān)察小猴車(chē)店。
師：小猴車(chē)店里有什么車(chē)？ 引導學(xué)生用“小猴車(chē)店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動(dòng)車(chē)圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動(dòng)車(chē)”。
2、了解小小牌助動(dòng)車(chē)的廣告
師：為了更快地銷(xiāo)售助動(dòng)車(chē)，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說(shuō)了些什么？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價(jià)格便宜
幼：省時(shí)省油 （幫學(xué)生一句一句地理解廣告內容）
師：看了這樣的廣告，你想買(mǎi)一輛小小牌助動(dòng)車(chē)嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰(shuí)趕來(lái)買(mǎi)車(chē)？他們是怎么過(guò)來(lái)的？
幼：烏龜爺爺 馱著(zhù)小烏龜烏龜爺爺馱著(zhù)小烏龜趕來(lái)了
幼：袋鼠媽媽抱著(zhù)小袋鼠趕來(lái)了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著(zhù)拐杖也趕來(lái)了 （引導學(xué)生理解動(dòng)詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開(kāi)著(zhù)助動(dòng)車(chē)”在森林里轉一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著(zhù)發(fā)現天灰蒙蒙的.。
教師繼續講述故事第三、第四段
師：森林里發(fā)生了什么事情？ 幼：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。
幼：生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進(jìn)了醫院。
三、幫助狐貍展開(kāi)偵探。
聽(tīng)錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？
幼：可能是主動(dòng)車(chē)后面拍出來(lái)的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻計獻策。
師：你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎？
幼：停止銷(xiāo)售小小牌助動(dòng)車(chē)。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車(chē)。
幼：改裝一下小小牌助動(dòng)車(chē)。
幼：對車(chē)后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼：回收小小牌助動(dòng)車(chē)。
幼：大家都換成騎自行車(chē)。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車(chē)排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會(huì )污染我們的環(huán)境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工廠(chǎng)里的煙
六、活動(dòng)延伸
請學(xué)生設計一款環(huán)保車(chē)
附：故事《小猴車(chē)店》
在美麗的樹(shù)林里，猴子小小開(kāi)了一家車(chē)店。車(chē)店里的車(chē)很多，有寶寶坐的推車(chē)，有媽媽騎的自行車(chē)，有叔叔開(kāi)的摩托車(chē)，還有最新設計的小小牌助動(dòng)車(chē)。
