實(shí)用的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、知道狼是食肉動(dòng)物，初步理解浪的行為習性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。
2、對動(dòng)物保護有興趣，能用語(yǔ)言清楚表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖�！洞蠡依窃摬辉摼取�
活動(dòng)重點(diǎn)：理解浪的行為習性和有關(guān)生態(tài)平衡的粗淺知識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導入：
出示圖：（模擬狼的叫聲）“這是什么地方？”“聽(tīng)這是什么聲音？猜猜發(fā)生了什么事？”
2、聽(tīng)故事：
“原來(lái)老狼掉進(jìn)了陷阱在呼救，你們說(shuō)怎么辦？”
3、問(wèn)題討論：
�。�1）圍繞問(wèn)題談?wù)f(shuō)想法：“要不要救大灰狼，為什么？”
�。�2）幼兒分成救和不救兩組，在小組內擺開(kāi)自己的觀(guān)點(diǎn)。
�。�3）教師參與兩組之間，了解幼兒的想法。
4、闡述觀(guān)點(diǎn)：
�。�1）幼兒分別發(fā)表自己的想法。
�。�2）教師談自己的`想法：狼是食肉動(dòng)物，但我們不能因為狼吃小動(dòng)物而隨便亂捕殺，這樣會(huì )造成自然界生物鏈的斷裂和生態(tài)的不平衡，野生動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，應該和它們和平共處。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒感受三拍子的節奏，體會(huì )雪花飄舞的情趣。
2．在自主學(xué)習、合作表演中，培養幼兒的創(chuàng )造性和表現力。
活動(dòng)準備：
MTV“雪花”、“雪花飄飄”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．激發(fā)情趣
引導幼兒觀(guān)看MTV“雪絨花”后討論：你喜歡嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由。
音樂(lè )美－－聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的'？感受三拍子的節奏；合著(zhù)旋律與“雪花”做朋友。
景色美－－在雪花飛舞的日子里，我們會(huì )看到怎樣的景象呢？
教師梳理：
A．變白變美了。
B．運動(dòng)使人暖和。
C．給人們帶來(lái)不便。
2．自主表達
能不能與同伴合作，用肢體動(dòng)作講述下雪時(shí)的故事？教師引領(lǐng)幼兒結伴用肢體動(dòng)作大膽表現，做出不一樣的動(dòng)作。
3．分享交流
幼兒進(jìn)行交流，師幼共同評析。
活動(dòng)結束：
“你們講述的故事很動(dòng)聽(tīng)，想不想聽(tīng)聽(tīng)下雪時(shí)老師的故事？”教師點(diǎn)擊畫(huà)面“雪花飄飄”（配上說(shuō)白）。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、設計意圖：
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句押韻，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的'興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
三、活動(dòng)準備：
1、圖片：七個(gè)阿姨，七只籃子，七種果子（蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）
2、一到七的數字卡
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬∨笥褌�，秋天到了，果園里的果子都成熟了，（出示果子）有哪些果子？
教師出示圖片七個(gè)阿姨，通過(guò)演示，把兒歌的內容表演出來(lái)，并完整地朗讀兒歌。
小朋友們，你們看，誰(shuí)來(lái)到了豐收的果園？一共有幾個(gè)阿姨？（數一數）她們來(lái)果
園干什么？老師把它編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師來(lái)朗讀一遍。（教師有表情地朗誦一遍）
�。ǘ┏鍪緢D片，理解兒歌內容。
1、小朋友，一共有幾位阿姨來(lái)摘果？
要求將她們從左到右排隊并貼上相應的數字卡順數。（一二三四五六七）
我們來(lái)倒數一下。（七xx四三二一）
2、阿姨摘的果子裝在哪兒呢？（出示籃子圖片）小結：七只籃子手中提。
3、阿姨摘了哪些果子呢？我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師朗誦兒歌第二遍）
4、 七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？小結：七種果子分開(kāi)擺
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨
�。ㄈ┯變簩W(xué)習朗誦兒歌。
1、教師完整的朗誦一遍，幼兒跟教師慢速朗誦。
2、重點(diǎn)學(xué)習兒歌第二句“ 七xx四三二一”
每一句的最后一個(gè)字是什么？（教師念一遍，引導幼兒理解兒歌的押韻）
學(xué)習念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
4、根據幼兒學(xué)習情況逐漸加快速度。
5、幼兒分組和個(gè)別相結合朗誦，并表演動(dòng)作。
�。ㄋ模┮魳�(lè )游戲：摘果子
幼兒感受秋天豐收的喜悅。
兒歌：七個(gè)阿姨來(lái)摘果
一二三四五六七，
七xx四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，
七只籃子手中提，
七個(gè)果子擺七樣，
蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子,
李子、栗子、梨。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、 認真傾聽(tīng)故事，理解故事內容，學(xué)習詞語(yǔ)：嘲笑、竊竊私語(yǔ)、欣喜若狂。
2、 懂得要尊重別人的不同，學(xué)習欣賞差異。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容，并學(xué)習簡(jiǎn)單的詞匯。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習欣賞差異，懂得尊重別人
活動(dòng)準備：
1、 掛圖6號；《小朋友的書(shū)。我升中班了》
2、 磁帶及錄音機
活動(dòng)流程：
一、教師分段講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)故事
1、講述故事前半部分，從開(kāi)始至“那里沒(méi)人取笑它們”
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友現在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完老師要提問(wèn)的，請你們認真聽(tīng)��！
