綜合實(shí)踐活動(dòng)教案(精華15篇)
作為一名教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案1
目標要求
1．教給學(xué)生制作賀卡的方法，培養學(xué)生的實(shí)踐操作能力和審美情趣。
2．通過(guò)寫(xiě)賀詞，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
3．溝通師生情感，激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬和熱愛(ài)。
準備工作
1．卡紙、彩紙、剪刀、膠水、彩筆等用具。搜集精美的圖案。
2．錄音機、磁帶。
3．課前查閱有關(guān)教師節來(lái)歷和意義的資料，摘抄記錄一些有關(guān)“歌頌老師”的語(yǔ)句。
活動(dòng)過(guò)程
1．激情導入。
�。�1）討論交流課前查閱的資料內容和自己摘抄的語(yǔ)句。
�。�2）同學(xué)們，有人說(shuō)，教師猶如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；有人說(shuō)，教師是春蠶，吐絲去編織美麗的綢緞。老師們把一切都獻給了我們。教師節快到了，你們想準備送什么禮物給自己敬愛(ài)的老師呢？老師看誰(shuí)的提議好！
�。�3）學(xué)生交流討論，確定贈送的禮物。
同學(xué)們，師恩難忘，我們應該用自己的雙手和誠心，自己動(dòng)手制作禮物送給我們敬愛(ài)的老師們。我提議我們今天每人做一張賀卡，來(lái)作為教師節的禮物送給自己敬愛(ài)的老師，大家說(shuō)好嗎？
�。▽W(xué)生：好！板書(shū)：自制賀卡）
2．學(xué)做賀卡。
�。�1）介紹賀卡樣式的制作方法。
�。ㄍ队俺鍪纠蠋熥灾频膸讖堎R卡）
�、儆懻摚鹤屑氂^(guān)察，這幾張賀卡包括哪些內容？
�。◣熒〗Y：包括“賀卡封面”、“賀卡主題”、“賀詞內容”三部分）
�、谥笇В和瑢W(xué)們，老師的這幾張賀卡，精美嗎？要想做張式樣好的'賀卡，就得多花心思，仔細揣摩�？梢园芽垖φ�，也可以經(jīng)過(guò)剪、裁、貼制作一張更為特別的賀卡。
�。ń處熤v解制作的方法和步驟）
�。�2）學(xué)生試制賀卡（可播放音樂(lè )）。
請同學(xué)們按照老師介紹的方法，自己試著(zhù)做一張賀卡。
�。▽W(xué)生試制，老師巡視指導）
�。�3）設計賀卡封面。
賀卡的樣式做好了，下面我們應該給這張賀卡配上精美的封面和圖案了，請大家拿出自己收集的一些圖案，可以把它們畫(huà)上去或剪貼上去，也可以自己想象圖案，來(lái)制作賀卡的封面。
�、賹W(xué)生繪制賀卡封面。
�、诮處熝惨曋笇�。
�、弁队俺鍪緦W(xué)生做的賀卡，評價(jià)激勵。
3．學(xué)寫(xiě)賀詞。
�。�1）比較賀詞，力求情真意切。
老師這兒有兩種賀詞，你們比一比，哪一種寫(xiě)得好？
�。ㄍ队俺鍪緝煞N賀詞。第一種是一些較為簡(jiǎn)單的幾句祝賀語(yǔ)；第二種是一些蘊含著(zhù)對教師感激和愛(ài)戴的優(yōu)美語(yǔ)句。）
�。▽W(xué)生觀(guān)察討論）
�。�2）學(xué)生試說(shuō)。
教師節快到了，你最想對自己敬愛(ài)的老師說(shuō)些什么呢？
�、僦该麑W(xué)生說(shuō)說(shuō)。
�、趯W(xué)習小組互說(shuō)，老師巡回指導。
�。�3）寫(xiě)賀詞。
�、賹耄捍蠹艺f(shuō)的不但投入，而且都包含對老師的敬佩之情，現在就請大家把自己所說(shuō)的寫(xiě)下來(lái)，送給敬愛(ài)的老師！
�。▽W(xué)生擬訂賀詞，教師巡回指導）
�、诮涣饔懻�。
·讀一讀。賀詞寫(xiě)好了，誰(shuí)愿意在班里面把它讀一讀？
�。ㄖ该麑W(xué)生讀賀詞，教師相機指導）
·改一改。請大家按照剛才修改的方法，把自己所寫(xiě)的在學(xué)習小組里相互改一改。力求寫(xiě)的通順，優(yōu)美！
�。▽W(xué)生交換賀詞修改，教師巡回指導）
·寫(xiě)一寫(xiě)。賀詞都擬訂好了，也改好了，同學(xué)們把自己的賀詞謄寫(xiě)到賀卡上，記��！這是送給老師的賀卡，字可要寫(xiě)的漂亮哦！
·投影出示兩張式樣新穎、賀詞優(yōu)美的好賀卡，表?yè)P激勵。
4．學(xué)寫(xiě)信封。
�。�1）導入：賀卡做好了，我們如何把自己親手做的賀卡寄到老師之手呢？
�。�2）指導信封的填寫(xiě)方式。
第一步：郵政編碼的書(shū)寫(xiě)。
第二步：地址及收信人的填寫(xiě)。
第三步：貼郵票。
�。▽W(xué)生練習書(shū)寫(xiě)信封，老師巡回指導。）
5．同學(xué)們，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛(ài)的老師。我想當老師們收到你們的賀卡時(shí)，一定非常的高興，為人們自豪，回家后就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！把你們的賀卡快快寄到老師們的手中，好不好？
�。▽W(xué)生齊說(shuō)：好�。�
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案2
在學(xué)校里，豐富的綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。而一份好的綜合實(shí)踐活動(dòng)教案則是保證學(xué)生能夠全面參與活動(dòng)、探究問(wèn)題和感受成果的關(guān)鍵。
在這篇文章中，我將為你提供一份綜合實(shí)踐活動(dòng)教案，幫助你找到一個(gè)崗位去體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，你將有機會(huì )了解和參與到真實(shí)的工作環(huán)境中，提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識。
教案概述：
主題：探索職業(yè)崗位，體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)
時(shí)間：12周
目標：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解某個(gè)職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰，提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識。
適用對象：高中生或大學(xué)生
教案步驟：
1、主題介紹和目標設定
介紹綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，即探索職業(yè)崗位，體驗真實(shí)的工作環(huán)境。
引導學(xué)生思考在某個(gè)職業(yè)崗位中，他們最感興趣的領(lǐng)域和所想了解的內容。
設定目標，例如通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地了解某個(gè)職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰，并對該職業(yè)崗位有更清晰的認識。
2、職業(yè)調研和選擇
引導學(xué)生進(jìn)行職業(yè)調研，包括了解該職業(yè)崗位的基本信息、相關(guān)技能和要求、就業(yè)前景等。
幫助學(xué)生了解該職業(yè)崗位的領(lǐng)域和行業(yè)背景，以便他們能夠更好地理解工作內容和挑戰。
鼓勵學(xué)生根據自身興趣和能力，選擇一個(gè)具體的職業(yè)崗位進(jìn)行體驗。
3、實(shí)踐準備和安排
幫助學(xué)生制定實(shí)踐計劃，包括聯(lián)系相關(guān)機構或企業(yè)、了解實(shí)習要求和時(shí)間安排等。
教導學(xué)生如何準備實(shí)踐所需的材料和技能，例如制作簡(jiǎn)歷、面試技巧等。
協(xié)助學(xué)生與目標崗位的工作人員或導師進(jìn)行溝通和安排，確保實(shí)踐活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
4、實(shí)踐活動(dòng)和反思
學(xué)生按照實(shí)踐計劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，參與到真實(shí)的工作環(huán)境中，并完成指定的任務(wù)和項目。
鼓勵學(xué)生進(jìn)行日常的實(shí)踐記錄和反思，包括對工作內容、團隊合作、挑戰和成果的思考。
提供指導和支持，幫助學(xué)生解決實(shí)踐中的問(wèn)題和困惑，促進(jìn)其全面成長(cháng)和發(fā)展。
5、 總結和分享
邀請學(xué)生分享他們的實(shí)踐經(jīng)驗和感受，包括對工作內容、團隊合作、挑戰和成果的理解和體驗。
分析學(xué)生的反思記錄，總結實(shí)踐中的收獲和發(fā)現，幫助學(xué)生對該職業(yè)崗位有更全面、深刻和靈活的理解。
提供個(gè)性化的指導和建議，幫助學(xué)生規劃未來(lái)的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇。
觀(guān)點(diǎn)和理解：
通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以深入了解自己所感興趣的職業(yè)崗位，從而更好地確定自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標。這種實(shí)踐活動(dòng)不僅可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)意識，還有助于他們發(fā)展自信、培養團隊合作能力和解決問(wèn)題的能力。
這種綜合實(shí)踐活動(dòng)也提供了一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地將理論知識應用到實(shí)際工作中，提高學(xué)習的有效性和針對性。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生將面對各種挑戰和困難，但也會(huì )獲得成長(cháng)和收獲。
