大班秋天活動(dòng)教案通用15篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的大班秋天活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班秋天活動(dòng)教案1
【教材分析】
到了秋天，柿子樹(shù)上的柿子在悄悄地發(fā)生著(zhù)變化——由小變大、由青到黃、由淺黃到紅，這沒(méi)能逃過(guò)孩子們的眼睛。尤其是，樹(shù)上的柿子一片黃澄澄時(shí)，孩子們聚在樹(shù)下討論的興趣便更高了。幼兒對周?chē)挛锏暮闷媾c探究是主動(dòng)學(xué)習與表達的需要和動(dòng)機，因此，本活動(dòng)遵循幼兒本位，通過(guò)同伴協(xié)商、尋找工具、方法驗證、觸摸品嘗等自主體驗的方式，幼兒在自然情境中大膽嘗試，自然運用各領(lǐng)域的知識來(lái)解決問(wèn)題，在提高動(dòng)手能力的同時(shí)，萌發(fā)幼兒觀(guān)察秋天環(huán)境變化的興趣，感受大自然的美好。
【活動(dòng)目標】
1.了解柿子的生長(cháng)情況，探討摘柿子的方法。
2.能獨立地或與同伴合作摘到柿子，并與他人分享柿子。
3.感受柿子豐收及收獲的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1.摘柿子的工具，如：梯子、竹竿、布袋、特制棉墊等。
2.盛放柿子的筐子若干（筐上貼有相應工具標志）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.結合幼兒的談話(huà)，引導幼兒觀(guān)察柿子，了解柿子的特點(diǎn)。
�。�1）提問(wèn)：樹(shù)上結的是些什么?它們長(cháng)的是什么樣子的？
�。�2）猜想：柿子現在可以摘了嗎？你有什么辦法知道柿子是不是熟了？
�。�3）小結：柿子變黃了，就說(shuō)明柿子已經(jīng)成熟了，可以摘下來(lái)了。
2.引導幼兒溝通協(xié)商，討論能將柿子摘下來(lái)的方法。
提問(wèn)：柿子掛在哪里？摘的時(shí)候從哪里入手最好？有什么方法能夠摘到柿子？
小結：可以用梯子（爬梯子用手摘柿子）；可以用長(cháng)鉤子鉤住長(cháng)有柿子的樹(shù)杈或柿子，用特制棉墊接著(zhù)或者由小朋友在樹(shù)下用布袋接住,以防摔爛；也可以請老師幫助，將小朋友托起摘到高高的柿子。
3.幼兒分組協(xié)商、搜集材料，選擇適當的方式采摘柿子。
�。�1）引導幼兒與同伴協(xié)商、找成人幫忙，探討摘柿子的方法。
�。�2）自主尋找工具，嘗試摘柿子。
�。�3）提示并引導幼兒注意安全：自身安全以及他人安全。
�。�4）幼兒自主觀(guān)察摘下來(lái)的柿子。4.將柿子帶回班級，進(jìn)行清點(diǎn)總結。
�。�1）引導各小組清點(diǎn)柿子，比較數量。
�。�2）引導幼兒評價(jià)工具：你們覺(jué)得哪種摘柿子的工具最棒？為什么？5.通過(guò)看一看、摸一摸、捏一捏的方式，感知柿子的基本特征。
�。�1）看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子（柿蒂）。
�。�2）摸一摸：柿子的皮是光滑的。
�。�3）捏一捏：柿子是硬硬的.。
6.引導幼兒品嘗柿子，發(fā)現柿子的味道。
�。�1）討論：柿子可以吃了嗎？
沖洗柿子，請幼兒品嘗柿子，大膽表達自己品嘗后的感受。（酸酸的、苦苦的）
�。�2）提問(wèn)：原來(lái)我們的柿子剛從樹(shù)上摘下來(lái)的時(shí)候澀澀的，那為什么我們在市場(chǎng)上買(mǎi)到的柿子卻是甜甜的呢？
小結：我們平時(shí)吃到的柿子都是經(jīng)過(guò)“捂”這一程序的，捂過(guò)的柿子才會(huì )變得甜甜的，非�？煽�。
7.引導幼兒回家查找不同方法，第二天嘗試將柿子捂熟。
活動(dòng)二柿子甜了（第二天）（自編）
【教材分析】
幼兒在嘗過(guò)澀柿子后，強烈的想要了解如何將柿子變甜。所以活動(dòng)前引導幼兒收集捂柿子的方法，在活動(dòng)中鼓勵幼兒自由分組交流自己收集的信息，并選擇合適的捂柿子方法及所
需材料。在自己動(dòng)手捂柿子的過(guò)程中，幼兒與同伴溝通合作、操作實(shí)踐，能夠養成幼兒的團隊意識，更好地體驗自己想辦法解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)目標】
1.幼兒與同伴交流，了解捂柿子的不同方法。
2.嘗試與同伴合作，能用不同方式將柿子捂熟。
3.體驗自己想辦法解決問(wèn)題的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒在家中與家長(cháng)一同了解捂柿子的不同方法。
2.捂柿子的輔助材料：溫水、梨、蘋(píng)果、白酒、杯子、棉棒、袋子等。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.幼兒與同伴交流自己所了解的捂柿子的方法。
先請幼兒分組交流自己所了解的捂柿子的方法以及所需要的材料，然后請每組選出一位代表，來(lái)介紹本組認為最適合的捂柿子的方法。
2.引導每組幼兒選擇合適的方法，用相應的材料與同伴合作捂柿子。
�。�1）引導每組幼兒共同商量分工，選擇合適的方法，并選取相應材料進(jìn)行捂柿子。
�。�2）每組幼兒嘗試不同的捂柿子方法，并做好標記。
�。�3）幼兒交流捂柿子過(guò)程中的發(fā)現。
【活動(dòng)延伸】
5天后，幼兒品嘗捂好的柿子，檢驗試驗成果，并與他人分享。
大班秋天活動(dòng)教案2
設計意圖：
秋天是豐收的季節，是花草樹(shù)木變換的季節。在小朋友的周?chē)�，都悄悄的發(fā)生著(zhù)改變，孩子們會(huì )發(fā)現，樹(shù)葉變得金黃，草兒變黃了，也開(kāi)了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設計這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌內容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認真傾聽(tīng)詩(shī)歌內容，仔細觀(guān)察圖片，大膽表達自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演，體驗游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
色卡、背景圖、音樂(lè )，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，初步感知秋天的顏色師"今天我帶了很多顏色寶寶，來(lái)看看都有誰(shuí)？"（教師出示各種色紙）師"這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）師"你們知道現在是什么季節？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì )選什么顏色？為什么？"（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）師"我這里有副美麗的圖畫(huà)，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！"
二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內容
1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內容師"在詩(shī)歌中你聽(tīng)到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說(shuō)的？"師"小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的師"楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）師"白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？"（小白菊在秋天開(kāi)放，它的'花瓣是白白的）師"松樹(shù)為什么說(shuō)秋天是綠色的？"（松樹(shù)一年四季都是綠綠的）師"大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(cháng)在大地媽媽的懷抱里）
2、配合音樂(lè )，完整欣賞詩(shī)歌師"這首詩(shī)歌美不美？