問(wèn)：故事的名字是什么��？剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？
2、講述故事后半部分，從“突然”到結束。
師：剛才小朋友都猜了接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么，那我們現在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的后半部分，是不是像小朋友們猜的那樣呢？
問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么��？
二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容
1、出示掛圖一。
師：小朋友看看這幅圖片，你們發(fā)現了什么��？提問(wèn)：“奇怪的一對“指的`是誰(shuí)和誰(shuí)？為什么說(shuō)鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿是奇怪的一對呢？大家是怎么取笑它們的？
師：現在我們一起來(lái)理解一下詞語(yǔ)“嘲笑”、“竊竊私語(yǔ)”、它們要表達的意思是什么？
2、出示掛圖二。
師：我們一起來(lái)看看這幅圖，看看它們在回家的路上發(fā)生了什么事？長(cháng)頸鹿是怎么幫助小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶的？長(cháng)頸鹿和鱷魚(yú)為什么能順利救出被火困住的小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶？這一次大家是怎么看待他們的？
師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，看看它表達的是什么意思。
三、播放故事錄音，幼兒欣賞
師：小朋友，現在我們一起完整的聽(tīng)一下這個(gè)故事。聽(tīng)完后我請小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿嗎，為什么喜歡它們？
四、教師總結
師：鱷魚(yú)和長(cháng)頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個(gè)認都有不同于別人的本領(lǐng)和才能，我餓美女應該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主要目標是懂得要尊重別人的不同，學(xué)習欣賞差異。根據中班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒語(yǔ)音器官已發(fā)育成，5歲的兒童已基本上能對大部分簡(jiǎn)單句按句法進(jìn)行正確理解，還能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事，圖片上的內容，會(huì )有表情地朗誦兒歌和復述故事，能大膽、清楚的用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。
在活動(dòng)中，讓幼兒了解每個(gè)人都有不同于別人的外表，但是每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，在尊重別人的同時(shí)讓幼兒知道要利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
這次的活動(dòng)中還存在一些不足，諸如：對于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語(yǔ)”，理解不深入，還似懂非懂，個(gè)別幼兒在看圖說(shuō)話(huà)中，發(fā)音不標準，語(yǔ)句不連貫。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)角色對話(huà)
2、懂得同伴間要互相幫助
活動(dòng)準備：
視頻 課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入激趣
師：今天老師給大家請來(lái)一位小客人，快來(lái)看這是誰(shuí)��？
�。ǔ鍪拘∥浵亪D片一）快來(lái)看小螞蟻怎么了？
�。ǔ鍪緢D片二）圖上畫(huà)得是什么？
�。ㄖ鹨挥^(guān)察圖片，分析圖片內容，幼兒大膽猜想）
接下來(lái)請大家豎起自己的小耳朵仔細聽(tīng)聽(tīng)，看和你們想到的一樣嗎？
二、幼兒觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，初步理解故事內容
師：
1、小螞蟻遇到什么困難了？為什么？是誰(shuí)救了小螞蟻？怎么救的？
2、幾天后，小螞蟻散步時(shí)聽(tīng)到了一陣"沙沙"聲是誰(shuí)的？
鴿子遇到什么困難了？這時(shí)，是誰(shuí)救了鴿子？怎么救的？
師：鴿子得救了嗎？我們再來(lái)仔細聽(tīng)一次，聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻和鴿子說(shuō)了些什么？他們是怎么說(shuō)的？
三、幼兒再次觀(guān)看視頻動(dòng)畫(huà)，學(xué)說(shuō)故事中的角色對話(huà)
師：當小螞蟻掉入水中時(shí)，著(zhù)急的說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（對學(xué)得很形象逼真的給予表?yè)P鼓勵）鴿子又說(shuō)了什么話(huà)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？我們也來(lái)學(xué)說(shuō)吧！小螞蟻得救了感激的'對鴿子說(shuō)了什么話(huà)？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
師：當鴿子遇難了時(shí)，小螞蟻也著(zhù)急的大喊什么？誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了？我們一起說(shuō)說(shuō)？鴿子飛回來(lái)感激的對小螞蟻說(shuō)了什么？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)
�。ㄟ吇貞涍厡W(xué)說(shuō)對話(huà)邊傾聽(tīng)驗證）
師：這么熱心的一對好朋友，在對方遇到困難時(shí)，都上前去幫助對方你們喜歡他們嗎？平時(shí)我們應怎樣做 ？
現在老師要交給你們一件很重要的任務(wù)，挑戰一下自己，看誰(shuí)能把這幾幅圖片上的內容變成自己的話(huà)講出來(lái)，講給你旁邊的小朋友。（兩人一組互相講述）看誰(shuí)講的好？
四、幼兒自由講述，教師巡回指導
師：誰(shuí)愿意給大家試著(zhù)講講？（指名倆個(gè)幼兒講述）他們講的好嗎？哪里好？（幼兒評價(jià)學(xué)習）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
目標
1、感受詩(shī)歌中的有趣意境。
2、學(xué)習仿編詩(shī)句：xx躲在xx里。
準備
1、故事磁帶、掛圖。
2、紅、黃、藍、綠色標記若干。
過(guò)程
1、欣賞詩(shī)歌。
――你們喜歡玩捉迷藏的'游戲，調皮的太陽(yáng)也喜歡玩，它會(huì )和誰(shuí)一起玩呢?