總結：
綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)找一個(gè)崗位去體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將有機會(huì )深入了解職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰，提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識。這種活動(dòng)將為學(xué)生提供一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面成長(cháng)和發(fā)展。希望本篇教案能夠為你提供一些思路和指導，幫助你開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現個(gè)人職業(yè)目標的實(shí)現。綜合實(shí)踐活動(dòng)是幫助學(xué)生規劃未來(lái)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇的重要途徑之一。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生能夠深入了解自己所感興趣的.職業(yè)崗位，確定自己的職業(yè)方向和發(fā)展目標。這里我將進(jìn)一步探討如何利用綜合實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生規劃個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇。
一、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以親身體驗自己所感興趣的職業(yè)崗位。學(xué)�？梢耘c社會(huì )企事業(yè)單位合作，為學(xué)生提供實(shí)踐機會(huì )。學(xué)生可以選擇到自己感興趣的行業(yè)進(jìn)行實(shí)習或暑期工作，充分了解職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生將面對各種挑戰和困難，但也會(huì )獲得成長(cháng)和收獲。
二、提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識
通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提升自己的實(shí)踐能力和職業(yè)意識。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生需要積極主動(dòng)地學(xué)習和實(shí)踐，培養解決問(wèn)題的能力和團隊合作能力。通過(guò)與他人合作，學(xué)生能夠更好地了解職業(yè)中的合作與溝通的重要性。在實(shí)踐中，學(xué)生還能夠認識到職業(yè)發(fā)展需要規劃和目標，從而更加明確自己的個(gè)人發(fā)展方向。
三、提高學(xué)習的有效性和針對性
綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生能夠更好地將理論知識應用到實(shí)際工作中。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠加深對理論知識的理解，并將其運用到實(shí)際問(wèn)題解決中，提高學(xué)習的有效性和針對性。這種學(xué)習方式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養他們的學(xué)習能力和自主學(xué)習能力。
綜合實(shí)踐活動(dòng)是培養學(xué)生能力和提升綜合素質(zhì)的重要途徑之一。通過(guò)找一個(gè)崗位去體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將有機會(huì )深入了解職業(yè)崗位的工作內容、特點(diǎn)和挑戰，提升實(shí)踐能力和職業(yè)意識。這種活動(dòng)將為學(xué)生提供一個(gè)更加真實(shí)和全面的學(xué)習環(huán)境，促進(jìn)其全面成長(cháng)和發(fā)展。
當然，綜合實(shí)踐活動(dòng)只是幫助學(xué)生規劃未來(lái)個(gè)人發(fā)展和職業(yè)選擇的一種途徑，學(xué)生還需要結合自身興趣、能力和價(jià)值觀(guān)進(jìn)行綜合考量。學(xué)校和家長(cháng)也需要為學(xué)生提供相關(guān)的指導和支持，幫助他們做出合理的職業(yè)選擇。希望通過(guò)這些努力，學(xué)生能夠更好地規劃自己的未來(lái)，實(shí)現個(gè)人職業(yè)目標的實(shí)現。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案3
【教學(xué)目標】
讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察介紹自己的書(shū)包的外形、重量等，指導關(guān)注自己的書(shū)包，引發(fā)對書(shū)包的問(wèn)題思考。
【教學(xué)重點(diǎn)】
了解書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度、使用上的優(yōu)點(diǎn)等
【教學(xué)難點(diǎn)】
整理書(shū)包的方法：按科目把書(shū)分類(lèi)裝還是按書(shū)本的大小分類(lèi)裝等。
【教學(xué)準備】
學(xué)生的書(shū)包。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教師活動(dòng)與提問(wèn)――認識你們的書(shū)包
1、書(shū)包里的東西該如何擺放？這個(gè)看似淺顯的問(wèn)題卻是學(xué)生經(jīng)常忽視的，所以要提示學(xué)生明確一個(gè)良好的行為習慣的養成不是一日之功要靠平時(shí)積累�？梢宰屚瑢W(xué)們找找看看誰(shuí)在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書(shū)包的結構怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著(zhù)或背著(zhù)是否舒服；書(shū)包有多少格；你的書(shū)包能否裝下自己大小不同的書(shū)；外觀(guān)是否漂亮等。
3、你對自己的書(shū)包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書(shū)包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學(xué)生活動(dòng)與體驗――認識我們的書(shū)包
1、小組合作：擬定認識書(shū)包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個(gè)同學(xué)匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)。
3、共同討論研究每項活動(dòng)的具體措施：
怎樣調查書(shū)包的重量：自己稱(chēng)、請別人幫忙稱(chēng)。
怎樣調查書(shū)包的品牌：?jiǎn)?wèn)、看標簽、查資料。
�。�、制作調查表：
�。�、分小組進(jìn)行調查活動(dòng)
讓學(xué)生敞開(kāi)思路，細心觀(guān)察，親自實(shí)踐，養成習慣。通過(guò)認識我們的書(shū)包的相關(guān)活動(dòng)來(lái)調查了解同學(xué)們書(shū)包的重量、樣式、品牌、價(jià)格、整潔度等。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現問(wèn)題的環(huán)節，通過(guò)稱(chēng)重量來(lái)體會(huì )書(shū)包重量與良好生活及學(xué)習習慣的關(guān)系，從觀(guān)察書(shū)包的擺放、書(shū)包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學(xué)生由表及里、深入探討書(shū)包與健康的關(guān)系；讓學(xué)生親歷活動(dòng)的過(guò)程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學(xué)生對書(shū)包的進(jìn)一步研究，繼續研究書(shū)包的學(xué)問(wèn)。
三、教師指導
1、介紹書(shū)包的環(huán)節中，為了讓每個(gè)學(xué)生都能參與到活動(dòng)中來(lái)，一定先在小組內交流，讓學(xué)生有一個(gè)互相學(xué)習、互相啟發(fā)的`過(guò)程。
2、小探究活動(dòng)的開(kāi)展要注意給學(xué)生充分的活動(dòng)余地，提倡學(xué)生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導學(xué)生制作調查表。先明確要調查的項目、再更具需要設計表格。
�。�、分析研究結果。分析了解書(shū)包與健康的關(guān)系的基本常識，使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步深入研究的興趣。
�。�、指導學(xué)生寫(xiě)好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過(guò)交流互相借鑒。
四、整理調查結果
�。�、分小組匯報調查的結果。
�。�、指導學(xué)生根據各小組的結果寫(xiě)出關(guān)于“我的書(shū)包”的調查的整體結果。
�。�、展示調查結果。
【教學(xué)反思】
1、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大？