我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"
三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內容
1、練習"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作
2、教師講解游戲表演要求，選著(zhù)自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習按要求表演
2、集體表演詩(shī)歌四、生活遷移"尋找秋天的顏色"師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹(shù)都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現在我們一起去找找吧？
散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫(huà)，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問(wèn)楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問(wèn)松樹(shù)：松樹(shù)大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問(wèn)大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"��！我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思：
根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設計了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識，幼兒會(huì )更感興趣。
大班秋天活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察樹(shù)葉的顏色和外形特征，感受秋天樹(shù)木的美。
2、嘗試建構表現樹(shù)葉，大膽表現樹(shù)的外形特征。
3、愿意介紹自己的作品，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：在區域中展示幼兒收集的樹(shù)葉、半成品、雪花片、課件、展臺、音樂(lè )。
經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)秋天的樹(shù)、建構過(guò)樹(shù)干和樹(shù)枝。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)察課件，了解秋天樹(shù)木的變化。
教師：“秋天到了，你們發(fā)現樹(shù)木都有哪些變化？這些樹(shù)美嗎？為什么？”
2、觀(guān)察樹(shù)葉的變化，感知秋天樹(shù)葉的外形特征。
�。�1）（觀(guān)察銀杏樹(shù)的樹(shù)葉）“看，這是什么樹(shù)的樹(shù)葉呀？它是什么顏色的？有點(diǎn)像什么形狀？”
�。�2）“你會(huì )向大家介紹梧桐樹(shù)的樹(shù)葉嗎？” “楓樹(shù)的`樹(shù)葉有什么特別的地方”
�。�3）教師小結幾種樹(shù)葉的特征。
3、幼兒建構、表現秋天的樹(shù)，教師觀(guān)察指導。
�。�1）“秋天的樹(shù)真美呀！我們一起用雪花片來(lái)插一插秋天的樹(shù)，好嗎？”
�。�2）引導幼兒在建構過(guò)樹(shù)干和樹(shù)枝的基礎上進(jìn)一步表現樹(shù)葉的特征。
4、介紹作品，體驗建構成功的快樂(lè )。
�。�1）“你插的是什么樹(shù)？你是怎樣插的？”
�。�2）從葉形及顏色兩方面進(jìn)行評價(jià)。
5、延伸：引導幼兒用多種材料和方式表現秋天樹(shù)木的美，親近大自然。
大班秋天活動(dòng)教案4
【教材簡(jiǎn)介】
秋天是金黃的收獲的季節，葉子對于孩子來(lái)說(shuō)非常常見(jiàn)的事物，在孩子的身邊經(jīng)�？梢钥吹�，借助隨手可見(jiàn)的葉子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)葉子的形狀、大小、顏色等，引導幼兒在用葉子拓印、拼貼的過(guò)程中，表現他們的創(chuàng )意和審美能力。注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中，引導幼兒在生活中主動(dòng)學(xué)習，用兒童的各種語(yǔ)言表示對葉子的喜愛(ài)，增加對葉子的了解。
【預設目標】
1、幼兒能根據樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構成各種畫(huà)面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫(huà)。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng )作出與眾不同的作品。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒結合生活經(jīng)驗、運用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現自己對葉子的認識。
難點(diǎn)：孩子們能夠充滿(mǎn)自信和自主的進(jìn)行創(chuàng )造葉子畫(huà)。
【設計理念】
《綱要》在藝術(shù)教育領(lǐng)域中，強調引導幼兒接觸周?chē)h(huán)境生活中美好的人、事、物，引導幼兒感受到大環(huán)境中的美，幼兒利用大自然中的常見(jiàn)的葉子進(jìn)行拓印、拼貼。在這個(gè)過(guò)程中，充分表現他們的創(chuàng )意和審美能力。
【教學(xué)思路】
在幼兒了解葉子基本知識的基礎上，我們開(kāi)展了美術(shù)活動(dòng)“葉子畫(huà)”，此活動(dòng)綜合了語(yǔ)言、音樂(lè )、律動(dòng)等來(lái)調動(dòng)幼兒各種感官，引發(fā)幼兒的興趣，并利用拓印、壓印等多種方法讓幼兒創(chuàng )作葉子畫(huà)，激起幼兒對大自然的喜愛(ài)。
【教學(xué)過(guò)程】
1、創(chuàng )設氛圍，引起幼兒興趣。
師：秋天到了，你發(fā)現樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？
�。ü膭钣變捍竽懻f(shuō)一說(shuō)）秋天的樹(shù)葉發(fā)生了很大的變化，你會(huì )用一首好聽(tīng)的歌曲來(lái)表達秋天樹(shù)葉的變化嗎？并且可以用身體的動(dòng)作來(lái)表示嗎？
�。ü膭钣變捍竽懗�，跳跳表演一下樹(shù)葉飄落的情景）（運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)。）
2、引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
師：你們表演的太美了看把誰(shuí)吸引來(lái)了？
�。ǹ磒pt圖片）師：呀原來(lái)把羊村里的喜羊羊也吸引來(lái)了，你們瞧她給我們帶來(lái)了什么禮物？
�。ǔ鍪緋pt圖片各種各樣的樹(shù)葉）喜羊羊是孩子們的熱點(diǎn)動(dòng)畫(huà)片，通過(guò)它進(jìn)一步激起幼兒的興趣師：請你來(lái)找一找自己最喜歡喜歡的樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它像什么。（幼兒自己尋找、想象）〔在這一環(huán)節中是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì )有自己獨特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現各種奇思妙想，為下一個(gè)制作環(huán)節打下的基礎�！�
3、幼兒制作葉子畫(huà)。
師：今天喜羊羊來(lái)到我們的`身邊，我們需要送一份禮物給他送什么呢？
�。ǔ鍪緋pt圖片）答案就在葉子上引導幼兒用葉子作畫(huà)。