一天，聰明的小小在樹(shù)林里貼了一張廣告：“小小牌助動(dòng)車(chē)體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。這個(gè)消息很快就傳開(kāi)了。烏龜爺爺馱著(zhù)小烏龜趕來(lái)了，袋鼠媽媽抱著(zhù)小袋鼠趕來(lái)了，胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著(zhù)拐杖也趕來(lái)了。大家都爭著(zhù)購買(mǎi)小小牌助動(dòng)車(chē)，它們覺(jué)得有助動(dòng)車(chē)方便多了。
這以后，樹(shù)林里到處回響著(zhù)助動(dòng)車(chē)“突突突”的聲音，彌漫著(zhù)助動(dòng)車(chē)冒出的一股股黑煙。
沒(méi)多久，奇怪的事情發(fā)生了：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的。生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的，嚴重的還住進(jìn)了醫院。獅王很著(zhù)急，命令狐貍偵探展開(kāi)調查。
狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
教案目標：
1、讓學(xué)生初步了解皮膚的主要功能和保持皮膚清潔對健康的意義。
2、教育學(xué)生經(jīng)常注意保持皮膚清潔，培養良好的衛生習慣。
教案重點(diǎn)：
培養學(xué)生保持皮膚清潔的衛生習慣。
教案難點(diǎn)：
培養學(xué)生保持皮膚清潔的衛生習慣。
教案輔助：
多媒體、掛圖
教案過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，引出本課內容。
“人體的表面包裹著(zhù)一道防線(xiàn)，時(shí)刻抵抗著(zhù)外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯，它是什么？”
二、探究新知。
1、讓學(xué)生用眼看，用手摸自己的皮膚，談感覺(jué)。
2、皮膚的功能，教師通過(guò)掛圖講解：
�、疟Ｗo身體：皮膚肩負著(zhù)整個(gè)機體的保護重任，它包裹在身體表面，時(shí)刻抵抗著(zhù)外界有害因素和各種致病微生物的進(jìn)犯。我們的皮膚中有一種黑色素，如果遇到過(guò)多過(guò)強的紫外線(xiàn)照射，這種黑色素就增加，皮膚就會(huì )變黑，以防止過(guò)多的紫外線(xiàn)射入體內；
�、普{節體溫：毛孔開(kāi)合。我們的體溫總是保持在三十六攝氏度到三十七攝氏度之間；
�、歉杏X(jué)：神經(jīng)末梢在皮膚上裝有很多“感受器”，這些感受器小的根本看不見(jiàn)，卻能如實(shí)的'向大腦報告所接觸到的各種感覺(jué)如冷、熱、痛、癢；
�、确置谟椭�，滋潤皮膚和毛發(fā)；排泄與吸收；
�、稍偕托迯�，使傷口愈合
3、學(xué)生討論。
�、艦槭裁匆３制つw清潔？
�、圃鯓颖３制つw清潔？
4、教師根據學(xué)生討論情況予以糾正補充。
�、牌つw與外界接觸極廣，尤其是手上經(jīng)常有病毒病菌，所以要勤洗手、勤剪指甲。皮膚盡管能分泌殺死細菌的酸性物質(zhì)，但不洗澡會(huì )使皮膚酸臭，加上汗腺分泌物、脫落后細胞成分和灰塵會(huì )產(chǎn)生不良氣味，這就要求我們勤洗澡、勤換衣服；
�、圃鯓颖Ｗo皮膚：經(jīng)常鍛煉，夏季游泳，冬季戶(hù)外活動(dòng)，注意保暖防寒、防曬、防燙傷擦傷、保持清潔，避免碰破擦傷等。
5、結合實(shí)際，說(shuō)明濫用化妝品不利于皮膚健康。
6、請個(gè)別同學(xué)通過(guò)今天所學(xué)的知識談?dòng)H身體驗。
三、課堂總結。
課后思考怎樣護理皮膚？
板書(shū)設計：
人體的皮膚
1、皮膚的功能
保護
調節體溫
感覺(jué)
滋潤
排泄吸收
再生
修復
2、怎樣保護皮膚
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
活動(dòng)背景
1. 中秋節，農歷八月十五，恰值三秋之半，又稱(chēng)秋節，仲秋節，八月節。中秋節又稱(chēng)團圓節，由家人團聚，團圓，和睦相處，達到社會(huì )和睦，民族團結，國家統一�！昂Ｉ仙髟�，天涯共此時(shí)”月圓之日，又是親人團聚，團圓之時(shí)。自古以來(lái)，團結，團聚，慶豐收，就是中秋節的主題