――你覺(jué)得這首詩(shī)有趣嗎?什么地方最有趣?
2、看掛圖再次欣賞。
――誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了?太陽(yáng)數數時(shí)，顏色們在做什么?
――哪幾種顏色躲起來(lái)了?躲在哪里?太陽(yáng)有沒(méi)有找到它們?
――跟著(zhù)錄音，幼兒拿出顏色標記說(shuō)：xx顏色躲在xx里。
3、分組仿編詩(shī)句。
――幼兒仿編詩(shī)歌第二段。
――啟發(fā)幼兒大膽想像，幫助幼兒提煉詩(shī)句。
附：捉迷藏
黑夜用長(cháng)長(cháng)的手帕
把太陽(yáng)的眼睛蒙起來(lái)了。
趁著(zhù)他還在數著(zhù)：
一、二、三、四、五、六、七、八……
顏色們趕快找一個(gè)
自己喜愛(ài)的地方，
靜悄悄的，躲在里面。
綠色太多了，擠不下，
有的躲在樹(shù)葉里，
有的躲在小草里。
黃色躲在菊花里，
白色躲在云朵里，
藍色躲在天空里，
紅色躲在玫瑰里。
大家都躲好了，
黑夜就把手帕解開(kāi)。
太陽(yáng)睜開(kāi)眼睛，一下子
就把他們全都給找出來(lái)啦。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在故事的情境中能大膽感知、理解、表述讀圖畫(huà)信。
2、進(jìn)一步感知信的格式，并嘗試“寫(xiě)”信。
3、在聽(tīng)聽(tīng)、講講、做做中發(fā)展其傾聽(tīng)能力、表達能力、動(dòng)手操作能力，并獲得愉快的情緒體驗。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
圖片1幅，幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設疑、猜測雞媽媽的去向，引出圖畫(huà)信。
1、出示小雞歡歡
師：今天是星期天小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現他媽媽不在家，急得快要哭了，你們想想看，他媽媽會(huì )去哪兒？（幼兒自由猜測）
2、引出信
師：歡歡在家找呀找，發(fā)現一封信，歡歡看了半天也沒(méi)看明白，請我們小朋友一起來(lái)幫他看一看，讀一讀。
二、理解、表述信的含義，掌握解讀圖畫(huà)信的方法。
1、出示圖片，理解內容
�。�1）這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的？（幼兒簡(jiǎn)單表述圖畫(huà)信初淺的理解。）
�。�2）分步理解圖畫(huà)信的含義
師：媽媽讓歡歡在家做些什么事？這箭頭是什么意思？
�。�3）小結：哦，我明白了，這些箭頭表示媽媽叫歡歡一個(gè)人在家做事的順序，媽媽讓歡歡早上起來(lái)先穿衣服再刷牙洗臉，再吃漢堡和雞蛋，最后去自己房間畫(huà)畫(huà)等媽媽回家。
2、個(gè)別幼兒大膽讀信。
師：歡歡聽(tīng)了小朋友說(shuō)的，有點(diǎn)明白這封信的意思了，請小朋友完整地把信念給歡歡聽(tīng)，記住一定不要忘了念稱(chēng)呼和落款。
三、嘗試制作圖畫(huà)信，學(xué)習連貫表述信的內容。
1、聽(tīng)電話(huà)
師：小雞看了媽媽的信后就按媽媽說(shuō)的去做了。聽(tīng)，“丁零零”來(lái)電話(huà)了，我們和歡歡一起來(lái)聽(tīng)個(gè)電話(huà)�。ㄐ⊥茫何�，小雞歡歡嗎？我是小兔，我想請你參加我的生日會(huì )。師：好呀，可是不知道怎么走，請小兔告訴我們。小兔：你從家出來(lái)一直往前走，走過(guò)小木橋，穿過(guò)果園，經(jīng)過(guò)石子路，看見(jiàn)一座蘑菇房，那就是我家。）
2、提問(wèn)：去小兔家經(jīng)過(guò)哪些地方呢？
3、寫(xiě)信
�。�1）歡歡在去之前要給媽媽留一封信，告訴媽媽自己去小兔家的路線(xiàn)，并想媽媽晚上來(lái)接他。這信該怎么寫(xiě)呢？小朋友我們來(lái)幫歡歡寫(xiě)信，好嗎？記住告訴媽媽去小兔家的路線(xiàn)，因為媽媽不認識小兔家。
�。�2）幼兒操作材料
�。�3）讀一讀信
四、結束
師：給媽媽的信寫(xiě)好了，那我們把信放在桌上，和小雞一起參加小兔的生日會(huì )吧！
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的.實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、想想、講講中，了解春雨與動(dòng)植物之間的關(guān)系，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