師：孩子們先想想你準備用什么方法用葉子作畫(huà)，材料在兩邊，想好以后就可以動(dòng)手了，小朋友之間可以合作哦（老師觀(guān)察幼兒選用的樹(shù)葉與表現的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現事物特征。）〔這一環(huán)節是在前一環(huán)節的基礎上進(jìn)行選擇性的創(chuàng )造制作，對孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿(mǎn)自信和自主的操作選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒在已有的基礎上將自己的創(chuàng )造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿(mǎn)足，體驗成功的喜悅�！�
4、展示幼兒作品，幼兒自評。
�。▋A聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當意見(jiàn)。）
【教學(xué)反思】
本次活動(dòng)能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動(dòng)的內容對于中班孩子來(lái)說(shuō)是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中興致高昂，始終保持著(zhù)濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動(dòng)圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動(dòng)形勢,再次，本活動(dòng)以10個(gè)小朋友為一小組進(jìn)行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽(yù)感，作品效果不錯。不足之處：
1、幼兒初次嘗試樹(shù)葉帖畫(huà)活動(dòng)，手工粗糙，不夠細致。
2、動(dòng)手制作時(shí)間較長(cháng)，針對這些不足，教師應多開(kāi)展帖畫(huà)這方面的活動(dòng)，俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧”嘛。
大班秋天活動(dòng)教案5
設計意圖：
幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是：激發(fā)探究興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。大班幼兒對周?chē)挛锔信d趣，能對現象進(jìn)行觀(guān)察比較，發(fā)現相同與不同，并開(kāi)始根據內在原因理解外部現象，能用自己的方法大膽猜測答案。本活動(dòng)圍繞“秋天的秘密”這一主題，基于幼兒對秋天事物的探究欲望，結合其年齡特點(diǎn)、科學(xué)素養的發(fā)展需求和主題下積累的有關(guān)桂花、松果、蔬果等秋天典型特征的認知經(jīng)驗，生成了本次科學(xué)活動(dòng)。旨在以秋天特有的事物為素材，開(kāi)展探究游戲，并在過(guò)程中關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和探究解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)目標:
1.能運用多種感官與方法、比較、推斷盒子里的`物品。
2.大膽表達自己的感受與想法。
3.積極參與推測活動(dòng)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
若干大小一致的包裝盒，分別裝有桂花、松果、栗子、蘋(píng)果、番薯；物品貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)辨聲音，喚醒感官
教師播放各種音效，幼兒猜測聲音。
提問(wèn):“我們一起來(lái)找找秋天的聲音，聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音？”
二、探索盒子，區分物品
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幼兒初步接觸禮物盒，說(shuō)說(shuō)自己的感受和發(fā)現。
小結：可以通過(guò)聞聞氣味、搖晃聽(tīng)聲音、掂一掂重量等各種方法來(lái)推測和發(fā)現。
分辨禮物
1.故事引導
教師講述故事，出示秋天的禮物。
導語(yǔ):想知道禮物盒里究竟藏了什么東西嗎？這些秘密就藏在秋天的故事里。
2.分辨秋天的禮物
幼兒探索，判斷盒子里的物品，并貼上相應的標簽。
3.集體交流與驗證
提問(wèn):你們是怎么判斷的？
小結：除了用到剛才的方法，我們還可以結合物品的特點(diǎn)，仔細比較和分辨，才有可能推測正確。
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1.對比細辨。
2.交流分享
小結:有些東西在盒子里發(fā)出的聲音和感覺(jué)很相似，這就需要我們更仔細地去感受和分辨。
三、趣味反轉，拓展經(jīng)驗
教師打開(kāi)一個(gè)幼兒認為的“空盒子”。
延伸:“為什么裝著(zhù)棉花我們卻感受不到呢？我們以后再去試試，發(fā)現更多禮物盒的秘密吧。
大班秋天活動(dòng)教案6
設計意圖：
1.教材分析：
談話(huà)活動(dòng)是圍繞一個(gè)話(huà)題(一個(gè)人、一件事、一個(gè)場(chǎng)景等)進(jìn)行討論，是一種對話(huà)形式。其教學(xué)要點(diǎn)是：(1)談話(huà)活動(dòng)具有一個(gè)有趣的中心話(huà)題。(2)談話(huà)活動(dòng)注重多方的信息交流。從信息交流的角度看，談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言信息量較大，當幼兒圍繞中心話(huà)題交談個(gè)人見(jiàn)解時(shí)，他們的思路相對開(kāi)闊，個(gè)人的經(jīng)驗又是多樣的，載動(dòng)這些經(jīng)驗內容的語(yǔ)言形式豐富而多種。幼兒交流的對象范圍也相對地大一些。在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒有時(shí)在全班面前談?wù)搨�(gè)人的想法，有時(shí)在小組里與幾個(gè)同伴交談，還有的時(shí)候與鄰座的幼兒或是教師進(jìn)行個(gè)別交流。教師要注意將談話(huà)的信息進(jìn)行歸整。(3)談話(huà)活動(dòng)的語(yǔ)言交流方式較多，任何一個(gè)談話(huà)活動(dòng)都可能包括：教師與幼兒交談，幼兒與教師交談，幼兒與幼兒交談。幼兒在不同的交流機會(huì )中可以運用不同的語(yǔ)言交流方式。(4)談話(huà)活動(dòng)擁有寬松自由的交談氣氛。談話(huà)活動(dòng)寬松自由的氣氛，主要體現在兩個(gè)方面。其一，不要求幼兒統一認識，允許幼兒根據個(gè)人感受發(fā)表見(jiàn)解，針對談話(huà)主題說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，說(shuō)自己獨特的經(jīng)驗。其二，不特別強調規范化的語(yǔ)言。談話(huà)活動(dòng)鼓勵幼兒愿意交談，積極說(shuō)話(huà)，善于表達個(gè)人想法，但不要求他們一定使用準確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。實(shí)際上，談話(huà)活動(dòng)重在給幼兒提供說(shuō)的機會(huì )，讓幼兒在用語(yǔ)言交流的過(guò)程中，操練自己的語(yǔ)言并產(chǎn)生相互影響，通過(guò)提高自己對口語(yǔ)交流規則的敏感程度而發(fā)展自己的語(yǔ)言。本次談話(huà)活動(dòng)前，幼兒已經(jīng)完成了調查表，在調查表中有我感受到、我看到、我做到三個(gè)方面，也是本次教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的三大版塊。我感受到為第一環(huán)節，我看到為經(jīng)驗梳理部分的關(guān)鍵環(huán)節，我做到為延伸活動(dòng)的部分。
2.學(xué)情分析：
第一，隨著(zhù)季節的變化，幼兒對中心話(huà)題具有一定的經(jīng)驗基礎。第二，幼兒對話(huà)題有一定的新鮮感，與近日生活的共同關(guān)心點(diǎn)有關(guān)。比如已經(jīng)有孩子在問(wèn)老師：葉子怎么掉了?天冷了，不想起床了。等等。第三，部分幼兒傾聽(tīng)與表達的能力較弱。有的幼兒急于表達，有的幼兒答非所問(wèn)。教學(xué)目標：