2、小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越重？
3、怎樣解決小學(xué)生書(shū)包為什么越來(lái)越大、越來(lái)越重問(wèn)題？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案4
第4課甲午中日戰爭
教學(xué)目標
基礎知識
了解甲午戰爭的概況、《馬關(guān)條約》的主要內容及其危害、臺灣人民反抗日本殖民統治的英勇事跡
掌握《馬關(guān)條約》的主要內容及其危害
能力訓練
過(guò)程
方法口頭
表達讓學(xué)生介紹鄧世昌、徐驤、劉永福等人在保衛國家和民族利益斗爭中的事跡，提高復述能力
比較分析綜合說(shuō)明從《馬關(guān)條約》和《南京條約》內容的變化，說(shuō)明中國半殖民地化程度大大加深的歷史趨勢
討論探索中國戰敗的主要原因及其歷史教訓
情感、
態(tài)度、
價(jià)值觀(guān)愛(ài)國
情感甲午戰爭是日本帝國主義為吞并朝鮮、入侵中國而蓄意挑起的侵略戰爭。在戰斗中，以鄧世昌為代表的愛(ài)國官兵進(jìn)行了英勇頑強的抗爭，他們是光榮的民族英雄。
思想
意識由于清政府的腐朽沒(méi)落、決策集團的妥協(xié)退讓和軍備的松弛落后，甲午戰爭以中國的失敗而告終�！恶R關(guān)條約》大大加深了中國社會(huì )的半殖民地化。
教學(xué)重點(diǎn)黃海大戰、《馬關(guān)條約》
教學(xué)難點(diǎn)甲午戰爭的性質(zhì)、中國戰敗的原因、《馬關(guān)條約》的影響
教學(xué)過(guò)程
導入新課
組織學(xué)生回顧上一節課學(xué)過(guò)的線(xiàn)索，討論回答問(wèn)題：
1.列舉左宗棠收復新疆的事跡并對他作出評價(jià)。(盡管他對于太平天國的鎮壓，具有反對的.一面。在收復新疆方面，他的歷史功績(jì)卻值得贊頌：他對于較弱的阿古柏果斷動(dòng)武，直接收復失地;對于較強的俄國則盡量避免直接交戰，通過(guò)外交談判，付出一些土地和金錢(qián)作為代價(jià)，收回價(jià)值更為重要的安全大門(mén)——伊犁。)
2.起初在收復新疆問(wèn)題上，同左宗棠意見(jiàn)對立的代表人物是誰(shuí)?(李鴻章)
教師講授：李鴻章重“海防”輕“塞防”的主要企圖是為了保存自己派系的實(shí)力，但是在列強瘋狂侵略中國的形勢下，李鴻章越是保守越是挨打，最終把“老本”都輸光了。請同學(xué)們閱讀《甲午中日戰爭》，看看李鴻章怎么把“老本”輸光?中國又遭到哪些重創(chuàng )?在日本侵略者面前，又涌現出哪些與李鴻章態(tài)度不同的英雄人物?(要求學(xué)生對重要的年代、人名、地名等做出醒目的閱讀標記，先按小組交流個(gè)人看法，取得初步的一致意見(jiàn)后，抽2——3個(gè)小組的代表在全班交流，接著(zhù)轉入探究性學(xué)習。)
組織學(xué)生學(xué)習和探究新課
黃海大戰
1、日本發(fā)動(dòng)戰爭的目的是什么?(為了實(shí)現征服朝鮮、入侵中國、稱(chēng)霸世界的野心)
2、請2——3位學(xué)生同時(shí)扮演鄧世昌的英雄形象，由大家評判優(yōu)劣。(教師作“畫(huà)外音旁白”，學(xué)生配合表演適當的動(dòng)作或對話(huà))
師：1894年9月，北洋艦隊在黃海大東溝遭日本艦襲擊，鄧世昌動(dòng)員致遠艦官兵保衛旗艦。
生：(語(yǔ)言自擬，當場(chǎng)表演沖鋒情景)
師：致遠艦中彈過(guò)多，艦身嚴重傾斜，彈藥也用光了，鄧世昌動(dòng)員將士決死一戰。
生：(語(yǔ)言自擬，當場(chǎng)表演撞向“吉野”的情景)
師：致遠艦被敵人用魚(yú)雷擊沉后，鄧世昌決心與軍艦同沉大海。隨從遞給他救生圈
生：(表演不接的動(dòng)作，也可自擬語(yǔ)言表白殉國決心)
師：鄧世昌的愛(ài)犬死死銜住了他的衣服不放，鄧世昌怎么做?
生：(狠了狠心，表演用手將義犬按入水中的樣子，接著(zhù)沉入碧波)
《馬關(guān)條約》
1、鄧世昌等將士死得轟轟烈烈，因為他們用生命狠狠地打擊了日本侵略者。所以，黃海一戰，中日雙方各有損傷，實(shí)力對比沒(méi)有太大的變化�？墒�，后來(lái)日軍卻連戰連勝，相繼占領(lǐng)了哪些地方?(遼東半島、旅順、威海衛等)
2、清政府在這一戰中又遭慘敗的原因是什么?(李鴻章和慈禧太后力主妥協(xié)，一個(gè)是為了“保船避戰”，另一個(gè)是為了要過(guò)“萬(wàn)壽大典”。清政府自身的腐敗導致了戰場(chǎng)上的全面潰敗。)
3、戰后雙方簽訂了什么條約?簽訂于哪一年?雙方的代表分別是誰(shuí)?(《馬關(guān)條約》，1895年，[中]李鴻章和[日]伊藤博文。)
4、比較《南京條約》和《馬關(guān)條約》的內容，具體分析、說(shuō)明《馬關(guān)條約》大大加深了中國半殖民地化的程度。(指導學(xué)生制表填表)
項目?jì)热莘治鲇绊?/p>
《南京條約》割香港島，賠款2100萬(wàn)元，開(kāi)放廣州等五口通商，協(xié)定關(guān)稅破壞中國領(lǐng)土完整和主權加重中國的貧弱列強向中國傾銷(xiāo)工業(yè)品，瓦解了中國的封建經(jīng)濟使中國開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì )
《馬關(guān)條約》割遼東半島、臺灣和澎湖列島，賠白銀2億兩，增辟通商口岸，允許日本在通商口岸開(kāi)設工廠(chǎng)領(lǐng)土和主權更遭踐踏，中國貧弱更加嚴重，列強擴大商品傾銷(xiāo)，還直接進(jìn)入中國生產(chǎn)領(lǐng)域大大加深中國半殖民地化的程度
5、臺灣人民怎樣譴責賣(mài)國的清政府?(有人寫(xiě)對聯(lián)“臺灣今已歸日本，頤和園又搭天棚”揭露慈禧太后和李鴻章之流的賣(mài)國嘴臉。)
6、臺灣人民又是怎樣抗擊日本侵略者的?(徐驤領(lǐng)導臺灣義軍同劉永福的黑旗軍在彰化、嘉義等地重創(chuàng )日軍。后因奸細出賣(mài)，臺灣終于全部淪陷。但是臺灣人民在日本殖民統治期間，爭取回歸祖國的斗爭一刻也沒(méi)有停止過(guò)。)
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)學(xué)生自己觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、思考等各種實(shí)踐手段，來(lái)了解自己的學(xué)校。
2、調動(dòng)學(xué)生主體積極性，在濃厚興趣中學(xué)習觀(guān)察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能為學(xué)校值得驕傲，也能為學(xué)校的不足之處出謀劃策。
活動(dòng)安排：一下午二節課
第一課時(shí)：激發(fā)學(xué)生參觀(guān)的興趣和欲望，指導學(xué)生參觀(guān)的方法。
第二課時(shí)：學(xué)生分組自己參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)等；學(xué)生相互交流參觀(guān)后的收獲。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
一、創(chuàng )設情景
1、導入談話(huà)：小朋友們，大家看誰(shuí)來(lái)了？（老師在黑板上貼上幾個(gè)外國小朋友的畫(huà)像）對呀，外國小朋友來(lái)這里干什么呢？我們先來(lái)聽(tīng)一則新聞。
2、播放錄音：
“本臺最新消息：十位英國小朋友在老師的帶領(lǐng)下已于昨天下午抵達普陀。據悉，他們本次的主要目的是對普陀幾所發(fā)展較快的學(xué)校進(jìn)行考察，并學(xué)習有關(guān)經(jīng)驗。帶隊的英格兒教授還特別指出——對于像沈家門(mén)第四小學(xué)這樣信息化發(fā)展特快的學(xué)校將專(zhuān)門(mén)進(jìn)行為期一天的參觀(guān)、訪(fǎng)問(wèn)�！�
3、提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么好消息？（有難度的班級，可以再放一遍錄音）
二、活動(dòng)導入
1、談話(huà)引導：外國小朋友即將來(lái)到我們學(xué)校，我們應該做些什么準備呢？
2、學(xué)生自由發(fā)言（禮儀、語(yǔ)言、環(huán)境布置等）
3、師：剛才小朋友所提到的都對，可是老師最擔憂(yōu)卻是另外一個(gè)問(wèn)題。
4、小品：
1）幾個(gè)外國小朋友來(lái)到學(xué)校，遇上本班的小朋友A，請他帶到校長(cháng)室，可是A說(shuō)他不認識老師辦公室。2）下午參觀(guān)時(shí)，外國小朋友分散行動(dòng)，教室里：外國小朋友提問(wèn)：你們的學(xué)校有多大？他已經(jīng)有幾年的歷史？……小朋友一問(wèn)三不知。電腦室里：外國小朋友提問(wèn)：你喜歡自己的學(xué)校嗎？它有那些地方讓你驕傲？它還有那些不足之處？小朋友也搖搖頭說(shuō)不知道。
5、師：小朋友，你們知道老師最擔心什么了嗎？
是呀，如果外國小朋友來(lái)了，他遇上你，向你提了幾個(gè)問(wèn)題，可你說(shuō)——我是一年級新生，我對我們的學(xué)校還不了解，那是多丟人的事呀！那你說(shuō)，我們現在最重要的事是什么？
6、板書(shū)——我們的學(xué)校，
師：我們是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們當然要了解自己的學(xué)校，那么我們該怎樣去了解呢？
�。ǖ诙n時(shí)）一、教案內容：交流收集成人的身份證號碼、分析其編排規律的情況及應用其方法幫助教務(wù)處的老師為本校學(xué)生編排學(xué)籍號碼的.情況。
二、教案目標：
使學(xué)生體會(huì )分類(lèi)、排序、歸納等數學(xué)思想方法，形成符號感，體會(huì )數學(xué)的應用價(jià)值，提高合作能力；獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗形成對自然、社會(huì )、自身內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關(guān)愛(ài)和對社會(huì )、對自身的責任，形成從自己的周?chē)钪兄鲃?dòng)地發(fā)現問(wèn)題并獨立解決問(wèn)題的態(tài)度和能力，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng )新能力，養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