2. 活動(dòng)目標
1. 知識與技能
了解中國傳統節日中秋節的由來(lái)以及民間習俗紀念的內涵。了解中華民族的節日文化習俗，能對節日形成一個(gè)正確的認識
2. 過(guò)程與方法
初步引導學(xué)生學(xué)會(huì )有目的的搜集材料，整理材料，分析材料
通過(guò)查閱書(shū)籍，報刊以及網(wǎng)絡(luò )等資料了解并解決問(wèn)題
能使用多種方式獲取資料，合理整理資料，對資料進(jìn)行歸類(lèi)
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。通過(guò)對傳統文化的了解和認識，增強民族自尊心和自豪感 通過(guò)與同學(xué)的合作交流，養成良好的`口語(yǔ)交際能立于主動(dòng)學(xué)習的能動(dòng)性
通過(guò)動(dòng)手做月餅提高勞動(dòng)技能與操作能力，體驗成功的樂(lè )趣
通過(guò)自主探究，合作交流激發(fā)團結互助精神和愛(ài)國主義情感
了解中華民族源遠流長(cháng)的悠久歷史和寶貴的財富
活動(dòng)實(shí)施
1， 實(shí)施時(shí)間：20xx年2月--------4月
2， 實(shí)施方法：一，利用網(wǎng)絡(luò )，電視，書(shū)籍等獲取信息
二，調查訪(fǎng)問(wèn)，開(kāi)展調查研究
三，親自動(dòng)手實(shí)驗，學(xué)習做月餅
3， 實(shí)施過(guò)程
第一階段：?jiǎn)?dòng)階段
從已知到未知，激發(fā)探究興趣
1， 談話(huà)確定總課題和分課題
(1) 從古詩(shī)《靜夜思-----李白》及有關(guān)中秋節幻燈片引出節日，展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生深入調查的興趣。
(2) 引導學(xué)生在討論中確定調查內容產(chǎn)生子課題。
(3) 把學(xué)生提出的問(wèn)題寫(xiě)在黑板上，引導學(xué)生歸納問(wèn)題，篩選可行性的問(wèn)題并形成調查課題： 總課題：子課題：1. 節日來(lái)歷2. 節日習俗3節日故事4節日詩(shī)詞5節日食品6節日物品
2. 建立課題小組，設計小課題研究方案
(1)學(xué)生根據自己的興趣愛(ài)好，特長(cháng)等自由組合成研究小隊，確定各小組組名，分6個(gè)小組調查
(2)以小組為單位，初步討論，設計子課題的活動(dòng)方案
3. 交流課題方案，指導完善
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)背景：
敬老愛(ài)老是中華民族的傳統美德，為發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚雷鋒志愿服務(wù)精神，培養學(xué)生關(guān)注弱勢群體，關(guān)注他人，服務(wù)社會(huì )的意識。我決定與校團委在3月23日開(kāi)展“團員青年赴敬老院慰問(wèn)”活動(dòng)。
二、活動(dòng)宗旨：
充分發(fā)揮團員在傳播文明、弘揚新風(fēng)中的先鋒模范作用，弘揚尊老敬老的`新風(fēng)，同時(shí)引導廣大學(xué)生積極參與到敬老助老志愿活動(dòng)中去，切實(shí)為老年人排憂(yōu)解難，做到愛(ài)老、敬老、為老，在社會(huì )上營(yíng)造溫馨和諧、健康文明的氛圍，讓學(xué)生在社會(huì )服務(wù)中得到體驗和感悟，進(jìn)而培養尊老助老的良好品德和文明習慣，學(xué)會(huì )感恩，報答社會(huì )。
三、活動(dòng)主題
關(guān)愛(ài)老人,學(xué)習雷鋒
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月23日下午3：00——4：30
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
楊集鄉敬老院
六、前期準備：
1、提前與敬老院院長(cháng)聯(lián)系，了解敬老院大致情況，以及確定具體活動(dòng)時(shí)間。
2、寫(xiě)好宣傳標語(yǔ)，要求志愿者統一穿校服、帶上志愿者紅帽、自帶抹布。進(jìn)入敬老院要主動(dòng)向老人問(wèn)好，不能追打嬉鬧。