1.能夠根據調查表的內容圍繞秋天的話(huà)題進(jìn)行談話(huà)。2.愿意傾聽(tīng)同伴講述，別人講話(huà)時(shí)不插嘴。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：圍繞話(huà)題談話(huà)。難點(diǎn)：傾聽(tīng)他人講話(huà)�；顒�(dòng)準備：1.知識經(jīng)驗準備：通過(guò)完成調查表，對秋天的天氣、人們的著(zhù)裝、植物的變化有所了解。2.物質(zhì)經(jīng)驗準備：課件、黑板、棒棒糖、投影儀(或照片翻拍放大使用)。
活動(dòng)反思：
1.了解幼兒的已有經(jīng)驗，制定合理的活動(dòng)目標。
談話(huà)活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習在一定范圍內運用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話(huà)活動(dòng)對幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班，他們的表達能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多，但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展，還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗有哪些，幼兒關(guān)于談話(huà)的經(jīng)驗怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課，對幼兒已有經(jīng)驗并不了解，所以，我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系，了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周，幼兒對秋天的`了解還沒(méi)有深入，感性經(jīng)驗較少，但這個(gè)班的孩子能力較強，語(yǔ)言表達能力較好。 基于以上考慮，我制定了以上三點(diǎn)目標。在具體實(shí)施時(shí)，我發(fā)現在談話(huà)活動(dòng)中，幼兒的表現欲很強，大多數幼兒在活動(dòng)中能積極表現，講述自己發(fā)現的秋天的秘密，少部分幼兒不是太積極，但在教師的引導下會(huì )進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的想法。所以，整個(gè)活動(dòng)的目標基本上是達到了。但我感覺(jué)如果將目標“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”，對剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當。
2.運用多樣的方法，調動(dòng)幼兒積極參與談話(huà)。
(1)運用調查表，引導幼兒圍繞話(huà)題自由交談。
由于還沒(méi)有進(jìn)入秋天的主題，幼兒對秋天了解得較少，我采用了調查表的形式，通過(guò)“你知道秋天的水果有哪些嗎?”“你知道哪些花在秋天開(kāi)嗎?”“你認識哪些秋天的農作物呢?”幾個(gè)問(wèn)題，讓孩子們在爸爸媽媽的幫助下，一起去觀(guān)察秋天，事先對秋天有所了解，這樣幼兒圍繞話(huà)題自由交談時(shí)，就可以圍繞調查表來(lái)相互交流，有話(huà)可談。
(2)借助PPT，引導幼兒拓展談話(huà)范圍。
為了拓展幼兒的談話(huà)范圍，我準備了PPT，將秋天的景色、秋天的花卉、秋天的水果、秋天的農作物等分別呈現，展示出新的談話(huà)經(jīng)驗，幼兒對直觀(guān)的畫(huà)面比較感興趣，而當幼兒說(shuō)到哪里時(shí)，我及時(shí)將畫(huà)面放大，所以幼兒能從顏色、形狀等方面說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，語(yǔ)言也逐漸豐富了起來(lái)。 (3)評價(jià)激勵，幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì )一些談話(huà)的規則。
在幼兒談話(huà)的過(guò)程中，我及時(shí)發(fā)現幼兒運用到的優(yōu)美的詞句、連貫的句子、完整的句子，及時(shí)給予表?yè)P和鼓勵，引導其他幼兒學(xué)習，并通過(guò)創(chuàng )造氛圍和語(yǔ)言提示不斷指導幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)，使幼兒逐漸學(xué)會(huì )一些談話(huà)的規則，掌握正確的談話(huà)思路和談話(huà)方式，為幼兒以后的交談和語(yǔ)言發(fā)展奠定基礎。
不足之處：
1.調查表設計的不足。
但在設計調查表時(shí)，我都是用文字的形式呈現的，幼兒雖然有了秋天的經(jīng)驗，但他們不識字，如果改為用圖畫(huà)的形式，將發(fā)現的秋天的秘密用圖畫(huà)畫(huà)下來(lái)，這樣幼兒對著(zhù)調查表上直觀(guān)的形象，就能調動(dòng)幼兒關(guān)于秋天的知識儲備，更好地運用已有的談話(huà)經(jīng)驗交流個(gè)人見(jiàn)解。
2.教師回應的不夠。
回應能夠有意識地接納幼兒的想法、刺激幼兒的思考、歸納提煉幼兒的經(jīng)驗、理清幼兒的思維。在這個(gè)活動(dòng)中我對幼兒的回應還不夠，未能很好地捕捉幼兒談話(huà)中的信息，在腦中進(jìn)行快速的梳理、分析、概括、提煉，用教師的示范性的語(yǔ)言展示在幼兒面前，將重點(diǎn)反饋給幼兒，促進(jìn)談話(huà)的有效深入。
大班秋天活動(dòng)教案7
課程目標：
1、幼兒能夠有序、連貫、清楚地講述尋找的的水果，激發(fā)幼兒探索發(fā)現的欲望。
2、能運用多種感官感知水果特征（顏色、味道、外形、大小等方面的不同）并能用不同的方法表征發(fā)現的水果。統計操作中使用的水果種類(lèi)、數量。
3、積極參與探索活動(dòng)，感受合作的快樂(lè )，體驗成功的喜悅。
課程準備：
1、活動(dòng)內容ppt
2、秋季水果若干（石榴、柿子、香蕉、蘋(píng)果、獼猴桃、柚子等）
3、操作工具若干（操作板、杯子、榨汁機、盤(pán)子、書(shū)籍等）
4、相關(guān)書(shū)籍、筆記本、平板
課程過(guò)程：
一、導入部分：
演示ppt和孩子共同回憶尋找秋天發(fā)現水果。
二、引導幼兒結合自己的經(jīng)歷，表述自己的發(fā)現
演示ppt（幼兒看自己設計的尋找方案）
1、引導幼兒用連貫、有序的語(yǔ)言描述自己發(fā)現的`水果（幼兒看ppt開(kāi)始講述）
講述是教與學(xué)的重難點(diǎn)：幼兒要學(xué)會(huì )連貫完整的講述自己的探索發(fā)現過(guò)程。通過(guò)教師的講述敘述要素如：我和xx一起去哪里（水果店、路邊、水果攤等）發(fā)現xx水果。句型引導幼兒用普通話(huà)講述。通過(guò)團討，自由講述等形式促進(jìn)目標達成。
2、引導幼兒用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)描述自己發(fā)現水果時(shí)喜悅的心情
幼兒體驗找到水果的成功感受、愉悅的心情。
高興、喜悅、激動(dòng)用肢體動(dòng)作表現出來(lái)。
3、用多種感官來(lái)感知水果的特征
通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞等感知水果的形狀、顏色、大小、味道等并連貫的語(yǔ)言表述。
如：棗，圓圓的、硬硬的、脆脆的、甜甜的、光滑的詞語(yǔ)描述
如：香蕉，黃黃的，彎彎的像月亮，甜甜軟軟，我愛(ài)吃詞語(yǔ)描述。
4、自由探索，統計總結
幼兒自由討論，自主結合，小組合作好的
分組活動(dòng)，通過(guò)動(dòng)手操作水果拼盤(pán)、水果沙拉、榨果汁和查閱等能夠統計出水果的種類(lèi)和數量。
強調用水果刀注意安全常識。
幼兒在集體面前講述自己的統計情況（我做的xx用了哪些水果數量多少）
教師總結：
活動(dòng)中我們遇見(jiàn)了好多我們身邊的水果，請你和家長(cháng)一起制作《水果變變變》。在制作時(shí)通過(guò)我們自己的統計，注意節約。
三、延伸。
請小朋友品嘗自己做的水果拼盤(pán)、沙拉和果汁等。
大班秋天活動(dòng)教案8
目標：