三、教案過(guò)程：
1、分小組活動(dòng)：
交流收集成人的身份證號碼，分析其編排規律的情況，提出編排學(xué)籍號碼的初步方案。
2、各小組派代表發(fā)言，向全班同學(xué)匯報本小組完成任務(wù)的情況。
3、老師總結指導。
4、再分小組活動(dòng)進(jìn)一步完善編排學(xué)籍號碼的方案。
四、教案反思：
大部分學(xué)生積極性高，收集了大量的身份證號碼，并能找出其編排規律。但也有一部分同學(xué)持觀(guān)望態(tài)度，動(dòng)手能力不夠強。在學(xué)生提出的方案中，王培根、吳昊等同學(xué)的方案較完善。對大部分同學(xué)的方案還應加強指導，提出整改意見(jiàn)，動(dòng)員其進(jìn)一步完善、提高。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案6
教學(xué)目標：
1、加深學(xué)生對老師的了解，培養學(xué)生的尊師之情。
2、提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，選擇一定的表現形式。
3、正確區別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、表現學(xué)生在教師節中向老師獻禮的場(chǎng)面和情意。
2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫(huà)面內容感人。
教學(xué)準備：
彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙
導學(xué)：
一、導入
1、組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫(huà)具準備情況。
2、談話(huà)導入
九月份有一個(gè)很特別的節日，那會(huì )是哪個(gè)節日呢？（教師節）
為什么要有個(gè)教師節？
二、說(shuō)一說(shuō)
1、在教師節來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛(ài)呢？
2、你想怎樣來(lái)表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設計一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節美術(shù)課里，我們要用手中的'五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。
三、想一想：怎樣畫(huà)？
1、構思。畫(huà)面內容：人物（學(xué)生與老師的區別有哪些？）、場(chǎng)景
2、作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國畫(huà)、鋼筆線(xiàn)描等。
構圖要飽滿(mǎn)，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？
4、創(chuàng )作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫(huà)出對老師的愛(ài)？
2、他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現場(chǎng)景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結下課。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案7
一、教學(xué)準備。
�。保榫吃O置
�。玻n件制作
二、教學(xué)過(guò)程。
�。ㄒ唬┙翌}引趣
�。ǘ皩�(zhuān)家門(mén)診”
�。▓�(chǎng)景布置：四個(gè)診室分別為“肥胖癥”專(zhuān)科、 “前后矛盾癥”專(zhuān)科、“殘缺不全癥”專(zhuān)科、“搭配不當癥”專(zhuān)科。）
�。保Y狀
甲：“哎喲哎喲，肚子好難過(guò)，不知得的是啥病，快找醫生去看��！”
乙：“哦，實(shí)在太累了，走了這么一點(diǎn)路就吃不消，我這人太肥了，得減一減才行”。
丙：“我的病說(shuō)大不大，說(shuō)小不小，就是覺(jué)得全身不舒服，像身體里哪一部分不屬于自己�！�
�。骸拔夷�？病得最嚴重，缺手缺腳成殘疾人了，不知能不能治好我的��？”
�。玻畳焯�
根據各人病情，掛號處給予不同的診卡。
�。常床�
甲拿著(zhù)診卡來(lái)到“前后矛盾癥”專(zhuān)家前，電腦出示病句：昨天下午，下了一天的雨。
身穿紅衣服的小姑娘在沙灘上拾貝殼。
丙來(lái)到“搭配不當癥”專(zhuān)科專(zhuān)家面前，電腦出示病句：“小紅生病了，但是她沒(méi)上學(xué)”
(三)、出診語(yǔ)言家族。
師：“剛才，小病人們個(gè)個(gè)滿(mǎn)意而歸，臨走時(shí)，他們提出了一個(gè)要求，希望小神
醫們能到語(yǔ)言王國出診，醫治一下他們那兒的所有的病人，你們愿意當小神醫去一趟嗎？”（學(xué)生歡欣雀躍）
學(xué)習必備歡迎下載
師：治好了詞語(yǔ)寶寶的病，他們真開(kāi)心，他們想邀我們做一個(gè)“找朋友”的游戲
[電腦出示題目：
茂密的山水吸引水面
威武的樹(shù)木守衛合作
翻滾的龍蝦注視游客
秀麗的波浪密切祖國]
2、句子家族
出了“詞語(yǔ)家族”，現在讓我們進(jìn)入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧？（電腦出現“歡迎來(lái)到句子家族”）
師：聽(tīng)說(shuō)我們班的小神醫們今天出診，句子病人們早就排好隊等候著(zhù)，你們看！
[電腦出現一組句子：
�。保禾�，花園里開(kāi)滿(mǎn)了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鵑花
�。玻矚g唱歌。
�。常裱┮粯影�。
�。矗鐾曜鳂I(yè)應該詳細地檢查一遍。]
師：治好了句子病人的病，句子小朋友也很開(kāi)心，他們興高采烈地坐滑梯去了，
可不知怎的，一個(gè)個(gè)從滑梯上掉了下來(lái)，可能是滑梯組裝得不對吧！我們小朋友幫他們去檢查一下。
[電腦顯示一副由句子組成的大滑梯：
�。保柚�(zhù)樓道的光，我將教室的門(mén)鎖好，走下樓去。
�。玻谊P(guān)上樓道內的燈，摸著(zhù)黑下了五樓。
�。常畬�(xiě)完作業(yè)，燈光通明的`教室里只剩下我一個(gè)人。
�。矗灰挂速M多少電��！于是，我轉身上了樓。
�。担铱焖俚厥帐昂脮�(shū)包，關(guān)了教室的燈，走出了教室。
�。叮叩讲賵�(chǎng)，我忽然想起樓道內的燈沒(méi)有關(guān)]
3、篇章段落家族
師：“篇章段落家族”也有居民病了，你們想去治治他們的病嗎？（電腦出示：歡迎進(jìn)入篇章段落家族）然后出示一篇病癥的例文，讓學(xué)生相互討論后修改。
�。ㄋ模�、教師總結。
今天這堂課，老師帶著(zhù)我們班的小神醫們?yōu)椤罢Z(yǔ)言家族”的居民治好了各種各樣的病，真是太了不起了！大家學(xué)會(huì )了治別人的病，要是自己生了病，怎么辦呢？下面老師布置一個(gè)作業(yè)，修改自己最近寫(xiě)的一篇日記，好嗎？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案8
一、課型設計說(shuō)明：
乒乓球特色學(xué)校的開(kāi)展，唱響了我�！耙云古仪蚧顒�(dòng)為特色，全面實(shí)施教育育人”的主旋律。設計本節綜合實(shí)踐的開(kāi)題課，能調動(dòng)學(xué)生想要**的濃烈興趣，并讓學(xué)生理解為什么要**，怎么**，在**的過(guò)程中提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、搜集問(wèn)題、整理問(wèn)題、小組合作等各方面的能力，從而使學(xué)生愛(ài)上綜合實(shí)踐課，更深入地了解乒乓球運動(dòng)，愛(ài)上我們的國球，提高身體素質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
我區開(kāi)始組織了第一屆中小學(xué)乒乓球賽，從此，我校乒乓球工作進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)發(fā)展新階段。而學(xué)生對于乒乓球運動(dòng)的'了解很少，很多學(xué)生覺(jué)得訓練枯燥無(wú)味，通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生觀(guān)察生活，提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，也讓學(xué)生正確認識乒乓球運動(dòng)，養成良好的體育鍛煉習慣。
三、活動(dòng)目標：
1培養學(xué)生觀(guān)察生活、提煉話(huà)題的能力。
2培養學(xué)生比較、分類(lèi)和改進(jìn)研究問(wèn)題的能力。
三。培養學(xué)生良好的體育鍛煉習慣，熱愛(ài)國家籃球運動(dòng)。
4通過(guò)自主和小組合作，學(xué)生可以獨立發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)展**，提高合作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
四、活動(dòng)重點(diǎn)：
1培養學(xué)生觀(guān)察生活、提煉話(huà)題的能力。
2培養學(xué)生比較、分類(lèi)和改進(jìn)研究問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)年級：
三年級六、活動(dòng)準備：