3、要求各位同學(xué)必須服從組織的分配安排，有紀律，注意個(gè)人行為，注重集體形象與學(xué)校形象，不可擅自行動(dòng)，要集體行動(dòng)。
4、要求參加同學(xué)在活動(dòng)之后，每人寫(xiě)一篇關(guān)于此次活動(dòng)的心得體會(huì )。
5、準備安排梳子5把、指甲鉗5個(gè) 。
七、活動(dòng)程序
1、致慰問(wèn)詞
2、和老人談心，洗頭
3、打掃衛生
4、同老人剪指甲
5、活動(dòng)結束
八、注意事項:
1、準時(shí)集合。20xx年3月12日下午2：10在升旗臺集中準時(shí)出發(fā)
2、進(jìn)入敬老院，見(jiàn)到老人一定要微笑打招呼，這是對老人的一種尊重與認可。
3、與老人交談時(shí)要盡量的去傾聽(tīng)他們，要引導老人多講述他們的往事。注意語(yǔ)氣及用詞，盡量不要觸及任何有可能使老人情緒波動(dòng)的話(huà)題；
4、清掃房間時(shí)一定要將物品放回原處，不要改變它們的原來(lái)布局。
5、打掃衛生后的勞動(dòng)工具請務(wù)必物歸原處，或交由工作人員保管！活動(dòng)期間產(chǎn)生的垃圾統一收集，集中放置到院內的垃圾箱或帶出到垃圾收集點(diǎn)；
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
［設計意圖］制作可調節亮度的小臺燈（或制作可調節轉速的小風(fēng)扇）的實(shí)踐活動(dòng)是一項集電路、電流、電壓、電阻（甚至涉及到電功率）于一體的綜合性制作活動(dòng)。通過(guò)這項制作活動(dòng)，可以使學(xué)生知道滑動(dòng)變阻的原理和應用；進(jìn)一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習積累了直接經(jīng)驗。制作中所用到的材料也是比較易得的，關(guān)鍵是電阻絲材料的選擇和滑片滑動(dòng)效果是這一制作中的難點(diǎn)。由于這項制作的成品形式是多種多樣的，外觀(guān)形狀和內部結構，給出了較大的創(chuàng )造空間，學(xué)生可根據自己的興趣，愛(ài)好、思維上的聯(lián)想創(chuàng )作出可種各樣的作品，可以使學(xué)生初步形成在知識轉化為技術(shù)的同時(shí)，要考慮產(chǎn)品的外觀(guān)設計、產(chǎn)品使用時(shí)是否可靠安全等意識。
［教學(xué)目標］
1．會(huì )用滑動(dòng)變阻器改變電流大小的原理制作一個(gè)亮度可調節的調光燈。
2．初步形成根據制作產(chǎn)品的功能，選擇器材、材料并將有機的結合起來(lái)的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。
3．通過(guò)設計、制作產(chǎn)品，體驗成功喜悅，享受創(chuàng )造的`快樂(lè )。
能夠體現三維目標
［教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)］
1．電阻絲材料的選擇和滑動(dòng)變阻器的結構、長(cháng)度以及滑片滑動(dòng)效果、接觸性等。
2．電源電壓的選擇及起保護作用的定值電阻大小的確定。
3．模型外觀(guān)、結構的設計及內部電路的布局。
［教具和學(xué)具］
教具：實(shí)物投影儀。學(xué)具：小燈泡（2。5V0。3A）學(xué)生用電流表和電壓表、開(kāi)關(guān)、各種鉛筆、電阻絲、導線(xiàn)、金屬回形針、干電池若干節、帶有各種圖案的硬紙片、各種工具、電烙鐵等。
［課前準備］為為制作可連續調節亮度的調光燈的模型準備自己所需要的材料。
［教學(xué)過(guò)程］
教學(xué)階段與時(shí)間分配
一、引入
�。�5分鐘）
教師主導：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調節的調光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來(lái)制作一個(gè)調光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調光燈照片（或模型）