1．初步理解散文，從不同的角度感受秋天的雨給大自然帶來(lái)的美好變化，體會(huì )散文的語(yǔ)言美、畫(huà)面美、意境美。
2．能細心傾聽(tīng)、積極投入地欣賞文學(xué)作品，體驗欣賞的樂(lè )趣，對秋天的大自然產(chǎn)生熱愛(ài)之情。
準備：
1.Flash動(dòng)畫(huà)課件《秋天的雨》。
2.畫(huà)紙、蠟筆。
過(guò)程：
1.播放雨聲音頻，導入活動(dòng)。
“聽(tīng)一聽(tīng)，發(fā)生了什么事？”“原來(lái)是下雨了，你見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨是怎樣下的？”（幼兒借助肢體語(yǔ)言表現雨是滴答滴答地下。）
2.初步感知散文詩(shī)。
�。�1）幼兒欣賞。
師：“現在是什么季節？秋天的雨是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)《秋天的雨》這篇散文吧！聽(tīng)完之后請你說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？你最喜歡散文詩(shī)里的哪一句�！保ń處熡懈星榈乩收b散文。）
�。�2）提問(wèn)：這篇散文詩(shī)叫什么名字？你聽(tīng)到了什么？你聽(tīng)了這首散文詩(shī)感覺(jué)怎樣？（啟發(fā)幼兒盡量說(shuō)或者用動(dòng)作表演出和其他人不同。）
3.觀(guān)看課件，完整欣賞配樂(lè )散文詩(shī)一遍。
師：我們再來(lái)認真地聽(tīng)聽(tīng)這篇散文詩(shī)，邊聽(tīng)邊把你最喜歡的、覺(jué)得最美的話(huà)輕輕地跟著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。（教師播放課件）
師：你喜歡散文詩(shī)里的哪一句？
4.運用課件，幫助幼兒分段理解散文詩(shī)的內容。
師：秋天的雨真美��！我們來(lái)看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？
�。�1）完整欣賞第一段
師：為什么說(shuō)秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)（學(xué)習詞：清潔和溫柔、悄悄地。）（秋雨下的時(shí)候，輕輕地柔柔地像媽媽撫摸小朋友一樣溫柔）
教師小結：秋天下雨后，大自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。
�。�2）完整欣賞第二段，感受秋天的景色美。
師：這么美麗的景色，就是秋天的雨帶給我們的，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。為什么說(shuō)秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了誰(shuí)？(觀(guān)看第二段有聲課件。)
玩送顏色游戲。（學(xué)習“她把×顏色給了××，）(師播放秋天圖課件。)
師：秋天的雨把什么顏色送給了誰(shuí)?（幼兒回答）
師：秋天的雨還把什么顏色送給誰(shuí)了呢?也請你來(lái)做秋天的雨，把顏色送給它吧。(根據幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。幼兒送顏色時(shí)，可以一邊送一邊試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)。)
學(xué)習詞語(yǔ)：“五彩繽紛”。用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容這么多美麗的顏色，你會(huì )怎么說(shuō)？
師小結：秋天到，各種樹(shù)都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開(kāi)了。所以秋天是五彩繽紛，是四季中最美的。
�。�3）欣賞第三段，感受秋天的味道美。
a.整體理解欣賞。
師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。我們一起來(lái)聞一聞。(播放第三段有聲課件。)
師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么?
師：平時(shí)你的腳有沒(méi)有被香味勾住?被什么香味勾住過(guò)?
b.師朗誦。
師：好多小朋友的腳呀，都被秋天的雨帶來(lái)的香味給勾住了，讓我們一起閉上眼睛，再來(lái)感受一下秋天的好聞氣味吧。(暗示幼兒作睡狀，師朗誦。)
�。�4）欣賞第四段，感受動(dòng)植物的活動(dòng)美。
a.討論交流
師：秋天的雨還有一支金色的小喇叭呢：它怎么說(shuō)呢？“滴答、滴答”，小動(dòng)物，小樹(shù)們，冬天就要來(lái)了，快快準備過(guò)冬吧!
師：小樹(shù)們是怎么準備過(guò)冬的?
師：你知道哪些小動(dòng)物是怎么準備過(guò)冬的呢？（提醒幼兒用完整話(huà)說(shuō)）
幼兒兩兩討論，互相說(shuō)一說(shuō)。
請個(gè)別幼兒交流。
師小結：小動(dòng)物忙著(zhù)做事情，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹(shù)葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹(shù)媽媽的腳下，它們都準備要過(guò)冬。
b.整段欣賞
師：小動(dòng)物和小樹(shù)們就是這樣過(guò)冬的，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)吧。
�。�5）完整欣賞第五段
師：秋天的雨會(huì )給我們帶來(lái)什么？（我們一起聽(tīng)聽(tīng)）
師：為什么秋天的`雨給大地是豐收的歌？給小朋友帶來(lái)的是快樂(lè )的歌？
師小結：秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首豐收的快樂(lè )的歌。
5.互動(dòng)交流，完整欣賞
�。�1）交流感受
師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個(gè)美麗的、漂亮的、豐收的的秋天，在這樣美麗的秋天里，你們的心情感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè )、開(kāi)心、舒服……)
�。�2）欣賞散文
師：我們將說(shuō)的5段連起來(lái)，就是一篇好聽(tīng)的散文。讓我們一起來(lái)靜靜地欣賞這篇散文《秋天的雨》。
整體欣賞散文課件。
6.活動(dòng)延伸，經(jīng)驗拓展
繼續尋找美麗的秋天。
師：你們喜歡秋天的雨嗎?(喜歡!)讓我們一起繼續尋找秋天的雨還帶來(lái)哪些美麗的景色？找到了把它畫(huà)下來(lái)！
大班秋天活動(dòng)教案9
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受到愉悅的情感體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )表現力。在理解歌曲的'基礎上，初步有感情的演唱歌曲第一段，鞏固附點(diǎn)音符的演唱。
活動(dòng)準備
錄音機、鋼琴
活動(dòng)內容
1、發(fā)聲練習
教師：見(jiàn)到小朋友我很高興，剛才我送給大家樂(lè )一首好聽(tīng)的歌作為禮物，你們也送給我一首好聽(tīng)的歌好嗎？我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)送的歌最好聽(tīng)。
2、參觀(guān)秋季豐收景象
教師：秋天到了一切好像都在悄悄地變化，我發(fā)現蘋(píng)果豐收了，你發(fā)現了什么？
二、展開(kāi)部分
1、教師范唱兩遍
�。�1）教師：它好象在對著(zhù)我們說(shuō)秋天多么美，秋天多么美，你覺(jué)得秋天美不美，你也笑著(zhù)告訴棉桃姐姐，秋天多么美，秋天多么美。我還想到了一首歌呢，名字就是秋天多么美我唱給大家聽(tīng)吧！
�。�2）你最喜歡哪一句呢？請你在來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)完了告訴大家。（教師再次范唱并用圖片提示）
2、語(yǔ)言節奏學(xué)歌詞
小朋友你最喜歡歌詞的哪一句？
3、幼兒整首跟唱
�。�1）提示幼兒唱歌的姿勢和用自然的聲音來(lái)演唱歌曲。
�。�2）第二遍提示幼兒注意情緒的表達