1、課件。
2、板書(shū)條，磁鐵。
3、調查**。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引出課題
1、各小隊展示
上課之前，我們都找到了志趣相投的學(xué)生并成立了一個(gè)小組。讓我們向您介紹小組！
�。▽W(xué)生說(shuō)出自己小組的名字，并向其他學(xué)生問(wèn)好）
很高興看到大家都這么自信！上課！
2、介紹乒乓球運動(dòng)員
你一定有很多運動(dòng)，你能告訴我你喜歡什么樣的球類(lèi)運動(dòng)嗎？
�。▽W(xué)生們互相交流自己喜歡的球類(lèi)運動(dòng)，為乒乓球的引進(jìn)鋪平道路。）
這么多啊，真厲害！聽(tīng)著(zhù)，你一提到乒乓球精神，我就介紹一下國家乒乓球隊的一些隊員--
課件：**乒乓歌
看了這段**，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
�。▽W(xué)生交流，體會(huì )自豪感。）
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案9
教案目標：
1、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的好習慣。
2、讓學(xué)生知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球也是人類(lèi)的朋友。
3、激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。
教案重點(diǎn)、難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學(xué)生保護大自然。
教具準備：錄音機、動(dòng)物頭飾、森林掛圖
教案過(guò)程：
一、組織教案
1、聽(tīng)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物飛。
2、師生問(wèn)好。
二、動(dòng)物模仿秀
1、揭示課題。
師：你們真像一群快樂(lè )的小鳥(niǎo)。小朋友們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？喜歡小動(dòng)物嗎？
今天，我們就一起來(lái)認識一些可愛(ài)的動(dòng)物并給它們安個(gè)家。
板書(shū)：給動(dòng)物找家
2、游戲：動(dòng)物模仿秀
1）猜一猜：我喜歡什么動(dòng)物？
師：老師想知道你們最喜歡什么動(dòng)物，噓，不用小嘴告訴我，用動(dòng)作來(lái)告訴我，好嗎？
方法：請學(xué)生個(gè)別模仿、按小組集體模仿出動(dòng)物的姿態(tài)，請小朋友猜一猜，評一評，
誰(shuí)模仿得最像？（評出幾名小小表演家）
2）唱一唱：小青蛙找家。
師：剛才，你們用動(dòng)作展示了自己喜歡的.動(dòng)物形象，演得真不錯�，F在有沒(méi)有小朋友愿用歌聲來(lái)唱唱小動(dòng)物的叫聲？
師師范，讓小朋友熟悉旋律。
學(xué)生創(chuàng )作：根據老師所給的音樂(lè )即興按句式編唱。
集體與老師對唱，模唱小動(dòng)物的叫聲。
三、創(chuàng )：給動(dòng)物找家
1、猜一猜：老師請來(lái)了哪些動(dòng)物？
師：既然你們這么喜歡動(dòng)物，今天老師就請來(lái)了六位動(dòng)物朋友，它們是誰(shuí)呢？
出示掛圖（上面貼著(zhù)六種小動(dòng)物）：這些動(dòng)物沒(méi)有家了，心里很難過(guò)，這是為什么呢？
2、分別出示圖1—6：
這些小動(dòng)物原來(lái)生活在哪里，現在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無(wú)家可歸的呢？
抽六位學(xué)生，。（說(shuō)得好的學(xué)生獎勵其帶上相應的頭飾。）
師：那么，我們怎樣幫助這些動(dòng)物找到自己的家呢？
�。ㄕf(shuō)理由）
3、想一想：我們怎樣做才能讓每個(gè)小動(dòng)物都一個(gè)幸福的家？
�。ㄖ矘�(shù)造林、節約用水、愛(ài)護環(huán)境、保護地球等等）
4、玩一玩：集體舞《找朋友》
�。�1）師生聊聊動(dòng)物和人類(lèi)的關(guān)系。
�。�2）游戲活動(dòng)
師：動(dòng)物是我們的好朋友，我們一起來(lái)做找朋友的游戲好不好？
隨著(zhù)《找朋友》的旋律，指導學(xué)生用不同的形式跳邀請式集體舞。
�。ㄇ鞍伺目梢阅７聞�(dòng)物走路的樣子。）
四、小巧手
用我們靈巧的小手制作出《快樂(lè )的小苯熊》。
五、總結、拓展
1、總結：生活中有動(dòng)物和我們做伴，為我們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè )趣，動(dòng)物真是人類(lèi)的好朋友，
我們要愛(ài)護動(dòng)物、熱愛(ài)大自然，讓所有的小動(dòng)物都有一個(gè)幸福的家。
2、拓展：
�。�1）欣賞樂(lè )曲《動(dòng)物狂歡節》
�。�2）用我們靈巧的小手畫(huà)出《動(dòng)物狂歡節》的場(chǎng)面。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案10
教學(xué)流程預設：
一、導入
1、回顧上節課內容，說(shuō)說(shuō)圖片上的標志分別有什么用？
2、標志在為我們帶來(lái)方便得的同時(shí)，也在規范著(zhù)我們每個(gè)人的行為
二、實(shí)踐
�。ㄒ唬┮l(fā)創(chuàng )作
1、標志廣泛存在于我們的生活之中，連我們的校園里也比比皆是。
2、看圖回憶：你了解我們的校園里那些地方存在標志嗎？
3、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標志？
4、引發(fā)創(chuàng )作：請你為學(xué)校缺少標志的地方設計一個(gè)你最喜歡的標志，使我們的校園縈繞在美麗的視覺(jué)語(yǔ)言所帶來(lái)的和諧氛圍中。
�。ǘ┨岢鲆�
1、提醒學(xué)生創(chuàng )作注意，加深學(xué)生對標志用途的理解，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固。
2、提出創(chuàng )作要求
�。�1）用繪畫(huà)的方法為學(xué)校設計一個(gè)標志；
�。�2）抓住標志的特點(diǎn)；
�。�3）設計時(shí)注意顏色的運用
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng )作
1、巡視，針對學(xué)生的具體問(wèn)題給予具體指導；
2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的'形式，合作完成或自己獨立完成標志設計。
�。ㄋ模┱故驹u價(jià)采取自評、組評和教師評的方式。 評價(jià)導向：
1、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨創(chuàng )性；
2、小組創(chuàng )作的過(guò)程中的點(diǎn)滴體驗。
三、總結
標志是一種圖形的傳播符號，它以精煉的語(yǔ)言向人們表達一定的含義。標志不受不同種族、民族、語(yǔ)言文字的束縛，遍布世界的各個(gè)角落，形新通過(guò)今天這節課，你們對標志的理解會(huì )更深。
請大家今回去以后，到你們生活的小區去找一找，有沒(méi)有需要提示或提醒的地方，如果有，請你運用你今天學(xué)習的知識和創(chuàng )作標志的方法，也為自己的小區設計一些標志，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會(huì )，做社會(huì )的小主人。
第五單元巧巧手第一課時(shí)：玩紙
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生了解我國傳統工藝折紙的民族風(fēng)格和表現手法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)這一傳統工藝的思想感情。
2、學(xué)會(huì )欣賞、制作簡(jiǎn)單的折紙物品，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
3、在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規律。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在折的過(guò)程中悟出一些折紙的規律。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案11
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.養成留心觀(guān)察周?chē)挛锏牧晳T，積累習作素材。
2.養成修改自己習作的習慣，并能與他人交換修改。
【過(guò)程與方法】
創(chuàng )設情境法、示范法、談話(huà)法。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)寫(xiě)喜歡的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序有重點(diǎn)地把景物寫(xiě)具體。
難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生介紹更多的風(fēng)景優(yōu)美的地方，并寫(xiě)出這個(gè)地方的美。
教學(xué)準備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：自己喜歡的地方的圖片或游玩的照片，以及描寫(xiě)景色的好詞、好句、古詩(shī)詞。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入
1.同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?那里的景色怎么樣?