大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調光燈，有什么創(chuàng )意，大家談?wù)劇?/p>
學(xué)生主體：可以將兩個(gè)亮度可調
節小燈泡當作貓頭鷹的眼睛，使它有時(shí)暗，有時(shí)亮。
可以制作一個(gè)小屋，將調光燈當作屋頂的吊燈，使
屋內的景物時(shí)明時(shí)暗。
可以制作一個(gè)小臺燈，
放在小桌上。
點(diǎn)評：學(xué)生能通過(guò)圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng )造欲，無(wú)意間將調光燈應用在他們在生活中見(jiàn)到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。
二、設計與制作（30分鐘）
教師主導：剛才同學(xué)們在談的時(shí)候已經(jīng)無(wú)意間說(shuō)明了所制作模型具有的功能了或能夠的生的效果。因此現在請大同學(xué)們將模型的名稱(chēng)和具有的功能決定下來(lái)。
你是用什么方法來(lái)調節電流大小的？
你準備用什么材料來(lái)制作滑動(dòng)變阻器？
設計你的電路圖。
對照學(xué)生設計的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：
答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過(guò)大，燒壞燈怎么辦？你的設計中并沒(méi)在這方面的安全措施。
這個(gè)阻值的大小你如何確定？
此時(shí)你的電路經(jīng)過(guò)修改后，其電路圖又是如何？
答辯二：在你的設計中，用了兩個(gè)小燈泡，那么電路中的滑動(dòng)變阻器應接在什么地方？
答辯三：在實(shí)際制作中，往往滑片不太好滑，與鉛筆芯的接觸也不是太好，你們組準備如何解決這個(gè)問(wèn)題？
提供學(xué)生一些器材，讓學(xué)生根據需要自由選擇。
巡視指導。
學(xué)生主體：決定產(chǎn)品名稱(chēng)和應具有的功能。
用滑動(dòng)變阻器來(lái)調節電流大小。
用鉛筆芯。
設計電路圖。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
1、通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生交際能力。
2、使學(xué)生認識到鄰居的重要性，知道"遠親不如近鄰"的道理。
3、能跟鄰居和睦相處，對鄰居有禮貌。能幫助鄰居做力所能及的事。
(一)小品引入：
1、小品表演：深夜，爺爺生病了，子女們都不再身邊，奶奶急得團團轉。趕緊打電話(huà)給我的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屄?tīng)了趕緊王奶奶家趕，可是路比較遠，爸爸媽媽要乘車(chē)，需要一小時(shí)。奶奶看爺爺病情越來(lái)越嚴重，心想拖下去不是辦法，于是敲開(kāi)了鄰居的門(mén)。鄰居一聽(tīng)，趕緊叫了救護車(chē)，又叫了幾個(gè)別的鄰居，把爺爺背下了樓。有一個(gè)鄰居跟著(zhù)救護車(chē)到了醫院，陪著(zhù)奶奶在醫院里辦了各種手續，又安慰奶奶。等爸爸媽媽趕到的時(shí)候，爺爺的病情已經(jīng)得到了控制。
2、討論：看了這個(gè)小品，你有什么想說(shuō)的嗎?
3、小結：是啊，緊要關(guān)頭，還是鄰居好。中國有句老話(huà)："遠親不如近鄰"就說(shuō)出了這個(gè)道理。你能說(shuō)說(shuō)發(fā)生在你家和鄰居間互相幫助的事嗎?(生說(shuō))。
(二)說(shuō)說(shuō)鄰居。
1、剛才好多小朋友都說(shuō)了鄰居的事，老師知道，你們肯定互相了解得比較多。但是，也有許多小朋友不知道自己的鄰居是干什么的，也不知道他家有幾口人，連最基本的.情況都不了解，平時(shí)也從不串門(mén)�，F在我想請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你對鄰居了解多少。
2、說(shuō)說(shuō)鄰居。
3、表?yè)P做得較好的小朋友。
(三)討論鄰居間應該怎么做。
1、小朋友，你認為鄰居之間應該怎樣相處呢?