5、分組表演唱
三、結束部分
大班秋天活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內容。
2．能根據自己已有的經(jīng)驗，有繪畫(huà)和講述的形式表現秋天的色彩和主要特征。
3．積極參與講述，能耐心傾聽(tīng)同伴的講述，逐步形成良好的習慣。
活動(dòng)準備：
《秋天的圖畫(huà)》ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題：
教師：今天，除了老師來(lái)上課，還來(lái)了一位動(dòng)物老師，你們看它是誰(shuí)？（熊貓）熊貓老師帶來(lái)了它的動(dòng)物學(xué)生，看它們來(lái)了。
出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
教師：熊貓老師說(shuō)："今天，我們上節圖畫(huà)課，畫(huà)一幅秋天的景色。"小動(dòng)物們一聽(tīng)愣住了，秋天的景色該畫(huà)什么呢？小朋友們你們知道秋天應該畫(huà)什么？
幼兒自由討論教師小結：秋天是豐收的季節，可以畫(huà)香香的水果，五顏六色的花朵。
二、觀(guān)察圖片，理解圖片內容：
教師：小動(dòng)物們聽(tīng)了你們的話(huà)，有了靈感，現在已經(jīng)將畫(huà)畫(huà)好了，我們一起來(lái)看看。
出示圖一：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小猴子）畫(huà)的是什么？（蘋(píng)果、梨子等）蘋(píng)果是什么樣子的？（引導幼兒說(shuō)完整話(huà)）這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣？（直流口水）幼兒用動(dòng)作表示一下。
教師小結：這幅畫(huà)是小猴子畫(huà)的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋(píng)果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
出示圖二：
教師：這幅圖畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的？（小松鼠）畫(huà)的是什么？（大樹(shù)）你認識這些樹(shù)嗎？（梧桐樹(shù)、紅楓樹(shù)）你們說(shuō)小松鼠畫(huà)的'是秋天的景色嗎？你從哪里看出來(lái)的？你們看這些飄落的樹(shù)葉像什么？（蝴蝶）幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉向下落。
教師小結：小松鼠畫(huà)的是樹(shù)林。梧桐樹(shù)變黃了，楓葉樹(shù)變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來(lái)，真好玩呀！
出示圖三：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小兔子）畫(huà)的是什么？（花）這是什么花？（菊花）這些菊花漂亮嗎？用一個(gè)詞形容一下。它們是什么樣子的？（五顏六色、千姿百態(tài)）請你來(lái)學(xué)一學(xué)菊花盛開(kāi)的樣子。
教師小結：小兔子畫(huà)的是花園。美麗的菊花開(kāi)放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
出示圖四：
教師：這幅圖是誰(shuí)畫(huà)的？（小花貓）畫(huà)的是什么？（玉米、稻田）他們分屬于哪一類(lèi)？（農作物）玉米是什么顏色的？用一個(gè)詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個(gè)詞形容一下。這些農作物等著(zhù)誰(shuí)來(lái)收割？（農民伯伯）教師小結：小花貓畫(huà)的是田野。農作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著(zhù)農民伯伯去收割。
教師：熊貓老師看見(jiàn)這些美麗的圖畫(huà)心情會(huì )怎么樣？它會(huì )說(shuō)些什么？
教師小結：熊貓老師高興地說(shuō)："秋天的圖畫(huà)，多么美麗呀！"
三、完整講述畫(huà)面內容。
教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫(huà)》我們聽(tīng)一聽(tīng)。
教師完整講述散文教師：聽(tīng)了這首散文，你覺(jué)得秋天美嗎？哪里美？
教師小結：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋(píng)果，像蝴蝶一樣飄落的樹(shù)葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
四、繪畫(huà)結束：
教師：待會(huì )兒我們進(jìn)班將這么美的秋天畫(huà)下了，好嗎！
五、活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)的實(shí)施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習用"金黃色"、"金燦燦"、"五顏六色"、"千姿百態(tài)"等詞語(yǔ)講述畫(huà)面的主要內容。并能根據自己已有的經(jīng)驗，講述的表現秋天的色彩和主要特征。在活動(dòng)中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調動(dòng)幼兒的積極性，還發(fā)現孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認識的秋天，并發(fā)現秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
大班秋天活動(dòng)教案11
活動(dòng)內容：
秋天果子多
活動(dòng)目標：
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個(gè)收獲的季節。
2、初步學(xué)會(huì )朗誦詩(shī)歌，體驗詩(shī)歌的節奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
教具：
1、各種秋天的果子：核桃、龍眼、蘋(píng)果、橘子、香蕉、獼猴桃、柿子、梨。
2、袋子一個(gè)、盤(pán)子一個(gè)。
3、一張紙條。
學(xué)具：
1、梨子、葡萄、橘子、綠蘋(píng)果、紅柿子等剪好的圖片和大盤(pán)子圖片幼兒人手一份。
2、膠水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示裝有果子的袋子
a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的水果，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀?(想)
b、請一位幼兒把袋子里的果子一個(gè)一個(gè)摸出來(lái)放到盤(pán)子里，并讓幼兒說(shuō)說(shuō)你摸到什么?你摸到的水果是什么顏色的'?像什么?
二、欣賞詩(shī)歌
a、最后教師摸出一張紙條：
師：咦!(很驚訝的說(shuō))："這里面有張紙條，讓老師看看是什么。"哦，是水果仙子送給我們的一首好聽(tīng)的詩(shī)，小朋友們你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
b、教師邊念兒歌，邊在大盤(pán)子圖片上貼水果圖。
教師小結：其實(shí)秋天就像一只大盤(pán)子!
三、幼兒學(xué)詩(shī)歌
a、第一遍：放慢速度，教師念一句幼兒念一句，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完、貼完為止。
b、第二遍：讓幼兒一起參與。請一位小朋友上來(lái)貼水果圖，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌;
c、第三遍：幼兒個(gè)別練習：請一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內容，邊念，邊貼到大盤(pán)子圖片上。
四、活動(dòng)延伸：幼兒制作水果盤(pán)：
師：這么多水果豐收了，我們做一個(gè)水果盤(pán)怎么樣啊?