2.這一節課，我們就一起來(lái)暢談那些好地方。(板書(shū)習作主題)
3.老師也是個(gè)喜歡旅游的人，還喜歡在旅游的.時(shí)候拍一些美美的照片，我們一起來(lái)欣賞一下!去這些風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游，旁邊總會(huì )有一位導游，給我們做詳細的景點(diǎn)介紹。他們侃侃而談，游客朋友們都要圍著(zhù)聽(tīng)他們的講解，你們羨慕嗎?
4.我剛從大隊輔導員那里得到一個(gè)好消息，因紅領(lǐng)巾廣播站拓展業(yè)務(wù)需要，現面向全校學(xué)生招聘五名小導游。瞧，我還把面試內容帶過(guò)來(lái)了：能具體清楚地介紹去過(guò)的風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是想去的地方。同學(xué)們，我們在介紹的時(shí)候，光說(shuō)那里真美呀，別人知道有多美嗎，能打動(dòng)別人嗎?我們在介紹的時(shí)候應如何介紹呢?(好方法，用上好詞佳句)
二、分享預習效果
課前已經(jīng)讓同學(xué)們搜集描寫(xiě)風(fēng)景的好詞、佳句，我們一起來(lái)交流一下吧。
三、互動(dòng)合作，調動(dòng)感知
1.老師引導學(xué)生回憶，做好介紹的準備，同桌之間練習介紹風(fēng)景優(yōu)美的地方，或是介紹在景點(diǎn)拍的照片。如果你也正好也去過(guò)那個(gè)地方，可以適當補充，師相機指導。
2.學(xué)生到講臺前來(lái)介紹，告訴他取勝的法寶。(語(yǔ)言生動(dòng)，內容盡可能具體，能打動(dòng)別人，使聽(tīng)的人也想去)
3.對聽(tīng)的同學(xué)提出要求，作為參賽選手和評委的我們我們該怎樣做呢?(認真聽(tīng))出示聽(tīng)眾要求(安靜聽(tīng)、認真聽(tīng))，聽(tīng)完可提問(wèn)題或給出合理建議。
4.學(xué)生介紹，其他人補充、點(diǎn)評，師指導點(diǎn)評。
四、點(diǎn)撥思路，指導寫(xiě)作
1.既然大家都想當導游，那我們就把自己的介紹寫(xiě)下來(lái)吧!一起來(lái)比一比，讀一讀，看誰(shuí)能當上“小作家”好嗎。
2.讀作文要求，審題。
3.怎樣寫(xiě)，范文引路。
4.寫(xiě)作方法。
5.如何讓語(yǔ)言?xún)?yōu)美，讓語(yǔ)言亮起來(lái)。(美文欣賞)
6.總結：在介紹景物的時(shí)候把看到的景物顏色、樣子寫(xiě)出來(lái)了，而且在介紹的過(guò)程中用上了好詞好句，還用上比喻、擬人等修辭手法，再加上自己的聯(lián)想和想象，這樣就寫(xiě)清楚、寫(xiě)生動(dòng)了。用眼睛仔細看，用耳朵注意聽(tīng)，用鼻子好好聞，用手去觸摸，用心靈去感受。
五、自主展示，感受評價(jià)
1.寫(xiě)好后，以自己喜歡的方式在小組內交流，把你寫(xiě)的讀給小伙伴聽(tīng)聽(tīng)，看看你寫(xiě)得怎么樣，讓他們評價(jià)、補充。(人人發(fā)言，互評互議，師指導)
2.小組共評共議，評選優(yōu)秀習作。
3.各小組長(cháng)展示優(yōu)秀作品，讓全班學(xué)生受到新的啟發(fā)，獲得美的感受。(其他小組可以發(fā)表不同的看法，評一評)
六、佳作引航
美麗的竹林
外公家的小屋旁邊有一片竹林。那是一個(gè)值得一游的好地方。
春天的竹林里絢麗多彩。仔細看，鮮綠、深綠、黃綠、灰綠連接著(zhù)交錯著(zhù)，綠到小屋，綠到天邊，綠到山腳外面去。一根根春筍破土而出，拔地而起，仿佛在和我們比誰(shuí)長(cháng)得高呢。
夏天的竹林，綠中帶黃。我們一熱就鉆到里面去玩，竹林茂密，太陽(yáng)曬也曬不透，這里涼爽極了。竹林就像一幅立體的畫(huà)，就是我們的樂(lè )園。還有一條清清的小溪從竹林中流過(guò)，更是把竹林點(diǎn)染得多姿多彩。
秋天，竹林與周?chē)臉?shù)映襯在一起，竹子是綠色的，周?chē)�有很多樹(shù)的顏色：青綠的是松杉，朱紫的是山杏，火紅的是楓樹(shù)，金黃的是銀杏。遠遠望去像給竹林鑲了一道花邊。
冬天的竹林好似披著(zhù)一件外衣，和周?chē)臉?shù)在一起猶如一座宮殿!
點(diǎn)評：這篇作文推薦的好地方是美麗的竹林，分別抓住春、夏、秋、冬四季的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)出竹林的美麗。其中春、夏寫(xiě)得最詳細，做到了詳略得當。習作語(yǔ)言生動(dòng)，描寫(xiě)細致，善于想象，巧用比喻、擬人等手法，寫(xiě)出了竹林獨特的美感。
七、教師總結，鞏固延伸
同學(xué)們真棒，短短的一節課時(shí)間使掌握了這么多的寫(xiě)作本領(lǐng)，老師相信你們一定能將我們的家鄉以及我們偉大祖國的風(fēng)景名勝完美地展現在讀者面前!