2、樂(lè )于欣賞學(xué)習詩(shī)歌，能充滿(mǎn)情感的朗誦、表演。
3、能大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌,并能完整地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、幼兒對春雨有一定的認識。
2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點(diǎn)種子》。
3、根據詩(shī)歌內容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)雨聲，導入活動(dòng)。
1、教師：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?春天是個(gè)生機勃勃的季節，也是一個(gè)多雨的季節。你們聽(tīng)，這是什么聲音?”(播放雨聲)
2、教師提問(wèn)：“小朋友喜歡下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰(shuí)會(huì )喜歡春雨?”
教師小結，引入詩(shī)歌：“春雨有著(zhù)神奇的作用，莊稼、樹(shù)木、花草的生長(cháng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨水，適量的雨水會(huì )讓植物長(cháng)的更好;還有小魚(yú)、青蛙它們也喜歡下雨，雨后的空氣干凈、清新，今天老師就給大家帶來(lái)一首有關(guān)春雨的詩(shī)歌，讓我們一起來(lái)欣賞吧!”
二、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內容與結構。
1、教師以輕松愉快的語(yǔ)調伴以神情配樂(lè )朗誦詩(shī)歌，幼兒傾聽(tīng)，感受作品。
提問(wèn)：你喜歡這首詩(shī)歌嗎?聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)?這首詩(shī)歌的名字是什么?在詩(shī)歌中你聽(tīng)到了什么?
根據幼兒的`回答，按序出示相應圖譜，引導幼兒理解。
2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整欣賞，并學(xué)習朗誦。
3、請幼兒完整觀(guān)察圖譜，進(jìn)一步熟悉、理解作品。
提問(wèn)：誰(shuí)把雨點(diǎn)從空中播下?播進(jìn)了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?
三、學(xué)習有感情地朗誦，嘗試表演詩(shī)歌。
1、請幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習朗誦。
教師：“現在，讓我們一起來(lái)朗誦這首詩(shī)歌吧!”
2、請幼兒分組朗誦，引導幼兒運用合適的語(yǔ)調、動(dòng)作、神情朗誦、表演。
提問(wèn)：你喜歡哪組的朗誦，為什么?
3、鼓勵孩子大膽進(jìn)行詩(shī)歌表演。
四、大膽想象，仿編詩(shī)歌。
1、鼓勵幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
教師：“雨點(diǎn)種子播進(jìn)了竹園，除了春筍，還會(huì )有誰(shuí)笑哈哈?播進(jìn)了樹(shù)林和池塘呢?雨點(diǎn)種子還會(huì )播進(jìn)什么地方?誰(shuí)會(huì )笑哈哈?為什么?”
2、播放大自然圖片，幼兒欣賞。
3、孩子相互進(jìn)行討論、仿編詩(shī)歌。
教師：“請小朋友和你的好朋友說(shuō)說(shuō)，雨點(diǎn)還會(huì )播進(jìn)什么地方?誰(shuí)會(huì )笑哈哈?為什么?”
4、孩子展示自己仿編的詩(shī)歌，并相互評價(jià)，教師適時(shí)記錄。
5、集體朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
五、教師總結，播放音樂(lè )，結束活動(dòng)。
教師：“剛剛小朋友們表現得都很好，自己動(dòng)腦筋創(chuàng )編了一首新的詩(shī)歌，大家聽(tīng)，外面的雨好像停了，小鳥(niǎo)的歌聲真動(dòng)聽(tīng)!看，太陽(yáng)出來(lái)了，雨后的彩虹真美麗，讓我們一起去戶(hù)外呼吸清新空氣吧!”(播放音樂(lè )，結束活動(dòng))
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