老師有一個(gè)要求：邊說(shuō)兒歌邊做水果拼盤(pán)。
教師小結：現在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤(pán)子里了，我們把水果盤(pán)送給客人老師好嗎?(好)
秋天果子多(詩(shī)歌)
秋天像只大盤(pán)子
盛滿(mǎn)各種甜果子綠蘋(píng)果 紅柿子
黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子
像燈籠的是橘子秋天是只果盤(pán)子
人人喜歡吃果子
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我首先采用提問(wèn)的教學(xué)方式，讓幼兒感知現在正是秋季，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)特定的氛圍，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。通過(guò)讓幼兒說(shuō)說(shuō)、想想的方式，引導幼兒來(lái)學(xué)習詩(shī)歌，理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我采用了層層深入的方法，一步一步引導幼兒學(xué)會(huì )邊手工粘貼邊念兒歌。
大班秋天活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標：
1.感知秋天的變化，知道秋天是一個(gè)豐收的季節。
2.能把觀(guān)察到的秋天的農作物，大膽地用繪畫(huà)形式表現出來(lái)。
3.愿意與同伴分享自己的作品。
活動(dòng)準備：
一．經(jīng)驗準備：
幼兒對秋天的特征有初步了解
二．物體準備：
1.農作物：稻谷、番薯、玉米、蘿卜
2.白紙、記號筆、蠟筆、墊板
2.背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一.談話(huà)引入，看圖激趣
1.師：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天）
2.師：秋天到了，有一群人呀可高興了，請你猜猜是誰(shuí)？
�。ǔ鍪緢D片：農民伯伯拔蘿卜）為什么他這么高興？
小結：原來(lái)呀，秋天來(lái)了，農民伯伯的農作物都成熟了，所以他的心里美滋滋的。
你知道除了蘿卜，還有哪些農作物也成熟了嗎？
金黃的稻谷、紫色的番薯、白色的蘿卜、黃色的玉米
小結：秋天真是一個(gè)豐收的季節。金黃的稻子、紫色的番薯、白色的蘿卜還有黃色的玉米都能收獲了。
二．觀(guān)看視頻和實(shí)物，說(shuō)說(shuō)遠看和近看農作物，感受主要特征。
倪老師啊今天早上去農田里感受了一番，請你看一看倪老師找到的農作物和你找到的.是不是一樣。（播放視頻）
你在視頻中看到了哪些農作物？看上去有什么感覺(jué)
1.稻谷：遠看金燦燦一片，近看一束稻谷上有許多密集的稻粒。
2.番薯：外面是紫色的葉子，底下是番薯。
3.蘿卜：上面是綠色的葉子，下面是白色的果實(shí)。
4.玉米：很高大，被衣服包裹著(zhù)。
三．說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)秋天
�。ㄒ唬┱f(shuō)一說(shuō)自己的計劃
1.你最喜歡哪個(gè)農作物？為什么？
1. 倪老師都迫不及待想去農田里感受一番了呢，你們想嗎？
2. 請你把你的計劃畫(huà)下來(lái)，你去了農田里希望和小伙伴去收獲什么食物？你們是怎么收獲的？
3.幼兒操作，教師巡回指導（播放輕松的音樂(lè )）
�。ǘ┬〗M推薦一張代表性作品，上來(lái)與大家分享。
其他作品我們回教室再去分享。下次有機會(huì )，我們可以去農田里真實(shí)感受一下。
大班秋天活動(dòng)教案13
一、聽(tīng)歌曲：
《秋天多么美》，幼兒自由表演。
1.師：我這里有一首非常好聽(tīng)的歌曲，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )的歡快節奏動(dòng)一動(dòng)吧！
2.幼兒自由表演。
師：請小朋友跟著(zhù)音樂(lè )自己跳出你們美麗的舞蹈吧。
二、開(kāi)展關(guān)于秋天的談話(huà)，引出散文詩(shī)內容。
1.師：你們知道現在是什么季節嗎？你覺(jué)得秋天哪里最美麗，最讓你喜歡？
2.師：秋天會(huì )是如此美麗那是因為有秋爺爺，秋爺爺走到哪兒，哪兒就是一派豐收的景象。你們看，秋爺爺又來(lái)到了哪里了？水果娃娃們高興嗎？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)水果娃娃的樣子？
3.師：你們學(xué)的樣子真像，我這里還有一首關(guān)于秋天的散文詩(shī)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
三、播放PPT，學(xué)習散文詩(shī)《歡迎秋爺爺》。
1.老師邊播放圖片，邊朗誦散文。
2.請小朋友說(shuō)說(shuō)各種水果娃娃們高興的樣子。
師：為什么山楂娃娃點(diǎn)亮小紅燈，柿子娃娃掛起大燈籠？。
3．師：果園里還有什么水果娃娃，你能說(shuō)一說(shuō)它是怎么歡迎秋爺爺的嗎？
4.小結：秋天是個(gè)豐收的'季節，在秋季小朋友也要多吃一些蔬菜和水果，這樣我們的身體才會(huì )健健康康的，才會(huì )更強壯。
大班秋天活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標：
1、知道秋天是果實(shí)成熟的季節，學(xué)習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
2、嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報》。
3、感知秋天豐富的色彩，體驗收獲果實(shí)時(shí)的喜悅之情。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物投影儀一臺。
2、圖片：綠色的蘋(píng)果、橙色的桔子、黃色的香蕉、哈密瓜、香瓜、銀杏等，黑板、彩色粉筆若干。
3、人手一張白紙、彩色筆、釘書(shū)機以及封面6張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀(guān)察用實(shí)物投影儀放大的幼兒用書(shū)，引出"秋天"的主題。
2、欣賞詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》，初步感受詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
教師借助畫(huà)面朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞畫(huà)面和詩(shī)歌。提問(wèn)：詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？是誰(shuí)在翻著(zhù)"秋天的畫(huà)報"？風(fēng)娃娃翻的畫(huà)報里面有什么？
教師帶領(lǐng)幼兒借助圖片的提示朗誦詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》引導學(xué)習理解形容詞"黃澄澄、紅通通、金燦燦、亮晶晶"。
3、學(xué)習運用已有的生活經(jīng)驗仿編詩(shī)歌。
教師：秋天還有什么？它們是什么顏色的？教師引導幼兒以其他水果名詞代替詩(shī)歌中的水果進(jìn)行仿編。教師根據幼兒仿編的內容出示相應的圖片。然后，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦，《秋天的畫(huà)報》和仿編詩(shī)歌。
4、幼兒操作活動(dòng)--秋天的畫(huà)報。
請幼兒在紙上用彩色筆畫(huà)一個(gè)秋天的畫(huà)面，鼓勵幼兒畫(huà)出和同伴不一樣的畫(huà)面。
重點(diǎn)：知道秋天是果實(shí)成熟的季節，學(xué)習并理解形容詞"黃澄澄"、紅通通、金燦燦、亮晶晶。
難點(diǎn)：嘗試用其他的水果替換詩(shī)歌中的水果或色彩進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)，并用繪畫(huà)的方式制作圖書(shū)《秋天的畫(huà)報》。
活動(dòng)反思：
詩(shī)歌《秋天的畫(huà)報》內容清新簡(jiǎn)短，它用鮮艷的色彩和好吃的水果來(lái)描述秋天，向我們展示了一個(gè)多彩的秋天。它以視覺(jué)和味覺(jué)上的享受到讓幼兒感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一個(gè)豐收的季節。
活動(dòng)一開(kāi)始，我以“我們和‘風(fēng)娃娃’打個(gè)招呼吧“導入，激發(fā)幼兒的興趣。它可是個(gè)調皮的“風(fēng)娃娃”，它這兒鉆鉆，那兒鉆鉆，現在它又鉆到了果林里，在翻著(zhù)秋天的畫(huà)報呢。通過(guò)以可愛(ài)的“風(fēng)娃娃”形象激發(fā)幼兒的興趣，來(lái)引出活動(dòng)，自然而然的過(guò)渡到下一環(huán)節。