板書(shū)設計：
推薦一個(gè)好地方
審題 寫(xiě)作方法 語(yǔ)言美
吸引人 寫(xiě)特點(diǎn) 比喻
感興趣 有順序 擬人
總分總 排比
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
確定活動(dòng)主題。
撰寫(xiě)研究方案。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
撰寫(xiě)確實(shí)可行的研究方案。
活動(dòng)準備：
教師準備課件
活動(dòng)主體：
六年級
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入揭主題
大家知道我國的國土面積是多少嗎？我們通常所說(shuō)的960平方公里指的是哪部分國土？言外之意，我們還有什么國土？（海洋國土，也叫藍色國土）我國大約有300萬(wàn)平方公里的海洋國土，我國既是陸地大國，又是海洋大國。海洋是一座巨大的資源寶庫，所以，現在越來(lái)越多的國家把對海洋的開(kāi)發(fā)、利用、保護列為重點(diǎn)課題。
為了更深入的認識海洋，從今天開(kāi)始，我們將用一個(gè)月的時(shí)間，開(kāi)展一項以''藍色海洋”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。（板書(shū)課題“藍色海洋”）
�。ǘ┓棚w思維議海洋
自主思考，選擇自己關(guān)注的事物。聯(lián)系生活經(jīng)驗，你最感興趣的物、事是什么？你最關(guān)注什么、最想研究什么、最想體驗什么？認真思考一分鐘，也可以交流一下。
交流''自主思考”，羅列學(xué)生感興趣的問(wèn)題。點(diǎn)名交流，根據學(xué)生回答，在黑板右側涂雅式板書(shū)。
�。ㄈ┘w討論擬子題
1、擬定子課題。剛才咱們想到了這么多的內容，同學(xué)們看一下，我們能不能給他們歸歸類(lèi)，擬定“藍色海洋”這個(gè)主課題下的一些子課題。根據學(xué)生的回答在黑板中央位置板書(shū)子課題。
2、編號子課題。咱們班同學(xué)的歸納能力還是比較強的.，擬定了這么多子課題，老師給他們編上序號。
�。ㄋ模┙⑿￡犇α�
1 、根據所選子課題換位置。請大家根據自己的興趣，選擇其中的一個(gè)子課題。老師將把子課題組序號擺放在相應的位置。請同學(xué)們一會(huì )兒帶上自己的東西，到指定位置。
選隊長(cháng)，擬隊名、口號。新的研究團隊成立了，請每個(gè)人送給你的搭檔們一個(gè)親切的眼神。接下來(lái)，老師布置三個(gè)任務(wù)，推行一名隊長(cháng)、擬定一個(gè)隊名、構思一句口號。注意要集全隊智慧、展個(gè)性風(fēng)采。'‘三個(gè)一”，隊長(cháng)、隊名、口號，開(kāi)始。
交流隊名、口號。請一隊隊長(cháng)起立。請說(shuō)出你們的隊名。請你帶領(lǐng)1隊隊員喊出你們的口號。請其它團隊按一隊的模式依次展現你們的風(fēng)采。我們的隊名是……，我們的口號是口號全隊一起喊。
�。ㄎ澹┎槁┭a缺定計劃
1、指導計劃擬定方法。干事沒(méi)有計劃，如同盲人騎瞎馬。制定一份好的活動(dòng)計劃對開(kāi)展好我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)至關(guān)重要。首先請看老師支招。（出示課件）
小組活動(dòng)。請各小隊根據老師支招制定活動(dòng)方案，放輕音樂(lè )，教師巡視指導。
集體反饋。
其中一小隊
哪個(gè)小隊先來(lái)展示一下你們的方案。（請這隊隊長(cháng)帶方案至實(shí)物投影處，解讀。）
其它隊員們覺(jué)得這個(gè)方案怎么樣，誰(shuí)起來(lái)發(fā)表一下自己的見(jiàn)解，可以是值得學(xué)習的地方，也可以是需要修改補充的建議。
詢(xún)問(wèn)隊長(cháng)，你接受這些意見(jiàn)嗎？那好，請回去，過(guò)會(huì )帶領(lǐng)你的隊員們做進(jìn)一步修改完善。
另一小隊
�。ㄔ龠x定一個(gè)小隊上臺展示。）
當隊長(cháng)讀完，先問(wèn)隊長(cháng)：“根據剛才的意見(jiàn)，你覺(jué)得你的方案有哪些可以補充修改的地方？”
再詢(xún)問(wèn)此隊隊員，誰(shuí)可以對自己的方案再補充意見(jiàn)？（引導自我發(fā)現問(wèn)題）
其它隊的同學(xué)，你們認為這份方案還有哪一些需要修改的地方？
二次修改。請各小隊借鑒剛才的修改意見(jiàn)，利用修改符號，對自己方案作進(jìn)一步完善。
展示二次修改方案。讓各隊隊長(cháng)帶方案前來(lái)展示，同學(xué)們再一起討論完善。
�。┒诎踩�，開(kāi)展行動(dòng)
教師總結：最后，我送給大家一句格言，拿破侖說(shuō)：“想得好是聰明，計劃得好更聰明，做得好最聰明”，課余時(shí)間讓我們行動(dòng)起來(lái)吧，當然在行動(dòng)之前，老師還有幾點(diǎn)小提示，課件出示，讓孩子讀一讀，有沒(méi)有信心完成任務(wù)？預祝大家取得成功！
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案13
第六課時(shí)練習（一）。
教學(xué)內容：課本第60頁(yè)練習八第1－3題。
教學(xué)要求：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況，并能熟練的進(jìn)行計算。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固減法習慣中需要隔位退的情況。
教學(xué)難點(diǎn)：熟練計算。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題。
上節課我們學(xué)會(huì )了如何計算被減數的中間或末尾出現0的情況，這節課我們繼續練習。（板書(shū)課題：練習）。
二、計算方法的練習。
1．完成練習八第2題。
1）請學(xué)生完成第一組題，指名板演。
集體核對、訂正。說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數位上是怎樣算的？
問(wèn)：第1題十位上是幾減幾？第2題十位上是幾減幾？第3題呢？
為什么被減數十位上都是0，計算時(shí)卻不同呢？
2）生完成第二組題，指名板演。
集體訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)每題的各個(gè)數位上是怎樣算的。
問(wèn)：這三題有什么相同的`地方？有什么不同？
在計算的過(guò)程中，三題又有什么不同的地方？
3）生完成第三組題，指名板演。
集體訂正，說(shuō)說(shuō)每題筆算過(guò)程。問(wèn)：這組題在計算時(shí)要注意什么？
4）根據剛才的計算，總結一下這類(lèi)題計算時(shí)該注意什么？
小組交流，指名說(shuō)。
2.師小結。
1）學(xué)生練習，指名板演2）集體訂正。
三、綜合練習。
1．完成第3題。
1）指導學(xué)生讀動(dòng)電費單，說(shuō)明：“千瓦時(shí)”就是“度”。
2）指名說(shuō)電費單每一欄中的意思。問(wèn)：這里讓我們算什么？
3）請學(xué)生計算。
4）出示第二張統計表，生獨立完成。
5）組織觀(guān)察、討論：根據表中的數據，你發(fā)現了什么？
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案14
【活動(dòng)目標】
知識目標：通過(guò)學(xué)習，了解與人交往中的基本禮儀。
能力目標：通過(guò)聯(lián)系生活使學(xué)生掌握交往中的一些技巧，從而提高學(xué)生的交往能力。
情感目標：體驗交往過(guò)程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習慣。
通過(guò)本次活動(dòng)課，使學(xué)生對課間午間休息時(shí)需注意的文明禮貌有一個(gè)新的認識和了解，同時(shí)體會(huì )課間文明的重要性。在日常課間活動(dòng)中會(huì )正確運用禮貌用語(yǔ)，培養學(xué)生從現在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個(gè)“講文明、懂禮貌”的好孩子。
【活動(dòng)準備】
1、準備好教室布置，板書(shū)設計。
2、收集禮貌用語(yǔ)和平時(shí)這方面做得好的典型事例。
3、準備好教學(xué)課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入主題。
同學(xué)們，聽(tīng)，那丁零零的下課鈴聲送來(lái)十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都有五、六個(gè)的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，應該注意些什么？這就是我們今天這節課要探討的問(wèn)題�，F在請看
二、對對碰
�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，明白事理
1、下課啦，這幾個(gè)小朋友在做什么？這樣好不好？
2、再看看，這位同學(xué)這樣下樓梯？
3、這樣蕩秋千？
4、接著(zhù)看，怎么樣？
5、剛才那些都不對，那課間這樣的游戲能玩嗎？
6、我們在教室里能這樣玩嗎？（學(xué)生交流想法）
�。ǘ﹦偛磐瑢W(xué)們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學(xué)們看一下，我們人走過(guò)之處又都留下了什么呢？
�。ㄕn件）腳印，垃圾，水龍頭沒(méi)關(guān)，墻壁破損。
�。ㄈ┢綍r(shí)課間十分鐘，你會(huì )玩什么游戲？
我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動(dòng)才是適合我們玩的呀？
討論交流：課間可以玩的游戲。
�。ㄋ模┐蠹铱纯纯梢酝娴挠螒�
有意義的課間游戲能給你帶來(lái)哪些好處？
�。▽W(xué)生交流想法）
�。ㄎ澹┠俏覀冊谧鲇螒驎r(shí)要注意什么？
還有要補充的嗎？
下面我們請同學(xué)們討論一下，我們在課間，午間，可以做哪些活動(dòng)?