2、看小品表演。
小明早上上學(xué)去，出了家門(mén)，碰到了鄰居叔叔正要去上班，小明連忙說(shuō)："叔叔早！"叔叔問(wèn)小明："小明，你去上學(xué)嗎?我上班要經(jīng)過(guò)你們的學(xué)校，你坐我的自行車(chē)去吧！"小明高興地說(shuō)："謝謝叔叔！"放學(xué)了，小明回到家，爸爸媽媽都不在，忽然下起了雨，鄰居家的衣服還晾在院子里的曬衣竿上，小明連忙跑下去幫鄰居收衣服。等叔叔阿姨下班回來(lái)，再把衣服還給他們。
星期天到了，叔叔邀請小明到他家玩。小明很高興，他一進(jìn)門(mén)就跟鄰居的小弟弟玩了起來(lái)，聲音吵得要命。叔叔皺了皺眉頭，但沒(méi)說(shuō)什么。
3、看完小品討論：剛才小明哪些地方值得我們學(xué)習，哪些地方做得不夠好?
4、你認為鄰居之間怎樣相處呢?(自由發(fā)表意見(jiàn))。
1、這一次的活動(dòng)，就是拜訪(fǎng)鄰居。出示板書(shū)：拜訪(fǎng)鄰居。
2、什么叫"拜訪(fǎng)"?
3、怎樣去"拜訪(fǎng)"?討論后板書(shū)：有禮貌。
說(shuō)話(huà)要得體。
第一次可叫父母陪同前往。
4、拜訪(fǎng)時(shí)了解些什么?討論后板書(shū)：家庭成員。
大概年齡。
工作情況。
有什么愛(ài)好。
生活習慣。
5、設計表格。
請同學(xué)們自己。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
一、活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)查閱資料搜集關(guān)于中秋節的來(lái)歷、習俗。
2、學(xué)會(huì )設計調查問(wèn)卷。
3、掌握月餅的制作方法。
4、通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國傳統節日中所蘊涵的傳統精神，了解中國的傳統文化。
5、培養學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語(yǔ)言概括和表達能力及獨立組織活動(dòng)的組織能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中秋節的來(lái)歷及習俗。
2、學(xué)會(huì )設計調查問(wèn)卷。
3、掌握月餅制作的步驟和技術(shù)要領(lǐng)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。
2、了解調查問(wèn)卷設計的方法。
3、掌握月餅的制作方法。
四、教學(xué)準備：
教師準備：
1、通過(guò)不同方式，查閱有關(guān)中秋節不同地區、不同民族習俗的資料、搜集月餅圖片。
2、一份調查問(wèn)卷。
3、掌握月餅的制作方法。
4、準備制作月餅所需要的材料、工具。
學(xué)生準備：
1、通過(guò)不同方式收集我國關(guān)于中秋節的民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習慣。
2、完成“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。
活動(dòng)課時(shí)：二課時(shí)
五、活動(dòng)方法:
1、通過(guò)小組合作學(xué)習，促使學(xué)生形成合作學(xué)習的習慣和能力。
2、通過(guò)交流，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
六、活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
活動(dòng)內容：
1、中秋節的習俗
2、設計中秋節問(wèn)卷
二、活動(dòng)目標：
1、能通過(guò)查閱資料搜集關(guān)于中秋節的來(lái)歷、習俗。
2、學(xué)會(huì )設計調查問(wèn)卷。
3、通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生初步理解中國傳統節日所蘊涵的傳統精神，了解中國傳統文化。