出示課件，幼兒通過(guò)欣賞畫(huà)面，學(xué)習詩(shī)歌中內容。這一部分我將幼兒帶入了“秋天的果林”這樣的`一個(gè)生動(dòng)形象的畫(huà)面中，通過(guò)以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報》的形式，來(lái)展示“黃澄澄的梨”、“紅彤彤的棗”、“金燦燦的蘋(píng)果”和“亮晶晶的葡萄”這些美麗的畫(huà)面。幼兒在觀(guān)察畫(huà)面后可以無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，這也是是幼兒練習說(shuō)話(huà)的好機會(huì )。另外，以直觀(guān)的畫(huà)面、鮮明的色彩來(lái)刺激幼兒的感官，能使幼兒能更好的掌握“黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等詞匯，而且以“風(fēng)娃娃”一頁(yè)一頁(yè)的翻看這本《秋天的畫(huà)報》的形式來(lái)引導，也能更好的幫助幼兒突破“風(fēng)娃娃鉆進(jìn)樹(shù)林，在翻著(zhù)彩色的畫(huà)報�！边@一難點(diǎn)。通過(guò)上一環(huán)節中所學(xué)習的內容以一個(gè)完整的形式展示給幼兒，讓幼兒完整的感受詩(shī)歌內容，讓幼兒在欣賞過(guò)程中不知不覺(jué)走進(jìn)秋天的果園，認識了各種各樣的水果，感受了秋天的豐收。
最后也就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)——創(chuàng )編詩(shī)歌。風(fēng)娃娃告訴我說(shuō)，還有很多水果朋友，它們的顏色也是“黃澄澄，紅彤彤，亮晶晶”的，它們也想到畫(huà)報里來(lái)，我們一起來(lái)幫幫他們，好嗎？輕輕的到后面的“果園”里選1—2種水果，和你的好朋友用剛才學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。由于有些幼兒對于 “黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶”等四個(gè)詞語(yǔ)不是很熟悉，所以在創(chuàng )編中會(huì )有把水果搞混。下次的活動(dòng)中我會(huì )吸取經(jīng)驗并進(jìn)行重點(diǎn)指導。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，總體環(huán)節上都很流暢的下來(lái)，幼兒基本上都理解了詩(shī)歌的內容，同時(shí)也在欣賞的基礎上學(xué)習創(chuàng )編詩(shī)歌。
大班秋天活動(dòng)教案15
主題說(shuō)明
秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹(shù)葉又給幼兒提供了探索、發(fā)現、表達的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹(shù)葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現、去思索、云想家、去表現……
正是在這種充滿(mǎn)興趣的活動(dòng)中，幼兒建構著(zhù)自己的認知結構，發(fā)展著(zhù)自己的智慧，激發(fā)起熱愛(ài)自然和熱愛(ài)生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò )的活動(dòng)中，幼兒克服著(zhù)自己認知、表達的局限，突破自己原有的水平，進(jìn)入自覺(jué)的、積極的學(xué)習狀態(tài)。
環(huán)境創(chuàng )設
●把幼兒完成的《彩色樹(shù)葉的舞蹈》組合成一片彩色樹(shù)林，布置在墻面上。
●將幼兒撿到的落葉串接起來(lái)掛在活動(dòng)室內，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語(yǔ)，營(yíng)造秋意濃濃的氛圍。
●帶領(lǐng)幼兒到附近的小區撿落葉，踏落葉。
●組織遠足或秋漩活動(dòng)。
●提供有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。
家園共育
●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹(shù)葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區供大家觀(guān)察。
●利用樹(shù)葉與孩子玩游戲，如小小葉片來(lái)追我，鋪樹(shù)葉小路等。
●搜集有關(guān)葉子的書(shū)籍、圖片、影碟等，和孩子一起觀(guān)賞。
●和孩子一起討論收藏葉子的辦法并精心收藏葉子。
●培養孩子自覺(jué)洗手、保管自己物品等簡(jiǎn)單的生活自理能力。
●針對秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴膚，多飲開(kāi)水。
活動(dòng)區域提示
名稱(chēng)指導要點(diǎn)
娃娃家
●提供樹(shù)葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家。
●提供樹(shù)葉當作道具，以豐富娃娃家游戲情節，如炒菜、做禮物等。
美工區
●提供用來(lái)壓印的材料：樹(shù)葉、顏料和白紙，壓印后請幼兒自由添畫(huà)。
●提供橡皮泥和不同形狀的積木，供幼兒壓印或塑造形象。
●樹(shù)葉拼拼樂(lè )。將樹(shù)葉自由拼擺成某一形象。
語(yǔ)言區
●幼兒活動(dòng)材料第三冊第l一2頁(yè)嘆樹(shù)葉蝴蝶》，第7—8頁(yè)《會(huì )響的小路》。
●各類(lèi)有關(guān)秋天的幼兒讀物。
益智區
●展出部分樹(shù)葉書(shū)簽，供幼兒欣賞。
●提供大小、顏色不一的樹(shù)葉，讓幼兒按顏色或大小給樹(shù)葉分類(lèi)。
●幼兒活動(dòng)材料第三冊第5頁(yè)《樹(shù)葉媽媽和孩子》。
科學(xué)區
●提供樹(shù)葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續探索飄落物體的特性。
●張貼有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認識。
表演區
●提供樹(shù)葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)行裝扮游戲。
●提供幼兒活動(dòng)材料第三冊第9一10頁(yè)《有趣的樹(shù)葉裝飾》。
●《秋天》等音樂(lè )磁帶，供幼兒歌唱或自由運用動(dòng)作表現。
●展出關(guān)于樹(shù)葉裝飾舞會(huì )的照片，供幼兒欣賞。
教學(xué)活動(dòng)計劃表
周次
活動(dòng)名稱(chēng)活動(dòng)目標
第一周
撓癢癢
●運用動(dòng)作和聲音表現撓癢癢的樂(lè )句。
●感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。
樹(shù)葉蝴蝶
●能愉快地跟著(zhù)詩(shī)歌做動(dòng)作。
●替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗創(chuàng )編詩(shī)歌的快樂(lè )。
樹(shù)葉媽媽和孩子
●認識、區別綠色、黃色，能一一對應找到相同的顏色。
●體驗媽媽和孩子的親情。
大風(fēng)和秋葉
●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
●分辨和表現音的快慢。
小小葉片來(lái)追我
●能單手持物向前跑。
●感受用樹(shù)葉做游戲的樂(lè )趣。
第二周
會(huì )響的小路
●大膽想家并嘗試表達小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì )響的.小路的情景。
●享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè )趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
有趣的樹(shù)葉裝飾
●體驗與同伴一起利用樹(shù)葉裝飾身體的樂(lè )趣。
●發(fā)展動(dòng)手操作能力。
彩色樹(shù)葉的舞蹈
●能與同伴一起用涂印的方法作畫(huà)。
●感受涂涂印印的樂(lè )趣。
收藏樹(shù)葉
●能積極參與收藏樹(shù)葉的討論。
●感受收藏和發(fā)現的樂(lè )趣。
什么東西飄下來(lái)
●對物體飄落現象產(chǎn)生興趣和探索欲望。
●能運用身體動(dòng)作表現物體飄落的樣子
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