(學(xué)生討論，匯報)
�。┫旅�，請同學(xué)們議一議在教室里、樓道里應該注意哪些禮儀？
1、教室
2、樓道
我們學(xué)校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢？
這時(shí)，就需要同學(xué)們時(shí)常用上文明用語(yǔ)。請看，我們常用的文明用語(yǔ)有哪些呢？
�。ㄆ撸┯懻摻涣髡n間文明用語(yǔ)
剛才同學(xué)說(shuō)的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱(chēng)，為了讓大家學(xué)到更多的課間文明用語(yǔ)，讓我們一起來(lái)請教一下大屏幕上的'禮儀小博士吧！
1、出示課間文明用語(yǔ)。（學(xué)生輪讀，自學(xué)）
2、你從禮儀小博士那里學(xué)到了什么課間文明用語(yǔ)呢？
同學(xué)們，讓我們從自己的一言一行做起，“學(xué)禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開(kāi)放吧！
三、學(xué)禮儀，更重行
同學(xué)們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實(shí)際問(wèn)題該怎樣做呢？
說(shuō)一說(shuō)
1：下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學(xué)衣服上，你怎么辦？ 2 ：你在玩的時(shí)候，一不小心把同學(xué)撞倒了，這是你該怎么辦？
3：你借了同學(xué)的東西后，要把東西還給同學(xué)時(shí)：你應該怎么說(shuō)？
四、自測，提高認識
剛才同學(xué)們都表現不錯。那現在我們來(lái)測一測：你是文明人嗎？
五、總結升華
課間休息是從上一堂課轉向下一堂課的一種過(guò)渡，它可以幫助我們在短時(shí)間內使自己疲勞的身心得到恢復，以便精神百倍的、更好的學(xué)習。同學(xué)們，下課鈴聲真的就要來(lái)啦，讓我們一起唱起來(lái)吧�。▽W(xué)生唱《哦，課間十分鐘》）
現在，同學(xué)們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍天，想吹一吹清風(fēng)，想摸一摸皮球。那我們在活動(dòng)時(shí)就要做到注意安全，講究衛生，文明禮讓?zhuān)屛覀児埠椭C課間。
綜合實(shí)踐活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、了解有關(guān)樹(shù)葉的知識，認識更多的樹(shù)葉，制作出美麗的樹(shù)葉畫(huà)。
2、增強學(xué)生的動(dòng)手能力，在創(chuàng )造中提高審美能力。
3、通過(guò)講樹(shù)葉畫(huà)的故事，培養學(xué)生的想象力創(chuàng )造力和口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)，音樂(lè )導入
小朋友，秋娃娃像一位調皮可愛(ài)的魔術(shù)師，她來(lái)到農田上，稻子低下了頭；她來(lái)到果園里，果樹(shù)笑彎了腰；她來(lái)到樹(shù)林里，梧桐葉子黃了，楓樹(shù)葉子紅了，只有那松柏還是那么蒼翠。秋天多美��！請欣賞歌曲《秋天多么美》。
音樂(lè )伴唱：《秋天多么美》
辨認樹(shù)葉，了解關(guān)于樹(shù)葉的知識。
秋天的樹(shù)葉像五顏六色的蝴蝶，長(cháng)在樹(shù)上，落到地上。小朋友們，你們都收集了哪些樹(shù)葉呢？請你用“（）葉是（）”的，形狀像“（）”的句子，介紹自己收集的葉子。
這些美麗的樹(shù)葉中還藏著(zhù)豐富的自然科學(xué)知識呢！你知道嗎？
�。�1）一片完整的樹(shù)葉包括以下三個(gè)部分：葉片、葉柄和托葉
�。�2）布滿(mǎn)在葉片上的粗細不等的脈絡(luò )，叫做葉脈。葉脈分兩種：網(wǎng)狀脈和平行脈。
�。�3）根據葉柄上長(cháng)有葉片的數目，葉可分為兩種：?jiǎn)稳~和復葉。
�。�4）樹(shù)葉的形態(tài)有橢圓形、心形、扇形、披針形、卵形、三角形、鱗形、圓形。
�。�5）樹(shù)葉是植物進(jìn)行光合作用、制造養分的主要器官。為人類(lèi)釋放氧氣，提供食物，擋風(fēng)遮陽(yáng)。
�。�6）樹(shù)葉變紅是因為花青素增多，酸性的葉子就會(huì )變紅。樹(shù)葉變黃是因為葉綠素被破壞，只剩下葉黃素。
師：這一片片樹(shù)葉還可以做成美麗的樹(shù)葉畫(huà)，今天這節課我們就來(lái)學(xué)習《美麗的樹(shù)葉畫(huà)》。（板書(shū)課題）
�。ń處熓痉丁杂烧f(shuō)—指名說(shuō)，教師相機加以指導）
制作樹(shù)葉畫(huà)
出示制作好的樹(shù)葉畫(huà)，討論命名，并觀(guān)察辨認它們分別由哪些樹(shù)葉組成。
教給方法，動(dòng)手制作樹(shù)葉畫(huà)：
根據收集的樹(shù)葉，確定樹(shù)葉畫(huà)的圖形。
將收集的樹(shù)葉在卡紙上拼一拼。
完成構圖后，用膠水把樹(shù)葉貼在卡紙上，粘貼時(shí)，先貼最下面樹(shù)葉，在葉子反面涂上一點(diǎn)膠水即可，不必全部涂滿(mǎn)。
貼好葉片，根據需要做小范圍調整，認為滿(mǎn)意時(shí)，由手掌輕輕地壓一壓。
介紹樹(shù)葉畫(huà)
各自介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)。
介紹樹(shù)葉畫(huà)的每一部分分別由什么樹(shù)葉拼成？
�。ㄗ杂烧f(shuō)—上臺介紹—評議）
平常小朋友最喜歡聽(tīng)故事，請你給自己的樹(shù)葉畫(huà)編一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事。（同桌討論，互講故事）
把制作好的樹(shù)葉畫(huà)展示在磁性黑板上，老師表?yè)P構思奇特和制作精美的作品。
請幾位學(xué)生上臺介紹自己的《樹(shù)葉畫(huà)的故事》，交流評議，（注意故事內容盡量不要重復）
講評：
訂正缺點(diǎn)，鼓勵改進(jìn)。
選擇情節曲折，故事具體生動(dòng)的故事，讀給小朋友聽(tīng)。
附：《葉子動(dòng)物園》
今天，我用葉子做了許多動(dòng)物，就像一個(gè)葉子動(dòng)物園。
葉子動(dòng)物園里有一只高大的長(cháng)頸鹿，它的身子是黃色的，頸部的毛是綠色的.，正伸著(zhù)脖子四處張望呢！動(dòng)物園里還有兩只金魚(yú)在河里玩，一只是金魚(yú)媽媽?zhuān)恢皇切〗痿~(yú)，她們倆在河里游來(lái)游去，真高興��！另外，豬媽媽和小豬也一塊兒在快樂(lè )地吃著(zhù)東西。葉子動(dòng)物園真有趣！我愛(ài)我的葉子動(dòng)物園。
設計意圖：
根據學(xué)生喜歡繪畫(huà)、手工、講故事、科學(xué)探索等實(shí)際，結合季節的特點(diǎn)，以制作樹(shù)葉畫(huà)的形式將語(yǔ)文和綜合知識融為一體。
人人參與，培養觀(guān)察能力
秋天的樹(shù)葉雖然千姿百態(tài)，五顏六色，但學(xué)生很可能會(huì )熟視無(wú)睹。讓每位學(xué)生參與收集樹(shù)葉，說(shuō)出樹(shù)葉的顏色和形狀，制作樹(shù)葉畫(huà)，能喚醒學(xué)生對生活的記憶，從而培養他們觀(guān)察事物的積極性。
人人動(dòng)手，提高創(chuàng )造能力
根據學(xué)生自己的能力和需要來(lái)收集樹(shù)葉；根據收集的樹(shù)葉，制作并介紹樹(shù)葉畫(huà)；根據樹(shù)葉畫(huà)，展開(kāi)豐富的想象，編成生動(dòng)有趣的故事。
人人動(dòng)口，提高口語(yǔ)能力
能提供表達的機會(huì )，激勵學(xué)生口語(yǔ)表達的愿望。如介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)、顏色、形狀；介紹樹(shù)葉畫(huà)的名稱(chēng)及各部分的組成；講述樹(shù)葉畫(huà)的故事等。
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