4、培養學(xué)生搜集、整理、比較、分析和運用資料的能力，以及語(yǔ)言概括和表達能力及獨立組織活動(dòng)的組織能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解中秋節的來(lái)歷及習俗。
2、學(xué)會(huì )設計調查問(wèn)卷。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解中國傳統節日的內涵，了解中國傳統文化。
2、了解調查問(wèn)卷的設計方法。
教學(xué)準備：
教師準備：
1、通過(guò)不同方式，查閱有關(guān)中秋節不同地區、不同民族習俗的資料，搜集月餅圖片。
2、一份調查問(wèn)卷。
學(xué)生準備：
1、通過(guò)不同方式收集我國關(guān)于中秋節的民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習慣。
2、完成“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰�(shī)句導入新課
師出示詩(shī)句：遙望明月共此時(shí)，歡度佳節同相知。
生齊讀。這是描寫(xiě)什么節日的？
�。ò嗽率逯星锕潱�
中秋節又稱(chēng)什么節？（團圓節）
師：中秋之夜，人們仰望天空如玉似盤(pán)的朗朗明月，期盼著(zhù)家人的團聚。遠在他鄉的游子，也借此寄托自己對故鄉和親人的思念之情。那么你知道中秋節的來(lái)歷嗎？
�。ǘ┵Y源共享
師：有關(guān)中秋節的故事豐富多彩，你都搜集了有關(guān)中秋節的那些故事？
1、小組合作討論自己小組制作的“走進(jìn)中秋”活動(dòng)方案。
2、各小組選一名代表匯報。
我國歷史悠久，豐富的民族傳統節日是中國文化不可缺少的一個(gè)重要組成部分。國家不斷的發(fā)展，節日文化形式也不斷的變化著(zhù)。那么，你都知道我們當地中秋節的習俗嗎？
3、小組合作討論，把搜集的資料進(jìn)行整理。
4、各小組選一名代表匯報。（讓學(xué)生知道搜集資料的途徑有很多）
師小結：同學(xué)們搜集的資料很全面，從中可看出，人們通過(guò)不同的形式，來(lái)寄托自己的美好愿望。所以，這些形式不僅反映了民族的傳統習慣，同時(shí)也寄托了整個(gè)民族的憧憬，可以說(shuō)是一顆千百年來(lái)、歲月長(cháng)河中璀璨的明珠。
�。ㄈ┭a充資料
過(guò)渡：我國地域遼闊，不同地區、不同民族中秋節的習俗也不盡相同。老師也搜集了一些不同地區、不同民族中秋節的習俗。
出示課件：
1、有關(guān)香港過(guò)中秋節最富特色的習俗—舞火龍。
2、臺灣高山族的托球舞游戲。
3、侗族在中秋節青年男女參加蘆笙表演和對歌比賽。
�。ㄋ模┰O計中秋節問(wèn)卷
談話(huà)：通過(guò)以上內容，我們了解到隨著(zhù)社會(huì )的不斷發(fā)展，人們生活水平的'提高，慶祝節日的形式也豐富多彩，那人們對中秋節有哪些了解？我們通過(guò)什么形式去了解人們對中秋節的認識？學(xué)生討論匯報。
師引出作調查問(wèn)卷。
師介紹（調查問(wèn)卷是管理咨詢(xún)中一個(gè)獲取信息的常用方法。調查問(wèn)卷從短小的表格到詳細的說(shuō)明可以有不同的規格和多種樣式。由于這種方式功能齊全，應用廣泛，如何設計問(wèn)卷使其能夠恰當、高效地滿(mǎn)足多種目標，就顯得極其重要。它是市場(chǎng)調查的方法之一）
1、師展示制作的調查問(wèn)卷，進(jìn)行分析。（從形式、內容上分析）
2、引領(lǐng)學(xué)生分析課本中的調查問(wèn)卷。
通過(guò)以上學(xué)習，我們對中秋節的了解，能不能自己設計一份調查問(wèn)卷？敢不敢試一試？
3、小組合作，設計調查問(wèn)卷。
4、學(xué)生展示自己設計的調查問(wèn)卷。（引導學(xué)生對問(wèn)卷內容分析，發(fā)現問(wèn)題并及時(shí)修改。）
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通過(guò)學(xué)習我們了解了不同地區、不同民族中秋節習俗內容的豐富多彩，感受了中秋文化的魅力。這也充分體現我們中國傳統文化歷史的悠久。
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1、課下搜集不同地區或不同民族中秋節的習俗。
2、課下完成自己設計的中秋節的調查問(wèn)卷。
七、板書(shū)設計
月圓中秋情
中秋節的來(lái)歷故事豐富多彩
中秋節的習俗形式多樣
第二課時(shí)
活動(dòng)內容：月餅的制作
二、活動(dòng)目標:
1、了解月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。
2、提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，鼓勵學(xué)生大膽制作，培養想象力、創(chuàng )造力，增強合作意識。
3、了解月餅蘊涵的節日文化，加深對中秋節文化的理解。
4、感受中秋節的歡樂(lè )氣氛，體驗自己的勞動(dòng)成果。
三、活動(dòng)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):月餅的制作步驟及技術(shù)要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):制作月餅的方法。
四、教學(xué)準備:教師準備:
1、準備不同造型的月餅圖。
2、通過(guò)多種方式，掌握月餅的制作方法、工具、材料等。
3、準備制作月餅的材料、工具。
學(xué)生準備:
通過(guò)多種方式，了解月餅的制作方法。
五、教學(xué)過(guò)程:
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，歌曲（爺爺為我打月餅）
導入：放歌曲（爺爺為我打月餅），激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
1、師生談話(huà)：同學(xué)們剛才我們聽(tīng)了（爺爺為我打月餅）的歌曲，吃月餅是中秋節的一個(gè)習俗。八月十五剛過(guò)，那你們吃的月餅是什么形狀的？什么味道的？什么顏色的？里面都有些什么？
生回答：（冰糖、紅綠絲、花生米）等。
2，出示課件月餅圖。
師生談話(huà)：同學(xué)們看到這美麗的月餅想不想吃？那你們愿意自己動(dòng)手做一個(gè)香甜的月餅送給你最喜歡的人嗎？現在老師就來(lái)教你們做月餅。
�。ǘ⿲W(xué)習方法，掌握要領(lǐng)（資源共享）
1、小組交流，自己了解的制作月餅的方法。
2、學(xué)生匯報。
3、教師在學(xué)生交流的基礎上，總結制作月餅的工具、材料。
�。�1）工具:月餅模子、蒸籠、面板等。
�。�2）材料:面粉、豆油、堿水、豆沙餡、雞蛋、轉化糖漿等。
4、學(xué)習制作方法。
教師邊講解邊示范月餅的做法：
�。�1）、先將面揉好，用手團、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。
�。�2）、將包好的面團放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。
�。�3）、將做好的月餅放入廚房?jì)鹊恼艋\里蒸熟。
制作月餅，快樂(lè )實(shí)踐
�。�1）、以小組為單位制作月餅。
�。�2）、師提出活動(dòng)要求:注意安全、友好合作、講究衛生、大膽創(chuàng )新。學(xué)生制作，教師巡回指導，教學(xué)生團、壓、捏、刻、印等技能，引導學(xué)生做出各種各樣的不同形狀、不同花紋、不同顏色的月餅來(lái)。
�。�3）、帶領(lǐng)學(xué)生邊唱（爺爺為我打月餅）的歌曲，邊把自己制作的月餅放入廚房的蒸籠里。
�。ㄋ模�、交流體驗、分享收獲
�。�1）、師生一起交流等著(zhù)欣賞自己的作品，體驗成功的喜悅。師組織交流:制作月餅過(guò)程中你遇到了什么問(wèn)題？是怎樣解決的？你有什么想法？有哪些體驗和收獲？談一談。
�。ㄎ澹�、品嘗月餅，送出祝福
學(xué)生品嘗自己制作的月餅，談一談感受，說(shuō)一句祝福的話(huà)。
1、師根據學(xué)生匯報小結。
(七）課外延伸
回到家和家人一起做月餅，并把月餅送給你的家人、好友表達你對他們的美好祝福。
七、板書(shū)設計
月餅的制作
制作方法工具材料
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